第一篇：《說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事》教學(xué)反思

由于本課教學(xué)內(nèi)容具有特殊性，教材只提供了教學(xué)的方向，沒(méi)有提供實(shí)質(zhì)上的教學(xué)資料，所以針對(duì)本課的教學(xué)重點(diǎn)，我主要從以下幾個(gè)方面著手教學(xué)：

首先，我讓學(xué)生去查找資料，收集了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的名人、新聞、傳說(shuō)、故事和傳奇等等資料，再?gòu)闹薪虒W(xué)生篩選出有用的資料，準(zhǔn)備在教學(xué)中展示。

其次，針對(duì)不同的學(xué)生找出的資料，我組織同學(xué)們共同合作，自由組成研究小組進(jìn)行排演、練習(xí)。

第三，針對(duì)同學(xué)們找出的資料，為了能更鮮明地體現(xiàn)講述的故事，我也搜集了一些相關(guān)圖片，制作成幻燈片配合同學(xué)們的展示活動(dòng)。

第四，對(duì)于同學(xué)們沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，我又對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行了整理，出示給同學(xué)們作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以從臺(tái)灣歸來(lái)的老爺爺身份出現(xiàn)，跟同學(xué)們共同探討關(guān)于家鄉(xiāng)丹東的故事，這樣能夠從另一個(gè)角度來(lái)處理好各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接，同時(shí)，也能吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)過(guò)程是從丹東的景、地、人、物來(lái)進(jìn)行研究的，最后再?gòu)牡|的現(xiàn)代建設(shè)來(lái)體現(xiàn)新丹東的精神風(fēng)貌，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。

本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：能夠積極查找相關(guān)材料組織教學(xué)內(nèi)容，并且還設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)方式，全課教學(xué)脈落清晰，引導(dǎo)自然，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。

本節(jié)課的教學(xué)不足：學(xué)生準(zhǔn)備的不夠充分，在展示資料的過(guò)程中，有的學(xué)生的故事讀得不熟練，因此影響了上課的時(shí)間。

今后措施：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生準(zhǔn)備資料的重要性，上課前不僅要對(duì)學(xué)生查找的資料內(nèi)容及多少進(jìn)行了解，而且還要針對(duì)學(xué)生展示過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)控，這樣才能順利而有效地進(jìn)行教學(xué)，所以在今后的教學(xué)中，我將在這方面多做努力，更好地改正這一方面所存在的問(wèn)題。

第二篇：說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事教案

主題三說(shuō)不完的家鄉(xiāng)故事（定案）

課題1.家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷

教學(xué)目標(biāo)

1、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨(dú)特的傳統(tǒng)。

3、了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來(lái)的，從中探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來(lái)的。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)歷史的悠久，探究家鄉(xiāng)的有關(guān)歷史。教學(xué)準(zhǔn)備

1、師生共同搜集有關(guān)本地（村、組）名稱的來(lái)歷或傳說(shuō)。

2、向自己的長(zhǎng)輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過(guò)成績(jī)的人物。

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一起回到過(guò)去，見(jiàn)識(shí)了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過(guò)去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來(lái)的？

2、我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請(qǐng)同學(xué)們回家去問(wèn)過(guò)了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來(lái)的嗎？ 指名少數(shù)幾位同學(xué)回答。

3、家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來(lái)自于一些美麗的傳說(shuō)。了解了家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷，對(duì)我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。

二、閱讀討論，匯報(bào)交流

（一）、了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說(shuō)

1、自由閱讀書(shū)本第44～45頁(yè)的照片和文字。

思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說(shuō)？

2、組交流討論。

評(píng)出一個(gè)大家熟悉的地名來(lái)歷，小組成員一起補(bǔ)充完善，選出一名播報(bào)員。

3、指名向全班同學(xué)播報(bào)。

其余組的同學(xué)在聽(tīng)后，可以就不懂的地方要求這位同學(xué)解答。

4、集體評(píng)選出一名最佳播報(bào)員。

（二）、了解家鄉(xiāng)的名人名事

1、除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過(guò)去的歷史事物，如古樹(shù)古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見(jiàn)證，我們可以通過(guò)我們長(zhǎng)輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。

2、小組整理課前要求調(diào)查的相關(guān)資料，交流討論，選出一名播報(bào)員。

3、討論交流，評(píng)選第二輪最佳播報(bào)員。

三、討論延伸

1、在這么多的名人名事中，如果要選出一個(gè)最具代表性的人物，你會(huì)選誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由？ 指名回答。

2、同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認(rèn)為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會(huì)選哪一樣？（如果村里沒(méi)有，可以拓展到海寧市這個(gè)范疇）指名回答。

四、小結(jié)本課

我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長(zhǎng)河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來(lái)的生力軍，從小打下堅(jiān)實(shí)的人格和知識(shí)基礎(chǔ)，將來(lái)續(xù)寫(xiě)我們家鄉(xiāng)的輝煌。

五、家庭作業(yè)

向自己的長(zhǎng)輩匯報(bào)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，和家長(zhǎng)再次回顧嘉錫拿過(guò)的歷史。

第三篇：童年,說(shuō)不完的故事作文

童年，說(shuō)不完的故事作文

童年，說(shuō)不完的故事

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天??”那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠的飄起兒時(shí)的童謠,讓我回想起童年里那些說(shuō)不完的故事。我出生在長(zhǎng)春市,一個(gè)普通的家庭里,幸福的家庭總是大同小異,充滿和溫馨和甜蜜.我的童年充滿了歡笑。

還記得5歲那年的一個(gè)夏天, 哥哥剛送給我一個(gè)潛水鏡??,天剛蒙蒙亮,我就起床,躡手躡腳地走進(jìn)了衛(wèi)生間.呵呵,你知道我要干什么嗎?原來(lái)在我家的衛(wèi)生間里有一個(gè)儲(chǔ)水的大桶,我想我可以在里面潛水啊!當(dāng)時(shí)別提我為自己的新鮮的創(chuàng)意有多興奮啦!其實(shí)就是把頭放進(jìn)水里而已,可是“意外”發(fā)生了，由于我想體驗(yàn)得更真實(shí)一些，一次一次地把頭入水更深一些，最終不受控制，一下跌落在水桶里。這還不是最糟的，接著我那肥胖的身子一下子把水桶也壓倒了！“嘩！”一下，我成了一個(gè)落湯雞，衛(wèi)生間也成了水簾洞了！接下來(lái)，當(dāng)然家人都醒了，一起收起了水??

童年里充滿了歡笑,好像一切都與夏天有關(guān),6歲那年的夏季,爸爸出差回來(lái)給我買(mǎi)了一盒“塔羅牌”，說(shuō)是可以用來(lái)預(yù)知未來(lái)，其實(shí)就是人們的一種娛樂(lè)工具。兒時(shí)的我對(duì)“塔羅牌”充滿了神秘感，每次給別人“預(yù)測(cè)”前還要學(xué)著電視上的畫(huà)面，做做法師的樣子，口中“嘰哩咕?！钡卣f(shuō)著“咒語(yǔ)。一次飯后我正在擺弄“塔羅牌”。爸爸對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)黃法師給我測(cè)測(cè)，我能活多少歲??？”我按著牌上的說(shuō)明，認(rèn)真地推算，預(yù)測(cè)出，爸爸就能活到35歲！看到這個(gè)結(jié)果，我哇地一聲哭了起來(lái)，“啊——爸爸——35歲就死了！”爸爸媽媽笑著說(shuō)這是不準(zhǔn)的.好一陣我才停止了哭聲。從此這能預(yù)知未來(lái)的“塔羅牌”，也被我放入了抽屜里,一同放進(jìn)去的還有童年的荒唐和無(wú)知。

我漸漸地長(zhǎng)大了,到了上學(xué)的年齡,父母給我選擇了一實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所名校.還記得報(bào)名的那一天,老師要對(duì)新同學(xué)進(jìn)行考試.擇優(yōu)錄取,當(dāng)時(shí)的我懵懵懂懂中，也意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈。和我一同面試的是一個(gè)小男孩，他怯怯地，一言不發(fā)，面露難色。老師每輪考試都是讓我和他搶答，看看我們兩個(gè)哪個(gè)反應(yīng)快，思維敏捷，前兩輪都是我正確說(shuō)出了答案。面對(duì)老師贊許的目光，我不由得得意起來(lái)，一轉(zhuǎn)頭，我看到了那個(gè)男孩眼中似有什么東西在閃光——是眼淚。他臉漲得紅紅的，此時(shí)，我不知怎的，沒(méi)有了那種滿足和愉悅，心里有一分難過(guò)。就這樣，接下來(lái)的幾道題目，我總是等他算完后，我和他一起做答。結(jié)果我倆都被第一輪錄取，進(jìn)入了我們夢(mèng)寐以求的一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了求學(xué)之路，我們被分到了不同的班級(jí)，成了好朋友。

前幾天是我12歲的生日，在吹滅蠟燭的那一瞬間，我有些傷感，仿佛覺(jué)得童年的腳步即將走遠(yuǎn)，這段多彩的時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，也不禁慨嘆“那些日子怎么就一去不復(fù)返"了呢？也許，這就是成熟所付出的代價(jià)吧！昔我往矣，楊柳依

依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。但無(wú)論怎樣，那人??那事??那童年里說(shuō)不完的故事卻永遠(yuǎn)會(huì)珍藏在我的記憶里??

第四篇：童年,說(shuō)不完的故事作文

童年，說(shuō)不完的故事作文

童年，說(shuō)不完的故事

我是一個(gè)淘小子，說(shuō)起我童年的故事那可是豐富多彩，有滋有味，有偷偷從樓上往下面吐口水讓紀(jì)律老師抓住的事，有成幫結(jié)伙和值周生打架的事，有混到低年級(jí)同學(xué)隊(duì)伍里再看一次電影的事，當(dāng)然我也干了很多好事，比如把紅領(lǐng)巾借給忘帶了的同學(xué)，幫生病的老師買(mǎi)藥，我還當(dāng)過(guò)一次救火英雄。

在我10歲那年和兩個(gè)好朋友去了一個(gè)滿是枯草的廢棄的體育場(chǎng)玩兒，玩兒了一會(huì)兒，我們撿到了一個(gè)打火機(jī)，便突發(fā)奇想，想要用火點(diǎn)著枯草看看會(huì)什么樣，我怕燒著自己，就選了場(chǎng)地邊上分離出來(lái)的一小堆矮一些的枯草。我們把火點(diǎn)著，圍在一起，看著那忽明忽暗、茁壯成長(zhǎng)的小火苗，聽(tīng)著枯草發(fā)出的噼噼啪啪的聲音，心里充滿了一種別樣的興奮。

正在這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人大喊：“著火了！著火了！”我們一齊回頭看去，只見(jiàn)場(chǎng)地另一邊比較高大的枯草冒著濃濃的黑煙著了起來(lái)，火焰有一米多高，我們驚呆了，一定是有人和我們一樣點(diǎn)火燒草，但愚蠢地選擇了一大堆又高又密的草。怎么辦？?jī)蓚€(gè)小伙伴看著我拿主意，我的第一反應(yīng)是逃跑，但我隱隱約約看見(jiàn)草的那邊有人，我想，一定是燒草的人被困在里面了，那人還那么笨，出不來(lái)就壞事了。立時(shí)，我的胸中涌起一股熱流，我把手一揮，大喊：“救火！救人！”。我們先是三下兩下踩滅了自己點(diǎn)的火，然后向四周看了一圈，我發(fā)現(xiàn)墻角堆著好幾袋石灰，就立即沖過(guò)去，和小伙伴抬起一個(gè)石灰袋子跑到火焰邊上扔了進(jìn)去，大火在瞬間燒破了石灰袋子，石灰從地上騰起一片灰霧，有效地遏制了火焰，我們?nèi)绶ㄅ谥?，一連扔了好幾袋，火焰暫時(shí)被壓制了，我清楚地看到有兩個(gè)和我們差不多大的小孩兒緊貼著墻傻站著，我大喊著：“往外跑哇！”他們愣了一下，向我們沖過(guò)來(lái)，但火焰又著起來(lái)，阻擋了他們的路，我著急了，眼睛一掃發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地上有些木棍子，就抄起來(lái)喊：“大家趕快把石灰都挑起來(lái)！”小伙伴兒們也立即拿起棍子上下翻騰地挑石灰，石灰粉末升起來(lái)嗆得我們不住咳嗽，但火焰被有效地壓住了。那兩個(gè)小孩兒在石灰霧中終于沖了出來(lái)。我們放下木棍轉(zhuǎn)身就跑，跑到不烤人的地方大喘著氣，鼻涕和眼淚都流了出來(lái)。

火勢(shì)減弱，石灰和濃煙彌漫，大火分成了若干小火，我看著就生了氣，跑過(guò)去用腳猛踩，小伙伴們也跑過(guò)去踩，那兩個(gè)剛出來(lái)的小孩兒也跟著踩，我們踩著踩著就高興起來(lái)，一邊使勁兒蹦一邊大笑著。

還有一次探險(xiǎn)的經(jīng)歷，也很值得一提。

我們小學(xué)有一個(gè)地下籃球館，能直接通過(guò)一條秘道到達(dá)食堂，那里很黑，是我們探險(xiǎn)的樂(lè)園。

一天中午，我們一行人準(zhǔn)備去探險(xiǎn)一番，有個(gè)很喜歡玩兒電腦游戲的同學(xué)老畢也跟了過(guò)來(lái)。

籃球館里漆黑一片，靜悄悄的，我們彼此只能通過(guò)相互大聲說(shuō)話來(lái)緩解壓力，可慢慢地，我們連話也不敢說(shuō)了，只能聽(tīng)見(jiàn)我們呼呼的喘氣聲，每個(gè)人的神經(jīng)都緊張到了極點(diǎn)。這時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音顫抖著說(shuō)：“骷--髏--

頭！”“??！”隨著一聲尖銳的喊叫，我們幾個(gè)“男子漢”轉(zhuǎn)身就往門(mén)口跑。跑著跑著我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，這是游戲里面的一個(gè)聲音，一定是老畢干的，我一回頭，看見(jiàn)老畢也氣喘吁吁，臉色煞白地跑了過(guò)來(lái)。哈哈，看來(lái)我們被他的話嚇得往回跑，而他則被我們的“跑”嚇得往回跑。

童年的故事真是說(shuō)也說(shuō)不完，每當(dāng)我想起這些故事，嘴角都會(huì)浮出一絲微笑，心中涌起純潔、美好的感覺(jué)。

第五篇：童年，說(shuō)不完的故事作文

童年，說(shuō)不完的故事作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的童年，說(shuō)不完的故事作文，歡迎大家分享。

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠的飄起兒時(shí)的童謠，讓我回想起童年里那些說(shuō)不完的故事。

我出生在長(zhǎng)春市，一個(gè)普通的家庭里，幸福的家庭總是大同小異，充滿和溫馨和甜蜜。我的童年充滿了歡笑。

還記得5歲那年的一個(gè)夏天，哥哥剛送給我一個(gè)潛水鏡……，天剛蒙蒙亮，我就起床，躡手躡腳地走進(jìn)了衛(wèi)生間。呵呵，你知道我要干什么嗎？原來(lái)在我家的衛(wèi)生間里有一個(gè)儲(chǔ)水的大桶，我想我可以在里面潛水?。‘?dāng)時(shí)別提我為自己的新鮮的創(chuàng)意有多興奮啦！其實(shí)就是把頭放進(jìn)水里而已，可是“意外”發(fā)生了，由于我想體驗(yàn)得更真實(shí)一些，一次一次地把頭入水更深一些，最終不受控制，一下跌落在水桶里。這還不是最糟的，接著我那肥胖的身子一下子把水桶也壓倒了！“嘩！”一下，我成了一個(gè)落湯雞，衛(wèi)生間也成了水簾洞了！接下來(lái)，當(dāng)然家人都醒了，一起收起了水……

童年里充滿了歡笑，好像一切都與夏天有關(guān)，6歲那年的夏季，爸爸出差回來(lái)給我買(mǎi)了一盒“塔羅牌”，說(shuō)是可以用來(lái)預(yù)知未來(lái)，其實(shí)就是人們的一種娛樂(lè)工具。兒時(shí)的我對(duì)“塔羅牌”充滿了神秘感，每次給別人“預(yù)測(cè)”前還要學(xué)著電視上的畫(huà)面，做做法師的樣子，口中“嘰哩咕?！钡卣f(shuō)著“咒語(yǔ)。一次飯后我正在擺弄“塔羅牌”。爸爸對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)黃法師給我測(cè)測(cè)，我能活多少歲??？”我按著牌上的說(shuō)明，認(rèn)真地推算，預(yù)測(cè)出，爸爸就能活到35歲！看到這個(gè)結(jié)果，我哇地一聲哭了起來(lái)，“啊——爸爸——35歲就死了！”爸爸媽媽笑著說(shuō)這是不準(zhǔn)的。好一陣我才停止了哭聲。從此這能預(yù)知未來(lái)的“塔羅牌”，也被我放入了抽屜里，一同放進(jìn)去的還有童年的荒唐和無(wú)知。

我漸漸地長(zhǎng)大了，到了上學(xué)的年齡，父母給我選擇了一實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所名校。還記得報(bào)名的那一天，老師要對(duì)新同學(xué)進(jìn)行考試。擇優(yōu)錄取，當(dāng)時(shí)的我懵懵懂懂中，也意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈。和我一同面試的是一個(gè)小男孩，他怯怯地，一言不發(fā)，面露難色。老師每輪考試都是讓我和他搶答，看看我們兩個(gè)哪個(gè)反應(yīng)快，思維敏捷，前兩輪都是我正確說(shuō)出了答案。面對(duì)老師贊許的目光，我不由得得意起來(lái)，一轉(zhuǎn)頭，我看到了那個(gè)男孩眼中似有什么東西在閃光——是眼淚。他臉漲得紅紅的，此時(shí)，我不知怎的，沒(méi)有了那種滿足和愉悅，心里有一分難過(guò)。就這樣，接下來(lái)的幾道題目，我總是等他算完后，我和他一起做答。結(jié)果我倆都被第一輪錄取，進(jìn)入了我們夢(mèng)寐以求的一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了求學(xué)之路，我們被分到了不同的班級(jí)，成了好朋友。

前幾天是我12歲的生日，在吹滅蠟燭的那一瞬間，我有些傷感，仿佛覺(jué)得童年的腳步即將走遠(yuǎn)，這段多彩的時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，也不禁慨嘆“那些日子怎么就一去不復(fù)返“了呢？也許，這就是成熟所付出的代價(jià)吧！昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。但無(wú)論怎樣，那人……那事……那童年里說(shuō)不完的故事卻永遠(yuǎn)會(huì)珍藏在我的記憶里……

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著夏天……”那如風(fēng)鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠的飄起兒時(shí)的童謠,讓我回想起童年里那些說(shuō)不完的故事。

我出生在長(zhǎng)春市,一個(gè)普通的家庭里,幸福的家庭總是大同小異,充滿和溫馨和甜蜜.我的童年充滿了歡笑。

還記得5歲那年的一個(gè)夏天,哥哥剛送給我一個(gè)潛水鏡……,天剛蒙蒙亮,我就起床,躡手躡腳地走進(jìn)了衛(wèi)生間.呵呵,你知道我要干什么嗎?原來(lái)在我家的衛(wèi)生間里有一個(gè)儲(chǔ)水的大桶,我想我可以在里面潛水啊!當(dāng)時(shí)別提我為自己的新鮮的創(chuàng)意有多興奮啦!其實(shí)就是把頭放進(jìn)水里而已,可是“意外”發(fā)生了，由于我想體驗(yàn)得更真實(shí)一些，一次一次地把頭入水更深一些，最終不受控制，一下跌落在水桶里。這還不是最糟的，接著我那肥胖的身子一下子把水桶也壓倒了！“嘩！”一下，我成了一個(gè)落湯雞，衛(wèi)生間也成了水簾洞了！接下來(lái)，當(dāng)然家人都醒了，一起收起了水……

童年里充滿了歡笑,好像一切都與夏天有關(guān),6歲那年的夏季,爸爸出差回來(lái)給我買(mǎi)了一盒“塔羅牌”，說(shuō)是可以用來(lái)預(yù)知未來(lái)，其實(shí)就是人們的一種娛樂(lè)工具。兒時(shí)的我對(duì)“塔羅牌”充滿了神秘感，每次給別人“預(yù)測(cè)”前還要學(xué)著電視上的畫(huà)面，做做法師的樣子，口中“嘰哩咕?！钡卣f(shuō)著“咒語(yǔ)。一次飯后我正在擺弄“塔羅牌”。爸爸對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)黃法師給我測(cè)測(cè)，我能活多少歲啊？”我按著牌上的說(shuō)明，認(rèn)真地推算，預(yù)測(cè)出，爸爸就能活到35歲！看到這個(gè)結(jié)果，我哇地一聲哭了起來(lái)，“啊——爸爸——35歲就死了！”爸爸媽媽笑著說(shuō)這是不準(zhǔn)的好一陣我才停止了哭聲。從此這能預(yù)知未來(lái)的“塔羅牌”，也被我放入了抽屜里,一同放進(jìn)去的還有童年的荒唐和無(wú)知。

我漸漸地長(zhǎng)大了,到了上學(xué)的年齡,父母給我選擇了一實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所名校.還記得報(bào)名的那一天,老師要對(duì)新同學(xué)進(jìn)行考試.擇優(yōu)錄取,當(dāng)時(shí)的我懵懵懂懂中，也意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈。和我一同面試的是一個(gè)小男孩，他怯怯地，一言不發(fā)，面露難色。老師每輪考試都是讓我和他搶答，看看我們兩個(gè)哪個(gè)反應(yīng)快，思維敏捷，前兩輪都是我正確說(shuō)出了答案。面對(duì)老師贊許的目光，我不由得得意起來(lái)，一轉(zhuǎn)頭，我看到了那個(gè)男孩眼中似有什么東西在閃光——是眼淚。他臉漲得紅紅的，此時(shí)，我不知怎的，沒(méi)有了那種滿足和愉悅，心里有一分難過(guò)。就這樣，接下來(lái)的幾道題目，我總是等他算完后，我和他一起做答。結(jié)果我倆都被第一輪錄取，進(jìn)入了我們夢(mèng)寐以求的一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開(kāi)始了求學(xué)之路，我們被分到了不同的班級(jí)，成了好朋友。

前幾天是我12歲的生日，在吹滅蠟燭的那一瞬間，我有些傷感，仿佛覺(jué)得童年的腳步即將走遠(yuǎn)，這段多彩的時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，也不禁慨嘆“那些日子怎么就一去不復(fù)返”了呢？也許，這就是成熟所付出的代價(jià)吧！昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。但無(wú)論怎樣，那人……那事……那童年里說(shuō)不完的故事卻永遠(yuǎn)會(huì)珍藏在我的`記憶里……

回眸剛剛走過(guò)的童年，童事很多很多，件件縈繞心頭，說(shuō)也說(shuō)不完——

那是我八歲的暑假，由于我每天都會(huì)去家附近的街心廣場(chǎng)玩，所以我結(jié)識(shí)了一位朋友。他和我年齡相仿，也愛(ài)到那兒玩。時(shí)間長(zhǎng)了我們就成了好朋友。

雨后的下午，我們又碰面了。泥濘的路面也沒(méi)能阻擋我們嬉戲的腳步。他笑得那么甜，那張笑臉就像一朵綻開(kāi)了花瓣的小紅花。他在前面跑，我在后面追。突然，他踩到了水坑，腳下一滑，整個(gè)人便趴在了地上。他的臉不偏不倚地趴在了泥坑上，黑糊糊的泥巴正好糊了他一臉，他頓時(shí)成了花臉包公。等他爬起來(lái)看著我時(shí)，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。他尷尬地望著我，然后走開(kāi)了。我望著他的背影，心里卻很難受。在他最需要我?guī)椭鷷r(shí)，我不但沒(méi)伸出援助之手，而且還笑話他。羞愧之情像一團(tuán)火，迅速地從頭到腳燃燒著。

過(guò)了幾天，再碰面時(shí)他好像忘了那件事，仍笑得很甜。但我心中卻亂糟糟的，像是有好多蟲(chóng)子在咬著，說(shuō)不出的難受。由于心不在焉，我狠狠地摔了一跤，左腿上全是血，我號(hào)啕大哭。這時(shí)，他從容地拿出紙和創(chuàng)可貼，小心翼翼地為我擦拭傷口，除去灰塵。他說(shuō)：“自從上次摔倒，我吸取教訓(xùn)，隨身帶著這些東西。別哭！堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！男兒有淚不輕彈！”他的話似一股清泉，溫暖了我的心。這純潔美好的一幕令我眼淚再次奪眶而出。

“穩(wěn)穩(wěn)，我們走啦！把作業(yè)認(rèn)真寫(xiě)完呀！”是爸媽的聲音?！芭尽钡匾宦暎T(mén)被關(guān)上了。我一下子跳起來(lái)，奔向課外書(shū)。爸媽都很少讓我看課外書(shū)。于是，我只能趁著他們散步時(shí)“竊讀”。爸媽散步一個(gè)小時(shí)左右。掌握規(guī)律后，我就設(shè)好鬧鐘，一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)樓道里的動(dòng)靜。鬧鐘一響，我就“瞞天過(guò)?！薄畔聲?shū)，裝著做作業(yè)。

不過(guò)，我的“不良行為”仍被發(fā)現(xiàn)了：一晚，他們歸來(lái)后，走進(jìn)我的屋子進(jìn)行“偵察”，說(shuō)：“你肯定看書(shū)了！”那句話似悶雷一樣在心中炸響。我想：他們是如何知道的呢？安了攝像頭？不能呀！沒(méi)去散步，可我親眼看見(jiàn)他們走出去的。經(jīng)過(guò)觀察，我明白——看過(guò)的書(shū)書(shū)皮會(huì)翹起來(lái)，這便證明了我的“罪行”。

此后，我看完書(shū)便用重物壓平書(shū)皮。這下你們沒(méi)法子了吧！一段時(shí)間，“竊讀”都很順利。但紙包仍不住火，我又被發(fā)現(xiàn)了！再次思考才恍然大悟：原來(lái)我?jiàn)A書(shū)簽的位置被記住了，一看書(shū)，便又會(huì)露出馬腳了。

了解了“重要情報(bào)后，我可謂萬(wàn)無(wú)一失，爸媽果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，還表?yè)P(yáng)了我！更給了我每天二十分鐘的閱讀時(shí)間！

”竊讀"雖令我心驚膽戰(zhàn)，卻很快樂(lè)。因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)！

說(shuō)不完的故事，道不盡的童年，那些難忘又快樂(lè)的時(shí)光回憶，都寫(xiě)成了故事。那本故事書(shū)，就在心中——