第一篇：六年級分數乘法測試題

一、計算題要仔細。

1、直接寫得數。(每小題0.5分，一共5分)

5－ = 1.25× ×8＝ ×1.8= × =

× = 7.9×11－7.9= 8 ×0.875=(12 ＋0.5)×(12 －0.5)= ×1.6=

2、下列能簡便的要簡便運算。（每小題2分，一共12分。）

2014× 1521 ×34 + 1021 ×34-34（89 +427）×3 ×9

44－72×512 12×（724 + 56 + 34）

二、想一想，填一填。（每個小空0.5分，一共11分）

1、一根繩子長7 4 米，平均分成4份，每份是（）米，每份占這根繩子的（）

2、在○里填上＞、＜或=

910 ÷ 16 ○910 34 ÷ 12 ○12 ×2 9×23 ○23 ×93、邊長56 分米的正方形的周長是（），面積是（）。

4、一袋大米25kg,已經吃了它的25 ,還剩（）g，用去（）千克。

5、比30多 16 的數是（）；比80少 34 的數是（）。

6.根據圖意填表。（）×（）=（）

7.一段繩子長3.6米，第一次用去它的，第二次又用去 米，用去（）分米，還剩（）米。

8.a× =b× =c× =d，這里（）最大，（）最小，（）和（）相等。

9、甲數的 13 與乙數的 14 相等。如果甲數是90，則乙數是（）。

10、一堆沙，運走了它的 38，正好是24噸，這堆沙有（）噸。

三、對號入座。（每小題1分，共6分）

1.兩根電線都長1米，第一根用去 米，第二次用去 剩下的相比（）

A 第一根長 B 第二根長 C一樣長 D 無法判斷

2.一個學校的人數先增加，又減少，這個班的人數（）。

A 比原來多B 比原來少 C 與原來一樣

3.一根繩子截兩段，第一段長 米，第二段占總的，問兩段比較（）。

A 第一段長 B 第二段長 C 一樣長 D 無法比較

4.b大于0，b乘一個真分數，乘積（）b。A 大于 B 小于 C大于或等于

5、甲數的13 相當于乙數的，甲數不等于零，甲數與乙數相比（）。

A、甲大于乙 B、甲小于乙 C、甲等于乙 D、無法確定

6.一段路第一天行了全程的，第二天行了余下的，兩天一共行了完全程的（）。

A B C

四、火眼金睛辨對錯。（每小題1分，共9分）

1、自然數a的倒數是 1a。（）

2、1噸的 45 和4噸的 15 一樣重。（）

3、一根電線長3米，用去 25 米后，還剩下 35 米。（）

4、60的 25 相當于80的 310。（）

5.10千克減少 后，又增加，這時是10千克。（）

6.一個不為零的乘假分數的積一定大于等于這個數。（）

7.甲數的 和乙數的 相等，那么甲數比乙數大。（）

8、一個數乘真分數，所得的積一定小于這個數。（）

9、兩個真分數的積不可能是整數。（）

五、看圖列式計算。（每小空一個0.5分，第（4）（5）每題1分，一共5分）

⑴小豬從家出發(fā)，向南走到（）家，再向（）走到小猴家。

⑵小豬從家出發(fā)，向（）走到小狗家，再向（）走到小猴家。

⑶小豬從家出發(fā)，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。

⑷在上面三種走法中，你覺得小豬怎樣走，到小猴家會近些？

⑸算一算，小豬從家出發(fā)，經過小鹿家到小猴家要走多少米。

六、解決問題。（前六題每題6分，最后兩題每題8分，一共52分）

1、一個果園占地20公頃，其中的 25 種蘋果樹，14 種梨樹，蘋果樹和梨樹各種了多少公頃？

2、六年級同學給災區(qū)的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的是六一班的45，六三班捐的是六二班的 98。六三班捐款多少元？

3、希望小學六年級有學生216人，四年級的人數比六年級多 29，四年級和六年級一共有多少人？

4、一杯約250ml的鮮牛奶大約含有310 g的鈣質，小華每天喝2杯這樣的牛奶，他一個月30天通過喝牛奶可以攝取鈣質多少g？

5.用10米長的彩綢做小旗，平均每面小旗用彩綢 米。這些小旗的 用來裝飾教室，裝飾教室的小旗有多少面？

6.一輛運煤卡車連煤帶車共重 噸，卸下一半后，連煤帶車共重 噸，這輛卡車重多少？

7.唐僧師徒分西瓜，這個西瓜重5千克，豬八戒吃了，比沙僧多吃了 唐生吃的是孫悟空的，問師徒四人各吃了多少千克？

8.一種商品前年的售價是8000元，今年的售價比去年降價了四分之一，去年的售價比前年降價了五分之一，今年的售價是多少元？

第二篇：六年級分數乘法反思

《分數乘法》教學反思

丹江口市實驗小學

李莉

反思本節(jié)課的教學過程我有以下幾點認識：

一、以學生的數學基礎為根本，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

在這之前很多學生都看書了，已經有許多學生知道了分數乘整數的計算方法。開頭依據知識的遷移，進行很必要的鋪墊，利用知識間的聯系，精心設置復習題，為教學重點服務，使學生順利掌握“分數乘整數的意義與整數乘法意義相同”。同時復習相同分數加法，為推導計算方法進行鋪墊。

二、關注學生的思維，給學生較大的學習空間。

每個學生都有各自的生活經驗和知識基礎，面對需要解決的問題，他們都是從自己特有的數學現實出發(fā)來構建知識的，這就決定了不同的孩子在解決同一問題時會有不同的視角。在本節(jié)課中，我放手讓學生用自己思維方式進行自由的、多角度的思考，學生自主地構建知識，充分體現了“不同的人學習不同的數學”的理念。由此我深深地體會到，包括教師在內的任何人，都不能要求學生按照我們成人的或者教材編寫者的意圖去思考和解決問題，那些單一的、刻板的要求只會阻礙學生的思維發(fā)展。

三、反思不足，提煉經驗。

本節(jié)課的重點是得出分數乘整數的計算方法，約分時，只能將分母與整數約分。我還沒有完全放手讓學生自己總結出計算方法，沒時間多練。對學生還是不放心，老師講得太多，強調的主題太多，一些注意事項沒有變成學生的語言，讓學生去發(fā)現，去解決，從而記憶不是很深刻。我覺得各種題型的練習還不夠，沒有讓學生充分掌握好，跑得太快。只顧及到了成績好的學生，從這一點，我深深體會到什么是“備教材”，“備學生”。課前要把知識點吃透把握住重點、難點，哪些要補充，哪些地方要創(chuàng)造性使用教材。學生以一個什么樣的方式更容易接受，老師哪些地方該講不該講，都需要我們深思熟慮。

第三篇：六年級數學教案——《分數乘法》

六年級數學教案——《分數乘法》

單元要點分析

教學內容：

本單元的教學內容包括分數乘法的計算方法，分數乘法解決問題，倒數的認識共三個小節(jié)。

1、分數乘法的計算包括分數乘整數，分數乘分數，分數乘法的簡便運算以及分數乘法與加減法的混合運算等等。

2、解決問題包括求一個數的幾分之幾是多少，一步和兩步應用題。

3、倒數的認識包括倒數的意義和求一個數的倒數的方法。

本單元教學內容是在學生掌握了整數乘法，分數的意義。性質以及分數加減法計算等知識的基礎上進行教學的。學好本單元知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是后面學習分數除法，分數混合運算的重要基礎。三維目標：

1、知識與技能

（1）使學生理解和掌握分數乘法的計算方法，能夠正確地、比較熟練地進行計算。

（2）使學生掌握分數乘加、乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對于分數乘法也同樣適用，并能應用這些運算定律進行簡便運算。

（3）使學生學會解答求一個數的幾分之幾是多少的問題。

（4）使學生理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

2、過程與方法

（1）經歷探索分數乘法計算方法的活動過程，發(fā)現并歸納總結分數乘法的計算方法。

（2）把探索求一個數的幾分之幾是多少的問題與解決實際問題有機結合起來。

（3）讓學生經歷獨立思考、合作交流、質疑、反饋等活動過程，理解掌握所學知識。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學習活動，是學生感受到數學結論的科學性與嚴謹性，對數學產生好奇心，提高學習的興趣。

（2）讓學生在解決相關的問題中進一步體會數學和現實生活的密切聯系。

重難點、關鍵

1、重點

（1）分數乘法的計算方法。

（2）求一個數的幾分之幾是多少的問題。

2、難點：（1）分數乘分數的計算方法。

3、關鍵

理解一個數乘分數的意義，就是求一個數的幾分之幾是多少的道理。

課時劃分：

本單元計劃課時數：12課時

1、分數乘法.....................................................6課時

2、解決問題.....................................................4課時

3、倒數的認識..................................................1課時

4、整理和復習..................................................1課時

第四篇：小學六年級數學第十一冊分數乘法測試題

六年級數學第十一冊分數乘法綜合練習題

姓名：家長簽名：

一、填空題：

1、15個323是多少？列式是；的是多少，列式535

是；

2、25的4是（）；3的3是（）；12個4

5549相加的和是（3、3千米=（）米；5

56時=（）分；

4、10×（）=3×（）=13

57×（）=0.25×()=15、2米的1

3和1米的（）相等，就是（）米。

二、列式計算：

（1）120千米的7

45是多少千米？（2）7

45的120倍是多少？

（3）25是125的幾分之幾？（4）125是25的幾倍？

三、計算：

1825+5

91825×5

27+1205

27×120

163913

3240－231517135

1034306+8－12 ；）

四、應用題。

1、一臺碾米機每小時可以碾稻谷

2、某工廠有男職180人，女職工是男職工的。女職工有多少人？ 求女職工有多少人就是求（）的（）是多少？所以用（）方法計算。（按要求填空，并列式解答）

3、一輛汽車每小時行駛45千米，從甲地到乙地行駛了地的中點。甲乙兩地全程多少千米？

4、（1）一杯水重千克，杯重多少千克？（2）一杯水重千克，又加了千

克，此時杯中水多少千克？

5、一塊長方形地的面積是15公頃，用這塊地的種小麥，種棉花，種小麥和 棉花各多少公頃？

噸，5小時可以碾谷多少噸？小時呢？ 205

小時，正好到達了兩15

第五篇：六年級上分數乘法教案

第二周 分數乘分數

學習目標：

1，分數乘分數的意義 2，分數乘分數計算法則 3，分數乘分數簡便計算 4，分數計算綜合題（奧數）

考點一：分數乘分數的意義

1．求下圖中深色網格部分的面積，列式正確的是（A． B．

C．

D．

2．涂一涂，算一算：

（1）3個是多少？

=

（2）的是多少？

=

． 3．畫一畫，涂一涂，算一算．

= =

考點二：分數乘分數計算法則 1．計算）

=

=

×15=

×=

×7.8=

考點三：分數乘分數簡便運算

2．計算

（+）×20

（）×60

3．用簡便方法計算下面各題．

×14

（）×3×8

（）×2×7

考點四：分數計算綜合題（奧數）1，計算

1313?314154?164?5?195?6

1315?5146?164?5?1713?34

2，計算

（2﹣）×13

57×

45441?1.375?105?0.9

10?3?2?7 19199923，計算

11111111???????

***

11111111??????? ***12

4，計算

1988?1989?19871001?1002?1000

1988?1989-11001?1002?1

5，計算

11111?????? 1?22?33?44?599?100

111111????? 1?44?77?1010?1313?1616?19

1111??......?

13?1515?1717?1937?39