第一篇：家校合作,加強溝通,心態(tài)平和,靜待花開家長會發(fā)言稿（模版）

各位家長、老師：

晚上好！

今天我想與大家分享的題目是：“家校合作，加強溝通，心態(tài)平和，靜待花開”。

一、家校合作，加強溝通

孩子的教育包括家庭教育和學(xué)校教育，二者不可偏廢。因此，良好的家校合作，共同培養(yǎng)孩子必不可少。而良好的家校合作要建立在順暢的交流和溝通過程中，包括三方面：

1、家長與老師的溝通。

2、家長與孩子的溝通。

3、老師和孩子的溝通。現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，可以充分利用微信、微博、QQ等IT技術(shù)建立家校合作交流溝通的社交平臺，加強各方面的孩子教育相關(guān)信息交流和溝通。目前，五（2）班已建立QQ群和家長微信群，希望家長、老師和孩子加入這些群，反饋教育信息和學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

二、心態(tài)平和，靜待花開

孩子今年五年級了，明年六年級，面臨小學(xué)什初中的升學(xué)競爭壓力，同樣家長和老師也為孩子是否能考好，是否能什到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)就讀擔(dān)憂。因此，保持心態(tài)平和很重要，不但家長要保持心態(tài)平和，認(rèn)識目前的教育資源有限特別是優(yōu)質(zhì)的中學(xué)不多，教育資源分配不均勻的現(xiàn)狀也不能馬上改變，小升初升學(xué)競爭激烈，成功和失敗在所難免，如何面對不能就讀優(yōu)質(zhì)中學(xué)的困境呢？作為家長應(yīng)該提前給孩子打“預(yù)防針”，引導(dǎo)教育孩子，提高孩子應(yīng)對挫折的能力，以免孩子出現(xiàn)心理問題。

三、推薦美文，分享經(jīng)驗

最后，推薦一篇白瓊英和吳明霞老師寫的文章即《小學(xué)高年級學(xué)生接受學(xué)習(xí)的特征》給家長和老師，希望大家在百忙之中抽空學(xué)習(xí)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗。

謝謝大家！

第二篇：家長會發(fā)言稿：家校合作,加強溝通,心態(tài)平和,靜待花開

家長會發(fā)言稿：家校合作，加強溝通，心態(tài)平和，靜待花開

家長會發(fā)言稿：家校合作，加強溝通，心態(tài)平和，靜待花開

各位家長、老師：

晚上好！

今天我想與大家分享的題目是：“家校合作，加強溝通，心態(tài)平和，靜待花開”。

一、家校合作，加強溝通

孩子的教育包括家庭教育和學(xué)校教育，二者不可偏廢。因此，良好的家校合作，共同培養(yǎng)孩子必不可少。而良好的家校合作要建立在順暢的交流和溝通過程中，包括三方面：

1、家長與老師的溝通。

2、家長與孩子的溝通。

3、老師和孩子的溝通。現(xiàn)在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，可以充分利用微信、微博、QQ等IT技術(shù)建立家校合作交流溝通的社交平臺，加強各方面的孩子教育相關(guān)信息交流和溝通。目前，五（2）班已建立QQ群和家長微信群，希望家長、老師和孩子加入這些群，反饋教育信息和學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

二、心態(tài)平和，靜待花開

孩子今年五年級了，明年六年級，面臨小學(xué)什初中的升學(xué)競爭壓力，同樣家長和老師也為孩子是否能考好，是否能什到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)就讀擔(dān)憂。因此，保持心態(tài)平和很重要，不但家長要保持心態(tài)平和，認(rèn)識目前的教育資源有限特別是優(yōu)質(zhì)的中學(xué)不多，教育資源分配不均勻的現(xiàn)狀也不能馬上改變，小升初升學(xué)競爭激烈，成功和失敗在所難免，如何面對不能就讀優(yōu)質(zhì)中學(xué)的困境呢？作為家長應(yīng)該提前給孩子打“預(yù)防針”，引導(dǎo)教育孩子，提高孩子應(yīng)對挫折的能力，以免孩子出現(xiàn)心理問題。

三、推薦美文，分享經(jīng)驗

最后，推薦一篇白瓊英和吳明霞老師寫的文章即《小學(xué)高年級學(xué)生接受學(xué)習(xí)的特征》給家長和老師，希望大家在百忙之中抽空學(xué)習(xí)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗。

謝謝大家！

第三篇：家長會發(fā)言稿靜待花開

各位家長，下午好！

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示歡迎，對大家關(guān)心孩子的教育，支持學(xué)校工作表示衷心的感謝！說實在的，我也一直想和大家溝通溝通。

現(xiàn)在家長對孩子的成績極其關(guān)注，這是對的，但是仔細(xì)看100分和95分差別大嗎，我們只能說70多分和90多分有區(qū)別很大，80多分和90多分區(qū)別不大，也說明不了什么問題，100就是滿足家長的心理預(yù)期，甚至老師的虛榮心。學(xué)生時代小學(xué)時最輕松的，到了初中高中，就更累了，所以我希望孩子是快樂的，開學(xué)以來我從不要科任課，該上什么課上什么課，語文數(shù)學(xué)重要，美術(shù)體育也應(yīng)重要，學(xué)習(xí)生活是多彩的，不應(yīng)是單一的枯燥的。國家設(shè)立教學(xué)大綱科目選擇都是有科學(xué)依據(jù)的，教學(xué)中，我特別重視漢字的書寫習(xí)慣，每一個生字我都一筆一劃的去教，我覺得一手好字一定會在卷面上有優(yōu)勢，而且高年級作業(yè)量的增加，字會越來越潦草，我一定要把字的基礎(chǔ)打牢，我重視語文的讀文，每一課都去認(rèn)真讀，讀大于講解，這樣就沖淡了其他學(xué)習(xí)時間，有些顧此失彼。所以現(xiàn)在我逐漸在調(diào)整自己的教學(xué)方法。

我工作已有21年，大循環(huán)走了3個來回了，我認(rèn)為小學(xué)習(xí)慣最重要，初中方法最重要，到了高中就是學(xué)習(xí)意志品質(zhì)了。所以現(xiàn)在最重要是學(xué)習(xí)方法。你回憶孩子寫作業(yè)的情景，孩子桌面是不是亂七八糟，什么東西都有，你想他能靜下心來學(xué)習(xí)嗎，咱們想想自己想做某一件事，是不是先得靜下心來，讓一顆心沉下

來再去做，才能做好，一顆心總在想這想那，效果會好嗎？（對比）

寫作業(yè)給孩子一個安靜的環(huán)境，回家就寫作業(yè)，先上廁所，喝好水，就不要動了，寫作業(yè)的時候不能亂串。

家長要時刻關(guān)注孩子，平時不關(guān)注，到期末了要成績，會有嗎？可是有些家長根本不關(guān)注方法，直接要結(jié)果，作業(yè)不寫，亂七八糟，咱想想會有好結(jié)果嗎

每個孩子都是一朵花，花期是不同的，有的孩子由于是家庭教育的比較早，家長關(guān)注高，立事的早，像鐘寶瑩、王詩文、李心琪這樣的花就早早開放了，所以我們看到的是他們的懂事、學(xué)習(xí)能力強，成績高。有些孩子發(fā)育的比較晚，我們也看到了他們的進(jìn)步像李享、邢家銘、王天宇、郭浩旭也有明顯的進(jìn)步，你仔細(xì)品味孩子都在進(jìn)步。大家不要急，讓我們?yōu)榛ǘ涫┮苑署B(yǎng)，給予陽光，引領(lǐng)關(guān)注，靜待花開!期末了，跟大家說幾點建議

1、家長要監(jiān)管孩子作業(yè)，在學(xué)校我管，在家里你管。我們分工合作，各司其責(zé)。有些孩子家庭作業(yè)寫的極不像話，寫完就行，甚至不寫，家長也無動于衷。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實到作業(yè)本上。就說給生字注音，拼音就在生字上面，寫完給還對照一下，這都不管。估計耽誤你幾分鐘，不檢查和沒留一樣，我一個人檢查，真是忙不過來，拍照發(fā)給家長，請家長到學(xué)校來。

2、關(guān)于水費

3、許多孩子在家氣得家長打幾下，你想36個孩子在我面前有的時候真是氣得我心臟砰砰跳，實在忍不住了，我也會控制不住自己的情緒，但我絕對會注意分寸，這屆學(xué)生和上屆學(xué)生差異很大，極其活潑好動。上屆學(xué)生，基本上我告訴一下就行，所以還請家長對我有一顆寬容的心，我也爭取像我對待上屆學(xué)生那樣對待這屆學(xué)生。

4、作業(yè)量的問題。盡量少留作業(yè)

最后感謝家長對我的幫助孫靖涵的媽媽就像與副班主任，時刻幫著想事情，遇到教育問題想方法。

5、牢記學(xué)校作息時間。孩子的到校時間，學(xué)校規(guī)定早上7：10到校。不遲到。要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請家長給予關(guān)注。早上給孩子吃早飯，讓孩子有一個健康的身體。

6、校服要干凈。

7、期末獎勵前十名班級干部看電影，其實也是在激勵和觸動孩子們努力。

我理想中的師生關(guān)系就像是每個孩子都是我的寶寶一樣，盡管他們有著這樣或那樣的缺點和優(yōu)點，我都會以一個師者的角度去理解和欣賞，每個孩子與我結(jié)緣，我都看成是上蒼送給我最好的禮物，仔細(xì)想想他們都是你們家族未來的全部和希望，這是一

種何等的信任與責(zé)任，我深感責(zé)任之重，所以我時刻希望我們，攜手并肩，砥礪前行，目的只有一個，對得起你們的信任，不辜負(fù)他們喊我一聲老師。我希望四班的孩子陽光、樂觀、向上、聰慧。用我們六年的辛苦換孩子六十年的幸福，簡直是太值得了。

第四篇：春風(fēng)化雨 靜待花開 家長會發(fā)言稿

春風(fēng)化雨，靜待花開。

——五年級家長會發(fā)言稿

烏鴉反哺莫忘父母養(yǎng)育之恩

《增廣賢文》中說“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。在你的生命里父母只能是越來越老，能為你做的事情越來越少，而你要記得，在你小時候誰把你抱在襁褓中給你喂奶；誰教你咿呀學(xué)語；誰扶著你蹣跚學(xué)步；誰為你有病而焦急，寢食難安；誰為你烈日下不辭辛苦，勞作掙錢。當(dāng)父母老了，當(dāng)父母沒有依著自己的心意的時候，你不要忘記你是父母的兒女，父母不是你的兒女。《弟子規(guī)》中說，“父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承”，你是父母的孩子，要聽從父母的教導(dǎo)，沒有哪一個父母會鼓勵自己的孩子做雞鳴狗盜之事，沒有哪一個父母會希望自己的孩子一無是處。衣來伸手飯來張口的日子，你們似乎已經(jīng)習(xí)慣了，可曾想過你所花的每一分錢中都浸著父母的辛勤汗水，他們被生活累彎了腰，還要為你們的學(xué)習(xí)操心，這就是你們對父母的回報嗎？這就是你們?nèi)諠u長大，越來越懂事的所作所為嗎？你這樣不思進(jìn)取，不努力學(xué)習(xí)，你心安理得嗎？

高山流水莫忘老師知遇之恩

在你的求學(xué)生涯中，你會遇到很多位老師，也是眾彩紛呈，有你喜歡的，也有你討厭的；有喜歡你的，也有討厭你的；但無論哪種，都請記得老師對你苦口婆心的諄諄教誨，記得老師使勁渾身解數(shù)，只為你能學(xué)有所獲，學(xué)有所長，只為你能不白來這學(xué)校一天，只為你能成為一個守紀(jì)律，懂禮貌的孩子，也只為你在原有的基礎(chǔ)上，再優(yōu)秀些。除此，別無他意。也許老師采用的方式，你不喜歡，但你要去想，老師，為什么對你這樣做。只是和你們父母有著同樣的心情——“恨鐵不成鋼”。

“望子成龍，望女成鳳”，雖然你們都不是老師的兒女，但是除了你的父母，老師是和你們沒有一點血緣關(guān)系，而為你們操碎心的陌生人，人生中遇到這樣的老師，你要記得感恩于他。包括日后你所遇到的老師。

滴水石穿莫忘自己拼搏之恩

有一本書的名字《將來的你一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己》。我就很感謝我自己。當(dāng)年若不是勤奮苦學(xué)也不會有今天的生活。雖不是什么優(yōu)秀的工作，但養(yǎng)家糊口還是沒問題的。父母再怎么支持你，你自己本身不努力，誰也代替不了你，當(dāng)日后你有所醒悟的時候，記得不要責(zé)備埋怨你的父母，他們已經(jīng)做了你們的后方準(zhǔn)備，只怪自己沒有拼過，只怪自己在本該學(xué)習(xí)求知的年齡里，選擇了玩兒；也希望貪玩兒的孩子，你能像列文虎克一樣玩出名堂，如若不然，建議你還是以學(xué)為主，以玩為輔吧！

團(tuán)結(jié)友愛莫忘同學(xué)互助之恩

大千世界，眾生云云。今天你們能走進(jìn)同一所學(xué)校，坐在同一個班級上課，并不意味著你們?nèi)蘸竽艹Ｏ嘁姡Ｍ谝黄鸬臅r間里能多多互相幫助，和睦相處，讓你們的童年充滿溫暖的陽光，記住別人對自己的幫助，也記得多去幫助別人，“贈人玫瑰，手有余香”，被幫助是一種幸福，幫助別人也是一種快樂。孩子是一個家庭也是父母最好的所有，從孩子身上，我們可以看到家長的影子，“有其父必有其子”，“虎父無犬子”。相信我們的學(xué)生，您的孩子，都是好樣的！

第五篇：家校共育,靜待花開

家校共育，靜待花開

——淺析家校共育對于孩子健康成長的重要性及其可行途徑

Xx學(xué)校 xx 摘要：在現(xiàn)代教育技術(shù)、信息和設(shè)備如此發(fā)達(dá)的今天，“家校共育”一詞正引起越來越多教育界人士和家長的關(guān)注。筆者從一線教育工作者的角度出發(fā)，結(jié)合所處學(xué)校和自身實踐經(jīng)驗，通過分析我校“家校共育”現(xiàn)狀特點以及“家校共育”對于孩子健康成長的重要性分析，為更好地實現(xiàn)“家校共育”提供一些可行途徑。

關(guān)鍵詞：兒童教育、家校共育、一、我校“家校共育”現(xiàn)狀

“兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。”——約翰·洛克

“孩子長大成人以后，社會成了鍛煉他們的環(huán)境，學(xué)校對年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，能在一個人的身上留下不可磨滅的印記的總是家庭。”——宋慶齡

“愛護(hù)子女，這是連母雞都會做的事，然而，會教育子女的，這就是一件偉大的國家的事業(yè)了，它需要有才能和廣泛的生活知識。”——高爾基

以上出自名人口中的話都是在強調(diào)家庭對于兒童的早期教育，由此可見家庭教育對于兒童健康的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

但客觀情況是我校有很大一部分學(xué)生屬于農(nóng)民工子弟和留守兒童，家長和監(jiān)護(hù)人受教育程度不高，不能很好地認(rèn)識到家庭教育在孩子成長中的重要作用。部分孩子由長輩監(jiān)護(hù)，還有一些托給親戚朋友來監(jiān)護(hù)，這樣極易形成孩子的我行我素和任性的性格特征，也可能使孩子產(chǎn)生一種寄人籬下的感覺，形成膽小怕事、孤僻等過分內(nèi)向的性格。還有部分家長教育觀念落后，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒有多大關(guān)系。部分家長坦言自己對孩子的學(xué)習(xí)基本處于不管不問的狀態(tài)，大部分家長認(rèn)為孩子的教育是老師的事，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校。這種狀況充分說明學(xué)校與家庭、老師和家長沒有形成一種合作制度，學(xué)校教育和家庭教育沒有成為一個整體，家庭教育嚴(yán)重缺位。

二、“家校共育”對于學(xué)生的健康發(fā)展至關(guān)重要

要把孩子教育好，單靠學(xué)校和教師是不夠的，只有學(xué)校和家庭、老師和家長協(xié)調(diào)一致，形成教育的合力，才能使孩子在學(xué)校、在家庭都能得到良好的教育。家庭是孩子出生后的第一個和接觸時間最長的生活環(huán)境，孩子最先從父母那兒獲得最初的生活經(jīng)驗，家庭教育滲透在家庭生活的方方面面，對孩子的發(fā)展起著潛移默化的、深刻的影響。教育好孩子既是學(xué)校的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。我們一定要充分調(diào)動家長的教育積極性，開展豐富多彩的家校共育活動，發(fā)揮家長的教育資源的作用。使家庭教育成為學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，成為學(xué)校教育的補充。“教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史。我們的兒童是未來的父親和母親，他們也將要成為自已兒童的教育者。我們的兒童應(yīng)當(dāng)成長為優(yōu)秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。”——馬卡連柯 在人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族的興旺，祖國的富強，因此，做好家庭教育對學(xué)生健康成長具有極其重要的意義。我們的家長應(yīng)該抽出更多的時間，擺正心態(tài)，積極地學(xué)習(xí)相應(yīng)的家庭教育知識，在對孩子教育過程中，發(fā)揮自己積極的、正確的作用。

三、家校共育的可行途徑

基于我校“家校共育”的現(xiàn)狀特點，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以“合作”為中心，建立“合作機制”，從以下幾個方面著手努力，真正實現(xiàn)“家校共育”。“家校共育”不應(yīng)該只是每次家校活動中的“曇花一現(xiàn)”，而應(yīng)該是細(xì)水長流的“循序漸進(jìn)”。

（1）樹立合作意識。在日常教育教學(xué)中，應(yīng)通過家長會、家庭約訪、微信電話溝通等多種途徑，努力使家長樹立“家校共育”的合作意識，讓家長充分了解到在孩子的教育問題上，要與學(xué)校、老師有合作共贏的心態(tài)，要意識到孩子的教育非學(xué)校、老師單方面來完成的，學(xué)校和家庭雙方都有責(zé)任和義務(wù)教育孩子，陪同孩子一起成長。只有樹立了合作意識，才能為形成“家校共育”的良好局面提供前提條件。

（2）提高合作能力。一方面，學(xué)校要提高與家庭之間的合作水平，必須要提升老師教育教學(xué)和班級管理的素養(yǎng)，增強領(lǐng)導(dǎo)和老師處理“家校共育”中出現(xiàn)問題的能力，不把其當(dāng)做是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)。另一方面，要鼓勵家長多了解、多學(xué)習(xí)更多的關(guān)于教育方面的知識，只有家長緊跟時代的教育步伐了，才能提高同老師的有效溝通能力，更好地進(jìn)行“家校共育”的合作。

（3）搭建合作平臺。學(xué)校要為“家校共育”搭建各種平臺，充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，可以由每個班推薦5-8名關(guān)心班級工作、熱心為家長服務(wù)、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。每學(xué)期由校定期召開會議，匯報工作計劃、安排和要求，聽取家長代表對管理、教學(xué)等方面的反饋意見，學(xué)期末，將學(xué)校的各項工作向家長委員會作出匯報，由此讓家長委員會清楚了解學(xué)生各方面的情況，從而實現(xiàn)民主管理和家校共育。

定期開展家長學(xué)校活動，形式盡可能多樣化，例如：開設(shè)專家講座、開展專題討論等。由學(xué)校聘請專家來作報告和講座，為家長提供直接有效的服務(wù)，同時，家長們把自己平時在教育孩子方面存在的問題、困惑和對教師、學(xué)校的意見和建議跟專家進(jìn)行面對面的溝通與交流。家長在參加活動的同時學(xué)到新的教子觀念，調(diào)整自己的教育行為，另一方面，專家根據(jù)家長反映的情況，也會對學(xué)校提出一些指導(dǎo)性的意見和建議，使學(xué)校能夠及時調(diào)整工作目標(biāo)和策略，不斷提高工作質(zhì)量。

四、結(jié)語

給孩子的教育應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的春雨，而變化是在潛移默化中生長的，讓我們共同努力，踐行家校共育，一起靜待那一朵朵花開！

[1] 羅虹兵，《淺談家校共育與學(xué)生發(fā)展——以獨生子女教育問題為例》，科幻世界雜志社，2011年第10期[2]徐金貴，《中小學(xué)家校共育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》，江蘇教育學(xué)院學(xué)報，1999年第1期 [3]安東?謝苗諾維奇?馬卡連柯，《馬卡連柯全集》，人民教育出版社，1958年