第一篇：面對困難無非三點美文摘抄

1996年，我從湖南電視播音專科學校中專畢業，去了湖南經視。我夢想成為一個最優秀的節目主持人，后面沒有“之一”的話，很難，但是我可以做湖南經視最忠誠的員工，我愿意在這里待10年、20年……拿下這個稱號。

我剛進這個電視臺時做劇務?，F場兩百多個觀眾，每人都有塑料袋，我負責錄節目時往觀眾席發放禮品，鹵蛋粉、電燈泡、水龍頭、面條、醬油……每天都會偷著樂，因為我知道，發放不完的面條可以帶回家。

后來當了現場導演，跟現場的觀眾朋友講一些笑話，活躍氣氛、帶頭鼓掌。那時，我是每期鼓掌鼓得最厲害的。記得有一次臺長到現場來看節目：“這兒哪來的現場導演？小伙子，你過來?！蔽揖瓦^去了。

“把手伸出來?！蔽倚南耄。吭趺醋龉澞窟€帶檢查指甲蓋洗沒洗干凈？我一伸手，手拍得特別紅，他說：“你們看這個現場導演多么投入，鼓掌多么賣力?！?/p>

不久，我當上了導演，可以讓我特別欣賞的主持人按照我的想法去做節目，還有什么比這更讓人開心的？一個偶然的機會，臺里面做內部晚會，有人提議說汪涵是學播音主持的，讓他去試試吧。當時有個節目《真情》，臺長就問主持人：“讓汪涵當搭檔可以嗎？”“可以！”然后又問了一個燈光師：“小廖，你覺得汪涵可以嗎？”“不錯！暖場的時候能讓全場觀眾都樂成那樣，讓他去吧。”太開心了，我可以當主持人了！

回首每件事情，都是我內心已經認定的，而且這么做特別開心，不管是什么情況我都接受。比如說，今天的燈光突然不如往昔，攝像不是以往熟悉的，化完妝之后，總覺得自己的黑眼袋比平常要大很多，抑或今天的嘉賓、臺本或是今天所有的一切都不如意時，我就告訴自己，趕快在內心鼓掌，因為你的機會來了。一定要學會很好地忍耐，對特別尷尬或者特別難堪的局面，我一定要扛下去。

因為面對困難無非三點：度過困難，你有了度過困難的智慧；面對困難，你有了面對困難的勇氣；繞過困難，你有了繞過困難的狡猾，多好。你還要生命教你什么，你還要這個舞臺教你什么？就像塞內加曾經說過的一句話：“何必為部分生活而哭泣，君不見全部的人生都讓人潸然淚下?！钡俏蚁?，他所呈現的應該是這樣一種情緒，既然都知道最終結果，我們何不歡欣雀躍地朝著那樣的歸宿去，因為我們心里充滿了對這個世界認知的美好。

叔本華說過：“如果你關注的是整體，而非個人的一己的生命的話，那么你的行為舉止看起來會更像一個智者，而不是一個受難者?！辈还茉鯓?，我們還這么健康，還能夠這么自由地呼吸、鼓掌，做自己想做的任何事情，即使你有一天經歷了所有的東西，你覺得生命太苦難了，恭喜你，你知道生命的苦難了。很多哲學家窮其一生，有可能就是為了告訴大家，其實生命有多么苦難，我們應該怎樣用微笑去面對它。

上天遞給你的東西，用雙手去接著，捧在手心，當然也沒有必要高舉過頭，因為每個人都有可能接到這樣的饋贈；上天拋給你的東西，用雙肩去承受，不管拋多少，先扛著，目的是讓你的身心更堅強，雙臂更有力。當有一天他饋贈更大禮物的時候，你就能接得住。

第二篇：面對磨難美文摘抄

空白的人生，沒有磨難?？瞻?，是一個破折號，后面沒有解釋，沒有說明，因為理解你的人不需要解釋，不理解你的人沒必要解釋，解釋永遠都是多余的?？瞻祝彩且粋€停頓號，停頓在你見識不到的地方。未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道光明大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能見風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。養尊處優者，掌上明珠者，又如何抗得住寒冬冰冷的刺激，經得起人生旅途中的挫折、劫難和不幸的降臨？

充實的人生，飽經磨難。人都渴望一生鳥語花香、陽光燦爛、春光明媚、歌舞升平；渴望溫馨祥和、創造偉業、獲得成功，是自然可貴的。然而，古往今來，凡成就事業者，無一不經過一番艱苦攀登，闖過一道道險峻關隘，經歷過無數的磨難。逆境何曾困志士，磨難畢竟鑄英雄。上蒼賜予我們的總是喜憂參半。蘇武牧羊是磨難，司馬光“警枕夜臥”是磨難，現代人的開拓進取和創新也是一種磨難。生命中總有許許多多的坎坷不期而遇，總有甩脫不掉的磨難糾纏我們，這就是曲曲折折、坎坎坷坷的人生之路。

真正的人生，需要磨難。楓遭霜欺葉才艷，梅花香自苦寒來。若不是山高水長路坎坷，若不經過跌打滾爬的實踐，怎知道什么是真正的人生。崎嶇本是征人路，懷志無須怕磨難，磨難出真知。世界上，所有榮譽的桂冠，都是用荊棘織成的，它猶如一把鋒利的刻刀，美好的雕像出自刻刀的刻畫，雖然屢受斧砍、刀削、打磨的痛苦，雖然失去了很多東西，但因為始終有一顆堅毅執著的信心，最終成就了美夢，展現了光芒。

磨難對弱者是一個萬丈深淵，對懶惰者是一座幽深的墳墓，對強者卻是一塊向上攀登的墊腳石。誰不愿意經歷磨難，誰的人生就不會擁有令人羨慕的成就和榮耀，特別是在信息高速發展的今天，在市場經濟的風浪中，在殘酷競爭的旋渦里，強者在磨難的冷峻和無情洗禮中得到升華，弱者在磨難的旋渦里逐漸地下沉。

不怕磨難，磨難只能磨你半輩子，難你半輩子；害怕磨難，磨難就要磨你一輩子，難你一輩子。一顆普通的沙子必須經過許多痛苦的砥礪，才可成為一顆亮麗的珍珠；一道彩虹經歷風雨的洗禮后才升華為美麗；一塊鋼鐵鑄件經過淬火的考驗才有用。

人生的磨難，是成功的契機。磨難是挫折的產物，伴隨著艱難困苦而來，又隨著成功的喜悅而去。磨難是生活的嚴師，只有強者才能成為它的得意門生。磨難與機遇同在，磨難是人才成長的土壤，是人才脫穎而出的熔爐，是人生的另一顆太陽。成功的金字塔由磨難的基石鋪成，只有踏著這些“磨難基石”才能達到光輝的頂點，人生才變得豐富多彩，才能達到一種更深的境界。所以，等待幸福的最好辦法，就是平平靜靜地迎接一個個磨難；等待成功的最好辦法，就是克服磨難做好每一件事。

第三篇：凌晨三點的批評美文摘抄

1954年，印度總理尼赫魯訪華。一天晚上，周恩來總理在懷仁堂宴請尼赫魯，突然斷電了，大廳里的燈全滅了，好在沒一會兒燈又亮了。周恩來處變不驚，像沒事一樣，繼續跟尼赫魯碰杯。

第二天凌晨三點時，周恩來一邊批閱文件一邊對秘書說：“你給懷仁堂的幾個負責人打個電話，讓他們馬上過來?！?/p>

過了一會兒，幾個負責人打著哈欠進來。周恩來放下文件，看著他們一個個睡眼惺忪的樣子，問：“昨晚停電是怎么回事？誰的責任？”

大家一聽，趕緊把昨晚停電的前因后果詳細匯報一遍，并表示愿意接受任何處罰。

周恩來笑笑，說：“認識到了錯誤，是好事，知道我為什么這個時候才問你們嗎？”

大家互相看了一眼，都沒說話。

周恩來說：“出了這樣的事故，你們一定也很自責，如果我當時就找你們，你們一定都做好了心理準備，所以教訓也不會很深刻。但我凌晨三點把你們從熱被窩里叫出來，不用我多教育，你們也一定會記得更久一些?！?/p>

第四篇：幸福無非四件事美文

關于幸福，林語堂曾有妙悟，他說人生幸福，無非四件事：一是睡在自家床上；二是吃父母做的飯菜；三是聽愛人講情話；四是跟孩子做游戲。

如上四條，乍看十分簡單，無非就是睡覺、吃飯、談情、玩耍這些極平常的俗事，大多數人應該都是極易做到的。但仔細一琢磨，要將這四條貌似簡單的平常之事，真正“心無旁騖”地落實到一個人點點滴滴的生活中，卻絕非那么容易。

一、一個人倘若居無定所抑或寄人籬下，所睡之床便不能冠以“自家”之稱，自然也就談不上高枕無憂了。想想人生大半時光幾乎都要在床上度過，而這床恰恰又不是自家的，豈不悲催之致！再者，還有人即使睡在自家床上，但夢境甚至心境卻常在別處，如此魂不守舍，自然也難言幸福。因此，一個人要做到身在、心在、夢也在，唯有睡在自家床上，才能高枕無憂，還會做夢笑醒。

二、一日三餐都能吃到父母所做飯菜的情景，大抵都在兒時，而人生真正意義上最快樂的時光，亦莫過童年。假如成年，尤其自己也有了兒女后，還能常常吃到父母做的飯菜，那就不僅僅是小口福，而是大幸福了。試想，這時的父母還能下廚為兒女熬湯煮粥，首先說明身體是基本無恙的，子欲養而雙親恰巧健在，何況在這個世界上最熟知你味蕾的，又非他們莫屬。有人說，人生原本就是一場盛宴，而這場飯局，倘若我們的父母能夠參與大半，我想還有什么比這樣的人生更接近圓滿的呢？

三、其實聽愛人講情話，原本是再平常不過的事了，但現實中，往往有好多人也的確很享受愛人在他的耳畔呢喃，可這個愛人卻不一定是那個與他朝夕相處的枕邊人，而是他心里偷偷愛著的那個人。同樣是愛人，可本質上卻南轅北轍。試想，本是歷經千年才修來的共枕眠，卻彼此心照不宣，同床異夢，又何談幸福？所以，不管是一見鐘情，還是月老牽線，只要兩情相悅，牽手就是夫妻，也是彼此的愛人。愛人是什么？愛人本是兩粒團聚在人間的塵埃，讓家生起煙火。所謂煙火，就是你洗菜我淘米，你熬湯我切菜，日子雖然瑣碎，鍋碗瓢盆交響曲里流淌出來的卻是恩愛的音符，而這音符就是愛人之間最幸福的情話。

四、跟孩子做游戲。做到這一條的前提是你人生境遇不管好壞，都必須有一顆童心，你只有以一個孩子的姿態跟孩子玩，孩子才可以真正體會到那種游戲的樂趣。林語堂以為，一個女子最美麗的時候，是在她立在搖籃面前的時候；最莊嚴的時候，是她懷抱嬰兒或攙著四五歲小孩行走的時候；最快樂的時候則如我所看見的一幅西洋畫，是擁抱一個嬰兒睡在枕上逗弄的時候。女人的慈母之態，加上孩子的可愛，如此和諧美麗的畫面堪稱極致。他還說：一般人之所以不能領略這個塵世生活的樂趣，因為他們把生活弄得無趣。

因為深愛，所以眼里的一切事物皆有樂趣。林語堂正因為悟到了這種幸福的真諦，所以他才有資格感慨：自己這樁以婚姻本身為基礎的婚姻居然非常美滿，他與廖翠鳳結婚時才栽下的那棵愛情之樹，居然逾半個世紀而常青。

第五篇：面對困難寫作

“面 對 困 難”寫 作 教 學 案

【學習目標】

1、在積累與反思中思考如何面對困難；

2、了解議論文的文體特征和完全議論段的結構特點；

3、學寫議論文（完全議論段），注意觀點明確，有理有據?！局攸c難點】

重點：① 能明確表達、簡要闡釋自己的觀點

② 能選取典型論據證明自己的觀點

難點：① 緊扣論點敘例

② 學會析例，回扣論點

教學法：講故事、講授、討論交流 教學時：2課時 【課前準備】

一、在你的人生旅途上，你曾經遇到過怎樣的困難？你又是如何解決的？你從中獲得那些經驗教訓？回憶有關經歷并簡要敘述下來。我面對困難的經歷： 我的經驗 教 訓：

二、搜集有關“面對困難”的名人事例和名人名言。

〖名人事例〗 貝多芬 / 霍金 / 袁隆平/ 居里夫人 / 愛迪生 / 司馬遷 / 海倫〃凱勒 / 張海迪、桑蘭 / 孫臏 / 保爾〃柯察金……

① 1802年，貝多芬耳朵完全聽不見聲音了！可想而知，這對于一位音樂家來說是多么沉重的打擊！他痛苦過，彷徨過，但他對于音樂的執著與熱愛最終戰勝了苦痛和絕望！他雖然聽不見風聲、雨聲，聽不見蛙叫、鳥鳴，但是他有堅定的決心和頑強的毅力，他堅信自己一定能“聽”得見美妙的音樂聲。“我要扼住命運的咽喉！”這是他從心底發出的最強音！耳聾之后的貝多芬依然日日夜夜堅持創作，他用牙咬住一根木棒的一端，又把木棒的另一端插入鋼琴的共鳴箱內,借此來“聽”聲音。奇跡真的發生了——他最終創作出了舉世聞名的《英雄交響曲》！

②霍金二十一歲時，被醫生無情地診斷為“萎縮性脊髓側索硬化癥”，最多只能活兩年半,但他沒有向命運低頭，沒有放棄，向命運發起了挑戰。雖然不能說話，不能動，但他依然對命運說：“隨你的便吧?！睂ψ约赫f：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。” 經過超過常人想象的努力，他不僅活了下來，還成為了偉大的天體物理學家，成為只有像牛頓這樣的的大科學家才能躋身的路卡遜數學講座教授。

〖名人名言〗 ① 沒有比害怕本身更可害怕的了。

——（英）培根

②有勇氣承擔命運，這才是真英雄。

——（德）赫塞

③苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?！惗喾?/p>

④困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。——契訶夫

⑤人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！獖W斯特洛夫斯基

⑥種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉?！难?/p>

⑦即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。——張海迪

【學習過程】

一、講述自己的經歷

二、交流名人的故事

三、思考困難，提煉觀點

用精練的語言將你對困難的看法（觀點）表述下來： 我對困難的觀點

四、圍繞觀點選擇論據

1、你覺得哪些論據（名人事例、名人名言）能證明你對困難的觀點？將它們分條概括(指事例)列舉下來：

① ② ③ ④

2、交流、評議自己的觀點和羅列的論據（先小組內部交流，在全班交流）

3、小結：如何選擇論據？

結論

1、確切：指所選擇的事例或名言警句所表達的意思要與觀點完全吻合。

2、真實：指選擇的事例應該真實無誤，不得憑空虛構（名著中的人物、事例也

要慎用）；引用的言論務必確鑿可靠，符合原意，不可斷章取義。

3、典型：指選擇的事例要有代表性（如名人事例），不是個別的、片面的、偶然的。

4、全面：指選多個論據時應充分照顧到各個方面（如古今中外），不可偏選一個方面。

5、鮮活：指要有意識的選用現實生活中的新鮮事例使之具有較強的時代氣

息。

五、學會敘例

1、指名說自己的觀點，并講述一個能證明該觀點的事例。

2、師生評議:以所講事例去論證觀點，如何？

3、老師舉例說明如何敘例。（例子如下）

勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從20歲起就開始周游，足跡遍及黃河、江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎。歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》。我國現代數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外的上千本有關資料，演算研究，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就?？梢?，任何一項成就的取得都是與勤奮分不開的。古今中貝爾完了！”諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功

了！”那些杰出的人物正是被一種崇高的目標所鼓舞，才產生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤激勵著他們去刻苦奮斗。今天，我們為實現四化而奮斗，這是中華民族空前的事業，其任務之艱，難度之大，更需要億萬人民，特別是青年，百折不回地艱苦奮斗。有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現實，不怕一切艱難外概莫能外。

勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反映相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一兩百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反映比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。

結論：

1、要概括敘述，不能將事情的起因、經過、結果以及細節都詳細地寫出。

2、要有側重的敘述，專揀能證明觀點的方面說，使事例與觀點一致。

3、要詳略結合，人人皆知的例子可以簡要概括，甚至一筆帶過（稱為 “薄例”，薄例往往可以鋪排舉例）；那些新鮮生動、鮮為人知的例子 則要敘述清楚（稱為“厚例”，厚例往往比較具體，但用語仍要概括，不能拖沓冗長）。

六、學會析例

1、閱讀上面兩段例文（見課件），思考：

在舉完例子之后，兩段文字都做了些什么？又是怎樣做的？

舉完例子之后，兩文都對事例做了評述，回扣論點。這幾句評述，揭示了事例中蘊涵的本質特點，將幾個事例的共同特點揭示了出來，使事例與觀點的聯系更為緊密。

2、小結：如何析例？

結論：

1、把事例中蘊涵的本質特點揭示出來；把事例與觀點的聯系揭示出來。

2、緊扣論點去議論，不能隨意發揮，離題萬里。

3、可先敘后議，可邊敘邊議，敘中有議；不能只敘不議，只是論點加事例的機械湊合。

七、認識完全議論段的結構

1、老師舉例說明完全議論段的一般結構特點 理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。馬克思為實現解放全人類的崇高理想奮斗一生。他積極投身于火熱的工人運動，研讀無數種著作，學會了歐洲好幾個國家的語言。他不斷在圖書館鉆研，數十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發明炸藥。廢寢忘食，四年里做了幾百次試驗。最后一次試驗時，他聚精會神地盯著燃延的導火線。一聲巨響，在旁的人們驚叫：“諾

困苦，不怨天尤人，以凌云的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。

2、分析下面議論段的結構，在豎線右邊批注說明。理想的階梯，屬于迎難而上的人。奮斗的必要，正是由于困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊棘、浪濤是不會少的?；孟胍磺卸柬橅樌偷扔谠谒幕媲爸共健Ｓ械那嗄曷裨箺l件差。這也 許是事實。但今天的處境，總不致像伽利略、布魯諾 那樣冒著受宗教極刑的危險，總不致像高爾基那樣在 老板的皮鞭下學寫作吧。艱苦的環境更能激發有理想 的人奮發向上。高爾基從小飽嘗人間的辛酸，舊社會 血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明 槍暗箭下寫作，在饑餓與死亡的威脅中戰斗，為了共 產主義事業，不在任何艱難困苦中屈服、畏縮，永遠 像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們 的困難又算什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實。但革命相比之下，我們的困難又算 什么呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是 事實。但革命事業需要三百六十行，絕大多數人都要 在平凡崗位上工作。無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時 在一個中學干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，后來才成為著名的數學家。開普勒 長期操勞雜役，業余苦鉆，發現了行星運動三大定律。道爾頓是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發現紡 織機、蒸汽機、飛機、火車的，他們的職業、崗位不 也都很平凡嗎？可見問題不在于崗位，而在于有沒有 真正的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決不應讓困難攫住自己的 心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想 而奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的 碩果。

八、將自己對“面對困難”這個話題所具有的觀點和所搜集的論據組合成一個完全議論段，并注明完全議論段的各個組成部分。