第一篇：和時間的對白的雜文隨筆

夏日的晨光呼喚著，把一個沉睡的在夢中的鳥兒驚醒了。它在巢穴中嘰嘰喳喳，聲音好像是那樣的煩躁，帶著一點點的傷感。聲音同時也把睡夢中的人也驚醒了。好像，真的好像鳥兒的歌聲有一點點我此時此刻的情感！起來了那一刻，我知道這一天，是要如何過，時間剛剛過了一半，我知道，這意味著什么，又代表什么的！時光流逝，幾個班已經把課程在今天全部教完了，這就是鳥兒為了我而發(fā)出的感傷吧！

漸漸的，太陽慢慢的升起來。小時候，都是把太陽說成了太陽公公，“公公”，你現(xiàn)在真的是讓我耐人尋味。夏日的烈日狠狠的打在我的臉上，把臉照的一覽無遺，眼睛無法睜開。烈日啊，太陽公公呀，如果您能把我現(xiàn)在的傷感，用烈日融化掉，那該多好呀！

自始至終，我現(xiàn)在還未感覺我為什么會在清晨用了感傷，或許，時間會證明一切。

一樣的規(guī)律，完成了內務，收拾著帶著傷感耽誤心，去完成吃的問題！

時間呀，怎么現(xiàn)在還沒給我明確的答案，我想要，我想去克服它，讓我用最溫暖的方式去教我的臨時學生！對，我現(xiàn)在是無法用那樣溫暖的方式去教我的學生。每個人都有情感，情感一般表現(xiàn)在臉上反正我，就是表現(xiàn)在臉上。所以，我要馬上馬上馬上解決掉。不不不不不不不不不不不不……，我的手上拿了東西，哦，我明白了，我現(xiàn)在拿了禮物去送給班上的學生的。這意味著，我和這個班的課程已經結束了。我含著淚，是感恩的淚水看著這禮物，我要去送禮物給學生了。

上課時間到了，收拾一下下傷感的心，走去教室，一進教室，一張張呆萌的臉孔。我的心含著淚在對他們說著:“各位小朋友，這是我最后一節(jié)課了，大家好好珍惜一下吧，我懂的你們的純真年代，我真的很很想一直教著你們。但是，我無法重復今天的課程，謝謝你們”！

我拿著小禮物，放在了講臺上。我是用嚴肅的眼神看著他們，不是因為別的，而是我睜著大大的眼睛看著這些可愛的小伙伴。我舍不得，我真的舍不得結束他們的課程。我沒有辦法，我一點點辦法都沒有。我要教其他班了，這個班，我要“離開了”！

我在PPT最后是這樣寫著:“時光流逝，我們只管相遇……”

對啊，送君千里終須一別！或許，他們和我踏的腳步比千里還要遠……

感謝時光，讓我和你們班相遇，致學生:身體健康，學習進步……

第二篇：時間雜文隨筆

天空被沉甸甸的鉛色云朵遮得嚴嚴實實，房間里一直開著燈。

濕乎乎的云絮仿佛在說：準備好了啊，我隨時要下雨。

在這樣灰色又晦澀的天氣里，實在不適合工作、不適合逛街、不適合家務，只適合睡覺。

只有睡覺最抒情。

夢到了下雪，夢到在雪地里追火車，追也追不上。

是似曾相識的夢中場景。

醒來發(fā)現(xiàn)天晴了，衰弱的陽光匍匐在對面樓的屋頂，遠處的大青山若隱若現(xiàn)，看不清楚表情。

該帶女兒去上鋼琴課了。

女兒問：時間是什么？

我不知道。

百度上說：時間是描述物質運動或事件發(fā)生的過程。確定時間，靠不受外界影響的物質周期的變化規(guī)律。

愛因斯坦說：時間是人們認知的一種錯覺。

可是我都沒看懂。

只是覺得，雖然時間是鐘表指針固定長度的移動，可往往二十天的時間能感覺長得近乎永恒，九個月的時間卻感覺短得出乎意料。

看來，在我的記憶的圍墻的內側，那些本應一成不變的東西，也在悄然改變中。

除了釋懷，你真的無能為力。

第三篇：敬畏時間雜文隨筆

近日讀周國平散文《有所敬畏》，感慨頗多，尤其是看到步履蹣跚、疾病纏身的父親，更是對時間有了更新的認識、更深的理解。人生在世，還是應該有所敬畏，比如敬畏天地、敬畏法紀、敬畏師長、敬畏時間……常懷敬畏之心，人生的道路才會寬闊，幸福的柴門才會為你開啟。

當你呱呱落地的一剎那，你的生命就已經開始了“倒計時”。成長，就是在消費自己的時間；成熟，就是在增加自己的“年輪”。閱歷由時間的碎片堆砌，經驗由生命的點滴匯集。

時間是最公平的，不管你富裕還是貧窮，不管你是貴族還是庶民，它給每個人的一天只有二十四小時，一分鐘只有六十秒。它對誰都一樣，不會因為你跑它也跑、你停它也停它既不慷慨，也不吝嗇，就像慈父賢母對待自己的兒女一樣，不偏不倚，一碗水端平。它是永恒的流動，不管是攀爬峭壁，還是跨越險灘，它都保持一種姿態(tài)，寧靜而瀟灑，始終保持一顆平常心。

心中有神圣，行為有敬畏，手中才會有收獲。敬畏自然，必然山青水秀、風輕云淡；敬畏時間，必會惜時如金、奮起直追；敬畏父母，必須心存善念、知恩圖報。

一位朋友曾說過：每天少睡一個小時，生命其實就延長了一個小時。當然，他是針對那些吃完了睡、睡醒了吃的人講的。我覺得朋友說得很有些道理，如果一個人整天只是在家追追美劇、吃吃薯片、點點外賣、喝喝小酒、睡睡大覺……看似閑適自在、快活安逸，實則是在浪費時間、消費生命，且最終會消磨掉意志，從而毀掉幸福的生活。

梁實秋先生從美國回到臺灣后，許多朋友經常邀請他聚會，且推杯換盞熱鬧到深夜。梁先生恰好是利用晚上時間工作、學習、寫作，而幾位朋友又都是“夜貓子”式的人物。對于朋友們的盛情，梁先生也不好生硬回絕，他在席間對朋友們說：你們請我吃宵夜，我請大家吃早餐。明白梁先生的用意后，朋友們也就不再經常“打擾”他了，梁先生從而回歸了過去的生活習慣。大師用智慧謝絕了無聊、兼顧了友情、贏回了時間。

記得一篇文章中記述了這樣一個故事：一個懵懂的小女孩發(fā)現(xiàn)多日不見了慈愛的外婆，就問母親“外婆去哪了”，母親不好用“外婆睡著了”“外婆出遠門了”這些話語來哄騙小女孩，就直接告訴女兒說“外婆死了”。對生死沒有任何概念的女孩又問：“什么是死了啊？”母親說：“死了就是一個人走完了自己的時間。外婆是這樣，媽媽也會這樣，所有的人都會走完自己的時間。”小女孩似懂非懂地點點頭。

時間就是生命！一個人只有在自己有限的時間里一邊認命、一邊拚命，生命才有可能變相拉長，生命的價值才會變得有意義、有價值。

時間很奇特，它無私地給了你閱歷、經驗與福祉，同時也無情地給了你衰老、皺紋和消沉； 它一天天讓你變得成熟、穩(wěn)重，也剝奪了你對青春的渴望、眷念；它讓曾經的美好永久留存、回憶，也拉大了你與照片的鴻溝、距離。再姣好的容顏也難抵御累月的風霜，再強健的體魄也經不住經年的消蝕，時間一定會在你的頭上、臉上、手上……身體的每一個角落留下滄桑的印記。

經常會聽到人說：等我有時間了，就可以好好讀點書了；等我賺夠了錢，就可以孝敬父母了；等我發(fā)達了，就可以做慈善了……殊不知，當你以為自己什么都有了的時候，其實你可能已經什么都喪失了。等你有空了，你也許眼睛花了、不能久坐了；等你有錢了，也許父母牙掉了、胃壞了，縱然是山珍海味也吃不動、消化不了了；等你發(fā)達了，也許你的心態(tài)也發(fā)了變化，可能會想獲取更高的職位、擁有更多的財富，仍然在日復一日的應酬、年復一年的忙碌。千萬不要等，一等白了頭，到頭來只有“空悲切”了。

時光如梭，光陰似箭，但有些時間還是可以“浪費”的。比如陪父母聊聊天，同妻子逛逛街，和孩子做做游戲，與家人敘敘親情，邀朋友侃侃大山……甚至還有可能在與親友的交流中，在休閑娛樂時，在獨坐養(yǎng)神里獲得靈感、捕得商機，從而豐富自己、成就事業(yè)。

敬畏時間其實就是敬畏生命。對于碌碌無為的人，時間可以忘懷；對于偉大崇高的人，時間卻能使之永垂不朽。我們有幸生在這個偉大的新時代，更須以時不我待、不進則退的緊迫感，用有限的生命奮斗出屬于自己的輝煌、創(chuàng)造出更加幸福美好的生活！

第四篇：時間與靈感雜文隨筆

在陌生、迷茫的曠野里，我努力呼喚著靈感；

在平凡、繁瑣的生活中，我終于發(fā)現(xiàn)了時間。

漫步在氧氣充足的海洋里，總不知道光陰的珍貴，捆綁在既定的事務中，從滿檔里擠出一點屬于自己的時段很難。

我用堅強的心態(tài)去消除一天緊張無序的疲勞，爭分奪秒，我用執(zhí)著的希望減少休息，趕走困倦，孕育創(chuàng)作時間。

靈感來源于自然，滋生于變化莫測的大腦空間，一個因瑣事卡機的硬盤，怎會有詩情畫意的空間？

清清吧，不只是網(wǎng)友被拉黑，清醒吧，或許腦硬盤已被塞滿。

只有找回屬于自己的空間，才能捕捉瞬息萬變的創(chuàng)作靈感；

用強大的自信和靈活的手指，抒寫辛酸苦辣，點燃絢麗燦爛。

第五篇：定格的時間雜文隨筆

“三秒后，包子鋪的卷簾門會被拉起來。”

三、二、一...背著書包站在十字路口等紅燈的我心里默數(shù)著。

緊接著，左手邊的卷簾門慢慢升起，穿著白色廚師服的店老板彎著腰從半開的卷簾門里走出來，從外面將卷簾門完全打開。

“接下來是穿著白襯衫的男生騎著單車從我面前經過，他會戴著耳機，叼著面包，背著藏青色的雙肩包。”

我剛在心里描繪完這個場景，就感覺到面前一陣風掠過，那個戴著耳機叼著面包背著藏青色雙肩包的男生騎著單車從我面前飛馳而過。

“在他經過我面前的第5秒，斑馬線的綠燈會亮起來。”

我又開始倒數(shù)，然后綠燈如約亮了。

我并不是有什么預知未來的超能力，而是這樣分毫不差的生活我已經過了半個月了。我的時間好像被定格在了半個月前的那一天，這十五天來，每天的同一時間都會有同一件事情發(fā)生在我眼前。其實剛開始的兩三天我并沒有感到有什么不對勁，可是連續(xù)五天我都在放學后回家路上的同一個拐角碰到那只在睡覺的黑貓，這重復率未免太大了一些。

我嘗試著跟兩個死黨說這件事，她們總說我睡糊涂了，我盡力證明過，我說下節(jié)課的王老師今天穿的是粉色雪紡衫黑色裙子，果不其然，老師穿著我所說的這套衣服進了教室。兩個死黨回頭看了眼坐在教室后方的我，向我比了個大拇指，下課后卻又沒心沒肺地聊起了別的事情。當然，她們的聊天內容我都快背下來了。顯而易見地，這個世界的時間被定格在半個月前這件事只有我意識到了。

我曾試著自己做出改變，看看因果律的變化會不會推著時間向前，但效果甚微。

剛開始我只是做了在上課的時候把課本扔出窗外這樣微小但出格的舉動，老師卻連原因都沒有問，直接讓我下樓去把書撿回來。這種輕描淡寫給了我極大的違和感，一般來講不是應該問問這是怎么回事嗎？按理來說破壞課堂紀律這種事情把我叫起來罵一頓都不過分的，怎么老師看上去連原因都懶得知道一樣？不出所料，這一天的其他事情一點都沒有改變。

接著，我的舉動越發(fā)過分，在走廊的白墻上涂鴉，砸碎了教室窗臺的花盆，我甚至在課桌上刻下了個“早”字，以期以一己之力推動時間向前。然而，第二天墻依然是白的，花盆依然是好的，連花瓣上的晨露位置都沒變，而桌面上也并沒有什么“早”字。

放學后，我一如既往地去了心理咨詢室，跟心理老師說了昨天的努力依然沒有效果。心理老師也一如既往地聽著我陳述，然后一如既往地給了我相同的反饋。

第二天的課間，就在我琢磨著跳樓能不能有所改變的時候，我突然注意到了平日這個時候，應該在我旁邊嘰嘰喳喳聊著隔壁班男生的兩個死黨，今天竟然換了話題。

死黨A說：“我可能殺了人。”

死黨B卻像是聽到她今天吃了個包子似的，絲毫沒有表現(xiàn)出應有的震驚，平淡地問了句：“是誰啊？”

“不認識。”

“怎么殺的啊？”

“不知道。”

“那是什么時候殺的啊？”

“沒印象。”

“那你怎么知道自己殺了人？”

“因為早上起來發(fā)現(xiàn)有具尸體在我旁邊。胸口上插著刀，我衣服上全是血，還把床單搞臟了。”

“然后你就來上學了？”

“是啊，我起晚了，還要洗澡，不抓緊就要遲到了呀。”

“好吧...幸好你準時進教室了。”

在一旁聽到這段對話的我已經驚詫得完全放棄思考了。她倆看向我，見我一臉呆樣，用手在我眼前晃了晃，就在她們好像要開口問我什么的時候，上課鈴救了我一命，我急忙回到自己的位置上。我抱著不知道該驚恐她們對這件異常事件的平淡態(tài)度，還是該驚喜事情有所改變的心情，恍惚地熬過了一節(jié)課。

這天我等不到放學就去了心理咨詢室，把剛才發(fā)生的這段對話告訴了心理老師，沒想到心理老師竟然笑了起來。這個反應平常是不會有的，今天的改變未免也太多了一些，難道時間真的向前推動了嗎？

我怔怔地看著笑得很不是時候的心理老師，心中怪異的感覺越來越明顯，手心里全是汗，仿佛這個世界從來沒有這么不真實過，就連時間被定格的每一天都不如這一刻來得詭異。

心理老師擦了擦眼角笑出的眼淚，說：“不好意思，我很開心，看來你終于意識到了。”

我心臟似乎漏跳了一拍：“意識到什么？”

“時間并沒有被定格，是你的感知出錯了。”

突如其來的一陣暈眩，讓我不禁抓緊沙發(fā)把手才不至于倒下：“……等等...你是說，我才是不正常的那個？”

“是啊。”

“但是，但是！每天發(fā)生的事情都一樣啊！我是指每天在同一個時間點，發(fā)生的事情我都能背出來！”

“那是因為你的生活就是這樣啊，你每天要上學，要在同樣的時間過馬路，包子店也每天都在那個點開門營業(yè)。你說的那個男生每天穿著同樣的衣服是因為那是他們的校服，他也要上學，所以你每天看到的他也都差不多。

而你每天上課的科目和內容基本都是那些東西，那只你每天都會在拐角遇到的黑貓，也是因為喜歡在每天太陽能照射到那塊地方的時候跑去睡覺，所以你總會遇到它。你沒有辦法區(qū)分每天細微的差別，大腦直接以經驗按照‘完全相同’的信息來處理，并把那些差別都過濾掉了，所以對你而言時間被定格在半個月前的那一天了。”

“……”我一時半會說不出話。

等我好不容易恢復了思考能力，想到我今天提早來心理咨詢室的原因，問：“那死黨A說她殺了人...是真的嗎？”

“八成是真的吧。”心理老師竟然回答得一臉淡然，跟死黨B是同樣的反應。她接著解釋道：“你朋友她本來就有反社會人格，如果她說她殺了人，那應該就是了。至于你說的死黨B，根本不存在。”

“不存在？不存在是什么意思？”

“其實也不能說真的不存在，只不過你朋友同時患有解離性人格障礙，B就是A分離出來的那個患有反社會傾向的人格，所以A人格不記得自己殺了人，而B人格卻表現(xiàn)得異常冷淡。我不知道你是怎么做到能感知同一個身體里的兩個人格在對話的，這可能也是你的感知綜合障礙帶來的副作用吧。”

“……你為什么能這么平靜？”我的眩暈感隨著問題的增多越來越強烈，“為什么我身邊的人都有問題？這里是哪里？你到底是誰？”

“你不記得了嗎？這里是……”

我眼里最后的景象只剩下“心理老師”交叉著雙手看著我，還沒聽她說完，我眼前一黑，暈了過去。

而現(xiàn)實中的我，醒了過來。