第一篇：跨欄跳的小班學(xué)習(xí)故事

活動(dòng)實(shí)錄：

今天是王雨馨爸爸來(lái)園助教，孩子們看到王爸爸帶來(lái)了自買的教具，興奮點(diǎn)一下就點(diǎn)燃了，在王爸爸的安撫下，孩子們的情緒穩(wěn)定了。王爸爸先布置好場(chǎng)地，把一根根橫桿擱在錐形障礙物的最低部，形成了低矮的小跨欄，按一定的距離間隔擺放好，然后詢問(wèn)孩子們：“孩子們，知道今天叔叔要和你們玩什么游戲嗎？”孩子們各抒己見(jiàn)，一諾說(shuō)：“讓我們跨過(guò)小跨欄。”金哲說(shuō)：“是讓我們跳過(guò)這小跨欄吧！”……再一番討論后，王爸爸對(duì)孩子們說(shuō)：“你們看到了小跨欄都想到了跨過(guò)或者跳過(guò)，不錯(cuò)，今天王爸爸就請(qǐng)你們運(yùn)用你們喜歡的方式通過(guò)這個(gè)小跨欄，現(xiàn)在請(qǐng)你們排好整齊的隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)通過(guò)小跨欄。”

王爸爸交代要求后，孩子們開始一個(gè)跟著一個(gè)運(yùn)動(dòng)了，由于小跨欄比較低矮，大部分孩子都采用了跨過(guò)的形式通過(guò)，而且是比較輕松地就完成了任務(wù)，接著王爸爸說(shuō)：“剛才你們都用了跨過(guò)的方式通過(guò)了小跨欄，現(xiàn)在能否用雙腳并攏的方式進(jìn)行呢？”一鳴小朋友躍躍欲試，雙腳并攏連續(xù)三個(gè)連跳，就通過(guò)了，王爸爸翹起了大拇指表?yè)P(yáng)了他。

接下來(lái)王爸爸調(diào)整了小跨欄的高度，把橫杠調(diào)整到了錐行障礙物的中部，這時(shí)高度達(dá)到了15厘米的高度了，一鳴走了第一個(gè)小跨欄的邊上，他做好了雙腳并攏的架勢(shì)，但是還是放棄了，孩子采用了單腳抬起跨過(guò)的方式通過(guò)了第一個(gè)跨欄，王爸爸立即提醒他：“弟弟，勇敢點(diǎn)，用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)！”收到了王爸爸的鼓勵(lì)，一鳴最終還是采用了雙腳并攏跳過(guò)之后的兩個(gè)跨欄，但是在跳躍的過(guò)程中，人的重心并沒(méi)有真正上提，跳躍顯得很笨重。孩子們?cè)谕醢职值墓奈柘露寄芡瓿蛇@項(xiàng)挑戰(zhàn)。

王爸爸對(duì)孩子們又提出了更高的要求：“孩子們，你們剛才都和勇敢的通過(guò)的挑戰(zhàn)，還有信心接收更大的挑戰(zhàn)嗎？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“可以！”于是王爸爸把橫杠調(diào)整到最高的高度，這時(shí)的高度達(dá)到了25厘米了。王爸爸把第一個(gè)跨欄的高度調(diào)整了，其他兩個(gè)跨欄的高度沒(méi)有變化，一鳴站在第一個(gè)高度的跨欄前就不動(dòng)了，然后用渴求的眼光看著在一旁保護(hù)孩子們的王爸爸，嘴巴里嘟囔著：“叔叔，我不敢跳！”王爸爸鼓勵(lì)著他說(shuō)：“小小男子漢，勇敢點(diǎn)，大膽跳吧，叔叔會(huì)保護(hù)著你的！”可是一鳴依然站著不動(dòng)，王爸爸伸出手拉著一鳴的手說(shuō)：“來(lái)，我拉著你的手一起跳好嗎？”一鳴直點(diǎn)頭，在王爸爸的幫助下，最終一鳴還是利用跨跳的方式通過(guò)了第一個(gè)跨欄，之后兩個(gè)低一點(diǎn)的跨欄他還是采用了雙腳并攏跳通過(guò)的。而其他孩子們?cè)谒墓膭?lì)下，都能勇敢的通過(guò)。

行為分析：

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過(guò)高度不同的跨欄。考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)能力，王爸爸在網(wǎng)上自買可調(diào)節(jié)高度的小跨欄教具，深得孩子們的喜歡，王爸爸給孩子創(chuàng)設(shè)了有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，由易而難，逐步提升孩子的跳躍高度。在他的鼓勵(lì)下，孩子們都能勇敢嘗試，順利地跳過(guò)高度為25厘米的跨欄，為了增強(qiáng)孩子們的自信心，王爸爸自帶糖果對(duì)孩子們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。王爸爸是一個(gè)非常細(xì)心的人，不僅自帶教玩具與糖果，非常有愛(ài)心，在引導(dǎo)孩子時(shí)也是非常有耐心，注重與孩子們的溝通與交流。在此次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一鳴小朋友的動(dòng)作發(fā)展相對(duì)同齡的孩子是比較欠缺的，動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，特別是雙腳并攏跳的時(shí)候，他的腳是一直處于分開的，著地時(shí)也不夠穩(wěn)定，當(dāng)碰到高一點(diǎn)的挑戰(zhàn)時(shí)他就退縮了，《指南》健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)1“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。”可見(jiàn)一鳴的動(dòng)作發(fā)展未達(dá)到，這其中還包括他的心里心理素質(zhì)不夠自信。

后續(xù)支持：

家長(zhǎng)方面：像王爸爸在家長(zhǎng)助教的過(guò)程中注重與孩子們的交流溝通鼓勵(lì)，這種教學(xué)方式非常好，拍成視頻分享到班級(jí)群里，讓爸爸們觀看，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為之后的家長(zhǎng)助教活動(dòng)積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒方面：

對(duì)于一鳴小朋友，我們要利用多種活動(dòng)發(fā)展他的身體平衡和協(xié)調(diào)能力，如讓他多玩跳房子、踩高蹺等游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)他進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動(dòng)，發(fā)展其身體的靈活性。

第二篇：小班學(xué)習(xí)故事

故事《香香的被子》

冬天，一個(gè)很好的晴天。胖小豬來(lái)曬被子：小花貓來(lái)曬被子，小山羊也來(lái)曬被子。

小松鼠問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友剑俊?/p>

胖小豬說(shuō)：“冬天把被子曬一曬，羞起來(lái)暖和。” 小山羊說(shuō)：“冬天把被子曬一曬：蓋起來(lái)松軟。”

小松鼠翹起尾巴說(shuō)：“好，我也來(lái)曬曬我的被子。”到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說(shuō)：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過(guò)的尾巴真香啊，有一股太陽(yáng)的味道。”

故事《怕冷的大恐龍》

天真冷，一只大恐龍來(lái)到誠(chéng)里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說(shuō)：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見(jiàn)了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來(lái)暖和暖和吧！”恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺(jué)得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見(jiàn)了，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來(lái)了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺(jué)得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。

這時(shí)，一群小朋友看見(jiàn)恐龍直打哆嗦，忙喊：“來(lái)，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。”于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。故事《愛(ài)整理的小兔》

小兔想找自己最喜歡的那本書，可是房間亂糟糟的，怎么也找不到那本書。小兔應(yīng)該清算自己的房間了，怎么樣清算房間才會(huì)很整潔呢？小兔說(shuō)，先把木頭做的動(dòng)物玩具放到一起吧。大象、鴨子、雞、鱷魚、袋鼠，都是木頭做的。小兔把它們整整潔齊放到一起。小兔再把毛絨玩具整整潔齊放到一起，小兔細(xì)心看了看，咦，毛絨玩具里有一塊積木。

小兔把這些積木和此外積木放到一路。可以積木良多良多，怎么樣清算才會(huì)整整潔齊呢？ 小兔說(shuō)，把不同顏色的積木分隔放，就會(huì)整整潔齊了。小兔把紅色積木放在一邊，綠色積木放在另一邊。小兔把黃色積木也疊在一路，開始整理藍(lán)色積木。哇！找到了，小兔最喜歡的書就在藍(lán)色積木這里。小兔把藍(lán)色積木疊得整整潔齊，他靠在上面看書。在整整潔齊的房間里看書，真愉快。故事《我想長(zhǎng)大》

小老鼠、小鴨子、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。唉！要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛、長(zhǎng)頸鹿那么大、那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚——每天把自己的肚子撐得鼓鼓的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小鴨子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡，嘿嘿——長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是，還沒(méi)有河馬的嘴大呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦的頭都暈了。奧——這下變大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)大犀牛的眼珠子大呢！

小猴子踩上高蹺，搖搖晃晃的，哼——我真的長(zhǎng)大了！可是，走到長(zhǎng)頸鹿面前，還夠不著長(zhǎng)頸鹿的膝蓋呢！

小老鼠、小鴨子、小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)他們還是盼望快快長(zhǎng)大。故事《熊大大和熊小小》 熊大大是哥哥，熊小小是弟弟。

熊大大在桌子上吃飯，熊小小在小桌子上吃飯。熊大大騎大車，熊小小騎小車。熊大大睡大床，熊小小睡小床。

熊大大走路，跨著大步。熊小小走路，只能一小步、一小步。

熊大大下樓一大步，一大步。熊小小下樓，滑滑梯，一下就滑到了樓下。熊大大和熊小小喜歡看照片。他們說(shuō)，照片里有熊大大，還有熊小小。故事《小不點(diǎn)兒》

有一只小猴子，只有皮球那么高，大家都笑他：真小，真小，小不點(diǎn)兒。小猴子不相信自己是最小的，他要到外面去看看。

草地上跳出一只小老鼠。個(gè)頭只有小猴子一半大。小猴子看到了得意地說(shuō):“小老鼠呀，你才是小不點(diǎn)兒呢！”。

傷心的小老鼠背著旅行包在草地上走，草地上的所有東西都比它高。旁邊有一只狗，狗的鼻子也比小老鼠高。小老鼠傷心了，他可不愿當(dāng)最小的。

突然，小老鼠聽到有人叫到：“哎呦！你踩疼我了！”他抬起腳，低頭一看，原來(lái)是一只比它還小的小甲蟲。小老鼠一看，馬上快活地說(shuō)：“喲，你是誰(shuí)，你真是個(gè)小不點(diǎn)兒。”

小甲蟲看看小老鼠，伸著胳膊，神氣十足地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們甲蟲本來(lái)就小嘛，大了怎么飛得動(dòng)？”

小甲蟲說(shuō)完，小老鼠跑了。他要去告訴小猴子，我們老鼠本來(lái)就小嘛，大了怎么鉆洞呢？

故事《快樂(lè)輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲。只好往上一跳，跳到圓圓的東西上。啊，原來(lái)是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎飄到了河邊，小松鼠把圓圓的輪胎拖上岸，哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物一起來(lái)幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來(lái)了！哇哈哈——輪胎一會(huì)彈到天上，真好玩！小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘過(guò)山車似的。大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過(guò).....這輪胎真是個(gè)快樂(lè)的輪胎！

第三篇：小班故事學(xué)習(xí)活動(dòng)

小班故事學(xué)習(xí)活動(dòng)：《小老虎的牙齒》

活動(dòng)分析：

設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分利用故事、表演的形式來(lái)吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。另一方面，主要是針對(duì)本班幼兒在動(dòng)腦和動(dòng)口方面較為被動(dòng)的特點(diǎn)，想通過(guò)有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)、敢想、敢說(shuō)的欲望。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。

3、讓幼兒通過(guò)生動(dòng)的歌表演，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備： 本班已學(xué)過(guò)刷牙的方法，但是個(gè)別幼兒仍然沒(méi)有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對(duì)這些幼兒有幫助。其次，最近班級(jí)的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過(guò)這個(gè)故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

材料準(zhǔn)備：

1、小老虎和虎**的掌偶各一個(gè)，各種小動(dòng)物的指偶

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。

（叮叮鈴??，電話響了。）教師：（接電話）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會(huì)幫你相辦法的。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，我們來(lái)看一下小老虎發(fā)生了什么事？

（二）通過(guò)掌握表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動(dòng)地表演故事，幼兒欣賞。

2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。（1）小老虎為什么這么難受？（2）小老虎為什么會(huì)牙齒疼？

（三）教師幼兒共同討論，并鼓勵(lì)幼兒大量地說(shuō)出心中的想法。

1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法？ 教師：小朋友，小老虎知道錯(cuò)了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢？

2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來(lái)保護(hù)我們的牙齒？ 過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧！

（四）通過(guò)歌表演“刷牙歌”，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動(dòng)自然結(jié)束。教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說(shuō)以后要好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

四、活動(dòng)延伸：

1、科學(xué)活動(dòng)：《認(rèn)識(shí)我們的牙寶寶》

2、語(yǔ)言區(qū)：（投放指偶）鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說(shuō)話的聲音。

音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》（大班）

【活動(dòng)目標(biāo)】 1．感受音樂(lè)塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。2．能用獨(dú)創(chuàng)的動(dòng)作表現(xiàn)威風(fēng)的獅王和其它形象。3．能仔細(xì)聽辨，區(qū)分樂(lè)句的相同與不同。

4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。

【活動(dòng)過(guò)程】 本音樂(lè)活動(dòng)之前的活動(dòng)有：科學(xué)活動(dòng)：收集：獅子的圖片、圖書、玩具等 語(yǔ)言活動(dòng)：談話：關(guān)于獅子你知道什么？還想知道什么？并通過(guò)多種途徑尋找答案

本班主題墻飾——非洲草原，布置在音樂(lè)區(qū)，兼做表演背景

一、感知并表現(xiàn)常見(jiàn)動(dòng)物和獅子的叫聲

1．游戲“聽叫聲猜動(dòng)物”，兒童分別模仿動(dòng)物叫聲，全班說(shuō)出動(dòng)物名稱。2．出示圖片，暫不打開，兒童聽獅吼的錄音猜出圖片上的動(dòng)物，打開圖片驗(yàn)證。3．兒童用嗓音模仿獅子的叫聲、語(yǔ)言描述并用線條畫出來(lái)。

2．二、欣賞音樂(lè)“獅吼”片段 1．聽音樂(lè)是怎么模仿獅子叫聲的？數(shù)一數(shù)獅子叫了幾聲？用什么樂(lè)器演奏的？ 2．表達(dá)交流，出示音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖，兒童用嗓音模仿音樂(lè)中的獅吼，模仿教師用拍手表現(xiàn)獅吼之后的節(jié)奏 3．想象獅子吼叫以后的行動(dòng)，隨樂(lè)表演。

三、欣賞音樂(lè)“衛(wèi)兵”片段 1．猜想獅王要出來(lái)了，誰(shuí)走在他前面？ 2．聽音樂(lè)聯(lián)想、想象是誰(shuí)走在前面？怎么走的？3．出示結(jié)構(gòu)圖，記錄該部分音樂(lè)，隨樂(lè)表演衛(wèi)兵開道。

四、欣賞音樂(lè)主題部分

1．聽音樂(lè)想象獅王是怎么出來(lái)的？在說(shuō)什么？表達(dá)交流。2．教師用音樂(lè)主題的節(jié)奏說(shuō)兒歌，表演威風(fēng)凜凜的獅王。3．兒童學(xué)說(shuō)兒歌，用拍手表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

4．比較兩個(gè)樂(lè)句的相同與不同，用符號(hào)記錄樂(lè)句。5．聽音樂(lè)主題部分，感知樂(lè)句的重復(fù)，出示音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖。6．隨樂(lè)演唱，表演獅王。

五、欣賞音樂(lè)前半段 1．按音樂(lè)順序擺放結(jié)構(gòu)圖。2．兒童扮演衛(wèi)兵及獅王隨樂(lè)表演。

六、欣賞音樂(lè)后半段

1．與前半段音樂(lè)比較，發(fā)現(xiàn)不同，根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行想象，理解內(nèi)容。2．尋找獅吼的部分，比較叫聲的長(zhǎng)短，出示音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖。3．兒童扮演自己想象的形象，隨樂(lè)表演。

七、完整欣賞音樂(lè)

1．兒童自選角色，帶頭飾，拿道具，教師做簡(jiǎn)單布景。2．教師指導(dǎo)幼兒完整聽音樂(lè)（加“引子”）進(jìn)行表演。

八、組織幼兒自由表現(xiàn)

1．將音樂(lè)、音樂(lè)結(jié)構(gòu)圖、頭飾、道具等投放到音樂(lè)區(qū)，供幼兒欣賞音樂(lè)并表演。

2．用聲勢(shì)為音樂(lè)伴奏。

3．投放樂(lè)器、樂(lè)器卡片和節(jié)奏卡片，供兒童為音樂(lè)配伴奏，并記錄。4．投放動(dòng)物卡片或玩具，供兒童隨音樂(lè)講故事。5．投放畫紙和筆，供兒童“畫音樂(lè)”。6．將兒童對(duì)獅吼的繪畫貼在墻面進(jìn)行交流。

科學(xué)活動(dòng)：我會(huì)制造聲音（小班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。活動(dòng)過(guò)程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問(wèn)：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì)發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？”

二、制造聲音

1、觀察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱。

“老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？”

2、引導(dǎo)幼兒探究

“用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇簦俊?/p>

3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察、指導(dǎo)

“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”

三、分享與交流

1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制

造出好聽的聲音的？”

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一

” 美術(shù)活動(dòng)：小小設(shè)計(jì)師（大班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運(yùn)用各種技能大膽的設(shè)計(jì)制作漂亮的圍裙。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)**的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：,1、材料準(zhǔn)備：（1）為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩（或廣告色）、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘（或雙面膠）、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時(shí)貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布?jí)K、一次性桌布、舊報(bào)紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。（2）電腦、音響、音樂(lè)。（3）圍裙實(shí)物一個(gè)。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 1）活動(dòng)前組織幼兒討論：設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“漂亮的圍裙”（墻飾）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分： 談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”的欲望。“上次課我們扮成不同的小動(dòng)物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個(gè)圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當(dāng)回小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”

（二）進(jìn)行部分

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計(jì)制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。

（1）簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料（倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過(guò)程中要注意安全和衛(wèi)生）。

（2）小組討論、交流設(shè)計(jì)制作“漂亮的圍裙”的幾個(gè)步驟：

A、先想好準(zhǔn)備設(shè)計(jì)制作什么樣的圍裙（主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等）

B、動(dòng)手剪出圍裙的大概輪廓。

C、動(dòng)手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。（裝飾）D、把圍裙帶固定在圍裙上。

（3）幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作自己喜歡的漂亮的圍裙（放輕音樂(lè),教師巡視、指導(dǎo)）

2、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。

（1）鼓勵(lì)幼兒展示、介紹自己設(shè)計(jì)或小組合作制作的圍裙。

（2）幼兒圍上自己設(shè)計(jì)制作的圍裙，伴隨著音樂(lè)進(jìn)行表演（即時(shí)裝表演），從不同角度展示自己設(shè)計(jì)制作的圍裙，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延伸：

（1）把幼兒設(shè)計(jì)制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個(gè)“圍裙展覽屋”，請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的小朋友、老師來(lái)參觀。

（2）把幼兒設(shè)計(jì)制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。

數(shù)學(xué)排序活動(dòng)：《排排隊(duì)》（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)按物體的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高低進(jìn)行正、逆排序。

2、會(huì)與同伴合作進(jìn)行游戲會(huì)積極思考活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒每人長(zhǎng)短不一的套管6根、紙4張、筆1枝、剪刀1把，幼兒每組粗細(xì)不一的圓罐5只，不同高度和大小的套杯6只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、套管排隊(duì) 幼兒每人將6根不同長(zhǎng)短的套管，先按短長(zhǎng)，再按長(zhǎng)短的順序排列，排得對(duì)又快者位勝（同伴相互檢查）。

2、圓罐排隊(duì) 各組幼兒將5只粗細(xì)不一的圓罐先按粗細(xì)，再按細(xì)粗的順序排列，哪一組排得對(duì)又快為勝（每組派一幼兒說(shuō)說(shuō)改變排列的方法）。

3、套杯排隊(duì)（1）聽老師的信號(hào)，各組幼兒從6只套杯找出3只大小不一的，先按小大，再按大小順序排列，哪一組排得對(duì)又快為勝。（2）聽老師的信號(hào)，各組幼兒從6只套杯找出3只高低不一的，先按低高，再按高低的順序排套杯，哪一組排得對(duì)又快為勝。

4、“腳印”排隊(duì) 幼兒把腳放在紙上，把腳印描下來(lái)，并剪下來(lái)。

每組幼兒按小大或大小的順序把“腳印”排好，哪一組排得對(duì)又快為勝。

5、比賽結(jié)束，給勝的次數(shù)最多的個(gè)人和小組發(fā)獎(jiǎng)。建議：

1、教師可啟示幼兒在日常生活中，將筷子、紐扣、杯子等作為排序材料。

2、幼兒排序時(shí)教師要觀察了解幼兒不同的思維方式，并隨機(jī)進(jìn)行歸納，教師可啟發(fā)幼兒觀察：排在最上面一根套管比排在它下面的一根長(zhǎng)，那末，一定比其他各根都長(zhǎng)；又排在中間的任一根套管都比它上面的一根短，比它下面的一根長(zhǎng)，滲透排序的傳遞性和雙重性。

3、在從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)，讓幼兒在嘗試中得出最佳法，如改變5只圓罐的排列，中間一只不動(dòng)，將第一只與第五只、第二只與第四只圓罐兩兩對(duì)調(diào)最快。

中班幼兒體育活動(dòng)：小動(dòng)物過(guò)橋

設(shè)計(jì)思路: 在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校说纳眢w為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必須不斷的變換各種姿勢(shì)，保持身體的平衡。因此有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于上面的考慮，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺(tái)、竹梯、木條凳等，鼓勵(lì)孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過(guò)橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動(dòng)物過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的周圍。

3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）活動(dòng)過(guò)程：

（一）請(qǐng)幼兒扮演角色、活動(dòng)身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴隨下做自己喜愛(ài)的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

（二）.熟悉器材、探索玩法

1、教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）。“今天我們小動(dòng)物來(lái)玩過(guò)小橋的游戲，大家先來(lái)搭橋吧”

2、請(qǐng)小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

（三）.交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？

2、請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。

3、教師嘗試引出持物走獨(dú)木橋方法

“小動(dòng)物們，下面我們來(lái)做過(guò)橋表演的游戲好嗎？過(guò)橋時(shí)你們可以拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作”

（1）教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過(guò)獨(dú)木橋。（2）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。（3）教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。（4）請(qǐng)幼兒輪流演示，師生評(píng)議。

（四）.放松身體、整理收拾器材

1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。活動(dòng)延伸：科學(xué)活動(dòng)“小動(dòng)物的腳”

藝術(shù)試講教案 教學(xué)名稱：小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)—折紙“狐貍頭” 教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應(yīng)能力.2、教會(huì)幼兒對(duì)角折和狐貍頭耳朵的對(duì)齊,壓平,整體折

.教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)角折的過(guò)程,和狐貍耳朵的對(duì)齊.教學(xué)難點(diǎn)：幼兒手指操作的靈活性.教學(xué)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)折紙和以有經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備: 折紙狐貍頭一個(gè), 狐貍頭飾一個(gè)，卡紙一張(貼狐貍頭)幼兒用紙，每人一張教師用紙一張音樂(lè) 《我愛(ài)我的幼兒園》小兔一個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、開始部分：

以手指操“我有一雙小小手”導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好!在進(jìn)行活動(dòng)之前呢，請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)做手指操。——“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，我有一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭”。

二、基本部分

（一）教師出示狐貍頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察

導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物，小朋友們看看它是誰(shuí)。(幼兒回答)那么下面請(qǐng)小朋友和狐貍打個(gè)招呼吧!它想和我們小朋友做朋友,那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面,我們來(lái)聽一聽動(dòng)物王國(guó)的小狐貍是什么樣子的。

小兔：大家好,我是動(dòng)物王國(guó)里的小白兔,在我們動(dòng)物王國(guó)，狐貍最調(diào)皮啦、愛(ài)動(dòng)腦筋、機(jī)智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過(guò)烏鴉，騙過(guò)老虎，動(dòng)物王國(guó)里的其它動(dòng)物們都不喜歡它。所有的小動(dòng)物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個(gè)小動(dòng)物一件禮物，它說(shuō)以后再也不騙小動(dòng)物了。（小白兔出示狐貍頭）

（二）教幼兒折狐貍頭

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天,老師就來(lái)教小朋友們折一只狐貍頭.現(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙,請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了.請(qǐng)小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛,鼻子,嘴巴.小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來(lái)讓老師看一看,小朋友們都折的非常好,鼓勵(lì)一下自己吧!(金咕嚕棒,銀咕嚕棒,你是寶寶你最棒!)

結(jié)束部分： 播放音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們非常棒,都會(huì)折狐貍頭了,那么下面呢,我們把它貼到卡紙上,寄給動(dòng)物王國(guó)的小狐貍!希望他的朋友越來(lái)越多。

小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！附：兒歌《我愛(ài)我的幼兒園》

我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)。

第四篇：小班體育活動(dòng)《小兔跳》

小班體育活動(dòng)《小兔跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏往前跳，發(fā)展幼兒的彈跳能力，協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的彈跳能力，協(xié)調(diào)能力，能夠雙腳并攏跳。活動(dòng)準(zhǔn)備：

情景背景（小兔的家、找食物），音樂(lè)，圖卡（白菜、蘑菇、胡蘿卜、葉子）。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入熱身

1、今天，老師要帶寶貝們玩一個(gè)好玩的游戲，寶貝們還記得我們學(xué)過(guò)的音樂(lè)《粉刷匠》嗎？粉刷匠是怎么刷墻的？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

三、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

1、提問(wèn)引出幼兒說(shuō)出兔子。

2、講解雙腳并攏兔子跳的動(dòng)作。

3、幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

四、游戲《喂兔子寶寶》

1、介紹游戲名稱

那邊有三只兔子，可是兔子寶寶都說(shuō)肚子餓了，現(xiàn)在兔子老師想請(qǐng)寶貝們幫老師去喂兔子寶寶。

2、介紹游戲玩法

看，去兔子寶寶家有三條路，我們要經(jīng)過(guò)這些路才能到兔寶寶家哦，我們?nèi)サ臅r(shí)候要腳并攏，一個(gè)一個(gè)圈圈跳過(guò)去。

3、教師示范：來(lái)，看老師是怎么去兔寶寶家的。

4、幼兒示范：現(xiàn)在兔子老師請(qǐng)一個(gè)寶貝來(lái)示范，大家注意看這個(gè)寶貝的腳，看他有沒(méi)有跳對(duì)。

5、幼兒游戲

五、游戲《找食物》

1、介紹游戲名稱、玩法

看那邊，兔子老師還準(zhǔn)備了好多兔寶寶喜歡吃的食物，我們要爬過(guò)去把食物拿過(guò)來(lái)在去喂兔寶寶哦！

2、請(qǐng)幼兒示范

你們會(huì)爬嗎？現(xiàn)在兔子老師請(qǐng)一個(gè)寶貝過(guò)去那食物去喂兔寶寶。

3、幼兒游戲

請(qǐng)寶貝們一個(gè)跟著一個(gè)爬過(guò)去拿食物喂兔寶寶吧。

六、小結(jié)

今天我們都幫助兔子老師去喂兔子寶寶了，兔子老師好開心啊，你們開心嗎？表?yè)P(yáng)一下自己吧！

七、放松運(yùn)動(dòng)

我們都有點(diǎn)累了，讓我們一起來(lái)放松一下跳個(gè)舞吧。

虎門育幼幼兒園

小一班：寧?kù)o梅 2015年11月12日

第五篇：小班體育跳圈圈教案

小班體育跳圈圈教案

小班體育跳圈圈教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

2、初步學(xué)會(huì)手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：籃球若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒排四個(gè)縱隊(duì)，根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、活動(dòng)導(dǎo)入，教師示范。

1、以“和籃球?qū)殞氁黄鹜妗睂?dǎo)入活動(dòng)。

(1)師：“今天我們一起來(lái)和籃球?qū)殞氉鲇螒颉！?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒先上前試著原地運(yùn)球。要求其他幼兒認(rèn)真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

(3)組織討論。

2、教師示范原地運(yùn)球，注意手掌粘球的'動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試運(yùn)球，教師從旁指導(dǎo)。

注意：

①用按壓方式運(yùn)球;

②注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

③腳要像大樹生了根一樣，在原地不動(dòng)。

4、幼兒練習(xí)原地運(yùn)球，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請(qǐng)幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

小班體育跳圈圈教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。

2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查幼兒的穿戴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的.時(shí)候教師說(shuō)：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動(dòng)了。

2、老師說(shuō)：“冰化了!”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時(shí)幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。

規(guī)則：

老師說(shuō)“結(jié)冰”時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰(shuí)動(dòng)了，停止游戲一次。

參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上;老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時(shí)發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說(shuō)：“風(fēng)停了!”大家就站著不動(dòng)。老師喊：“太陽(yáng)出來(lái)了!”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會(huì)兒，游戲再進(jìn)行 。誰(shuí)不照口令做，誰(shuí)就站在一邊，暫停一次游戲。

規(guī)則：

動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停游戲一次。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室。

小班體育跳圈圈教案3

目標(biāo)：

（1）練習(xí)雙腳并攏跳。

（2）感受活動(dòng)的趣味性。

（3）能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

（4）愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

指導(dǎo)要求：

（1）學(xué)小鳥飛到活動(dòng)場(chǎng)地。

（2）一個(gè)跟著一個(gè)雙腳并攏跳，不推擠。

（3）雙腳要并攏跳在圈圈里。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的.一個(gè)重要方面。小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名環(huán)，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。圓環(huán)的直徑約為25厘米，環(huán)外緣大部有刃，并有一握手處。多用雙圈。常見(jiàn)的有乾坤日月圈、月牙圈、風(fēng)火輪、雙環(huán)等。圈不易練習(xí)，屬雙器械，較重身法變化，在實(shí)戰(zhàn)中以靠身近戰(zhàn)和鎖扣敵方兵器為其主要法門有掄、砸、劈、推、鎖、扣、套、帶、掛、壓等技法。所以近代已不多見(jiàn)，香港八卦門及精武少林派有傳習(xí)此技。