第一篇：語文五年級試卷

語文五年級上冊第七單元篇一：人教版五年級語文上冊第七單元試卷附帶答案

語文第七單元試卷姓名______分數______(時間:90分鐘)

一、在正確的字下面畫“-----”（6分）

骨髓(suísuǐ)剔透(tītì)脊梁（jíjǐ）悄然（qiāoqiǎo）．．．．

剎那（chàshà）扎根（zāzhā）．．

二、看拼音寫詞語（9分）

轉zhuǎn()zhuàn()磨m?()m?()

四、辨字組詞（8分）

侵()嶇()魂()斬()

浸()軀()瑰()折()

五、選詞填空（6分）

注視凝視俯視

1、我們一口氣登上了山頂，()山下了遼闊的大地，頓覺得心曠神怡。

2、人們深情地()著天安門城樓，久久不愿離去。

3、他經常呆呆地站在江邊，()對岸的小塔，仿佛又沉浸在往事之中。

勉勵獎勵激勵

4、雷鋒精神()我們奮勇向前。

5、這次運動會，學校()我們一幅球拍。

6、詹天佑經常()工作人員，工作必須精細，不能有一點兒馬虎。

六、把詞語補充完整（9分）

不（）不（）（）生（）義再（）再（）

前（）后（）（）釘（）鐵（）（）壯志

七、指出下面句子運用了什么修辭手法（8分）

1、天空中閃著快活地眨著眼睛的星星（）

2、會場上亂作一團，像熱水開了鍋。（）

3、誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？我們難道忍心用槍來打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友嗎？（）

4、教室里靜極了，連根針落在地上也能聽得見。（）

八、按要求完成句子（12分）

1、把句子補充完整。

（1）、圓明園的毀滅是________________________,也是____________________________.(2)、五壯士一面_______________________________,一面___________________________.2、改寫句子。

（1）月亮掛在天空。（改成比喻句）

_____________________________________________________________________

(2)、我走在樹木里，總能聽到鳥兒的叫聲。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________

（3）、敵人的暗堡擋住了我軍前進的道路。（改為“把”字句）

_____________________________________________________________________

3、做作業的時候不能粗心。（改為感嘆句）

_____________________________________________________________________

4、班長激動地說：“我們的任務勝利地完成了！”（改成第三者轉述的句子）

_____________________________________________________________________

5、這是偉大的奇觀。（改成反問句）

_____________________________________________________________________

九、閱讀短文，回答問題。（13分）

告別南極，不帶滴水片石。

“南極屬于全人類，不準動南極的一石一水、一草一木！”這已成為所有到南極的人們的共識。在考察期間，船主在我們每次登陸之前都反復講：“不要拾石頭！”“不要挑逗企鵝！”“不要踩壞苔蘚！”（）是因為拍攝工作（）不允許！否則，將不允許您再上船。”．．

企鵝、海豹、海獅都是南極的主人。前來考察的科學家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無限感慨：（）在南極，動物（）有如此之高的地位。如果有人問我：“南極怎么樣？”我的回答是：“南極仍然是一個童話世界！”

保持南極的生態環境已成為人們的自覺行動。一次，幾個記者在冰海中穿行尋找藍鯨，因為下小雨都用塑料袋套住攝像機。有一位不小心把塑料袋掉進海里了。為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風浪，執意去追趕那只漂得很遠的塑料袋，直到撈上來為止。

1、在文中括號里填上恰當的關聯詞（4分）

2、解釋下面的詞語（2分）

共識——

執意——

3、本文的主題是什么？（3分）

4、“告別南極，不帶滴水片石。”說明了什么？（4分）

十，習作芳草地（25分）

題目：________真讓我________

要求:1把題目補充完整.2、確定中心，選擇合適的材料，寫一篇400字左右的記敘文。

3、內容要具體，語句要通順，有條理，表達真情實感。

附加題：打響抗日第一槍是在______________________這個地方,以后把這個事件稱為___________

事件.答案:

一、suǐtījǐqiǎochàzhā

二、宏偉墜落銷毀統治玲瓏剔透

三、扭轉轉圈磨刀石磨

四、侵略浸泡崎嶇身軀靈魂瑰寶斬斷打折

五、1、俯視

2、凝視

3、凝視

4、激勵

5、獎勵

6、勉勵

六、略

七、1、擬人

2、比喻

3、反問

4、夸張

八、1、（1）、祖國文化史上不可估量的損失世界文化史上不可估量的損失

（2）、向頂峰攀登依托大樹和巖石向敵人射擊

2、（1）、如同圓盤似的月亮高高地掛在深藍的天空。

（2）我走在樹林里，總能聽見鳥兒歡快的歌唱。

（3）、敵人的暗堡把我軍前進的道路擋住了。

3、做作業的時候不能粗心啊！

4、班長激動地說，他們的任務勝利完成了。

5、這難道不是偉大的奇觀嗎？

九、1、即使??也只有??才

2、共識——共同的認識。執意——堅持自己的主意不改變。

3、保護南極的生態環境。

4、人們在自覺的保護南極的生態環境。

附加題：盧溝橋盧溝橋

語文五年級上冊第七單元篇二：人教版小學語文五年級上冊第七單元作文

讀圓明園毀滅有感讀完《園明圓的毀滅》，我的心在流淚，我的血液在沸騰，我的心靈被恥辱啃嚙kěnniè著，被憤怒的火焰灼傷著。

圓明園是我國著名的皇家園林，它位于北京西北郊，有“萬園之園”的美稱。它1709年開始營建，1809年基本建成，歷經一個世紀。但是在1860年，圓明園被英法聯軍搶劫并火燒圓明園。作為一個中國人，我多么希望能一睹圓明園昔日的雄風，然而，現在留下的只有那孤零零永遠沉睡著的石柱。

當年，那些嗜血成性的英、法聯軍，無視中華人民的尊嚴，隨意踐踏中華人民的國土，闖進圓名園，大量的掠奪圓明園里的奇珍異寶，破壞了許許多多風景秀麗的景觀。為了銷毀罪證，三千多名侵略軍奉命在圓明園內放火，大火連燒三天，大地在顫抖，人們在哭泣，舉世聞名的藝術就變成廢墟。

啊！中華人民，醒過來吧！看，敵人就在那里，拿起大刀，向敵人砍去。雄獅已睡醒，如今的中國就像東方的一顆明珠，閃閃發光，光彩照人。

《狼牙山五壯士》讀后感

讀完《狼牙山五壯士》，我的心情久久不能平靜。

《狼牙山五壯士》講了1941的秋天，五位英雄勝利完成了掩護群眾和連隊轉移的任務。在彈盡糧絕時，就要被敵人俘虜時，毅然跳下懸崖。

文中最讓我感到的是：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”！“中國共產黨萬歲”！然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖，這聲音驚天動地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠值得我們學習。

五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模；他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世??不知不覺，我心中聳起了一座雄偉而莊嚴的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉，葛振林，宋學義，胡德林，胡福才。

讓我們永遠記住1941年秋日這一天吧，在這一天，狼牙山五壯士向我們展示的大無畏的革命精神，這種大無畏的革命精神將光照千秋。

語文五年級上冊第七單元篇三：人教版語文五年級上冊第七單元知識點及練習含答案

教學輔導教案

圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設等也都是西洋式。文中“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”一句所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑，占地面積達100多畝。

全神貫注：貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。

懸崖：高而陡的山崖。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。

5、日積月累：

（1）會寫的詞語：

估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進犯轉移

掩護任務崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁

舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北

奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵

（2）會讀的詞語：

停泊港口真摯崇高敬意統治準許禮堂濃厚叩問

旗幟旗桿脊梁剎那硝煙骨髓傷痕痛苦禮炮扎根

懸崖絕壁

（3）佳句積累：

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。——《圓明園的毀滅》

園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。——《圓明園的毀滅》

漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。——《圓明園的毀滅》

為了不讓敵人發現人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。——《狼牙山五壯士》

山坡上傳來一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。——《狼牙山五壯士》

（4）成語積累：

同仇敵愾臨危不懼勇往直前前仆后繼力挽狂瀾中流砥柱大義凜然

豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發圖強勵精圖治眾志成城舍生取義

任重道遠再接再厲

6、語文常識：

（1）走近背景：

圓明園：位于北京西北郊。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150全園占地5200余畝，方圓20多華里。全園建筑總面積超過故宮。實際上是圓明、長春、綺春（后改名“萬春”）三園的總稱，占地甚廣。圓明園系一座水景園，水面占全園面積一半以上。在山環水繞之中，分布著145處景觀，有些景觀的命名，直接以水為主題。如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風荷”，都來自于杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峰秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了天下勝景和名園精華。在圓明園的鼎盛時期，這里既是具有空前規模的皇家園林，又是清代皇帝發號施令、行使權力的統治中心。從康熙到咸豐，6個皇帝每年總有三四個月在此居住，并處理政務和進行各種政治活動。當年的大宮門兩旁，曾設置了內閣、六部、軍機處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。

狼牙山五壯士：狼牙山在河北省易縣西南部。狼牙山是晉察冀邊區東大門，因其峰巒狀似狼牙而得名，有5坨36峰，遠遠望去，群峰突兀連綿、壁若刀劈斧鑿。它不僅在軍事上占有重要地位，而且是抗日根據地的武器裝備庫。

1941年9月25日，日軍糾集三、四千人的兵力，進犯我晉察冀根據地的狼牙山地區。當時在這一地區隱蔽著我們的許多干部和三、四萬群眾。由于我主力部隊轉移到敵后去了，所以防守狼牙山的八路軍只有一個連的兵力，這個連就是晉察冀軍區一分區一團七連。七連經過一個多月的英勇奮戰，給了敵人以沉重的打擊，但由于敵我力量懸殊，決定將連隊主力和干部群眾轉移到龍王廟，由這個連的六班擔任掩護。

六班的5名戰士，為掩護連隊和群眾轉移，一邊打，一邊撤，把敵人引上狼牙山棋盤坨的懸崖絕壁。他們與敵人激烈戰斗，打退了敵人5次沖鋒，打死敵人50多名。當手榴彈、子彈打光后，他們寧死不屈，縱身跳下身后深不見底的懸崖。

五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才和胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學義被山腰的一棵橫生的樹掛住，身體負傷，沒有犧牲。他倆蘇醒后，不顧劇痛堅持爬上山頭，經群眾幫助，又回到了連隊。著名抗日英雄、狼牙山五壯士之一的葛振林老人因病于2005年3月21日23時10分在湖南衡陽逝世，享年88歲。

（2）資料分類方法：

主題分類法──每學期有8個專題，每個專題的相關資料歸一類；項目分類法──“勿忘國恥”可分為“列強欺辱類”“中華兒女抗爭類”“愛國名人名言類”等。

二、閱讀理解

1、重點段落：

《圓明園的毀滅》：

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，這一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可不量的損失。“不可估量”一詞說明圓明園的損失之大。“是??也是??”一句，從祖國文化史和世界文化史兩個方面說明了圓明園的毀滅是人類文明史上的重大損失，表達了作者無比痛惜和憤怒的情感。

（2）此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

此句作者巧妙運用比喻的修辭手法，把圓明園比作月亮，把許多小園比作星星，形象直觀的給我們描述了圓明園的總體布局。

（3）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

此段具體描寫了圓明園內風格各異的建筑，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。

本段中“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。”一句運用了排比的修辭手法，寫出了圓明園中不同景物呈現的不同特點。

“漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。”一句透過“飽覽、流連其間、境界”等詞語，可以讀出文章字里行間所表達的作者對祖國燦爛文化的無限熱愛之情。

（4）他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

這是課文最后一自然段描寫圓明園毀滅經過中的一句話，其中“凡是、統統、任意”等詞語充分地體現出英法聯軍侵略者的殘暴、貪婪與野蠻。

《狼牙山五壯士》：

（1）為了不讓敵人發現人民群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民深切的愛，表現出崇高的自我犧牲精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。

（2）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來—陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

這一段話主要講五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，英勇殲敵的情景，通過對人物動作、神態和語言的描寫，把他們面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神展現了出來。

本段中“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來—陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。”把石頭比作“雹子”，說明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

（3）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。

2、表達方法：

《圓明園的毀滅》：

（1）首尾呼應：第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。

（2）結構特點：題目為“毀滅”，作者卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。

《狼牙山五壯士》：

（1）敘述順序：課文是按照事情發展的順序記敘的。

（2）寫人記事的表達方法：按事情發展順序寫；突出人物特點與中心思想的部分詳寫，其余內容略寫；抓住人物的動作、神態、語言寫具體；有多個人物時既突出重點人物，又兼顧其他人物等。

難理解的詞語：

不可估量：“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。

眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，還有許多小園。“拱”，環繞。“眾星拱月”，無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。“許多小園??眾星拱月般環繞在圓明園周圍”描繪出了圓明園的總體格局。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

西洋景觀：“西洋”，泛指歐、美各國。在長春園內，有一個景點叫“西洋樓”。這是一座西式宮殿建筑，石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏灌木模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設等也都是西洋式。文中“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”一句所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑，占地面積達100多畝。

第二篇：五年級語文試卷

五年級考試語文試題

一、基礎知識選擇題（每題 3 分，共 30 分）

1.下面加點字的讀音完全正確的一項是（）

A． 參差（cān）翹首（qiáo）裝模作樣（mó）B． 細菌（jūn）魁梧（wǔ）扣人心弦（xuán）C． 儲藏（zhù）允許（yǔn）諄諄教誨（chún）D． 怪癖（pǐ）坎坷（kě）毛遂自薦（suì）

2.下面句子書寫準確無誤的一項是（）

A．他既不像著名科學家那樣弛名中外，也不像電影明星那樣引人注目。B．她提著神奇的小花籃，把五采的鮮花灑向山坡，撒向田野。

C．如果將來我能取得一些成績，那是老師用身軀為我架起了通向成功之路的橋粱。D． 當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。

3.下列詞語感情色彩完全一致的一組是()A．鼓動 煽動 鼓勵 鼓舞B．歡樂 歡暢 歡快 歡欣

C．揭穿 揭發 揭示 揭露D．表揚 表彰 贊揚 表白

4.填入下列句子橫線處的詞語，正確的一項是（）

（1）春天來了，天氣變暖，冰雪開始融化，樹枝上也綻出了嫩芽。（2）我和同行的人談起這件事，大家的并不十分強烈。

（3）這篇文章段落之間自然，前后相互照應，結構十分嚴謹。A．逐步 反映 過度B.逐漸 反應 過渡C．逐步 反應 過渡D.逐漸 反映 過度

5.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）

A.生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。

B.計算機盡管是高科技工具，但擁有它并不意味整工作都可以事半功倍。C.同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。

D.近半個世紀的時間里，袁隆平在雜交水稻攻關的每一個關鍵時刻，都鍥而不舍地進行了科學探索。

6.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。B.一場春雨后，成都市民終于呼吸到了新鮮空氣。

C.校園安全事件頻發，各地中小學完善和建立了校園安全工作機制。D.由于張麗莉老師舍己救學生，被網友稱為“最美女教師”。

7.下列詩句中運用了不同修辭方法的一項是()A.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。B.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D.沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。

8.假若你正忙于作業，一同學來問你題目，下列哪項回答最為恰當（）A.請你耐心地等我把作業完成了，再來教你。B.對不起，我自己的事還沒做完呢，另請高手吧。C.等我把這題做完了，再一起討論吧。D.等我做完作業，你再來請教我吧。

9．下列語序調整后意思變化最大的一組短語是（）A．你快點寫——你寫快點 B．虛度了青春——青春虛度了

C．做完了作業去打球——作業做完了去打球 D．我吃了飯再去——我去了再吃飯

10、選出下列橫線上依次填入句子最恰當的一項（）一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數夜來香了，白天到溫和，一到晚上，烈得近不可聞；梅花香得凜然，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。

①像香酒精勾兌的假酒②像翅膀沾了霧氣的蟲子③像不肯俯就的沒落貴族 A、③②①B、②①③C、①③②D、②③①

二．古文知識積累（10 分）

1、請根據題干要求，填上正確的詩句。（4分）

①厲行節儉已經深入人心，看到同學們浪費糧食時，我們可以用唐代李紳《憫農》中的最后兩句來勸說：。

②當我們回憶起母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊《游子吟》中的詩句：。

2、“四書”指四部儒家經典，即《》《大學》《》《孟子》。（2 分）

3、下列古代的文化典籍中，以書房命名的一項是（）（2分）A、《聊齋志異》B、《杜工部集》C、《稼軒長短句》D、《臨川先生文集》

4、“破釜沉舟”這個成語出于哪次戰爭？（）（2分）A、赤壁之戰B、長平之戰C、巨鹿之戰D、官渡之戰

三、閱讀（24 分）

（一）文言文閱讀（6 分）薛譚學謳①

薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢②，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。注釋：①謳：唱歌； ②郊衢（qù）：城外的大道。

1、解釋下列加點字在文中的意思。（3 分）①未窮青之技:②秦青弗止：③響遏行云：

2、請分析薛譚的人物形象。（3 分）

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（二）讀下面的語句，寫出你的理解。（4 分）俄國作家列夫托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分數的值就愈小。”

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（三）記敘文閱讀（14 分）悠悠寸草心

①日本一名牌大學畢業生應聘于一家大公司。②社長審視著他的臉，出乎意外地問：“你替父母洗過澡擦過身嗎？”③“從來沒有過。”青年很老實地回答。④“那么，你替父母捶過背嗎？”⑤青年想了想：“有過，那是我在讀小學的時候，那次母親還給我 10 塊錢。”⑥在諸如此類的交談中，社長只是安慰他別灰心，會有希望的。⑦青年臨走時，社長突然對他說：“明天這個時候，請你再來一次，不過有個條件，剛才你說從來沒有替父母擦過身，明天來這里之前，希望你一定要為父母擦一次。能做到嗎？”⑧這是社長的吩咐，因此，青年一口答應。

⑨青年雖大學畢業，但家境窮寒。他剛出生不久父親便去世了，從此，母親為人做傭拼命掙錢。孩子漸漸長大，讀書成績優異，考進東京名牌大學。學費雖令人生畏，但母親毫無怨言，繼續幫傭供他上學。直至今日，母親還去做傭，青年到家時母親還沒有回來。母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來后，見兒子要為她洗腳。感到很奇怪：“腳，我還洗得動，我自己來洗吧。”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來水盆，把腳伸進水盆里。青年右手拿著毛巾，左手去握母親的腳，他這才發現母親的那雙腳已經像木棒一樣僵硬，他不由得摟著母親的腳潸然淚下。在讀書時，他心安理得地花著母親如期送來的學費和零花錢，現在他才知道，那些錢是母親的血汗錢。

⑩第二天，青年如約去那家公司，對社長說：“現在我才知道母親為了我受了很多的苦，你使我明白了在學校沒有學過的道理，謝謝社長，如果不是你，我還從來沒有握過母親的腳，我只有母親一個親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。”社長點了點頭，說：“你明天到公司上班吧。”

1.青年在替母親洗腳時發現了什么？（請用原文回答）這說明了什么？（3 分）答：

2.大公司選聘職員，社長為什么希望大學生一定要為父母擦一次身？（2 分）答：

3.第 9 段運用了哪一種記敘順序？請說說它的作用。（3 分）答：

4.下面選項與文意無關聯的一項是（）（2 分）A.愛是理解的別名。B.百善孝為先 C.兒行千里母擔憂。D.百學須先立志。

5.有人覺得把本文的題目換成“給母親洗腳”更好，你怎么看？（4 分）答：

四、語言運用題

1、文明在學校，學校開展“寫溫馨提示，做文明學生”活動，請參照事例，選擇下面一處校園公共場所，寫一句溫馨提示語。（2 分）

示例：草坪——小草也有情，腳下請留情。

圖書館——洗碗池——

2、4 月 20 日雅安蘆山大地震發生后，震區百姓的生命安危牽動著全國人民的心，作為一位善良的孩子，如果你有機會表達你的心聲，你想對下面的人怎么說？

①當地居民：②高三學生：

五、作文（30 分）

請以“的味道”為題，寫一篇作文

第三篇：五年級語文試卷

新課標人教版五年級語文上冊期末試卷（班級：姓名：評分：

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫出相應的字詞。（5分）jùpàlíng húndàoqièyòu huòjǐn shèn

()()()()()

二、讀拼音，用“”給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）句）

六、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。（4+1=5分）

我喜歡的原因：

七、根據下列語境，訴說你的真情。（4分）

（1）墜（zuì zhuì）落山澗排山倒（dào dǎo）海（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zhéshé）節。經過了這么多的磨難（nàn nán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。

三、詞語大本營

1、將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當的詞填在括號里。（4分）

驚心動（）力（）狂瀾（）不猶豫 再接再（）夜以（）日不容爭（）句子：經過他（）地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他以后能（）。

2、請另寫兩個自己喜歡的四字詞語：、（2分）

3、選擇恰當的關聯詞填在括號里。（3分）

不是……而是……雖然……但是…… 即使……也……

A、從他的眼睛里表示出來的（）憤怒，（）悲哀。B、（）鯨的體形像魚，（）它不屬于魚類。C、（）困難再多，他（）會完成這項任務。

四、句子萬花筒。（補充句子或按要求填寫）（5分）

1、愛親者，不敢惡于人。

2、________________，萬事功到自然成。

3、悠悠天宇曠。

4、我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是

_______________________（填寫歇后語），令我失望透了。

5、寫一副對聯：_________________________________________________

五、按要求變換句子。（3分）

1、中國的漢字生發出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）

2、還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？（改成陳述句）

3、我國這一園林藝術的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮

1、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的輝煌令我們無比自豪，可是卻在短暫的時間內被可惡的侵略者給毀滅了，此刻你最想說：

2、通過學習，大家對我國人民的偉大領袖——毛澤東，一定有了很深的認識和了解吧，如果讓你用一句話來贊揚毛澤東，你會說：

八、本學期你參加了哪些語文活動，請選一個作答。（2分）

活動名稱：____________________________ 活動收獲：_________________________________________________________

____________________________________________________________________

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問題。（15分）就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”

這位父親問：“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。” “你是不是來幫助我？” 人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”

是兒子的聲音父親大喊阿曼達我的兒子

1、給文章的最后一段加上標點符號。（2分）

2、“礫”字用音序查字法應查，用部首查字法應查部。（1分）

3、“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態 ⑤沒有達到目的文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（），第二個取意思（）。（1分）

4、你認為這幾個自然段主要是寫什么？（2分）

5、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。（1分）課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？（2分）

_______________________________________________________________________

6、讀一讀文中畫“——”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?（2分）

7、想象填空：阿曼達在廢墟下會想:________________________________

會說:_________________________________________________________________________________(2分)

8、寫法學習指導與運用。（2分）

課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。

________________________________________________________________________________________________________________________________

二、課外閱讀《我不能忘掉祖國》，回答問題。（15分）我不能忘掉祖國

1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分準備。

在討論會上，一位美國學生站起來發言。他說：“我認為歷史的發展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發言。

那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和柔和）的聲調說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產，有無數革命志士，為了它的振興正在進行著（堅艱）苦卓絕的斗爭！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關心著國內的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”

1、用“﹨”劃去文中括號里錯誤的字和詞。（2分）

2、聯系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。（2分）淘汰——交口稱贊——

3、就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答。（2分）

問題：回答 ：

4、仔細閱讀課文，回答問題。

（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分)

______________________________________________________________

______________________________________________________________

（2）大家為什么對宋慶齡的發言“交口稱贊” ？（2分）______________________________________________________________

______________________________________________________________

（3）文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情？（2分）

______________________________________________________________

5、讀了這篇文章之后，你想到了本學期學的哪篇課文？此時，你有什么感受和啟發？（3分）

三、作文。（30分）

題目：《我不能忘掉祖國》讀后感

人教版小學語文五年級上冊期末試卷

一、看拼音，寫詞語。（7分）fēn fùjǐn shanlínɡ l?nɡ tī t?u()()()qí qūch?u hanɡào jia()()()

二、辨字組詞。（8分）

澤()抉()銷()折()繹()快()硝()斬()板()謄()砸()版()譽()咂()

三、給帶點字選擇正確讀音。（4分）

玷污(zhān diàn)干涸（h? gù）眼瞼（liǎn jiǎn)迂回（yú yū）靦腆（tiǎn diǎn）綠林(lǜ lù)挑撥(tiāo tiǎo)婀娜(nà nu?)

四、給下列加點的詞選擇正確的解釋。（4分）厚實：①厚 ②結實 ③扎實 ④忠實 ⑤富裕

1、我們家底還不厚實，一定要注意節約啊！（）2．王紅語文基本功很厚實，參加競賽沒問題。（）3．我伏在爸爸厚實的肩膀上，心里很踏實。（）4．天氣冷了，床上要墊厚實些。（）

五、填字成詞。（4分）

前（）后（）（）往（）來（）書（）畫牽（）掛（）舍（）取（）（）斷（）連（）天（）地嘔（）瀝（）

六、按要求寫句子。（8分）1．把下面的名句補充完整。(6分)（l）書擾藥也，()。（2）明月有情應識我，()。（3）()，不在于飾貌。

（4）()，飛雪迎春到。(5)()，梅花香自苦寒來。(6)()，行人臨發又開封。

(7)山一程，水一程，()，()。

(8)五嶺()，()。()，()。2．把下面的歇后語補充完整。(2分)（l）和尚打傘—()（2）上鞋不用錐子—()（3）四月的冰河—()（4）外甥打燈籠—()

七、按要求寫句子。(7分)

1、比喻句：

2、擬人句：

3、排比句：

4、反問句：

5、列數字的：

6、作比較的：

7、舉例子的：

八、修改病句：(3分)

1、打乒乓球是許多同學們十分喜愛的活動。

2、張力克服了自己的錯誤。

3、言行不一致的人是一種很壞的作風。

九、按課文內容填空。（16分）

1．《竊讀記》一文通過細膩生動地描繪 的獨特感受與復雜滋味，表現了()。

2．“春風又綠江南岸，明月何時照我還”這句詩的意思是()，()。這首詩的另外兩句是()，()。

作者是()朝的詩人()，表達了作者

()。

3．《梅花魂》一文 次寫到外祖父的眼淚，表明他()的強烈感情。

4．“我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。”這段話運用了()、()等說明方法。

5．《落花生》一文中按事情發展的順序寫了()、()、()、()，重點寫了()。告訴我們做人()。

6．《我愛你，中國的漢字》通過對漢字的贊頌，表達了()。

7．《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文作者之所以感到兒時多么幸運，是因為他既()又()。8．圓明園不但()，還收藏著()。上自()，下至()。所以，它又是當時。圓明園的毀滅不但是()不可估量的損失，也是()不可估量的損失。

9．《開國大典》記敘了()的盛況，表達了中國人民()的心情。

十、閱讀理解。(l4分）

墓地，迷蒙的墓地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里。分不清哪兒是“路”，哪兒是泥潭。一支鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的草地上行進著。斷炊了，在他的干糧袋里，也只剩下幾小塊青稞餅。此刻，他邁著艱難的步履走著，那匹小馬，他讓因缺藥而致腿傷化膿的戰士騎了。忽然，他瘦削的臉上，浮現出嚴峻的神態：不遠處，又有兩名戰士倒在“路”旁。

好同志 不能倒下 他奔過去 彎下身子拍了拍戰士的肩胛 首長 走 走不動了 戰士喘著氣 望著這們魁梧的中年人 輕聲說 兩天沒吃飯了

他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅，分塞給戰士：“吃吧!不吃，就走不出草地了。”

當他的身影漸漸消失有雨霧中時，一個戰士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚光，問：“他是誰？”“不知道。”另外一位戰士回答說：“反正是一位首長，()師長，()政委。

進入草地第七天了，晚上，部隊準備宿營了。紅軍首長喝了一大碗苦澀的野菜湯，借著馬燈微黃的光，打開一張連軍事地圖。警衛員走近他的身邊，遞給他一個紙包：“司令員，一個戰士留下的，臨終時說，一定要交給首長。” 他輕輕打開紙包：呵，那是幾小塊青稞餅。

1、請給這篇短文加個題目：。(1分)

2、聯系句子，選關聯詞，寫在第五自然段的括號里。(1分)

不是??是?? 不是??就是??

3、聯系句意，給下列詞語找近義詞。(3分)嚴峻()艱難()神奇()

4、給第三自然段加上標點符號。(3分)

5、給文中畫“ ”的句子選擇一種最確切的理解，在括號里打“√”。(2分)

（1）戰士感到饑餓、疲勞、死亡越來越地威脅著自己。()

（2）在困境中得到首長的關心，戰士感動了。()（3）在危難中紅軍首長把生的希望讓給戰士，把死的威脅留給自己，戰士感動了。()

6、課文哪些地方令你感動？為什么？(4分)

十一、作文。（25分）

題目：爸爸（媽媽），我想對您說

人教版五年級語文上冊期末考試卷

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

zhuānɡ yánfai xūɡuī bǎohuī jìn（）（）（）（）3．長大后，（）我走到哪里，（）不能忘記我的故鄉。4．（）事情重來一遍，我（）也不讓他獨自去看病了。

八、積累運用。

1．按要求寫成語或句子。（7分）（1）過年了，大街小巷都聚滿了人，你可以用（）、zāo ɡāoy?u hu?qí túdiàn tánɡ（）（）（）（）

二、讀一讀，給句中紅色的字選擇正確的讀音。（4分）tiāotiǎo

1．他如此執迷不悟，你應該把其中的厲害關系給他挑（）明。

2．每天到古井邊挑（）水的村民絡繹不絕。piánbiàn

3．爺爺行動不太便（）利，過馬路時，總是我攙著他。

4．三元錢就能買一支漂亮的鋼筆，太便（）宜了！

三、填字成詞，并解釋所填的字。（6分）

安然無（）居高（）下震耳（）聾依依不（）頗負（）名大喜過（）

四、按要求填空。（6分）

1．“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。”這兩句詩中意思相同的兩個字是（）和（）。

2．“訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。”這句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是（）和（）。3．“①隸書②金文③行書④小篆⑤楷書⑥甲骨文”這些字體出現的先后（）

五、各用一個詞語概括下面句子所表達的主要意思和思想感情。（5分）

1．“多美的詩啊！精彩極了！”（）

2．“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”（）

3．“同志們！用石頭砸！”（）

4．我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華就這樣化成了一片灰燼。（）5．啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。（）

六、給紅色的字選擇正確的解釋。（3分）

花：①花費②模糊不清③能開花供觀賞的植物1．我精心照顧這盆海棠花。（）

2．父親為了我們的成長花費了許多心血。（）3．爺爺今年70多歲了，眼睛有些花了。（）

七、在括號里填上適當的關聯詞。（4分）1．（）你答應了他的要求，你（）應該說到做到。2．（）我知道看病是件費時間的事，（）我的心還是疼痛地收縮成一團。

（）等詞語來形容人多。

（2）“勇往直前”是贊揚勇敢頑強品質的四字詞語，我們學過的這類詞還有（）、（）、（）。（3）思念久別的家鄉時，你會用詩句（“）”來表達思鄉之情。2．仿寫句子。（3分）

如果我是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果我是一株小草，就給人間增添一份春色。

（），（）；（），（）。

九、語言實踐。（8分）

“嫦娥奔月”是家喻戶曉的神話傳說。隨著科技事業的不斷進步，我國培養了第一批女宇航員，正在為上演真實版的“嫦娥奔月”作熱身活動。假如派你去采訪她們，你將對她們說些什么呢？把你想說的寫下來吧。

十、閱讀短文，完成練習。散步

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西……生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”

但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。1．根據意思寫詞語。（3分）

（1）相信并佩服。（）（2）意見不一致。（）（3）形容水的明凈。（）2．讀句子，回答問題。（6分）

（1）“我的母親又熬過了一個冬季。”這里的“熬”為什么不能換成“度”？

（2）“母親信服地點點頭，便去拿外套。”“信服”能換成“同意”嗎？為什么？

3．運用文中的句子回答問題。（6分）

（1）為什么“母親本不愿意出來？”后來為什么同意去散步？

（2）發生分歧時，為什么“我決定委屈兒子”？

4．選擇。（1分）

本文通過對一家人散步情形的描寫，（）。A．贊美了生機勃勃的春天。B．表現了尊老愛幼的好風氣。

C．渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。

十一、習作。（30分）

要求：

1、題目：我___________（尊敬、佩服、愛戴……）的一個人。

2、請寫清楚你（尊敬、佩服、愛戴……）他的原因。用一兩件事敘

述出來。

3、把內容寫具體，注意書寫工整。參考答案

第四篇：五年級語文試卷

第一部分積累與運用 揚州市義務教育學業質量監測適應性練習卷 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．A．．五年級語文 ．．．．．

一、下面每道小題中，都有一個字的讀音是錯的。請你把它找出來，并把答案

涂在答題卡的相應位置上。

pángyíngmēng1、A臉 龐B無 垠C蒙 騙

xuánjiàdào2、A船 舷B假 期C痛 悼

zhǎnjǐcān3、A嶄 新B給 予C摻 雜

taolongyàn4、A葡 萄B喉 嚨C嗚 咽

二、下面每道小題中，都有一個詞語有錯別字。請你把它找出來，并把答案涂

在答題卡的相應位置上。

5、A震憾B彌漫C軒然大波

6、A不禁B圈套C驚謊失措

7、A障礙B妥貼C連估帶猜

8、A寬恕B波濤C首缺一指

三、下面每道小題中，哪一個詞語和所給詞語的意思最接近？請你把它找出來，并把答案涂在答題卡的相應位置上。

9、依然A居然B仍然C果然

10、纖弱A纖細B軟弱C柔弱

11、一貫A向來B偶爾C一次

12、姹紫嫣紅A光彩奪目B千姿百態C色彩斑斕

四、下面每道小題中，哪一個詞句填入畫線部分最恰當？請你把它找出來，并

把答案涂在答題卡的相應位置上。

13、聽了最美女教師張麗莉車輪下勇救學生的故事，我的心久久不能。

A寧靜B平靜C安靜

14、李軒剛欣賞完花燈，就 創作了一首《花燈鬧元宵》，真

是名副其實的小詩人。

A立即B即時C即興

15、包裝再好也只是外表，我們更看重商品的質量，千萬不要做的傻事。

A買櫝還珠B濫竽充數C邯鄲學步

16、王媛媛四歲就開始練琴，九歲就通過了鋼琴十級。欣賞著她流水般的琴聲，我不禁想到了一句諺語：

五年級語文共4頁

A若要戲路通，全靠幼時功。B臺上三分鐘，臺下十年功。

C師傅領進門，修行在個人。

17、前幾天，同學們給新疆伊犁地震災區的小朋友寫了一封慰問信，表達我的關心與問候。這真是

A八仙過海——各顯神通B千里送鵝毛——禮輕情意重C周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

五、經典積累。下面每道小題中，哪個選項最符合題目要求？請你把它找出來，并把答案涂在答題卡的相應位置上。

18、下面這句話選自《千字文》，畫線處應該填入的是：，寸陰是競。

A福緣善慶B尺璧非寶C榮業所基

19、，惟見長江天際流。

A孤帆一片日邊來B孤帆遠影碧空盡C夜發清溪向三峽

20、“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這首《夏日絕句》的作者是有“千古第一才女”之稱的女詞人。

A李清照B辛棄疾C文天祥

第二部分 閱讀

請你仔細閱讀每一篇文章，回答后面的問題。

每個問題后面有四個選項，請選擇一個最恰當的答案，并把答案涂在答題卡的相應位置上。

（一）在所有動物當中，蜂鳥的體態最妍美，色彩最艷麗。金雕和玉琢的精品也無法同這大自然的瑰寶媲美，它屬于鳥類，但體積最小，“以其微末博得盛譽”。小蜂鳥是大自然的杰作，其他鳥僅僅部分享有的品質它都兼而有之:輕盈、迅疾、敏捷、優雅、華麗的羽毛--這小小的寵兒應有盡有。它身上閃爍著綠寶石、紅寶石、黃寶石般的光芒，它從來不讓地上的塵土玷污它的衣裳，而且它終日在空中飛翔，只不過偶爾擦過草地;它在花朵之間穿梭，永遠生活在自由天地里。它有花的鮮艷，有花的光澤;花蜜是它的食糧，它只生活在花兒常新的國度里。

各種蜂鳥分布在新大陸最炎熱的地區，（1）它們數量眾多，但仿佛只活躍在兩條回歸線之間。那些在夏天把活動范圍擴展到溫帶的蜂鳥，在那兒，也只作短暫的逗留;它們仿佛是太陽的追隨者，同它一起前進，一起回歸，并且乘著和風的翅膀在永恒的春天里翱翔。

最小的蜂鳥體積比虻還小，粗細不及雄蜂。它的喙是一根細針，舌頭是一根纖細的線;它的眼睛像兩個閃光的黑點;它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的;它的雙足又短又小，不易為人察覺;它極少用足，停下來只是為了過夜，而白天它縱情地在空中遨游;它飛翔起來持續不斷，而且速度很快，發出嗡嗡的響聲。它雙翅的拍擊非常迅速，所以它在空中停留時不僅形狀不變，而且看上去

毫無動作，（2）只見它在一朵花前一動不動地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去。（3）它是所有的花朵的客人，它用細長的舌頭探進它們懷中，用翅膀撫摸它們，但既不老是固定在一個地方，也不一離去就不復返;它來去無常僅僅是因為它隨心所欲和以無邪的方式恣意歡娛，因為這位輕浮的情人雖然靠花兒生存，但并不摧殘它們;它不過吮吸它們的花蜜，而且仿佛這是它舌頭的惟一用途。

除了勇敢--或者毋寧說魯莽，這種小鳥還朝氣蓬勃:人們看見它狂怒地追逐比它大20倍的鳥，附著在它們身上，反復啄它們，讓它們載著自己翱翔，一直到平息它微不足道的憤怒。有時，蜂鳥之間也發生非常激烈的搏斗。急躁看來是它們的天性。如果它飛近一朵花，并且發現花兒已經凋零，無蜜可采，它立即毀掉花瓣兒，以示惱怒。蜂鳥只能發出一種低微的急促而反復的叫聲:“嘶卡，嘶卡……”拂曉就聽見蜂鳥在林中啁啾，到太陽放射出最初的光芒，蜂鳥的族群便振翅而起，飛散到廣闊的原野上去。

21、蜂鳥如果發現花兒，它會毀掉花瓣兒，以示惱怒。

A無蜜可采B尚未開放C香味不對D受到污染

22、文中作者對蜂鳥不惜贊美之詞，文中沒有提到的是：

A太陽的追隨者B花的情人C天才的飛行家D大自然的杰作

23、“最小的蜂鳥體積比虻還小，粗細不及雄蜂。它的喙是一根細針，舌頭是一根纖細的線。”這段話運用的說明方法有：

A列數字、打比方B舉例子、打比方

C做比較、打比方D舉例子、列數字

24、文中畫線的三個句子所運用的修辭手法依次是：

A擬人、比喻、比喻B比喻、比喻、擬人

C未運用修辭手法、比喻、擬人D擬人、比喻、擬人

25、下列對文章理解不正確的一項是：

A作者以為蜂鳥在所有動物中體態最嬌美，色彩最艷麗。

B蜂鳥的體積比虻還小，粗細不及雄蜂。

C蜂鳥分布在新大陸最炎熱的地區。

D人們看見蜂鳥狂怒地追逐比它大二十倍的鳥。

（二）母 雞

（1）我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由，討厭！有的時候它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。

（2）它永遠不反抗公雞。可是有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛

來。到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被它吵得受不下去。

（3）可是，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

（4）不論是在院里，還在院外，總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西，一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽，挺著身兒預備作戰；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

（5）當它發現了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

（6）它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

（7）在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

（8）它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛；它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

（9）我不敢再討厭母雞了。

26、“到下蛋的時候，它差不多是發了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績??”中“發狂”主要指它在下蛋后

A到處亂跑B放聲啼叫C挺著脖兒D撕咬羽毛

27、文中提到母雞會半蹲著，是因為：

A教小雞啄食B在生雞蛋C教小雞取暖D教小雞洗澡

28、根據文章中作者對母雞感情變化的線索，短文最恰當的分段是？

A一（1—2）；二（3—9）B一（1—5）；二（6—9）

C一（1—2）；二（3—8）；三（9）D一（1—2）；二（3—6）；三（7—9）

29、文中能揭示文章中心的點睛之筆是：

A我一向討厭母雞。

B它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛；它偉大，因為它是雞母親。C一個母親必定就是一位英雄。D我不敢再討厭母雞了。

30、體會文章中心，我想到了一句詩來概括我的閱讀感受，應該是：

A本是同根生，相煎何太急。B莫愁前路無知己，天下誰人不識君。C誰言寸草心，報得三春暉。D遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。第三部分習作

31、題目：可愛的要求：先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

第五篇：五年級語文試卷分析

2011-2012學小學五年級下冊語文期末考試試卷分析

一、命題目的、范圍及特點。

通觀五年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創新（運用所學知識創造性地解決問題）。

二、學生答題情況。

1、答卷情況。

有些學生答起來有些困難，首先題量過大，而且這次的題有些偏深。不過基礎知識部分學生掌握還算可以。

2、從考卷中發現的問題。

這份試題做到全、新、活，但題量過大，而且難度也相對很大，不太符合五年級學生的答題水平，知識水平，認知規律和心理特征。在考察基礎知識的“字詞基礎”里的第3小題，明顯過深，第二部分的“語言積累”部分中的第3題“課文回顧”關聯詞語全部選自非精講的課文，顯得題目有些偏，有些狹，課內閱讀也是非精講

三、學生存在的問題

通過對試卷以及學生的答卷分析，發現孩子們還是存在很多問題，急需解決：

（1）詞語積累不夠。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。比如寫“bi”“xia”

（2）綜合能力薄弱。由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。

（3）邏輯思維能力欠佳。本次質量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。我以后將本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。教會學習方法，提高學習能力。