第一篇：我們的最后一個夏天,叫做離別抒情散文

走在淄博的街上，風肆無忌憚地向著人群涌去，泛黃的葉早已飄落下來，靜靜地等待命運的安排。

內心唏噓著走過擁擠交錯的人海，靜謐的聲音不在，只剩下一顆顆躁動的不知去向的心。

有人說：淄博只有冬夏，而無春秋。此時看來，確然若此。

在我的眼前，我夢中的平原曠野、我日夜念想的花棉麥田、我欣然規往的水道川沙早已不知蹤影，而隨處可見的卻是一叢叢所謂奢華典雅的麗車別苑，喧鬧且寂寞。

斷斷續續，是我的腳步，一點一點地靠近前方的路，并一點一點地遠離身后的不知是滄桑抑或繁華的世界。

天，的確是涼了，裹緊自己說不上厚實的身體，也無法感受那一絲一毫的溫暖，秋未曾來，就走了！

那年夏天，我們各自帶著心中的愿景奔赴理想中的殿堂，說不上海角天涯，也算是千里之外；

那年的時光，我們各自沿著自己的軌道走著，卻又離得那樣近，完全可以觸及到彼此最深沉的部位；

那年的我們，都還不曾忘記，我們還年輕，還可以笑著并攜手走過我們的青春華年……

可是，可是，是開始的風太大，吹亂了我們行走時的步伐，還是我們的行走打亂了風的節奏，讓我們就在那個夏天，那個時光離分在原本契合的地方，悠長且漫長！

也有人說，沒有跨不去的山，但倘若心中的積石越來越多，直到成為一座山，又有誰可以笑著輕而易舉地跨過去呢？

我還在街上走著，走著，偶爾遇見紅綠燈，就隨即停下來，望一望身邊的人，路旁的車，當人們身體前傾，汽車開動轉盤，我又挪步前行。

不知道的，仍舊以為我帶著閑情雅致，知道的，卻還在不知名的角落暗自神傷。

那年夏天，我們夢中的最后一個夏天，走了，像我一樣的，也如你一樣的，走了，她有一個美麗的卻始終憂傷的名字，叫做——離別！

第二篇：最后一個夏天,我們就要說再見

最后一個夏天，我們就要說再見

坐在三年二班的教室里。聽著那仿佛是零下無限度的離別之歌?？粗?，曾經討厭過，厭惡過的老王寫的話語“贈三年二班：人生若只是初見，我只愿面朝校園。桃花朵朵開，不愿讓曾經長成遺憾的森林，填滿我的心海。夢里凡來過，我不曾追逐過它的影蹤。心里花開過，我不及欣賞它的顏容。背上行囊，裝進黎明和彩虹。風雨兼程，我揮一揮衣袖，望著串串腳印，只道一聲珍重?！比缫魂嚤『蓺庀ⅲ?。那點點憂傷思緒把我帶回到才來這學校時的模樣。面對老師的嚴厲，要求；同學的嘲笑，譏諷。想想當時自己的心理，也真是執拗的可笑。

三年喲，說長不長，說短不短；三年了，學會了，懂得了；三年咯，畢業了，離別了；三年啊，不舍得終究還是要舍得。

曾經那一幕幕重新浮現在眼前，不開心的，不美好的，在這一刻也都煙消云散了。瞳孔仿佛蒙上了一層白紗。揉揉那微紅的眼眸，再望望四周。同學們的眼眶都濕潤了，甚至連那些調皮搗蛋的學生也都在這一刻，心化為水?？粗窃浺驗橐恍┰蚝屯趵蠋煷蟪炒篝[的班長，什么事都站在我們這邊的班長。他哭了，他的那撕心裂肺，讓我再也忍不住了，從小聲稀泣到放聲大哭。三年啊，立誓在初中生活絕不流淚的我，在這一刻，還是投降了。都說好了畢業那天不許哭，我們微笑著滾蛋。

那曾經教過我們的老師啊，感謝你們一直以來對我們的照顧：地理的余老師，在我眼里，你雖然處事嚴厲，但處處不失幽默，我們對你的課也很是喜歡；政治的郭老師，雖然我們都不是很喜歡你，但你教會了我們很多人生的道理，雖然表達的讓人討厭，但句句樸實哲理；物理的鄭老師，對于您，我表達不出來什么看法，不過你對我們上課時的放肆。也真是大度了；歷史的蒲老師，是你讓我們了解到中國的落魄直至崛起，未來要靠我們年輕人來打拼；生物的李老師，雖然你有時做事過于偏激，但你還是我們現在的臨時班主任；英語的蔡老師，我。。。我相信我以前惹過你生很多的氣，而現在，你再也不會有機會生我的氣了。就像你說的，你一直是18歲的花季少女，也希望你能容顏依舊，永葆青春；數學的小王老師，雖然我數學是真心不好，我保證，上了高中以后，我會更加努力學習，平衡偏科問題；而我最愛的大王老師，你永遠是那么可愛，幽默。你是我最舍不得的初中老師，為什么連最后一次，最后一次抱你的機會都剝奪了？放假后我沖到你家里去，親到臉腫！你永遠是我心中的老班。我愛你。還有那喜劇，幽默的任主任，你永遠是我們的任爹！

再不會有人嘻嘻哈哈喊你的外號；再不會有人打打鬧鬧惹你生氣；再不會有人死乞白賴的讓你請他吃東西；再也不會有人下課非拉著你去WC；再也不會一到考試就發愁；再也不會期望停電或什么原因然后學校放假；再也不用千方百計想理由請假了，因為我們再也沒課了。那曾經最愛的閨蜜們，最好的同學們，你們的名字永遠刻在我的心里。

從來都不曾煩惱過時間。最后一個夏天，我們就要說再見。很想知道你們會記得我那一點，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。夢還是一樣甜，我們都還是我們，睜開眼，離別卻已在眼前。

我最愛的人們，記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。

盡管現在，社會上還是有一些人，對我校持不好態度。但，我們堅信我們的家園會日益美好！

我們是二中人，二中魂！

讓我們記住，南充第二中學三年二班的輝煌與回憶。

老師，終身導師，永遠的再生父母。同學，終身朋友，永遠的兄弟姐妹。永遠的一家人，哪怕咫尺天涯，各在一方！

畢業了，道一聲珍重。

愿每人打拼出屬于自己的那片天空。

四川南充順慶區二中高一:小二崽崽loveb寶（鄒杰）

第三篇：最后的夏天

最后的夏天

敬愛的老師、親愛同學們：

大家好！

今年的夏天是在小學的最后一個夏天，回想起曾經的點點滴滴那是多么的溫暖，曾經我們和同學一起歡笑、一起哭泣、一起努力眼角不免會有淚水劃過。

我們即將分別離開那熟悉的校園，離開那熟悉的教室，離開那熟悉的同學，離開那熟悉的桌位，離開那充滿歡樂，充滿回憶的校園，我們有的到了外地，有的又到了同一個校園、同一個班，只是哪里有的不再是自己熟悉的笑聲，不再是熟悉的環境，不再是熟悉的座位，也不再有熟悉的老師，我們又會有新的同學，新的老師，新的環境，我們不會孤單。

我們畢業了，并不代表著不會再見面，也并不代表著同學們不會在想念你，當你孤獨時你只要拿起電話，撥通那熟悉又陌生的電話號碼，聽見那使你懷念又使你傷心的聲音，用抽泣的聲音或是歡快的聲音，告訴他們：“我想你們了，有空嗎？我們回小學吧！”對啊，聚一聚吧，回到那熟悉又陌生的校園，回到那熟悉又陌生的教室，見到那熟悉又陌生的老師和同學，坐回那熟悉又陌生的座位，回憶起曾經的點點滴滴，聊一聊幾年來的改變。

再次回到那時，你的容貌或許已經改變了，可你那懷念之心肯定是沒有改變的。站在操場上你會想起曾經的體育課時因為偷懶而被老師罰跑步，曾經因為不想做操而裝病去騙老師和同學，曾經因為天氣冷，學校把做操改成了跑操，曾經因為自己那不服輸的精神而堅持跑步，曾經的校運會，同學們一聲一聲的加油，自己流下的汗水?；氐浇淌遥肫鹪浝世实淖x書聲，想起曾經上課時睡著的同學，想起曾經因為不認真而被老師叫到講臺上去，想起曾經的同學搶著當值日班長，想起曾經??

或許你已經忘了那些點點滴滴，當你肯定記得每個星期一那徐徐升起的國旗，那同學們有氣無力的唱著那首已經爛記于心的國歌，那站在舞臺上的指揮員?? 我們的班上都有幾個愛畫畫的，幾個愛唱歌的，幾個愛寫字的還有幾個喜歡和傍邊同學比賽的。班上會有幾個名字很奇怪的同學，有幾個喜歡諷刺人的同學，就算你們班上沒有那些同學，那么絕對有幾個喜歡謙虛的學霸。

畢業了，我們不應該哭，我們應該微笑，為了以后有一個好的回憶，當我們加入工作了，或許會忘了同學們都長什么樣，但那張有些泛黃了的照片會告訴你曾經的一切！

我們要微笑！要開心的度過最后一個夏天！

我的夢·中國夢

尊敬的老師，親愛的同學們：

今天我演講的主題是《我的夢·中國夢》。

有一種東西，它承載人們的希望，這種東西有虛有實，它看不見、摸不著，卻能在人的心中產生一股巨大的力量，這種東西就叫做——夢想。

千百年來，一代代文人不斷吟誦贊美夢想的詩句，把它比作燈塔、風帆，指引人生的航船在波濤洶涌的生活海洋中沖破重重迷霧，克服艱難險阻，駛向光明的彼岸。夢想是屬于大家的，只要我們足夠堅強，勇敢的戰勝困難，夢想之花才會迎風招展，吐露芳馨！

每個人的心中都會有一個夢想。若朋友跟我談起夢想，我便會情不自盡的想起老師這個職業?；蛟S在有些人看來做老師十分輕松，可在我看來做老師是十分辛苦的。為什么我會這樣覺得呢？那是因為當老師在黑板上寫粉筆字時，會有許多不小心掉落的粉筆灰被老師忽然吸進肺部，給人的健康造成影響，而且老師在平時給同學們改作業、作文、試卷或備課，為明天給同學們上課做準備，為了做這些事，只要一坐上椅子就有可能坐幾個小時，眼睛一定會過度疲勞而導致不適，視力也會下降。雖然當老師會很累也會很辛苦，但對于我來說老師就好比是辛勤的園丁，而我們就像是祖國的花朵，園丁培育花朵，將來一定會有回報。就算對老師沒有回報，將來也一定會對祖國有所貢獻。按照這樣的狀況，老師也等于是在為祖國做貢獻。就是因為如此，所以我的夢想是當一名老師，教育好我的學生，讓他們長大以后不論在哪里，都能立足，并且成為祖國的頂梁柱！

我堅信：只要我付出努力，永遠堅持我的夢想，在追尋夢想時遇到困難迎難而上，戰勝一切困難，我的夢想之花一定會迎風招展，吐露芳馨！

演講稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。

那么，什么是演講呢？演講是在公眾面前就某一問題發表自己的見解的口頭語言活動它的特點是：第一，它是在人與人之間進行的；第二，它有一定的時間性；第三，它是為了闡述某一問題或整理而開展的；第四，它帶有一定的鼓動性和說服性。像演講比賽、典禮致辭、會議發言、學術講座、科研報告、競選演說、就職演說、法庭陳述等，都帶有演講的性質。演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據。它是為演講服務的，是體現在書面上的講話材料。演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態，有報導、有說明、有論辯、有答謝等?？偟膩碚f，它的特征可以概括如下：

1、內容上的現實性

演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的并為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習，材料也是如此。它得是真實可信，是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

2、情感上的說服性

演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭鋪路。

3、特定情景性

演講稿是為演講服務的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場合和不同的聽眾，這些構成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

4、口語化

演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語言，是書面化的口語。因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語言變為書面語言，即化聲音為文字，起到規范文字、有助演講的作用；另一方面，演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語，以便演講。同時，演講稿的語言應適應演講人的講話習慣，同演講者的自然講話節奏一致。

演講稿對于演講都有哪些作用呢？主要體現在以下幾方面：（1）整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；（2）引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；（3）通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。

1、演講稿的結構。演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。常用的開場白有點明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。

結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用。結尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

大多數演講稿如同一篇議論文，有主要觀點，有對主要觀點的論證。一篇演講稿最好只有一個主題，這是由演講稿的特定情景性和時間性所決定的。在一個有限的時間段內，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作演講稿時一定要突出主題、觀點鮮明。

主題選定了，還要收集相應的材料對之進行論證。材料的選擇要通俗，要選擇大多數人都知道的、聽得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。因為演講一即時表演，聽眾沒有時間去驗證或查找這些材料的內容或是出處。因此，在準備演講稿之前首先要了解聽眾的情況：他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業狀況如何，他們所關心的問題是什么，等等。掌握了聽眾的特征和心理，在此基礎上恰當地選擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。

寫作演講稿還有一個特別要注意的，就是對演講節奏和時間的把握。每一場演講都是有時間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內容，既不能時間到了，還沒有講完，也不能距離演講結束還有一段時間，而演講者已經無話可說了。演講稿對于演講速度和節奏的把握有著極其重要的作用。寫作時，要不時地停下來，用自己的正常語速大聲朗讀，根據朗讀的結果調整演講的內容。另一方面，還要根據演講時間的長短調整要講的內容，做到整場演講的音調有高低起伏、節奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。

最后，演講稿還要在情緒上具有較強的感染力，語言上做到生動感人。在沒有時間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽眾的精力分散前戛然而止，余味悠長。

習作要求：

請根據自己的感受和體會，運用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

寫演講稿，一般來說，先要根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼；然后寫演講的主要內容，注意結合具體材料把要表達的觀點說清楚；最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發出號召。例文：

怎樣寫好演講稿

寫好演講稿，首先要知道什么是演講。什么是演講呢?演講是指就某個問題對聽眾說明事理、發表見解的一種口頭語言活動。演講稿就是演講時用的文稿，它是演講的依據，是演講者為演講而寫的書面講話材料。

一、寫好演講稿，首先要選好材料

寫作前，要根據所確定的主題，收集相關的材料。要選擇那些通俗易懂、聽眾熟悉、人人都能聽明白的材料；對那些生僻的、可能會有很多人聽不懂的材料一定不要選。因為演講是一種即時性的表演，聽眾沒有時間去查證你所講的內容的來源和出處。因此，在寫演講稿之前，要了解聽眾的情況，有針對性地選擇材料，這是演講成功的必要條件，也是寫好演講稿必須注意的問題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿，所選的材料都是老師和同學能聽懂的內容，所以才能引起共鳴。

二、有了材料，寫作時還要弄清格式

演講稿屬于應用文，它是由標題、稱呼、正文三部分組成的。演講稿的標題要么揭示主題，要么點明內容，要么提出問題，要么引發思考，總之，標題要有內容。例文——“祖國在我心中”就屬于揭示主題的標題，標題告訴我們，小作者的演講將圍繞“祖國在我心中”這一主題展開。

稱呼頂格寫，后面加冒號。稱呼的內容要根據“聽眾”的身份來確定。

演講稿的重點部分是正文，正文在稱呼的下一行，空兩格寫。

三、寫正文時一定要抓住重點

與其他類型的文章一樣，寫演講稿要有詳有略，突出重點。正文可分為開頭、主體、結語三部分。

開頭可以從演講的題目或演講的緣由說起，也可以從別的事情落筆，然后再引入正題，還可以提出問題，引起聽眾的思考。例文的開頭采用的是后兩種寫法。

主體是演講稿的核心內容，也是重點部分。要寫好這部分內容，首先要分清演講稿的類型，然后根據所寫演講稿的特點，采用相應的表達方式。一般說來，演講稿有記敘性的，有議論性的，有抒情性的。顯然，本次作文屬于抒情性的。無論哪種類型的演講稿，都離不開描述人物和事件，都應該用具體的事例闡明自己的觀點，因為只有這樣，才能讓聽眾信服。不同的是，每種類型演講稿的側重點有所不同。本次作文，在表達方式上應該側重“抒情”的運用，要抒發對祖國熱愛、崇敬和贊美的思想感情。

其次，要圍繞中心組織材料。寫作“祖國在我心中”這類滲透著濃厚的愛國情感的演講稿，要飽含真摯的感情，擺出事實，講明道理，要寓情于事，寓情于理，以達到以情感人，以情動人，以理服人的目的。例文中，小作者通過回顧歷史、展望未來，抒發了自己的愛國情懷，表達出要“為祖國的建設盡一份力量”的觀點。這樣寫，就抓住了重點。

主體部分寫完后，還要給演講稿寫一個結語。結語寫得好不好，直接關系到演講稿的成敗。結語有四種方法：一是總括全文，加深印象；二是提出希望，催人奮進；三是表明決心，發出誓言；四是呼應標題，突出中心。例文的結語采用的是第二種方法。

最后提醒同學們注意的是，演講稿是為演講服務的，寫作時一定要使用易說易懂的口語，力求使講者“上口”，聽者“入耳”。只有做到了上述幾點，寫出的演講稿才是成功的。

“祖國在我心中”。

尊敬的各位領導，評委，老師，親愛的同學們，大家好！我演講的題目是“祖國在我心中”。

祖國，當我們提起這個詞的時候，我們的心中馬上會聯想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會聯想到鋼鐵般的國防，善戰的勇士；還有那鮮艷的五星紅旗。對于家鄉的山水，家鄉的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創造了中華民族燦爛的文明，在哲學，歷史，政治，軍事，文學藝術等諸方面取得了無與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心，它激勵著人們把自己的智慧，力量以至生命毫無保留地貢獻給祖國和人民。

從古至今，祖國就涌現出無數的愛國者，他們把祖國，民族的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國民族的命運緊緊地聯系在一起。如精忠報國的岳飛，收復臺灣的鄭成功，中國革命的先驅者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運新星劉翔等等??無數仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。他們為祖國生，為祖國死，把愛國之情化作英勇獻身的實際行動，把為國捐軀，報國獻身視為最崇高，最光榮的事情。

同學們，我們應該為生在這個英雄的國度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實，愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責任啊。所以，同學們，我們要從小樹立愛國精神。例如：在升國旗時，要行注目禮；平時要積極參加校內外開展的一切和諧成長的活動。雖然這些只是日常生活中的小事，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識。

50多年前，一代偉人毛澤東面對祖國的壯麗河山，寫下了不朽的詩句：江山如此多驕，引無數英雄競折腰。今天，我們更有理由相信：數風流人物，還看今朝！我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：夏天的回憶抒情散文

只要“冰棒——”的吆喝聲在小巷里響起，孩子們就會不約而同地沖出家門，蜂擁而上地圍住賣冰棒的老人。有的拿著搪瓷杯，抓著一把硬幣”稀里嘩啦“地扔進錢匣子，裝上幾支冰棒，一路小跑地溜回了家；有點拿出汗濕的三分硬幣，買一支冰棒，舌頭不停地舔著；有的拿著一支冰棒，兩三個伙伴“哧溜哧溜”地輪流著吃；大多數孩子是嗅著冰棒的氣息看熱鬧的。雖然吃不上冰棒，但是那一聲聲“冰棒——”的吆喝聲，帶來一絲絲涼意，驅逐著滾滾熱浪和煩躁的蟬鳴聲，也讓人百聽不厭。

童年的冰棒雪白、堅硬、甜蜜，對我充滿了誘惑力。每當我看見鐵盒子里那些整齊排列的冰棒，就覺得它們是有生命的，會沖我微笑，向我招手。為了買一支冰棒，我在家里翻箱倒柜，搜集雞內金、牙膏皮、爛鞋跟賣錢；爬樹采蟬蛻賣錢；下田捉泥鰍賣錢……每積攢一分錢，都會積攢一份快樂與滿足。我們除了愛吃冰棒，也喜歡收集冰棒紙和冰棒竹簽。雪白的冰棒紙上有藍色的圖案，表面涂了蠟，紙質較硬。我們用它折成小船，放進河里，漂流很遠很遠，也不會翻船。我們用竹簽玩“架樓”游戲，憑技巧贏對方的竹簽。

后來，我們也背著白色的泡沫大箱去賣冰棒了。我們頂著烈日，穿村走巷，也學會了“冰棒——”的吆喝聲。我們還去田野，向那些搞“雙搶”的人賣冰棒。生活水平提高了，買冰棒的人多了，一天能賣幾十支、上百支。賣不完的冰棒，我們也舍不得吃，傍晚退給冰棒廠。這時，冰棒對我們的誘惑力，不是吃，而是賺錢了。一個暑假賺的錢，就能買流行的運動服、運動鞋。

童年的冰棒，雖然廉價，但它帶給我們的歡樂卻是無窮的！

童年的扇子

母親買回一把金色的蒲扇，用花布把邊沿包起來，再用線縫緊，既美觀又耐用。晚飯后，全家人在大門口乘涼時，我和弟弟、妹妹爭著用蒲扇為大家扇風。父母則給我們數次數，看誰扇得多。月光下，陣陣蛙鳴為我們喝彩。樂夠了，我們便躺在竹床上小憩。這時，母親會接過蒲扇，為我們搖扇驅蚊、扇風。

在學校，我們撕下美術書中的彩頁，折成簡單的紙扇，還在上面寫上姓名，再題上一首“詩”：“六月天氣熱，扇子借不得。如果你要借，等到十二月?！逼鋵崳⌒∩倌旰螒痔鞖庋谉?？正午陽光下照樣追逐嬉戲，滿頭大汗時，便跳進池塘，一洗了之。折紙扇只不過是享受手工制作的樂趣罷了。

后來，商店里開始賣折扇了。男孩子喜歡買印有詩畫的折扇，模仿電影里風流倜儻的公子哥兒，把扇子甩得“啪啪”響；女孩子則喜歡買印有花草或美女圖的折扇，既扇風又遮陽，儼然一副小姐的模樣。一把小小的折扇，折射出少年愛美的萌動之心。

如今，電風扇、空調取代了扇子。但扇子永遠定格在童年的記憶里，讓我懷念。

第五篇：最后的離別優秀日記

離別的時刻，就像鮮花不再怒放，夢想不再飛翔，滄桑的葉片已化作飛舞的蝴蝶，心就像半空墜落的流星，充滿了失落……

“光陰似箭，日月如梭。”轉眼間，六年的小學生活即將結束。小學生活的酸甜苦辣，都變成了無言的回憶。再次，我想對我親愛的學友說

你的身影是帆，我的目光是河流，多次想挽留你，終究不能夠。

我知道人世間就珍貴的是友誼，但更珍貴的是自由。

ohmyladygaga！

時間好快，我只能對你們說

在以后的日子里

happyeveryday！

goodlucky！

不需要你們的謹記，但你們要知道，有一個人，一定會想著你們，那就是ME。

記得在同一個屋檐下索取知識的樂趣；記得曾并肩作戰的時刻；記得玩耍時的樂趣。記得那一切的一切……

時時銘記，用不忘記，難忘小學生活……在離別的那一刻，我們要將眼淚所埋葬，因為我們要將彼此最好的一面留在各自心中。同學們，讓我們大聲的說一聲：“再見！”