第一篇：小學二年級家長會家長代表發言稿--默默耕耘靜待花開

小學二年級家長會發言稿--默默耕耘 靜待花開

尊敬的校領導、各位老師、各位家長：

上午好！我是二九班朱一鳴同學的媽媽張文麗，首先非常感謝城北小學給予我這樣的機會和大家交流孩子的教育心得，如果能引起各位的共鳴，那將是我的榮幸。下面，我就把自己教育孩子的一些感受和體會，與大家一起分享。

一、要有好的學習習慣。

印度有一句古諺：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”一年級是幫助孩子養成習慣的關鍵期，而習慣具有穩定性，一旦形成，很難改變，好習慣受益終身，壞習慣貽害無窮。所以，我們一定要有意識地讓孩子形成良好的學習習慣。當然，習慣的養成，絕不可能一蹴而就，需要長期堅持。

1、培養孩子及時完成作業的習慣。

及時完成作業，有助于孩子及時掌握所學內容，為學習新內容奠定基礎，增強學習信心和熱情,形成學習的良性循環。

朱一鳴放學后，會立刻開始寫作業，她一般先寫數學，因為數學需要書寫的內容少，20分鐘左右就能完成，會讓她有一種成就感。接下來就可以安心寫語文了，語文需要書寫的內容多一些，不論是漢字還是拼音，都需要書寫工整規范，耗時就會長一些，不過在追求質量的同時，也需要注意速度，最好是限時完成，剛開始,時間可以寬松點，然后慢慢收緊，讓孩子有個適應的過程，也能激發孩子的成就感，這樣有助于提高學習效率，也有助于適應一年級的檢測，更有助于培養孩子初步的時間觀念。

剛開學的時候，這一系列的步驟，我們大人需要耐心督促，到學期中段的時候，可以慢慢放手，提醒即可，到了學期快結束的時候，孩子一般會自覺執行，我們只需密切關注相應的起伏變化即可。習慣一旦養成，家長就會省心很多。

2、培養孩子養成整理學習用品的習慣。

整理學習用品，是每個小學生都應該具備的能力。著名教育家陶行知先生說過：“有序之環境促成有序之習慣，有序之習性促成理想之學習。”整理學習用品，使之井井有條，可以營造一個有序的學習環境，它對增強學習效果，提高學習成績有著舉足輕重的作用。這種好習慣一旦養成，孩子們將終身受益，無論做什么事都會嚴謹、慎重、有條不紊。

關于這一點，我們一開始沒有重視。為了節省時間，讓孩子早點睡覺，又想著孩子還小，我們大人就把這項工作包辦了，不久就出現了問題，寫完作業后，連書和作業本都不往書包里裝了，還曾出現過交作業找不到作業本的情況，于是，我們家長及時做出了調整，首先，我們大人輔助她一起收拾，大概一周后，就讓她自己獨立完成，一般我們會悄悄檢查下書本和作業本是否帶齊，文具不管。中間肯定有東西沒帶齊的時候，這樣她自己就會感覺到不方便，以后就會懂得檢查了。因為千百次的叮囑不如一次切身體會。

所以，孩子的書包一定要讓他們自己整理，書桌一定要讓他們自己收拾，也許他們速度比較慢，也許他們一開始做得讓家長不滿意，這都是正常的，畢竟孩子們是新手，給他們時間練習，給他們機會實踐，他們會在不經意間成長！

3、培養孩子閱讀的習慣。

閱讀是學習的基礎，對于孩子來說閱讀是非常重要的，能拓寬孩子的知識面，提高認知水平和寫作能力。此外，我國目前還處于應試教育階段，應試這個主旋律，我們是繞不開、躲不過的，現在小學、初中、高中的試題都有閱讀和寫作，而且都分值都很高。其中，安徽中考語文滿分150分，閱讀占55分，寫作占60分，總計115分；高考語文滿分150分，閱讀占70分、寫作占60分，總計130分，這個分值是震撼人心的。所以，我們更是沒有理由不重視。為了培養孩子的閱讀習慣，孩子三四歲的時候，我就買了許多繪本和書，她不識字時，我帶著她看，她可以自主閱讀時，我就在旁邊看自己的書，營造閱讀氛圍；還在繪本館辦了借閱卡，豐富閱讀內容；周末，帶著她去新華書店看書，那里小朋友多，閱讀氛圍好，剛剛結束的這個暑假，只要在家，孩子基本每天都去新華書店看書兩個小時左右，即使是出去旅行，也帶著喜歡的書。上一年級后，班主任梁老師也很重視閱讀，讓家長自愿在班級群里分享孩子閱讀的照片和視頻，再次激發了孩子的閱讀積極性。幾年的堅持，經過家校的共同努力，孩子已經愛上閱讀！

二、對孩子的要求要符合實際。

“望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望，這是可以理解的。但是，在現代家庭教育中，很多父母對自己孩子的成長期望值過高，不僅父母的殷殷期望沒能實現，還對孩子的身心健康產生了不好的影響。所以，我們對孩子的要求要符合實際。前蘇聯兒童心理學的開創者維果斯基提出了“最近發展區”的思想，他認為兒童的發展有兩種水平：一種是兒童的現有水平；另一種是兒童在有指導的情況下，借助成人的幫助所能達到的解決問題的水平。在這兩種水平之間的距離就是最近發展區，父母適度、恰當的期望應該定位于最近發展區內。通俗地說，就是孩子跳一跳能把果子摘下來就是最恰當的。如果把果子放得太高，孩子怎么跳也摘不下來，時間長了，就會挫傷孩子的積極性，喪失自信心。如果把果子放得太低，孩子不用跳就可以摘下來，會使孩子做事馬虎，不認真。父母適度的期望應該是孩子愿意達到的，能夠達到的和應該達到的。

關于平時的考試成績，我們對孩子的要求是在班級的中上游即可，然而，對于孩子失誤的地方，我們會重視，會和孩子一起尋找原因，是知識點不會、還是題型沒見過等，并采取措施加以解決。我家孩子在一年級的時候，我幫著她做了一個錯題本，記錄她平時的錯題，并對題目進行變式，強化訓練，直到孩子把握為止，考前，再讓孩子溫習一遍。

三、重視品德的培養。

孩子需要成才，更需要成人。我們的孩子目前還小，不需要他們多么無私偉大，但是需要懂禮貌、會分享、會相處、有責任感和同情心。關于孩子品德的培養，我們只是在日常生活中，告訴孩子各種恰當的做法，當然，我們自己也會身體力行，畢竟，身教重于言教。長期堅持，不經意間，你就會感受到驚喜。有一次，我們出門散步，剛好有個酸奶盒子需要扔掉，于是就把這個任務交給了她，我下樓的時候，正好在吃梨子，梨吃完后，我就順手把梨核仍在酸奶箱子里，孩子并沒有直接把箱子連核一起扔到了垃圾箱，而是把梨核先倒進垃圾箱，然后把箱子放在了垃圾箱外面，我就奇怪地問她：“你為什么要這樣做呢？”孩子的回答是“梨核扔掉，箱子里就不會生蟲子，那些撿廢品的爺爺奶奶就不會被叮；盒子放在外面，容易被發現，那些爺爺奶奶的手也不會被弄臟！”聽完孩子的解釋，我和孩子爸爸都覺得很欣慰，甚至是感動，因為我們的孩子是那么善良！

四、家校應密切聯系，及時溝通，形成教育合力。

老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，作為家長一定要積極配合老師，完成相關工作。家長也應經常積極主動地和老師溝通、聯系，因為通過溝通既可以及時了解孩子在學校的學習情況，回家后能夠有針對性幫助孩子鞏固學得不夠扎實的知識，也可以了解孩子行為習慣方面的情況，對于孩子的一些不良習慣，通過家校配合共同糾正，效果會好很多。

記得，我家孩子在一年級上學期的時候，書寫速度比較慢，在家寫作業時，也感覺到了，但是沒特別在意，直到一次和班主任了解孩子在校情況時，才知道她每次在課堂上交作業基本都是最后一個，檢測時，甚至完成不了，頓時，我意識到了問題的嚴重性，回家就和孩子爸爸分析原因，()一是我們家長過于重視書寫質量，平時孩子個別字寫得不好，當場糾正，經常打斷她的思路，導致她注意力不夠集中；二是孩子缺乏時間觀念。找到原因后，立刻著手幫助她提高速度，為此，我也和班主任進行了聯系，請她支招。最終，我們的做法是：一方面，孩子寫作業時，不打斷，如果作業有錯誤或者字寫得不規范，等到作業寫完后，再逐一解決；另一方面，規定時間，限時完成作業。如果提前完成，有獎勵；如果超時完成，就有相應的懲罰，比如，縮短看電視的時間，甚至停寫作業，將未完成的作業交給老師等。印象最深的是，有一次語文作業超時了，我果斷將作業收掉，當時孩子就哭了，特別傷心，畢竟孩子對于老師布置的作業還是很重視的，沒完成心中也很害怕。隨即，我就和梁老師聯系，告知因果，并請求老師第二天找她談話，給予嚴厲批評，梁老師很支持我的做法。第二天，孩子的書寫速度就明顯提高。家校合作，形成的教育合力，效果確實顯著。后來，我依然經常和梁老師聯系，了解孩子在校的各項表現，有進步，我們共同表揚，有不足，耐心指導。經過一段時間的配合，不僅孩子的書寫速度在提高，學習積極性也更加高漲。

其實，教育孩子，就像牽著一只蝸牛散步。而學習又是一件辛苦的事情，孩子需要付出艱苦的努力，經受多次的錯誤、挫折和失敗，才能一步步走向成功。所以，作為家長，我們應該耐心地教育他們，微笑著面對他們，用溫柔的眼光看待他們，用鼓勵的話語激勵他們。放慢腳步，調整心態，掌握孩子的自然成長規律，默默耕耘，靜待花開！

以上就是我對孩子教育的一點經驗和總結，不足之處，敬請包涵。

最后，祝老師們身體健康，工作順利；祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福；也祝所有的孩子在城北小學這個大家庭中學習進步，健康成長！

謝謝大家！

城北小學二（9）班家長：張文麗

2018.9.8

第二篇：家長會發言稿靜待花開

各位家長，下午好！

首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示歡迎，對大家關心孩子的教育，支持學校工作表示衷心的感謝！說實在的，我也一直想和大家溝通溝通。

現在家長對孩子的成績極其關注，這是對的，但是仔細看100分和95分差別大嗎，我們只能說70多分和90多分有區別很大，80多分和90多分區別不大，也說明不了什么問題，100就是滿足家長的心理預期，甚至老師的虛榮心。學生時代小學時最輕松的，到了初中高中，就更累了，所以我希望孩子是快樂的，開學以來我從不要科任課，該上什么課上什么課，語文數學重要，美術體育也應重要，學習生活是多彩的，不應是單一的枯燥的。國家設立教學大綱科目選擇都是有科學依據的，教學中，我特別重視漢字的書寫習慣，每一個生字我都一筆一劃的去教，我覺得一手好字一定會在卷面上有優勢，而且高年級作業量的增加，字會越來越潦草，我一定要把字的基礎打牢，我重視語文的讀文，每一課都去認真讀，讀大于講解，這樣就沖淡了其他學習時間，有些顧此失彼。所以現在我逐漸在調整自己的教學方法。

我工作已有21年，大循環走了3個來回了，我認為小學習慣最重要，初中方法最重要，到了高中就是學習意志品質了。所以現在最重要是學習方法。你回憶孩子寫作業的情景，孩子桌面是不是亂七八糟，什么東西都有，你想他能靜下心來學習嗎，咱們想想自己想做某一件事，是不是先得靜下心來，讓一顆心沉下

來再去做，才能做好，一顆心總在想這想那，效果會好嗎？（對比）

寫作業給孩子一個安靜的環境，回家就寫作業，先上廁所，喝好水，就不要動了，寫作業的時候不能亂串。

家長要時刻關注孩子，平時不關注，到期末了要成績，會有嗎？可是有些家長根本不關注方法，直接要結果，作業不寫，亂七八糟，咱想想會有好結果嗎

每個孩子都是一朵花，花期是不同的，有的孩子由于是家庭教育的比較早，家長關注高，立事的早，像鐘寶瑩、王詩文、李心琪這樣的花就早早開放了，所以我們看到的是他們的懂事、學習能力強，成績高。有些孩子發育的比較晚，我們也看到了他們的進步像李享、邢家銘、王天宇、郭浩旭也有明顯的進步，你仔細品味孩子都在進步。大家不要急，讓我們為花朵施以肥養，給予陽光，引領關注，靜待花開!期末了，跟大家說幾點建議

1、家長要監管孩子作業，在學校我管，在家里你管。我們分工合作，各司其責。有些孩子家庭作業寫的極不像話，寫完就行，甚至不寫，家長也無動于衷。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業檢查落實到作業本上。就說給生字注音，拼音就在生字上面，寫完給還對照一下，這都不管。估計耽誤你幾分鐘，不檢查和沒留一樣，我一個人檢查，真是忙不過來，拍照發給家長，請家長到學校來。

2、關于水費

3、許多孩子在家氣得家長打幾下，你想36個孩子在我面前有的時候真是氣得我心臟砰砰跳，實在忍不住了，我也會控制不住自己的情緒，但我絕對會注意分寸，這屆學生和上屆學生差異很大，極其活潑好動。上屆學生，基本上我告訴一下就行，所以還請家長對我有一顆寬容的心，我也爭取像我對待上屆學生那樣對待這屆學生。

4、作業量的問題。盡量少留作業

最后感謝家長對我的幫助孫靖涵的媽媽就像與副班主任，時刻幫著想事情，遇到教育問題想方法。

5、牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規定早上7：10到校。不遲到。要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，有些學生早上第一節課就沒精神，下午第一節有打盹的現象，請家長給予關注。早上給孩子吃早飯，讓孩子有一個健康的身體。

6、校服要干凈。

7、期末獎勵前十名班級干部看電影，其實也是在激勵和觸動孩子們努力。

我理想中的師生關系就像是每個孩子都是我的寶寶一樣，盡管他們有著這樣或那樣的缺點和優點，我都會以一個師者的角度去理解和欣賞，每個孩子與我結緣，我都看成是上蒼送給我最好的禮物，仔細想想他們都是你們家族未來的全部和希望，這是一

種何等的信任與責任，我深感責任之重，所以我時刻希望我們，攜手并肩，砥礪前行，目的只有一個，對得起你們的信任，不辜負他們喊我一聲老師。我希望四班的孩子陽光、樂觀、向上、聰慧。用我們六年的辛苦換孩子六十年的幸福，簡直是太值得了。

第三篇：春風化雨 靜待花開 家長會發言稿

春風化雨，靜待花開。

——五年級家長會發言稿

烏鴉反哺莫忘父母養育之恩

《增廣賢文》中說“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。兒不嫌母丑，狗不嫌家貧。在你的生命里父母只能是越來越老，能為你做的事情越來越少，而你要記得，在你小時候誰把你抱在襁褓中給你喂奶；誰教你咿呀學語；誰扶著你蹣跚學步；誰為你有病而焦急，寢食難安；誰為你烈日下不辭辛苦，勞作掙錢。當父母老了，當父母沒有依著自己的心意的時候，你不要忘記你是父母的兒女，父母不是你的兒女。《弟子規》中說，“父母教，須敬聽；父母責，須順承”，你是父母的孩子，要聽從父母的教導，沒有哪一個父母會鼓勵自己的孩子做雞鳴狗盜之事，沒有哪一個父母會希望自己的孩子一無是處。衣來伸手飯來張口的日子，你們似乎已經習慣了，可曾想過你所花的每一分錢中都浸著父母的辛勤汗水，他們被生活累彎了腰，還要為你們的學習操心，這就是你們對父母的回報嗎？這就是你們日漸長大，越來越懂事的所作所為嗎？你這樣不思進取，不努力學習，你心安理得嗎？

高山流水莫忘老師知遇之恩

在你的求學生涯中，你會遇到很多位老師，也是眾彩紛呈，有你喜歡的，也有你討厭的；有喜歡你的，也有討厭你的；但無論哪種，都請記得老師對你苦口婆心的諄諄教誨，記得老師使勁渾身解數，只為你能學有所獲，學有所長，只為你能不白來這學校一天，只為你能成為一個守紀律，懂禮貌的孩子，也只為你在原有的基礎上，再優秀些。除此，別無他意。也許老師采用的方式，你不喜歡，但你要去想，老師，為什么對你這樣做。只是和你們父母有著同樣的心情——“恨鐵不成鋼”。

“望子成龍，望女成鳳”，雖然你們都不是老師的兒女，但是除了你的父母，老師是和你們沒有一點血緣關系，而為你們操碎心的陌生人，人生中遇到這樣的老師，你要記得感恩于他。包括日后你所遇到的老師。

滴水石穿莫忘自己拼搏之恩

有一本書的名字《將來的你一定會感謝現在拼命的自己》。我就很感謝我自己。當年若不是勤奮苦學也不會有今天的生活。雖不是什么優秀的工作，但養家糊口還是沒問題的。父母再怎么支持你，你自己本身不努力，誰也代替不了你，當日后你有所醒悟的時候，記得不要責備埋怨你的父母，他們已經做了你們的后方準備，只怪自己沒有拼過，只怪自己在本該學習求知的年齡里，選擇了玩兒；也希望貪玩兒的孩子，你能像列文虎克一樣玩出名堂，如若不然，建議你還是以學為主，以玩為輔吧！

團結友愛莫忘同學互助之恩

大千世界，眾生云云。今天你們能走進同一所學校，坐在同一個班級上課，并不意味著你們日后能常相見，希望在一起的時間里能多多互相幫助，和睦相處，讓你們的童年充滿溫暖的陽光，記住別人對自己的幫助，也記得多去幫助別人，“贈人玫瑰，手有余香”，被幫助是一種幸福，幫助別人也是一種快樂。孩子是一個家庭也是父母最好的所有，從孩子身上，我們可以看到家長的影子，“有其父必有其子”，“虎父無犬子”。相信我們的學生，您的孩子，都是好樣的！

第四篇：家長會教師代表發言稿-守望成長,靜待花開

守望成長，靜待花開

---家長會教師代表發言

李貞貞

尊敬的各位家長朋友們：

大家好！

我是六年級英語李老師，今天我能站在這里，作為教師代表與各位家長交流倍感自豪和驕傲！在此我代表華師隨州附校的全體教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子成長的關心，也是對學校教學工作的支持。

今天我發言的主題是：守望成長，靜待花開。

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣，一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠離。不知不覺我們可愛的孩子們已經六年級了，面對進入青春期的六年級孩子們我們能做些什么呢？我想和在座的各位家長朋友說：別急，讓我們靜下心來陪伴孩子守望他們的成長，靜靜等待每一朵花開的日子！

靜下心來，讓我們用教育的智慧來引領孩子的成長。來到華師附校的這群六年級的孩子是幸運的也是幸福的。資深博學的語文呂老師，帶領著孩子們在知識的海洋里展翅翱翔，多少次緊抓課間培優輔差，多少次犧牲午休批改作文，多少次利用周末研讀教材……溫婉賢淑的數學沈老師，班級管理的骨干教師，深入學生中及時了解學生的生活、學習狀況，讓孩子們學的快樂、過的開心。在我們華師附校還有很多這樣德才兼備、和藹可親的老師們，這些優秀的老師們用他們的教育藝術來為孩子們的成長之路保駕護航。

靜下心來，讓我們對孩子的學業不那么急功近利。咱們的孩子六年級了，經歷了好多次的月考、期中期末考試，每次考試結束家長、老師們都會用分數的高低把孩子們比一比、量一量，幫助孩子們總結經驗教訓，做到查漏補缺，爭取更大的進步。所以某一次的不理想考試成績并不代表著他是個失敗的孩子，只要我們老師和家長不急功近利，正確對待考試，正確的對待考試結果，正確對待孩子們的情感，引導他們不要失去對學習的興趣，引導他們培養正確的學習態度，讓孩子具有奮斗的動力。靜心守望，每個學生都會在自己花期絢麗盛開。

靜下心來，讓我們陪伴孩子走過難忘的小學生活！六年級是小學生活的最后一年，這一年他們將經歷童年生活的好多的“最后一次”。“最后一次運動會”、“ 最后一次家長會”、“最后一次班會”、“最后一次元旦”、“最后一次六一”……在你不知不覺、依依不舍的時候，孩子們已在偷偷長大，準備張開翅膀掙脫你的臂膀。那五彩繽紛的、豐富多彩的、無憂無慮的童年即將一去不復返，親愛的家長朋友們您舍得錯過這么多珍貴的“最后一次”嗎？讓我們多些陪伴，陪他一起同看一本書、陪他一起聊聊生活趣事、陪他一起追追星…..讓孩子的童年的記憶里充滿爸爸媽媽的愛。

花骨朵就是在不斷吸收著日月精華中綻放的，請我們的家長朋友們放下焦灼，靜心等待，靜靜等待花開的日子，等待怒放的生命……

愿我們博學的、乖巧的、幽默的、懂事的、能干的、聰慧的孩子們在爸爸媽媽和老師的陪伴下美麗綻放。

最后，祝大家身體健康、工作順利、闔家歡樂！謝謝！

第五篇：家長會發言稿：一路同行,靜待花開

家長會發言稿：一路同行，靜待花開

文家長會發言稿：一路同行，靜待花開 尊敬的家長朋友們：

上午好！首先我謹代表我個人對各位的到來表示衷心的感謝，感謝大家半個學期來對我工作的理解與支持。中途接班，“后媽難當”，在適應環境、認識學生的過程中遇到了很多困難，每當忙得焦頭爛額時，家長的一句問候或一句相信讓我頓時有了動力。其次，我代表學校、代表64班全體老師和41位不在場的寶貝們歡迎各位，教育需要學校和家庭、老師和家長齊心協力形成合力才能有最好的效果。為著我們的孩子，我們今天坐在了一起。關于我，我想很多家長在心中會有一個定位，也有家長會有疑惑：這個看上去還很年輕、看起來有些溫柔的老師到底能夠能不能教好我的孩子？這都很正常，如果我是家長，我也會這么想的。所以今天的家長會，我主要的任務除了匯報這段時間寶貝的情況，還有就是讓大家充分了解我和我的教育教學原則和方法。關于當老師，我想跟大家分享一篇張曉風的散文：

小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：“再見！”那是好多年前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。

我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看做一把借來的琴弦，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

他歡然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一副循規蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著巷子下細細的朝陽而落淚。

想大聲地告訴全城市，今天早晨，我交給你們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？

我把他交給馬路，我要他遵守規矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我的至愛交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安地回來。

我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？

他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或看電視、電影，古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢？你們將飲之以瓊漿，灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因而變得正直、忠信，還是學會奸滑、詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢？

世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的青年呢？

自我當老師以來，這篇散文便被我拿出來一讀再讀，每次讀著都會熱淚盈眶，為這位母親，也為自己。我還沒有當母親，但我深知為人父母對兒女的操心，“父母之愛子，則為之計長遠”，現在大多數寶貝都是一個家庭唯一的希望，雖然才小學，但我想大多數家長都在心里憧憬了他們美好的未來。所以每次看到這篇文章，我都感到身上沉甸甸的壓力，當然也更激發起我當好一個好老師、一個合格領路人的決心。沒有愛就沒有教育，從我第一天當老師開始，我就告訴自己要去愛每一個學生，把他們當自己的孩子來帶，公平對待每一個學生，不放棄任何一個學生。沒有愛就沒有教育，只有愛也不是教育，還要有教育原則和方法。從當老師以來我就一直當班主任，我一直都覺得守出來的孩子是走不遠的，父母也好、老師也好，我們只能告訴他們該往哪走，而不能規定他們怎么走，因為孩子總要自己長大。沒有不摔跤長大的孩子，我一直跟孩子們講，我喜歡知錯就改的孩子，這么小的孩子，不犯錯是不正常的的，關鍵是做錯了敢于承擔，并能慢慢改正。

我最開始就跟孩子們講過，我不會太過嚴厲地去壓制他們，我希望能給他們相對寬松的環境，去慢慢接受我灌輸給他們的道理，去自己長大，變成我希望他們成為的善良大方的人。就想彈簧，你用很大的力氣去擠壓，它會馬上變成你想要它變成的任何形狀，但一旦你沒有力氣了，或換了一個擠壓它的人，它馬上會反彈，那個反彈的力量是很大的。孩子們聽得懂這個比喻，相信也能懂我對他們的期望。這里我想對各位家長說的是，我這樣的方法見效不會很快，但一旦開始見效，我想將對他們以后的成長很有利。像我以前帶的班，剛開始的是并不會很優秀，但當他們開始長大，馬上就會有一股勢不可擋的力量讓他們很快崛起。我很喜歡我們班級微信群的名稱“一路前行，靜待花開”，我希望家長朋友們能跟我一起守護這些幼苗，靜待花開。

下面我說說這個學期孩子們的表現。因為是中途接班，孩子們跟我之間經過了一段對我來說稱得上漫長的適應期與磨合期，說實話，那段時間確實非常痛苦，好在現在形勢開始變得明朗，他們接受了我，我也基本了解了他們。細細想來他們每個人都有優點。咱們班有一批不管是在學習還是平時表現上都能做出表率的同學，他們是肖瑤、李舞陽、麻馨月、劉鋆、曹航、周柄錕、郭伊涵、楊鎧宇、扶鑫辰、范菲等同學，特別是這幾個女孩子，真的是從來不讓老師操心，男孩子天性使然還會有些調皮。咱們班還有一些貼心懂事，比如楚博文、羅語涵、宋詩言、何朗、王思博、鄒海洋、羅輝等，他們會經常把謝謝掛在嘴邊、會看到任何老師主動問好、會在我嗓子不舒服時送水給我喝、會在我看他們吃飯很久沒有上去吃飯時提醒我去樓上吃飯，真的很感動！咱們班還有一批關心班集體的，有xxx等，特別值得提出的是xx和劉xx兩個小朋友，每天定時提來牛奶，管理就餐、送寢路隊非常負責，從來不用我操心。咱們班還有很多多才多藝的小朋友，還有這學期進步很大的小朋友??我知道，對于家長朋友們來說，總希望自己的寶貝盡善盡美，但世界是哪有十全十美的人，我們要懷著一顆寬容的心去對待孩子們，讓他們慢慢來。

接下來我給大家介紹一下我們這個競爭機制。一個班41個小朋友，各種各樣的原因會導致他們在平時表現和成績上的不同，如果我們用統一標準去要求他們，勢必會造成一部分暫時領先的小朋友會有高枕無憂的優越感，另外一部分小朋友會覺得自己沒有機會趕上別人，從而缺乏動力。因此，我引入了這個競爭機制，把表現差不多的小朋友放在一組，讓每一個小朋友都有競爭意識，稍不注意就會被別人趕上，稍微努力就能超過別人。需要跟家長說明的是，我的這個積分榜每周總結一次，每一組最后一名會放學留下，事先我會要求學生自己跟家長說，希望家長配合。

最后我講講關于語文學科的問題。二年級語文重點還是在識字寫字和閱讀，閱讀能力本學期還是進步很大，只要稍加引導，孩子們就能讀得很有感情。識字對于絕大多數學生來說也問題不大，每次預習課文后我都會調查識字情況，很多學生在預習的時候就能解決識字問題。相信家長也注意到了，本學期最大的問題是寫字，每課要寫的字多，每個星期要學的課文也多，寫字任務很重。所以我懇請各位家長配合，周末一定要幫寶貝們默寫生字，周日默寫完，這些生字我還要強調一整周，同時還要學習新的生字。另外關于寫話，我發現我一開始走入了一個誤區，一開始就培養全篇意識其實是揠苗助長了，因為發現他們寫的話基本是流水賬，言之無物。所以現在我開始要求他們寫片段，先說后寫，因為會寫的字有限，所以他們都會說得比寫得好，這也沒關系，等到三年級，字詞積累好了，寫作也就不是問題了。

現在我每周會給他們聽兩個成語故事，要求他們回家講給家長聽，還會不定時給他們做專題閱讀，題材是竇桂梅的這本書。另外，對于想要提高孩子閱讀理解能力的家長，我推薦竇桂梅《黑馬閱讀》這套書。

因為是跟大家的第一次家長會，啰里啰嗦講了這么多，最后我還想說的是，一個老師面對41個學生，難免會有疏忽的地方，希望家長們諒解，同時我誠懇的希望，各位家長在平日能及時與我交流教師和生活老師的疏忽之處，我相信我們在第一時間能夠做出改正，幫助您的孩子在云小健康快樂地成長。相信只要咱們擁有一顆心，我們將愉快地走在孩子的教育路上，謝謝！文 章來源 蓮 山 課 件 w w w.5Y k J.c oM