第一篇：故事小班

好餓的毛毛蟲

月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。

星期天早上，太陽升起來，“砰！”從卵里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。

他開始去找吃的。星期一吃了一個蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個梨子，可還是好餓。星期三吃了三個李子，可還是好餓。星期四吃了四個草莓，可還是好餓。星期五吃了五個橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一根香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。

第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了。

現在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來。

毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

長尾猴過夏天

夏天到了，火辣辣的太陽高高的掛在天空上。一只可愛的長尾猴在大樹上跳來跳去，熱的喘不過氣來。過夏天的呢？還是去問問吧！于是他就出發了。

走啊走啊，他走到了河邊，看見了一頭大象，于是他問：“這么熱的天您是怎么過的？”大象伯伯看了看她說“我用鼻子吸點水，然后噴到自己的身上，也可以用我的耳朵扇一扇，這樣就涼快多了。”長尾猴看了看自己的鼻子和耳朵，說：“可是我的鼻子短，沒法潑水，我的耳朵也小，那怎么辦呢？”大象說：“那你就得自己想辦法吧。”

于是他又走啊走啊，她看到了一只水牛鉆在水里睡覺，他就著急問：“水牛大叔，您鉆在水里干什么？不怕被水淹死嗎？”水牛大叔睜開眼睛看了看“我鉆在水里太陽曬不到，就涼快多了。”長尾猴說：“可是我不會游泳該怎么辦呢！”水牛大叔也笑了笑說：“那你自己想辦法吧！

長尾猴正在想辦法，他媽媽過來了。長尾猴看到媽媽就問：“媽媽，我們是怎么樣過夏天的呢？媽媽說：“我們只要靜靜地躲在樹上，一陣陣的涼風吹過來就會涼快多了。”于是，長尾猴跟媽媽回到大樹下靜靜的躲了起來。

三只蝴蝶（故事）

花園里有三只美麗的蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的，他們天天在花園里一塊兒舞蹈、游戲，非常快樂。

有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。他們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花姐姐請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

紅花說“紅蝴蝶的顏色最像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

雨下得更大了，三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色最像我，請進來，紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一同飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

白花說：“白蝴蝶的顏色最像我，請進來，黃蝴蝶、紅蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云逢里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了，把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

(附：請各位家長在家指導幼兒復述故事中的對話。)

第二篇：幼兒園小班故事

幼兒園小班故事《下雨的時候》說課稿

一、說教材

（一）教材分析

《下雨的時候》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉而且喜歡的小動物小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且幫助小雞和小貓的故事。整個故事情節既生動有趣又蘊含了許多的美德。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識。所以我覺得《下雨的時候》這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。因此，我選用了這一教材。

（二）說教學目標

《綱要》指出：要“創造一個自由、寬松的語言交往環境”、“通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”以及“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”根據《綱要》精神和幼兒已有的實際能力、知識水平以及教材需要，我從認知、情感、技能三個方面確定了本次活動目標：

1、認知目標：欣賞故事，初步理解故事內容。

2、情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

3、技能目標：嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話。

（三）活動重點、難點

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發展是反復練習、不斷改正、逐步規范的過程，幼兒在使用不同的語調表現角色語言，用語言的感情色彩表現故事的背景，情節發展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。

（四）活動準備

1、物質上的準備：我為幼兒準備了生動有趣的動畫碟，小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識上的準備：在活動前我讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

二、說教法

為了使幼兒有效地掌握重點難點，我結合小班幼兒的年齡特點和學習情況采用了視、聽、講、演相結合的方法。

“視”，就是引導幼兒觀察動畫中的內容。

“聽”，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發、誘導。“講”是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現的愿望。

三、說學法

整個活動我是以幼兒為主體，讓幼兒在輕松氛圍中掌握活動的重難點，幼兒主要采用的學習方法有以下三種：

1、游戲法 本次活動多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，能增強幼兒參與活動的興趣，幼兒能在角色扮演中充分表現自我。

2、觀察法 幼兒通過觀看動畫獲得直接的印象。

3、討論談話法 幼兒在想像、創造性思維中自由自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。

四、說活動過程

根據本次活動的目標及重點難點，我把整個活動貫穿于游戲之中，把活動分為三個部分，設計以下教學程序：

1、導入活動。

我為幼兒準備了一則謎語：“千條線，萬條線，落到水里就不見。”通過猜謎游戲，激發幼兒活動的積極性。當揭示謎底 “雨”的時候，我借機引入問題：“小朋友下雨天你是怎樣避雨的？如果手中沒有雨具，可以用什么避雨？”引發幼兒對生活經驗的回顧。然后進一步提問：“草地上也下雨了，有幾只小動物也沒帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨的？”充分調動幼兒的學習欲望。

2、、傾聽故事，理解故事內容。

（1）無道具完整講述，幼兒感知故事情節。無道具講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在傾聽的過程中想象故事情節的畫面，發展幼兒想象能力，初步感知故事內容。講述后通過提問“故事的名稱是什么？”“故事里有誰？”“小兔子是怎樣避雨的？”“小兔是怎樣幫助別的小動物的？”來了解幼兒對故事的初步感知情況。

（2）觀看動畫，完整欣賞故事，滲透情感體驗

通過觀看動畫，結合故事情節，運用多種形式引導幼兒學說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的形式。充分調動了幼兒參與活動的積極性，還嘗試用不同的語調和肢體動作來表達小動物的情感，例如“頂”，“避雨”。從而內化為幼兒自己的行為。（3）小朋友表演故事，遷移故事主題

通過小朋友表演故事，促進幼兒想象力、創造力的發展，同時讓幼兒獲得“當遇到困難時，要學會想辦法，學會關心、幫助他人，被別人幫助后要道謝。”的一系列美德。然后，鼓勵幼兒做一名遇事動腦筋，樂于助人的好孩子，這樣會交到更多的好朋友。

3、游戲《找朋友》在愉悅的氛圍中結束活動。整個活動貫穿游戲之中，讓幼兒感受更多的快樂。

五、活動延伸

在課下引導幼兒對故事《下雨的時候》進行仿編

六、活動反思

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在輕松的氛圍中掌握活動的重難點。另外，本次活動我多采用了游戲法，增加了幼兒對活動的興趣，充分調動了幼兒參與課堂活動的積極性，讓幼兒在愉悅的氛圍中獲得知識技能，并體驗到幫助別人和被別人幫助的快樂。

第三篇：小班學習故事

故事《香香的被子》

冬天，一個很好的晴天。胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。

小松鼠問：“你們為什么要曬被子呀？”

胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，羞起來暖和。” 小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟。”

小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。”

故事《怕冷的大恐龍》

天真冷，一只大恐龍來到誠里。“阿嚏，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。

這時，一群小朋友看見恐龍直打哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動。”于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。故事《愛整理的小兔》

小兔想找自己最喜歡的那本書，可是房間亂糟糟的，怎么也找不到那本書。小兔應該清算自己的房間了，怎么樣清算房間才會很整潔呢？小兔說，先把木頭做的動物玩具放到一起吧。大象、鴨子、雞、鱷魚、袋鼠，都是木頭做的。小兔把它們整整潔齊放到一起。小兔再把毛絨玩具整整潔齊放到一起，小兔細心看了看，咦，毛絨玩具里有一塊積木。

小兔把這些積木和此外積木放到一路。可以積木良多良多，怎么樣清算才會整整潔齊呢？ 小兔說，把不同顏色的積木分隔放，就會整整潔齊了。小兔把紅色積木放在一邊，綠色積木放在另一邊。小兔把黃色積木也疊在一路，開始整理藍色積木。哇！找到了，小兔最喜歡的書就在藍色積木這里。小兔把藍色積木疊得整整潔齊，他靠在上面看書。在整整潔齊的房間里看書，真愉快。故事《我想長大》

小老鼠、小鴨子、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大。唉！要是能長得像大象、河馬、犀牛、長頸鹿那么大、那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚——每天把自己的肚子撐得鼓鼓的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小鴨子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡，嘿嘿——長大了！他去和大河馬比，可是，還沒有河馬的嘴大呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦的頭都暈了。奧——這下變大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒大犀牛的眼珠子大呢！

小猴子踩上高蹺，搖搖晃晃的，哼——我真的長大了！可是，走到長頸鹿面前，還夠不著長頸鹿的膝蓋呢！

小老鼠、小鴨子、小猴子和小青蛙誰也沒找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過他們還是盼望快快長大。故事《熊大大和熊小小》 熊大大是哥哥，熊小小是弟弟。

熊大大在桌子上吃飯，熊小小在小桌子上吃飯。熊大大騎大車，熊小小騎小車。熊大大睡大床，熊小小睡小床。

熊大大走路，跨著大步。熊小小走路，只能一小步、一小步。

熊大大下樓一大步，一大步。熊小小下樓，滑滑梯，一下就滑到了樓下。熊大大和熊小小喜歡看照片。他們說，照片里有熊大大，還有熊小小。故事《小不點兒》

有一只小猴子，只有皮球那么高，大家都笑他：真小，真小，小不點兒。小猴子不相信自己是最小的，他要到外面去看看。

草地上跳出一只小老鼠。個頭只有小猴子一半大。小猴子看到了得意地說:“小老鼠呀，你才是小不點兒呢！”。

傷心的小老鼠背著旅行包在草地上走，草地上的所有東西都比它高。旁邊有一只狗，狗的鼻子也比小老鼠高。小老鼠傷心了，他可不愿當最小的。

突然，小老鼠聽到有人叫到：“哎呦！你踩疼我了！”他抬起腳，低頭一看，原來是一只比它還小的小甲蟲。小老鼠一看，馬上快活地說：“喲，你是誰，你真是個小不點兒。”

小甲蟲看看小老鼠，伸著胳膊，神氣十足地說：“沒關系，我們甲蟲本來就小嘛，大了怎么飛得動？”

小甲蟲說完，小老鼠跑了。他要去告訴小猴子，我們老鼠本來就小嘛，大了怎么鉆洞呢？

故事《快樂輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲。只好往上一跳，跳到圓圓的東西上。啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎飄到了河邊，小松鼠把圓圓的輪胎拖上岸，哎——拖也拖不動。小動物一起來幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了！哇哈哈——輪胎一會彈到天上，真好玩！小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的。大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過.....這輪胎真是個快樂的輪胎！

第四篇：小班故事集錦

22個幼兒園故事-不怕沒好的故事講給小朋友聽嘍

故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對培養幼兒良好的品兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的作用。幼兒園故事教學內容廣泛，不僅包括生包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。

1、愛笑的小花

公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑瞇瞇的。

天天問花兒：“你叫什么名字？”

花兒只是笑，不說話。

天天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說：“天天別采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。

”天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

天天回家以后，告訴外婆：“公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。”

外婆說：“天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。”

故事目標：

1.知道微笑是一種美。

2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花）

可設置一些問題讓幼兒討論：

1.小天天和花兒都有一個什么特點讓人喜歡？

2.小天天為什么一直沒有摘公園里的那朵花？

3.外婆為什么說：“天天也是一朵愛笑的小花？”

讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。

2、笨狼阿灰

笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家里布置了一些特別的陷阱。小狗說：“小公雞，這下你可不用害怕了。”笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。

引導幼兒討論下列問題：

1.笨狼阿灰是一只什么樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什么？

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什么辦法呢？ 向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然后要求幼兒想象并表達自己的見解。

3、小猴子掰玉米

有一天，一只小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

4、老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。” 小鳥對老爺爺說：“風把我們的窩給走了，我們沒有家了。”老爺爺說：“別著急，我來幫你們想辦法。”老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：“一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

這是一篇社會性教育童話故事，適用于中班年齡的孩子。

《老爺爺的帽子》這則童話以”老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，“這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。會關心”。

目的：

1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

5、想飛的小象

有一只小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：“世界真大呀！”這時，一只小鳥在天空中飛來飛去。

小象想：“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

小象爬到樹上學飛，”哎喲“一聲，摔了一個大跟頭。

蛇看見了說：”小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。“

獅子說：”我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。“

老虎說：”我不會飛，可是，我會游泳。“

爸爸媽媽對小象說：”我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。“

小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說：”我是小象真幸福。“

故事目標：

1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2.學習動詞：爬、摔、鉤、搬。

3.學說完整句：”我不會×，可是我會×××。“

4.知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。

與幼兒討論：

1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？哪一種動物會爬？哪一種會游泳？ 2.小象從樹上摔下來后，誰對他說了什么？小象一開始為什么總是羨慕別人？

他是怎樣變得看得起自己，而且感到”我是小象真幸福“的？學習并運用句式”我不會×，可是我會×××。“

學習完整句：”我不會×，可是我會×××。“

請幼兒說一說：”我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。“

6、小荷花找朋友

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說：”小魚弟弟，咱們一起玩吧

。“小魚說：”不行，我還要去參加游泳比賽呢。“說完，小魚就游走了。

一只青蛙跳到荷葉上，小荷花說：”青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。“小青蛙說：”不行，不行，我還要練唱歌呢！“ 天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花：”荷花妹妹，你為什么不高興呢？“ 小荷花說：”因為我沒有朋友和我玩。“月亮說：”那我和你做朋友吧。“ 小荷花看了看月亮說：”可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢？“ 月亮說：”不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！“ 于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

幼兒討論：

1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什么？

2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什么不和荷花妹妹玩？它們怎么說？

3.小荷花最后找到朋友了嗎？

7、小豬和靴子

清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發現樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑：”咦，這是什么？好像是個皮袋子，是誰丟的呢？

小豬手里拿著這東西，嘴里叫著：“誰丟了袋子，誰丟了袋子？”

樹上的八哥聽見了，“嘰嘰喳喳”地說：“小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！”

“噢，不是袋子是帽子。”小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，“誰丟了帽子，誰丟了帽子？”

狐貍看見了，嘻嘻地笑起來：“小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！”

“嗯，這瓶子真不錯。”小豬采了許多美麗的野花放進瓶子里。

“誰丟了瓶子？”小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

這時候，來了一只小花狗。他知道了這事，對小豬說：“沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！”

小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來：“哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！”小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

目標：

1.理解故事內容，學習故事中角色的語言。

2.理解角色的性格特點，體驗樂于助人的情感。

引導幼兒討論：你喜歡故事中的小豬嗎？為什么？（幫助幼兒總結出小豬的性格特點）［憨厚、善良、助人為樂］ 可組織幼兒圍繞“我丟了東西以后”為主題進行談話。例如：你丟過東西嗎？心里怎么樣？ 如果別人撿到了，還給你，你心里怎么樣？如果你撿到了東西會怎么做？

學習量詞的不同用法：一樣、一頂、一只、一雙。

8、借你一把傘（童話）

下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。

小螞蟻拿著小小的酢漿草走過來，說：“借你一把傘。”娜娜拿著，小螞蟻的傘真小。

青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說：“借你一把傘。”青蛙的傘是漏斗傘。

兔子拿著上頭有葉須的有蘿卜，說：“借你一把傘。”兔子的傘會漏雨。

小狐貍拿著“芋頭葉”給娜娜，小狐貍的傘是不是剛好呢？撐著撐著，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。

大熊拿著大大的荷葉過來說：“借你一把傘。”大熊的傘好大好重啊。

小狗強強拿著傘跑了過來，說：“借你一把傘。”啊，那就是娜娜的傘嘛！

下雨天，拿著傘排隊走，還有誰沒有傘嗎？

故事目標：探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。

幼兒討論：故事中出現了哪些動物？它們拿了哪些傘？人家借你一把傘（或你借別人一把傘），心情會怎樣？

學習句式：“××拿著××說：'借你一把傘'。”啟發幼兒有創意地表演，體驗人與人之間互相關心的情感。

9、膽小先生

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。

一天，一只大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。

“你放了我！”大老鼠掙扎著說，“我要是一跺腳，整個房子就塌了。”

膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。

后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。

“不行，不行！”大老鼠沖著膽小先生嚷嚷：“這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得

”換房子？“膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節一樣。

”你應該搬出去！“大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，”你干嘛住在地下室？這么好的地下室，你配住嗎？“

”什么？“膽小先生氣憤得跺了一下右腳，”咚--“老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。”哦，原來我是很有力量的！“膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得”吱吱“叫，全逃走了。

膽小先生后來怎么樣了？小朋友能猜到嗎？

故事目標：

1.感受故事人物幽默的語言和夸張的情節所產生的美。

2.理解童話內容及”膽小先生“的形象特點。

3.學習故事中人物的對話，根據自己的想象力表演故事。

幼兒討論：大老鼠為什么要與膽小先生換房子？膽小先生為什么答應換房子？房子換成后，大老鼠又怎么樣了？

膽小先生是一個什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？

10、小猴穿鞋

有一只小猴跑到山下去，看見人們都穿著鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋后，很得意地走來走去，伙伴們見了都笑話它。這時來了一只兇猛的老虎，猴子們一見紛紛爬上了樹。小猴穿著鞋怎么也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了樹，從此再也不亂模仿別人了。

幼兒討論：（讓孩子想像）

1.小猴在山下玩時看到什么，它臉上的是什么樣的？

2.小猴怎樣溜到別人家里去，它干什么，又怎樣想的呢？

3.小猴怎樣跑回山上，它臉上的表情是什么樣的，說明了什么？

4.伙伴們看見小猴穿上了鞋，感到怎樣？可能對它說什么？

5.老虎來了，猴子們心里怎么想？

6.小猴被媽媽救上了樹，臉上的表情是什么樣的，說明它心里怎么樣的？

7.小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對它說了些什么？

8.穿鞋的猴子是什么樣的小猴？

11、雞毛鴨

一只生來沒毛的小赤脖鴨，把雞毛撣上的雞毛粘插到身上，從此成了雞毛鴨。

雞毛鴨逛大街，走得熱了，買一根棒冰。撕下棒冰紙，剛要找個垃圾箱丟走去，忽然刮來一陣風，把棒冰紙吹跑了。

雞毛鴨跟著棒冰紙跑過三條馬路。好容易棒冰紙落到地上，雞毛鴨彎腰要去撿，只見棒冰紙被一只大腳踩住了。

”亂扔廢紙是要罰錢的！“那人說。

雞毛鴨急了：”我沒亂扔，是風吹的。“

”有誰證明？“

真倒霉，沒人證明，只好認罰：”我的錢買了棒冰了，我就把棒冰給你吧。“

可是大腳不要棒冰：”沒錢，我就罰雞毛吧！“他從雞毛鴨身上撥下三根雞毛，走掉了。

雞毛鴨很想知道他的雞毛被拿去做什么 用，就悄悄地跟在那個大腳后面。

才走了十步，只聽大腳咳嗽一聲，射出一口痰。他立即被一個腦袋挺大的人揪住：”好！我總算等 到一個隨地吐痰的啦！罰錢吧！“

但大腳也拿不出錢來，他對大頭說：”我只有準備給兒子做飛鏢三根雞毛，你拿去吧！“

三根雞毛被大頭插在帽子上。

大頭走了。可是大腳悄悄跟在大頭后面，就和雞毛鴨悄悄跟在大腳后面一樣。

又走了十幾步，大頭把手伸進口袋掏東西，他掏出了一個打火機主一柱香煙。

大頭剛把香煙點著，吸了一口，大腳飛快地趕上去：”哈，這回你可被我抓到啦！吸煙會污染空氣，也是受罰的。“說著大腳就把大頭帽子上的三根雞毛摘了下來。

這時，雞毛鴨趕到了，他從大腳手上奪回雞毛，說：”自己在干臟事，怎么還好罰別人？“

大腳和大頭目瞪口呆地看著雞毛鴨把這三根雞毛插回屁股上，搖搖擺擺地走掉了。

故事目標：

1.從漫畫形式的人物中獲得幽默感。

2.注意公共衛生的環保意識。

3.觀察”雞“和”鴨“二字的異同點。

幼兒討論：

1.講故事時要有意識地突出人物動作，讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了。

2.故事中有哪個不講公共衛生，所以被罰了？那么我們自己講不講衛生？

3.認識雞鴨這兩個字，通過觀察找出它們的共同點與不同點。

12、不嘛不嘛

佳佳有句口頭禪”不嘛不嘛“。早晨，起床時間到了，媽媽提醒佳佳該起床了，佳佳還想睡，就一個勁地嘟噥：”不嘛，不嘛！“

好不容易哄佳佳起了床，媽媽對佳佳說，你自己洗臉刷牙，我給你準備早餐。佳佳不稱心，小嘴一撅：”不嘛，不嘛“。

爸爸說今天是休息日，早飯后帶佳佳去公園。這下佳佳樂意了，快快吃完早餐跟著爸爸出了門。到了公園門口，佳佳看見有人在賣氣球、風車、紙蝴蝶什么的，佳佳吵著要買。爸爸給她買了一個紅氣球，佳佳不滿意，還要買別的，爸爸說：”手里拿那么多東西，怎么玩呢？“以后再買吧。”佳佳不肯，一邊嘴里說：“不嘛，不嘛！” 一邊干脆蹲到地上不起來了，非要爸爸買不可。

到了公園里，佳佳玩完了碰碰車，又玩小火車，爬上小山還劃了船。

爸爸說，時間不早了，我們回家吧，下次還可以再來玩。佳佳不聽話，小腳一跺：“不嘛，不嘛!”

爸爸費了好大的勁，才使佳佳同意回家。路上，他們看見一個小弟弟在哭，原來他的氣球破了，看著小弟弟傷心的樣子，爸爸勸佳佳把手中的氣球送給小弟弟，并答應以后再給佳佳買新的。佳佳不樂意，一手護著氣球，嘴里叫著：“不嘛，不嘛！”就是不肯給小弟弟。

公共汽車站到了，爸爸讓佳佳等著車來，可佳佳想坐出租車回家。

爸爸說，己經到車站了，下次再坐出租車吧！佳佳就是不肯：“不嘛，不嘛！”汽車來了，佳佳也不上去，爸爸來拖佳佳，佳佳干脆躺在了地上……

這一天，爸爸又疲勞又生氣。小朋友，你知道佳佳爸爸疲勞和生氣的原因嗎？

13、瓜瓜吃瓜

有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。瓜瓜'吧！“ 瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，”澎澎澎“地響，說：”西瓜在這兒呢！“

有一天，天氣熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說：”就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定會給你帶個大西瓜哩！“

媽媽切開西瓜，上班去了，瓜瓜斜著眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：”哼，這也叫西瓜？“可他怪口渴的，又想：”瓜兒小，說不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜從窗口扔了出去，掉到胡同里的路上了。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好啊！他干嘛叫瓜瓜呀？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就像個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說：“甭傷腦他就趴在窗臺上，一個勁地往胡同東口望著。外婆每次上他家，都是從東口來。

喲！來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢！

瓜瓜大聲嚷嚷：”外婆，我來接你--“然后連蹦帶跳，跳下樓去了。

外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一跤，手里抱的大西瓜，”啪嗒“一下，摔了個粉碎。

外婆一邊爬起來，一邊說：”哎喲，誰把西瓜扔了這一地！“ 瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩： ”該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。“

咦，西瓜怎么這么小--壞了，可不是他自己搬掉的嗎？瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊的拾起來，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜扔到垃圾箱去，就說：”真乖，真乖，都像咱瓜瓜這么懂事就好了。“

小朋友，你們猜猜：瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀？”

故事目標：

1.學習繪聲繪色地講故事，感受故事的幽默詼諧。

2.養成良好的環保意識。

幼兒討論：外婆為什么會摔一跤？瓜瓜為什么會亂扔瓜皮？生活中你見過這種人沒有？

我們的城市（鄉村）有沒有亂扔果皮紙屑的壞習慣？外婆為什么說“都像咱瓜瓜這樣懂事就好了”呢？

疊音詞較多（如“瓜瓜”、“圓鼓鼓”、“氣呼呼”、“嚷嚷”、“猜猜”等）要處理好輕重音。

14、在醫院里

媽媽帶小明去醫院看望一位阿姨，還沒走到病房，小明看見走廊上掛著一個大大“靜”字，就大聲的問媽媽：“這是什么字？”媽媽趕緊把手指放在嘴中間：“噓--不能太大聲了，這是醫院，這個'靜'字表示要你安靜的意思。

小明興奮地大聲說：”真有意思，真有意思！哈哈--“媽媽趕緊制止他，可他不聽，仍舊大聲地講話。媽媽生氣了，只好將小明強行還到了病房大樓外面再跟他講道理。

幼兒討論：

1.小明的行為為什么不受歡迎？我們應該怎么做？

2.引導幼兒一起討論在其他什么環境中還會的什么規則（如：醫院里的”靜“等提示，公園里的”愛護花草“等提示，垃圾筒上的”垃圾入箱“等提示，）我們應該怎樣遵守這些規則？

3.在日常生活中做個有心人，發現并遵守環境中的各種規則，做個文明人。

15、我的美麗簽名

咱們的書換著看，好嗎？

麗麗在專心至志地看書，那是爸爸剛給她買回來的書。書里的故事非常精彩。瞧，小麗麗一邊看書，一邊還搭著嘴樂呢。

帆帆看見麗麗邊看書邊樂，就走過去看了一眼。

”啊，這本書我沒看過，“帆帆想，”瞧麗麗的高興樣子，那本書一定很好看。我多想好好看一看啊！現在麗麗還在看著呢，等她看完了我向他借一借。“

帆帆耐心地等著，過了一會兒，麗麗看完書，把書合上了。帆帆走過去，輕輕地對麗麗說：”麗麗，我想看看你帶來的那本書，可以嗎？我今天也帶來了一本書，我己經看過了，你要是愿意就拿去看吧。“麗麗很痛快地說：”行。“她倆互換了書，津津有味地讀了起來。

幼兒討論學習正確的行為方式（如何協商與提醒）。

16、豬大媽請客（幽默故事）

小動物們要到豬大媽家做客。可是，豬大媽做事總是笨手笨腳的，她早早地將米、菜、肉和各種調料都放到鍋里，還特意多加了一些她最喜歡吃的甜醬。做完這些事情，豬大媽將鍋放到煤氣灶上。她哼著小調，十分得意地走來走去，逢人就說：”今天我請客，我一定讓大家飽餐一頓。“一會兒，小兔、山羊、小狗、小馬都來了。他們圍著鍋饞得直流口水，好不容易等到打開鍋，一看，鍋里的食物全都是生的。豬大媽愣住了，小動物們都哈哈大笑起來。豬大媽還是丈二和尚摸不著頭腦。小兔笑得前仰后合，對豬大媽說：”你根本沒點火呀！“

17、小和尚上樓（幽默故事）

小和尚來到一座塔下面，老和尚告訴他，這座塔共的九九八十一層，最上面有一小顆美麗的珍珠，誰能得到它誰就將擁有一切。小和尚聽了不由分說便”蹭蹭蹭“往樓上爬，終于爬到塔頂，他開心極了！小和尚正準備取珍珠，可是他突然驚呆了，原來他忘了帶鑰匙。

18、搖晃（幽默故事）

媽媽不在家，貝貝按時吃了藥。

吃過藥后，她不停地搖動身體，弄得滿頭大汗，氣喘吁吁。

媽媽回來了，問道：”貝貝，你這是在干什么？“

貝貝一邊搖晃一邊說：”藥瓶上寫著：用時搖晃。剛才吃藥前我忘了，現在正在補搖……“

19、上當（幽默故事）

媽媽叫小馬虎上街買肉。他東轉轉、西看看、想買幾塊好肉。他將買到的肉放在籃子里，在街上玩到天黑才往家里走。穿過樹林時，小馬虎發覺后面有只狼狗跟著，不由地嚇出一身冷汗。小馬虎怕兒狼追上來吃他，就扯下一塊肉甩出去，趁這空兒，他向前飛奔。剛走出樹林，狼又追上來了，小馬虎又扔出一塊肉。

就這樣走一段、扔一塊……到家時肉扔光了，小馬虎再扭頭一看，唉，跟在他后面吃肉的是他家的大黃狗！

20、幫忙（幽默故事）

爸爸出差，可早晨起得遲了，他忙洗臉刷牙，姐姐幫爸爸整理衣服，媽媽給他端早餐，幫他找筆記本。爸爸一邊吃早餐，一邊摸口袋，咦，火車票哪去了？爸爸放下牛奶、蛋糕，手忙腳亂地找車票，小弟弟多么想幫爸爸做點兒事啊，可他什么也幫不上。小弟弟想：”幫爸爸吃早餐吧。他爬上凳子，將爸爸吃剩的牛奶、蛋糕全吃了。

21、別告訴他（幽默故事）

大林和小林是對雙胞胎，長得可像啦！小林最怕人家說他小，每逢有人問：“誰是哥哥”，他都避而不答。有一天，他們家來了不少客人，兄弟倆跟媽媽一起招待客人們。

有位叔叔盯著大林和小林，看了好一會兒，問：“你們倆誰是弟弟？”小林擠擠眼，叫哥哥別回答，他自己假裝給客人倒茶去了。客人還在問大林，他忙大聲說：“哥哥，別告訴他！”

22、聽話（幽默故事）

小毛回到家，奶奶說：“你媽在睡覺，別大聲說話。”小毛點點頭，踮著腳尖走進屋子，搖著媽媽的身子，輕輕地說："媽媽，我不大聲說話。

第五篇：小班語言 故事

小班語言 故事《祝你新年快樂》

活動名稱：語言表達

活動內容：故事《祝你新年快樂》

設計意圖：由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。

活動目標：

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

活動準備：自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點：能夠體驗分享的快樂。

活動難點：能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），幫助幼兒記憶。

3、提問：（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話？

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送文檔僅供參考

給你們的好朋友？請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小朋友你想畫什么好吃的？送給哪一位好朋友？（請部分幼兒回答）

四、延伸活動：區角活動 制作《新年賀卡》

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。