第一篇：化工專業學生職業素養研究論文

摘要：本文根據多年工作經驗，針對化工專業學生的體育教育對其職業素養的養成問題進行了研究，從整體到具體的將體育教育教學與化工專業職業素養的培養聯系起來，從而完成化工專業教育培養目標。

關鍵詞：體育教育；職業素養；態度

最近幾年，隨著社會的發展、時代的進步，各大院校學生數量規模逐漸變大，教育發展也飛速發展。但是在對于學生的日常培養過程中，學校將重點主要放在學生的專業知識水平層面上，而忽略了對學生職業素質的培養。通過體育教學能夠引導學生的職業素養向積極的方向發展，針對體育教學如何促進化工專業學生的職業素養做了以下的探究。

1職業素養的內涵

近年來職業素養作為畢業生的一項基本素質已經引起了國內外相關教育專家的重視，因為是否具備職業素養決定了一個人職業生涯的成與敗。根據對各大企業管理層人員的調查研究結果來看，職業素養主要指一個人在企業中的敬業精神與工作態度。工作態度是職業素養的核心標志，認真負責、謙虛謹慎的工作態度是促成員工良好完成工作指標的關鍵因素。而敬業精神則是員工對自身所處工作崗位的熱愛，無論工作性質、工作內容如何都無條件熱愛自己的工作，爭取做到最好，吃苦耐勞，勤動腦，使工作高效并且高質量的完成。而針對化工專業的職業特點來看，對于化工專業的體育教學就對站立的持久性、心理的極強的穩定性、手指小關節的靈活性等有一定的要求。

2化工專業學生體育教學中職業素養的培養內容

化工專業學生就業后需要很高的實踐能力，為了培養學生的職業素養，就要求體育教育過程中始終圍繞著工作態度與敬業精神這兩個重要內容。體育教育不同于其他專業課程，因而通過體育教育不僅能夠強健學生的身體素質，還能夠完善學生的職業素養，因此體育教學在對學生的職業素質培養擔負著至關重要的積極引導作用。

2.1養成嚴格守時的好習慣

體育教學過程中應該對學生按時集合上課提出嚴格的要求，從而養成學生嚴格守時的好習慣。守時是一個人人際交往與職業生涯中的最基本素養，擁有良好的時間觀念也是高效完成工作的重要條件。因此在體育教學的過程中必須對遲到者嚴懲不貸，如若有學生遲到，嚴禁學生為自身尋找客觀原因，教師需要向學生強調遲到就是時間觀念不足的表現，教師需將遲到者記錄在案，并通過跑步等體育鍛煉的形式對學生進行處罰，從而使得學生在強身健體的同時，加強自身的守時意識，進而減少遲到的學生數量，養成學生嚴格守時的好習慣。、2.2培養團隊合作精神

在職場中，團隊合作精神至關重要，大部分工作無法由個人完成而需要通過團隊合作的力量來完成，因此就要求體育教育的過程中要根據教育內容來培養學生的團隊合作精神。例如，在體育課前整隊階段，要求做到“快、靜、齊”。首先給予學生一個量化的指標，要求每一名學生嚴格要求自己，無法完成指標的時候就由全體成員共同承擔懲罰。從而讓學生們意識到一個任務并不只是牽扯到自身，為了維護集體的利益就必須嚴格要求自己，提高自身的團隊合作意識。借用此種方式使得學生在體育教學的過程中培養出自身的團隊合作精神，從而在未來從事化工工作過程中，能與同事融洽的相處，共同完成化工的試驗與科研等。

2.3養成完善準備工作的習慣

“成功是屬于有準備的人的”。在企業工作過程中，只有在準備工作充分的情況下才能高效高質量的完成上級交代的工作與任務。運用在體育教學過程中，則可以通過在課堂前期對運動所做的準備活動來養成學生完善準備工作的習慣，通過運動前的準備活動能夠使學生從相對靜止的狀態逐步過渡到運動狀態，而不至于在運動的過程中對身體造成傷害，同時能夠大腦處于最佳的運動狀態，使得運動效果更佳顯著。通過此種方式養成學生完善準備工作的習慣，讓學生懂得只有在準備充分的情況下才能達到事半功倍的效果，從而使得學生在每次進行化學試驗前做好充分的準備，從而更大的降低試驗的危險系數，縮短試驗時間，提高試驗的成功率。

2.4培養自身積極參與的心態

在職場中，擁有積極參與心態的員工往往能夠得到更多的工作機會與鍛煉機會，從而得到更多的升職加薪的機會。因此，就要求在體育課程的教學中針對培養學生自身積極參與的心態對課程進行合理的安排。體育老師可以設立不同的比賽項目并給予優勝者一定的獎勵，從而使得學生積極參與到體育活動中去。投影到職場中就等價于按工作量領工資這一常規模式，在工作中充分挖掘自身潛力，使得自己熱愛工作，樂于參與到工作中去，積極完成工作。

2.5養成有始有終的好習慣

在體育課程的結束階段，體育老師要帶領學生做好拉伸運動，對身體進行放松，在有助于緩解肌肉疲勞的同時使得學生們領悟到做事有始有終的重要性，從而在今后的職場生涯中對任何工作與任務都能夠做到善始善終。有始有終不僅是良好的生活習慣，也是嚴謹的工作態度。

3如何改善體育教學來提高學生的職業素養

體育教師需要通過重新樹立自身教學理念，突破傳統的教學模式，將體育理論知識與具體實踐相結合，有針對性的開展一系列的體育活動從而使得學生從活動中收獲心得體會。根據不同的體育項目的自身特點，在增強學生體質的基礎上，培養學生的意志品質與職業素養，針對不同學生采取個性化教學。在改變教學模式的同時，增加體育課的課時，在新的教學模式下，鞏固提高所學知識，溫習回顧心得體會。

3.1加強職業實用身體訓練

職業實用身體訓練是一種通過體育教育的形式，通過體育教育的手段，采取相應的有效方法最大限度地保證人體適應勞動及各項活動所必須的機體能力與運動能力得到一定程度上的發展和完善，從而提高職業教育的效果以及在獨立生產活動中保持良好的工作能力。這就要求學校的職業教育從實際出發，通過對學生體育的教育掌握相關職業工作中的身體訓練水平，靈活并高效地充分運用自身身體機能來參加實際生產活動。職業實用身體訓練的手段，主要采用一般體育運動和競技運動中的各種各樣的身體練習，以及根據職業的活動特點進行改造和專門設計的練習。但是，如果認為只有在形式上與職業勞動中的動作相類似的聯系才可以作為合適的手段，那是不正確的。一般實用性練習，借助它可以形成在一般職業活動條件下和可能出現的極端情況下使用的運動技能。職業使用性體操和職業實用性運動項目不僅要符合職業活動的要求，而且必須預防職業活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。

3.2著眼書本

當前大部分體育教師來自各大高校經受過四年的本科甚至研究生的受教經歷，因而自身擁有一定的優越感，而進入實際工作環境之后，常常忽視繼續采取讀書的方式來獲取知識。然而現如今社會發展迅速，知識的更迭速度也隨之增快，因此就要求體育教師們抱著孜孜不倦的態度不斷學習，緊跟時代的腳步來提高自身的教學素質。固步自封只會使得教學水平不進則退，從而阻礙教師教學水平的提高。在對書本知識的探索中大多為以下兩種形式，一種是帶著教學中所遇到的問題查閱書籍，從書本中尋找答案；另一種則是從書本中汲取新的教學理念，在書籍中發揮自身的主觀能動性，發揮自身的創造力去嘗試新的教學理念，結合書本知識進行相應改進從而適應自身的教學模式。在閱讀書籍的過程中，要注意以下幾點。首先要做到閱讀的廣泛性，不要局限于體育專業的相關書籍，在閱讀自身專業書籍的同時可以兼顧文學、藝術等方面的書籍，從而在充實自身的同時也能夠在課堂上為學生們擴展知識面，進而增強學生對課堂的興趣。其次，在讀書的過程中要做到及時摘抄，將書本上對自身有益的內容摘抄下來方便歸納與總結。在體育教學書籍的基礎之上應多閱讀化工專業相關書籍，了解化工專業的職業特點，從而根據職業需求而從多角度地對學生進行深層次的培養，使得學生通過體育課的學習提高自身職業素養，進而在未來的職業生涯中更好地適應自身環境。

3.3重視教學基本功

基本教學能力是對體育教師的最基本要求，教學基本功是否扎實直接影響到教學效果與教學質量。體育教師的教學基本功主要指教師對學生的組織管理能力、對教學內容的規劃能力、組織比賽與裁判的能力以及對學生思想道德的指引能力。作為一名青年教師必須針對這些教學基本功進行一定的訓練，從而使得這些基本功能夠充分運用到日后的教學過程中。這些基本能力是日后在教學領域中不斷進步的基礎，在掌握基礎實踐本領的同時也要熟練掌握基礎教材，全面把握教材內容，從而在體育教學中游刃有余。

3.4實踐中積累經驗

實踐出真知，因此就要求體育教師在日常教學過程中不斷總結經驗，經過自我反省不斷完善自身教學方式與教學理念，進而積累教學經驗，從一名初出茅廬的青年教師逐步發展為骨干教師。書本上的知識只停留于理論內容，要想要真正提升自身能力就要求教師注重之間，在其過程中只有領悟者才能獲取教育理念的真諦，對自身教學過程進行一系列的剖析，勤對自身的教學進行反省與思考，從中發現自身不足，進而對其進行總結，從而提升自身的教學水平，通過積累的方式提高自身的教學成果。積累教學經驗要求教師堅持寫課堂總結，對自身的課堂進行客觀評價。把每一節課當做一次教師測評，對課堂中出現的問題加以反思，總結經驗教訓并加以分析與記錄，在經驗中不斷改進自身教學方式，此種方法對提高自身教學水平有著積極的作用。感性認識到理性認識的飛躍需要不斷的積累與總結，將零散的感悟加以記載并歸納總結才能使得感受轉化為經驗理論，是教學成長之路的一次升華，使日積月累的經驗成為教師自身的寶貴意志品質。結合化工專業與其他專業的體育教學的教學經驗，從中挖掘出其相同點不不同點，加以總結與歸納，從而從中找出提升教學質量的方法，針對不同專業對學生職業素養的要求，制定不同的教學目標，采取不同的教學方法，以達到通過體育教學提升學生自身修養的良好結果。

3.5加強課題研究

高水平的教學必須具備其一定的科學性，因此就要求教師提高對科研的重視，將教學內容與課題研究緊密結合起來。教學離不開科學研究，科研不僅有利于教師的升職加薪也有利于教師在對課題研究的過程中鞏固知識。對課題的研究是教師成長之路的重要因素，是對教師自身科研水平的要求，也是對教師專業化發展的要求。體育教師的教學除了要求教師有一定的教學水平，還要求教師能夠潛心鉆研，擁有一定的科研水平。教學是分享知識，而科研則是創造知識，是對教師自身創造性思維的一種挑戰，只有在課題研究層面有所建樹的教師才是能夠將實踐與理論真正結合，并且切實反思教學過程的優秀教師。課題研究水平也反應了教師本身作為一個創造的主體的創造性思維水平。課題研究也能加強教師之間的溝通，挖掘教師自身潛力，激發教師的創造力，從而提高教學效率與教師質量，進而提高教師的專業水平與自身素質。

4結論

職業素養作為學生步入社會的必要基本素質，在新的體育教學理念下，采取新的體育教學模式來提高化工專業學生的職業素養，在此過程中，體育教育工作者起著至關重要的作用。對學生職業素養的培養不僅僅是思政老師、心理教師與輔導員的工作，體育老師都也擔負起這一責任，從自身思想深處加以轉變，提升自身的責任心，不斷鉆研教學內容，從而提高自身的教學水平，進而提升學生的職業素養。

第二篇：高職化工專業學生職業素養培育論文

摘要：培養高職化工專業學生過程中，不僅要重視專業技能教育，同時要注重職業素養教育。通過職業素養教育讓學生具備崗位工作能力，為學生就業提供保障。基于此，本文對高職化工專業職業素養培育進行了綜合性分析，并提出了相關觀點，以供參考。

關鍵詞：高職教育；化工專業；職業素養

1化工職業相關素質要求概述

對于化工專業的高職學生而言，職業素養主要包括兩個方面，即公共素質與專業素質。公共素質是指各行各業都需要具備的基本素質，如誠實敬業、遵紀守法、寬容奉獻等。專業素質則涵蓋了以下兩個方面[1]。

(1)行業素質行業素質是從事化工行業最基本的素質之一，要求具備行業認同感，并具備安全意識、協作能力及溝通能力等。職業素養培養過程中，行業認同感教育是十分重要的部分，關系到學生能否以正確的觀念去對待化工專業學習。從學生入校學習開始，就需要采取有效的引導方式，讓其能夠對化工專業具備合理、科學的認知，并能夠了解化工，對化工學習抱有興趣。溝通協作能力是化工行業素質的核心內容。化工生產過程中，需要各部門人員相互協調合作，才能順利完成生產任務。具備良好的溝通協作能力，是保證化工生產正常運行的基本前提之一。另外，要注重安全意識培養。作為高危行業，化工生產與安全意識密不可分。將安全教育與職業行為關聯起來，才能保證生產安全與人員安全。

(2)崗位素質不同崗位所具備的技能需求必然會存在著一定的差異性，也就導致了崗位素質的不同。但無論任何崗位，職業人員都應該具備敬業精神、服從意識及熟練的技術，使自身能夠順利完成崗位任務。

2職業核心能力培養存在的問題

近年來，高職教育明確了以就業為導向，通過學研結合的方式，培養一線崗位需要的應用型人才的目標。在這種方針下，高職教育取得了較大的進展，無論是實踐課程教學還是技能實習環節都取得了很大的進步，學生整體專業技能水平有所提升。然而，當學生進入工作崗位后，依然暴露了一定的問題，如關系協調能力不足、合作能力較差、缺乏創新思維等，這也從側面反映出了當前高職核心能力培養存在的缺陷。多數高職學校過于重視學生專業技能教學，對綜合素養培育卻不夠重視。從大環境來看，化工生產技術水平正在不斷提升，使得崗位技能要求愈來愈高，并產生了一系列新的職業崗位。因此，要求學生除具備動手能力之外，還應當具備問題分析能力及問題解決能力[2]。這些能力培養在高職學生培育過程中并未受到關注。總體上來看，核心能力的培養不僅僅是專業知識的培養，還包含了學生各方面能力的培養。高職院校應當更新教學理念，讓學生在學習過程中養成發散性思維及自主學習能力，讓職業培養與行業發展動態緊密貼合。

3促進職業素養培育的相關策略

3.1完善教學體系

對當前教學體系進行完善，將職業素養培育納入到日常教學計劃當中。例如，學校可開設專門的思想政治課程及職業導向課程，讓學生對職業、擇業持有更為理性的態度；通過開設心理教育課程，讓學生具備健康的心理素質；通過開設勞技課程，增強學生的勞動意識及勞動積極性。利用這些課程來培養學生的公共素質。專業課程方面，將理論課與實踐課相互融合，讓學生能夠利用理論知識解決實踐問題，逐漸提升學生的行業素質與崗位素質。構建層次化教學體系，遵循“基礎技能→專業技能→綜合實訓”循序漸進的過程[3]，讓學生的實踐能力不斷增強，具體如下。

(1)基礎技能培訓包括實驗儀器的基本應用、實驗室操作規范、實驗安全應急處理等。基礎技能培訓過程中，主要目的是讓學生對學科專業特點有所領悟，并適應這種特征化學習。在增進行業認同的同時，使其具備熟練的基本技能與嚴謹的科學態度。同時，基礎實驗培訓可為學生提供小組協作或團隊實驗的機會，有利于提升學生的溝通協調能力。

(2)專業技能培訓專業技能培訓包括化工制圖、儀表操作、自動控制操作、化工單元設備等內容。在此過程中，要培養學生的責任意識、安全意識及團隊協作意識等。通過培訓，讓學生逐漸了解并掌握化工單元設備的特征及使用要點，使其具備基礎操作能力。

(3)綜合技能培訓綜合技能培訓主要以項目實踐為主，通過項目實踐讓學生充分掌握整個化工工藝流程，并學會DCS控制[4]，認識到不同單元設備之間的相互聯系。綜合技能培訓是基礎技能培訓與專業技能培訓的升華，可進一步提升學生技能水平，并使其養成崗位素質，認識到崗位職責的重要性。

3.2鼓勵學生參與職業技能大賽

學校可定期組織職業技能大賽或與兄弟學校共同組織，鼓勵學生參與職業技能大賽，以此讓學生堅定職業遠景。職業技能大賽為學生提供了一個充實自我、展示自我的機會。一方面，利用比賽可以培養學生的競爭意識，并在比賽過程中不斷升華技能水平；另一方面，職業技能大賽為學生提供了一個良性的交流平臺，不同的選手經過交流心得，可補充自己的不足之處，實現了相互之間的取長補短。學校還應該加強專業社團建設，鼓勵學生組建社團、參與社團項目活動。在這個過程中，指導老師可篩選出優秀者作為助手，并給予針對性指導，培養其成為技能大賽“種子選手”。另外，學校應該加強校內知識網絡平臺建設，為學生提供良好的知識汲取環境，鼓勵其多閱讀、多思考，不斷升華自我。

3.3加強校企合作

學校與優秀企業之間需加強合作。企業可為學校提供實踐平臺，而學校可為企業輸送優秀人才，最終達成共贏。從人才培養角度來看，教學工作與市場動態應當緊密結合起來，只有深入企業，才能把握市場需要什么樣的人才。校企合作，可讓教學配置更貼合市場需求特點，這與實踐型人才培養的要求不謀而合[5]。教師隊伍建設方面，應當注重教師的職業素養與企業經歷。學校應該鼓勵教師去企業掛職鍛煉，通過企業項目實踐來提升自我職業素養，豐富自身的企業經歷，并將這些經歷與學生分享，這對于學生崗位工作適應能力培養具有重要意義。同時，學生評價需要企業參與進來，企業對學生的評價客觀性更強，能夠反映出學生的真實水平。學生在實習期間，由企業相關負責人對學生成績進行評定，保證學生實習質量。學生實習期間將逐漸適應角色轉變，由“學生”向“員工”轉變，這將為學生日后崗位工作打下堅實基礎。與此同時，企業文化與校園文化產生交織，可為學生創造一個更好的學習氛圍。

4結語

高職化工專業學生培養過程中，除了要重視知識培養、技能培養外，還應當注重職業素養培育。通過職業素養培育，使學生綜合素質不斷提升，成為企業及市場所需求的人才，為其就業提供保障。

參考文獻:

[1]計建洪.基于蘇南化工類企業需求的高職人才職業素養培養探索[J].經營管理者,2014,(17):117.[2]梁建軍,江潔,肖陸飛,孟飛,周玲玲.高職化工類專業學生職業素養培養的思考與實踐[J].職業,2010,(32):86-87.[3]梁建軍,江潔,肖陸飛,孟飛,周玲玲.高職化工類專業學生職業素養培養現狀調查與分析[J].滁州職業技術學院學報,2010,(04):5-6+25.[4]王林.如何塑造化工類高職學生實驗實訓中良好的職業素養[J].現代企業教育,2013,(24):74.[5]金黨琴.高職化工類專業“四位一體”校企合作人才培養模式研究[J].時代教育,2014,(13):29-30

第三篇：職業素養論文

一、強化自我的職業意識

職業意識是對職業活動的認識、評價、情感和態度等等心理成分的綜合，由于職業學校的學生實際上處于職業準備階段，他們實際上具有學生和職業者的雙重身份。而學生對將來要從事的職業的認識難免偏頗，在升入職校之前，對所選專業未必有較全面的了解，存在一定的盲目性。所以，樹立自我的職業意識就顯得格外重要。正確認識所選專業的性質，工作的內容及特點，學習方法以及應注意的問題等等。使自己有充分的思想準備，有明確的職業動機，這樣在學習過程中，才能很快進入角色，步入正軌。而且在日常的學習生活中，不斷強化這種意識，使其滲透到自己心靈深處，從而形成一種潛意識，貫穿到自己的行為中去。

二、重視職業習慣養成教育

有了正確的職業意識，并不等于有了良好的職業習慣。所以在日常生活中，應注意培養自己的職業習慣，如我是工程技術專業，對自己的穿著、發型都要嚴格要求。在語言和行為舉止方面，一定要談吐文明，舉止禮貌；在培養自我的勞動意識和衛生習慣方面，逐步養成習慣。總之，一定要把職業素養滲透到每一件事物中去，并且貫穿始終，才能培養起自我的職業習慣。

三、重視發揮集體作用

在職業素質中，合作能力，即善于協調關系，協同他人工作，富有集體榮譽感和團隊精神等因素都是在集體中形成的，在與人交往中養成的。因此在班級集體活動中應重視發揮集體優勢，培養自己的集體榮譽感，培養互助合作的能力。

四、重視職業實踐活動

重視實踐活動是職業教育的特點之一，在校內學習期間的實踐活動應把握實踐性原則，創設和模擬工作環境，在專業老師的指導下，運用理論知識，解決實際問題，培養職業能力。在實踐中不斷學習，不斷總結，不斷完善自我。校內實習訓練對自己的一.選擇與決策，人生存的基本技能

作出明智的選擇是一項與每個人的成長、生活息息相關的基本生存技能，我們的每一個決定，影響、左右了我們的職業生涯發展和個人生活質量。在我們的一生中，需要花費無數的時間與精力來選擇或作出決定，小到選乘公交車，大到求學、擇業，還有戀愛與婚姻??的確，成功與幸福很大程度上取決于我們在“十字路口”上的某個決定。

由這個案例，你不難看出“我”四年以來的所有挫折與不愉快都源于不當決策，從第一份職業的選擇到匆忙間的跳槽，還有網絡工程師業技能培訓課程的選讀，等等。總之，筆者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關職業生涯發展的系統思考軌跡。

二.影響職業選擇的三大因素

調查結果顯示：近79.3%的大學畢業生對職業生涯心理準備不足，缺乏明確的職業生涯發展目標，具體反映在他們選擇職業時的茫然與困惑。本案例中的“我”就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定，她都沒有圍繞職業選擇的基本思路進行。

作為部分高校的就業指導專家團講師，筆者每年都要為應屆大學生提供職業心理輔導講座，內容包括：（1）發現與探索自我。幫助大學生了解自己的職業需要，即自己想從事什么職業；了解自己的氣質與個性特點，分析自己適合從事什么職業；了解自己的職業能力及其傾向，看看自己從事什么樣的職業才能最充分地發揮潛能、實現自我價值。（2）認識職業世界。幫助大學生以動態、發展的眼光看待職業世界，認清職業社會發展的趨勢，了解相關職業的特性及其對就業者的要求。（3）尋求最佳的人職匹配。在正確估價自己和全面認識職業世界的基礎上，協助大學生客觀地給自己定位，明確恰當的就業期望；在充分獲取信息的基礎上，選擇既能滿足自己需要、適合自己個性特征，又能促進自己潛能發揮的職業。

三.促進職業適應與自我塑造

除了選擇、決策外，另一項生存技能就是職業適應與自我塑造。法國哲學家狄德羅曾說過：知道事物應該是什么樣，說明你是聰明人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道如何使事物變得更好，說明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業上的成功，首先是學會適應職業環境，就像大自然中的千年動物，能夠隨著自然環境的變化而調整、改變自己，避免成為“嬌貴”的恐龍！

一般而言，踏入職場的最初3年，是新人適應社會的階段。主要任務是：弄懂、搞清職場游戲規則，接受他人有關如何最好完成工作的智慧與指導，承受對新生活想象和實際情況有落差的現實，克服某些方面比別人差的不安，等等。而案例中的“我”，因為沒有明確的職業生涯發展目標與心理準備，當遭遇工作環境中的諸多障礙與不如意時，便表現出逃避、退縮、回歸的行為特征。因此，她四年多來幾乎是在“原地踏步”，沒有為下一個或下下個職業發展階段積累經驗，如：成為獨立的職業人，在公司內找到自己作為某一方面專家、管理人員的定位。

隨著市場競爭的加劇，企業倒閉、轉業、兼并的可能性越來越大；受其影響，職業的供給數量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業者的才能、素質水平存在著差異，以及求職預期與現實社會的矛盾，擇業者要想得到一份滿意、適合自己的職業變得越來越困難。因此，筆者建議更多的“我”能不斷調整自己的求職預期與職業定位，提高自己在職業社會中的生存與發展能力。

黨在整個社會主義初級階段奮斗的宏偉目標，即建設富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

大學畢業生必須培養自己的職業習慣：

首先，要守時。信守時間是職業人的基本常識，如果遲到而不以為意，勢必會耽誤大事。

其次，要忠誠。忠誠是指對組織的忠誠以及對自己職業的忠誠。當我們選擇了一個組織作為事業的起點，我們在這個組織一天，就要努力工作，為組織創造價值。而忠誠并不是從一而終，而是指在組織就職期間，要對組織保持忠誠。

第三，要尊重別人。在公司里要尊重他人的生活方式和個人隱私。在人際交往中，一些敏感話題是不能涉及的，如個人隱私、同事之間的關系、薪資收入等。

第四，要負責。如果你希望得到信任，那么就應該先做一個負責的人。一個成熟的職業

人要有強烈的責任感做支撐，對自己的決策和行為負責。“干一行專一行”，既然選擇了這個職業，就要具備強烈的責任心。一份工作剛做幾天就覺得“沒興趣”，或是嫌待遇不好，然后跳槽，這是很不負責任的行為。

第五，還要培養積極的心態：1.學會稱贊他人。每個人都希望得到他人的欣賞。大多

數人會因為某方面受到贊美而更加努力。2.學會微笑。微笑是一種令人愉悅的表情，可幫助你建立良好的人際關系。

第六，要遵守規章制度。任何企業都有它的一套切實可行的管理制度，不管你喜不喜歡，作為新人，遵守制度是起碼的職業道德。入業后，應該首先學習員工守則，熟悉企業文化，以便在制度規定的范圍內行使自己的職責，發揮所能。

第七，職業專家、心理咨詢專家韓三奇認為，大學生進入職場，要做好職業定位。做職業定位時，首先要考慮自己的性格特點，性格特點與職業特點不能沖突太大，比如擅長跟物打交道的人，就先不要做那些頻繁與陌生人溝通的工作。

第八，有職場專家認為，職場新人要先從基層做起。很多人不愿意從公司的基層做，結果錯失了很多機會，一個成功者往往對自己所做之事的最基本的信息非常熟悉

第四篇：IT職業素養論文

IT職業素養論文

——學習《IT職業素養的》收獲

姓名：王巖

學號：201042209107

2011年12月16日

專業的技能能夠從專業學習中獲取，工作經驗能夠從實踐中得到，然而并不是具有好的專業技能和豐富的宮鎖經驗就能夠處理好工作，好的工作習慣和職業素養非常重要。

時光荏苒，轉眼間即將畢業，面臨從業的壓力，職業素養成了我們去正面思考的問題。擇業、就業、從業，伴隨著這些問題，個人的素養，職業的道德，人生的觀念，成了一個必不可少的部分。那么，我們應當如何的提升自己的個人素養，規范自己的職業道德，成為了一個迫在眉睫的問題。但是通過一個學期的“IT職業素養”課程，使得我對個人素養的提高，職業道德的規范，有了較為深刻地認識。

熟話說，態度決定事態發展的方向。處理任何的事情，都應當把握好自己的態度，有了一個好的態度，難事也會變得容易起來。而我覺得，在單位中最重要的就是對待上下級的態度，把握好這樣的態度，在單位中，就可以說是如魚得水。對待上級的態度，我們一定要學會恭謙。人非圣賢，孰能無過。領導同樣是人，往往也會犯一些錯誤，然而，如果不分場合，不分地點的提出領導的錯誤，或許會是的領導很沒面子，接下來，領導當然也不會給你好果子。因此，糾正領導的錯誤意見、見解，應當把握好分寸。對待下級，同樣要把握好態度，應當顯得平易近人，消除等級觀念，虛心接受下級提出的合理建議意見，這樣，下級才會更有工作的動力。對于員工來說，遇到一個態度平易近人，虛心接受意見建議的領導，那是一件很快樂，舒心的事。其次就是對待工作的態度，中國有句熟話，叫做“三百六十行，行行出狀元”，這句話說的就是對待工作的態度。當一個人擁有了積極的工作態度的時候，這個人的工作效率同樣會得到顯著地提高。因此，擁有一腔的熱血，積極的投入工作之中，使我們IT行業的工作潛規則。

在上文中，提到了積極的工作態度能夠有效地提高工作效率，那么還有什么方式可以提高工作效率呢？通過這個學期對IT職業素養的學習，讓我認識到積極的工作態度只是提高中作效率的其中一個環節，最重要的是明確自己在做什么。在很多軟件開發過程中，無限制的增加一些要求或者是功能使得編程人員百般無奈，工作計劃和時間表常常被打亂，使得在開發過程中，費用一再追加，工期一再拖延。因此，一個有效的工作計劃，合理的安排開發進程成為了編程人員最重要的工作。合理的計劃表可以使得工作效率成倍的提升，同客戶達成了有關軟件的開發合同，成為了約束雙方的有力保障，開發商不用為無限制的修改已經成型的軟件而痛苦，客戶也不用為無休止的追加經費而痛疼。因此，對于IT從業者來說，工作的效率是至關重要的。

言必行，行必果。這是我們的祖先留下來的訓示，然而在今天，誠信漸漸被人們淡忘。對于IT職業者來說，誠信尤為重要。誠信最為基礎的，應當是守時。守時，是對他人，對自己的尊重。更高一個層次的就是敢于承諾，承諾，現在已經成為考察個人工作實力，考核人才的執行力的一個重要的標準。每個領導，都想要自己的員工有著超強的工作能力，執行力。這樣才能有利于企業的發展。一個人能夠主動地承擔這份責任，跟好的貫徹企業的中心思想，才會得到上司的賞識。因此，在IT行業中，誠信也是很重要的。

IT行業是一個靈活多變的行業，所涉及的知識面尤為廣泛，在這其中，創新顯得尤為重要。在技術方面，不墨守成規，不被經驗所束縛。才能夠激發出新的靈感，創造出新的東西。然而，當新的事物出現時，又出現了另外的一個問題——知識產權。如今，IT行業成為世界主流行業之一，對于自己的創新，知識產權顯得尤為重要。一項新的創造發明，一個新的算法，框架，可能是一個公司的支柱。如果沒有及時的申請知識產權，或許這個創新將付諸東流，對一個公司來說，損失是無可挽回的。所以在IT行業中，知識產權顯得十分突出。同樣的，在我們維護自己的知識產權的同時，應當做到不侵犯他人的知識產權。這樣才不會出現不必要的糾紛。另外，IT行業有些時候會接觸一些較為機密的信息和事物，保密，同樣是很重要的，特別是涉及到隱私的情況。所以，IT從業人員應做到對客戶的隱私，重要數據的保密。

眾人拾材火焰高。在IT行業中，往往是以團隊協作來工作的，因此，團隊精神對IT從業者來說至最重要的一種精神。然而團隊協作中，往往會以意見不統一而發生矛盾和糾紛，因此，處理好團隊中的矛盾是維持團隊協作的重中之重。傾聽，說服，謙讓，在團隊中演的是那么的重要。傾聽，是一個人進步的關鍵，學會傾聽，使得自己知道自己的不足，更有效地改變自己的不足。聽取不同的意見，從中吸收精華的部分，加以中和利用，得到最好的發揮。同時要對工作積極主動，這樣，才會得到同事的認可，才會更好的融入工作的團隊。

缺乏良好的職業素養，很難在工作中取得優異的表現。良好的職業素養，現在已經成為大型企業衡量人才的一項重要指標。因此，培養良好的個人素養，正確的職業道德，才能使得我們更好的融入IT行業的大軍中。

第五篇：職業素養論文

職業素養論文

職業素養是一個人的內在修養，它決定了一個人的人生高度。它包括了一個人的學習能力，人際交往能力，團隊和作能力，專業知識運用能力等。職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素，因此，我們培養自己有堅韌不拔的毅力，不斷進取的精神等，使我們在以后的生活及工作中更加的優秀。職業素養影響著我們的職場生涯甚至是以后的生活，它對于我們每個人來說都是相當重要的。

作為職業素養培養主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養。

首先，要培養職業意識。雷恩.吉爾森說：“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時。”很多高中畢業生在跨進大學校門之時就認為已經完成了學習任務，可以在大學里盡情地“享受”了。這正是他們在就業時感到壓力的根源。清華大學的樊富珉教授認為，中國有69%-80%的大學生對未來職業沒有規劃、就業時容易感到壓力。中國社會調查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75%的大學生認為壓力主要來源于社會就業。50%的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標；41.7%的大學生表示目前沒考慮太多；只有8.3%的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。培養職業意識就是要對自己的未來有規劃。因此，大學期間，每個大學生應明確我是一個什么樣的人？我將來想做什么？我能做什么？環境能支持我做什么？著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。據此來確定自己的個性是否與理想的職業相符：對自己的優勢和不足有一個比較客觀的認識，結合環境如市場需要、社會資源等確定自己的發展方向和行業選擇范圍，明確職業發展目標。

其次，配合學校的培養任務，完成知識、技能等顯性職業素養的培養。

職業行為和職業技能等顯性職業素養比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業的培養方案是針對社會需要和專業需要所制訂的。旨在使學生獲得系統化的基礎知識及專業知識，加強學生對專業的認知和知識的運用，并使學生獲得學習能力、培養學習習慣。因此，大學生應該積極配合學校的培養計劃，認真完成學習任務，盡可能利用學校的教育資源，包括教師、圖書館等獲得知識和技能，做為將來職業需要的儲備。

再次，有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。隱性職業素養是大學生職業素養的核心內容。核心職業素養體現在很多方面，如獨立性、責任心、敬業精神、團隊意識、職業操守等。事實表明，很多大學生在這些方面存在不足。有記者調查發現，缺乏獨立性、會搶風頭、不愿下基層吃苦等表現容易斷送大學生的前程。當今時代，經濟全球化進程日益加快，科學技術發展迅猛異常，知識經濟浪潮洶涌，給大學生的就業以及職業發展帶來了機遇，也提出了挑戰。現在的大學生怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創業而成才的。因此，作為當代大學生的我們要勇于正視職業世界的機遇和挑戰，正確認識、準確把握大學生就業形勢，了解職業發展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業發展道路點擊牢固的基礎。我們應從平時小事做起，努力培養吃苦耐勞的創業精神奮斗是時代不變的話題，只有奮斗了才沒有遺憾，才會更接近目標，好處不會憑空出現的，奇跡是在奮斗的基礎上產生的。怕吃苦，只會毀了你的一生，苦過了才會體會到成功的甘甜，才會激勵你去不斷努力，不斷發掘自己的才能，讓你更好地的發揮，成為一個成功者。

職業素養在我們的工作、生活等各方面都有著十分重要的作用，它是一個人成功的關鍵因素。因此，我們應該在以后的工作、學習、生活中盡自己的努力提高自己的職業素養，使我們更優秀。

職業素養論文

一個人，能力和專業知識固然重要，但是，在職場要成功，最關鍵的并不在于他的能力與專業知識，而在于他所具有的職業素養。很多企業之所以招不到滿意人選是由于找不到具備良好職業素養的畢業生，可見，企業已經把職業素養作為對人進行評價的重要指標。職業素養是一個人的內在修養，它決定了一個人的人生高度，是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。它包括了一個人的學習能力，人際交往能力，團隊和作能力，專業知識運用能力等。職業素養可以通過個體在工作中的行為來表現，而這些行為以個體的知識、技能、價值觀、態度、意志等為基礎。因此，職業素養影響著我們的職場生涯甚至是以后的生活，它對于我們每個人來說都是相當重要的。

良好的職業素養是企業必需的，是個人事業成功的基礎，是大學生進入企業的“金鑰匙”。而如果他們連這些基本的素質、素養都沒有的話，那么他們來到這個企業又能夠有什么樣的作為呢？所以說，無論是專業素質、職業素養、協作能力、心理素質還是身體素質都是必須有的，這些對于們來說都是必不可少的“敲門磚”。

那么，大學生該如何提高自身的職業素養呢？

第一，必須先樹立自身的職業理想。在大學期間，每個人都應該明確自己將來要做么？著重解決一個問題，就是認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。據此確定一個符合自己的職業理想。目前，部分大學生受市場經濟的負面作用的影響和西方腐朽思想的侵蝕，受“金錢第一”，為我奮斗等腐朽思想的毒害，標榜“瀟灑人生，夢幻人生”，使職業理想變得模糊和扭曲。我們必須用現代的科學理論來指導就業、擇業、創業，是我們的人生觀、世界觀、職業觀統一起來，讓正確的職業理想成為大學生成人、成才、成業人生風范的不竭動力。

第二，必須了解自己的職業個性，借此尋找與我們個性相一致的職業。例如，我喜歡什么樣的同事，喜歡怎樣的活動，對什么問題感興趣，這些問題都會與我們未來的工作狀態有必然的聯系。如果我們了解這一點，在確定自己的工作時，會多一層理性的思考，擇業的針對性就會增強一些。如個性偏內向的學生要知道自己的個性如何更好地發揮優勢；個性外向類型的學生在做研究工作時的最大挑戰是什么；作為管理干部要善于交往溝通，多角度思維，關心下屬；而商場營業員則必須具有主動、耐心、熱情等性格。可以說，從事每一種職業都有一定的職業性格，好的職業性格有助于個體在相應職業中更良好地完成工作。

第三，有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。大學生應該有意識地在學校的學習和生活中主動培養獨立性、學會分享、感恩、勇于承擔責任，不要把錯誤和責任都歸咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先檢討自己，承認自己的錯誤和不足。我們應當加強在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛煉。同時，還要培養良好的心理素質，增強應對壓力和挫折的能力，善于從逆境中尋找轉機。

第四，配合學校的培養任務，完成知識，技能等顯性職業素養的培養。我們應該積極配合學校的培養計劃，認真完成學習任務，盡可能利用學校的教育資源，包括老師和圖書館，獲得技能和知識。作為將來職業需要的儲備。

第五，努力學習，提高自身的職業技能。職業技能是我們進入職業領域的資本，不同的職業對人們有不同的職業要求。做研究工作要求具有調查、分析、歸納、演繹的技能；做教育工作要求有澄清、說服、評估、鼓勵的技能。我們要學會整理自己的技能清單，了解這些技能與自己的職業目標之間的差距，以及職業技能培養的途徑和認識的方法。

當今時代，經濟全球化進程日益加快，科學技術發展迅猛異常，知識經濟浪潮洶涌，給大學生的就業以及職業發展帶來了機遇，也提出了挑戰。現在的大學生怕吃苦，缺乏實干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創業而成才的。因此，作為當代大學生的我們要勇于正視職業世界的機遇和挑戰，正確認識、準確把握大學生就業形勢，了解職業發展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業發展道路點擊牢固的基礎。我們應從平時小事做起，努力培養吃苦耐勞的創業精神奮斗是時代不變的話題，只有奮斗了才沒有遺憾，才會更接近目標，好處不會憑空出現的，奇跡是在奮斗的基礎上產生的。怕吃苦，只會毀了你的一生，苦過了才會體會到成功的甘甜，才會激勵你去不斷努力，不斷發掘自己的才能，讓你更好地的發揮，成為一個成功者。

職業素養在我們的工作、生活等各方面都有著十分重要的作用，它是一個人成功的關鍵因素。因此，我們應該在以后的工作、學習、生活中盡自己的努力提高自己的職業素養，使我們更優秀。

張凱翔

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