第一篇：《愛惜自己的名譽》教學反思

《愛惜自己的名譽》主要的學習目標是使學生理解和懂得自尊、自愛，培養學生分辨是非、美丑，愛護自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。上完課后，感覺自己有些地方做得不夠，現將自己的反思歸結如下：

一、教師在課堂上應該起到引導的作用，讓學生明理，然后導行，更多的發揮學生的主動性，提高學生的興趣。而我唯恐教學時間不足，所以在學生回答問題時不能讓更多的學生發表自己的意見和見解，今后我在這方面會注意的。

二、本課中我用到了圖片進行引導，來讓學生去發現，分辨什么是美，什么是丑，一堂課上下來，感到圖片的選擇有些守舊，不能更好的引導學生的思考，除此之外還可以用故事，兒歌等更多的形式加強學生的愛國主義教育，維護國家名譽。

三、要與學生的生活緊密聯系。四年級學生理解自尊，名譽等詞還有一定的困難，要使學生理解和懂得自尊、自愛，除了把教學內容與學生生活實際有機結合起來，還應該通過教材中的事例的解讀，貼近學生的生活，應由事例、圖片的引導，延伸到現實生活中，延伸到孩子們自己身上，解決學生生活中實際存在的問題，并不是一味講道理。只有最大限度的與學生的生活緊密結合，深入淺出引導，這樣才能達到目標。

總之，通過課后反思教學實踐中的“得”與“失”并加以總結，才會變成自己的教學經驗。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質，讓孩子們在娛樂中學知識，懂道理，得感悟，引思考，在輕松中體會學習的快樂。

第二篇：愛惜自己的名譽 教學反思

《愛惜自己的名譽》教學反思

《愛惜自己的名譽》這一課是針對現在許多學生中間存在的問題來安排的。如：衣冠不整，奇裝異服，不講究儀表美或盲目追求新潮和時尚，染發，化妝做一些不符合學生身份的事情：不尊重他人，搞惡作劇或隨意取笑他人，傷害他人的自尊心：滿足自己的虛榮心而弄虛作假騙取榮譽等。通過一些活動和角色扮演讓學生在評價別人行為的同時檢查自己的行為，引導學生得出“要想讓別人尊重自己，首先要尊重別人；要想使自己在他人心目中留下美好的印象，首先要做到自尊自愛。”的結論。愛惜名譽是自尊自愛的直接體現，別人對自己的評價就是自己在人群中的名譽。引導學生理解什么樣的言行、儀表會為自己贏得好名聲。

第三篇：愛惜自己的名譽教案

《愛惜自己的名譽》教學設計

教學目標 認知目標：

1．知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

2．懂得知榮辱、知羞恥、是自尊的表現。

3．能以實例區分自尊與不自尊的行為。情感目標：

1．崇敬愛惜自己名譽的人。

2．為自己的正確言行而自豪，為自己的錯誤言行而羞愧。能力目標：

有自尊心，做一個自尊自愛的人。

教學重點：使學生懂得知榮辱、知羞恥、是自尊的表現。教學難點 ：引導學生能以實例區分自尊與不自尊的行為。教學過程：

一、導入新課

1投票選舉“班級形象大使”，并注明選舉理由

2你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？你是怎樣做的呢？

二、講故事，知名譽 1幫助學生了解什么是名譽 2為什么要愛惜自己的名譽

三、儀表與名譽 1誰的儀表美

2儀表和名譽之間有什么關系 3自己的儀表美不美（完成課本表格）

三、行為和名譽

1他們的這些行為會得到別人的尊重么，為什么？

2在你的身邊還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？ 3換位思考，被別人不尊重時你會有什么樣的想法和做法？ 4反思自己是否有不尊重他人的行為？談談現在的感受

四、這些虛名要不得 1抄襲害了誰

2這樣做好不好？他們應該怎么做？（拒絕虛名，拒絕抄襲）

五、拓展練習

名人名言

六、小結

人們常說“名譽是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣。懂得愛惜自己名譽的人，必定有強烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時候做起，愛惜名譽要從小的時候做起。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。板書板書：

愛惜自己名譽

從小做起

第四篇：10 愛惜自己的名譽

10． 愛惜自己的名譽

教學目標:

1、崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。

2、讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；部隊的事，再小也不做。能夠結合實際例子區分自尊與不自尊的行為。

4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學重點：

1、有自尊心，能夠明辨是非。

2、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學方法：觀察、討論、換位思考。教學用具：課件、多媒體。

教學準備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽的名言警句。

教學過程：

一、導入新課。

1、師：你希望給人們留下一個好印象，有個好名聲嗎？（學生回答。）你是怎樣做的呢？（學生回答。）同學們說得很多，有一些建議很好。名譽也就是好名聲,即周圍人對一個人的看法和評價。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。（板書：愛惜自己的名譽）

2.人們常說“名譽是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽。懂得愛惜自己名譽的人，必定有強烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時候做起，愛惜名譽要從小的時候做起。

二：講故事，知名譽 教師由《美與丑》的故事，幫助學生了解什么是“名譽”，為什么要愛惜自己的名譽? 師問：你認為哪些同學的行為是美的，美在哪里？哪些同學的行為是丑的，丑在哪里？他們應該怎樣做？

三：討論《儀表與名譽》

借助《儀表與名譽》的三幅圖來引導學生展開討論和評價： 1．誰的儀表美?為什么? 2．為什么儀表美是自尊自愛的體現?儀表和名譽之間有什么關系? 3．自己的儀表美不美? 就討論的結果來填寫表格。

四：討論和評價

借助教材41頁的四幅圖來引導學生展開討論： 1．評價：他們的這些行為會得到別人的尊重嗎?為什么? 2．在你的同學之間，還有哪些不尊重別人的行為?你怎么看這些行為? 3．心理換位想一想：被別人不尊重時會有什么樣的想法、做法? 4．反思自己是否有不尊重他人的行為?談談現在的感受。就討論的結果來填寫表格。

五、虛名要不得。

1、講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）

2、在你和同學之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什么危害？）

3、小結抄襲的危害： 六：組織辨析

1、春天，路邊盛開著梨花。少先隊員小英看周圍沒有自己認識的人，就想折兩枝回家。

2、小軍昨天被評為三好學生，今天下午放學時不小心把教室的垃圾簍弄壞了，當時沒人看見。

3、李明在語文測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。他想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽。

4、關毅違反了體育課紀律，教師批評他。他看到旁邊有幾個同學正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。

引導學生辨這樣做好不好，他們應該怎樣做? 教師小結：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。

七：選一選：一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩位六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

（1）跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）

（3）趕快離開現場，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）

（5）找別人來幫忙，救護小同學。（）八：讀一讀。教師出示名人名言，學生朗讀。

1、人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個品質高的人，永遠是年輕和美麗的。——馮雪峰

2、美是一種心靈的體操——它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。——（蘇）霍姆林斯基

板書設計： 10.愛惜自己的名譽

愛惜名譽 從小做起

勿以善小而不為 勿以惡小而為之 遇事分清是非要有主見 不要盲目跟隨

第五篇：愛惜自己的名譽范文

《愛惜自己的名譽》課例

宜君縣太安鎮中心小學

王曉彥

一、課題：愛惜自己的名譽

未來出版社品德與社會四年級上冊第三單元第10課

二、教材分析：

《愛惜自己的名譽》是九年義務教育六年制小學《品德與社會》國標本教材四年級上冊第三單元中的第10課。本課的自尊心教育是通過愛惜自己的名譽這一主題來表現的。設置這一課的目的是讓學生從愛惜自己的名譽入手，接受自尊自愛的教育，使他們懂得知榮辱、知羞恥，從小做到自覺、嚴格地要求自己，使自己的行為符合道德要求，不斷地要求上進。同時，也讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就會做有損自己名譽的事。

根據以上分析這節課的教學目標分三個方面：

認知目標：

1．知道遇事要分清是非，不對的事情不去做。

2．能比較不同行為與個人名譽的關系，以良好的言行維護自己的名譽。行為目標：

遇事能分清是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

情感目標：

1．培養學生初步的榮辱觀、羞恥心。

2．讓學生對是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學習。

三、教學重點、難點：

因為對小學生而言，真正能夠比較不同行為與個人名譽的關系，不是一件容易的事，學生知道很多現象的對與錯，但還沒有把自尊和羞恥上升到名譽的高度。所以本節課的重難點確定如下：

本課的教學重點是讓學生比較不同行為與個人名譽的關系，使學生懂得知榮辱、知羞恥、愛惜自己的名譽是自尊的表現。

本課的教學難點是引導學生能以實例區分自尊與不自尊的行為。

四、教學準備：

本節課教學以活動探究為主，通過活動引導學生自己體驗、感悟，并歸納、提煉出主題，利用多媒體課件教學，采用視頻播放法、案例分析法、問題探究相結合的教學方法組織教學。

課前搜集自尊自愛的故事、生活中關于名譽的事例或圖片及自尊自愛的名言警句。

五、教學過程：

㈠、導入新課

（要求學生課前參觀學校的光榮榜）

師：同學們課前參觀了我校的光榮榜，你們有什么話要說嗎？對上了光榮榜的同學有什么印象？

生：自由回答，教師給予肯定。

師：人常說：“雁過留聲，人過留名，”你們知道這是什么意思? 生：學生自由回答。

師：從同學們的回答老師明白了，這句話的意思是指人的名譽很重要，你走過的地方可能給人留下一個好的印象，也可能是不好的印象。留下好的印象的人會受到別人的尊重，否則人們會嫌棄，我們說好的印象其實就是一個人的名譽。所以這一節課老師就要帶領同學們來學習—珍惜我們的名譽），師板書課題（愛惜自己的名譽）。設計思路：讓學生對本校表現好的學生給同學的印象來談自己的認識，情況熟悉，學生有話說，順利導入新課，顯得自然、親切。㈡、新知教學

1、怎樣才能使自己有一個好名聲

師：人們常說“名譽是人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽。那么怎樣才能使自己有一個好的名聲呢？請同學們觀察圖片（課件出示圖片）。談談你對這三個同學的儀表有什么看法，回答：

誰的儀表美?為什么? 為什么儀表美是自尊自愛的體現?儀表和名譽之間有什么關系?

圖片1是小亮同學很注意自己的形象，衣服整潔，很有禮貌。圖片2是小明穿著很隨意，認為無拘無束很舒服。

圖片3是小剛很不講衛生的人，不洗澡，不理發，不換洗衣服。學生討論，談自己的看法，教師及時肯定學生的觀點。請同學們談談自己在儀表方面做的怎樣？完成課本上的表格。

設計思路：通過課件出示圖片，學生觀察清楚，注意力集中，讓學生比較發現儀表和名譽的直接關系。本環節即遵循了教材的安排，又巧妙的降低了教學的難度，讓學生學得容易。

2、感悟好的名譽帶給人的尊嚴。

師：名譽也就是好名聲。懂得自尊自愛的人，無論走到哪里，無論做什么事情，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。下面老師給大家講一個車夫與魯迅的故事。（教師講故事，學生高興地聽）

設問：舊社會，人力車夫的生活非常貧苦。可他為什么沒留下魯迅的皮包？

學生：分組討論回答。

師小結：這位車夫當然也很需要錢，可他沒有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽。在他看來，一個人的名譽比金錢更重要。他用行動保持了自己的人格尊嚴，當然也贏得了別人對他的尊重。與這位車夫相比，下列行為會得到別人的尊重嗎？（課件出示圖片）

圖片1在同學后背上亂貼亂畫 圖片2欺負小同學 圖片3偷看別人的日記 圖片4瞧不起同學

這些現象在我們班有嗎?還有別的類似的不尊重別人的行為嗎？你有不尊重別人的言行嗎？

生：暢所欲言，小組討論，班內交流。

設計思路：利用故事讓學生體會自尊的人是怎樣受到人們尊重的，故事能吸引學生的注意力，激發興趣。緊接著舉出反面的幾個例子讓學生輕而易舉的得出結論，收到事半功倍的效果。

3、為了珍惜自己的名譽該怎樣做? 辨析思考

教師結合生活實際，進行拓展，引導學生辯這樣做好不好，他們應該怎樣做？（學生同桌之間討論，班內交流）

①、春天，路邊盛開著桃花。少先隊員小剛看周圍沒有自己認識的人，就想折兩枝回家。

②、小麗在語文測試的時候，有幾個字不會寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時從不作弊，偶爾一次不會損害自己的名譽。

③、張騫違反了體育課紀律，教師批評他。他看到旁邊有幾個同學正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎的樣子。

④、向平昨天被評為三好學生，今天下午放學時不小心拉壞了教室電燈的開關，當時沒人看見。（學生分組討論并回答教師補充。）

師小結：同學們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會有美德。（板書：勿以惡小而為之）

設計思路：此環節是在上述兩個問題上的一個提高，也是本節課的重點所在，讓學生在分析事例中明白該怎樣做，不該做什么。所列舉的現象對學生比較熟悉，人人有話說，人人有見解。

㈢、拓展提高

同學們，通過剛才的實例大家已經知道了哪些行為是不能做的，自己的名譽該怎樣出珍惜。那么當你遇到下列情況會怎樣做？ 課件出示：

一天下午放學，一名六年級的大同學在路上攔住了一名四年級的小同學要錢，那名小同學說沒有，這名六年級的同學就動手打人。這時，還有兩位六年級的個子小一些的同學站在旁邊，他會怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會怎么做？

①跟著那名同學打小同學，要小同學的錢。（）②走上前去制止。（）③站在旁邊看熱鬧。（）

④趕快離開現場，免得找麻煩。（）

學生暢所欲言，教師對學生的好的做法進行肯定，予以表揚和鼓勵。

設計思路：學是為了用，在完成新知教學之后，設計這個環節是為了讓同學們在本節課的學習中提高自己明辨是非的能力，遇事能冷靜的分析，選擇正確的處理問題的方法。這一環節是本節課知識的一個拓展和提高。㈣、課堂小結：

師：通過學習我們知道了衣冠不整，奇裝異服，不講究儀表美做一些不符合學生身份的事情；不尊重他人，搞惡作劇或隨意取笑他人，傷害他人的自尊心；滿足自己的虛榮心而弄虛作假騙取榮譽等都是要

不得的。生活中“要想讓別人尊重自己，首先要尊重別人；要想使自己在他人心目中留下美好的印象，首先要做到自尊自愛。”

設計思路：設計此環節是為了讓學生形成一個完整的印象，讓學生通過小結形成完整的印象，對本節知識形成一個系統的認識。教師用簡潔的語言概括，得出：要想讓別人尊重自己，首先要尊重別人；要想使自己在他人心目中留下美好的印象，首先要做到自尊自愛。課后寄語：愛惜衣裳要從新的時候開始，愛惜名譽要從小的時候做起。

六、板書設計：

愛惜自己的名譽

注意儀表 愛惜名譽

從小做起

自尊自愛

勿以善小而不為

勿以惡小而為之