第一篇：一年級品德與生活《上學去》教案

教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。

教學課時：2課時

第一課時

教學過程：

一、導入：

親愛的同學們，從今天開始，我將和大家一起來學習一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學很快的找到了這本書。那么現在請同學們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？

二、自由閱讀

三、同學各自告訴老師看到的內容

四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？

五、匯報交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。

六、做游戲：現在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。

下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學知道他的名字，好嗎？

（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。

七、學校生活真有趣

師：剛剛大家一起玩游戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？

八、小結：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛哦。

第二課時

教學目標：

1、學會整理書包。

2、學會看課表并能自己根據喜好畫出屬于自己的課表。

教學過程：

一、導入

同學們，上節課我們相互認識了一下班上的新同學，那么這節課老師想請同學們自己回憶一下，上學了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學能告訴老師呢？

二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學會整理書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的？

書包應該怎么整理？

四、認識課表，學會做屬于自己的課表。

大家現在知道我們有一些什么課程要上嗎？

請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

五、作業：請大家根據自己的喜好畫一張屬于自己的課表

第二篇：新人教版一年級品德與生活上教學設計

人教版小學《品德與社會》一年級（上）備課教案

本學期《品德與生活》教材共有四個單元，其中包括13課。第一單元《我上學了》 單元目標：

1．適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。2．熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。3．初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。4.滲透法律教育,增強法律意識.設計構想：

兒童剛入小學，對學校這個陌生的環境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有—些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環境，情緒穩定、心情愉快地學習，—直是老師們努力探索的內容。設計“我上學了”這一單元，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往，并學習遵守學校的規則與紀律。

本單元共安排5個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應在新環境下的新生活。

主題三：新朋友新伙伴，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，止學生懂得學校生活的規則與紀律。

主題五：平安回家，主要通過兒童回家路上遇到的幾種可能性，幫助兒童樹立安全、自衛及遵守規則的意識。

第二單元《我們的國慶節》 單元目標：

1．感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。2．認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。3．尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。4．自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日愉快氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶。5.滲透法律教育,增強法律意識.設計構想：

對小學一年級的兒童來說，國家還是一個非常抽象的概念。為了讓兒童對自己的國家有初步的認識，我們以國慶為切人點，通過對人們慶祝國慶的各種豐富多彩活動的體驗和感受，通過學生自己參與的各種活動來激發其愛祖國的情感，培養愛祖國的意識。

本單元共設計兩個主題。

主題一：我們的國慶節，主要是讓學生感受國慶慶祝活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗、唱國歌、找國旗和國徽等活動表現對祖國、對國旗國徽的尊敬。

第三單元《 我的一天》 單元目標

1.養成飲食、衛生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。2．能按日十起居，形成初步的時間觀念。

3．表現出做愛清潔、講衛生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。5．滲透法律教育,增強法律意識。設計構想：

小學低年級是進行養成教育的關鍵時期。有無好的生活習慣，對其以后的生活與學習有非常重要的影響。而且，進入小學階段以后，學生的社交圈子自然地擴大了許多，與人互動的機會增加了．與人發生摩擦的可能性也在加大。良好的生活習慣是兒童在社會化過程中很重要的一環，它必須以身心健康為出發點。如果無法表現適當的生活習慣，極易產生—與環境和人群格格不入的挫折感，不僅不利于其生理的發育，而且還會影響其人格的發展。

本單元針對與兒童生活密切相關的飲食起居衛生等內容的介紹，讓兒童在角色扮演、對話、討論和其他活動中，實際體會良好生活習慣給自己和他人帶來的愉悅。

本單元共設計五個主題：

主題一：和鐘姐姐交朋友，側重養成兒童按時作息的習慣。主題二：我很整潔，側重培養兒童清吉衛生的好習慣。

主題三：我會好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識，學會不挑食、不偏食等。

主題四：我自己會整理，使兒童明白會

整理的含義及包含的方面，并為自己會整理、能為家長分擔勞動而感到自豪。

主題五：看我多精神，主要培養兒童正確的坐立走姿勢。第四單元

過新年

單元目標：1．樂于參與有意義的(節日)活動，能以自己的方式愛親敬長。2．養成文明進餐、禮貌待人的行為習慣.3．在公共場所能懂得自我保護，并表現愛護環境的意識和行為。4.初步了解與年相關的社會常識，能對年文化產生興趣，并表現探究的愿望與行動。5．滲透法律教育,增強法律意識。

設計構想：

中國人從來就有重視節日的傳統，尤其是過年(元旦和春節)。在節日期間，孩子會和家長共同感受節日的熱鬧氛圍、體會走親串友的愉快??在節日里，兒童有充分的時間和機會，感受和體驗節日生活的豐富多彩，同時，兒童的一言一行、一舉一動是否符合社會生活規范，又會受到社會方方面面的考察和檢驗。正因為如此，我們設計了“過新年”的主題活動，旨在挖掘兒童在“過新年’活動期間曾有的種種經驗，一方面通過觀察、感受和體驗使其獲得對中華民族傳統的年文化的認識和了解，另一方面，也可以通過過年這一特定環境，設置多項活動’(角色扮演、討論分析、動手制作等)，幫助學生認識在家中待客做客及在公共場所中應遵循的道德規范和禮儀規范。

本單元共包含三個主題。

主題一：新年好，側重讓學生了解元旦是新一年的開始，并從自己動手美化教室、制作賀卡、表演節目等體驗人們慶新年的一些活動。

主題二：歡歡喜喜過春節，一方面讓學生感受春節喜慶濃郁的節日氛圍，另一方面通過兒童的交流討論，讓兒童感受春節期間熱鬧的場合如廟會的有趣好玩，同時使其學會在人多擁擠的環境里進行自我保護；學習遵守公共秩序、愛護公共環境衛生。

主題三：我家大團圓，主要讓學生在感受家人團聚共進團年飯的美好的同時，懂得禮貌待人、文明進餐等禮儀。

一年級品德與生活上第一單元主題一《我背上了新書包》 課題：我上學了 備課人：

備課時間：

****年**月**日

備課類型：略備 單元目標：

1.適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。

2.熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。3.初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。設計構想：

本單元共安排4個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對小學生生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應在新環境下的新生活。

主題三：新同學、新朋友，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，讓學生懂得學校生活的規則與紀律。主題一 我背上了新書包

主題目標： 1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。3.表現對小學生生活的美好憧憬。教學重難點：

體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。活動準備：水彩筆、圖畫紙。教學過程：

一、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，我們現在 就應該以學習為主了。

二、打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）有誰在干什么？說一說。

1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？

2．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？ 3．你們第一天來上學時心情是怎樣的？ 課間活動：《唱上學歌》 觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發了新書、抄了新課表）

三、老師講《小猴上學》的故事來結束課。課題:我們的校園 課備人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2.了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備。3.嘗試用不同的方法進行探究活動。

教學重難點：

1.熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。活動準備：設計好參觀路線。教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 教學步驟：

一、你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉（有的說操場，有的說教室，有的說門口）

1.引導同學們說說我們的教室里有什么？有什么用處？ 2.講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。3.認識班牌，體會班級牌的作用。

4.找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室里有什么？ 課間活動

二、指導看書第10、11頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生看圖說說）

三、遇到下列問題我們應該怎么做 1.粉筆哪里領？

2.作業本送到哪里去？ 3.受傷了怎么辦？ 4.到哪里可以借球？

以上4個問題留在下節課解決。第二課時 教學步驟：

一、帶著上節課提出的問題參觀學校

老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。

二、配對游戲

1.教師根據學生人數準備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動紙

條。

2.教師發下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。

3.有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。

4.若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。5.若該同學無法回答，則請其他同學回答。

6.教師小結：學校里有各種提供師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發揮它們的功能和

效能。

三、課后小結：

通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。課題:新朋友 新伙伴

備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.熟悉老師和同學。

2.學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3.表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 活動準備： 1.教師準備：

（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術紙若干張。2.學生準備：

（1）自我介紹的內容；

（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）；（3）自己小時候的照片或與家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干張。教學過程： 第一課時 教學步驟：

一、我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環境上學已經一個月了，你能叫出同班同學的名字嗎？

（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）課間活動：唱《找朋友》的歌曲

二、我喜歡和大家在一起

1.說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）2.你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）3.說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？

4.你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？

5.說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。

6.夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。

三、準備資料交朋友

1.自己制作寫有自己個人資料的小名片。

2.精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。第二課時 教學步驟：

一、請你記住我

1.展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。2.同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。3.找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。4.與大家分享自己和家人的照片。

二、我有一個好朋友

1.畫一畫：把自己最要好的一個朋友畫下來。2.猜一猜：請同學猜一猜自己畫的人是誰？ 3.寫一寫：請被畫的同學簽名。

三、我們幫幫他

1.小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？（看圖第18、19頁圖）讓同學說說理由。2.提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

（1）有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。（2）兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

四、老師小結

那些能團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡。希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

五、課后小結

通過互贈名片，展示自己的才藝，使同學們更加熟識了、親切了，教會了同學們應怎樣和同學相處，成為人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內容融入同學們的生活中。課題:我們的國慶節 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 單元目標：

1.感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。2.認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。3.尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。

4.自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日愉快氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶。設計構想：

本單元共設計兩個主題

主題一：我們的國慶節，主要是讓學生感受國慶慶祝活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗唱國歌、找國旗和國徽等活動表現對祖國、對國旗國徽的尊敬。

主題一 我們的國慶節 主題目標：

1.感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.以自己的方式（唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的熱愛。3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。活動準備：

1.《大中國》的歌曲錄音。

2.有關中國人民慶祝國慶的錄相片。教學重難點：

知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而 自豪。

教學過程:

一、導入課文 聽歌曲《大中國》

師：‘我們都有一個家，名字叫中國。’是呀，我們出生在中國，祖祖輩輩都生活在中國，中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天我們一起學習〈祖國媽媽的生日〉這一課。

二、知道祖國媽媽的生日

(一)師：你們過過生日嗎？你是怎樣過生日的？你的生日是哪一天？你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？

師講解：一九四九年十月一日是中華人民共和國成立的日子，也就是祖國媽媽誕生的日子。今年是二零零二年，祖國媽媽已經53歲了，每年的十月一日就是祖國媽媽的生日，叫國慶節。

(二)師：祖國媽媽的孩子們，也就是我們所有的中國人，都非常愛自己的媽媽，每年到了十月一日這一天，生活在世界各地的中國人，都來慶祝自己媽媽的生日，我們來看看大家是怎樣慶祝國慶的。

(三)放錄象

內容：全國人民興高采烈地歡慶國慶節的情景。

三、說說大家是怎樣慶祝國慶的，他們為什么會這樣做

四、我們也來慶祝祖國媽媽的生日

(一)先說一說，你想怎樣慶祝祖國媽媽的生日。(二)把你想的畫下來。

(三)展示自己的作品進行交流。

總結：同學們獻給祖國媽媽這么多禮物，可以看出來你們是非常愛祖國媽媽的，祖國媽媽一定會高興地笑的。

(四)板書： 祖國媽媽的生日 十月一日是國慶節

五、課后小結：

我們看到了許多有關國慶節的圖片，使同學們有了感性認識，并用媽媽比喻自己的祖國，是同學們找到了祖國在自己心中的位置。

課題：祖國媽媽在我心中 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。2.體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3.知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。教學重難點：

認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。活動準備：

1.教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。

2.學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。教學過程： 第一課時

一、找一找、認一認

(一)出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）(二)找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？(三)找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。(四)說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

(一)放學校升旗時的錄象，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄象誰做的對，誰做的不對？(二)升旗時應怎樣做？(三)教唱兒歌。五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

(四)具體指導學生升旗時要有的規范姿勢

目視國旗、立正、敬禮，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。(五)小結：

升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。

三、模擬升旗活動

四、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰

《 五星紅旗 少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

五、老師小結

同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。第二課時

一、觀察升國旗的主要場所

(一)師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

(二)出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。(三)出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

(四)出示圖片：火箭上的國旗。(五)出示圖片： 邊防哨所有國旗

小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

(一)出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？(二)出示圖片：界碑上的國徽

(三)師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結

通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

四、全文總結

通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。

一年級品德上冊第三單元《我的一天》 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 單元目標：

1.養成飲食、衛生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。2.能按時起居，形成初步的時間觀念。

3.表現出做愛清潔、搞衛生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。設計構想：

本單元針對與兒童生活密切相關的飲食起居衛生等內容的介紹，讓兒童在角色扮演、對話、討論和其他活動中，實際體會良好生活習慣給自己和他人帶來的愉悅。

本單元共設計五個主題。

主題一：和鐘姐姐交朋友，側重養成兒童按時作息的習慣。主題二：我很整潔，側重培養兒童清潔衛生的好習慣。

主題三：我會好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識，學會不挑食、不偏食等。

主題四：我會整理，使兒童明白會整理的含義及包含的方面，并為自己會整理、能為家長分擔勞動而感到自豪。

課題：和鐘姐姐交朋友 主題目標：

1.了解按時起居、按時上學的意義。2.懂得按時上學是遵守學校常規的表現。3.養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。教學重難點：

知道為什么要按時起居、按時上學，養成 按時作息、守時不拖拉的生活習慣。教學過程： 第一課時

一、猜一猜

猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。

二、假如我是“鐘姐姐”

(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

1.早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒?? 2.吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說?? 3.上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說?? 4.課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說??

5.晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說??(二)分小組討論，如果我是 “鐘姐姐”我會對明明說些什么？

(三)每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？這樣有什么好處？

三、評議哪組同學表演的好 第二課時

一、說說按時作息的好處

二、看第40頁的圖

(一)給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣

（小組討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）(二)小組討論(三)學生表演

三、自己做的怎樣 在小組內說說：

自己能否按時作息，在哪一方面做的好。

四、讀兒歌 鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。

五、課后作業

填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。

六、課后小結

通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。

課題：我很整潔 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 主題目標：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2.能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。3.能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔。4.懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。教學重難點：

懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。活動準備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。教學過程： 第一課時

一、照一照、比一比

(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？

二、我們變的干凈整潔（天天洗手）師：應怎樣洗？

學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。

三、愛護牙齒

(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。(二)提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）

2.指導同學學會刷牙。

四、珍珍和亮亮整潔嗎(一)出示第43頁的圖，珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。(二)我們要做到經常洗頭、理發、洗澡和換衣服等。

五、小結

只要我們養成良好的衛生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？

六、填表 第二課時

一、看一看、夸一夸(一)整潔兒童

(二)請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。(三)請女同學自愿來示范怎樣梳頭。

(四)全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。

二、觀察第44－45的圖

說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。

三、“整潔兒童”花

(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。

(二)想一想、幫一幫

四、保持整潔很重要

(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？

(二)表演小品：保持整潔很重要

(三)設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。(四)同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

五、小結

一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。課后總結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發兒童對做個“整潔兒童”的追求。

課題：我會好好吃 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 教學目標：

1．顯性教學目標。

（1）初步了解有關飲食健康的常識。

（2）逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節制。

2．隱性教學目標。

（1）使學生了解一些就餐禮儀。（2）培養學生節儉意識。（3）對學生進行公德教育。（4）讓學生知道飲食要衛生。教學重難點：

初步了解有關飲食健康的常識。逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食要有節制。

活動準備：

課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。教學時間： 兩課時

教學過程： 第一課時 教學內容：

初步了解有關飲食健康的常識，養成不挑食、不偏食；多喝水，少喝飲料的良好飲食習慣。教學步驟：

一、導入。

（一）師：我們的生活離不開衣、食、住、行，今天我們就來談談與我們的健康成長最有關的“食”，看看我們同學們會不會好好吃。(板書課題)

二、新授

（一）師：我相信一定有許多人對吃很感興趣，我知道有一家“快樂餐廳”，（屏幕出示）今天中午我請大家去那里吃自助餐。瞧，今天的食物多么豐富，共分成五大類，分別是主食、蔬菜、魚肉蛋類、豆制品、水果和飲料，下面我們來具體看看每一類都有哪些食物。

1.主食：面包、面條、米飯、蛋糕、包子、炸薯條、饅頭、玉米棒；

2.蔬菜：芹菜、青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、青椒、蘑菇、菠菜、茄子、卷心菜； 3.魚肉蛋類：魚、肉、雞蛋、蝦、炸雞腿； 4.豆制品：豆腐、豆漿；

5.水果：蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子、梨、柿子； 6.飲料：可樂、牛奶、果汁、水；

（二）師：你知道什么叫自助餐嗎？ 1.眾生回答（略）。

2.小結：從名字上來看，就是自己為自己服務，想吃什么就可以自己拿什么。3.有誰吃過自助餐，知道吃自助餐要注意些什么嗎？（生回答）

生（1）：想吃什么就可以拿。

生（2）：吃自助餐要注意不能浪費，拿多少要根據自己的胃口。生（3）：吃自助餐要注意衛生，要用公用的勺子拿食品。

4.總結：1．取吃的東西時要排隊；2．拿過的東西不能再放回去；3．吃多少拿多少。

三、活動

（一）自由選擇

自助餐開始，學生進行選擇。（用拼音標注或畫出自己選擇的食物）

（二）交流。

1.師：同學們都為自己選擇好了一頓午餐，我們先來看看同學們都選了哪些食物。2.請幾位同學說一說自己每一類都選了些什么？ 3.生相互交流。

（三）今天，每個同學都選擇了自己喜歡吃的食物，有的同學什么都愛吃，所以選了很多；有的同學很多東西都不喜歡吃，選了很少，甚至只選了一種。大家覺得這樣的選擇是不是合理？

1.學生發言。

2.那么怎樣才算是合理的呢？ 3.學生討論。

4.小結：首先我們不能偏食，每天每一類的食物都要吃到。有些食物我們該多吃些，有些我們可以相應的少吃些，但是每一類我們都要吃到。要健康成長，我們就要做到：（出示）合理飲食，不偏食

（三）小小營養師。

1.師：最近有位家長來找我，他說他的兒子平時總是偏食，所以上課沒有精神，跑步總是落在最后。醫生說，只要平時能夠做到合理飲食，不偏食，這些癥狀就可以消失了。這 位家長希望我能夠給他的兒子配營養午餐，每天品種盡量不重復。你們來當回營養師好不 好？看誰搭配的午餐營養最合理。

2.該如何完成任務呢？

（1）首先動腦筋想一想，然后在“快樂餐廳”的菜單中進行選擇，如果不夠，可以加進別的內容。（2）選擇完畢后，用拼音寫出菜單。3.活動開始。

（四）：評議菜肴。

1.選擇幾名學生的菜肴進行介紹。2.交流、評議。

四、布置作業。

師：其實我們生活中的食物還有許多，請你在星期天和爸爸媽媽去菜場逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜譜。希望每個小朋友都能做到合理飲食，不偏食、不挑食，各個健健康康。

第二課時 教學內容：

教育學生養成良好的飲食習慣。教學步驟：

一、活動一：讀兒歌。小同學，請記牢： 一日三餐不可少。不挑食，不過量，細嚼慢咽身體好。

二、活動二：看圖說話。

（一）請生看書本上的四幅圖，說說畫面內容。

（二）講講圖上的小同學這樣做對不對。

三、活動三：說說自己有哪些飲食好習慣。課題：我會自己整理 備課人：

備課時間：

****年**月**日 備課類型：略備 教學目標：

1.能表現整理自己東西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3.表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重難點：

知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。教學時間： 兩課時 教學準備：

1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。2.同學們帶齊學習用具。教學過程：

一、游戲引入

（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。

（二）請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

二、你們會自己整理書包和課桌嗎？

（一）看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

（二）你們能幫幫他嗎？

（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）

（三）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。

（四）說說誰整齊，為什么？

三、學會整理書包 過渡：

（一）在學校你學會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們 在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？

（二）師：我們可以根據第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。1.出示課程表，根據課表把需要的東西放入書包。2.學生活動后，評議誰擺放的好。

四、你還會整理什么？

出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。

五、請家長監督，學會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。

課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們為自己會整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。

課題：看我多精神 備課人：

備課時間： 年 月 日 備課類型：略備 教學目標： 初步懂得姿勢與身體健康的關系。2 表現對坐立走姿勢正確者的欣賞。3 養成正確的坐立走姿勢。教學重難點：

知道不正確姿勢的害處，學會正確的坐立走姿勢。教學時間： 兩課時

教學準備：

1指導學生用多種方式觀察哪些是正確的坐立走姿勢。指導學生用多種方式搜集有關正確的坐立走姿勢的圖片資料：（1）從報刊、雜志、畫報等各類書刊中搜集。（2）從互連網上搜集。

教學過程：

一、導入

（一）上課起立，師生問好，老師表揚站得好的同學，請同學們想想老師為什么要表揚他們？

（二）誰站得好走得直？（解放軍戰士）看錄象，看看他們精神嗎？看后你想說什么？

二、姿勢不正確有什么壞處？

（影響身體的健康發育、不文明、不禮貌）觀察課本55頁圖，感受姿勢不正確，對身體發育的害處。

三、怎樣做才精神，大家討論一下。

（一）請各小組發表自己的看法。并請站得好的同學來展示一下。

（二）老師總結：

1.站：頭正目視前方，挺胸收腹，兩手伸直貼在腿的兩側，兩腳跟并攏。2.走：挺胸抬頭，有力的擺動雙臂，兩腳有力的向前踏出。

3.坐：頭正肩正，胸離桌子一拳，頭離書本一尺，雙腿自然平放地上。4.同學練習站、走、坐的姿勢，表揚做的好的同學。

四、看看誰的姿勢美？

（一）看看第56頁的圖，說一說，誰的姿勢美，誰的姿勢不美？并說說為什么？

（二）請大家說說：同學中常見的不正確的姿勢有哪些？對自己有什么害處？

五、小結：我們養成良好的站、立、坐、走的姿勢，不僅對我們的身體發育有好處，還使人感到你是個穩重又活潑的孩子，是個有朝氣、健康向上的少年兒童。

六、課后小結：通過讓同學們親手摸一摸自己或別人的脊柱，感受脊柱的變化，懂得不好的坐姿給身體帶來的害處。通過解放軍戰士的坐、立、走的標準姿勢，給他們提供了學習的榜樣。

課題：新年好 活動目標：

1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。

2、了解人民迎接新年的不同方式。

3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。

4、發展人際交往能力和創意，設計與制作能力。活動重點：

積極參見慶祝元旦的活動，體會節日活動的熱烈和美好。活動難點：

了解人們迎接新年的不同方式，會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。活動準備： 電腦、課件 活動方法：

觀察法、討論法、表演法 活動過程：

一、引言書題：

小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。

二、活動步驟： 活動一：新年到了

1、讓學生看自己收集的日歷，說一說元旦是哪一天？

2、看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年？

3、展示人們過新年的活動圖片。

4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。

5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。

6、模擬新年聯歡會情景，以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。活動二：我們做賀卡

1、學生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內展示、全班展示）

2、教師展示手中的賀卡，體會賀卡作用意義。

3、學生利用廢舊無毒材料制作賀卡，書簽，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻給老師和同學。

4、學生介紹自己制作的賀卡。

三、總結：

小朋友們，通過本節課活動，你們知道什么？學會了什么？

四、板書：

12、新年好 慶祝元旦 做賀卡

課題：歡歡喜喜過春節 活動目標：

1.知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。2.了解一些有關春節的習俗，從與家人準備年夜飯的活動中，學會分擔家務勞動；從與家人共進年夜飯的活動中，感受親情和美好，學習禮貌待人，文明進餐。

3.懂得文明、安全、快樂過節的技巧。活動重點：

知道春節是我國傳統的節日，體會春節期間的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈追求。活動難點：

了解一些有關春節的習俗，懂得文明，安全，快樂過節。活動準備： 教學掛圖 活動方法： 觀察法、談話法 活動過程：

一、導入新課

同學們，上節課，我們學習了新年好—課，了解人們迎接新年的方式，體會過節日活動的熱烈和美好，這節課我們來學習《歡歡喜喜過春節》，進一步了解春節傳統和熱鬧氛圍。

二、活動步驟

1.教師指導學生從日歷中分別找出元旦和春節，比較元旦和春節在日歷中的位置有什么不同。2.教師小結：元旦是公歷的新年第一天。3.生閱讀54頁圖片。

4.同學之間互相交流最喜歡的春節活動。

5.生閱讀55頁圖片，然后全班交流，除夕之夜，父母長輩忙著準備年夜飯時，自己在做什么？ 6.結合56頁圖片，生交流，吃年夜飯時，要注意什么？平時怎樣做？ 7.生閱讀57頁圖片。

8.生角色表演，待客和做客禮儀。

三、總結

過本課的學習，你們有什么收獲？我們要文明、安全、快樂過節日。板書設計：

13、歡歡喜喜過春節 迎新春 午夜飯 拜年

第三篇：一年級品德與生活上學期期末考試質量分析

一年級品德與生活上學期期末考試質量分析

包海玲

本次品德與生活期末檢測，以新課標為依據，試題覆蓋面廣，難易適中，著眼于學生各方面能力的發展。試卷貼近學生的實際生活。下面就此次學生答題的情況及今后教學的改進等方面作簡要分析：

第一大題填空題。主要考查學生對國名和首都的認識，考查結果，多數同學區分不了國名和首都，個別同學能區分，但不能寫出來，寫出來的都是錯別字。丟分的原因是學生記憶不到位，識字量不夠。

第二大題判斷對錯。這道題考查的是學生對知識的記憶，理解，遷移。這題全年級全對8人，全錯6人。丟分原因是多數學生由于識字量不夠。不會審題，無法理解題目意思，以致丟分。

第三大題是選擇正確答案的序號填在括號里。這題考查的是學生對知識的理解和運用。這題全年級全對的有7人，全錯的有56人。丟分原因是多數學生識字量不夠，不會理解題目意思，不會選擇最佳答案。

第四大題是我知道怎么連。這道題貼近生活，考查學生對周圍環境的關注。第1小題你認識這些標志嗎？用線條連接起來。這題全對的有48人，全錯的有25人。多數學生認識這些標志，能認真把握。少數學生不理解題目意思，亂連線。丟分原因是學生只在書本上見過，實際生活中很少關注。第2小題我會連。多數學生能理解題目意思，知道西游記里的主要人物，勇敢的孫悟空，所以丟分情況較少。

第五大題我會回答。這道題考查的是學生的知識遷移能力。下課鈴響了，先做什么，后做什么？這道題丟分的太多，只有極少數學生能做對。丟分原應是學生識字量少，會想不會寫。多數學生誤解題目意思，把下課鈴響想成是放學鈴聲響，導致丟分嚴重。有極少數學生空白或亂涂亂畫。

學生失分原因： 1． 2． 教師自身沒有找到切實提高學生成績的教學方法

部分學生學習態度不夠端正，忽視該學科的學習，上課注意力不集中，下課沒鞏固 3． 學生理解問題，分析問題的能力還不強，看問題還不全面

改進措施：

1.教師要進一步加強教育科研活動，提高教學技能，改進教學方法，努力增強課堂的趣味性和時效性，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

2.積極引導，增強學生對學科的重視程度，端正學習態度，養成良好的學習習慣，積極引導學生參與社會實踐，提高學生分析問題，解決問題的能力，增強社會適應能力。

第四篇：品德與生活上學期教學總結

品德與生活上學期教學總結

本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；

（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，在本冊的教學中，我們重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教師教學從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

第五篇：一年級《品德與生活》教案

xxxxxxxxxxx小學

一年級《品德與生活》教案

我的一家人 第一課時

教學目標：

1.知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2.了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3.為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？

板書：工作愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學反思：這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力的培養。

第二課時

教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準備：

1.每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。

2.水彩筆、畫圖紙若干。

3.老師準備一個家庭生活錄音故事

教學過程：

一、導入

1.談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2.問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3.揭示課題：《我的一家人》

二、學習新課

1.老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2.出示兒歌，大家回答。“爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3.把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4.老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5.老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6.在我們每個人的家里，都會發生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7.老師播放班上某位同學帶來的家庭生活錄像帶，全班同學欣賞。

8.放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。

9.在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。

教學反思：

本課以親親一家人為題，調動學生的學習積極性。通過熟悉家庭成員之間的關系，增進家人的親切感；通過講家人的故事，拉進了孩子與家人之間的距離，使孩子進一步感受到家庭的溫馨。本課在教學形式上也采用了多樣教學。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。

小苗快快長

一、主題目標：

1、觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2、通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易。

3、培養學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、教學重點：通過親自種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗收獲的不易，理解“一年之際在于春”的含義。

三、教學課時：2課時

四、課前準備：

1.春天人們種植忙的錄象資料。2.黃豆粒、蒜頭、吊蘭或其他相關的植物。3.兩個表演用的頭飾，一個畫著沒有長好的小苗叫黃黃，一個畫健康的小苗叫綠綠。

第一課時

一、主題目標：

1.觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之際在于春”的含義。

2.師生動手，親自體驗種植的樂趣，滲透一點植物繁殖形式的知識。

3.培養學生勇于實踐，敢于負責，做事有始有終的品質。

二、活動過程：

1.師出示春天人們種植活動的圖片，請學生觀察人們在忙著做什么呢？指名回答。

2.根據圖片，設計情景和采訪內容，分角色扮演爸爸、姐姐、爺爺、奶奶等。模擬“小記者”采訪。

（1）爺爺、奶奶你們在種什么花，春天都開什么花呢？（2）爸爸您在干什么呀？為什么起早摸黑地干呀？（一年之際在于春）

（3）姐姐你種什么樹呀？為什么要在這時侯種呀？什么是植樹節呀？

2.做個小小“園藝家”

（1）教師呈現準備好的豆子，土豆、吊蘭、蒜頭。讓學生根據自愿原則報名參加“黃豆組”，“土豆組”，“吊蘭組”，“蒜頭組”等的種植。

小組同學結合自己的生活經驗討論。怎樣種植便于植物成活？每天誰來管理，怎樣管理？誰來記錄，怎樣記錄？

是否需要請輔導員？請誰合適？

（2）動手種植。

（3）教師指導學生（參照書中和生長記錄表）做好第一次下種記錄。

3.情境表演：黃黃和綠綠

（1）請兩個小朋友分別戴上黃黃和綠綠的頭飾，扮演兩個小苗。因為兩個小苗的主人不同，所以黃黃轔得蔫頭蔫腦，綠綠看上云很精神。

（2）學生根據自己對植物生長所需條件的初步認識，設計對話內容，如：主人沒讓黃黃曬太陽，忘記讓它喝水......（可自由發揮）

4.教師總結：如果你參加了苗苗種植活動，就一定要堅持對自己的苗苗負責，沒有耐心、愛心，不負責任，就不會種出好苗苗。

第二課時

主題目標：通過開展小苗展示會，交流種植和觀察記錄等活動，感受生命和成長，體驗收獲的不易。

活動過程：

一、展示小苗，為小苗取名字。

二、舉辦“苗苗展”，展示自己小組的成果。

三、講述苗苗的成長史。（可引導學生用表演的形式）

四、討論：為什么各組的小苗生長的情況很不一樣？

五、教師總結：

我為家人添歡樂

教學目標：

1.知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2.能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點：

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

教學過程：

一、引入課題

1.師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2.出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3.師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4.師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2.師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1.師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2.師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3.師：在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1.我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2.設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服，以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

五、美麗的向日葵

1.師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2.開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。

我和小伙伴

教學目標：

1.喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多快樂多。

2.嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學難點：有了問題要協商解決。

課前準備：教師和朋友在一起的照片,小伙伴的資料或照片。

教學過程設計：

一、導入：

1.提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2.談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2.指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3.提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4.小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三.活動：該怎么辦？

1.請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2.提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3.提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4.投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？指名到講臺前表演一下。

5.小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統一怎么辦？

1.討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？

2.小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五.犯了錯誤怎么辦？

1.想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認錯

2.小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

春天來了

教學目標：

1.使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3.培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點和難點：

1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2.使用不同方法，繼續積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動。

3.懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

課前準備：

尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

教學過程設計：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1.問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天來了）

2.問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2.過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。

3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4.過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6.全班交流。

7.請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3.小組討論。

4.全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5.教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動，歡迎大家前去參加。

2.請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3.問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4.讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5.學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6.為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

我和太陽做游戲

教學目標：

1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2.通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3.養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

教學重點：

1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2.通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

教學難點：養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子。

教學過程設計：

一、引導新課：

1.組織學生曬太陽

2.觀看動畫《早晨上學》

3.同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1.了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖

2.你們知道影子和太陽的關系嗎？

出示題目：什么時候能看到影子？一天中自己的影子有變化嗎？影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨

3.了解彩虹與太陽的關系（1）欣賞彩虹圖片，出示圖片（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

（3）做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識

（1）了解有關太陽的知識。（2）欣賞太陽的圖片。（3）觀看太陽升落的動畫。（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。

三、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

風兒吹呀吹

教學目標：

1.感受風的特征，并能與人交流對風的感受。

2.觀察與風有關的生活現象，用畫表現出來。

3.體會風的積極與消極的作用。

4.學習風車的制作方法，并激發學生自己動手做出許多和風兒游戲的手工制品。

教學準備：

1.課前收集風的作用的相關資料。

2.準備做風車的材料。

教學過程：

一、猜謎激趣，揭示課題。

1.樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云見它快快跑。猜一猜，這是什么？

2.對，就是風，這個單元我們將要感受風給我們帶來的快樂，了解風的作用，和風一塊玩，大家高興嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本單元的題目吧！（板書：風兒吹呀吹）

二、感受風，表現風。

1.看畫面：（課本P32—33的圖）你從哪兒發現了風？

2.讓學生談感受：到走廊吹吹風，談談風吹在臉上，身上的感受。還能談其它風吹在臉上的感受嗎？（海風、山頂風、樹林風）

3.畫畫風：看誰的畫最能表現風。①學生畫。②小組內交流自己畫得怎樣。③指名在全班交流。④師小結：從以上同學們的畫和大家的相互交流中，我們了解班風不僅可以幫助我們散熱、助燃、傳播花粉，還可以產生動力，用來發電，風的作用真不小。不過，風有時也會發脾氣，你們在看電視中看過狂風及臺風的新聞嗎？讓學生說一說。

4、談一談有時風對人類及自然界的危害。①臺風，暴風雨。（你在什么時間，地點遇到過）②我們有治理它們的辦法嗎？

三、和風一塊玩，動腦又動手。

1.有了同學們和我們人類的共同行動，風是能和我們永遠做朋友的。現在，你最想和這位好朋友做什么呢？ 2.你們打算怎樣和風做游戲，能告訴我們嗎？

3.大家想出的玩法可真多。今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風兒玩的玩具吧！①做風車。指導，小組合作做風車。A、折（對角折）B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）C、粘（翻轉粘四個角）D、固定（用圖釘固定在木棍上）②玩風車：你有什么辦法讓風車動起來？

4、小組討論：下節課，我們將和風兒一起玩，你們還將準備帶些什么？怎么玩？

我換牙了

教學目標：

1.初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2.對學生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法。

3.逐步養成良好的衛生習慣。

4.體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學重點和難點：

1.初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2.逐步養成良好的衛生習慣。

3.幫助兒童學習刷牙的正確方法。

4.認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1.與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2.能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。

3.堅持正確刷牙，逐步養成良好的衛生習慣。

教學方法：

1.為學生創造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2.讓學生自己講講牙齒的故事。

3.課前了解學生換牙情況。

4.模擬教具調動學生情趣。

課前準備：自帶牙刷

教學器材：牙具模型；牙齒衛生宣傳資料、圖片；

教學設計：

一、導入：

1.請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2.牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？

（1）調動學習興趣：請同學數一數自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。

（2）引出換牙概念：教師抓住學生圖畫中表現的“換牙畫面”提問：“這是怎么回事？”

3.學生統計換牙人數

4.教師小結：換牙是我們每個人都要經歷的過程，它標志著我們長大了。

三、交流感受：

1.請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經歷。

2.回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3.討論：換牙時應該注意什么？（1）牙齒剛剛松動時……

（2）掉牙時……（3）剛長出新牙時……

4.教師小結：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫院看牙醫；經常吃一些含鈣質多的食物等。

四、經驗積累：

1.現場表演：一個小女孩在哭，請同學們猜一猜她為什么哭？

2.學生自由猜測。

3.繼續表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學們幫幫她。

4.看圖討論：

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？

5.教師小結：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學低中年級）就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

五、探究活動：

1.健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2.學生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

3.怎樣才能保護好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西

六、練習活動：

1.個人演示：剛才同學提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2.同學評議：

3.課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學）

4.教師演示正確的刷牙方法。

5.聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。

6.刷牙的時候我們先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）擠上適量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）開始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7.小組互相檢查刷牙過程

8.教師巡視糾正出現的問題

9.課件四：小兔貝貝也來和大家一起學習了，看看它給我們帶來了哪些知識？

七、分析判斷：

1.小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2.學生自由發言：

3.蘭蘭的故事（書48頁圖）

4.課件五，判斷正誤：這幾位同學做的對么？（1）同學定時到醫院檢查牙齒；（2）小同學牙疼不到醫院救治；（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（4）晚上，一個小同學躺在床上吃糖；（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）5.教師小結：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

我有一雙明亮的眼睛

教學目標：

１.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

２.學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

１.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

２.了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學用具：課件、圖片、小紅花３０朵、眼保健操磁帶。

課前準備：若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會為盲人提供的有關設施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

教學設計：

一、引入：

１.屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

２.教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調查在班內分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

３.體驗活動：每個學生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４.教師小結：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

１.師：同學們剛才已經體驗到沒有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

２.師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）

３.出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？

４.出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯誤的看書舉動，請學生判斷）

5.教師在學生充分研討的基礎上進行歸納，說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。

６.出示課件：“眼睛對我說”請學生根據課件所出圖片，聯系個人實際，以眼睛為主人公，對眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。

７.教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。談感受。

８.請學生看圖片，討論這樣做，對眼睛會造成那些傷害？應該怎樣做？

９.教師補充有關造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進一步提高眼睛自我保護的意識。

三、拓展活動：

1.出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。

2.屏幕出示護眼歌：人體眼睛是件寶，生活學習離不了，保護視力我牢記，眼鏡不會把我找，手不揉眼講衛生，紅眼沙眼得不了。

3.宣傳愛護眼睛及用眼衛生。

四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

五、作業：發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。下個星期請你自己畫一個表格提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多了。