第一篇：《南沙衛士》的教案設計

教學目標：

1.快速閱讀課文，抓住文章的主要內容，找出作者圍繞缺水描述的幾件事情，進一步培養學生快速閱讀的能力。

2.認真閱讀課文，通過理解重點詞語、句子理解文章表達的思想感情，學習南沙衛士熱愛祖國、無私奉獻、不畏艱難的精神和品質，重新認識和把握英雄的真正含義。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點：了解南沙衛士的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。

教學難點：弄懂他們這樣做的原因。

教學課時：一課時

教學過程：

一、創設情境，導入新課。

同學們看(放映南沙群島圖片)在祖國領土的最南端，有一顆璀璨的明珠，這里煙波浩淼、一片汪洋，有豐富的漁業資源，蘊藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆南沙群島。同學們，你們可曾知道，這里以前沒有土壤也沒有生命，是日夜守衛的人民解放軍在這里創造了奇跡，是他們捍衛國家海洋權益，這節課我們就走進他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。跟老師一起板書課題：南沙衛士。

二、合作交流，自主學習

1.請同學們快速閱讀課文，邊讀邊思考：課文是怎樣描寫南沙群島缺水的?

海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰勝困難的過程中，可以體現出戰士們具有哪些精神品質，結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質。最后在小組內交流學習所得。

2.學生自主讀書交流，教師巡視指導，及時發現并表揚表現優秀的小組。

3.小結：大家學得很認真，在文中留下了你們閱讀的痕跡，還與同學進行了討論交流，現在請向全班同學展示你們的學習成果吧!

三、學生匯報。

1.缺淡水

主要從以下幾方面匯報：

(1)每日只有5公斤淡水。(體會你勾畫的表現缺淡水的句子，有感情的朗讀。)

(2)洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。

(3)洗澡難，戰士們用雨水洗澡。(體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰士們帶來的困難，重點體會烤箱這一詞語。何正會的遺體，重點體會長癬、發炎、惟一等詞語。)知道了這些，你想怎樣贊美戰士們嗎?請說出來。學生概括并板書。[小精 靈 兒童 網站]

(4)自己蓄水

過渡：南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，放在地上的溫度計，一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區。而勇敢的戰士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦，戰士們不畏艱難的精神不正詮釋了英雄的真諦嗎?

2.缺蔬菜

出示：戰士們把切得不能再薄的黃瓜片放在嘴里，品味著它的清涼，半天舍不得咽下去。從半天、切得不能再薄、舍不得體會戰士們對蔬菜的珍惜，感受作者用詞的精當。你有什么話要對他們說?

3.生活單調

出示：訓練放哨巡邏偵察，數星望月聽濤思鄉，海島的生活是單調和寂寞的。

引導學生結合自己的生活實際談體會。

四、欣賞錄像，激情朗讀。

1.播放《南沙掠影》觀看戰士生活狀況。環境惡劣，生活艱難，戰士們對祖國親人卻如此慷慨，祖國親人說齊讀媽祖救助漁民懷抱中航行。

2.戰士們的付出祖國親人看在眼里記在心中，六歲小女孩的畫中有多少語言無法表達的情感呀!帶著對戰士的敬佩朗讀最后一段。

3.這些戰士甘愿吃苦受累為的是什么?讀我們甘愿奉獻每一滴水，每一滴血。我們渴，我們熱，就是為了你們永遠幸福!

五、總結延伸。

1.總結：為了祖國人民的幸福。為了捍衛國家海洋權益。這種無私奉獻、不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了戰士們的英雄本色，他們不愧是祖國的英雄，不愧是南沙衛士!

2.作業：時代在發展，社會在進步，南沙衛士的生存條件今非昔比，請同學們課下搜集有關南沙現狀的資料與同學分享。

以上就是小編分享的南沙衛士教案設計的全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持語文網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

第二篇：南沙衛士教案

《南沙衛士》教學設計

教學目的

1、自學本課生字，積累詞語，并自行理解。

2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。教學重點難點

了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。板書設計

南沙衛士

艱苦奮斗

缺水

熱愛生活、無私奉獻

忠于職守

教學課時：一課時 課前準備：

1、自學生字詞。

2、了解南沙群島的有關知識，自讀感悟。教學過程

一、回顧課文內容，提煉自己的感悟，在班級內交流。教師相機引導。

二、個人質疑，提出自己的問題，初步在小組內解決。

三、交流小組解決了的問題，提出沒解決的問題。課堂引導點

1、感悟戰士們的高尚品質。

2、體會南沙缺淡水的具體體現。

A、條件差

（1）每日只有5公斤淡水

（2）洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。體會側面描寫的好處。

（3）洗澡難

3、為什么要守護南沙？

4、課堂小結。

四、擴展練習：

1、如果你是南沙的一名守礁戰士，你想對祖國的人民說些什么？

2、如果你想給南沙的戰士寫一封信，你最想說什么？

第三篇：寫給南沙衛士的一封信

寫給南沙衛士的一封信

南沙的英雄們：

你們好！

自從讀完《南沙衛士》這一故事后，我受益匪淺，更多的是對你們的贊美，對你們的敬佩。

你們還是那樣缺水嗎？你們還在節水嗎？你們的生活還是那樣單調枯燥嗎？你們為了祖國領土主權不再受到侵略；為了我們可以幸福生活；為了五星紅旗永遠能在祖國上空飄揚；無所畏懼。堅忍不拔守在祖國的最南邊——南沙島礁上。你們甘愿奉獻出一切，甚至是青春和生命，只是為了祖國和人民。無私奉獻.默默無聞，這難道不是英雄所具有的特質嗎？

那么熱，你們渴，但你們無怨無悔，依然守衛著祖國神圣的領土。你們的淡水少的可憐，千方百計的節水.蓄水。但你們對祖國親人卻是無比慷慨，用自己每天吃飯.洗臉.洗菜的五升淡水來救助遇難者。所有來往的船只都說你們才是真正的守護神！你們吃不上新鮮蔬菜，一條半斤重的黃瓜都能被視為寶貝，一片薄得不能再薄的黃瓜片好久都不舍得咽下。我們在餐桌上吃著新鮮蔬菜，喝著純凈的自來水時，你們卻在島上訓練，在站崗，在值班。我們永遠都不會忘記你們的功勞，沒有你們這些高尚的英雄們，我們談何而來的幸福。你們洗澡.洗衣服.喝水都十分困難。你們為了不弄臟軍裝，脫光了衣服在干活，用含鹽量極高的海水來沖洗傷口，難道你們不疼嗎？不，你們一定非常疼，但你們為了守衛祖國的領土，用驚人的毅力在這孤島上生存了下來，如同那開在南沙的太陽花一樣，堅強屹立在南沙島上。

祝：身體健康，萬事如意！此致

敬禮

甘肅省白銀市白銀區第二小學六年級二班

楊吾臻

2013年4月1日

老師評語：這封信充滿真情實感，字里行間流露出小作者對南沙衛士的敬佩和贊美之情，讀后令人感動?！o導老師 曾朝蓉

第四篇：《南沙衛士》優秀教學設計

一、創設情境：

同學們，你們知道嗎？在祖國領土的最南端，有一顆璀璨的明珠，那里煙波浩淼、一片汪洋，那里有豐富的漁業資源，那里蘊藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙群島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎？（放映南沙群島圖片）同學們，你們可曾知道，這里以前沒有土壤也沒有生命，是日夜守衛的人民解放軍在這里創造了奇跡，是他們捍衛國家海洋權益，這節課我們就走進他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。學習英雄中的第五課《南沙衛士》

二、提出主線：

通過初讀課文，戰士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的餓印象，并被他們的精神所深深的感動，下面請同學們快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰勝困難的過程中，可以體現出戰士們具有哪些精神品質，結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質。最后在小組內交流學習所得。

三、匯報

1、缺淡水：

主要從以下幾方面匯報。

（1）每日只有5公斤淡水

（2）洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。

（3）洗澡難

戰士們用雨水洗澡。出示句子，練習朗讀，體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。

南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰士們帶來的餓困難，重點體會“烤箱”這一詞語。

何正會的遺體。重點體會“長癬、發炎、惟一”等詞語。

（4）自己蓄水

小結：

南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，霧水是咸的，曬干后便是白白的鹽花，放在地上的溫度計，一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區。而勇敢的戰士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦，戰士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的真諦嗎？

2、缺蔬菜

出示句子，練習朗讀

“半天、切得不能再薄、舍不得”應重讀

3、生活單調

訓練、放哨、巡邏、偵察，數星、望月、聽濤、思鄉，體會到什么？

四、欣賞錄象，激情朗讀

播放《南沙掠影》欣賞戰士生活狀況

帶著對戰士的敬佩朗讀最后一段

五、拓展延伸

通過搜集資料，你對南沙的現狀和戰士的餓生活還了解哪些？

六、總結

文章通過細節描寫、動作描寫再現了英雄的本色，為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛國家海洋權益。戰士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦，那就是“吃苦不是標準，主動作為、艱苦奮斗、創造一流成績才是我們永恒的追求”。戰士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂，他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛士。

第五篇：北京版語文六年級上冊《南沙衛士》教學設計

北京版語文六年級上冊《南沙衛士》教學設計

教學要求： 1.認讀11個字。

2.了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。3.體會側面描寫對表現人物品質的襯托作用。

教學重點：

了解南沙守礁官兵的艱苦生活，體會他們艱苦奮斗、有追求、無私奉獻的精神。教學時間： 一課時 教學過程：

第一課時

一、創設情境：

同學們，你們知道嗎？在祖國領土的最南端，有一顆璀璨的明珠，那里煙波浩淼、一片汪洋，那里有豐富的漁業資源，那里蘊藏著豐富的石油等礦藏，這片神奇的國土就是祖國的南疆——南沙群島。你們想欣賞一下它秀麗的景色嗎？（放映南沙群島圖片）同學們，你們可曾知道，這里以前沒有土壤也沒有生命，是日夜守衛的人民解放軍在這里創造了奇跡，是他們捍衛國家海洋權益，這節課我們就走進他們的生活，去了解他們的喜怒哀樂。學習《南沙衛士》。

二、提出主線：

通過初讀課文，戰士們在駐守中遭受的種種困難給我們留下了深刻的印象，并被他們的精神所深深的感動，下面請同學們快速閱讀課文，邊讀邊思考：南沙海軍在駐守中遭受了哪些困難，在戰勝困難的過程中，可以體現出戰士們具有哪些精神品質，結合課文的內容談一談。再有感情的讀一讀課文，看怎樣讀才能更好的體現戰士們的精神品質。最后在小組內交流學習所得。

三、匯報 1.缺淡水：

主要從以下幾方面匯報。（1）每日只有5公斤淡水

（2）洗衣難，戰士干活不穿軍裝，怕洗衣費水。（3）洗澡難

戰士們用雨水洗澡。出示句子，練習朗讀，體現戰士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。南沙桑拿，主要體會南沙桑拿給戰士們帶來的餓困難，重點體會“烤箱”這一詞語。何正會的遺體。重點體會“長癬、發炎、惟一”等詞語。（4）自己蓄水 小結：

南沙群島地處赤道邊緣，高鹽、高濕、高溫，霧水是咸的，曬干后便是白白的鹽花，放在地上的溫度計，一兩分鐘便會曬爆。連以海為生的漁民都視其為生命的禁區。而勇敢的戰士們卻忍受了常人無法忍受的痛苦，戰士們不畏艱難的餓精神不正詮釋了英雄的真諦嗎？

2.缺蔬菜

出示句子，練習朗讀

“半天、切得不能再薄、舍不得”應重讀 3.生活單調

訓練、放哨、巡邏、偵察，數星、望月、聽濤、思鄉，體會到什么？

五、拓展延伸

通過搜集資料，你對南沙的現狀和戰士的餓生活還了解哪些？

六、總結

文章通過細節描寫、動作描寫再現了英雄的本色，為了祖國人民的餓幸福。為了捍衛國家海洋權益。戰士們用自己的口號詮釋了英雄的真諦，那就是“吃苦不是標準，主動作為、艱苦奮斗、創造一流成績才是我們永恒的追求”。戰士們的精神將薪火相傳、生生不息。這種不知疲倦、永不停息的追求精神鑄造了南沙的軍魂，他們不愧是祖國的餓英雄、不愧是南沙衛士。

教學反思：

學生對本文學習興趣高，能深入體會南沙衛士艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻的精神。側面描寫對表現人物品質的襯托作用的比較好。學生對南沙戰士的生活有強烈的想要了解的愿望。