第一篇：愛的詮釋詩歌

我曾無數次的默念這個字，終無解釋。

試著從書本中去尋找答案，沒有結果。

還在睡夢中去求助于佛祖，示以微笑。

我站在山頂向著蒼天呼喚，沒有回音。

愛時刻在我的心中縈繞，難以釋懷。

張開雙臂試圖前去擁抱，如影隨化。

當我閉上眼睛安逸怡然，即刻呈現。

在我生命的整個歷程里，始終相伴。

因為有愛，我的生命得以存在。

因為有愛，我的青春無比璀璨。

因為有愛，艱難險阻無奈我何。

因為有愛，漫漫人生甘苦自如。

只要有愛，人生道路不懼風雨。

只要有愛，災難面前共同度過。

只要有愛，無畏寒冬溫暖如春。

只要有愛，社會和諧親如一家。

我要把畢生為愛奉獻，無怨無悔。

青春如蠟燭那樣燃燒，不留灰燼。

黑暗中化作點點螢火，為你引路。

旅途上伴你走盡天涯，遮風擋雨。

愛有如早晨的甘露，滋潤萬物。

愛有如雨后的彩虹，萬紫千紅。

愛有如冬天的陽光，送來溫暖。

愛有如人生的坐標，指引航向。

我的眼中常含著熱淚，愛之深切。

我的心里常存著感激，恩重如山。

我要把我的所有能量，如火燃燒。

我最終將會溶入泥土，回報大地。

第二篇：愛的詮釋愛情詩歌

神雕俠侶的重拍

張無忌和周芷若也在屏幕上重現

紅樓夢也連番進行重演

現實版的梁山伯與祝英臺

被一次次搬上熒幕上來

雙碟翩舞的夢都象在愛中重演

可是在那銀河岸的兩邊還有牛郎和織女翹首企盼

團圓的七月七的一見

雷鋒塔的倒掉，這是人們的愿望

那讓人可惡的法海不分青紅皂白

就生生死死地把兩對恩愛的鴛鴦隔斷，分開

可惡到頭頂但沒有人來伸冤

只有那親如姊妹的小青

在與那可惡的法海斗狠

蒼天是否有眼看一看這個世道

許仙和小青在聲嘶力竭的為她明冤，吶喊

雷峰塔的倒掉誰也不知道得多少年

白素貞的苦不知道何時才能鳴冤昭雪

現實版的愛與苦，情與傷都不知多少

分分離離都不知道演繹多少愛的唯美故事

熒屏上總是不斷的重現你我她

但那愛的苦誰能夠明白

誰都想當愛的主角但都不能如愿以償

想當配角還覺得自己勝過主角

現實版的明星有多少都把握不了自己

不是移嫁他人就去尋找新歡

把一段愛情當成愛的游戲

只為自己的高興

就不管別人的感受

現在的梁山伯和祝英臺很少

都想象雙蝶那樣翩飛起舞

可是現實的誘惑會讓他們停止不前

那沾花惹草的伎倆運用得嫻熟

竟把雙蝶的羽翅折斷

連想飛都飛不起來

真可伶那千年唯美的愛情做鋪墊

我奉勸那些骨子里埋藏花露的人們

不要把愛情的美麗當游戲

你看一看那張無忌和周芷若

還有那小龍女和楊過

再看一看梁山伯與祝英臺

還有那牛郎織女

許仙和白素貞

愛情其實也并不完美

但得愛的有價值

堅貞不渝你要記得

白頭到老才是夫妻

第三篇：愛詮釋孝敬

愛詮釋孝敬

自古以來，人類用自己的愛去溫暖別人，照亮別人，而且這種愛是發自肺腑的，更是永恒的。

孝敬是我們中華民族的傳統美德，更是我們每個人應盡的責任和義務；孝敬需要愛的詮釋，更需要愛的奉獻。愛是孝敬的基礎，更是做到孝敬的必經之路，只要有愛的出現，愛的釋放，那么孝敬也就隨之而來。

假如把孝敬看做一艘小船，那么，愛就是推進小船前進的那個漁夫；孝敬需要我們的熱心，更需要我們的真誠，只有這樣，人類的需求才恰到好處。

孝敬父母是我們義不容辭的責任，我們從呱呱墜地的那時起，父母便給予我們愛，在愛的哺育下，成長，成才。這份愛是我們必須回報的，孝敬父母是我們應該做的，在現實生活中，有些兒女做的很不雅觀，飯來張口，衣來伸手，從不關心體貼父母，甚至有些子女從不記得父母的生日及其愛好，他們的行為的確令人有些傷痛，孝敬父母其實很簡單，一句虛寒問暖的問候，當父母身處困境時，應鼓勵他們。當他們摔倒在地上時，用雙手親切的扶起。當父母忙碌時，應主動幫助他們，去幫他們分解壓力；當父母心灰意冷時，應勸告他們應鼓起勇氣去面對。生活本應該是這樣，許多事是無法改變的。父母是我們生活的一半，如果父母是一朵荷葉，那么荷葉里包裹的便是我們，我們應該孝敬父母，用真誠而又熱情的愛去孝敬他們。

孝敬需要愛，用愛去孝敬父母，用愛證明自己的孝敬，愛是人類最崇高，最偉大的一種品格，只有用愛去表示，去展示，才能寫出自己別具一格的孝敬。一個動作，一個微笑，一個問候，就能示愛，更能呈現出孝敬，孝敬父母是做子女的責任；母愛如海一樣寬闊，父愛如山一樣高峻，所以我們用愛找回那份孝敬，找回父母對子女付出的那份愛。

人類從一輩一輩地流傳下來，尊敬長輩也是我們的責任和義務。也許，在小時候，我們除了在父母的愛之下成長，也在長輩的教育下成長，我們現擁有的所有成就免不了長輩的教誨，長輩對我們疼愛有佳，我們不能忘恩負義，我們可用愛去孝敬，用愛去回報，對長輩的一聲問候，身體是否健康，生活是否快樂，工作是否順心，這都體現出孝敬。

做一個孝敬的人，一聲問候，一個動作，一個微笑，都能體現出愛，也就是孝敬。

有歌唱道：只要人人獻出一點愛，世界將變得更美。同樣，只要人人用愛去孝敬，去孝順，人間將變得更美好。

只要用愛去孝敬，你的人生就不會孤單，因為你的身后有許多身影。

人類啊，用愛撐起一片天，讓你在愛的天空下再現孝敬。

用愛去孝敬，讓你在蔚藍的天空下自由飛翔，成為一個值得欣賞的人。

用我們的心去孝敬父母和長輩，用愛去感染，用愛去付出，那么孝敬將時刻圍繞在你我身邊，孝敬父母應象雨露給予花兒的那般體貼，關心，滋潤，愛是人類自古以來擁有的一份情感，一份表達，用愛去展現孝敬的風采，用愛去表達去釋放一份孝敬。

孝敬父母與長輩應我們每個人的責任，不可推辭的責任。如果每個人用愛去孝敬父母，尊敬和愛戴長輩，那么，每個人的生命將是多姿多彩的。

時間在永不停息的流逝，而我們應迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子，去孝敬父母和長輩，我們應該有效利用時間去彌補匆匆流逝的光陰，在剩下的生命中，孝敬父母才能使我們的生活過的豐盈飽滿。

用愛去展示孝敬的風采，揚起孝敬的帆船，用我們的心去釋放孝敬，讓我們的愛撐起孝敬的天空。

孝敬的基礎是愛，讓愛在孝敬的天空下飛揚，只要人人付出一點愛，世界將變的更美。

用愛去孝敬父母，尊敬長輩，讓我們在愛的天空下自由飛翔。

用愛去撐起一片天，撐起孝敬的天空，人類將不會孤單。

因為你的身后將會有更多孝敬的身影。

子長縣職教中心高一：張波波

第四篇：愛的詮釋

愛的詮釋

有這樣一群可愛的人，她們在默默地關注我們；有這樣一群可愛的人，她們在事業上無私奉獻；有這樣一群可愛的人，她們為祖國的振興培養新的希望。她們是祖國的棟梁，支撐起我們一代人的脊梁。她們的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒！不停地燃燒！這群可愛的人不是別人，她們就是老師。

老師，這個代名詞，對我們來說再熟悉不過了，它伴隨我們走過幼兒園、小學、中學直至今天。時間可以證明一切，一切過去了的事物都會變成親切的懷念。

老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您。或許我不是您最優秀的學生，但您卻是我最尊敬的老師。還記得那個軍訓的夏天，是您攙著暈倒的我走進醫務室；還記得那個寒冷的冬天，是您為生病的我披上羽絨服；還記得那個高考的夏天，是您代替爸爸媽媽把我送進考場；還記得，還記得??您的愛是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登的壓力；您的愛是火種，點燃了學生的心靈之火；您的愛像太陽般溫暖，令學生永志不忘；您的愛是潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。加減乘除更本就算不盡您奉獻的愛；詩詞歌賦，更本就頌不完您偉大的成就！如果時光可以倒流，我將重新回到中學時代，回到您的身旁，聆聽您那語重心長的教誨，感受您那慈母般的愛撫。歲月匆匆，您留下輕柔的聲音，讓它在我耳畔徘徊；您留下纖細的身影，讓它在我眼前浮現；您留下諄諄教誨，讓它在我心中常駐??“陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅”這贊美的不正是您嗎！您就是園丁，孕育桃李，神州大地盡芳菲。

老師是您用愛詮釋了您的榮光和高尚，為了追求那一束榮光，為了追求那一份高尚，我悄悄地背上行囊，踏上教師事業之旅。老師，請您等我凱旋歸來，發揚您的教育精神，讓您散發的花香沁染又一代人的心脾。

物理科學與技術學院

10級3班

10028101

張雅靜

第五篇：用心詮釋愛

用心詮釋愛

當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。

當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！

這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。

您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：

“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。”

“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡。”

“教師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過。”

而我想說：

“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”

“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光。”

“教師是花兒微笑下的一片綠蔭。”

俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的，只因為我說了一句：“你們的老師不好看，太瘦了。”他們還會一本正經地對我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的。”呵！儼然一副關心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。

當一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言：

“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界啊！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

我會用我的愛心去了解關注每一個孩子。因為愛是走進童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進童心世界的基礎，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼兒園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態，使他們 盡快適應新環境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們 交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會搭一個簡易的木偶臺，用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學本領真愉快。

我會用我的愛心細心照顧好每一個孩子，關注每一個孩子的成長，因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛孩子才會產生責任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發現每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心，讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說話動作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來經過仔細觀察，我發現順飛小朋友身上的閃光點，他善細心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動動腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個細節入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，但卻沒有一個人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時，我趕緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你。”他開心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時，我將發生的事編成一個小小的故事，說給大家聽，并請大家猜猜，老師說的到底是誰。當大家把贊許的目光投向順飛時，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機會，別的小朋友也都主動前來和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過：“一人熱愛幼兒園的教師，才會全心全意為幼兒園謀幸福。”

孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業，那么，我就會終身將它迷戀，既然如此我已領導追求了藥的意境，那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說我太清

貧，我愿留給這個世界，一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個目標，勇敢地向前航行吧！