第一篇：五年級上冊語文試卷

五年級語文試題

一、看拼音寫詞語

Yóu yù lǎng sòng shū lǐ juàn liàn bǔ lāo()()()()()Jǐn shèn fèi xū téng xiě qí qú dàn shēng()()()()()

二、選擇正確的讀音（將正確的讀音寫在括號內）

削弱（xuē xiāo）看管（kàn kān）將近（jiàng jiāng）立即（jí jì）眼瞼（jiǎn liǎn）興奮（xīng xìng）

三、補充詞語（將正確的漢字寫在括號內）

（）然無（）（）斷（）連 大喜過（）（）負（）名 不容爭（）不言而（）

四、比一比、組成詞語

懼 幅 噪 誦 俱 副 燥 涌

五、把正確答案的序號填在相應的橫線上

1、“王剛自己學習成績優秀”和“王剛經常幫助學習有困難的同學”這兩句話可以 用關聯詞 連成一句話。

A、即使……也 B、雖然……但是 C、不但……而且

2、“我的畫展不得不推遲了——不然，就只有展出未畫完的半成品了。”文中破折號 的作用是

A解釋說明 B、意思的轉折 C、聲音的延長

3、“我從同學家的收音機里聽過幾次《青年近衛軍》的連續廣播。”縮寫后的 句子應該是

A、我聽過連續廣播 B、我聽過幾次連續廣播 C、我聽過廣播

4、詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”運用的修辭方法是 A、擬人 B、夸張 C、比喻

5、“鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有牙齒。”這個句子使用的說明方法是 A、下定義 B、作比較 C、分類別

6、“絕”字在不同的句子中意思也不一樣。在“引上絕路”中應選，在“千山鳥飛絕”中應選

A、斷絕 B、完全沒有了，窮盡 C、走不通的，沒有出路的。

7、周總理的辦公室陳設是那樣的 A、簡單 B、簡陋 C、簡樸

六、按課文原文填空

1、，往往創造出。

2、兄弟敦，朋友篤。

3、，只把春來報。待到山花爛熳時。

4這 的宣告，這 的聲音，經過無線電的，傳到，使全中國人民的心 起來。

5、青山處處埋忠骨。

6、風一更，雪一更。

7、漫步院內，有如 在天南海北，著中外風景名勝，仿佛置身在。

8、一本你喜愛的書就是，也是一處你隨時想去就去的。

七、默寫古詩《秋思》

八、經典誦讀與積累

1、補充句子

（1）赤橙黃綠青藍紫。（2）愿將腰下劍。

2、請將合適的句子用橫線連起來。

深山畢竟藏猛虎，一舉成名天下知。︱ 揮手自茲去，迷花不事君 十年寒窗無人問，大海終須納細流。︱ 醉月頻中圣，蕭蕭班馬鳴。擇其善者而從之，寸金難買寸光陰。｜ 浮云游子意，寒馨滿空林。一寸光陰一寸金，其不善者而改之。︱ 夕陽依舊壘，落日故人情。

九、閱讀

（一）貓

有那么一只貓，它總是把自己吹噓得很了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養肥了再說。”它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑容：“我不是想捉它——捉它還不容易？ 我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟啊！” 一次，它掉進泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過！”

后來，它掉進河里，同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎？不，我在游泳……” 話沒說完，它就沉沒了。

“走吧（）”同伴們說（）“現在，它大概又在 表演潛水了。”

1、理解詞語在文中的意思，并用它寫一句話。百般掩飾：。寫話。

2、用簡潔的語言概括這則寓言的主要內容。

3、給短文最后一段（）中添上恰當的標點，正確的是。A。，B。C，4、省略號的作用是

A、意思省略 B、說話斷斷續續 C、話語突然停止

5、這則寓言刻畫小貓時主要采用的方法是 A、語言描寫 B、動作描寫 C、心理描寫

6、本文的寫作順序是

A、先總后分 B、總分總 C先分后總

7、這則寓言告訴我們

A、做人要真心待人，不能自作聰明，瞎亂猜測。B、做人要誠信實在，不要文過飾非，自欺其人。C、做人要誠實善良，不要固執己見，狂妄自傲。

（二）耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。

當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、這篇短文主要寫了一件什么事？

2、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”，“良苦用心”指的是什么？

3面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？

4、“多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。”你對這句話是怎么理解的？

十、寫作。生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了尊敬師長，懂得了珍惜友情，懂得了成功要付出努力……請你以“我懂得了 ”為題，寫一篇作文，不少于400字

五年級上冊語文期末考試卷

基礎知識積累與運用（30%）

（一）字音游戲（6分）

1、看拼音，我能規范地寫出相應的漢字。（2分）Fen fu jin shen qi qu chou hen()()()()

2、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。（2分）

(1)遇到大人讓孩子買煙，這美差（chai cha）往往被男孩搶了去，我們女孩只落（luo lao）了個眼羨的份兒。

（2）由于小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝（zhao chao）暉、閑云迷霧、彩虹日暈（yun yun）等氣象萬千的自然景色。

3、用橫線畫出句子中的錯別字，并把正確的字寫在括號里。（2分）

圓明園中，有金碧揮惶的殿堂，也有鈴瓏踢透的亭臺樓閣。（）（）（）（）

（二）詞語大本營（10分）

1、把詞語補充完整，再按要求分類。（6分）

同仇敵（）臨（）不懼（）發圖強（）精圖治 再接再（）前（）后繼（）往直前 專心（）志 描寫英雄氣概的詞語： 描寫勤奮向上的詞語：

2、我還積累了更多的四字詞語。（4分）①描寫人物外貌的：

②描寫人物神態的： ③描寫人物品質的：（4）描寫人物心情的：

3、選擇恰當的關聯詞語填空。

（三）句子萬花筒（5分）

1、按要求改寫句子。

2、名言警句填空。

（四）詩園采風（3分）1.表達思鄉之情的詩句：

2.課內外積累的毛澤東的詩詞：

1、把詩句補充完整，并按要求填空。（2分）

2、我不僅積累,我還能恰當運用。（1分）

（五）才情展示（6分）

1、我積累的歇后語有：

2、我自己的名言是： 第二部分：閱讀積累與運用（30分）★課內在線

閱讀片段，完成下面的練習。（12分）

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在他嘴里，舉起手來還摸不到他的上腭；四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，很寬敞。

作者在介紹鯨的的形體時，你發現了哪些說明方法？舉例說明。（）說明：

（）說明：

（）說明：

★ 課外賞讀

1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃，男人摔倒時，刀子扎在他的胸口。男人全身都在顫，嘴唇烏青。

6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。

抵達的前夜，男人來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”

女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢?”

他笑了，俯身在女兒額上深深地留下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”

就在這時候，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，剎時間染紅了整片天空……

尸解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺，唯一可能解釋的是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依然貼在一起，維持了3天的供血。

這是醫學史上罕見的奇跡。醫學會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……

“夠了。”那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親。”

1.認真品讀課文，給課文加上恰當的題目，寫在橫線上。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。少見（）挨挨擠擠（）準確（）絢麗（）3.從文中選擇最打動你的句子寫下來，并說明你喜歡的原因。

句子： 原因：

4.讀完文章后，你一定會有許多感慨，也一定還會有疑問在心頭盤旋，篩選一下，選擇一個有價值的問題寫在下面。

5.讀了短文，你有什么感想，把心里最想說的話寫下來。相關試題:

一、看拼音寫詞語，細心點，沒問題。（8分）

Xuán yá

shēn yín má zuì

zhènɡzhònɡ（）（）（）（）yǐn bì zhēn chá jū shù chónɡbài（）（）（）（）

二、選擇合適的序號，填在前面的括號里。(2分)

1、A.liánɡ B.liànɡ

（）不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力

2、沒有別字的一組是（）

A.凡是

飛常

消毀

侵略B.維護

給矛

貢現

威脅 C.充足

遺傳

樸素

凱歌

三、請你查字典填空，試試看，你準行。（6分）

要查的字 序 舉世聞名

奇珍異寶 音

首

部

除部首幾畫 字義(用“√”表示)①往上托 ②舉動 ③推選 ④提出 ⑤全

①有分別，不同的 ②奇異 ③驚奇 ④另外的 ⑤分開

①勝利 ②打敗別人 ③優美的 ④比另一個優越⑤能夠承擔 風景名勝

四、請修改下面的病句，你一定有這個能力。（８分）

1、經過努力，我作業本上的錯別字大大進步了。

2、今天老師表揚了我，我太感動了。

3、晚會上的音樂和舞蹈都很好聽。

4、他戴著紅帽子和一身紅運動服走出了家門。

五、回憶課文內容，填空。聰明的你一定會。（16分）

圓明園在，是一座。它由、、組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，地環繞在圓明園周圍。

這段描寫了圓明園的，用一個詞來概括它，即。花生的好處很多，有一樣__________：它的果實__________，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把__________的果實__________掛在枝頭上，使人一見就生__________。你們看它__________長在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出來它有沒有果實，__________挖起來才知道。

六、我會填（8分）

1、今年中秋佳節，她沒能回家團聚，思鄉之情油然而生，不由吟起了這樣兩句古詩：。

2、選擇歷史人名填在下面的歇后語中。包公 孔明 關公 魯班 花木蘭 孫悟空

（）的作風-----鐵面無私（）的扇子------神通廣大（）舞大刀-----拿手好戲（）門前問斧子-----討學問來了

（）從軍-----女扮男裝（）保唐僧------忠心耿耿

七、仔細閱讀下面的短文，你一定能完成后面的練習。（12分）我的油布傘

飄飄灑灑的雨絲，織成了一幅遮天蓋地的珠簾。放學了，從學校里涌出許多花花綠綠的傘。

看見傘，我便想起了我的母親，想起了令我難忘的一件往事。‖

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮上去上學。來回走讀最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘呀!有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我小 不懂事 竟不能體諒娘的難處 便說 娘 要有把傘就好了 咱買一把吧 娘好久沒做聲 最后才說 買 咱買一把 ‖

那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪兒有錢給我買傘呢?可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。

從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“哐哩哐當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天枕著織布聲人夢。一覺醒來，織布機還在響。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘。”娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了!”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。”

終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘!” 啊，傘!我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶然一回頭，望著娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……‖

從此，那把黃油布傘就一直伴隨著我。我帶著這把傘，母親仿佛就在我的身邊。‖

1、寫出下列詞語的反義詞。(1分)滾燙()偶然()2．把反問句改成陳述句。(1分)她哪兒有錢給我買傘呢?

3、文章第4小節中沒有標點符號，請給加上。(3分)

4、文章已經分成四段，用“‖”標明，請寫出第二、第三段的段意。(4分)第二段： 第三段：

5、“我”望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，為什么心里一酸，眼里涌出 淚水?請把你的理解簡單地寫在下面。(3分)

八、習作（30分）要求：

1、自由命題。

2、可以選寫秀美的景物，經歷過的事，熟悉的人，自己的快 樂、煩惱，自己的夢想……

3、內容具體，感情真實。本套試題設計意圖：

根據《語文課程標準》的評價目標和評價要素，語文書面測試主要評價三個維度中的“知識和能力”和五個領域中的“識字與寫字”“閱讀”“寫作”。語文基礎知識方面，五年級主要根據新的《語文課程標準》進行測試，如拼音認讀與拼寫、漢字筆畫、結構與辨析、詞語的積累與辨析、關聯詞語的運用、句子的句式和語氣（標點）、語病的修改、修辭的知識，選用課文和程度適合的課外閱讀材料測試閱讀能力等。能力方面主要進行“一般能力”中的讀、寫能力評價和“發展能力”中的“獨立分析并評價生活”“敢于創新并解決問題”等的評價。科學地收集、處理好這一對于學生全面評價之一——書面評價形式的評價。

基礎知識

《語文課程標準》第三學段除了在“識字方面”提出“有較強的獨立識字能力。”的基本要求，還提出了兩個新要求：一是“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。”；二是“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。”。因此，在基礎知識的量化考核上，“語言知識評價”設計了借助拼音和字典認讀漢字，區別字形、字音、字義的習題測試，如第一題的“看拼音寫詞”、第二題的辨別音節選序號的鞏固練習，以強化拼音、生字的工具性，安排了第三題的查字典和第四題的加偏旁組詞，以加強學生識字方法與識字能力的操練。“能力評價”主要途徑是認讀漢字、會寫漢字，以檢測學生識字的質量即讀準字音、認清字形、了解字義和運用識字方法識字的能力。

基本技能

理解文章，首先就是對詞句的理解。以前的語文教育對詞句的理解存在的最大問題就是提倡死記硬背——背詞語解釋。有許多詞結合生活很容易理解，還要死記定義，大大加重了學生的負擔。《語文課程標準》提出理解詞句的要求，“聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。”任何一篇文章都是有詞語和句子組成。理解詞義是語言知識評價的一個重要方面，為靈活運用漢字，流暢地組句成篇，新詞起著橋梁作用。理解詞語不能脫離語境。因此，在“基本技能”這一板塊測試主要安排了詞語排列、課文內容中的相關詞語準確搭配、辨別用字正誤、判斷字義是否相同、修改病句都是為了從不同角度加強對字詞句的理解，鞏固應用，促進學生認識能力、表達能力的不斷提高。

閱讀理解

閱讀是理解書面符號（文字）的心理過程。所以，理解能力是閱讀能力的核心，是最重要的閱讀能力。“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”是對五年級學生提出的又一閱讀要求。它反映了現代社會對語文能力的新要求。因此，安排了第一道閱讀測試題，以利用學習的課文進行的詞句積累和概括能力訓練，又培養了學生的會讀的一般能力和獨立思考、分析問題的發展能力。第二道閱讀測試題是培養學生認讀、理解、鑒賞、記憶、遷移能力構成的系列語言訓練。以理解能力為核心、以鑒賞為升華的閱讀訓練主要是對閱讀三方面的評價，即一評閱讀能力，二評閱讀習慣，三評閱讀方法。評價測試主要是對閱讀能力的評價。具體地講，是對詞語學習的評價，理解句子的句子學習評價，理解段的意思的段的學習評價，概括主要內容的篇的學習評價。不僅是對知識文化的“質”“量”的評價，而且是對語文能力的“用”的評價。如，根據語境加強分段、寫段意，這也是語言知識評價中對文義的評價測試，培養學生會讀、會思考、會分析的能力。

作文

設計意圖：根據本單元的習作安排，作文測試試題是自由命題。這也充分體現了《語文課程標準》第三學段的習作目標“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。”。給予作者充分的自由權，自由表達，可以選寫秀美的景物、經歷過的事、熟悉的人、自己的快樂和煩惱、自己的夢想等，只要將要寫的內容寫具體，寫清楚。這樣不僅煥發學生的主體精神，增強學生習作的自信心，激發學習寫作的興趣，而且會使學生感到寫作是一件愉快的事，從而愛上寫作。

解題指導：

1、懸崖 拘束 鄭重 麻醉 隱蔽 偵察 誘惑 玲瓏剔透 抉擇 崇拜

2、復習本冊生字，讀準字音，弄清字形。答案：

1、AABA

2、C

3、加強查字典練習，熟悉音序查字法、部首查字法和數筆畫查字法，養成運用字典學習生字、理解字義的習慣。答案：J 丶8畫 ⑤ Y 廾 3畫 ② S 月 5畫 ③）

4、修改病句必須弄清完整句子的幾個部分，首先會判斷句子是否完整，然后推敲句子成分之間搭配是否恰當、前后是否矛盾等。答案：

1、“錯別字”與“進步”搭配不當，“進步”改為“減少”；

2、“感動”與“表揚”搭配不當，“感動”改為“激動”；

3、“舞蹈”和“好聽”搭配不當，刪去“和舞蹈”；

4、“戴著”和“一身運動服”搭配不當，可刪去“和一身紅運動服”，或“一身運動服 ”前加“穿著”。）

5、熟讀、積累課文中的好詞、好句、好段，理解句與句之間的邏輯聯系，分析概括中心，就能對此題的課文原文填空和理解填空迎刃而解。可從關鍵詞、關鍵句入手，還可從各句之間的聯系入手。答案：北京西北郊 舉世聞名的皇家園林 圓明園、萬春園、長春園 眾星拱月般 布局 眾星拱月 可貴 埋在地里 鮮紅嫩綠 高高 愛慕之心 矮矮地 立刻 必須）

6、第一小題此處可以填課本中學過的《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”也可以填王維的名句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”甚至可以填蘇軾的千古名句“但愿人長久，千里共嬋娟。”等。第二小題考察了學生的課外閱讀情況。這題表面為歇后語選擇填空，實質上涉及了《西游記》、《三國演義》等多部文學作品，學生完成這一題，需要較豐厚的課外閱讀積累。關鍵在于學生平時的知識面是否廣，以及老師在教學時是否及時地給予了課外知識的補充。這種由課內向課外知識的自覺補充和延伸，就是“大語文”教學觀念的體現，也是今后語文教學的發展方向。

7、第一題聯系上下文理解詞義后再找反義詞；第二題要反復閱讀此句，根據反問句與陳述句的特點解題，解后還可放入文中，檢驗解題的正誤,只要放在文中意思不變即可；第三題要根據句與句之間的關系，結合標點符號的用法解題；第四題分段、寫段意，要先通讀全文，弄清全文的主要內容和要表達的思想感情，然后依次讀每一自然段，概括出每一自然段的段意，再將意思聯系緊密的自然段合為一段，概括出段意。概括段意可參考關鍵詞、關鍵句的提示，還可根據文章的體裁、結構進行思考。第五題要聯系全文和上下文簡單回答，答時既要回答出表層原由，又要挖掘深層原因。注意答題要完整、清楚。答案：

1、冰涼 經常

2、她沒有錢給我買傘。3.，，：“，！”，：?。”

4、第二段：我上學路遠，常被雨淋著，娘答應給我買一把雨傘。第三段：娘每天熬夜織布，換了錢，給我買了一把油布傘。

5、為了買傘，娘每天熬夜織布，面黃肌瘦，她看到“我”拿著傘高興的樣子也很高興，“我”被娘這種無私的母愛深深感動。）

第二篇：五年級上冊語文試卷分析

2017—2018學第一學期學業水平質量檢測

語文學科質量分析報告

（一）總體成績分析

本次考試三元小學五年級兩個班共64人。總體成績比上學期提高。優秀率可能占到三分之一，及格率96%。

（二）書寫成績分析

總體來說，學生的書寫比四年級有了很大提高，一檔學生人數占三分之一，四檔學生只有兩人，語文老師在平時的訓練中付出了辛勤的汗水，但是仍有部分學生字跡潦草，書寫態度不認真，也有的學生書寫認真，但不能做到結構勻稱，工整美觀，需要在今后的書寫訓練中大量臨帖，用心臨摹。

（二）答題情況分析 基礎知識部分：

1、基本情況：從整份卷面來看，基礎知識和積累運用部分學生大多掌握較好，習作部分次之，考查句子和閱讀部分失分較多。優秀學生和后進生差距明顯。

2、逐題分析：

第一題在加點字正確讀音打對號。本題正確率最高，達到90%，可以看出平時字詞訓練到位，只有個別學生出錯。

第二題讀拼音，將正確漢字規范寫到田字格中。考查內容為本冊教材的生字詞，雖然考的詞語不多，但能檢測出本冊生字詞的掌握情況。該題雖然平時勤加訓練，仍有部分學生書寫不規范，如把“偵察”寫成“偵查”，導致出錯。“脊梁”的第二個讀音沒有聲調，有的學生寫成“伎倆”。

第三題在正確說法后面打對號。既考查學生是否熟練掌握課文內容，又考查了學生對課文相關知識的積累。該題還考察語文園地的掌握情況。學生出錯的題目多為語文園地中的故事內容。

第四題規范抄寫下面一段話，試著背記下來。考查學生的書寫。部分學生字跡潦草，也有的學生雖然書寫認真但是不能做到美觀，需要繼續練習。積累運用部分：

第五題將下列詞語補充完整，再選3-4個詞聯系日常生活寫一段100字左右的話。該題先考察四字成語，再考察遣詞造句能力。出現以下情況：

1、部分學生對成語掌握還好，但運用能力較差；

2、勢不可當與勢不可擋分辨不清。第六題照樣子，寫句子。考查內容包括：課文背誦段落，仿寫句子（反問句），以及用你好------你好------你好-----寫句子，這樣的廣度足以考查了學生是否全面掌握了本冊的段落知識點。該題明顯可以看出后進生的差距。

第七題結合課文學習填空 本題主要考察本冊課文的背誦內容，包括課文背誦、古詩背誦以及語文園地中的日積月累。大多數學生掌握扎實，答題情況良好。

八結合拓展積累連線 本題考查的是經典誦讀部分，由于平時天天背誦，多數學生正確率為百分之百。閱讀體驗部分：

九回想“夏洛的網”選擇正確答案的序號填在橫線上。十閱讀下面短文，按要求完成文后問題主要考察課外閱讀，考查學生揣摩文章的表達、聯系上下文理解詞句、體會文中關鍵詞句的內涵及其表達效果、體會作者的思想感情、領悟文章基本的表達方法、聯系實際談自己的體會等能力。

部分學生對理解不透徹，未能聯系上下文理解；部分學生因閱讀欠細心，未能從文中找到正確答案；部分學生未能真正讀懂文章的主旨意思，導致主觀題中體會思想感情和聯系實際談體會兩題都感悟不深，理解不到位，不能選擇到正確答案。生活習作部分：

第十一題寫和家人聊過什么熱門話題，寫出聊話題的情景。這次習作從提示來看，這次習作的要求并不高，學生明白題意，不難下筆，寫的事完全可以根據個人的生活經歷來寫。考查了學生平時是否有養成留心觀察周圍事物的習慣，是否能有意識地豐富自己的見聞，是否有珍視個人的獨特感受，內容是否具體，是否有一定的真情實感。大部分學生能符合題意，能具體地寫出自己感興趣的話題，語句通順，注意運用對話描寫，以及聊話題時的神情動作等。

習作中存在以下問題：

1、個別學生的題目不恰當，有的學生居然把“聊天”寫成了題目。

2、部分學生審題不慎，只是寫了一件自己親身經歷的事，中間只聊了幾句話，沒有把話題當成主要內容；

3、部分學生只會描寫對話，不會抓住人物的動作、心理、神態等進行細節描寫；

4、個別學生錯別字較多，語句不通順，詞不達意，導致失分較多。

二、教學建議

為了全面提高語文教學質量，針對本次的考試情況，結合當前的課改精神，提出如下教學建議：

1、堅持課程標準，強調語文素養。

語文是一門綜合性很強的學科。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，使之具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我們既要對學生進行聽、說、讀、寫能力的培養，也要重視在語文學習中提高審美情趣、形成良好的個性和健全的人格，尤其要重視培養良好的學習習慣，如重視培養學生認真書寫的習慣，嚴謹、細致的學習態度，堅持不懈的學習品質等，以促進其全面發展方面。

2、立足課堂教學，抓好語文基礎。

本次考試中，基礎知識部分得分率最高，說明學生掌握得較好。對此我們不能松懈，注重基本技能的訓練，在課堂教學加強語言文字的訓練，在期末復習中嚴格檢查學生對字、詞、句、段等知識點的過關。

小學的語文是基礎教育，對于基礎知識必須給予高度重視。建議在平時的課堂教學中實施以下三點建議：第一，多進行聽力訓練，讓學生學會傾聽，聽后還要讓學生學會復述，做到“聽說相結合”。第二，多閱讀、背誦語文書中的精彩句段，讀準字音、讀通文意，特別是要求背誦默寫的內容一定要過關，日積月累的內容不能只停留在能背誦、默寫的層次上，應結合生活，靈活運用。第三，加強指導學生正確書寫，在識字教學中增強對難寫字、易錯字、多音字等的識記、練習，注意形近字的辨析，對于要求掌握的生字、詞語，要從筆畫結構、讀音、意思上下功夫。要注重語言的積累和運用，提高在具體的語言環境中運用漢字、詞語的能力，做到“讀寫相結合”，給學生打下扎實的語文基礎。

3、課內課外結合，提高閱讀能力。

閱讀部分歷來失分較多，本次考試也不例外。閱讀部分學生在理解、分析、概括、表達能力四方面失分率高，有不少學生在閱讀理解題中顯得知識匱乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出相當一部分的學生沒有良好的閱讀習慣，閱讀能力稍薄弱，欠缺閱讀方法，缺乏舉一反三的能力。

提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這并未引起語文教師的足夠重視。提高閱讀教學的有效性，鉆研教材是首要關。希望語文教師通過集體備課，深入研究教材，而且要認真研讀《教師教學用書》，要認真研讀學段目標和整冊教材的學習目標；要認真研讀每一課的目標和每一課思考題、練習題，讓學習目標通過每一課時的教學內容得到落實。精讀課的教學，教師要重視在“讀、悟、練” 相結合的教學中培養學生基本閱讀能力：一是整體把握課文思想內容的能力，如把握中心，體會文章的思想感情等；二是理解重點詞句含義的能力；三是體會課文的表達方法（結構篇章、遣詞造句、修辭表達）；四是培養概括歸納能力，如概括主要內容、段意；五是“閱讀”最基本的能力就是“聯系上下文”分析問題、解決問題的能力，就是任何閱讀題都要用到聯系上下文、結合具體語言環境的方法去分析。略讀課的教學，老師要學會放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主閱讀，在教師精心設計的導讀題練習中，加強感悟，加強體驗，深入語言材料，理解作品內涵。

4、加強作文研究，提高寫作能力。

評卷中現了不少優秀作文，有部分學生樂于表達，敢于表達；但也發現相當一部分是內容單調、形式呆板、平淡無情的文章。這是否與我們陳舊的作文教學模式有關呢？這是一個值得深思的問題。習作教學中希望注意以下幾點：

第一，立足教材，落實練筆。我們應使作文訓練在內容上從單一走向豐富，在形式上從呆板走向靈活，充分利用生活中的練筆機會，落實抓好教材中的“小練筆”。第二，重視積累，以讀促寫。語文教師應努力培養學生的的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，抓好課內課外的語言積累。課內應結合教材中的“綜合性學習要求”開展課外閱讀活動，努力提高學生的寫作水平。

第三，加強指導，授之以漁。作文教學中，高年段語文教師首先要在指導學生立意、選材、謀篇布局上下功夫，教會學生學會選取典型事例，才會有所創新。再者，應加強細節描寫的指導，如環境描寫、人物的語言、動作、神態、心理活動描寫等等。最后還應該在審題、立意、選材、開頭、結尾、照應、過渡、修改等方法和技巧上多作指導。

發現學生的作文有進步，教師應該馬上給予表揚、鼓勵，使作文成為學生的精神家園，成為自己人生的“史記”。

第三篇：五年級上冊語文第六單元試卷

五年級上冊語文第六單元試卷

班級

姓名

成績

一、根據要求完成字詞句練習(35分)1．看拼音寫詞語，要做到規范、端正、整潔。（8分）

yào

shi

dàn shēng

bó xué

cán

quē（）（）

（）

jī

xiè

shāng fàn

diān dǎo

（）（）

（）2．給加點字選擇正確的讀音。（6分）

冷嘲熱諷（fēng fěng）

家徒四壁(xǐ

tú)guàn)

混為一談(hùn

hǔn)

一襲破衫(xī

xí)něi)3．給多音字注音并組詞。（4分）

掙

似

難

應

4．選字填空。（6分）竟

競

（）賽

（）然

（）走

畢（）選

（）

qiāng bì

（）

怒發沖冠(guān

毫不氣餒(nǎi）爭

（）

（壁

碧

墻（）（）綠

（）玉

隔（）

金（）輝煌（）波

5、用下列詞語造句。（4分）

不足為奇——

可想而知——

6、按要求寫句子。（7分）

(1)樹葉落下來。（擴句）

(2)讀了《天火之謎》一文后，受到了深刻的教育。（修改病句）

(3)長期以來，雷暴在人們的心目中一直是一種可怕的東西。（縮句

(4)厄運并沒有打垮談遷。(改為“被”字句)5)（）有厄運打不垮的信念，希望之光（）會驅散絕望之云。（填上合適的關聯詞語）

(6)風箏越飛越高，遠遠望去，猶如云海里的一葉小舟。（用帶點的詞造句）

(7)“成功了!成功了！我捉住‘天電’了！”富蘭克林

地喊道。（在橫線上填上合適的詞語）

二、課文回顧（6分）

1、經過

年的奮斗，次修改，談遷終于在歲時完成了一

部

（）萬字的 朝編年史——《

》。

2、諾貝爾獎的頒獎時間是每年的月

日，下午

時

分，地點在 王國的首都。

三、閱讀短文，完成練習(14+15=29分)

（一）滴水穿石的啟示（節選）

水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？

明代著名醫藥學家李時珍，從小立志學醫。他翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。美國發明家愛迪生，沒有受過正規教育，幼年就自謀生計，當小販、報務員等。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜（zǐ

zī）孜不倦，竟擁有白熾(chì

zhì)燈、留聲機、碳粒電話筒、電影放映機等一千多項發明專利權！現代著名書畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛著他用以自勉的條幅：“不教(jiào jiāo)一日閑過。”就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅(fú

fù)。正是因為白石老人堅持不懈地創作，他的技藝才達到爐火純青的境界??你看，古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？

我們知道，雨水是以很快的速度從高空落下來的，它的力量肯定比太極洞里的水滴大得多，但它卻不能把石塊滴穿。這是什么原因呢？因為它沒有專一的目標，也不能持之以恒。

我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想

1、用“∨”標出文中加點字正確的讀音。（2分）

2、請把文中的兩個反問句畫出來，并改為陳述句。（4分）

3、李時珍不畏艱辛，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了《本草綱目》，請用一句歇后語來形容李時珍的成功。（2分）

4、寫出與“滴水穿石”意思相近的詞語：、、、。（2分）

5、文中列舉了哪幾個人的事例來說明“滴水穿石”的精神？你還知道哪些具有“滴水穿石”的精神的人？（2分）

6、“滴水穿石”給我們的啟示是什么？（2分

（二）保羅在圣誕節前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”

保羅點點頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”

小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望??”

保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。

“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”

保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”

“當然，我非常愿意。”

車開了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。

小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”

車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上

然后指著車對他說

弟弟

看那新車

是不是跟我剛才告訴你的一樣

這是他哥哥送給他的圣誕禮物

你等著

有一天我也會送你一輛新車

到那時候

你就可以坐在車里

親眼看一看圣誕節櫥窗里那些好東西了

保羅下了車，把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。

1、將文章第 11 小節中的標點符號補充完整。（3分）

2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。（2分）驚訝（）

不由自主（）

炫耀（）

請求（）

3、聯系上下文，完成下列填空。（6分）

(1)這篇文章的主要人物是____________，他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________________________(2)文章中說“他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚”。的確，圣誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜

晚

是

因

為___________________________________________________，小弟弟難忘這個夜晚是因為___________________________________，保羅難忘這

個

夜

晚

是

因

為______________________________________________________________________________。

4、文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。（2分）

四、口語交際（5分）

本單元我們認識了許多可敬的人物形象，請模仿“感動中國2007人物”的頒獎詞的形式為最令你感動的人物寫一段頒獎詞。例如：

感動中國2007人物：錢學森：中國航天事業奠基人——民族脊梁

這位科技界巨擘（b?），歷經艱難于1955年回到祖國后，長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務。他為組織領導新中國火箭、導彈和航天器的研究發展工作發揮了巨大作用，對中國火箭導彈和航天事業的迅速發展做出了卓越貢獻。【頒獎詞】

在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。

感動我的課本中的人物：

【頒獎詞】

五、習作：《我再不

了》（25分）

提示與要求：先選一個恰當的詞語，把題目補充完整（如橫線上填入“任性、妒忌、自卑、孤獨、懶惰、馬虎、多疑、輕信”等詞語），再按題寫作。注意按一定順序敘述，內容要具體，情感要真實，書寫要工整，卷面要整潔，字數不少于400。

第四篇：五年級上冊語文期中試卷分析

五年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷分析：

這次小學語文五年級期中試卷共十大題，總分為100分。分為字詞、句子、閱讀和習作。

二、綜合情況：

學生試卷成績如下：總分：582分；平均分：64.7分 ；優秀人數：3人，優秀率：33.3%；及格人數：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。

三、學生答題情況分析：

1、根據拼音寫漢字：完成得較好，但是滿分的沒有。

2、組詞：完成得較好。

3、改錯字：錯的較多。

4、組詞：完成的較好，錯的少。

5、選詞填空：沒有錯的。

6、句子排序：大部分都對了，個別學生錯誤排列。

7、按要求寫句子，學生做得錯的較少。

8、填寫古詩：完成較好，個別有錯字。

9、閱讀：有個別學生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點難。

四、整改措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真思考，弄清要求，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力。

第五篇：蘇教版五年級上冊期末語文試卷

蘇教版國標本小學語文五年級（上冊）期末測試卷

班級 姓名 成績 名次:

一、根據拼音在□里寫出合適的字詞。（12分）

xǐnɡ yǐn xiàn duàn liàn zāo zāi jiē chǎnɡ bì zhǎn fēn bīn miǎn lì xié biān cè yì 互相品□睡按時，□食□制，□□身體，不□病□； □道寬□，墻□□新，花草□芳，熱情迎□；

□□，□手同行，□□自己，友□長存；

dé shànɡ mào bó dé zūn □ 高 □，禮□待人，知識廣□，值□□敬；

二、選擇題。(4分)1.加點字注音正確的一個是____ ⑴教誨（huì）⑵掄起（lún）⑶給予（ɡěi）⑷鑰匙（chí）．．．．2.詞語中沒有錯別字的一個是___⑴情有獨忠 ⑵風雨雷爆 ⑶畫龍點晴 ⑷兇相畢露 3.加點字解釋不恰當的是____ ⑴ 鍥而不舍（丟開，放棄）⑵ 徒有虛名（僅僅，空）．．⑶ 依草附木（靠近）⑷ 奮筆疾書（疾病）．．4.加點字用得不準確的是____ ⑴ 瀑布瀉下 ⑵ 春雨散落 ⑶ 水花四濺 ⑷ 冒出水泡 ．．．．

三、根據課文內容答題。(38分)1.先用直線將人物與作品連起來，再按朝代的先后在括號里標上序號。（3分）（）明代李時珍 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（）北宋施耐庵 《水滸傳》（）唐代李白 《本草綱目》 2.讀一讀，在□里填上課文題目。（3分）

“案前常備工具書，□□□□□□□；用詞造句要斟酌，寫詩作文須□□。”老師的教導我一直銘記著，真是時光易逝，□□□□啊！3.根據提示填寫課文中的詩句。（7分）

“讓明亮的眼睛去發現翠竹的挺拔。用絢麗的色彩去描繪，沃野的耕耘”表現了自然的美好；“意欲捕鳴蟬，”，“最喜小兒無賴，” 表現的是童真童趣；“海內存知己，”，“，” 表現了朋友間的深厚情意。4．分別用兩個4字詞語形容下列事物。（4分）

黃山迎客松： 莫高窟彩塑： 5．分別用兩個四字詞語介紹下列人物身份和品質。（4分）

法布爾： 談 遷： 6.人生短暫，但精神長存。的嫦娥奔月了，鄉親們依然遙遙地為她 ；鄧小平爺爺骨灰撒進了大海，但人民永遠懷念他，他，他的崇高品格必將在大海中 ；法布爾等科學家早已辭世，但他們“目標專一而不，而不半途而廢”的精神，永遠值得我們學習。（6分）

7．本學期我們還學習了好幾則成語故事和寓言故事，成語故事有_________、_________、；寓言故事有__________、____ ____??其中給你啟發最大的是_________，從中你明白了_______ ___________________。（7分）

8、為了新年聯歡會的成功，每個同學都在精心準備，想到演出時拿出自己的絕招。這真是 啊！（填寫諺語）（1分）

四、閱讀短文，完成答題。（30分）

短文1（12分）林沖棒打洪教頭（片段）

柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”

林沖轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭。”林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？” ??

1.“厚待”的意思，可用短文中的 這個短語來解釋。（1分）

2.這個片段讓我們感覺到，林沖和洪教頭一個謙讓，一個

，一個，一個無禮。（2分）

3.這個片段為表現人物性格，采用了哪幾種寫法？用“√”選出。（1分）（1）從語言、動作、裝扮等多個角度表現人物特點（）（2）多處運用打比方、擬人的手法作生動描寫（）（3）人物相互對比，更突出各自的性格特征（）4．用一句話寫出這個片段的大概意思。（1分）

短文2 滴水穿石的啟示（節選）在安徽廣德的太極洞內，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。這個小洞是怎么形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了??水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石頭，成為今天太極洞內的一大奇觀。

1.這段話主要介紹的是“滴水穿石”奇觀。（1分）A.形成的時間 B.形成的過程 C.形成的原因

2.從作者介紹“滴水穿石”的奇觀，引出文章的觀點：（1分）A.萬事開頭難 B.只要有恒心，最后一定會成功 C.美好的事情需要奮斗 3.與“滴水穿石”意思相近的詞語有：________ ________ _______（1分）4.這段話是圍繞哪個句子寫的，用“ ”畫出。（1分）

短文3 綠色寶石

在云南境內有顆耀眼的“綠色寶石”，它是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。西雙版納的熱帶雨林古木參天，藤蘿蔽日，進入林中就像到了奇花異樹的海洋。這里的望天樹高達七、八十米，只有仰起頭才能看到它的樹冠，是名副其實的“森林巨人”；這里的古椿樹粗壯高大，就是幾個人拉起手來也圍不攏。這里有重量驚人的黑黃檀；有鋼鐵一樣硬的鐵力木；有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應淀粉的西米樹。

常言說“獨木不成林”，可在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林，有的竟是一座空中花園。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。那些氣根懸生在大樹枝干上，直插泥土，簡直就像一根根粗壯的支柱，很難分得清哪里是主干，哪里是氣根。遠遠望去，一棵樹就是一片森林。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。每逢春天，許多依附植物能夠開出鮮艷的花朵，紅的、黃的、白的、紫的??爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。

西雙版納的植物不但姿態萬千，而且具有很高的經濟價值。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。這里的扁擔藤簡直就是一座座 “天然飲料廠”。當你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。這里的黑心樹是難得的“木材倉庫”。這種樹不怕砍，不怕伐，只要留下一段樹樁，很快就會萌生出許許多多的嫩芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。

這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。

1．作者把“扁擔藤”比作“天然飲料廠”,這是因為（1分）2．“獨木不成林”，可文中說“在西雙版納，一棵樹往往就是一片森林”，這是為什么呢？請舉一例說明：（1分）

3．下列說法不符合短文內容的是（1分）

⑴ 油棕的含油量最大 ⑵ 箭毒木是有毒的 ⑶ 黑心樹壽命很長 4．第2自然段主要是圍繞哪個詞語寫的（1分）

⑴ 奇花異樹 ⑵ 古木參天 ⑶ 名副其實 5.第2自然段的結構方式是(1分)6．文中有一句話，既聯接了上下文，又點明了題意，這句話是：

（1分）

五、請你完成幾道有關對聯的題目（10分）。

1、對聯分為上聯和下聯，請你用線把相對應的上、下聯連起來。

此即牧童遙指處 學海無涯苦作舟 但愿世間人俱健 理人間萬縷青絲 一人巧作千人食 何必再問杏花村 書山有路勤為徑 五味調和百味香 操世上頭等大事 不惜架上藥生塵

2、請在上面的對聯中——

為書房選一副對聯：_______ __ _____，_________________________。為理發店選一副對聯：___________________，__________________________。為酒店選一副對聯： ____________________，__________________________。剩下的兩副對聯，你覺得一副可以送給______________，另一副應貼在_________。

六、口語交際。（3分）

人間的真情無處不在。如甘肅舟曲特大泥石流災害來臨之際，全國上下紛紛援助，災區人民也擦干眼淚自救。一幕幕感人的鏡頭出現在媒體，令我們動容。回憶其中的一個場景，清楚地敘述，表達你的真情。

七、作文。（14分）

有人說：快樂是勞動，快樂是創造，快樂是給予、是奉獻??請你圍繞“快樂”這個話題，選擇一件事情寫一篇習作。