第一篇：是誰給你的自信勵志日記

是誰給你的自信?即使并不美麗的容顏也能挺起高傲的胸膛，即使并不光鮮的衣著也能穿出異樣的風采，即使并不完美的生活也能活出別樣的精彩，即使災難困苦也能微笑面對所有的一切。

是誰給你的自信?是愛。愛會讓一個人溫暖，愛會讓一個人幸福，溫暖的生命和沐春風，幸福的生活絢麗多彩。愛一個人，會想這人的好，這人的壞，這人的點點滴滴都是你生命中不可或缺的重要;愛一個人，會不去計較，不計得失，連辛苦的勞作都是甘心情愿的付出，連揪心的牽掛都是樂此不疲的甜蜜。在愛的感覺里，會自信滿滿，會躊躇滿志，用美麗的眼睛會看到美麗的世界，用愉悅的心情會收獲希望的人生。

是誰給你的自信?是責任。責任是做人的擔當，責任是力量的源泉。人的生命屬于自己，但又不僅僅屬于自己，屬于家庭，屬于親人，屬于愛你關心你的人。你的安危牽動一家人的神經，你的喜樂帶動周圍人的歡喜，所以，為了家人，你不得不自信，自信迎接挑戰，自信挑戰未來，用辛勤為家人撐起一片湛藍的天空，用汗水為親人打造舒適宜人的環境;所以，為了愛你的人，你不得不自信，自信地打理自己的身體，自信地保護自己的生命，你是家庭的至關重要，你是父母妻兒的頂梁支柱，殷殷囑托是關愛，切切話語是心疼，在囑托里你自信昂揚，在話語里你意氣風發。努力與辛勞是責任賦予你的使命，汗水與困苦是責任贈予你的自信，自信的過好每一天，自信的度過每一年!

是誰給你的自信?是心態。心態是一個人的價值取向，心態是對生命的態度。好是過一天，壞是過一天，為何不“好”著過一天?喜是過一天，悲是過一天，為何不“喜”著過一天?面對苦難，怨天尤人只會徒添憤懣，自怨自艾只會更加悲傷。路有崎嶇不平，生活也會有低谷坑洼。越過這道坎兒，前面就是平坦地，跨過這道溝，前面就是平整路，咬咬牙，鼓鼓勁，明天的太陽依然新鮮，明天的境況也許截然不同。自信的熬過，就是洞然一新的明朗，自信的挑戰，就是別開生面的瑰麗。生活賦予我們的不僅僅是甜，也有苦辣，也有酸咸，品嘗生活不同滋味，感知生活不同意義，不啻是生命的真諦，豐富的精彩!

是誰給你的自信?是自己。只要心中充滿愛，我們就是美的，只要心中有擔當，我們就是強的，只要天天好心情，我們就是最棒的!所以，我們要勇敢自豪地大聲喊：我自信!

第二篇：我是誰的日記

我是誰的日記1

在我的生活中，無數的鮮花為我開放，無數的掌聲為我響起。這不，今兒個，我就給你們好好地訴訴我人生大舞臺中的一幕精彩吧！

快板是民間傳統藝術之一，有小夾板、響板、甩板、雙棍板……最出名的要數快板了，我可是個打快板的高手。

剛開始打快板時，可不容易了，嘴里要不停地唱快板詞，雙手要一邊甩大板，一邊舞小板，頭腦中還要記著節拍，可累人了。我一拍一拍慢慢地打著，手常常被夾得一塊青，一塊紫。可兩塊板子卻一點兒也不給力，噼里啪啦地亂叫一通。我不害怕，仍舊反復練習著打快板。俗話說：“鐵？磨成針”，功夫不負有心人，我的快板服從我了，我可以流暢地打完一曲，我越來越棒了！

當我打快板成為大師級時，我收到一個消息：大隊委要舉行才藝展示。我樂滋滋地想：我一定要把我這個絕技展示出來！

我是誰的日記2

“我是誰？”在茫茫宇宙中，每一顆星星，每一株小草，每一朵云，都有它自己的身份與價值。而我呢，我又是誰？

在語文課上，謝老師問了我們這樣一個問題，一個就只有三個字，看似簡單卻蘊藏著大道理。

在這之前，我從來沒有考慮過這個問題，如果回答我是市一中的一名初三學生，那么初三年級有16個班，放眼望去都是學生，你能認出來那一個是我嗎？不能，我就是我，我是一個獨一無二的個體。

最后一個“誰”字，已經成為了一個無邊無盡的黑洞，無數的角色從生活中泛濫開來，最后卻只是墜入了深淵，仍然填不滿“誰”。

“善良、樂觀、勤勞、樂于助人……”這些不同的性格塑造了我們獨一無二的靈魂，疊加起來就是一個完整的我。

我存在于這個世界便有我存在的意義與價值，我不是誰，我就是我自己。我有奮斗的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，我只要做好我自己，我便找到了存在的意義與價值。

我是誰的日記3

劉同說，失戀不會死，一年是期限。

劉同說的很對，期限到了，我并沒有因為心痛致死，可我卻在自己最好的時光里黑暗了世界。

“相遇在熟悉的路口，翻攪著內心的沉淀，遺失的'那個永遠 永遠留在我心間……”梁靜茹的這首《會過去的》，在那段日子里，我都快聽爛了。

有位作家說，“風怕寂寞，追云去了，留下你，晴朗不起來，還要裝的很幽默。”我討厭那時的隱忍。

那時的眼淚著實不值錢，一個街角，一個飯館，一片操場，都能成為決堤的理由。

那時的夜晚過的很深刻，每一分，每一秒，我都能聽見心臟凝固，然后再破碎的聲音，先是無法呼吸，然后是痛。

我以為我會為你名題金榜，扶搖直上，我卻終是因你沉淪至此。

又是一個六月，又是一個夏天，我坐在書桌前，想不起清詞麗句，想不起唐宋詩篇，有點語塞，有點委屈，有點難過。

我為誰辜負了時光？

我是誰的日記4

我化好了妝，穿上了一件唐裝。我拿著兩個快板，熟練地打了起來，有模有樣地表演了《天安門廣場看升旗》的小快板書。頓時，同學們如潮水一般向我涌來，很快，我身旁就圍滿了同學。我心里不知有多快樂，我像一朵美麗的鮮花，在花叢中耀眼地綻放。同學們都看呆了，連校長都被我吸引過來，大家向我投來了贊許的目光，紛紛為我豎起了大拇指。接著，響起了一陣雷鳴般的掌聲。我的心比吃了一百桶蜜還甜。當然，我的票數一定最多了。

現在，我已經成為了大隊部的一員。其實，每個人只要不怕苦，不退縮，刻苦學習，都能成為最棒的。你一定可以托起一輪光芒四射的太陽，一定可以見到那道最美麗的彩虹！

我是誰的日記5

媽媽又在偷看我的日記，她老是批評我，嫌我不會學習沒有預習，沒有復習；嫌我不如XXX；嫌我考不上金牌；今天我就一股腦的寫在日記里。

媽媽，您這樣每天指責我對我的成長很不利，這樣讓我有自卑的傾向，您知道嗎？我相信自己，我能行。我12歲了，學習的事您就不要操心了，我知道您所說的是為我好，但是我知道怎么學，要努力學。您看我的成績吧！您給我些空間讓我自己去描繪藍天。還有您翻我的書包，翻我的抽屜，偷看我的日記是不對的，我們小孩也有隱私權，請記住下次不能這樣做。

我是誰的日記6

藍藍的海，黃黃的沙，紅紅的是我的小拖鞋。它是商場中一雙普通的小拖鞋，但它在我眼里是那么可愛：鮮紅的小鞋上帶著一條睜大眼睛看世界的金色小魚——好像不停的在海里游走，東看看西瞧瞧怎么也看不夠。

我每天都會帶它去看海。踩踩柔軟的沙子，沐浴溫暖的陽光，吹吹涼爽的海風，眺望翻滾的波濤。沒想到……

晚上，我和好朋友優優像往常一樣下海玩耍。我們把鞋埋到沙灘邊上，便向海里跑去。殊不知是誰，在我們玩兒的幾乎忘我的時候，拿走了我心愛的小拖鞋。上岸后，我們開始挖鞋，優優很快就把她的鞋子挖了出來，而我，卻連鞋的影子都沒看見。我急了，又使勁兒刨了幾下，仍然找不到。優優也過來幫我一起找，可大家挖了半天腰都酸了也沒找到。我和小拖鞋就這樣分別了。

那個人拿走了我心愛的拖鞋，我和小鞋再也沒法一起看海、一起在海邊散步了。他怎么如此狠心、橫刀奪愛，將我的最愛搶走，使我活在傷心與寂寞之中。

我是誰的日記7

初一，姐妹花團聚。為了不讓春節變成女人們的勞動節，男人們積極下廚。姐妹們貌美如花的帶著兒女，依著藤椅，互聊一年的家常里短。

家里的大姐，是個能干的女人，大年三十晚，還在街道值班。為了與我們團聚，6點下班就全家往這邊趕。我們讓她休息會，她說車上睡兩小時夠了。此時，看著精神十足的她，邊與我們聊天，邊時不時用語言指揮姐夫干活?？粗惴螂y得的憨樣，把我們逗的，仿佛看到姐夫第一次上門時的場景。

家里的弟妹是醫生，去年剛生下第二胎，也愛失眠，每次半夜4點，總像訂了鬧鐘一樣，現在有了小的，更加睡眠淺。

我開著弟妹的玩笑，怪弟弟可能給的愛太少，沒想到被弟弟聽到，居然不樂意了，說我才是那個缺愛的人，每晚一兩點還在發朋友圈，喊著今夜又無眠。

本是家常里短，卻把失眠聊成了主題，到底是誰偷走了我們的睡眠？

我是誰的日記8

我是一個十分愛玩耍的人，我也愛運動和科學。

只要我有時間，我就會拿出平板電腦玩《我的世界》。我玩《我的世界》十分有意思，只要我想要一樣東西，過一分鐘，就能在游戲裡拿到它。

我也愛運動。游泳、足球、冰球、籃球等運動我都愛玩。我還會滑浪風帆和獨木舟呢！我運動的時候，會碰見很多意外。有一次我打冰球比賽時，冰球撞到了我的頭盔好幾次，讓我整個臉都被冰和水蓋住了，但是我覺得很舒服，順利的打完了比賽。

除了運動，我也愛科學和數學。什麼魔法方陣、元素表……我都愛，可是我的數學太粗心了。每次數學考試，我本來是能拿滿分的，可是我粗心大意，沒看清楚題目就隨便答了一個答案，沒拿到滿分，十分失望。

這就是我：彭斯羽。

作者：彭斯羽，香港喇沙小學四年級

我是誰的日記9

我們班有這么一個人，他特別聰明，愛動腦子，所以學習成績很好。他頭發特別稀疏，大眼睛忽閃忽閃的，嘴巴能說會道，穿著很大方，個子很高，他活潑開朗，是個充滿陽光、帥氣的男同學。

他的興趣愛好有許多，比如：畫畫、跑步、打乒乓球、踢足球……，暑假出去跆拳道比賽得了第一名。唯一不足的就是不喜歡吃飯。他熱愛運動，上體育課時，老師叫我們跑步，他總沖在第一，像風一樣快，他踢足球時，他搶到球，看到對手，往右一閃，然后飛快地跑到球門前，凌空一腳，只聽見“嗖”的一聲，球踢進了球門，他高興極了！

他學習很好，每當同學們遇到不會的題目，他都會像小老師一樣教同學做，他講得很詳細，同學們聽了他的講解很快就會做。在班里只要有同學需要幫助，他都會第一個站出來。課間他常常在圖書角看課外書，還把好看的故事講給同學們聽，班里的同學都很佩服他。

聽了這些介紹，大家猜猜這個人是誰！

第三篇：勵志自信歌曲歌詞

不要認為自己沒有用歌詞

很多時候我們都不知道, 自己的價值是多少? 我們應該做什么? 這一生才不會浪費掉? 我們究竟重不重要? 我們是不是很渺小? 深藏心中的那一套, 人家會不會覺的可笑?

不要認為自己沒有用, 不要老是坐在那邊看天空.如果你自己都不愿意動, 還有誰可以幫助你成功? 不要認為自己沒有用, 不要讓自卑左右你向前沖.每個人的貢獻都不同, 也許你就是最好的那種

加油！你有me的歌詞

你有我 會一直為你加油

加倍快樂的呼吼

有你有我 就是最好時候

我 對你沒保留

就算看不見

你也在心里面

摸摸心就覺得很溫暖

思念呼吸般自然

就像被你加冕

靈魂加了亮點

就想再好一些

對你再好一點

想什么 就說什么

你讓我做原來的我不計較什么

喜歡我你有我 會一直為你加油

加倍快樂的呼吼

有你有我 就是最好時候

我 對你沒保留

你刻印在我的胸口

像溫柔 默默在滲透

愛為你加油

加油加油加油再加油

你刻印在我的心頭

當憂愁 都被你沒收

愛為你加油

加油加油加油再加油

就算看不見

你也在心里面

摸摸心就覺得很溫暖

思念呼吸般自然

就像被你加冕

靈魂加了亮點

就想再好一些

對你再好一點

想什么 就說什么

你讓我做原來的我不計較什么

喜歡我你有我 會一直為你加油

加倍快樂的呼吼

有你有我 就是最好時候

我 對你沒保留

(你有ME!刻印在我的胸口 你有ME像溫柔

在滲透你有ME!愛為你 加油 加油再加油)

你有我 會一直為你加油

加倍快樂的拍手

有你有我 就是最好理由

我 對你沒保留

你有ME…

放飛夢想

藍天下，有一雙美麗的翅膀 她自由地飛翔，在夢中的天堂

看過大地的 模樣，掠過星空的滄桑 知道風雨和彩虹都一樣漂亮

有一彎，渴望美麗的眼光 它在尋覓，被丟失的景象

就在大地的 遠方，照耀你心頭的陽光看生命自由 在一起歌唱

放飛，我們的夢想 相信你有改變的力量 放飛，我們的夢想

心手相通，一起努力的方向

感恩尊重愛

愛好自己的心，在感恩中付出； 自愛是報恩，付出是感恩； 用尊重心對待，不分別他你我； 和諧聚小愛，尊重成大愛； 感恩是水，尊重是河，愛是廣闊的海，滋潤生命不再有陰霾；感恩是水，尊重是河，感恩尊重向世界灑滿愛。

陽光總在風雨后

生路上甜苦和喜憂 愿與你分擔所有 難免曾經跌倒和等候 要勇敢的抬頭

誰愿常躲在避風的港口 寧有波濤洶涌的自由 愿是你心中燈塔的守候 在迷霧中讓你看透 陽光總在風雨后 烏云上有睛空 珍惜所有的感動 每一份希望在你手中 陽光總在風雨后 請相信有彩虹 風風雨雨都接受 我一直會在你的左右

怒放的生命

曾經多少次跌倒在路上 曾經多少次折斷過翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越這平凡的生活 我想要怒放的生命 就象飛翔在遼闊天空 就象穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 曾經多少次失去了方向 曾經多少次撲滅了夢想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飛翔在遼闊天空 就象穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之顛 就象穿行璀璨的星河 擁有超越平凡的力量 曾經多少次失去了方向 曾經多少次撲滅了夢想 如今我已不再感到迷茫 我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 就象飛翔在遼闊天空 就象穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之顛 就象穿行璀璨的星河 擁有超越平凡的力量

隱形的翅膀]演唱:阿木

每一次都在徘徊孤單中堅強 每一次就算很受傷也不閃淚光 我知道我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛飛過絕望

不去想他們擁有美麗的太陽 我看見每天的夕陽也會有變化 我知道我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛給我希望

我終於看到所有夢想都開花 追逐的年輕歌聲多嘹亮

我終於翱翔用心凝望不害怕 哪里會有風就飛多遠吧 music....不去想他們擁有美麗的太陽 我看見每天的夕陽也會有變化 我知道我一直有雙隱形的翅膀 帶我飛給我希望

我終於看到所有夢想都開花 追逐的年輕歌聲多嘹亮

我終於翱翔用心凝望不害怕 哪里會有風就飛多遠吧

隱形的翅膀讓夢恒久比天長 留一個愿望讓自己想像

《我真的很不錯》 兒童版 我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的真的真的很不錯。小小年紀志氣高，認真學習我最棒，媽媽說我好寶貝，爸爸說我最勤勞，想呀，想呀，快快長大，看呀，看呀，長大最好，想呀，想呀，快快長大，看呀，看呀，長大最好。

《我真的很不錯》

沒有時間在無謂的承諾嘆息 讓太陽曬一曬充滿希望的背脊 迎著世界的風 我要無畏的挺立 對于必須做的事 我一點都不懷疑 要做就做最好的 不要明天才說真的可惜 我知道我能做到的

就是不停不停不停不停不停不停的努力哦~~我真的不錯我真的很不錯 哦~~我真的不錯哦~~我真的很不錯 我的朋友我想驕傲的告訴你 我的朋友我想驕傲的告訴你哦~~

我真的很不錯我真的很不錯 我是真的真的真的真的真的很不錯 我真的很不錯我是真的很不錯 我是真的真的真的真的真的很不錯

第四篇：我是誰

弘揚光榮傳統踐行優良作風大討論

學習“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

通過學習討論中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山《為了誰依靠誰我是誰》，給了我們很大的啟迪和震撼，引起我們對自己展開深刻的價值思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產黨員，我是一名社區干部。明確 “我是誰”這個問題對于我們每個當黨員來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有群眾放在心中最高位置，把智慧與熱情深深扎根于我們 實踐管理之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為老百姓、社區服務。才能一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現自己的利益而奮。

二、為了誰——作為一名中共黨員同志，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運、心連心。那么作為一名社區干部，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己事業之中，“干一行，愛一行”，熱愛百姓，投入愛心、耐心、細心、責任心。同時，作為一名基層干部，我還要加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在平時的工作中，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的基層工作中依靠堅定的理念，從群眾中來，到群眾中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從工作的我更應該汲取群眾智慧，從領導、同事、朋友中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到群眾中、探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

群眾路線是黨的“法寶”。群眾工作是黨的“生命工程”。弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性，切實做好新形勢下的群眾工作。我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識。只有我們少點私心、多點愛心、公心、小心、細心和關心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。

我們要繼續加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，弘揚光榮傳統踐行優良作風大討論

學習“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

正確理解黨的群眾路線，是我們解決“為了誰、依靠誰、我是誰”問題之關鍵所在?！耙磺袕膶嶋H出發，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯系”這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設事業中的優良傳統。我們黨員干部，尤其是黨員領導干部一定要正確理解并在實際工作中貫徹好黨的群眾路線。

群眾不是空洞虛無的概念，是具體的，相對的。因工作崗位不同，服務對象不同，群眾的外延而有所不同。具體而言，群眾就是我們工作的服務對象。

為了誰？或許大家都明白——一切為了群眾，這就要求我們必須時刻牢記我們黨全心全意為人民服務的宗旨。但我個人認為，如何“為”才是關鍵。是蜻蜓點水，還是全心全意；是把群眾掛在嘴邊，還是把群眾放在心里；是喊破嗓子為群眾，還是甩開膀子為群眾？其結果自然大相徑庭。如果是蜻蜓點水，光把群眾掛在嘴邊而非心里，光喊破嗓子為群眾，而對群眾疾苦漠然視之，淡然處之，那就不可能把與群眾的關系搞成魚水關系，血肉聯系，而是搞成蛙水關系，油水關系，甚至水火關系。只有真正做到全心全意辦實事，把群眾裝在心里，為了群眾利益出發，甩開膀子干，干成事、干好事，并堅持到底才是人民群眾擁護和愛戴的，才能與群眾血肉聯系，把與群眾的關系搞成魚水關系，我們黨的根基才能更為牢固。

依靠誰？——切依靠群眾。群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理。人民群眾是歷史的創造者，是推動社會歷史變革和前進的根本力量。只有依靠群眾，傾聽群眾呼聲，了解群眾訴求，理解群眾疾苦，才能避免關起門來決策，閉著眼睛空談，拍著胸脯表態。從群眾中來，就是要在充分尊重和吸收群眾意見和建議的基礎上確定目標，制定政策。只有充分尊重群眾，牢固樹立群眾觀念，并把一切為了群眾作為我們工作的出發點和最終歸宿，才能真正做到依靠群眾，群眾也才愿意讓我們依靠；也只有俯下身子，放下架子，貼近群眾生活，貼近群眾愿望和訴求，貼近群眾的心靈和情感，才能在不斷密切與群眾的魚水關系，血肉聯系中做到依靠群眾，群眾也才心甘情愿的，積極主動地讓我們依靠。

我是誰？這是三個誰中的關鍵問題。只有真正把握好我是誰，才能解決為了誰，依靠誰的問題。因此，我認為，調整一下三個“誰”的語序，可能很有必要。我是誰？要解決的是人生觀、世界觀、價值觀的問題，是如何擺正自己與人民青年站之間的位置，端正工作態度的問題。如果連自己是誰都沒有搞清楚，而去大談為了誰，依靠誰，我個人認為，無論說得多漂亮，談得多深刻，那也不過是空談，甚至是無稽之談。

我是誰？——我是共產黨員，是公務員。共產黨員的宗旨就是全心全意為人民服務，而不是半心半意，更不是虛情假意。這就要求我們尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務群眾，自覺把群眾的呼聲作為工作的第一信號，把群眾的愿望作為第一目標，把群眾滿不滿意作為檢驗工作得失的第一標準。共產黨員的基本品質之一就是大公無私，公而忘私。但欲望使人墮落，野心使人瘋狂，不排除個別人為了所謂的政治光環，政治前途，為達到某種目的，投機混進黨組織，也不排除少數同志入黨動機是純潔的，但成為共產黨員后，放松人生觀、世界觀、價值觀的改造，腐化墮落，最終站在黨，站在人民的對立面。因此，只有時刻牢記共產黨員的宗旨，不斷錘煉黨性，純潔思想，提高修養，才能擺正位置，認清自己，端正態度，也才能做到臨財不貪，臨色不亂，臨危不懼。

我是誰？—我是共產黨員！我就應該時刻牢記共產黨員的宗旨和使命，就應該擺正我和我所服務群眾之間的關系，就應該不辱共產黨員的形象。我是誰？—我是黨員！我所在崗位的權力是人民賦予的，是組織的信任和肯定；是公權，而不是私權。這就要求我們做到對人民負責，不辜負組織的信任；秉公用權，并充分而正確地利用所在崗位的職責權限殫精竭慮為所服務的群眾，排憂解難。職務越高，不是意味著地位越高，而是意味著我們服務群眾的責任越大，服務群眾的義務更多。只有正確看待權力，才能正確秉公使用權力，才能真正做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀；只有充分尊重群眾，真正信任群眾，才能真正依靠群眾，從而集中群眾智慧，凝聚群眾力量，做好群眾工作，才不辱共產黨員的神圣稱號，才不辱公務員的神圣使命。

第五篇：我是誰

《我是誰》心理課教案

輔導目的：

1、讓學生發了解“認識自我”的重要性。

2、幫助學生掌握“認識自我”的自查方法。

3、通過學習活動，知道從別人的反饋中調整言行，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。

輔導方式：

1、聽故事

2、討論

3、游戲

4、角色扮演

輔導時間：一學時

輔導地點：教室

輔導步驟：

一、打開心靈之門

（一）聽故事

1、引起學生對“認識自我”的關注與興趣。

今天呀，教師給每個同學都帶來了一件禮物，猜猜是什么？一個一個看（鏡子），別出聲。是什么禮物呀？

2、要求講具體自己是一個怎樣的人。

3、小結：剛才幾位同學都講了他認為的自己，那他講的是否完全正確？有哪些方法來認識自己呢？讓我們共同打開心靈之門，看看“我是誰”。（板書課題）

二、共赴心靈之約

1、下面，就讓我們共赴心靈之約吧，首先讓我們聽一個老故事，說不定會有新的收獲呢！

故事《駱駝和羊》

駱駝長得高，羊長得矮。駱駝認為長得高好，羊認為長得矮好，于是它們進行一場比試。他們走到一個園子旁邊，園子四周有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的葉子伸出墻外來。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎么也吃不到。于是，駱 駝說長得高好。羊不肯認輸，他們倆又走了幾步，看見圍墻上有一個又窄又矮的門，羊大模大樣地走進門去吃園子里的草，可駱駝地怎么也鉆不進去。于是，羊說長得矮好。駱駝也不肯認輸。他們倆找老牛評理，老牛說：“你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的?！?/p>

2、思考：

（1）駱駝和羊在爭論什么？

（2）為什么駱駝和羊都認為它們自己說的是對的？

（3）駱駝和羊對自己的認識分別是什么？

3、學生討論并發言。

4、從學生的發言中總結出認識自我的一個方法：通過自我的反省和檢查來認識自己。（方法一，板書）

5、繼續討論：

下面大家再來思考討論這些問題：

（1）駱駝和羊對自己的認識是不是全面的呢？

（2）老牛是怎么評價的？

讓學生討論并發言。

6、從學生發言中總結出認識自我的另一個方法：通過別人的態度和評價來了解自己。（方法二，板書）

（二）填句游戲

現在，我們來做一個填充句子的游戲，看看你對自己的認識與別人對你的認識是不是一樣的。

1、出示例句：

我是誰？我是一個愛笑的人。

我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人。

我是誰？我是一個脾氣急躁的人。

我是誰？我是一個熱愛學習的人。發給每位學生一張白紙。

2、請同學們模仿例句格式，分別寫出五句話。（強調一定要根據自己的真實情況）

3、游戲：

（1）將紙收齊后放入一個小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問：請你猜猜這張紙描寫的是誰？為什么？

（2）讓學生模仿老師的示范，抽紙提問。

4、討論：

（1）某某同學對自己的了解與大家對開他的了解是一致的，這說明了什么？

小結：同學們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在和為表現出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。

（2）某某同學對自己的了解與大家對他的了解不一致，這又說明了什么？

小結：同學們對你的看法與你對自己的看法不一致，說明了你還漢有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現出真正的你，以致大家都沒有猜出來。

（三）角色扮演

下面我們再進行一個游戲，名字叫“請你猜猜我是誰”。方法是這樣的：開火車說游戲名，哪個同學輪到“誰”字，誰就上臺來模仿班里一位同學的言行舉止，并請全班干同學猜一猜，你模仿的是誰。

教師引導學生掌握上述兩方法。

（四）小結

1、一個人能否正確認識自己，將會直接影響我們的心理健康，使人產生不適當的情緒和行為反應：要么自負、自傲、目中無人，成績都是自己的功勞，失敗都是別人的錯；要么自卑、自責、害怕見人，一切過失都是自己的無能所致，因此，我們要正確認識自己。

通過今天這節課，我們就可以知道，認識自我的方法有： 通過自我反省和檢查認識自己。

通過別人的態度和評價來了解自己。另外，認識自己還有一種方法：

通過各種測驗來了解自己。（方法三，板書）

2、心理小測驗：假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜，這一天一夜中你滴水未進，焦喝難忍，此時，在你面前出現了小半杯水，只夠你喝一口?？吹竭@杯水，你會說什么呢？ A、啊，真好，還有半杯水！

B、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？

選A：你是一個很樂觀的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平時總能保持一個好心情，繼續保持這種心態吧！

選B：你可有些悲觀哦，其實遇害到問題換個角度想一下，也許心情會更好，不防試一下吧！

三、品嘗心靈雞湯

故事也聽了，游戲也做了，想必大家都對自己有了更新的認識吧？黑板上的這三種自我認識的方法呀，就是今天老師送給大家的永遠保鮮的心靈雞湯，讓我們一起來品嘗一下吧。（齊讀）

四、體驗心靈體操

喜歡周杰倫嗎？喜歡周杰倫的歌嗎？那讓我們一起來做一套心靈保健操： One Two Three Four Let＇s go!我是誰？我是一個乖孩子！我是誰？我是一個棒學生！我是誰？我是一個好公民！

我是誰，我是誰，我是誰呀我是誰？

我是一個健康快樂，自由自在，富有個性的現代人！

耶！

1、自唱，可加上動作。

2、有同學說，這樣一來我們每個人不都一樣了嗎？可不一樣啊，乖孩子、棒學生、好公民，是我們追求的目標，最主要的呀，我們是富有個性的人！

3、再來一遍。

五、板書設計：

我是誰

通過自我的反省和檢查認識自己

通過別人的態度和評價了解自己

通過各種測驗了解自己