第一篇：向一棵樹鞠躬的讀后感專題

篇一：讀《向生命鞠躬》有感

讀了《向生命鞠躬》這篇文章，牽出了我許多的心語和感悟。

這篇文章取材于一次郊游，一個父親為了讓年幼的兒子知道世界不只是電視、樓房等人工制造的東西構成的，在秋天的一個早晨，他帶著年幼的兒子上山，無意中發現了一只頑強的螞蚱。父親抓住了螞蚱，把它拴在線上。不料，螞蚱竟兩次逃走了，雖然它活不成了。

我也捉過螞蚱，我雖然不回把它拴在線上，但是我會把螞蚱當作玩具來看待，我會捏著它丟進水里，或是扔進火里，直至它死去為止才肯罷休，因為我和文章中的父親一樣，都一致認為螞蚱是害蟲。但是當我看到了這篇文章后，我發現我錯了。害蟲、益蟲的定義是取決于對人類的利害來劃分的，但是動物們是按照它生存的習性來生存的。我們只有一個地球，地球上的任何一種生物，無論是高級還是低級，都擁有生存的權利。人類不能因為某些生物對自己有害，便對它們的生命不屑一顧，甚至進行摧殘、迫-害。生命只有一次，任何動物的死活從生命這個意義上來說都是沒有任何差別的，生命的尊嚴在于能夠堅強地活著。

這只螞蚱就是一個頑強的生命。而我對這樣的生命充滿著敬意。

篇二：向一棵樹鞠躬讀后感

讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動了。因為我知道了：這只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過逃跑來獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時間內死去，也不要在草稈上受約束地活更長的時間，由此可見它對自由的渴望以及自由的重要性。

在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當時，日本人讓他投降，說如果投降一定不會虧待他，但夏明翰卻堅決不同意，因為他認為，只有祖國自由中國人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國。

螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的生命；夏明翰則為了祖國獲得自由而英勇就義了，由此可見，自由對于一個人、一只動物有多么重要啊！

篇三：讀《像一棵樹鞠躬》有感作文

我曾在一本課外讀物上看過這樣一篇文章，這篇文章是我備受感觸。

這篇文章寫的是，作者在他住了十多年的小巷發現了一棵天天在他身旁走過卻沒有之一到的小樹。這是一顆不尋常的小樹，它為了在那兒生存，讓主干變粗變矮，讓樹葉變小變多，盡量節衣縮食減少消耗，盡可能地把雨露挽留，拼命地把根往下扎這是它生命的策略。厄運使它青筋暴露，渾身疤痂，身體佝僂，盡管如此但它并沒有屈服，它努力地生長著……無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步步走過。作者久久的站在那兒，為一顆樹而感動……。

讀完了這片文章我，我倍受感動。文中的樹，為了生存，為了活下去，在那么惡劣的環境下，堅持不懈的生活著。小樹為了在磚跺里生活，想方設法，拼命的生存著。樹能如此，人呢？

在現實生活中，有多少人能做到像文中的樹那樣？有多少人？

我們二十一世紀的青少年，也應該向文中的樹那樣，不應該遇到了難題就主動放棄而不去思考、不努力去尋找答案。我們在做某一件事的時候，應該堅持不懈，勇往直前，而不應該半途而廢。

GO！GO！GO！讓我們這些祖國的花朵，汲取更多的養分，把花兒開的更加嬌艷、美麗吧！

篇四：《向一棵樹鞠躬》讀后感

“無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步步走過。”心情沉重地讀完了《向一棵樹鞠躬》這篇文章，我的內心久久不能平靜，無法言說的情感如波濤洶涌、如死水微瀾，唯有老人的這句話讓我懂得了生命的真諦。

《向一棵樹鞠躬》這篇文章講述了一棵榆樹從無名的種子長成要棵歪脖子大樹的艱難遭遇，風風雨雨走過十八年。

十八年哪，在老人準備蓋房子用的磚垛上不知何時長出了一棵榆樹苗，它不知怎樣地活了下來，在缺水少土的地方長了起來，整整十八年！在這十八年里，老人一家經歷了許多變故，榆樹才得以存活了下來：兒子病死了，兒媳婦改嫁了，老人辛辛苦苦拉扯著孫子孫女，憑一雙大手在貧瘠的土地上艱難地刨食度日，原來要造房子的磚垛堆在那里歷經風霜雨雪，一堆就是十八年。如今，有了政府的關愛和溫暖，孫輩們大了，掙錢了，生活有了新希望，日子又重現光芒，這房子終于可以造進來了，盡管，老人的臉上早已滿是人生的滄桑、歲月的印痕。

十八年哪！當年的小姑娘，如今像映日荷花別樣紅，臉上盡是純真的笑容，日子像斟滿了女兒紅。十八年哪，當年的小毛孩，如今成了健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。

十八年哪！爺爺那位爺爺，只是嘗盡生活的苦辣酸甜，十八年的盼望，像十八里的長亭，只因為心中埋藏了一個夢，一切盡在不言中。

看完整篇文章，我的心都在顫抖，于人，于樹，這是怎樣的十八年哪！雖然我讀完這篇文章，但讀不完那棵榆樹滄桑的一生，更讀不完老人簡單的人生中寫滿的堅韌。

于樹，十八年前，一陣微風改變了它的命運，或許，它原本可以在肥沃的地里茁壯成長，但命運卻把它安排在磚垛上生存。它身上的疤痕向人們話說著命運中經受的捉弄和苦痛：它兒時是否被蟲狠狠地啃過？雷電是否把擊中？是不是有頑童想砍了它卻半途而廢了？這些我們都不得而知，但這榆樹確確實實是活過了十八年，并且依然活著！它在多少個干旱的日子里掙扎過，又在多少風沙天里睜開那追求光明的眼睛……只有它自己知道。命運對它如此不公，它卻依舊珍惜這得之不易的生命。因為心中只有一個信念：活下去，一定要活下去……

于人，又何嘗不是跟樹一樣，歷盡人世的滄桑，這十八年間，有過多少悲涼？有過多少感傷？一個普通得不能再普通的老農，兒子早逝，兒媳不辭而別，該頂梁的都不在身邊，但心中只有一個信念：“不能倒下，不能倒下，我要活著，我要領大這雙孫子孫女！只要活著，再苦再難也要挺住，縱使沒米下鍋，縱使屋漏衣單！”我想，老人他是否會在飄雪的寒夜里、在蚊蟲亂舞的夏夜里暗自垂淚，松樹皮般的手掌摸去的全是難言之痛？或許，偶然間瞄到墻角那棵枯瘦的榆樹，即使困苦的生活過得像白開水一般，也從容面對、堅強地走下去、走下去，因為有孫子孫女在眼前，他們的一笑一顰全是老人生活的動力。

無論生活怎樣艱難，終究是過來了。榆樹的根扎得更深了，枝葉更繁茂了，老人一家也有了政府的資助，孩子們大了，能掙錢養家了，老房子也翻修了，日子越過越紅火。

我要高聲贊美那棵榆樹，我更要高聲贊美那位老人，向老人鞠躬，向生命致敬！

瞧，天上月圓時，榆樹下，一家四口圍坐在一起，正在品嘗著孫子拿第一次的工資購買的月餅，又圓，又甜……

第二篇：《向一棵樹鞠躬》教學設計

《向一棵樹鞠躬》教學設計

原創： 韓云

教學目標：

品味樹的精神內涵，了解以物喻人的手法。

課前預習：學生自讀課文，在行間圈點勾畫評，寫一篇讀后感。

教學過程：

一、課前師生激情誦讀：《我驕傲，我是一棵樹》的第一部分

二、導入：是的，這樣的一棵樹值得驕傲，更值得人們景仰。今天，我們一同學習王崇亞先生的《向一棵樹鞠躬》。

1．檢查字詞

疤痂 jiā 鳥瞰 kàn 褶褶皺皺 zhě 恣意 zì 怔住zhèng

佝僂 gōu lóu 恁 nèn 佇立 zhù 貧瘠 jí

2．學生自由誦讀課文

三、整體感知全文：

根據你的初讀感受，把句子補充完整。

這是一棵 的榆樹，它。

（在惡劣的環境中倔強生長 不畏艱辛磨難 隱忍堅毅 不同尋常等

這是一棵在惡劣的環境中倔強生長的榆樹，它，在磚垛中沒有足夠的水分和養分，卻頑強的生存了下來。

這是一棵隱忍堅毅的榆樹，它在磚垛中忍受干旱和貧瘠，咬牙成長。

這是一棵適者生存的榆樹，它改變自己，適應磚垛的環境，小心的經營著自己。）

四、閱讀品味

（一）這的確是一棵不同尋常的樹，結合文段，具體分析這棵樹有哪些“不同尋常”的地方？

（學生自由閱讀后交流）

榆樹生長環境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實；忍受苦痛，頑強生長。在惡劣的環節中倔強生長。

（1）生存環境惡劣

磚垛周圍“林林總總的大樹小樹”，寫磚垛的高度（以之襯托榆樹之低矮）和它表面覆蓋的青苔（以之暗示歲月的滄桑）以及磚塊的“歪歪斜斜”地排列的情形，突出地表明榆樹生存環境的惡劣。

示例：它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。

運用擬人手法，寫榆樹“攔”不住雨水，“挽留”不住露珠，表現了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。

（2）形體矮小瘦弱

它只有一米來高，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命；

（3）品性隱忍堅毅

示例一：非分的妄想只能毀滅自己。

這句話告訴我們：理想不能脫離現實，不切實的非分之想只能讓自己走向滅亡。躲避現實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本。

示例二：找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。

這句話告訴我們：這句話說出了命運并非能隨意改變的，生活要講究實際，像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長，也不失為人生的智慧。我們應該以樂觀的態度對待生活。

只有正確地認識自己，把握自己，才能有所作為，從而體現生命的價值。

【穿插小辯論：

“找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。”這句話有人也有人不贊同嗎？

示例：人需要有更高的追求，命運是可以通過自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態度。】

示例三：無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。

這句話告訴我們：要勇敢地面對困難，努力克服困難，才能逐步走向成功。

小結：

它只有一米來高，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命；它小心經營自己，找準自己的位置，順勢生長，讓飽滿的激情化作一段樸實；它受過不盡的苦痛，但沒有屈服，總是通過改變自己來堅強地面對。

這是哪里只是一棵樹啊，這分明是一位引領人們奮發向上的精神領袖啊。人生在世，不正是需要這樹一樣的隱忍堅毅的強悍的精神啊。于是，我久久地站在那里，為磚垛上一棵榆樹而感動。讓我們深深地向這棵磚垛上的榆樹鞠躬吧。

（二）磚垛上的樹是作者著力渲染的對象，那文中作者還描寫了哪一對象？（老人）你認為作者為什么寫老人呢？結合課文內容，談談你的看法。

1.透過老人的介紹這棵樹的生長年齡，突出其頑強的生命力，表達了作者對這棵富有頑強的生命力的榆樹的禮贊。

2.這棵樹和老人有著相似之處嗎？

榆樹生長環境極為惡劣，卻能忍受苦痛，頑強生長；老人兒子病死，媳婦改嫁，獨自拉扯孫子孫女，生活艱難，十八年才能翻修房屋。兩者都遭遇艱難，但都能坦然面對，頑強抗爭，境遇和精神極其相似。

【生存環境都很艱難；都沒有向艱難屈服，并一步一步走過來了；都有找準自己的位置，順勢而為的生存智慧。】

以物喻人（象征）；以樹喻人（或“用樹象征老人的精神”），表達了作者對老人不向生活的艱難屈服這種精神的感動和敬意。

3.由寫樹到寫人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。）

這種忍辱負重、堅強不屈的精神，成就的何止一棵樹、一個人，往大里說，它能成就一個民族，一個國家。讓我們帶著這種精神行走在我們的人生道路上吧。

五、總結提升

閱讀文章，我們讀到的是一棵永不屈服樹，一位堅強不屈的老人，一種忍辱負重、堅強不屈的精神。讓我們向這棵樹、這位老人致以崇高的敬意。

以“我驕傲，我是磚垛上的一棵樹”為題，結合你的閱讀感受，學寫一首小詩（或以優美整齊的句式呈現也行）。

下水作：

我驕傲，我是磚垛上的一棵樹

韓云

我驕傲，我是磚垛上的一棵樹

貧瘠干旱是我生存的環境

順勢而長是我生存的智慧

節衣縮食是我生存的策略

滄桑老人是我生存的動力

堅強忍耐是我生存的信念

十八年的磚垛生活啊

露珠來不及潤澤我干枯的心靈

雨水也無法駐留我干涸的心田

我在貧瘠中成長

十八年的磚垛生活啊

朝陽映紅了我瘦瘠的臉頰

雷電撼動了我淺薄的根基

我在執著中堅守

十八年的磚垛生活啊

練就了我堅實的腰身

鍛造了我剛毅的品性

我在堅守中迎來新生

我驕傲，我是磚垛上的一棵樹

六、拓展閱讀：《我的四季》

第三篇：向生命鞠躬讀后感

自古以來，人們都討厭老鼠，蚊子，蟑螂等一些生物，因為它們不僅外表丑陋，而且是人們口中常說的害蟲，向生命鞠躬讀后感。我之前也是這么想的，但是一篇文章改變了我的看法。

《向生命鞠躬》，文章講述了：作者帶兒子爬山，捉到一只螞蚱，用草把它穿好。兒子不小心螞蚱掉地上了，螞蚱用盡力氣退出了草莖，獲得了生命。螞蚱的頑強使作者和兒子都驚呆了，作者低下頭，向螞蚱，向一個弱小而頑強的生命深深地鞠了一躬。

這篇文章使我震撼，螞蚱的頑強使我震撼，同時我也為人類的做法陷入了深思。那只螞蚱用自己的最后一點力量掙脫束縛，獲得自由，生命無所謂高貴與卑微，死后一只螞蟻和一只天鵝都一樣，只是人類對它們的看法不同罷了。

其實，世上的生物都是有生命的，作為人類，我們擁有高智商，更應該明白我們不能隨意扼殺生命。

也許你會笑話我的無知，但我至少明白一個道理：要尊重生命！！

讀完這篇文章后，我深深被螞蚱感動了。因為我知道了：這只螞蚱兩次不顧身體的劇痛，毅然選擇了通過逃跑來獲得自由。這只螞蚱就算要逃跑獲得自由，在極短的時間內死去，也不要在草稈上受約束地活更長的時間，由此可見它對自由的渴望以及自由的重要性。

在生活中，有許多為了獲得自由，不受約束而犧牲的人。比如夏明翰。當時，日本人讓他投降，說如果投降一定不會虧待他，但夏明翰卻堅決不同意，因為他認為，只有祖國自由中國人才能獲得自由。所以他就算選擇死，也不要活著給日本人透漏底細，自己大吃大喝，享受榮華富貴，害自己的祖國。

螞蚱為自己獲得自由而縮短了自己的生命；夏明翰則為了祖國獲得自由而英勇就義了，由此可見，自由對于一個人、一只動物有多么重要啊！

你看過《向生命鞠躬》這篇文章嗎？它是“冰心兒童圖書獎”獲獎圖書《體驗生物》里的一篇文章。講述的是一只備受摧殘卻頑強抗爭的小動物——螞蚱。

那年初冬，父親領著兒子去爬山，無意中捉到了一只螞蚱。父親害怕它逃跑，就把它穿在一根草桿上。螞蚱因驚恐和憤怒而拼命掙扎，它用前腿摸刮著，從嘴里滴出淡綠色的液體，那是它的血。雖然螞蚱身受重創，可它卻試圖逃跑。父親再一次將它穿在草桿上。當草稈不經意碰到了一叢枯草，螞蚱迅速死死抱住了草莖。他艱難地順著草莖往上爬，每爬行一毫米，都要停下來歇歇。或許是緩解身體的巨大疼痛。草稈在一點點縮短，而已退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。當螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上......這可敬的小螞蚱一定是竭盡了全力,用盡了最后一點力量去掙脫束縛、想獲取自由，讀后感《向生命鞠躬讀后感》。哪怕是丟掉性命也要奮力一搏！真是難以想象，如此孱弱和受著重創的螞蚱竟還有這么大的力量！我大張著嘴，看得出了神。我的心被這悲壯逃生的螞蚱強烈震撼了。它所忍受的疼痛是一般人所不能忍受的。那種堅韌、頑強的生命力讓我敬佩不已。看到文中的父親微微彎腰向這個頑強的生命鞠躬，我也默默地在心中為它禱告。

我也有很多抓小蟲子的經歷。有一次我去捉螞蟻。找了好一會也沒有找到，只好在螞蟻洞附近放了塊橡皮糖做誘耳。等了一會，一只“偵察兵”聞香而來。它想把糖搬回洞里，可力不從心。但它卻不放棄，一次次舉起來，一次次掉下來，它又一次次舉起來......終于，它成功了！看著眼前這小小的倔強的小東西，它那堅持不懈的精神讓我感到慚愧。每次當我有點懶散、松懈的時候，我就會想起它。

媽媽說，我也是個堅強的孩子。從小到大，無論是碰著了或者是摔著了，或者是生病了打針什么的，我總是咬咬牙、甩甩頭，笑著對媽媽說，沒事的，一點都不疼！記得有一次是上一年級的時候吧，那時候，我們還住在租來的老式套房里。臥室和陽臺之間的窗戶是帶插銷的那種。我在陽臺上玩兒。彎腰撿東西時，一抬頭，正好碰在了開著的窗戶上的插銷上。頓時，血流了我滿頭滿臉。媽媽嚇哭了，我卻笑著對她說，媽媽，我不疼沒事！媽媽趕快背我去了附近的醫院，血止住了也就沒事了。那個醫生阿姨直夸我是個了不起的小男子漢呢！這也沒什么，比起那個可愛的小螞蚱這算不了什么。它的那種堅韌、頑強、不屈不撓的精神可是我學習的榜樣呢！

有時候，人類覺得自己是世界的主宰，卻不知，在我們周圍那些人類世界之外的生物，有著比人類更高尚、更勇敢的道德與情操。還有它們那種對生命的孜孜追求、那頑強的生命力。真的值得我們去學習！值得我們去為之鞠躬！

如果大自然是綠色的課本，那么，我相信動物朋友一定是我們最好的老師！

自評：這篇讀后感是老師布置的習作。交作業時，里面沒有聯系自己受傷那一段。幾次修改后才發到博客里。感覺格式挺標準的啦！而且這篇文章給了我很大的觸動！只是我覺得最后那句話似乎有點多余，可又舍不得刪，O(∩_∩)O哈！敬請各位老師和博友們多提寶貴意見呀！謝謝

第四篇：《只向老人鞠躬》讀后感

《只向老人鞠躬》讀后感

在剛剛過去的寒假中，我看了不少書。其中讓我最刻骨銘心的是《只向老人鞠躬》這篇文章，它讓我明白了一個重大的人生哲理。

“歲月更送，不變的是勞動。勞動成了慣性，成了他們生活實實在在的含義，成了他們與這個世界對話的資本。沒有勞動，他們便覺得生命成了空殼；沒有收入，他們便覺得軀體被抽去了脊骨。”讀到這里，我的腦海里涌出一幅景象：自行車、賣茶葉蛋的老太太散亂的白發；磨剪刀、收廢品的老伯伯污穢的雙手；賣蔥姜、刮魚鱗的老太太冬天早晨的哆嗦；拉人力車、賣棒冰的老伯伯夏天背上的鹽花……在一個金錢支配著生活的世界里，每個人都追求自主。

社會逐步進入老齡化，大批老人老有所養、老有所樂，看到這樣的畫面，我們的心里是溫暖的。但還有一些老人，仍然在生活的苦海里掙扎沉浮。有的是為了生計，讓人覺得凄涼；有的是習慣，讓人由衷敬佩。生命不息，勞動不止，也是一種美好的品格。因為勞動和思考是人活著的真正意義。

記得那是一個晴朗的星期天，爸爸叫我拖地。我爽快地答應了。可我看完書，就飛奔電視機，早把拖地的事丟到一邊了。時間過得真快，轉眼間就到了16:50，爸爸回來了。爸爸一進家門就問我：“地有沒有拖？”我低著頭說：“沒…有。”“這次就放過你，下次可要記得？”“沒問題。”現在想起，爸爸當時應該斥說我一頓，讓我長長記性，以免讓我變為一個懶散的人。幸虧我讀了這篇文章，才讓我迷途知返啊！

風度翩翩的哥兒，濃妝艷抹的女郎，揮金如土的新貴，佝僂干癟的老人，我只向老人鞠躬，因為老人是從風風雨雨中走來，吃盡了苦頭。但他們也靠自己的雙手養活了自己。我應該向他們學習！

第五篇：向老師鞠躬

向心中的太陽90°鞠躬

“老老實實做人，踏踏實實做事”這是暑假期間去看望我的啟蒙老師，臨別時送我的一句話。十幾年了，老師對我依舊那么親近。我們在人生道路上奔波的過程中，最幸福的是，能擁有很多可敬的老師，為我們指引著前進的方向。當我們失落迷茫時，一個電話，他就是距離我們最近的知心朋友。他們的每一句安慰都會成為我們前進的動力。當我們為自己的小有成就而和他共同分享快樂時，他會為我們的成長，比我們更開心快樂。他們的每一句忠言、每一句告誡都會成為我們攀向成功的階梯。給我們陽光般溫暖的是老師，給我們雨露般清甜的是老師，離我們最近的人也是老師。耕耘在教育教學第一線的老師們為學生的人生路嘔心瀝血。半截粉筆，為偉大的教育事業抒寫忠誠，為莘莘學子引領成功的方向。老師一直是我們心中最美麗的太陽。培育之恩，終生不忘！

老師一切為了學生，在這個平凡卻神圣的舞臺上歌唱著光榮之歌，為祖國培養著棟梁之才。“只要我在講臺一天，我就要做好自己的本職工作，決不能耽誤孩子們的學習。”被稱為山里孩子的“好媽媽”的黃業珍是水表分校的老師。年僅15歲的獨子不幸溺水身亡，在撕心裂肺的痛哭過后，她擦干眼淚，在葬下兒子的第二天又站到了講臺上。28年來，黃業珍緊握從父親手里接過的教鞭，扎根深山，用堅韌如鐵的意志，為山里孩子撐起了一片天。黃業珍說：“不僅要讓孩子有書讀，而且還要讓孩子把書讀好，把知識學到手，進而走出大山改變面朝黃土背朝天的命運”。河南省商丘市寧陵縣黃岡鄉魏營小學教師張偉被網上稱為最可敬的“彎腰哥”腰雖彎卻足以頂起一片天。身患強直性脊柱炎長達十一年，脊椎嚴重變形，最嚴重時腰彎近九十度，行動極為不便，但他毅然堅守在三尺講臺上。他說：“只要我能掂得動粉筆，我就不會放棄教師這個職業！”更有最美教師為學生不顧生命危險去救車輪下的張麗莉，學生安全了，而自己卻被車輪軋斷雙腿。老師就是時時刻刻陪伴著我們的天使，為學生著想卻不圖任何回報。作為老師，最幸福的是，看著自己的學生走遍全國，走向人生的輝煌。老師啊！在學生追逐的道路中，天空會因你而變得更亮更藍！學生的成長會因你變得更加成熟！

敬愛的老師，您辛苦了！我們為您90°鞠躬！

船舶工程系

11機械制造及自動化四班

都召安