第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法除法應(yīng)用題總結(jié)

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題類(lèi)型總結(jié)

第一類(lèi)、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。已知單位“1”，用乘法。

“是”“比”“占”后面是單位1。

1，已知甲數(shù)是乙數(shù)的2/5，乙數(shù)是25，求甲數(shù)是多少？

2，某校有男生240人，女生是男生的3/8，女生有多少人？

第二類(lèi)、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是A，求這個(gè)數(shù)是多少。未知單位“1”，用除法。

1，甲數(shù)是乙數(shù)的3/7，甲數(shù)是15，求乙是多少？

2，果園里有桃樹(shù)120棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的4/9，果園里有桃樹(shù)多少棵？

第三類(lèi)、兩步乘除

此類(lèi)型的題是第一第二類(lèi)題目綜合運(yùn)用，一般要經(jīng)過(guò)兩步才能得到答案。

例：小明有圖書(shū)48本，小芳的圖書(shū)是小明的3/8，小利的圖書(shū)是小芳的2/9，小利有圖書(shū)多少本？

第四類(lèi)、已知單位“1”，求比單位“1”多幾分之幾或者少幾分之幾的數(shù)是多少。（乘法）

單位1的量 ×（1+幾分之幾）=所求量 單位1的量 ×（1-幾分之幾）=所求量

1、商店運(yùn)來(lái)一批水果，其中蘋(píng)果有180kg,梨比蘋(píng)果多1/6，蘋(píng)果多少千克？

2、某校有男生240人，女生比男生少1/4，女生有多少人？

第五類(lèi)、已知比單位“1”多幾分之幾或者少幾分之幾的量是A，求單位“1”的量。

方法1：甲比乙多幾分之幾，已知甲，求乙。乙=甲÷（1+幾分之幾）甲比乙少幾分之幾，已知甲，求乙。乙=甲÷（1－幾分之幾）方法2：將單位1的量設(shè)為X，根據(jù)等量關(guān)系式列方程。

1.商店運(yùn)來(lái)一批水果，其中梨有20kg, 梨比蘋(píng)果多1/4，蘋(píng)果多少千克？ 2.林場(chǎng)有180棵槐樹(shù)，槐樹(shù)的棵數(shù)比楊樹(shù)多2/3，林場(chǎng)有多少棵楊樹(shù)？

3.某校有女生200人，女生比男生少3/8，男生有多少人？

第六類(lèi)、分?jǐn)?shù)的和倍、差倍問(wèn)題

已知兩個(gè)數(shù)的和（或差）及這兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個(gè)數(shù)。方法

一、和倍問(wèn)題：?jiǎn)挝?=和÷（1+倍數(shù)）另一個(gè)數(shù)=和－單位1 差倍問(wèn)題：?jiǎn)挝?=和÷（1－倍數(shù)）另一個(gè)數(shù)=差 + 單位1 方法

二、列方程，設(shè)單位1的量為x

1、某單位四、五月份一共用電1680千瓦時(shí)，已知四月份的用電量是五月份的3/5。五月份用電多少千瓦時(shí)？

2、小利買(mǎi)了一只圓珠筆和一只鋼筆，共用去了12元，圓珠筆的單價(jià)是鋼筆的1/3。圓珠筆和鋼筆的單價(jià)各是多少元？

工程問(wèn)題

工程問(wèn)題的特點(diǎn)： 一般工程問(wèn)題都是，已知獨(dú)做的工作時(shí)間（或合作的工作時(shí) 間），求合作的時(shí)間（或獨(dú)做的工作時(shí)間).將工作總量看做整單位1.數(shù)量關(guān)系：工作效率×工作時(shí)間=工作總量

1.一個(gè)蓄水池裝有兩個(gè)進(jìn)水管，單開(kāi)甲管10分鐘可以將水池注滿(mǎn)，單開(kāi)乙管12分鐘可以將水池注滿(mǎn)。如果同時(shí)打開(kāi)兩管，多少分鐘可以將水池注滿(mǎn)？

2．一項(xiàng)工程甲隊(duì)獨(dú)做要40天完成，甲隊(duì)工效是乙隊(duì)的1/4，若兩隊(duì)合做，完成這項(xiàng)工程要多少天？

3．修一條公路，單獨(dú)修甲要8天完成，乙要10天完成，甲乙合做4天后，還余下72米沒(méi)有修，這條公路全長(zhǎng)多少米？

4.師徒二人加工一批零件，師傅單獨(dú)加工要8小時(shí)完成，徒弟單獨(dú)加工要10小時(shí)，師傅先加工2小時(shí)后，再與徒弟共同加工，還需幾小時(shí)？

第二篇：人教版六年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法、除法應(yīng)用題

人教版六年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法、除法應(yīng)用題-

一、先畫(huà)線(xiàn)段圖，然后再列式解答。

1、（1）一袋大米50千克，吃了這袋大米的（2）一袋大米吃了這袋大米的2、（1）畜牧場(chǎng)養(yǎng)牛600頭，養(yǎng)豬的頭數(shù)比牛多

（2）畜牧場(chǎng)養(yǎng)牛600頭，養(yǎng)豬的頭數(shù)比牛少

（3）畜牧場(chǎng)養(yǎng)牛600頭，比養(yǎng)豬的頭數(shù)多

（4）畜牧場(chǎng)養(yǎng)牛600頭，比養(yǎng)豬的頭數(shù)少

2、（1）學(xué)校鋪設(shè)一條塑膠跑道，原計(jì)劃投資10萬(wàn)元，實(shí)際投資比原計(jì)劃節(jié)約

（2）學(xué)校鋪設(shè)一條塑膠跑道，實(shí)際投資8萬(wàn)元，比原計(jì)劃節(jié)約

（3）學(xué)校鋪設(shè)一條塑膠跑道，原計(jì)劃投資10萬(wàn)元，實(shí)際投資比原計(jì)劃節(jié)約

4，還剩多少千克大米？ 54后，還剩下10千克，這袋大米多少千克？ 51。畜牧場(chǎng)養(yǎng)豬多少頭？ 51。畜牧場(chǎng)養(yǎng)豬多少頭？ 51。畜牧場(chǎng)養(yǎng)豬多少頭？ 51。畜牧場(chǎng)養(yǎng)豬多少頭？ 51。實(shí)際投資多少萬(wàn)元？ 51。原計(jì)劃投資多少萬(wàn)元？ 51。節(jié)約多少萬(wàn)元？ 5

（4）學(xué)校鋪設(shè)一條塑膠跑道，實(shí)際投資8萬(wàn)元，比原計(jì)劃節(jié)約

3、（1）兒童床原價(jià)1180元，現(xiàn)降價(jià)

（2）兒童床原價(jià)1180元，現(xiàn)降價(jià)

4、（1）一本故事書(shū)200頁(yè)，第一天看了全書(shū)的（2）一本故事書(shū)200頁(yè)，第一天看了全書(shū)的（3）一本故事書(shū)200頁(yè)，第一天看了全書(shū)的★

5、大華織襪廠上半年全年完成計(jì)劃的雙。全年計(jì)劃生產(chǎn)襪子多少萬(wàn)雙？

★★★6.一袋大米，第一天吃了

★★★7.一袋大米，第一天吃了這袋大米的1。節(jié)約多少萬(wàn)元？ 51出售，現(xiàn)價(jià)是多少元？ 21出售，便宜了多少元？ 211，第二天看了全書(shū)的，兩天一共看了多少頁(yè)？ 5411，第二天看了全書(shū)的，第二天比第一天多看了多少頁(yè)？ 5411，第二天看了全書(shū)的，還剩下多少頁(yè)未看？ 5413，下半年又完成全年計(jì)劃的。全年實(shí)際比原計(jì)劃多生產(chǎn)襪子60萬(wàn)

5211，第二天吃了剩下的，還剩下7.5kg，這袋大米一共有多少千克？ 5411，第二天吃了第一天的，還剩下7.5kg，兩天一共吃了多少千克？ 54

第三篇：分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

《分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題練習(xí)課》學(xué)案

一、課型：習(xí)題課

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用畫(huà)線(xiàn)段圖的方法正確區(qū)分分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算，并能正確找出等量關(guān)系列出算式或方程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課前預(yù)習(xí)：

簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題什么情況下用乘法運(yùn)算？什么情況下用除法運(yùn)算？是否能舉例說(shuō)明。

（二）平行訓(xùn)練

1、六年級(jí)一班有學(xué)生38人，其中女生占全班人數(shù)的

2、六年級(jí)二班有男生30人，占全班人數(shù)的

11，女生有多少人？ 193，全班有多少人？ 1055是75千克，48米的是（）米。9614、小剛比爸爸矮40cm，這個(gè)差恰好是爸爸身高的，爸爸的身高是（）cm.。

4255、一個(gè)數(shù)的是64，這個(gè)數(shù)的是多少？

383、（）千克的

(三)求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少；已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾，求另一個(gè)數(shù)

1、白兔有35只，黑兔的只數(shù)比白兔少

2、黑兔有35只，黑兔的只數(shù)比白兔少

1，問(wèn)黑兔有多少只？ 71，問(wèn)白兔有多少只？ 7

找規(guī)律、規(guī)范做題步驟

3、找一找、連一連

桃樹(shù)有60顆，梨樹(shù)有多少顆/ 1A

60×（1-）4411(2)梨樹(shù)比桃樹(shù)多

B

60×

4411(3)桃樹(shù)比梨樹(shù)少

C

60÷（1﹢）

4411(4)梨樹(shù)的顆數(shù)是桃樹(shù)的 D

60×（1﹢）

4411(5)桃樹(shù)比梨樹(shù)多

E

60÷

4411(6)梨樹(shù)比桃樹(shù)少

F

60÷（1-）

44(1)桃樹(shù)的顆數(shù)是梨樹(shù)的

（五）課堂達(dá)標(biāo)

22，也就是黃花比紅花少。331

（2）紅花是黃花的，也就是黃花是紅花的4倍。

4112、填空題：（1）4米比（）多，（）比42千克多。

371（2）甲鐵絲長(zhǎng)4米，比另一根鐵絲乙少，乙鐵絲長(zhǎng)多少米？

31、判斷題：（1）紅花比黃花多找出等量關(guān)系（）﹢（）＝（）；

（）×（）＝（）

3、看線(xiàn)段圖列算式或方程（1）

（2）

4、一件上衣90元，現(xiàn)在售價(jià)比進(jìn)價(jià)貴

5、玩具廠去年創(chuàng)匯850萬(wàn)元，比前年增長(zhǎng)了

1，這件衣服現(xiàn)在售價(jià)多少錢(qián)？ 31，前年創(chuàng)匯多少萬(wàn)元？ 4

第四篇：六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題練習(xí)題

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題練習(xí)題（基礎(chǔ)級(jí)）

一．填空。

1．指出下面每組中的兩個(gè)量，應(yīng)把誰(shuí)看做單位“1”。

（1）男生人數(shù)占女生人數(shù)的4/5。（）

（2）甲的6/7相當(dāng)于乙。（）

（3）乙的5/9與甲相等。（）

（4）男工人數(shù)比女工人數(shù)少1/8。（）

2．一個(gè)數(shù)是56，它的4/7是（）； 120的2/3的4/5是（）。

3．甲數(shù)是720，乙數(shù)是甲數(shù)的1/6，丙數(shù)是乙數(shù)的4/3倍，丙數(shù)是（）。

4．學(xué)校買(mǎi)來(lái)新書(shū)240本，其中的2/3分給五年級(jí)。這里是把（）看作單位“1”，如果求五年級(jí)分到多少本？列式是（）。

5．五年級(jí)一班參加課外小組的有40人，五年級(jí)二班參加的人數(shù)是五年級(jí)一班的4/5。這里是把（）看作單位“1”，如果求五年二班參加多少人列式是（）。

6．小紅有36張郵票，小新的郵票是小紅的5/6，小明的郵票是小新的4/3。如果求小新的郵票有多少?gòu)垼前眩ǎ┛醋鲉挝弧?”，列式是（）。如果求小明有多少?gòu)埵前眩ǎ┛醋鲉挝弧?”，列式是（）。7．買(mǎi)30千克大米，吃了4/5千克還剩（）千克；買(mǎi)30千克大米，吃了4/5，吃了（）千克。

二．判斷。

1．3噸鋼鐵的1/4和1噸棉花的3/4同樣重。（）

2．12×2/5就是求12的2/5是多少。（）3．1.2×4/15的積小于被乘數(shù)。（）

4．大于4/9小于7/9的分?jǐn)?shù)只有2個(gè)。（）

5．3/4噸的2/15是1/10噸。（）

6．5×2/9表示5個(gè)2/9相加。（）

三．選擇。

1．一種花茶每千克50元，買(mǎi)3/5千克用多少元？（）

①50×3/5 ② 50+3/5

2．學(xué)校買(mǎi)來(lái)200千克蘿卜，吃了3/5千克還剩多少千克？（）

① 200×3/5 ② 200－3/5

3．兩位同學(xué)踢毽，小明踢了130下，小強(qiáng)踢的是小明的1/2，兩人一共踢了

多少下？（）

① 130×1/2+130 ② 130×1/2 ③ 130 + 1/2

4．果園里有桃樹(shù)240棵，蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的3/4，梨樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)4/5，梨樹(shù)有多少棵？（）

① 240×3/4+240×4/5 ②240×3/4×4/5 ③240+ 3/4×4/5

的四．應(yīng)用題。

1．一桶油10千克，用去這桶油的4/5，用去了多少千克？

2．育民小學(xué)有男同學(xué)840人，女同學(xué)人數(shù)是男同學(xué)的4/7，這個(gè)學(xué)校有女同學(xué)多少人？

3．一堆煤12噸，又運(yùn)來(lái)它的1/4，又運(yùn)來(lái)的煤是多少?lài)崳?/p>

4．教師公寓有三居室180套，二居室的套數(shù)是三居室的2/3，一居室的套數(shù)是二居室的1/4。教師公寓有一居室多少套？

5．陽(yáng)光小學(xué)有男生750人，女生人數(shù)是男生的4/5，這個(gè)學(xué)校有女生多少人？一共有學(xué)生多少人？

6．李莊共有小麥地320公畝，水稻地比小麥地多1/4，這個(gè)莊的水稻地比小麥地多多少公畝？有水稻地多少公畝？

7．修一條公路，長(zhǎng)1000米，甲隊(duì)已經(jīng)修了這條路的2/5，剩下的由乙隊(duì)修，乙隊(duì)修多少米？

第五篇：數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說(shuō)課稿

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題說(shuō)課稿

天全縣仁義二小 吳成洪

我本次說(shuō)課的課題是，西師版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第115頁(yè)例3：“白海貨運(yùn)碼頭有一批貨物，運(yùn)走了5／9，還剩240噸。這批貨物原有多少?lài)崳俊?/p>

課型為新授課。

一、教材簡(jiǎn)析

這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、用方程解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的文字題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題一樣，本小節(jié)教學(xué)的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題，也是由于分?jǐn)?shù)乘法意義的擴(kuò)展，相應(yīng)的除法意義的具體含義也有了擴(kuò)展，從而產(chǎn)生了新的應(yīng)用題。這類(lèi)應(yīng)用題歷來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教材安排采用先用算術(shù)方法、后用列方程求解的方法，加強(qiáng)了與求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題的聯(lián)系，加強(qiáng)了方程解與算術(shù)除法解的聯(lián)系。其重點(diǎn)是幫助學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，特別是對(duì)單位“1”的量的準(zhǔn)確分析，明確它是已知還是未知，以此來(lái)確定怎樣用方程解。學(xué)生通過(guò)方程解不僅有利于領(lǐng)會(huì)此類(lèi)應(yīng)用題的特征，更重要的是學(xué)會(huì)用順向思維解決問(wèn)題以降低思考的難度。算術(shù)解答與方程解答的對(duì)比，既培養(yǎng)了學(xué)生靈活解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，也有助于發(fā)展學(xué)生思維的廣度。

二、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，并掌握檢驗(yàn)的方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察嘗試、創(chuàng)新的能力。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)兩種方法解答應(yīng)用題 的體會(huì)，感受獲得成功體會(huì)的經(jīng)歷，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，有良好的數(shù)學(xué)情操。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

用方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，也是由于分?jǐn)?shù)除法意義的擴(kuò)展，相應(yīng)的除法的意義的具體含義也有所擴(kuò)展，而產(chǎn)生新的應(yīng)用題。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

掌握這類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能用方程和算術(shù)方法解決，是難點(diǎn)所在。

三、教法與學(xué)法的確定。

（一）教法

為了真正地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，使探索發(fā)現(xiàn)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要，讓他們主動(dòng)參與探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，變教為主為學(xué)為主，提高獲取知識(shí)的本領(lǐng)，因此本節(jié)課我主要采用自主探索的方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到教是為了不教的目的。

（二）學(xué)法

六年級(jí)學(xué)生已具備了較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和觀察推理能力，并且仍具有好玩、好奇的特征，因此我主要指導(dǎo)學(xué)生采取以下的學(xué)法，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，更要“會(huì)學(xué)”。以分組合作的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，有充分的時(shí)間討論、思考，自己主動(dòng)的獲取知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，感到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，真正實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生成為課堂的主人。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）引出新知

該環(huán)節(jié)主要復(fù)習(xí)與新知有密切聯(lián)系的舊知，為新知的探究鋪路搭橋，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計(jì)如下：

1、根據(jù)題意寫(xiě)出下面的數(shù)量關(guān)系。

設(shè)置三個(gè)分率句，讓學(xué)生思考誰(shuí)是單位“1”的量并口答，教師板書(shū)數(shù)量關(guān)系。

2、出示與例題有關(guān)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。學(xué)生練習(xí)后，提問(wèn)：這道題為什么用乘法計(jì)算？怎樣用線(xiàn)段圖表示已知條件和問(wèn)題，誰(shuí)是單位“1”？

（二）探究新知

1、獨(dú)立探索

出示例3后，激勵(lì)：老師相信同學(xué)們一定會(huì)解決這個(gè)難題！先放手讓學(xué)生嘗試列式計(jì)算。教師提示可根據(jù)復(fù)習(xí)題的數(shù)量關(guān)系式，用未知數(shù)X幫助自己解這道題。

2、合作探索

在學(xué)生計(jì)算出例3的結(jié)果后，再組織學(xué)生分組合作，討論交流是怎么做的？為什么這樣做？我做得對(duì)嗎？存在什么疑問(wèn)？

在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何畫(huà)圖表示題意，找數(shù)量關(guān)系，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列方程。該環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)所在，只有讓學(xué)生深入理解題意，了解此類(lèi)題型的結(jié)構(gòu)特征，把握題中所含的數(shù)量關(guān)系，才能真正把知識(shí)內(nèi)化為能力，做到舉一反三，運(yùn)用自如。我如此設(shè)計(jì)，正基于此。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的分析推理調(diào)整的能力。

（三）、鞏固新知

讓學(xué)生獨(dú)立完成教材117頁(yè)練習(xí)二十三的第3題，個(gè)別學(xué)生板演，教師在學(xué)生完成后集體點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

（四）變式練習(xí)，深化提高

練習(xí)的設(shè)計(jì)把基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)展創(chuàng)新能力緊密結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到發(fā)展思維，形成技能的目標(biāo)。在此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了如下練習(xí)：

1、定位練習(xí)。

仿照例3出示類(lèi)似的兩道應(yīng)用題，要求學(xué)生讀題，畫(huà)圖，深入理解題里的數(shù)量關(guān)系，列出數(shù)量關(guān)系式。強(qiáng)化難點(diǎn)，形成技能。

2、提高練習(xí)。

同桌互相編題，互相解答。

通過(guò)以上練習(xí)，促使學(xué)生將新的知識(shí)溶入到已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，以利于更好的遷移和運(yùn)用。

五、布置作業(yè) 反饋信息 完成課本練習(xí)二十三第4-7題

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

例3：白海貨運(yùn)碼頭有一批貨物，運(yùn)走了5／9，還剩240噸，這批貨物

原有多少?lài)崳?/p>

運(yùn)走了5／9 剩下240噸

(一)解：設(shè)這批貨物原有X噸。

（二）240÷（9-5）×9

X —5／9X = 240 =

這樣的板書(shū)對(duì)啟迪學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，加深對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解，能起到了“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。