第一篇：我也想上巴學園讀后感

我在一年級下學期和爸爸一道看了一本有趣的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。

故事是這樣的，有個名叫“小豆豆”的日本小女孩，她上幼兒園，在學校里很調皮，她老是不停地關開抽屜(ti)、對屋檐(yan)下的小燕子打招呼、要求路過的化裝廣告宣傳員表演節目……因為這些事情惹(rě)得全班同學都趴上窗戶看，無心上課。老師很是厭煩，叫來小豆豆的媽媽讓她退學了。

后來，媽媽送她去了一個新學校——“巴學園”，小豆豆走進去感覺很新奇——校門是兩棵長著綠葉的大樹、教室是電車車廂。媽媽帶她進了校長室，小豆豆把她身上所有發生過的事情全講給校長聽，一講就是四個小時，校長認真聽著沒有打斷。校長收下了小豆豆，小豆豆在“巴學園”里發生了很多新奇的事情。比如，午飯盒里的菜分“山里的東西和海里的東西”、古怪的“飯前歌”——嚼(jiao)喲，嚼喲，細細地嚼喲。小豆豆因為踩報紙掉進了糞坑、上廁所掉了錢包掏廁所、九品佛寺院里進行“試膽量”游戲、帶著患有小兒麻痹癥(mabizheng)的泰明同學爬樹、運動會的冠軍獎品是一根蘿卜……小豆豆在“巴學園”健康成長、快樂生活，最后因為戰爭，“巴學園”遭遇飛機轟炸，小豆豆戀戀不舍坐火車離開了她熱愛的學校。

小豆豆從一個頑皮的小女孩，后來通過“巴學園”的鍛煉，無拘無束、自由快樂、團結友愛、健康成長，她變得很討人喜歡，當初那個開除她的學校應該很后悔吧!我希望我現在讀的學校，也是個像“巴學園”一樣充滿愛心和童趣的世界!

第二篇：我也想上“巴學園”——讀《窗邊的小豆豆》有感

我也想上“巴學園”——讀《窗邊的小豆豆》有感

讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我有深深的感觸。

這本書講的是一個叫小豆豆的女孩退學后巴學園上學的事。巴學園很特別，他們每間教室都是一輛作廢的電車，而且座位不是固定的，每堂課想上什么就上什么，只要把當天所有科的任務完成就可以了。而且他們還可以出去散步，中午吃的是“山的味道”和“海的味道”，這一切的一切都是多么令人羨慕呀！而我們現在的學校，規定一大堆，必須達到老師的所有要求，不能做自己想做的事和自己想上的課。更別說散步了，而且我們都不太敢親近老師，總覺得老師是貓，我們是老鼠，一點兒也不敢靠近一步。而巴學園的校長，是那么的和藹可親、平易近人，還可以讓孩子們隨意爬在他身上，他也毫無怨言。這么好的校長現在在哪所學校找得到呢？小豆豆在挖廁所的便池，只說一句“弄完以后，要把東西放回原處”的校長又在哪所學校找得到呢？文中小豆豆所說的某些學生的家長有點質疑這所學校，都想讓他們轉學，可孩子們都舍不得離開這所學校。是啊，這么好的學校，誰愿意離開啊？我認為，這所學校的學生一定是最棒的！可遺憾的是，這所學校在1945年被美國飛機上投放的炸彈摧毀了。可惜，以后再也沒有這樣的學校了。如果現在還有巴學園這樣的學校，還有小林先生這樣的校長，我相信我們每個同學都會熱愛學習，而且再也不會怕老師了吧。我真想上巴學園！

四川三臺四年級：嚴藝晨

第三篇：小學生作文——讀后感——我想去巴學園

我想去巴學園

——《窗邊的小豆豆》讀后感作者:四年級三班劉欣琪 看完了《窗邊的小豆豆》這本書，我不但喜歡上了巴學園，還喜歡上了寬容的小林宗作校長。

書中的小豆豆是一個不懂規矩的小孩，因為調皮淘氣，所以在一年級的時候退學了，因此，才來到巴學園。巴學園每天都要發生一些新奇古怪的事情，究竟是哪位校長能容忍這些調皮搗蛋的孩子，甚至是惡作劇。我帶著好奇心，迫不及待地往下看，過了一會兒，我終于找到答案，這樣一所特殊的學校，它的“主人”——小林宗作校長的想法奇特：會用廢舊的電車改為上課的教室；他尊重學生，很有耐心。會聽小豆豆講4小時的話不打哈欠??這使我不得不對他肅然起敬!這些正是他的特別之處,也正是這些特別之處打動了小豆豆的心靈,所以小豆豆才選擇做一名好學生.小豆豆遇上這么好的校長,多幸福呀!我們受到的限制和規矩太多了,常常因為做錯了事情受到了懲處,根本沒有辯解的機會,很多時間老師沒有像小林宗作校長微笑著面對我們，讓我們學會怎樣處理事情。我多么想去巴學園啊！體會小林宗作校長寬容和耐心呀！

第四篇：《窗邊的小豆豆巴學園》讀后感

《窗邊的小豆豆巴學園》讀后感

最近，我看了一本令我深有感觸的書——《窗邊的小豆豆巴學園》，是日本著名的作家黑柳徹子寫的。

這本書主要講述了小豆豆在學校不聽話，后來到了一所特別的小學——對教育研究深入的小林宗作先生創始的巴學園。校長的循循善誘和一聲聲鼓勵使她逐漸成為了一個真正的好孩子。在東京大空襲中，巴學園在烈火中化為灰燼。

我覺得這一本書是作者在巴學園的記憶結晶，一事情對她影響都很大，其中有一事情對她影響特別大，就是她的好朋友山本泰明去世了。讀到這時，我的鼻子酸酸的，這么小就要面對陌生的死亡，而且是她最好的朋友啊！純潔的友誼之鏈就這樣被死神的鐮刀切斷了，這種痛苦是無法用文字表達的。

小林宗作先生是獨一無二的，他從來沒有訓斥過任何學生，而且總是說小豆豆是“好孩子”，其實是給予鼓勵，讓她產生自信心。我想她一定很感激小林先生吧！是他才讓小豆豆變成真正的“好孩子”的。文末巴學園著火時，小林宗作先生不是悲觀的消沉，而是樂觀積極地思索下次要辦一所怎樣的學校。

這樣的人才算得上是真正的大人吧！雖然我和他不是同國人，但我卻對他產生了敬佩之情。

第五篇：巴學園經典教育語錄

巴學園經典教育語錄

@巴學園 ：我們是這樣的父母嗎？

1、不學習。特別是有關兒童各成長階段身心發育規律特點方面的知識。不用心觀察孩子在天賦秉性方面的個體差異。

2、不思考。盲從專家或書籍的方法，不結合自己孩子的具體情況。

3、不自省。教育只有在向內求時作用才能彰顯。當家長遇事總是指責他人，矛頭向外時，已遠離了教育和愛。

@巴學園 ：愛是唯一，不是公平。愛的重點是質量，不是平等。對于多子女的家庭，要傳達的是父母和孩子唯一的聯系，而不是絕對的公平。如何公平都無法抑制孩子想要得到父母唯一的愛的欲望。不要對孩子說“我對你和對你弟弟的愛是一樣的”，告訴他“你在這個世界是獨一無二的，我們對你的愛不會因為任何人而改變。”

@巴學園 ：當父母因為缺乏耐心去觀察發掘孩子的天賦和特質；因為自己的無知和局限不斷扼殺孩子的天性和特長；因為自己的虛榮和不自信妄圖以孩子間的比較來安慰和證明自己；因為自己的盲從和懦弱而無法傳遞給孩子那份做原創做自己的勇氣，孩子間不斷的攀比，不斷的在人潮中失去自己，變成復制品也就不足為奇了。

@巴學園 ：“一個家庭的教育環境和氛圍，決定著一個孩子從出生開始的成長之路。這條路，從父母自身開始。父母對自己的察覺和接納更多，就會給予孩子更多的理解和真愛。”

@巴學園 ：“與眾不同，不是刻意地去雕琢，更不是為了一定讓孩子有所成就。實在是人生來原本天賦秉性就不同，后天成長的環境、經歷、教育背景等都不同，如果一定要去比，實在是缺乏智慧，也會讓我們遠離了生命的那份從容和優雅。不盲從，不跟風，并不是說我們可以懈怠和放棄，相反，更是提醒我們：做最好的自己！

@巴學園 ：很多父母發現自己的孩子和別人不一樣時，總是怕被孤立，把與眾不同本身就視為問題。即使不談古今中外那些有所作為的人，僅看我們身邊成點事的，哪個是隨波逐流的？原本是原創，是唯一，卻非要盲從著去做復制品，做山寨，不惜犧牲自己家孩子的天賦、特長。人多的地方是熱鬧，但熱鬧不重要，方向才正要。

@巴學園 ：培養孩子的自理能力：

1、充分利用孩子執拗期，培養孩子獨立精神。

2、提供機會，讓孩子盡情體驗，樹立自我服務的意識。

3、父母要有界限，切忌凡事包辦代替。

4、營造寬松的氛圍，學會耐心等待。

5、對孩子做的事應以鼓勵、肯定為主。

6、教給孩子必要的方法。

7、要求積少成多，從生活中點滴小事做起。

@巴學園 ：當物質獎勵成為一種習慣時，孩子的焦點會集中在外在的刺激上，而他對于做家務的內在動力、過程中的體驗就被大大削弱了。也可偶爾的給些物質獎勵，但獎勵的不是某次勞動，而是獎勵孩子有愛勞動的習慣。

[url=/2116182794]@巴學園： 適時表揚是調動孩子勞動積極性的重要方法。當孩子認真地做完一件事時，要及時給予肯定，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動成果，夸一聲“真能干”，使孩子產生自豪感。但父母千萬不要用金錢或物質刺激的辦法促進孩子做事，那只會扼殺孩子原本只是為自己做事，為責任做事，為榮譽做事的信念。

[url=/2116182794]@巴學園： 很多父母把勞動和學習對立起來，怕耽誤孩子學習，其實

是一個誤區。凡是生活自理能力強的孩子，其智力發展水平也較高。因勞動可以使孩子有更多機會，通過視覺、聽覺、觸覺等接受外界的各種刺激，這些信息傳入大腦，便可獲得某種智能。勞動還能訓練孩子的運動器官，使動作、語言、技能等得到充分發展。

[url=/2116182794]@巴學園： 不斷的有父母要我推薦些育兒書，對此我一直很謹慎，很少推薦，希望各位能理解。一是我認為讀書是很個性化的事，我認可、喜歡的未必適合別人。二是雖然育兒書眾多，我認為真正值得讀的不過那么幾本，濫書不僅無益，或會自殘。三是育兒就是育己，多讀些充實、完善自己的書，做好自我管理是第一位的。

@巴學園 ：讀書確實是非常個性化的體驗，特別是對于成年人而言。正如魯迅對《紅樓夢》的評價：“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。”讀書，其實是在讀自己。

@巴學園 ：孩子為什么會找借口？是模仿大人，還是因為你們對孩子的借口總是縱容？培養孩子的自理能力，不能靠強迫，那只會讓他更討厭勞動。要增加勞動的趣味性，游戲性。要多正面引導，多鼓勵，多肯定，盡力營造寬松的氛圍，學會耐心等待。同時，要以身作則，自己做個生活有條理，做事不找借口，不推脫責任的人。

@巴學園 ：

1、想想是孩子做事拖拉，還是你們缺乏耐心？

2、想想你們做了什么導致孩子做事拖拉？

2、你們做事有條理嗎？有效率嗎？

3、孩子做事時，不要指手畫腳，會扼殺她的自覺性。

4、別總嫌孩子做事太慢，急著幫他。

5、不要苛求孩子做事完美，允許犯錯。

6、適當讓孩子品嘗磨蹭的自然后果，為自己的磨蹭付出代價。

@巴學園 對于年幼的孩子而言，個人認為父母最好能給予他的是一種樸素的生活和一個遙遠的夢想。有錢并不是成為好父母的必要條件，充滿智慧的愛才是。

@巴學園 常被問到孩子哭鬧時是不是應該冷處理？孩子被“欺負”時是不是該鼓勵還手？為什么不先想想孩子為什么哭鬧，為什么總被欺負？做為父母，盡力不要針對孩子的行為，那些表面的服從或反抗做出反應。我們要關心的是孩子的情緒和行為背后所反應出的問題的本質和原因，對那些引起孩子行為的真實想法作出回應。

@巴學園 提高孩子學習的主動性：

1、營造一個和諧的家庭氛圍，父母做出愛學習的示范；

2、幫孩子明確自己的學習目的和動機；

3、創造機會給孩子多一些成功的體驗，幫他樹立信心；

4、把大目標分解成小目標，讓孩子每天都能看到自己的進步；

5、多給孩子接觸周圍世界的機會，保護他的好奇心和興趣，激發他的觀察力。

@巴學園 育兒方面，我認為有關孩子在特定成長階段身心發育規律特點方面的共性知識是必須要學的，還要注意觀察和發掘自己孩子在天賦秉性方面的個體差異。除此之外的育兒書，我也很少讀，更多的是讀自己一直喜歡的歷史、哲學、心理學和企業管理方面的書。育兒就是育己。提高自己的人文素養就是對孩子最好的教育。

@巴學園 《三個傻瓜》

1、追求卓越，成功就會在不經意間追上你！

2、追隨自己的生活。不然，某天你要臨終了，會后悔的。

3、緊跟你的天賦。如果邁克爾·杰克遜的爸爸硬逼他成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多恐怖！

4、你們都陷入比賽中，就算

你是第一，你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力。

@巴學園 無用之用是一種境界。在孩子小的時候所做的事情，就是尋找珠子，不斷的尋找珠子，當有一天積累到了一定的程度，他會找到一根線，這根線就會把所有的東西都連起來。那個時候，他的價值，就是這串珠子的價值。

點評 ：這是我很欣賞的一句，和我那句“忘記了教育的教育才是真教育”是一個意思。

@巴學園 你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。—— 吉姆·崔利斯《朗讀手冊》

@巴學園 有關叛逆期孩子的教育

（三）9、日常不涉及原則的事，給予孩子充分的選擇權和獨立探索的空間。既利于培養孩子的自理能力，又表達了你對他的尊重。

10、對需要引導孩子做的事，給出封閉選擇。如“你想先收拾玩具，還是先去看書？”

11、對于孩子必須做的事，語氣語態一定要堅定，不給孩子說“不”的機會。

@巴學園 ：//[url=/n/%E6%96%B0%E4%B8%9C%E6%96%B9%E4%B8%81sir]@新東方丁sir : 教育就是生命贊美生命，良智喚醒良智的過程。教育的本質是激發、喚醒受教育者的潛能，而不應該是通過管制、強迫、扭曲的教育方式去扼殺受教育者的天性。

@@巴學園 ：德國教育學家斯普朗格曾說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒”。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能干、有悟性。

@@巴學園 ：學著用你的視角和思維看世界是我必修的功課。你是兩歲多的孩子，我是成年人，我沒有資格用我的視角和思維來審視你要求你。其實，這也是我一生的功課，我需要時刻提醒自己：遇到任何事，首先要做的不是批評你指點你，而是跨過我和你這29年的年齡差，進入你的世界。我會努力的。—— 葉克飛

@巴學園 ：//[url=/n/%E5%AF%86%E8%A5%BF%E6%A0%B9%E6%B9%96%E7%95%94%E7%9A%84Diana]@密西根湖畔的Diana : 贊同幾個觀點，1）每個孩子都有學習的本能，家長需要因勢利導而不是拔苗助長 2）生活即教育，幫助孩子建立個人體驗與學習之間的關系，才能真的學以致用。3）家長需要不斷學習，價值觀影響教育理念。文中提到孩子成長各階段的例子，無需照搬，教育方法沒有最好的，只有合適的。

@@巴學園 ：在家庭關系中，一定要把夫妻關系放在第一位。不要以為我愛孩子是最重要的，如果你不是以夫妻關系為第一位，變成了父子關系或者是母子關系為第一位的話，孩子就容易成為一個以自我為中心的人。通常這種孩子都缺乏對父母的尊重，抗挫折的能力較差，在人生的道路上，會比常人遇到更多的困難和障礙。

@@巴學園 ：如果你是一位父親，下班回家，你會先向妻子還是孩子表達你的問候？請一定要先問候你的妻子，再去擁抱你的孩子。你要通過各種場合向你的孩子表明，你非常愛你的妻子。當你以夫妻關系為第一位時，你的孩子就自然不會以自我為中心，同時看到爸爸深

愛媽媽也會讓孩子有更多的安全感，讓孩子學會關愛和尊重。

@巴學園 ：華中科大校長李培根論教育：

1、教育最高層次：是讓學生自由發展、做自己。

2、現在教育家很多，但都不在大學，倒是民間有很多真知灼見。

3、人人都把抨擊教育當成了時髦，這也是教育的悲哀。

4、大學是培養不安寧甚至叛逆文化的地方。

5、看一所學校怎樣，就要看這所學校的學生敢不敢、可不可以批評校長！

@巴學園 ：中國教育面臨的困境和問題是什么？華中科大校長李培根表示：“缺乏教育的內在理想、缺乏求是的動力、全靠指標驅動，缺少批判質疑的文化和文化的批判。從幼兒園開始，我們被要求聽話；到了小學中學，還是要求聽話，甚至到了大學，依然如此。”“而高校最大的問題是被行政化，上面的管理部門太多了。”

@@巴學園 ：父母錯誤的情緒教育。

1、以暴制暴。恐嚇和威脅，不僅會扼殺孩子的自尊心和安全感，還可能導致孩子自我破壞和攻擊行為。

2、當孩子情緒的奴隸。用賄賂、哄勸的方式息事寧人，讓孩子學會了“情緒勒索”。

3、男孩別哭。哭泣不是懦弱的象征，而是一種心理需求。

4、為孩子的情緒貼標簽。扭曲孩子的自我認知。

@巴學園 ：吾日三省吾身：

1、惡，莫大于縱已之欲；禍，莫大于言人之非。施之君子，則喪吾德；施之小人，則殺吾身。

2、盛喜中，勿許人物；盛怒中，勿答人書。喜時之言，多失信；怒時之言，多失體。

3、心不妄念，身不妄動，口不妄言，君子所以存誠；內不欺已，外不欺人，上不欺天，君子所以慎獨。

@巴學園 ：個人以為：

1、你對孩子的評價過于負面了，這是一種心理暗示，孩子自然會成為他就是媽媽評價的那種人。

2、孩子缺乏自信，是不是你們對孩子要求過高，管理過嚴？對孩子要多鼓勵，少批評。

3、孩子社會性發展不足，多教他些情緒情感的表達方式和溝通技巧。

4、培養孩子規則意識，從做個有界限的父母開始。

@巴學園 ：大愛勝過一切冷冰冰的道理。一個有人文關懷的母親或老師，會很自然地對孩子心存敬畏，尊重每個孩子做為一個人的尊嚴、價值和唯一性。相對知識而言，孩子有懂得愛并給予愛的能力更為重要。有愛的孩子，才會內心足夠強大地去面對未知的環境、困難、挑戰，才會有一顆樂觀的心，良好的心態去與人相處。

@@巴學園 ：孩子從玩中學會了什么？看看圖中的各項說明吧。

1、我在發展思維的流暢性。

2、我在學習合作。

3、我在構思計劃。

4、我在解決問題。

5、我在發展良好的自我意識。

6、我在發展數概念。

7、我在發展更為精準的語言表達。

8、我在提高理解力。

9、我在…… 您是否曾經制止過孩子的“玩”呢？