第一篇:阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)參考
(一)教學(xué)要求:
1.知道驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)的目的、方法和結(jié)論。
2.理解阿基米德原理的內(nèi)容。
3.會運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力的簡單問題。
(二)教具:
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材:溢水杯、燒杯、水、小桶、彈簧秤、細(xì)線、石塊。
(三)教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問:
1.浮力是怎樣產(chǎn)生的?浮力的方向是怎樣的?
2.如何用彈簧秤測出浸沒在水中的鐵塊所受浮力的大小。要求學(xué)生說出方法,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),說出結(jié)果。
3.物體的浮沉條件是什么?物體浮在液面的條件是什么?
二、進(jìn)行新課
1.引言:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了浮力產(chǎn)生的原因。下面來研究物體受到的浮力大小跟哪些因素有關(guān)系?下面我們用實(shí)驗(yàn)來研究這一問題。
2.阿基米德原理。
學(xué)生實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)1。
②按本節(jié)課文實(shí)驗(yàn)1的說明,參照圖12-6進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用溢水杯替代“作溢水杯用的燒杯”。教師簡介實(shí)驗(yàn)步驟。說明注意事項(xiàng):用細(xì)線把石塊拴牢。石塊浸沒在溢水杯中,不要使石塊觸及杯底或杯壁。接水的小桶要干凈,不要有水。
結(jié)論:_________________________________
④學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):教師巡回指導(dǎo)。
⑤總結(jié):
由幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果。
總結(jié)得出:浸沒在水中的石塊受到的浮力跟它排開的水重相等。
3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)本節(jié)課文中的實(shí)驗(yàn)2。
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模焊≡谒系哪緣K受到的浮力跟它排開的水重有什么關(guān)系?
②實(shí)驗(yàn)步驟按課本圖12-7進(jìn)行
③將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在下表中,并寫出結(jié)論。(出示課前寫好的小黑板)
結(jié)論:_________________________________
④學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師巡回指導(dǎo)。
⑤總結(jié):
幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄和結(jié)果。
教師總結(jié)得出:漂浮在水上的木塊受到的浮力等于它排開的水受到的重力。
說明:實(shí)驗(yàn)表明,木塊漂浮在其他液體表面上時(shí),它受到的浮力也等于木塊排開的液體受到的重力。
4.教師總結(jié)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論,并指出這是由2000多年前希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的著名的阿基米德原理。
板書:“
二、阿基米德原理
1.浸入液體里的物體受到的浮力等于它排開的液體受到的重力”
教師說明:
根據(jù)阿基米德原理可得出計(jì)算浮力大小的數(shù)學(xué)表達(dá)式,即:F浮=G排液=ρ液·g·V排。
介紹各物理量及單位:并板書:“F浮=G排液=ρ液·g·V排”
指出:浮力的大小只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。強(qiáng)調(diào)物體全浸(浸沒)在液體中時(shí)V排等于物體的體積,部分浸入液體時(shí),V排小于物體的體積。
例1:如圖12-3所示(教師板圖),A、B兩個(gè)金屬塊的體積相等,哪個(gè)受到的浮力大?
教師啟發(fā)學(xué)生回答:
由于,F(xiàn)浮=G排液=ρ液·g·V排,A、B浸入同一容器中的液體,ρ液相同,但,VB排>VA排,所以FB浮>FA浮,B受到的浮力大。
例2:本節(jié)課本中的例題。
提醒學(xué)生注意:
(1)認(rèn)真審題、弄清已知條件和所求的物理量。
(2)確定使用的物理公式,理解公式中每個(gè)符號所代表的物理量。在相同的物理量符號右下角寫清角標(biāo),以示區(qū)分:
(3)解題過程要規(guī)范。
5.教師講述:阿基米德原理也適用于氣體。體積是1米3的氫氣球,在空氣中受到的浮力等于這個(gè)氣球排開的空氣受到的重力。
板書:“2.阿基米德原理也適用于氣體。
浸在氣體里的物體受到的浮力等于它排開的氣體受到的重力。”
三、小結(jié)本節(jié)重點(diǎn)知識:阿基米德原理的內(nèi)容。計(jì)算浮力大小的公式。
四、布置作業(yè):本節(jié)課文后的練習(xí)1~5各題
第二篇:阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)
阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)人:王彩玲
一.教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
阿基米德原理這節(jié)課分為兩課時(shí),第一課時(shí)為理論,第二課時(shí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。第一課時(shí)中分析結(jié)論的數(shù)據(jù)是選擇績優(yōu)學(xué)案練習(xí)冊中的習(xí)題,據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生掌握這節(jié)課中的重點(diǎn)阿基米德原理。因?yàn)楸竟?jié)課的實(shí)驗(yàn)需要采集數(shù)據(jù),如若先做實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)中不注重細(xì)節(jié),采集了錯(cuò)的數(shù)據(jù),就很難推理出正確的結(jié)論,首因效應(yīng)的影響不得不得到關(guān)注。所以改進(jìn)措施是直接借用正確數(shù)據(jù)分析結(jié)論,然后做實(shí)驗(yàn),另外,學(xué)生在明白了結(jié)論的基礎(chǔ)上做實(shí)驗(yàn)時(shí),自己就會注意細(xì)節(jié)。如先測量小桶的重力呢還是先測量桶與排出液體的總重,然后倒出其中液體再測量小桶的重力呢?學(xué)生自己就會思考到桶上會留有殘余液體,排出液體的重力將會減少。實(shí)驗(yàn)最終是成功的還是失敗的學(xué)生可以自己判斷。失敗的話,建議他們重新做實(shí)驗(yàn),自己找問題。
本節(jié)課中的實(shí)驗(yàn)如果直接用手提彈簧測力計(jì),手容易晃動,影響實(shí)驗(yàn)效果,所以改進(jìn)成在鐵架臺上固定彈簧測力計(jì),升降臺升降液體,從而達(dá)到物體穩(wěn)定浸入液體中,方便讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)。在第一課時(shí)中數(shù)據(jù)僅有一組,可以提問:一個(gè)實(shí)驗(yàn)的普遍結(jié)論,僅做一次實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艿贸觯拷橛趯W(xué)生已經(jīng)有了一定物理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),會自己判斷出,不行。一個(gè)普遍結(jié)論的得出,至少要做三次實(shí)驗(yàn),然后分析,避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性。進(jìn)一步提問:實(shí)驗(yàn)如何做三次,也就是說三次實(shí)驗(yàn)中是在改變什么物理量呢,改變物體浸入液體中的體積。根據(jù)本校學(xué)情,學(xué)生對物體浸入液體中的體積等于排開液體的體積這一知識難以理解,所以在教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)舊知中的圖片展示。
二.學(xué)情及教材分析
學(xué)情分析:八年級這個(gè)階段的學(xué)生感性認(rèn)識豐富,記憶能力良好,理性認(rèn)識、邏輯思維能力初步形成,但仍需直觀事物進(jìn)一步引導(dǎo)。我們班學(xué)生理解能力弱,學(xué)習(xí)自主性較差,布置作業(yè)才做,不布置不做,依賴性強(qiáng),講的學(xué),不講的不學(xué),學(xué)習(xí)興趣不濃厚。
教材分析:阿基米德原理是初中物理的一個(gè)重要規(guī)律,是重要的教學(xué)內(nèi)容。上節(jié)課浮力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)使學(xué)生明白了物體在液體中所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積、液體的密度的定性關(guān)系。本節(jié)是對上節(jié)課探究結(jié)果的進(jìn)一步完善和深化,是《浮力》本章教學(xué)內(nèi)容的核心。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的實(shí)驗(yàn)過程。2.知道阿基米德原理及其數(shù)學(xué)表達(dá)公式。3.能利用公式:F浮?G排?m排g??液V排g
四.重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)。難點(diǎn):阿基米德原理的應(yīng)用。
五.教法
講授法、實(shí)驗(yàn)法
六.學(xué)法
觀察法、練習(xí)法
七.教具
彈簧測力計(jì)、鐵架臺、升降臺、物體、溢水杯、小桶、適量水
八.教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊知:
物體在液體中所受浮力大小與哪些因素有關(guān)?
學(xué)生回答:2個(gè)因素 ①液體的密度;②物體浸在液體中的體積
圖片展示:
若物體浸在液體中的體積為V,那么小桶中溢出的液體的體積為 V 即:物體浸在液體中的體積等于排開液體的體積。
也就是說:物體在液體中所受浮力大小與①液體的密度、②排開液體的體積有關(guān)。
引入新知:
想想:液體的密度與排開液體的體積的乘積為排開液體的質(zhì)量。而我們知道排開液體的重力與排開液體的質(zhì)量成正比,因而我們可推想:浮力的大小跟排開液體所受的重力是否有關(guān)?
帶著這個(gè)問題我們開始學(xué)習(xí)我們本節(jié)課:阿基米德原理
實(shí)驗(yàn):探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系(即對浮力和排開液體所受重力進(jìn)行比較,實(shí)驗(yàn)中想辦法得出浮力和排開液體所受重力這兩個(gè)物理量)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
浸在液體中的物體都會受到浮力的作用,所受浮力的大小可以用彈簧測力計(jì)測出:先測出物體所受的重力G,再讀出物體浸在液體中時(shí)測力計(jì)的示數(shù)F示,兩者之差就是浮力的大小(視重法:F浮?G?F示)。
物體排開液體所受的重力G排可以用溢水杯和測力計(jì)測出:溢水杯中盛滿液體,再把物體浸在液體中,讓溢出的液體流入一個(gè)小桶中,小桶中的液體就是被物體排開的液體,用測力計(jì)測出排開的液體所受的重力G排。
實(shí)驗(yàn)器材:
彈簧測力計(jì)、鐵架臺、升降臺、物體、溢水杯、小桶、適量水
實(shí)驗(yàn)步驟:
1.用彈簧測力計(jì)測出小桶和物體所受的重力(數(shù)據(jù)記錄在表格中)。
2.把被測物體的一部分浸在溢水杯中,讀出這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F示(數(shù)據(jù)記錄在表格中)。同時(shí),用小桶收集物體排開的水。
3.測出小桶和物體排開的水所受的總重力G總(數(shù)據(jù)記錄在表格中)。4.改變被測物體浸入水中的體積,進(jìn)行2、3次實(shí)驗(yàn) 采集數(shù)據(jù):
注:學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每組4-5人,每組中有一個(gè)或兩個(gè)物理相對優(yōu)秀的學(xué)生(組長),對本組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)中相關(guān)簡單的操作由本組的后進(jìn)生完成,如,此實(shí)驗(yàn)中有彈簧測力計(jì)讀數(shù)的相關(guān)操作,后進(jìn)生讀數(shù),但是組長需同時(shí)監(jiān)督是否正確,避免數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤而影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成功。
分析數(shù)據(jù)得:浸在液體中的物體都受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。表達(dá)式:F浮?G排?m排g??液V排g 課后練習(xí)(練習(xí)使用阿基米德原理的表達(dá)公式): 板書:
九.教學(xué)反思
一次好的舊知識鋪墊對學(xué)生是否理解新知識非常重要,它會影響到整節(jié)課中的聽課狀態(tài),乃至整節(jié)課能否聽懂。一個(gè)恰到好處的提問,能使全班同學(xué)個(gè)個(gè)都處于思考問題、回答問題、參與討論問題的積極狀態(tài),取得最佳的教學(xué)效果。另外,探究活動的組織和對學(xué)生探究能力的培養(yǎng),應(yīng)該循序漸進(jìn),由簡單到復(fù)雜,在探究活動中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,加以適時(shí)的引導(dǎo)。讓學(xué)生在感覺簡單的同時(shí)又上一個(gè)新臺階,發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)又能及時(shí)的解決問題,互幫互助,感受合作的重要性。從用詞的準(zhǔn)確性(例如:體積、排開液體的體積)充分感悟科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
第三篇:八年級物理阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級物理《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)
廟山中心學(xué)校
趙國輝
2013.4.17
八年級物理《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)
廟山中心學(xué)校
趙國輝
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1.知道阿基米德原理,會求浮力的大小;
2.嘗試用阿基米德原理解決簡單的問題,能解釋生活中一些與浮力有關(guān)的物理現(xiàn)象。
二、過程與方法
1.經(jīng)歷科學(xué)探究浮力大小的過程,培養(yǎng)探究意識,提高科學(xué)探究能力; 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括能力,發(fā)展學(xué)生處理信息的能力; 3.經(jīng)歷探究阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)過程,進(jìn)一步練習(xí)使用彈簧測力計(jì)測浮力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過阿基米德原理的探究活動,體會科學(xué)探究的樂趣;
2.通過運(yùn)用阿基米德原理解決實(shí)際問題,意識到物理與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)
阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)探究及其應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)探究浮力與排開液體重力的關(guān)系,正確理解阿基米德原理的內(nèi)容。教學(xué)方法
觀察、討論、實(shí)驗(yàn)探究。課時(shí)安排
1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生用的實(shí)驗(yàn)器材包括:彈簧測力計(jì)、石塊、細(xì)線、溢水杯、大燒杯、小桶、空飲料瓶、水等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、提問:(1)什么是浮力?(2)怎樣用彈簧測力計(jì)測浮力?(3)決定浮力大小的因素?
2、直接提出浮力的大小究竟與哪個(gè)或是哪些物理量有怎樣的定量關(guān)系?從而引出阿基米德這個(gè)科學(xué)家,進(jìn)而引出本節(jié)課的課題—《阿基米德原理》。
二、新課教學(xué)
1、阿基米德的靈感
(1)展示阿基米德鑒別王冠真假的故事和阿基米德的頭像,激發(fā)學(xué)生的興趣,并從故事中得到:物體浸在液體中的體積就等于物體排開液體的體積這個(gè)等量關(guān)系。并猜想浮力的大小與排開液體的體積與液體的密度有關(guān)。
(2)學(xué)生通過“想想做做”進(jìn)一步驗(yàn)證“物體排開液體的體積越大,他所受的浮力越大”這個(gè)猜想。
(3)對猜想進(jìn)行推理得出浮力的大小跟排開液體的重力有關(guān)。
2、探究—浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系。(1)學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
(2)教師出示實(shí)驗(yàn)過程圖片并介紹溢水杯和注意事項(xiàng)。(3)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。(4)各小組進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。
(5)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論:浮力的大小等于它排開液體所受的重力。
3、阿基米德原理
(1)內(nèi)容:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。(2)數(shù)學(xué)表達(dá)式:F浮=G排液=ρ液·g·V排。
(3)適用范圍:液體和氣體(F浮= G排= ρ氣 gV排)
4、例題:有一重7N的鐵球,當(dāng)它浸沒在水中時(shí)受的浮力多大?(g=10N/Kg)
三、課堂練習(xí):
1、比較下列物體受的浮力
(1)如圖所示,A、B兩個(gè)物體的體積相等,哪個(gè)受到的浮力大?
(2)如圖所示,A、B兩個(gè)金屬塊的體積相等,哪個(gè)受到的浮力大?
2、傳說有一天,阿基米德跨進(jìn)盛滿水的浴缸時(shí),看見浴缸里的水向外溢,澡盆的水溢出給了阿基米德啟發(fā),由此他鑒別出了國王的王冠是否由純金所制。若阿基米德坐進(jìn)去后排開400牛的水,則他受到的浮力為
N。3、2011年7月,我國首臺自主設(shè)計(jì)自主集成的,體積約為50m3的潛水器蛟龍?zhí)枺樌瓿?000米級海底試驗(yàn)主要任務(wù),求那時(shí)蛟龍?zhí)柺艿降母×槎嗌倥#浚╣=10 N/kg
ρ海水=1×103kg/m3)
四、談?wù)勈斋@:
五、課后作業(yè):課本56頁3、4題
六、板書設(shè)計(jì)
第2節(jié)
阿基米德原理 求浮力的方法
(1)稱量法:F浮=G物-F示
(2)阿基米德原理法: F浮=G排液=ρ液·g·V排 教學(xué)反思:
第四篇:第2節(jié) 阿基米德原理 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1.知道驗(yàn)證阿基米德原理實(shí)驗(yàn)的目的、方法和結(jié)論。2.理解阿基米德原理的內(nèi)容。
3.會運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力的簡單問題。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn):浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系 難點(diǎn):運(yùn)用阿基米德原理解答和計(jì)算有關(guān)浮力問題
3.教學(xué)用具
多媒體、板書
4.標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
(一)導(dǎo)入新課,板書課題:
兩千多年以前,希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的,要測量王冠的體積,冥思苦想了很久都沒有結(jié)果。一天,他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時(shí),看見浴缸里的水向外溢,他忽然得到了啟示,阿基米德在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面有很多貢獻(xiàn)。這一節(jié)我們來學(xué)習(xí)阿基米德原理(板書課題)。
(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生觀看,強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
二、先學(xué)
(一)出示自學(xué)指導(dǎo)
自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們回顧上節(jié)所學(xué),認(rèn)真看課本P53----P56內(nèi)容,要求邊看、邊劃、邊記,理解阿基米德原理的內(nèi)容,結(jié)合例題進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。1.通過課本圖10.2-1的操作,你能得出的結(jié)論是物體排開液體的體積越大,它所受浮力______。進(jìn)一步推想浮力的大小跟 ______ 也有關(guān).2.看課本圖10.2-2甲、乙、丙、丁, 甲、乙測的是______,丙、丁測的是______,溢水杯中盛滿水是為了______。
3.浸在液體中的物體所受浮力大小不僅與液體的_________有關(guān),還與物體排開液體的___________有關(guān),而與浸在液體中的___________無關(guān)。
(二)學(xué)生自學(xué)教材
老師巡視,了解學(xué)情,掌控學(xué)生高效學(xué)習(xí),時(shí)間到,問完成的請舉手? 過渡語:合上書,獨(dú)立完成自我檢測
(三)自學(xué)檢測
要求:7分鐘完成自學(xué)檢測題目,要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。讓四個(gè)小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成,書寫成績和題目成績記入小組量化,要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。
1.浸在液體里的物體受到_________的浮力,浮力的大小等于該物體___________受到的重力的大小。用公式表示_________。
2.一鐵塊在空氣中用彈簧秤稱得其物重為15N,把它全部浸沒在酒精中,彈簧秤的讀數(shù)為11N,則酒精對該物體的浮力大小為_______N,方向?yàn)開________,若鐵塊的密度是7.5×103kg/m3 g=10N/Kg,鐵塊的體積=______,鐵塊排開酒精的體積=______,鐵塊排開酒精所受的重力=______,鐵塊在酒精中受到的浮力______(=,<或者>)鐵塊排開酒精的重力。
三、后教
(一)小組交流展示,反饋矯正。
(二)合作學(xué)習(xí)
探究:浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系
結(jié)合課本p54實(shí)驗(yàn)方案,弄清實(shí)驗(yàn)操作過程及實(shí)驗(yàn)中所需測的物理量,通過觀察實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在頁表格中。分析比較測得的浮力與排開的水的重力大小,由此得出結(jié)論。
F浮=G排=____________________(用密度、質(zhì)量、體積表示G排)。
(三)同學(xué)總結(jié),調(diào)查學(xué)情。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
(一)過渡語:
請同學(xué)們合上課本,完成學(xué)案訓(xùn)練題。10分鐘完成。
(二)學(xué)生練習(xí),教師巡視。
1、把兩個(gè)物重相同的實(shí)心鐵球和鋁球,浸沒在水中,它們受到的浮力()。A.相等 B.鋁球的比鐵球大 C.鋁球的比鐵球小 D.浮力都等于重力
2、一物體的質(zhì)量為0.5kg,放入盛水的容器中(水未滿),溢出水0.1kg,物體受到的浮力為()A.小于1N B.等于1N C.大于1N D.無法確定
3、運(yùn)動員把漂在水面上的水球慢慢壓入水下0.5m過程中,水球受到的浮力變化情況是()A 逐漸增大 B 逐漸減小 C 始終不變 D 先增大后不變
4、如圖所示,體積相同,密度不同的鉛球、鐵球、鋁球浸沒在水中不同深度的地方,則()
A.鋁球受到的浮力最大,因?yàn)樗胍后w的深度最大 B.鉛球受到的浮力最大,因?yàn)樗拿芏茸畲?C.鉛球、鐵球、鋁球受的浮力一樣大 D.因素太多,無法判斷
5、一個(gè)重為2.5N的物體,放入盛滿水的杯中,從杯中溢出0.5N的水,則物體受到水的浮力為________N.6、一個(gè)體積為300 cm3的物體浮在水面上,它的2/3體積露出水面,它受的浮力是多大
______ N。(g取10 N/kg)
7、一個(gè)重27N的實(shí)心物體,剛好浸沒在水中,此時(shí)物體排開的水重是10N,求物體受到的浮力為多少?該物體的體積為多少?密度為多少?(g取10 N/kg)
第五篇:9.2節(jié) 阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)
9.2 節(jié) 阿基米德原理教學(xué)設(shè)計(jì)(1課時(shí))
上課人:王孟燕(教學(xué)目標(biāo)):
1、通過實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí),知道浮力大小等于什么
2、知道阿基米德原理,初步學(xué)會運(yùn)用“阿原法”分析現(xiàn)象與計(jì)算浮力。
3、通過探究活動開展,讓學(xué)生體會物理研究方法的多樣性,并培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動手實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,概括和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,以及探究物理規(guī)律的能力。(重、難點(diǎn)): 重點(diǎn):阿基米德原理
難點(diǎn):?探究阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過程; ?對阿基米德原理內(nèi)容的正確理解
(教具):彈簧測力計(jì)、水槽、體積相等的銅塊、鐵塊和鋁塊、溢水杯、小筒、燒 燒杯,礦泉水瓶多個(gè)等(設(shè)計(jì)思路):
?實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,提出本節(jié)探究的課題,開門見山,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。?結(jié)合上節(jié)課中學(xué)生已具備浮力大小的影響因素知識與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行理論分析,誘導(dǎo)學(xué)生提出合理的猜想;并結(jié)合問題思考,逐步探討設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案,交流形成共識。符合新課程理念“以促學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),教師為引領(lǐng)著”。
?分組實(shí)驗(yàn)中,采取的是各組不同被測物體,并且浸入液體中的深度有區(qū)別,這樣安排使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性,更有說服力。(4)分析與論證環(huán)節(jié)中,學(xué)生更有說話權(quán),各組找出實(shí)驗(yàn)過程中存在的不足,及實(shí)驗(yàn)困惑的巧妙處理(教學(xué)過程):
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
(提出問題,導(dǎo)入課題)浮力大小與被物體排開的液體有什么關(guān)系?
二、課題探究
1、猜想:引導(dǎo)學(xué)生作出合理的猜想,培養(yǎng)學(xué)生直覺猜想能力
2、設(shè)計(jì):主要引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列幾個(gè)問題,并自行設(shè)計(jì)合理的方案。
(1)浮力大小如何測量?
(2)為什么要收集溢出的水?怎樣使收集的水恰為排開的水?(3)怎樣測出被物體排開的水的重量?
(4)實(shí)驗(yàn)過程中需要測量哪些物理量?需要的測量儀器有哪些?
3、分組實(shí)驗(yàn)(收集證據(jù))
引導(dǎo)分析課本所給出的實(shí)驗(yàn)方法,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)。
4、分析論證與評估
(1)各小組相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,相互補(bǔ)充,完善,分析歸納找規(guī)律。(2)討論在實(shí)驗(yàn)過程中還存在哪些不足影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果?
三、阿基米德原理
1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解阿基米德原理的內(nèi)容,表達(dá)式的含義及使用注意事項(xiàng)。
2、阿基米德原理適用于氣體嗎?你能用公式表達(dá)一下嗎?
3、阿基米德原理的應(yīng)用----實(shí)例分析,注意分析思路。
四、應(yīng)用與提高。
1、應(yīng)用阿基米德解釋鋼鐵巨輪為什么能浮在水面上的原理
2、從阿基米德你可進(jìn)一步得出浮力的大小與什么有關(guān)?而與什么無關(guān)?
3、應(yīng)用阿基米德原理計(jì)算浮力時(shí),關(guān)鍵是找什么量?
4、到目前為止,你有幾種方法計(jì)算浮力?
5、例題分析。
(1)、應(yīng)用浮力=排開水的重量。(2)、直接應(yīng)用阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算。
6、學(xué)生閱讀教材——————STS的內(nèi)容。
五、練習(xí)與作業(yè)。見【物理指導(dǎo)用書】
六、板書設(shè)計(jì)
(一)實(shí)驗(yàn):浮力大小與被測物體排開液體重的關(guān)系 測浮力的方法: 稱重法 F浮=G-F 測排開液體重的方法: 排液法:G排
(二)阿基米德原理
(1)內(nèi)容:見課本完整內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“浸在”含義。(2)表達(dá)式: F浮=G排
(3)用于計(jì)算的導(dǎo)出公式:F浮=G排=M排g=p液gV排(4)阿基米德原理是液體對一切物體的浮力作用規(guī)律,同樣也適用于氣體。