第一篇：幼兒園大班科學乒乓球吹出來教案

一、活動背景

我們新建幼兒園一直以來，都是以科學活動為園本課程，在進行有關空氣系列活動時，發現孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解，而且這些現象經常在孩子們身邊發生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念，我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料，設計了這節活動。

二、活動目標

1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。

2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。

3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。

三、活動難重點

1、重點：探索把乒乓球吹出來的方法。

2、難點：感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關系。

四、活動準備

漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

五、活動過程

（一）怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

1、教師出示一個漏斗，乒乓球放置其中，請幼兒想一想，說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

2、猜一猜，只用吹的方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

（二）把乒乓球從漏斗里吹出來。

1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。

2、嘗試探索。

幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹，看乒乓球能不能吹出來？

小結：大口小口都不能把乒乓球吹出來。

3、想一想，試一試，利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來？

4、討論：你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了？你們的方法有什么相同的地方嗎？

5、小結：用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

（三）延伸活動：為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下，氣流吹進去的不同變化，明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。

1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。

2、討論。

3、小結。

六、活動結束

1、評價

2、結束

第二篇：幼兒園大班科學活動教案

幼兒園大班科學活動教案：《會唱歌的葉子》

一、活動目標：

1.探索讓蔥葉等多種葉子發出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發聲特征之間的關系。

2.通過參與活動，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發展思維能力和動手操作能力。

3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發熱愛大自然的情感。

二、活動準備：

1.經驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。

2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干?；顒舆^程:

第一部分——聽聲音，引發幼兒猜測和探索的興趣。

1.先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

2.師：“請大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌。”第二部分——操作體驗，探索蔥葉發出的聲音第一環節：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環節中，我設計了二個問題：

1、你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）

2、和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發現會發聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環節：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。

教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？

這一環節引導幼兒進一步觀察并發現：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。

第三環節：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發聲特征之間的關系。這個環節我設計了二個問題：

1、你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）

2、一起來說說看，你發現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？

第三部分：探索其它葉子發出的聲音1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌？

2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。（引導幼兒通過探索進一步發現，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發出聲音的。）3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢？（請個別幼兒示范自己的探索結果。

（教師體驗經驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發現，一些葉子卷成來之后能發出聲音。

第四部分——演奏葉子大合唱

1、聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發出這么美妙的聲音。

2、表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。

第五部分——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區域活動中去，繼續探索！

活動反思：

這節課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了!

第三篇：幼兒園大班科學活動教案

幼兒園大班科學活動教案

幼兒園大班科學活動教案1

活動目標：

1、認識夏天主要特征，感受夏天生活，學習自我保護。

2、感受和體驗生活中解熱的方法，獲得一些生活常識與經驗。

教案準備：

1、經常帶幼兒觀察夏天，感受夏天里人、事物的特點。

2、夏天掛圖。

教案過程：

1、認識夏天

（1）提出問題：夏天是什么樣的？

幼兒根據自己已有的生活經驗自由講說。

（2）出示掛圖，讓幼兒觀察后再說。

2、夏天的太陽

（1）通過感受讓幼兒知道夏天的太陽很厲害，陽光特別強烈，出門時要抹防曬霜，戴上帽子或打傘。

（2）每天要曬太陽，這樣能增進身體健康，但不能曬時間過長，不然會曬傷皮膚。

3、怎么使自己涼快起來

（1）讓幼兒根據已有經驗說說散熱的方法。

（2）教師幫幼兒提升經驗。

（3）天熱時要在通風、涼爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。

幼兒園大班科學活動教案2

活動目標

1、通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出

不同的聲音。

2、愿意用完整的語言講述探索的結果。

3、發展聽覺分辨能力，激發探索周圍世界的興趣。

活動準備

1、幼兒經驗準備：請家長在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

2、物質準備：

（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

活動過程

1、通過探索，感知聲音

（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發出聲音的方法。

教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應該怎樣演奏他們呢？

請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

教師小結：樂器都可以發出聲音，不同的樂器發出的聲音不同，發出聲音的方法也不同。

（2）通過操作，了解聲音產生的原因。

※、教師介紹小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

因振動而發出聲音。

※、幼兒自由地再次玩樂器，讓幼兒進一步感受物體因振動而發出聲音。

※、了解人發出聲音的原因。

教師：我們人站著不動，為什么會發出聲音說話呢？

請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺 （引導幼兒感知聲帶的震動）。

師幼共同小結：不論什么東西，振動了才會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

2、自主嘗試，探索聲音

（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發出聲音。

（2）引導幼兒交流自己的操作及發現。

教師：小朋友，你剛才使什么物品發出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。

（3）教師小結：生活中的物品都可以發出聲音，發出聲音的方法是各種各樣的。

3、聽聽玩玩，辨別聲音

（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？

（2）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。

4、想想做做，自制玩具。

指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。

幼兒園大班科學活動教案3

活動設計背景

自然界中充滿著神奇有趣的科學現象，就拿“風”這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象。現在正是孩子們探索風的好季節。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我看見廣場有放風箏的，飛的可高了；今天風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發現“風”是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。

活動目標

1、感受風的存在，探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。

2、初步了解風與人類生活的關系，萌發探索自然現象的欲望。

教學重點、難點

探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。

活動準備

1、經驗準備：

請家長配合，和孩子一起收集一些關于“風”的資料和知識

2、物質準備：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾

活動過程

一、感受風的存在

1、設置情境小朋友，今天我們要請一位特殊的朋友和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動吧！門外什么也沒有，我們的朋友在哪里呢？

2、激發興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？

二、嘗試制造風探索風產生的原因

1、提問：我們今天請來的是我們的“風”朋友那風是哪里來的？

（幼兒自由回答）

2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。

3、交流討論

（1）你是用什么方法“造”出風來的？（幼兒邊回答邊演示）

（2）幼兒互相嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。（邊嘗試邊思考）

（3）為什么一扇、一捏、一擠、風葉一轉動就會有風呢？（幼兒自由討論）

教師小結：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風三、風的基本特征請幼兒相互合作，兩人互相對著扇風，請幼兒看看、聞聞、摸摸風是什么樣的？

小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

四、游戲：大風和小風幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現小風來時植物怎樣動，大風來時植物怎樣動。

五、通過短片了解風與人類生活的關系1、觀看短片《風的危害》后提問：風對人類有什么危害呢？怎樣減小風災？

2、觀看短片《風能的利用》后提問：風對我們人類有什么好處？生活中哪些地方需要風能？

六、教師總結，以游戲《風車和風兒共游戲》結束活動風車想請小朋友與風兒一起做游戲，大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風朋友和我們一起游戲吧。（幼兒隨音樂玩）活動延伸：請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發電

幼兒園大班科學活動教案4

活動目標

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

活動準備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。

活動過程

一、認識昆蟲

1、教師：今天我們小朋友一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物？

2、請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3、幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4、提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。

5、教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》

1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。

2、教師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來尋找食物。放音樂，教師帶領幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。

3、教師小結：小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小朋友想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、教師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。

3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

幼兒園大班科學活動教案5

一、設計意圖：

水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮

二、活動目的：

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

三、活動材料：

飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

四、活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

幼兒園大班科學活動教案6

活動目標

1.通過操作活動，感知物體由于重心轉移而發生的翻滾現象。

2.能用語言表達自己的發現并記錄探索的過程，感受科學活動的樂趣

活動準備：

1.幼兒實驗用具每人一套：膠囊、小鋼珠、軌道：其他實驗材料（沙子、小棍子、塑料小圓珠）、記錄表、記錄標簽

2．多媒體課件。

3．木板玩具、蛛俠玩具、n次貼

活動過程：

一、慶術情境，激趣導入（激發幼兒興趣，引發大膽猜想）

1．導語：今天老師帶來了一個魔術（展示小膠囊翻滾）

提問：你們猜猜小膠囊為什么會翻滾？

2．幼兒嘗試（空膠囊）

追問：為什么老師的膠囊可以翻滾，你們的卻不能？（發現膠囊中有東西）

小結：小膠囊里有一樣魔法材料，所以能使小膠囊翻滾。而你們手中的小膠囊是空膠囊所以不能讓小囊翻滾。

二、猜測操作，感知原理

（一）觀察現象，大膽豬（探索膠囊中的魔法材料）

1．出示材料，請幼兒進行初步猜想。

提問：哪個材料才是真正的魔法材料呢？（記錄自已的猜測）

2．幼兒操作，嘗試不同材料放入膠囊內。（發現魔法材料）

3．分享交流。（記錄操作結果，進行魔術表演）

小結：魔法材料是小鋼珠。膠囊內放入小鋼珠，會讓小膠囊翻跟頭

（二）觀看視頦，感知原理（簡單梳理小膠囊翻滾的原理）

重點提間：為什么小鋼珠能讓小膠囊翻滾？為什么其他材料不能呢？

（插放原理視頻）

小結：因為小鋼珠是圓的、它的重量比小膠囊重，可以在膠囊內滾動，滾動時改變了膠囊的重心，引起了小膠囊的翻滾

三、思維拓展，活動延伸（發現重心轉移在生活中的有趣現象）

1．玩具中的現象（現成玩具：翻滾吧，蜘蛛俠：翻滾吧，木板俠）

提問：這是什么玩具？它會翻滾嗎？

2．日用品里的.現象（n次貼：翻滾吧，紙片俠）

提問：為什么所有的東西都是從上往下翻滾呢？

幼兒園大班科學活動教案7

教學思考：

生活中的許多用品都需要用到電池，如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關系最密切，有時候玩具遙控車不會動了，孩子還會把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態，所以，我們就此組織相關的活動幫助沙子們正確地認識電池。

活動目的：

1．通過擺弄、拆卸電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2．激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動灌餐：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。

活動過程：

1．尋找會動的玩具

導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。

2．找電動玩具能動的原因

教師：為什么電動玩具會動？(幼兒自由回答)’

教師：找找看電動玩具里的電池在哪里？

3．了解干電池基本特征

(1)出示實物，請幼兒觀察它的外觀。

教師：我們一起看看電池是什么樣的？

(2)電池有正負極之分，凸起的地方是正極(+)，平面的地方是負極（一）。

(3)電池產品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動電話、計算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。我們最常用的是普通干電池。

(4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

4．干電池的作用

教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。）

5．于電池的危害

(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里

(2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

一個叫浩浩的小朋友晚上回家后，一個勁地嚷“耳朵疼”，家人詢問后才得知，下午在幼兒園，浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是，家人連夜將浩浩送進了醫院。根據給浩浩動手術的吳醫生介紹，直到第二天上午，浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米，當時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出，但浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。

教師：電池里面是有毒的化學物質，對人體健康和生態環境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

6．正確使用干電池

教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？（幼兒嘗試安裝電池。）

教師總結：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時用于布擦凈，再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用，同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

活動延伸：

1.在科學區提供“我會玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。

2.發放“變廢為寶好辦法”記錄表，家長與幼兒共同完成。

活動動評析：

幼兒對周邊的事物具有強烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經驗，喜歡通過手口等去觸摸和感知。通過游戲、實物操作和觀看光碟等活動讓幼兒了解電池的作用和危害，學習正確使用電池的方法。

活動建議；

1請家長在家引導幼兒正確使用電池。

2此活動適合大班孩子以小組形式進行。

安全兒歌：

電池，個頭小，作用大。

電筒，遙控器，電玩具，

沒它，動不了，響不了。

幼兒園大班科學活動教案8

活動目標

1、能從各種年歷的剩余天數中知道一年即將過去，新年已快來到。

2、知道過一年自己將會長大一歲。

3、初步懂得時間的寶貴，努力養成珍惜時間的習慣。

活動準備

1、課件《年歷？》

2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室周圍。

3、年歷一本，人手一份小日歷，1—31數字十二份。

活動過程：

一、參觀各種年歷。

（1）鼓勵幼兒大膽地去翻一翻，仔細地觀察和欣賞，說說自己的發現。

（2）說說掛歷上數字的含義，啟發幼兒根據已有的經驗說一說自己對這些數字的理解。

二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。

1、結合課件聽故事。

2、提問：

（1）很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？

（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？

（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）

（4）大月的房子有哪幾個月（

1、

3、5、7、8、10、12）？

（5）小月的房子有哪幾個月（

4、6、9、11）？

（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？

（7）頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？

（8）年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）

三、觀察、感知年歷。

當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務，我們就要過新年了，每到過新年，我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題，只有小朋友答對了，鞭炮才會響？我們大家一起來放鞭炮。

（1）一年有幾個月？

（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？

（3）今年是哪一年？今年出生的孩子屬什么？今年還有幾天？（與幼兒一起數剩余的張數）

（4）以前的日子還會回來嗎？

（5）明年是哪一年？

四、學習使用年歷，了解年歷的作用。

1、學習使用年歷的方法。

（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪個日娃娃呢？（教師課件演示使用的方法）

（2）請你們找到6月1日，并且用鉛筆圈起來。記?。合日以路孔?，再找日娃娃。

（3）師：6月1日是小朋友的節日，

（4）你們知道老師的節日嗎？請你找一找？（幼兒找日期，教師巡回指導，進行個別輔導）

（5）祖國媽媽的生日是哪一天？（10月1日）我們一定要記住這一天。

2、了解年歷給大家帶來的方便。

平時生活中，爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的，年歷讓我們的生活更加方便。

五、制作年歷。

1、教師交代制作年歷的要求。

2、分組制作年歷。

3、展示各組的年歷，慶祝新的一年的到來。

幼兒園大班科學活動教案9

設計意圖

說起綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的，充分認識綠色食品并且了解怎樣才能生產出綠色食品尤為重要，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了實踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個環節留給孩子更多的是獨立思考、探究問題的時間。

活動目標

1.認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2.通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。

3.激發幼兒初步的環境保護意識。

重點難點

重點：充分認識綠色食品的含義。

難點：讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品。

活動準備

經驗準備：有初步的環保意識。

教學具準備：綠色環保標志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt

活動過程

一．出示標志，直接引題。

1.請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

(直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

2.教師向幼兒講解標志上圖案所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4.為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

（以同樣品牌的牛奶作對比。）

小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(在認識標志的基礎上，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二．了解綠色食品的生產標準。

1.觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？ 看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？ 為什么？說出你的理由。

（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工？

成綠色食品？為什么？

2.師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣 ，有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

三．創造綠色環境從我做起。

1.討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象， 我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

2.爭做綠色小衛士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

(本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。)

3.戶外實踐

師：綠色小衛士們，現在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧！

（通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,為保護環境做力所能及的事情。)

活動總結

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

幼兒園大班科學活動教案10

活動目標：

1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。

2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

活動重點：

了解天氣與人們日常生活的關系。

活動準備：

天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。

活動過程：

一、情景導入課題：

1.猜一猜，這是什么電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）

2.說說自己對天氣預報的了解。

我們從天氣預報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況。

（為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？）

二、了解天氣預報內容，認識氣象標識：

1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現天氣符號呢？

我們來記錄一下，這段錄象里，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在后面的空格中打勾。

播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）

2．師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認識的嗎？一起認讀一次。

3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

分兩組進行。

三、了解天氣與人們日常生活的關系：

好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什么幫助呢？

四、游戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

幼兒園大班科學活動教案11

活動目標

1、能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品，培養幼兒勇于發明創造的精神。

2、了解紙吸水后易變形的特點，比較發現經特殊加工后的紙杯為什么能盛水的原理，并能用蠟和紙來制作能盛水的杯子。

3、在操作活動中，能善于發現問題，有初步的比較、分析的能力。

活動準備

紙折的杯子（圖畫紙和白卡紙兩種）、一次性紙杯若干、水、水盆、舀水器皿適量，毛筆、蠟燭若干，白色紙條（上有蘋果圖案）、正方形白紙若干、杯套若干、音樂磁帶、布置好場地。

活動過程

（一）開始部分

小朋友，今天老師帶你們到“紙杯王國”里去玩一玩，好不好？

（二）基本部分

1、看！紙杯王國到了。瞧！這里有我們平時盛水用的一次性紙杯，也有老師用各種紙折出的杯子，他們都是紙做的。

2、（教師邊講示范）一會兒，請小朋友把水分別倒入一次性紙杯和用紙折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后觀察一下，這兩個杯子分別有什么變化？

3、幼兒用紙折的杯子和一次性紙杯分別盛水，觀察它們的變化。

提問：（1）你發現了什么問題？

（2）我們發現紙折的杯子變濕、變軟、還漏水，誰知道為什么會這樣？

（3）教師小結：不管是厚紙還是薄紙遇到水后都會吸水，這樣紙就會變軟、慢慢的滲水、變形，用紙折出的杯子也就漏水了。

（4）一次性紙杯也是紙做的，而我們發現它卻不漏水，這是為什么呢？它的身體里到底有什么秘密呢？請小朋友每人拿一個一次性紙杯來仔細研究一下。

、幼兒探索，教師巡回指導，可啟發幼兒采用多種方法，如：刮一刮、撕一撕等。

提問：（1）你發現了什么？

（2）你認為這層白白的、粘粘的東西是什么？

（3）教師小結：這里面含有一種石蠟，它無色無味無污染，對我們的身體沒有害處。

（4）紙杯上為什么要涂上這層蠟呢？

小實驗：幼兒每人一張白紙（上有蘋果的輪廓），請幼兒用蠟燭或蠟筆將蘋果涂色，再用毛筆蘸水分別滴在蘋果上和蘋果的外面。請幼兒分別觀察，小水珠在哪里？

提問：（1）為什么蘋果上還有小水珠而蘋果外面的紙卻濕了呢？

（2）這說明蠟有什么作用？

（3）教師小結：蠟不吸水，蠟涂在紙上就象給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下遇不到水，也就不會變形漏水了。

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（4）現在，誰能告訴我紙杯不漏水的秘密是什么？

5、激發幼兒制作紙杯的興趣。

既然我們知道了紙杯不漏水的秘密，現在就讓我們也用蠟和紙來做一個能盛水的紙杯，好不好？

6、幼兒制作紙杯，教師巡回指導，啟發幼兒制作出各種形狀、各種圖案的紙杯。

7、請幼兒嘗試用作好的紙杯盛水，鼓勵成功的幼兒，激發其他幼兒參與創造的積極性，如果失敗了，鼓勵幼兒尋找其中的原因，進行再次制作。

8、請幼兒將制作好的紙杯放到“紙杯王國”里來，組織幼兒互相參觀。表揚他們的探索精神，共同體驗成功的快樂.

活動結束

請幼兒將自己作好的能盛水的紙杯送給客人老師，和他們一起分享成功的快樂！

幼兒園大班科學活動教案12

目標

1、學習按群計數。

2、練習物品捆扎的生活技能。

準備：

彩色小棒若干，橡皮筋若干，計時器一個，任務轉盤一個（如圖一）。

玩法

1、四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉動任務轉盤，依其指針指向明確此輪游戲任務。

2、一名幼兒打開計時器開始計時，四名幼兒同時開始按任務轉盤上的任務要求捆扎彩色小棒。

3、計時時間一到，所有幼兒立即停止捆扎，并開始點數彩棒數量。如果任務轉盤指向的任務要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個兩個數，也即按“2、4、6、8……”點數自己所捆扎的小棒;如果轉盤指向的任務要求是“5根一捆”，幼兒就要五個五個數，也即按“5、10、15、20……”點數自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒數量最多者為贏（如圖二）。

規則

1、需按任務轉盤的指向決定每輪游戲的任務。

2、要在規定的時間內完成任務，時間一到就必須停下來。

3、點數小棒時必須以數群為單位，以達到按群計數的學習目的。

說明

1、每幅任務圖都由三部分信息組成。如在左側這張任務圖（如圖三）上，數字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的顏色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且顏色要一致;在右側這張任務圖（如圖三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。兩張任務圖上的“5分鐘”表示的是捆扎日寸間。

2、教師可依據幼兒的實際水平設計任務圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個任務要求都比較簡單，如果幼兒能順利完成這兩個任務，教師就可以設計難度更大一些的任務來挑戰幼兒，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒各兩根，第三種顏色的小棒一根。

3、任務轉盤上的8張任務圖可以根據需要更換，也可以提供空白任務圖（如圖四）讓幼兒嘗試著自己商量、確定游戲任務，以進一步激發幼兒的游戲興趣，并借此幫助幼兒真正理解任務圖的意義。

幼兒園大班科學活動教案13

活動目標：

1、在探索活動中感知紙折疊后產生的彈力。

2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數、紙的材料之間的關系。

3、樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達。

活動準備：

1、卷筒紙的紙芯、報紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。

活動過程：

一、探索報紙的彈力

1、報紙有彈力嗎？

教師手拿一張報紙說：“這是一張報紙，它的力量特別大，你們信不信？”教師操作驗證。

2、提問：“是誰把紙筒彈起來的？”、“報紙的彈力從哪里來？”

3、幼兒動手操作，感受報紙折疊后產生的彈力。

二、探索報紙彈力的大小與折疊次數的關系

1、請個別幼兒演示。

2、“你的紙筒彈起來了嗎？你是怎么讓紙筒彈起來的？請你試一試，試給大家看一看?！?/p>

3、討論：同一張報紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？

4、幼兒再次操作，感知如何使報紙的彈力變大。

三、探索不同種類紙的彈力大小

1、出示三種紙，請幼兒猜測不同的紙折疊相同的次數后彈力的大小變化。

（1）出示三種紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺？

（2）請幼兒猜測三種紙折疊相同的次數后彈力的大小一樣嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結果記錄下來。

（3）交流自己的猜測

2、幼兒操作驗證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導。

四、幼兒交流驗證結果，教師在大記錄表上記錄

教師總結

五、結束活動

活動反思：

在本次活動中，由于一開始我就進行了報紙彈力的實驗，然后告訴幼兒報紙有彈力，再讓幼兒照著我的樣子去操作，這樣致使幼兒在操作時沒有懸念，興趣不濃。如果在一開始就讓幼兒自己去探索、去發現報紙的這些秘密，那么幼兒的興趣也許就更濃了。探索的目的性也就更強了。另外，在幼兒講述猜測結果時，教師最好準備一張大記錄紙，便于匯總。

大班科學活動：紙的力量大（二研）

活動目標：

1、在探索活動中感知紙折疊后產生的彈力。

2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數、紙的材料之間的關系。

3、樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表達。

活動準備：

1、卷筒紙的紙芯、報紙、白紙、卡紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。

2、大記錄紙一張

活動過程：

一、探索報紙的彈力

1、報紙有彈力嗎？教師手拿一張報紙說：“這是一張報紙，它的力量特別大，你們信不信？”幼兒猜測，教師講述操作要求，幼兒自己進行探索。

2、幼兒講述操作結果和發現

“你發現了什么？”

3、“是誰讓紙筒彈起來的？報紙的彈力是從什么地方來的？”

二、探索報紙彈力的大小與折疊次數的關系

“那你多折后和少折后又發現了什么？”

討論：同一張報紙折疊，為什么紙筒彈起的高度不一樣？幼兒回答，教師進行小結。

三、探索不同種類紙的彈力大小

1、出示三種紙，請幼兒猜測不同的紙折疊相同的次數后彈力的大小變化。

（1）出示三種紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺？

（2）請幼兒猜測三種紙折疊相同的次數后彈力的大小一樣嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結果記錄下來。

（3）交流自己的猜測

2、幼兒操作驗證，并記錄在記錄表上，教師巡回指導。

四、幼兒交流驗證結果，教師在大記錄表上記錄

教師總結

五、結束活動

活動反思：（二研）

在本次活動中，我讓幼兒自己去探索報紙的彈力，因此，幼兒的興趣較濃，積極性較高，能認真去探索發現報紙的秘密。只是，我把探索彈力，和比較彈力大小與折疊次數的多少有關這一知識點放在了同一環節，致使有些幼兒一時沒有弄清要求，有些混淆。

如果把這兩個知識點分成兩部分操作，效果也許會更好。

大班科學活動：紙的力量大（三研）

活動目標：

1、在探索活動中感知紙折疊之后產生的彈力。

2、嘗試折疊各種紙，感知紙的彈力大小與紙的折疊次數、紙的材料之間的關系。

3、樂意在集體和同伴中交流自己的想法，大膽地表述。

活動準備：

1、雪花片、報紙、白紙、硬板紙、手揉紙、記錄表、鉛筆等人手一份。

2、大記錄表一張

活動過程：

一、探索報紙的彈力

1、導入，引起幼兒興趣。

教師手拿一張報紙“今天老師給你們帶來了一張報紙，它的力量特別大，你們想不想來看一看?！苯處煂蠹垖φ畚逯亮魏?，在報紙上放一個雪花片，請幼兒猜測雪花片會怎樣？

2、幼兒猜測后進行驗證操作，發現彈力。

3、幼兒講述自己的操作結果。教師進行小結。

二、探索報紙彈力的大小與折疊次數的關系。

1、提問：那同一張報紙，少折幾次和多折幾次，它的彈力會怎樣呢？

教師交代要求，幼兒動手操作，感受報紙折疊次數的多少與彈力大小的關系。

2、請個別幼兒回答，教師小結。

三、探索不同種類紙的彈力大小。

1、出示白紙、硬板紙、手揉紙，請幼兒摸一摸，有什么感覺。

2、請幼兒猜測這三種紙折疊同樣的次數后彈力的大小事一樣的嗎？請幼兒在記錄表上用大小標記將自己的猜測結果記錄下來。

3、幼兒交流自己的猜測并回答。教師統計猜測結果。

4、教師交代要求，幼兒進行操作、驗證，并記錄。

5、幼兒交流驗證結果。教師小結。

三、結束活動

今天我們通過實驗，知道了紙折疊后能產生彈力，彈力的大小與紙折疊的次數多、少，紙的軟硬有很大的關系。在我們生活中還有很多種類的紙，他們的彈力是大是小呢？以后我們可以動手再試一試。

活動反思：

在這一次活動中，我讓幼兒分步探索，從易到難，慢慢來發現報紙的秘密和力量的大小與什么有關這些知識點。幼兒活動的積極性較高，都能主動積極的去探索。只是，我在記錄匯總時，記錄的是幼兒的舉手人數，這樣就形成了一個問題，看不清誰是第一誰是第二。不能很好的分出哪中紙的彈力大，哪中紙的彈力小。如果用

1、

2、3來表示，效果就會更好，結果也就更明確。

幼兒園大班科學活動教案14

◎活動來源：

日常生活中常?？匆姶笕擞么驓馔步o自行車、氣球、皮球等打氣，并對此產生了濃厚的興趣，因此我設計了此次活動，來滿足孩子們的好奇心，同時，讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構造，并使幼兒樹立起“實踐來檢驗真理”的科學探索。

◎活動目標：

1、科學小實驗，并大膽動手動腦完成小實驗

2、筒的作用以及構造，正確的使用打氣筒

3、“實踐來檢驗真理”的科學探索

◎活動準備：

1、材料準備：打氣筒1個 ，記錄表每人一張，彩色筆若干盒

2、經驗準備：用打氣筒◎活動重難點：

1、重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，了解打氣筒的構造

2、難點：讓幼兒通過實驗辨別打氣筒的兩個孔的功能

◎活動過程：

1、提問：你們玩過氣球么？什么時候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達自己的觀點，預測打氣筒的，并記錄下他們的猜想。

2、幼兒動手操作實驗并記錄實驗結果。

3、師幼公共探討實驗結果：打氣管應該接到哪個孔上？你猜對了么？

4、老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進氣口，哪個是出氣孔？幼兒預測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進氣口，引導幼兒進行觀察和討論 。

5、實驗探索的結果

◎活動延伸：

生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進氣口和出氣口么？回去觀察一下家里的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進氣口和出氣口。

◎活動評析：

該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所的材料充足，操作性強，有助于幼兒獲得科學經驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現了幼兒的主體性?；顒泳哂袑哟涡?，由淺入深、環環相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，并推進活動的順利進行。通過科學活動有利于幼兒樹立探索的。

幼兒園大班科學活動教案15

【活動目標】

1、知道長頸鹿、馬、牛、羊是草食動物，初步了解植物、動物、人類之間的關系。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

【活動準備】

版圖，各種動物卡片、草地。

【活動過程】

一、請聽一首兒歌(看版圖)

藍藍的天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

提問：

1、這首兒歌中都有哪些動物?

2、它們喜歡吃什么?

3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物。

4、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說。(投放動物卡片，幼兒找一找，說一說。)

二、游戲：分辨草食動物

小朋友特別的聰明，現在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學動物的樣子、或出示動物卡片幼兒分辨。)

三、討論：

1、小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動物會怎樣?

2、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。

(1)騎，拉車

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)糞便可以做肥料

3、如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?

4、游戲：動物、植物與人類的關系。

我們要愛護植物同時還要保護動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

四、游戲：送草食動物回家。

今天有許多草食動物迷路了，請你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)

五、結束部分

草食動物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!

第四篇：幼兒園大班科學活動教案

幼兒園大班科學活動教案《有趣的磁鐵》 活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

活動準備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

活動過程：

一、游戲“尋寶“導入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助

老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?

第五篇：幼兒園大班科學試講教案

幼兒園大班科學試講《神奇的布》

【設計意圖】

初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實驗了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵幼兒積極主動地運用自己掌握的生活經驗解決生活中的實際問題，并能通過實驗檢驗自己或別人的假設。

【活動目標】

1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發展觀察力和動手操作能力，激發對生活現象的好奇心?！净顒訙蕚洹?/p>

1、各種質地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

2、掛圖?！净顒舆^程】

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀察各種布的區別。引導幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細)，使勁拉一拉，聽聽它們會發出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。

(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。(如：水透進布里去了;布把水吸進去了;有水的地方變濕了等。)

4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開;是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

8、出示掛圖：(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;(2)媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料?請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延伸】

1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

做游戲《揪尾巴》

【設計意圖】

大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設計本次戶外游戲活動，培養孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂

【活動目標】

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協調性及躲閃的動作的靈活性，發展幼兒身體的平衡能力。

2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?/p>

彩色布條平整的場地 音樂光盤 【活動過程】

一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。

二、游戲開始：

1、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導

2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

3、教師講解玩法規則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

三、自由玩布條

1、幼兒探索布條的新玩法

2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。

3、互相交流分享各自發現的新玩法。

【延伸活動】

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。

語言游戲：《猜猜在哪頭》

游戲一 猜猜在哪頭

游戲目標：

通過兩兩玩藏物猜測游戲，能大膽地說出公雞、母雞、紅豆等物品名稱，提高“g、j、h”等發音的準確性，體驗游戲的樂趣。

游戲材料：

1，利用廢舊紙盒自制公雞頭、母雞頭頭飾。用松緊帶固定，套掛在椅背上。

2，紅豆、黃豆、綠豆等游戲道具若干。

3，游戲場景見圖一。

4，兒歌《猜猜在哪頭》。

公雞頭，母雞頭。紅豆紅豆在哪頭，在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭?

游戲玩法：

1，幼兒兩兩自由結伴。協商確定誰先藏誰先猜。藏者坐于雞頭后面，手握住“紅豆”雙手背后，猜者面對雞頭，兩人面對面相坐。

2，兩人邊念兒歌邊開始游戲。念“公雞頭、母雞頭”時，藏者將背后的雙手握拳分別放到公雞頭、母雞頭后面。

3，念完兒歌“請你猜猜在哪頭”時，藏者將紅豆任意放于一頭，猜者猜測紅豆的位置。若猜對，藏者亮出紅豆說：“對對對。紅豆是在公雞頭(或母雞頭)，你來藏，我來猜?！睂⒓t豆交給對方，交換位置、角色，重新開始游戲；若猜錯了，藏者則說：“錯錯錯，紅豆不在公雞頭(或母雞頭)，你還猜，我還藏?！庇螒蚶^續進行。

游戲建議：

可讓幼兒自己變換其他實物，如黃豆、花生、糖果等進行游戲，體驗自主游戲的快樂。

數學試講：《圖形找家》

活動目的：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、引導幼兒在分析圖形特征的基礎上，自己尋找分類標準進行分類。

3、培養幼兒對數學的興趣。活動準備：

1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。

3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾?；顒舆^程：

一、體活動——分析圖形特征，學習按一個特征分類。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？ 下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。（1）圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的？（2）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結束后提問：

1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、集體游戲——“圖形作客”按兩個特征進行分類。小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：

1、請紅色的三角形。

2、請綠色的大圖形。

3、請黃色的小圖形。

4、請大的圓形。

5、請小的正方形。

幼師美術試講教案：《小小設計師》

活動目標：

1、引導幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設計制作漂亮的圍裙。

2、鼓勵幼兒創造美、表現美，體驗創作成功的快樂。活動準備：

1、材料準備

(1)為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩(或廣告色)、調色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘(或雙面膠)、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。

(2)電腦、音響、音樂。(3)圍裙實物一個。

2、知識經驗準備

(1)活動前組織幼兒討論：設計制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。(2)環境創設：“漂亮的圍裙”(墻飾)活動過程：(一)開始部分

談話引出課題，激發幼兒設計制作“漂亮的圍裙”的欲望。

“上次課我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當回小設計師設計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”

(二)進行部分

1、引導幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。

(1)簡單介紹設計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料(倡導幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛生)。

(2)小組討論、交流設計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟： A、先想好準備設計制作什么樣的圍裙(主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等)。

B、動手剪出圍裙的大概輪廓。

C、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。(裝飾)D、把圍裙帶固定在圍裙上。

(3)幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進行設計制作自己喜歡的漂亮的圍裙(放輕音樂，教師巡視、指導)。

2、展示評價幼兒作品。

(1)鼓勵幼兒展示、介紹自己設計或小組合作制作的圍裙。

(2)幼兒圍上自己設計制作的圍裙，伴隨著音樂進行表演(即時裝表演)，從不同角度展示自己設計制作的圍裙，體驗創作成功的快樂。

(三)結束部分：教師小結，活動結束?；顒友由欤?/p>

(1)把幼兒設計制作的圍裙粘貼到教室內的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。

(2)把幼兒設計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區”及“美工區”。

幼兒園教師資格證國考面試教案：折紙《小狗頭》

活動準備：小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。

活動目標：

1、鍛煉幼兒的觀察力；

2、培養幼兒的動手操作能力；

3、能看懂簡單的實物步驟圖；

4、享受折紙的樂趣；

5、加深對狗的認識。

活動過程：

1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？

2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。

3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。

4、每人發一個折好的小狗頭自己探索發現，再對照步驟圖自己折狗頭。

5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

總結分享

知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。

活動評價

幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。

幼師教師資格證面試語言試講：《皮鞋車》 [活動目標]

1、激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。

2、培養幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

3、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。[活動準備]

1、故事圖片和課件。

2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。[活動過程]

一、謎語導入，激發幼兒興趣。

（一）謎語：小小兩只船，沒槳也沒帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么？

（二）出示圖片，師：“原來一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢？你從哪看出來的？這只鞋子怎么會在這呢？你看到這樣一只破鞋子你會怎么做？”幼兒回答。

小結：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這么多想法，那小動物們看到會有什么想法呢？

二、利用課件，老師分段講述故事，后提問：

（一）小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的？怎么做的？幼兒講述并表演。

（二）小老鼠覺得丟了可惜，他會怎么做呢？

師小結后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。

（三）小老鼠用什么辦法，做了一輛皮鞋車？幼兒講述。小結：原來，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車。

（四）師：有了皮鞋車，小老鼠心情怎樣呢？

三、續編故事：

小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車，他會用他的皮鞋車干什么呢？

（一）幼兒編故事。

（二）老師編故事。

四、利用掛圖請幼兒完整的聽一遍故事。

師：為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車？小老鼠卻有呢？

五、討論：你喜歡這個小老鼠嗎？為什么？

（情感教育：激發幼兒關心愛護同伴的情感，培養幼兒廢物利用的習慣。）

六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物利用。師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品，今天老師帶來了廢舊物品的小制作，一起來看一看吧！

小結：廢舊物品是可以再利用的，只要肯動腦筋，廢物也能變成寶。[活動延伸] 幼兒利用廢舊物品進行小制作。

幼師教師資格證面試閱讀試講：《葉子小屋》

目標：

i.學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節。ii.遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動。準備：

1、有關角色形象的圖片一套。

2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張，大傘一把。

3、圖畫書人手一本。過程：

1、設問引題。

——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢？

2、閱讀圖書。

——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。

3、關注閱讀重點。

——小馨在葉子小屋里遇到了誰？小馨和哪些小動物在一起避雨？她是怎樣想的呢？重點引導幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：

——你喜歡小馨嗎？剛開始的時候，小馨對螳螂的態度怎樣？其他小昆蟲進來時，小馨是怎么說的？小馨和同伴避雨時，她高興嗎？你是怎么知道的？

4、制作“葉子小屋”

——啟發幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。

幼師教師資格證面試閱讀試講：《貪吃的小貓》

學目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創編不同的結尾，體驗閱讀的樂趣。教學準備：大圖書《貪吃的小貓》 教學過程：

一、猜謎預測，導入活動。www.tmdps.cn

1、我們一起來猜個謎語：胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉它放哨。（貓）

2、前幾天，小朋友告訴我看了動畫片《加菲貓》，誰來說說，加菲貓喜歡吃什么？

3、今天老師帶來了一本有關小貓的書，我們一起來看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節制等）

4、看，貪吃的小貓探頭探腦地出現了。猜猜，這本書會講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預測故事）

二、閱讀講述，展開活動。第1頁：誰來講講貪吃小貓的故事？媽媽上街買了什么？小貓上街了嗎，為什么？小貓在哪里找到了東西？找到后小貓干什么了？

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）

誰能把這件事連起來說一說？

第2頁：看看，接下來發生了什么事？誰能把這件事跟剛才一樣說一說？ 小貓想吃嗎？你從哪里看出來的？（它后腿踮起，前腿搭在購物袋上，眼睛瞄著面包，嘴笑瞇瞇的。）看著這么香的面包，小貓會想些什么呢？

第3頁：媽媽又買了什么東西，小貓還會吃嗎？誰來把這件事說一說？ 這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學一學小貓寫意的樣子。

小貓吃了一包土豆片，還會吃一包什么呢？ 第4頁：誰來說一說這件事？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？

第5頁：接下來媽媽買了什么？還可以說一塊什么呢？ 第6頁：貪吃的小貓在干什么？誰來講講這件事？ 小貓吃得開心嗎？從哪里可以發現？（它雙手相握，歪著頭，嘴角翹得很高。）小貓為什么這么開心？

第7頁：這次，媽媽買了什么？還可以說一瓶什么？小貓還會繼續吃下去嗎/ 第8頁：誰來講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長，把頭鉆到了購物袋。）第9頁：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來看看。第10頁：小貓怎么了？（毛、胡子都豎起來了，張著嘴辣死了??）小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實例引導幼兒不貪心）

三、師幼閱讀，體驗樂趣。

1、我們一起來讀讀這本書，看看它到底是怎樣說的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）

2、“結果就是??”是什么呢？誰能來說一說？（幼兒創編不同的結果，可講述小貓吃了胡椒粉后的結果，或貪心的后果。）

3、這個故事好聽嗎？你們愿意和老師一起再來讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發現。（師幼一起閱讀。）

4、這次小朋友自己來讀書。閱讀時要注意語速，聲音不拖調。（幼兒再次閱讀。）

5、誰愿意自己來讀書？這次你加上自己的結尾。

6、小結：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動物會貪吃？還有哪些人會貪吃？(幼兒自由表述)下次我們來編《貪吃的小貓》的續集，并把它們也做成一本大圖書，好嗎？ 幼兒教師數學試講：《誰最小》價值取向：

1、認識各種用品，擴展幼兒的知識面。

2、比較物品的大、小，激發幼兒探索的興趣。

3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。材料設計：

1、畫有三個格子的底板一張。

2、實物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）

3、實物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）玩法提示：

1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負責在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）

2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最?。┒孔?、衣柜、桌子（桌子最?。?。指導要點：

1、能夠根據物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。

2、引導幼兒說出實物的名稱，并進行比較大小。

幼兒園教師面試試講教案：手工活動《有趣的樹葉貼畫》

活動宗旨：

樹葉是孩子們生活中處處可見的物體，秋風瑟瑟，當一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，把我們一起帶進了多彩的秋天。樹葉千姿百態，用樹葉來貼畫既貼近大自然，又能增進親子間的交流。托班年級組將開展以“樹葉貼畫”為主題的親子活動，讓家長和孩子們一起收集秋葉，并完成一幅美麗的貼畫。

活動目標：

1、能大膽想象利用不同的葉子拼貼樹葉畫。

2、通過與家長一起合作作畫，大膽想象創作，體驗完成作品的快樂。

活動準備：

知識準備：活動前事先收集好各種樹葉，并擦干凈、壓平。

學具： 膠水、彩紙、油畫棒

活動過程：

一、彈唱《小樹葉》導入

秋天到了，風婆婆把小樹葉和樹媽媽分開了，但小樹葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲過冬當棉被；有的和泥土做伴，給禾苗當養分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。

二、展示收集的各種樹葉，拿出幾種常見的樹葉，請幼兒說一說，是什么樹葉？（梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、楊樹葉、柳樹葉等）

師：小朋友們看看這些樹葉的形狀、顏色，想一想這些樹 葉像什么？（盡量啟發幼兒想得越多越好）

三、出示范作，引導幼兒想象創作。

教師講解并示范，鼓勵幼兒根據自己的想象，大膽選用多種樹葉，并用多種油畫棒充實畫面。

四、展示幼兒的作品，互相欣賞，進一步激發幼兒創作的欲望。

幼兒園教師面試試講：折紙《美麗的郁金香》

一、活動目標

1．用對角折的方法表現郁金香的基本特征。2．練習粘貼郁金香花，會感受及欣賞郁金香的美 3．養成耐心、細致的折紙習慣。

二、活動準備 1．郁金香花幻燈片。2．彩紙，固體膠水若干。

3． 3．《幼兒畫冊》（第三冊p26）

三、活動過程

1．談話導入，引導幼兒觀察郁金香花的主要特征。

（1）春天來了，公園里開了許多漂亮的花，小朋友們，快來瞧一瞧！教師播放幻燈片，請幼兒仔細觀察。

（2）提問：剛才你看到了什么顏色的花？（白色、黃色、紫色、紅色）你們知道這是什么花嗎？這些花有一個好聽的名字，叫“郁金香”。（幼兒學習說“郁金香”）郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。

2．引導幼兒學習用對角折的方法折出郁金香花。師：這些郁金香花漂亮嗎？老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢?。ǔ鍪静始垼┻@是什么顏色、什么形狀的紙？現在請小朋友們的小眼睛看清楚了，小耳朵也聽仔細了，老師是怎么做的呢！

教師示范：先把正方形紙一個角和對面的另一個角對齊，然后將他們折起來，抹平了，你們看，變成了什么形狀?。浚ㄈ切危┰賹⑷切蔚走吷系膬蓚€角往上折一下，不能太多了，要讓他們都翹起來，得看到有兩個小角，就像是豎起的小耳朵一樣。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了?。ǔ鍪緳E圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。

3、幼兒制作郁金香，教師巡回指導。

你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花??？老師為你們準備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片，現在請小朋友們動動手，做出美麗的郁金香。（幼兒制作，師進行個別指導）

4．欣賞與評價，結束活動。

師：小朋友做的郁金香真漂亮，我們來舉辦一個郁金香花展吧，讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎？請做好的小朋友排好隊，把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗成功的快樂。

幼師面試試講教案：小班美術游戲《開火車》

目標：

1、在游戲中認識紅、黃、藍三色，初步激發幼兒對色彩感興趣。

2、幼兒愿意用蠟筆進行涂畫，感受涂鴉活動的樂趣。

3、幼兒愿意參加游戲，體驗活動的樂趣。準備：

1、磁帶（開火車音樂）

2、教具（蠟筆娃娃三個）

3、老師配班（穿紅、黃、藍三色衣服）教案來源：www.tmdps.cn

4、紅黃藍蠟筆、紙人手一份 過程：

1、（放音樂）開火車導入：“小朋友，我們一起去和蠟筆娃娃玩游戲吧！”

2、認色游戲

（1）、“看看有些什么顏色的蠟筆娃娃在家呀？”（2）、“把紅色蠟筆娃娃請出來?！?老師個別指導：你跟我一樣嗎？紅娃娃，你好？你是紅娃娃嗎？把紅娃娃找出來，嗯找對了，紅娃娃，你好?。ㄌ崾拘∨笥褑柡茫┘t娃娃送回家

黃色、藍色認識方法同上。

（3）、“小朋友，你們最喜歡什么顏色的蠟筆娃娃呢？拿一個自己喜歡的蠟筆娃娃坐下來?！?/p>

a、“和老師說說，你們喜歡什么顏色？”“請喜歡紅色的寶寶象小貓一樣走到老師身邊來?！薄案嬖V大家，我們喜歡什么顏色？”（黃色、藍色辨別方法類似）。

b、還有什么東西是紅色的？（黃色、藍色辨別方法相同）

c、請紅色寶寶找穿紅衣服的老師做游戲。請黃色寶寶找穿黃衣服的老師做游戲。請藍色寶寶找穿藍衣服的老師做游戲。

老師檢查幼兒拿蠟筆顏色是否正確。然后搭成火車聽音樂玩游戲：火車開得直直的，上小山坡啦，火車過小河啦，火車轉個圈，過山洞，來到草地上等。

3、玩色游戲

(1)“蠟筆娃娃看見我們玩開火車的游戲，它也想玩，來，我們一起坐下來看看，它是怎么玩的？”

老師邊示范邊說：“紅色的火車過小山了??”“藍色的火車鉆山洞了，轉圓圈了??”“黃色的火車開過小河，來到草地上??”

(2)“你們想和蠟筆娃娃玩開車的游戲嗎？”幼兒用三色蠟筆進行涂鴉活動。

4、展示作品

（1）“蠟筆娃娃累了，把它送回家休息?！?/p>

（2）“拿著小火車上來，我們一起看看小火車開到哪里了？”

5、（放音樂）開火車活動室：“我們的小火車也開起來吧！”

小班語言游戲《看誰說得對》

游戲目標：

感受對答游戲的樂趣，樂意說出動物(或交通工具、小樂器等)的某一特征。

游戲材料：

1，用廢舊圖書自制卡片若干套，每套用不同顏色底版區分。如動物類：狗、貓、青蛙、雞等；交通工具類：火車、汽車、飛機、輪船等：樂器類：鼓、鑼、碰鈴、喇叭等(見圖二)。

2，游戲對答兒歌：《看誰說得對》。

甲乙：你來說，我來玩，想一想，猜一猜。甲：小貓小貓怎樣叫?乙：小貓小貓喵喵叫。甲：小貓小貓愛吃啥?乙：小貓小貓愛吃魚。

游戲玩法：

1，幼兒自由結伴，兩兩一組，面對面坐在放有相同顏色底版卡片的桌子兩邊，以“包剪錘”游戲決出誰是發令者。

2，發令者(甲為例)出示卡片并發問，回答者(乙為例)根據發問指令回答，進行游戲。如：甲：“小狗小狗怎樣叫?”乙：“小狗小狗汪汪叫?！奔祝骸靶」沸」窅鄢陨?”乙：“小狗小狗愛吃骨頭?！比粢掖饘α耍渍f：“對對對，你說得對，我把卡片送給你，你來問我來答?！眱扇私粨Q角色，游戲重新開始。若答錯，甲說：“錯錯錯，請你再來說一說。”

3，游戲結束時，數一數自己得到的卡片。

游戲建議：

1，第一層次玩：通過對答兒歌，掌握游戲玩法。

2，第二層次玩：加入模擬動物動作形象邊說邊游戲，增加游戲情趣。

3，第三層次玩：變化語音、語調模擬動物形象進行游戲，提高游戲的積極性、趣味性。

4，第四層次玩：在掌握對答句式的基礎上，改變固定句型。提供想象、仿編與自主表現的機會。如：甲：“火車火車怎樣響?火車火車這樣響——嗚??”(幼兒可一邊想象，一邊做動作并模擬響聲，音節可不固定)。

小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統考幼兒園面試試講）

一、活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干

2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）

3、不透明的口袋一個。

三、活動過程：

（一）、游戲：小動物來了

1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？” 老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？” 將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學小雞捉蟲子吃。

（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學說兒歌里的話）

2、老師朗誦兒歌。

3、幼兒學說兒歌。

（二）游戲：摸口袋送食物

1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。

2、給小動物喂食。

（三）仿編兒歌

師出示手偶引導幼兒進行仿編。

還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？

小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）目標：

1、游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2．通過游戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關心他人。準備：

1、設服裝店環境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。過程：

一、引發幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖和款式的帽子，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的愿望。聽電話 師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？ 錄音：“我是爸爸，我現在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？” 師：“不冷，今天我帶他們去買東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說），師：那我們請小朋友來買一頂帽子送給爸爸聽，好嗎？你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？把你的想法說給爸爸聽，看他喜不喜歡。2．幼兒錄音

師：誰來告訴爸爸，你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

小班語言游戲《拔蘿卜》（國家教師資格統考面試試講）

活動目標：

1.通過生動有趣的游戲活動理解故事內容。2.感知故事重復的結構和小動物形象。

3.體驗和同伴合作的快樂情感，初步懂得人多力量大的道理。

活動準備：大蘿卜纓三個，小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個，角色扮演者若干?；顒舆^程：

一、情景導入

出示小白兔，引導幼兒向小白兔問好，以小白兔要到草地上去玩切入故事。資

二、講述故事

1.教師邊講述故事邊操作，把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上，讓幼兒感知簡單重復的故事結構。

2.設置懸念，三個小動物一起用力，還是拔不動大蘿卜，請幼兒想想辦法。然后老師用形體動作（左顧右盼）引導幼兒發現旁邊的小山羊，大家一起喊小山羊來幫忙，初步學說重復的語句。

3.小花貓出現時換種方式，請扮演者做剛睡醒的動作，并發出“喵~~~”的聲音，吸引幼兒注意，幼兒能主動想到請小花貓來幫忙，并一起喊。繼續學說重復語句。4.最后出場的小老鼠由老師自己扮演，主動要求加入拔蘿卜的隊伍。

三、感受成功的喜悅

歡快的音樂，小動物們又蹦又跳，圍著大蘿卜跳舞，強調“我們一起把大蘿卜拔出來嘍！”讓幼兒感受成功的喜悅。

四、幼兒參與活動

1.找小動物并和它做好朋友（把小動物掛在胸前），跟旁邊的寶寶說一說，自己是什么小動物。2.小游戲：捉迷藏

請幼兒在自己的小椅子后面藏好，老師問：**，**在哪里？快出來呀！相應的小動物就邊學叫聲邊出來坐到位置上。最后請小白兔跳到老師身邊。3.表演故事

“看，這里還有三個大蘿卜呢，快去拔蘿卜吧！”小白兔拔蘿卜，老師帶領幼兒回憶故事內容。請到哪個小動物，就趕緊上去幫忙。

五、結束活動

在歡快的音樂聲中，大家一起抬著蘿卜回家。

小班語言游戲《買帽子》（國家教師資格考試幼師面試試講）

目標：

1、游戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2．通過游戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。3．嘗試給自己穿戴、打扮并教育幼兒關心他人。準備：

1、設服裝店環境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機一架。過程：

一、引發幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

師：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖和款式的帽子，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。（2）引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的愿望。1 聽電話 資料來源：www.tmdps.cn 師：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現在在外面，很想念你們，孩子們冷嗎？” 師：“不冷，今天我帶他們去買東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說），師：那我們請小朋友來買一頂帽子送給爸爸聽，好嗎？你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？把你的想法說給爸爸聽，看他喜不喜歡。2．幼兒錄音

師：誰來告訴爸爸，你準備買什么樣的帽子給爸爸呢？先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

小班語言游戲《小動物吃什么》（國家教師資格統考幼兒園面試試講）

一、活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、愿意在集體面前表述并嘗試仿編。

二、活動準備：

1、小雞、小鴨、小黃狗、小白兔動物圖片；小蟲、小蝦、骨頭、蘿卜的圖片若干

2、手偶（小雞、小鴨、小黃狗、小白兔、小青蛙、小貓、小猴子）

3、不透明的口袋一個。

三、活動過程：

（一）、游戲：小動物來了

1、“今天我們班來了幾位小客人，它們會是誰呢？你們看，是誰呀？” 老師出示小雞的圖片，“誰來了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？” 將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊，幼兒和老師一起邊說邊學小雞捉蟲子吃。（以此類推，老師出示小動物的圖片，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲，學說兒歌里的話）

2、老師朗誦兒歌。

3、幼兒學說兒歌。

（二）游戲：摸口袋送食物

1、用摸口袋的游戲鞏固兒歌。

2、給小動物喂食。

（三）仿編兒歌

師出示手偶引導幼兒進行仿編。

還有許多小動物也想和我們做游戲，你們看是誰？