第一篇：走進紐約導(dǎo)學(xué)案走進紐約教案走進紐約閱讀答案

走進紐約1

學(xué)習(xí)目標：

1．學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象）。

2． 學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運用。

3．學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。

學(xué)習(xí)重點：

把握本文“移步換景”的寫法，獨特的語言風格，以及修辭方法、句式變換的運用。

學(xué)習(xí)難點：

學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

一、了解背景

紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。

華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。

百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機構(gòu)和藝術(shù)中心。

紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達。肯尼迪國際機場名揚全球。

二、合作學(xué)習(xí)，逐一完成以下任務(wù)

1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙，識記字詞

2．弄清結(jié)構(gòu)。在書上分層，概括層意。

第一部分（1～3段）：紐約高樓林立，街道稠密，但作者心向祖國。

第二部分（第4段）：紐約車水馬龍，交通發(fā)達，生活節(jié)奏快。

第三部分（第5段）：紐約夜晚燈光如晝，萬紫千紅，紐約人的夜生活。

本文通過描寫紐約繁榮的景象，表現(xiàn)了紐約城的勃勃生機，也反映了紐約人競爭激烈，生活壓力大的現(xiàn)實。

3、邊讀邊思考：

作者是從什么角度來觀察、描繪紐約的？（提示：平視、俯視和仰視）找出對應(yīng)的段落，并說說這樣寫的好處。

明確：（板書）人走在陰森森的峽谷之中（仰視）俯首望去（俯視）環(huán)顧四周（平視）

--------立體反映描寫對象。

4、填空。

《走進紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案

①請用簡潔的語言概括作者筆下描寫的以下事物特點：

事物

紐約

華爾街

帝國大廈

市貿(mào)中心

紐約交通

特點

世界首屈一指的大都市

大名沖天，全是溝壑

如越過雪線 氣溫驟降

寒氣砭骨

直線、交叉線、弧線、拱起的線……五彩蓮花（立交橋）

②請用文中兩個詞語來描述紐約人：拼命三郎、爭分奪秒

③請找出表現(xiàn)作者心態(tài)的兩個詞句：我不屬于紐約、調(diào)整腳步

① 文中的語言節(jié)奏急促，恰當?shù)胤从吵黾~約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實生活，只有用快節(jié)奏的語言來表現(xiàn)，才相吻合。文中為了表達勃發(fā)的生命激情，使用一連串短句。找出來，體會。

如“顧客的嘈雜、黑人的鼓聲、警車和救護車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約的喧囂嘈雜。再如用“路、直線、交叉線、弧線、拱起的線、隱沒的線、圓圈……”勾勒出紐約道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。幾字一頓，語句簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。

② 文中善于運用疊詞、疊句、排比句等手法，加強氣勢與力量。找出來，體會。

如“好像全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場面，氣勢迫促，令讀者有透不過氣來之感。

③ 文中大量運用夸張、比喻等修辭手法。想象奇?zhèn)ィ饩承蹨啠L聲繪色，將紐約的形象描繪得十分逼真，使讀者如同身臨其境。找出來，體會。

如文中開頭將紐約的高大建筑物與街道，比喻為高山與溝壑。但其與帝國大廈與世貿(mào)中心大廈相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝國大廈與世貿(mào)中心大廈，則是“三只啃食月中桂葉的長頸鹿”，比喻貼切而新穎。此外，將萬里長風比作“透明的長天巨龍”，將地鐵的哐當聲比作“地震”，將汽車比喻為爭先恐后奔跑的“甲蟲”，等等，都十分形象生動。

④ 描寫景物，可以用靜態(tài)描寫，也可以用動態(tài)描寫，還可以用動靜結(jié)合的方法。課文作者嫻熟地運用了前兩種方法，描繪了紐約的都市風光，讀來使人目不暇接。找出來，體會。

文中“靜態(tài)描寫”，如：

第 1 段中寫紐約的高樓大廈，“人走在陰森森的峽谷中……也映照出朵朵白云。”

第2段中寫帝國大廈和世貿(mào)中心，以及在上面俯看到的景物，“俯首望去……畫在紙上的地球。”

第5段寫紐約的夜景。這些靜態(tài)描寫，勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物的真實面貌。

文中“動態(tài)描寫”，如：

第2段寫巨風，“萬里長風…無法站穩(wěn)。”這樣描寫，充分表現(xiàn)了紐約上空風力之猛，也襯托出大廈之高。

第 4 段寫紐約的交通狀況，“乘電梯耳膜受著壓強……盡可以坐在街心島上享受免費按摩。”“甲蟲以鐵為甲…美麗動聽。”

這些動態(tài)描寫將景物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

6．體味思想情感，寫出你們的理解。

①“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”

這段文字，表達了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時時心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強。

②“啊，紐約，這就是紐約！面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”

作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進之處，力爭趕上。《走進紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案

7．小結(jié)

作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機。同時文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠不像小松鼠那么自在”；褒中有貶。

三、拓展延伸

你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時，和常人不一樣，采用新奇的構(gòu)思？

四，檢測：練習(xí)冊上選題

學(xué)習(xí)目標：

1．學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法（用不同的視角全方位、立體反映描寫對象）。

2． 學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運用。

3．學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用。

學(xué)習(xí)重點：

把握本文“移步換景”的寫法，獨特的語言風格，以及修辭方法、句式變換的運用。

學(xué)習(xí)難點：

學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

走進紐約

2一、了解背景

紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。

華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。

百老匯大街，為娛樂場所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機構(gòu)和藝術(shù)中心。

紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達。肯尼迪國際機場名揚全球。

美國的交通十分發(fā)達。公路網(wǎng)稠密，長達630萬公里，高速公路約7萬公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1.7億輛，其中80%以上為小汽車。汽車在客運中占84%。

二、合作學(xué)習(xí)，逐一完成以下任務(wù)

1、自由朗讀課文，掃除字詞障礙，識記字詞

2．弄清結(jié)構(gòu)。在書上分層，概括層意。

3、邊讀邊思考：

作者是從什么角度來觀察、描繪紐約的？（提示：平視、俯視和仰視）找出對應(yīng)的段落，并說說這樣寫的好處。

4、填空。

①請用簡潔的語言概括作者筆下描寫的以下事物特點：

事物

紐約

華爾街

帝國大廈

市貿(mào)中心

紐約交通

特點

《走進紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案

②請用文中兩個詞語來描述紐約人：、。

③請找出表現(xiàn)作者心態(tài)的兩個詞句：、。

5．分析品味寫法：

① 文中的語言節(jié)奏急促，恰當?shù)胤从吵黾~約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實生活，只有用快節(jié)奏的語言來表現(xiàn)，才相吻合。文中為了表達勃發(fā)的生命激情，使用一連串短句。找出來，體會。

② 文中善于運用疊詞、疊句、排比句等手法，加強氣勢與力量。找出來，體會。

③ 文中大量運用夸張、比喻等修辭手法。想象奇?zhèn)ィ饩承蹨啠L聲繪色，將紐約的形象描繪得十分逼真，使讀者如同身臨其境。找出來，體會。

④ 描寫景物，可以用靜態(tài)描寫，也可以用動態(tài)描寫，還可以用動靜結(jié)合的方法。課文作者嫻熟地運用了前兩種方法，描繪了紐約的都市風光，讀來使人目不暇接。找出來，體會。

6．體味思想情感，寫出你們的理解。

①“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”

②“啊，紐約，這就是紐約！面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”

三、拓展延伸

你能不能也找出一篇文章，在寫繁華的同時，和常人不一樣，采用新奇的構(gòu)思？ 《走進紐約》導(dǎo)學(xué)案、《走進紐約》教案、《走進紐約》閱讀答案

第二篇：《走進紐約》教學(xué)設(shè)計

四川師范大學(xué)實驗外國語學(xué)校 吳兆輝 劉成章

教學(xué)設(shè)計方案一(2課時)教學(xué)準備 教學(xué)目標

1.學(xué)習(xí)作者獨特的語言風格及多種修辭手法。

2.了解作者觀察事物的角度，掌握本文全方位、立體感地描寫方法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)下如何固守傳統(tǒng)的問題。學(xué)生分析

當代中學(xué)生生活在物質(zhì)文明和精神文明都相對發(fā)達的時代，對現(xiàn)代生活的快節(jié)奏、社會競爭與生存壓力有著不同程度的感受。紐約無疑集中了當代物質(zhì)文明高度發(fā)達的現(xiàn)代化大都市的顯著特點，是一座散發(fā)著無窮魅力的城市，異國的風情與文化對中學(xué)生有著足夠的吸引力。但面對物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)如何固守傳統(tǒng)又要調(diào)整腳步是現(xiàn)階段的中學(xué)生應(yīng)該思考的的一個問題，也是本文內(nèi)容教學(xué)上的一個難點。建議教師在注意引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容的同時，把主要精力放在語言的賞析上。教學(xué)理念

1.注意把整體感知與精讀品析結(jié)合起來。2.注意把誦讀與品味語言結(jié)合起來。

3.對于資本主義制度、物質(zhì)文明兩面性的認識等作適當引導(dǎo)，不作為討論的重點。教學(xué)思路與輔助手段

通過整體感知了解其描寫角度，體會動靜結(jié)合的特點。通過精讀品析語言,體會疊詞、疊句、排比、比喻、夸張等手法的作用。

準備反映紐約豐富的物質(zhì)文明和高節(jié)奏生活的幻燈。或讓學(xué)生欣賞電視連續(xù)劇《北京人在紐約》片段。教學(xué)實施 導(dǎo)入建議

1． 方法一：由欣賞紐約城市照片，觀看影像資料導(dǎo)入。2． 方法二：由對紐約的介紹導(dǎo)入。

3． 方法三：由學(xué)生熟悉或感興趣的紐約建筑、人物導(dǎo)入。互動流程 一．導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們對紐約的了解、認識有多少呢？

生：紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部的所在地。

生：紐約是世界著名金融、貿(mào)易中心，有著舉世矚目的華爾街，帝國大廈肯尼迪機場等知名建筑。

師：不錯。那么，一個生于黃土高坡，聆聽著高亢粗放的信天游，走在高原縱橫交錯的溝溝壑壑的人，有一天置身于地球另一邊，置身于美國的第一大城市——紐約的摩天大樓之中，看著這座商業(yè)帝國，高樓林立、車水馬龍的景象會有什么樣的感想呢?帶著這種好奇，讓我們“走進紐約”，走進劉成章感受到的紐約。二．整體感知

1． 檢查課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握并積累下列字詞

烙印 偉岸 喧囂 倏地 超塵脫凡 柳暗花明 橫空出世 浸淫 砭骨 分道揚鑣 2． 初讀并感知 1）自由交流自讀感受

師：現(xiàn)在文字障礙已經(jīng)掃除，下面請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音。讀完后，小組自由交流初讀課文的感受。

生：我覺得紐約是一座充滿勃勃生機的現(xiàn)代化城市。

生：我體會到了紐約快節(jié)奏的生活，似乎還感受到了生活與社會給人們帶來的壓力。生：文章語言很有特色，比如大量排比和比喻的使用使文章極富表現(xiàn)力。生：我從字里行間還感受到了作者對故土家園的眷戀與熱愛。2）分析作者觀察的角度，掌握其描寫景物的不同方法

師：同學(xué)們通過初讀從內(nèi)容、語言、情感上等各個方面整體感知了課文。接下來讓我們再次快速閱讀課文，邊讀邊思考，作者是從哪些角度觀察紐約的，找出課文中的相關(guān)語句。

生：“人走在陰森森的峽谷之中”——是從下往上觀看，用的是仰視。生：“俯首望去??”——是從高往低觀看，所以是俯視。生：“環(huán)顧四周??”——是平行觀察，是平視。

師：作者分別從仰視、俯視、平視三個角度對景物進行了描寫，這樣安排有何作用呢？ 生：可以從不同的角度全面展示這座現(xiàn)代化的城市。

師：這樣能夠全方位、立體化地反映描寫對象。除了多角度觀察描寫外，對景物還可以用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，還可以用動靜結(jié)合的方法。課文使用了哪些方法呢？ 生：靜態(tài)和動態(tài)的描寫。

師：不錯，課文嫻熟地使用了靜態(tài)描寫以及動態(tài)描寫的方法，描繪了紐約的都市風光，讀來使人目不暇接。課文中哪些段落用了靜態(tài)描寫，哪些地方用了動態(tài)描寫？試把相關(guān)的語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。

生：比如第一段描寫高樓大廈的句子，“人走在陰森森的峽谷之中??也映照出朵朵白云”就是靜態(tài)的描寫。第二段寫帝國大廈和世貿(mào)中心上，“俯首望去??”的一段以及課文最后一段寫紐約的夜景，“不知什么時候，暮色已從紐約的每個墻角每棵樹后鉆出，蒼茫迷蒙，并逐漸濃重起來。”都是靜態(tài)描寫。生：靜態(tài)描寫，似乎是用在用畫筆為讀者描摩事物的外形，讓我們看到客觀事物真實的樣子。師：就像這位同學(xué)所講的，用靜態(tài)描寫不僅能勾勒出景物的輪廓，這樣寫還能夠讓讀者比較清晰完整地了解客觀景物的實況。我們再來找找動態(tài)描寫的語句。

生：第二段“萬里長風如透明的長天巨龍，正以七八十里的時速掠過，龍爪和龍鱗碰著、撕扯著每個人的衣裳和頭發(fā)，使每個人艘狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。”

生：第四段“乘電梯耳膜受著強壓，降落下來立即墜入喧囂。??盡可以坐在街心島上享受免費按摩。”

師：請同學(xué)們反復(fù)朗讀這兩個例句，閉上眼睛想象，把你的感受說出來。

生：讀到“長風萬里??”的時候，我聯(lián)想到了蘇軾的“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”這段話化靜為動，寫出了風大樓高的特點。師：這位同學(xué)的聯(lián)想的確非常豐富。將登上帝國大廈和世貿(mào)中心的寒氣砭骨的感受與古人“高處不勝寒”的感受聯(lián)系起來，體會非常深刻而獨到。

生：讀到“乘電梯耳膜受到強壓??”一段，我仿佛此時正置身于繁忙的紐約街頭，感受著這座現(xiàn)代化都市緊張的生活節(jié)奏。

師：動態(tài)的描寫，不但將事物寫活，也充分地反映出紐約充滿活力與快速的生活節(jié)奏。（第2課時）

導(dǎo)入：上節(jié)課我們整體把握了課文的內(nèi)容，了解了多角度描寫以及靜態(tài)和動態(tài)描寫作用。這節(jié)課我們將通過重點文段和文句的閱讀進一步學(xué)習(xí)本文語言。三．深入研討 1．短句及其作用

師：范讀課文第四段，讓學(xué)生聽讀時標出語言節(jié)奏急促的句子，體會它們的表達效果。生：“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護車的尖叫??”表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。生：“路。直線。交叉線。弧線。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線。??” 表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。

師明確：這些語句幾字一頓，語言簡潔，鏗鏘有力，氣勢激越、昂奮。2．疊詞、疊句以及排比的運用

師：這篇課文在語言上還有哪些特點？請同學(xué)們通讀課文，揣摩品味。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)后再小組交流合作，共同探討。生：“好象全球五大洲將近二百個國家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”采用了排比句式，充滿了氣勢和力量，表現(xiàn)了紐約高樓林立的樣子。生：“山一繁，溝壑也便隨之增多了，左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”“溝壑”一詞反復(fù)強調(diào)，不斷重疊，不但加強了語氣，而且使人感覺急迫，群樓聳立的情景不禁讓人眼花繚亂。

師：疊詞、疊句和排比的運用加強了氣勢和力量。這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場面。氣勢迫促，令讀者有透不過氣來之感。3． 比喻、夸張等修辭手法的使用

師：說到排比的使用，除此之外文章還有哪些修辭手法？ 生：“但與橫空出世的帝國大廈和世貿(mào)中心的兩座并肩大廈相比??而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。”通過對比、比喻，形象生動地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。生：“登上帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線??無法站穩(wěn)。” 這些帶著夸張的比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風速之快，風力之大。生：“于是只要辦完事情就旋風一樣鉆進汽車如鉆進甲蟲的肚子??以汽油為液體面包為牛奶為可口可樂。”比喻紐約四通八達的交通狀況和人們生活的快節(jié)奏。

師：生動的比喻也得益于作者豐富奇崛的想象，逼真地刻畫了紐約的城市形象，使讀者如同身臨其境。請同學(xué)們就剛才交流的語句、語段自由朗讀，認真體會本文語言上的特色。4． 體會文中所蘊蓄的作者的思想感情

學(xué)生自由熟讀課文第三自然段，結(jié)合課后練習(xí)第三題，分析作者的思想感情。生：“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一片被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。”這段文字，表達了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時時心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強的強烈情感。生：“啊，紐約，這就是紐約！面對它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。”作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進之處，力爭趕上。

師：讓我們有感情地將這部分齊讀一次，進一步體會作者雖人在旅途卻心系祖國赤子之心。四．拓展延伸 1．師：人類社會進步了，科技給我們的生活帶來極大的便利，經(jīng)濟發(fā)展了，人們更加富裕了，生活水平在一天天提高，可是，在城市里，人們更加忙碌了，壓 力也更大了，壓抑、恐慌、煩躁時常出現(xiàn)在我們的周圍。同學(xué)們，或許你們的爸爸媽媽已經(jīng)有很長時間沒和你們一起去公園或郊外放松一下了，或許你們當中的有些同學(xué)已經(jīng)有好幾個星期沒和父母共進晚餐了，這是為什么呢?請大家談一下自己的想法。

2．引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)向以下主題，即“現(xiàn)代物質(zhì)文明有利也有弊，熱愛生活，關(guān)注身心健康”(由于學(xué)生處在初中水平，所以討論點到為止，不宜深入，否則學(xué)生會陷入茫然。)課堂小結(jié)：

作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機。同時文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠不象小松鼠那么自在”，褒中有貶。五．教學(xué)小結(jié)

1．文章寫景的順序和方法——用不同的視角全方位、立體反映描寫對象； 2．修辭方法的運用——以比喻為代表的多種修辭手法； 3．節(jié)奏急促的語言和句式變換的作用； 4．作者的思想感情。板書設(shè)計參考

走 ↙ 觀察角度：街道仰視→大廈俯視→-街道平視 ↘ 繁

進 所觀事物：高樓大廈→整個紐約→車、路、橋、燈 榮

紐 事物特點：重巒疊嶂→紙上地球→蟲、線、琴、花 喧

約 ↖ 表現(xiàn)手法：比喻-比喻-比喻 ↗ 囂 教學(xué)方案設(shè)計二（1課時）

說明：本文為自讀課文，有能力的學(xué)生可以找一些描寫國際大都市的文章讀一讀，從文章的思想感情，表達手法等方面和課文比較。參考學(xué)案 學(xué)習(xí)方法建議

1．學(xué)會通過自主探究的學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)賞析課文的語言；

2．結(jié)合寫作，培養(yǎng)多角度觀察，聯(lián)想與想象的習(xí)慣，學(xué)習(xí)立體全面地描寫景物，恰當使用修辭手法豐富自己的語言。拓展性學(xué)習(xí)建議

1．推薦劉成章作品《安塞腰鼓》，體會兩篇文章語言的氣勢和感染力； 2．結(jié)合課后練習(xí)第四題要求。教學(xué)測評

一． 基礎(chǔ)知識測評 1．為下列加點詞語注音

烙印（）喧囂（）（）倏地（）分道揚鑣（）浸淫（）（）砭骨（）2． 積累以下詞語并解釋

風風火火： 倏地： 喧囂： 橫空出世：

二． 閱讀理解測評

閱讀以下兩篇文章，回答文后題目。

（一）走進紐約（節(jié)選）作者：劉成章 不知什么時候，暮色已從紐約的每個墻角每棵樹后鉆出，蒼茫迷蒙，并逐漸濃重起來。曼哈頓、布魯克林、布郎克斯、昆斯和里士滿這五兄弟一樣的五個街區(qū)，都從衣廚拿出了黑禮服，準備穿在自己的身上。但他們還沒來得及伸胳膊，街燈和商店的燈就象爭春的植物一樣，一枝一枝地開成了萬紫千紅的鮮花。這時候最好看的是街上的車子，左邊的一行全是白熾的首燈，右邊的一行全是紅亮的尾燈；白熾的首燈是一條銀盤串成的長鏈，紅亮的尾燈是一條櫻桃串成的長鏈。一陣雜沓的腳步聲響過之后，夜之軍已經(jīng)把大街小巷都占領(lǐng)了。可是，在那高高的帝國大廈和世貿(mào)中心大廈上，它們的上半截，晝的軍團還固守著，都還是一片明艷的陽光。

（二）說不盡的紐約（節(jié)選）作者：御風

既然是一座城市，就必定同時有喜歡她的人和不喜歡她的人。喜歡她的人當然主要是醉心她的繁華。我的一位在華爾街工作的朋友總是不斷地提醒我到紐約來一定要注意她“好”的地方。盡管我清楚我來紐約并不是對那種情迷都市的生活進行朝圣的，然而當剛下飛機的夜晚朋友駕車帶著我駛過Queensboro橋時，曼哈頓島的燈火輝煌還是讓我也差點也忍不住跟著煽情了一把。我從小在大城市長大，也去過一些有名的大都市，并不是沒有見過高樓大廈和萬家燈火，然而能象夜晚的曼哈頓那樣集中規(guī)模體現(xiàn)橫向和縱向立體組合光影效果多見。一片夜幕中只見燈影長岸、遙映星空，這時如果你駕車飛弛過橫East River上的布魯克林大橋、曼哈頓大橋、或Queensboro橋等中的任何一座，那感覺都如同進了一個特大號的迪斯尼太空飛車。記得出國前準備托福上強化班時曾和老師侃到紐約，老師談到他曾向他的一個朋友詢問到紐約的感受，那位朋友興奮地回答說：“那就象到了月球。”雖然那位朋友的忘形令人不敢恭維，但此時可以肯定的是，“月球人”確實更加會利用夜晚來展現(xiàn)其特有的魅力。冬天的紐約白天尤其短，一到下午四五點天就黑了，然而真正的生活也許才剛剛開始。無論是挑燈鏖麓、徹夜搏擊，還是紙醉金迷、秦淮風月，總之這里似乎儲備著一切都市不眠之夜所需的動能和刺激元素來吸引著為之向往的人們，看來“都是月亮惹的禍”。

1． 從內(nèi)容上看，兩段文章都寫了____________，尤其抓住了________________的特點來描繪。

2． 文段

（一）從表現(xiàn)的手法上來看，使用了_________、_________等修辭。請在文中勾畫出來，并簡要分析。

_________________________________________________________________。

3． 文段

（二）中，作者直接描寫“萬家燈火”的語句是__________，__________。作者的感受可以用________________________________來描繪。（請用原文回答。）

4．你怎樣理解文段

（二）中“總之這里似乎儲備著一切都市不眠之夜所需的動能和刺激元素來吸引著為之向往的人們，看來“都是月亮惹的禍”這段話？

參考答案：一1.lao xuan xiao shu biao jin yin bian 2.形容行動迅捷。忽然，極快地。聲音大而雜亂。形容高大，橫在空中，浮出人間。

二．1．紐約夜景 夜晚燈火輝煌 2.擬人(曼哈頓、布魯克林、布郎克斯、昆斯和里士滿這五兄弟一樣的五個街區(qū)，都從衣廚拿出了黑禮服，準備穿在自己的身上。)比喻(但他們還沒來得及伸胳膊，街燈和商店的燈就象爭春的植物一樣，一枝一枝地開成了萬紫千紅的鮮花。)(白熾的首燈是一條銀盤串成的長鏈，紅亮的尾燈是一條櫻桃串成的長鏈。)擬人親切、生動地道出了夜暮逐漸降臨。比喻新奇，富于想象，生動形象，具體地刻畫了燈火輝煌的紐約城市夜景。3.燈影長岸 遙映星空 如同進了一個特大號的迪斯尼太空飛車 4.說明紐約是一座極具有包容性的，極具誘惑力的現(xiàn)代化大都市，并以其獨特的魅力吸引著人們。教學(xué)反思。

本課的教學(xué)應(yīng)牢牢把握三點：一是引導(dǎo)學(xué)生了解作者觀察的角度；二是培養(yǎng)學(xué)生容納世界多元文化的開放心態(tài)；三是讓學(xué)生仔細品味作者獨特的語言風格。把握住這三點，教學(xué)目標基本可以實現(xiàn)。綜 合 性 學(xué)習(xí)旅游資源調(diào)查 一． 活動目標

1．感受各地山川景物之美，提高審美情趣和文化品味； 2．培養(yǎng)搜集、篩選、分析信息的能力和口語交際的能力； 3．培養(yǎng)交流與合作的能力； 4．激發(fā)對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。二．活動重點

1． 通過實地考察取得旅游資料；

2． 綜合整理資料，設(shè)計旅游開發(fā)方案。三．活動設(shè)想

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了巴東三峽的雄奇秀麗，感悟了“中國第一水鄉(xiāng)”的周莊水韻，飽覽了青海湖如夢如幻的美境，甚至讓我們的視野“走出國門”，體驗了一把紐約的勃勃生機??

在你的家鄉(xiāng)有尚未開發(fā)的山川湖泊或名勝古跡嗎？有成片的森林果園可以讓游人去觀賞嗎？有獨特的風土人情可以吸引游客嗎？已有的旅游景點，還有進一步開發(fā)的余地嗎？

那么，你是一位生活的有心人嗎？你有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的的眼睛嗎？“百步之內(nèi)，必有芳草。”就讓我們背上行囊，對本地的旅游資源進行一次實地調(diào)查。

通過這次活動，可以讓學(xué)生感受各地優(yōu)美的自然風光和人文景觀，激發(fā)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情。讓學(xué)生親身實踐，實地考察，提高分析、鑒別的能力和合作探究的意識，感受精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。四．活動準備

1． 確定總策劃，分組并確定組員和負責人。2． 確定旅游景點考察方向（已開發(fā)和未開發(fā)的）。3． 組建評委。4． 教師指導(dǎo)：

a.明確活動目標和活動要求。b.進行活動內(nèi)容的技術(shù)性指導(dǎo)。c.對總策劃和小組負責人進行培訓(xùn)。五．活動過程

○總策劃提交活動計劃

○布置各組組員任務(wù)，明確分工，各司其職 ○通過各種渠道，查詢相關(guān)資料

1． 向家長及老年人了解本地自然和人文情況，并作好記錄。2． 查閱地方志之類的書籍，尋找尚未開發(fā)的旅游資源線索。

3． 向當?shù)氐穆糜尉值认嚓P(guān)旅游管理部門了解本地旅游資源開發(fā)情況。○將調(diào)查資料進行綜合整理，（可以從風景點的地貌狀況、歷史文跡、豐富資源等幾方面進行分類整理）。

○設(shè)計具有可行性的旅游開發(fā)方案。

○對已有的旅游景點，提出具有可行性的建議。

（由于本次活動涉及的學(xué)科知識較廣，活動中應(yīng)充分注意語文與地理、歷史等學(xué)科的整合。）六．活動小結(jié) 作者sina

第三篇：走進紐約心情日記

二〇〇七年十月二十八日，泳兒從美國中東部的田納西州州府納什維爾搭乘飛機，飛往世界最大的金融、貿(mào)易、政治中心紐約，開始了自己人生的職業(yè)生涯。三個月前，泳兒收到一家公司的聘書，成為這家公司的軟件工程師，工作地點就在紐約。

陸陸續(xù)續(xù)得知，這家公司是一家全球最大的網(wǎng)絡(luò)公司，它在紐約的新總部位于曼哈頓第八大道，有上千名員工，辦公面積近三萬平方米。短短幾年，公司的業(yè)務(wù)擴及到網(wǎng)絡(luò)科技的各個領(lǐng)域，業(yè)績?nèi)缛罩刑欤善笔兄瞪_2000多億美元，分支機構(gòu)遍布全世界一百一十多個國家。這里有世界上賺錢最多、用餐最好、娛樂生活最豐富的、世界上最出色的計算機工程師；這里的文化理念追求人人平等，對人才的寬容和慷慨令人吃驚。沒有固定的工作時刻表，可根據(jù)自己的情況安排上下班時間；一日三餐免費，飯菜質(zhì)量無可挑剔，品種豐富口味極好；各種飲料、水果任意享用，使得員工們從來不到外面用餐；還配有一支高水平的醫(yī)師隊伍，可上門接活的干洗中心，為年輕媽媽準備的育嬰房、體育館、乒乓球桌、臺球桌、游戲室、按摩等健身設(shè)施一應(yīng)俱全，員工甚至可以帶著寵物進出公司參加聚會；穿著打扮隨心所欲，穿睡衣或者短褲上班都沒問題；公司過道中有踏板車可以代步，辦公桌上還有各種各樣的裝飾品，每個角落都有沙發(fā)。整個公司就像一個巨大而又舒適的家，又像一個大的健身房和娛樂場。每到周五，公司都會舉辦“感謝上帝終于到星期五了(ThankGodIt’sFriday)”的慶祝活動，整個公司上上下下，包括高層負責人都會聚到一起唱歌、吃飯，氣氛輕松活躍，一周的緊張、辛勞一掃而光。當然，這里的學(xué)術(shù)氛圍很濃，連廁所的門上都懸掛著數(shù)學(xué)題；辦公區(qū)里掛有十多塊“建議板”，隨時供員工涂寫。公司提出，“不是把‘最好’作為目標，而是作為起點”。這里最大的壓力是創(chuàng)新。

員工的素質(zhì)都比較高，研發(fā)人員大都是名校畢業(yè)，并且對計算機相關(guān)領(lǐng)域非常熟悉。招聘員工要經(jīng)過嚴格的資格審查，然后再初試、面試、按要求編寫程序……經(jīng)過多道關(guān)口，最后由總裁辦公會拍板，才能正式發(fā)出聘書。

第四篇：跟著男神走進紐約大學(xué)

跟著男神走進紐約大學(xué)

2017電視劇品質(zhì)盛典在上海結(jié)束錄制，幾乎半個電視圈的大咖們都到了現(xiàn)場，總結(jié)去年成果，頒獎、領(lǐng)獎、表演。而在這之外，當晚最聚焦目光的當屬胡歌，他證實將出國進修，因此在他領(lǐng)獎的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場幾乎成了歡送會。從青春飛揚的李逍遙到沉穩(wěn)睿智的梅長蘇，胡歌用11年的時間完成了自己作為演員的蛻變。已成為時下“爆款男神”的胡歌，卻選擇在這時候暫別娛樂圈，赴美讀書深造，在讓粉絲和朋友感到不舍的同時，也著實讓大家由衷的欽佩。據(jù)可靠消息透露，胡歌此次是準備去美國紐約大學(xué)進修導(dǎo)演。現(xiàn)在我們就跟著男神的步伐，走進紐約大學(xué)一探究竟吧！

紐約大學(xué)是位于美國紐約的一所世界頂尖級私立研究型大學(xué)。成立于1831年的紐約大學(xué)由18個學(xué)院和研究所組成，集中坐落于曼哈頓和布魯克林下城，同時在上海、阿布扎比設(shè)有門戶校園，在倫敦、巴黎、佛羅倫斯、布拉格、馬德里、柏林、阿克拉、等地設(shè)有海外研習(xí)場所。已經(jīng)成為全美國境內(nèi)規(guī)模最大的私立非營利高等教育機構(gòu)之一，在各類大學(xué)排名中均名列前茅，被列為25所新常春藤名校之一。作為一所一流的學(xué)術(shù)機構(gòu)，紐約大學(xué)New York University目前擁有36名諾貝爾獎得主，3名阿貝爾獎得主，9名美國國家科學(xué)獎?wù)碌弥鳎?6名普利策獎得主，19名奧斯卡金像獎得主（全美大學(xué)中最多），此外還擁有多名艾美獎、托尼獎、麥克阿瑟獎得主。紐約大學(xué)較為偏重人文藝術(shù)及社會科學(xué)，比如大家熟悉的安吉麗娜·朱莉、奧利弗·斯通、LadyGaGa、李安、等名人也皆為紐約大學(xué)的畢業(yè)校友。這么一看胡歌選擇紐大可不是一時沖動，而是在名校中選擇了最適合藝人進軍的高校。

紐約大學(xué)屬下的帝勢藝術(shù)學(xué)院（Tisch School of the Arts）是全美最佳的美術(shù)學(xué)院之一；并且該學(xué)院在全美各大高校和電影機構(gòu)中，培養(yǎng)了最多的奧斯卡獎得主。而其藝術(shù)學(xué)院下屬的電影學(xué)院（Maurice Kanbar Institute of Film and Television）培養(yǎng)出的非常多著名電影人。我在這就不報導(dǎo)演的名字了，我報他們的代表電影，相信大家會非常熟悉的。比如，臥虎藏龍、哈利·波特、老無所依、刺殺肯尼迪等等。紐大電影學(xué)院與南加州大學(xué)（USC）和洛杉磯加州大學(xué)（UCLA）兩校的影戲?qū)W院共同被認為全美最佳的三所電影學(xué)院。相信男神在這進修后

一定個人的成長會有質(zhì)的飛躍。

另外再說說紐約大學(xué)非常受歡迎的兩個學(xué)院，Stern商學(xué)院和Tandon工學(xué)院。

紐約大學(xué)斯特恩商學(xué)院人杰地靈，是扉名世界的著名商學(xué)院，聚集著世界最頂尖的人才；其金融，營銷等專業(yè)在《商業(yè)周刊》（Business Week），《經(jīng)濟學(xué)家》（The Economist），《金融時報》（Financial Times）等眾多排名中皆位列前十，其中金融專業(yè)與EMBA最獲好評，均位列全美前3位。地理位置優(yōu)越，位于紐約市中心曼哈頓，曼哈頓是世界和美國的金融中心。紐約優(yōu)越的地理為學(xué)生提供了很多的實習(xí)和工作的機會，讓學(xué)生學(xué)以致用，積累寶貴的工作經(jīng)驗。而且，從2015年5月開始，紐約大學(xué)宣布Stern開設(shè)會計碩士項目。要知道，美國名校商學(xué)院基本都是以培養(yǎng)MBA為主，開設(shè)會計的學(xué)校并不多，不然開設(shè)的就是地理位置太差。像紐大這種占據(jù)了各個優(yōu)勢的會計項目，簡直是完美！那申請難度自然不低，按照16年第一年招生最新數(shù)據(jù)上看，項目全球總共招生46人，國際生比例35%，平均工作年限2年，平均GPA3.55，平均GMAT633，當然中國學(xué)生的分數(shù)是基本不會低于700的。

紐約大學(xué)工學(xué)院是全美第二古老的工學(xué)院，學(xué)院有如計算機科學(xué)、電氣工程、網(wǎng)絡(luò)安全、無線通信等王牌專業(yè)，畢業(yè)生有著非常廣闊的就業(yè)前景；金融工程專業(yè)的畢業(yè)生在市場上更是赤手可熱。工學(xué)院的投資回報比居全美第四位，畢業(yè)生畢業(yè)6個月內(nèi)就業(yè)率高達89%，就業(yè)起薪平均62400美元，畢業(yè)生很多都在紐約或硅谷的高科技公司任職，有著極佳的業(yè)界口碑。ATM（自動提款機）、納斯達克自動報價系統(tǒng)等都是紐大工學(xué)院的專利。BTW，不知道大家知不知道，紐大工學(xué)院的前身是紐約理工學(xué)院，2013年8月被紐大收購合并，15年10月接受Tandon夫婦1億美元的捐款，然后才正式改名為Tandon School of Engineering。

第五篇：青海湖,夢幻般的湖和走進紐約重點問題

3、青海湖，夢幻般的湖

一、青海湖簡介：

青海湖是中國最大的內(nèi)陸咸水湖，位于青海省的東北部，距西寧150公里，南北寬約63公里，面積4500多平方公里，湖面海拔3200米。青海湖古稱“西海”、“羌海”，漢代也有人稱為“仙海”，從北魏起才更名為“青海”。

二、作者簡介：

馮君莉，女，當代作家，天津人，1956年出生，曾任青海省文學(xué)藝術(shù)研究所副所長。曾發(fā)表過散文、報告文學(xué)、短篇小說等幾十篇。

三、主旨探究：

課文寫作者在青海湖的所見所感，從各個方面描繪了青海湖醉人的美，這種美是純自然的，沒有被人工破壞的，作者從而抒發(fā)了一種感慨：希望擁有現(xiàn)代文明的人珍愛自然，給原始的純自然的美留下一席之地。

四、朗讀課文，整體感知：

1、作者是以什么為線索來描繪青海湖風光的？

明確：本文是以作者的游蹤為線索，即在路上、在青海湖、離開。

2、從課文中找出相關(guān)語句，說說作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的？

明確：到達青海湖、觀賞草灘、觀賞湖水、觀賞烏云、觀賞萬里晴空、觀賞草灘和山巒、觀賞鳥島、觀賞結(jié)束。

作者是站在一個固定的地方觀賞青海湖的美景的，這種觀察方法就是“定點觀察”方法：由近及遠，由上至下，言之有序。

五、品味優(yōu)美的語言：

1、“它藍似海洋，可比海洋要藍得純正；它藍似天空，可比天空要藍得深沉。”提示：這種虛實結(jié)合的方法，容易讓人把握事物的特點。

2、“那藍錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪，像是尚未凝固的玻璃漿液，又像是白種人的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。”

提示：用“玻璃漿液”來比喻漣漪則突出它的透明、干凈、柔滑的特點。“小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子”是靈動的，富有生氣的，這也是漣漪的特點。

3、“我?guī)缀踝砹耍肱埽缕茐倪@畫卷的安謐；想喊，又怕驚動這畫卷的寧靜。”明確：作者為這靜謐的美所震懾，不敢跑，也不敢喊，只有獨自默默地佇立，在美中陶醉。這種間接的抒情比直抒胸臆表達的感情要更加強烈。

4、誰能相信這是大自然的現(xiàn)實，而不是大膽的夢幻呢?

這是一句反問話，也是對上文的總結(jié)。以反問總結(jié)更加突出青海湖是大膽的夢幻，直扣主題。

4.走進紐約

一、作者簡介

劉成章，當代作家，陜西延安人。

二、作品信息

本文選自《中華百年游記精華》。紐約，（美國第一大城市）和（最大海港）。位于哈得孫河口，瀕臨大西洋。文中提到的曾經(jīng)是紐約最具代表性的建筑——“世貿(mào)中心”雙廈于2001年9月11日受到國際恐怖分子襲擊而風光不再。

三、重點問題

1、描寫紐約的街景時，運用了靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的方法。

① 山一繁，溝壑也便隨之增多了，左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。

答： 靜態(tài)描寫，展示了紐約城市中高樓大廈林立，與山谷中溝壑多相似之處，讓人如同置身于深山之中，看不到天空。

② 乘電梯耳膜受著強壓，降落下來立即墜入喧囂。顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護車的尖叫。各種聲音滾滾滔滔，波瀾起伏。令你又是蛙泳又是仰泳又是蝶泳又是側(cè)泳又是自由泳，招數(shù)使盡，也游不出去。答：動態(tài)描寫，描寫了紐約街頭的喧囂以及城市的繁榮。

③ 而，一座斜拉橋，一只躺臥的豎琴赫然出現(xiàn)，甲蟲們爭先恐后地跑上去，被一只看不見的大手彈成了音符和旋律，美麗動聽。

答：動態(tài)描寫，描繪的是紐約街頭的交通狀況，緊張有序。

2、我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國的一個飄蕩著最美的民歌的地方。那是一個被老镢頭和暴風雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原。我出生的那個年代，一個叫做埃德加〃斯諾的著名美國記者正在那兒感嘆，就像我此刻正為紐約發(fā)出感嘆一樣。斯諾當然不久就回到了他的美利堅，我卻在那兒長大，因而深深地打上了那兒地烙印。”

作者的家鄉(xiāng)是陜西延安，這段話表達了作者什么樣的感情：作者拿“我”和一個曾在“我”家鄉(xiāng)的美國記者作比較，美國記者感嘆北中國的荒涼，“我”感嘆紐約的繁華，兩國之間的對比，讓人不禁掩卷沉思，不由地萌生一股強烈的歷史使命：振興中華！3.“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移后移溝壑，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”明確：加強了氣勢和力量。這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場面。氣勢迫促，令讀者有透不過氣來之感。小結(jié)：作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機。同時文中也反映了紐約的另一方面：競爭激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠不象小松鼠那么自在”；褒中有貶。