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淺析高校學(xué)校房產(chǎn)管理思路與策略論文(共5篇)

時間:2019-05-15 11:59:12下載本文作者:會員上傳
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第一篇:淺析高校學(xué)校房產(chǎn)管理思路與策略論文

摘要:剖析了高校多校區(qū)房產(chǎn)管理存在的主要問題,提出了優(yōu)化多校區(qū)房產(chǎn)管理的指導(dǎo)思想及工作策略。

關(guān)鍵詞:高校多校區(qū);房產(chǎn)管理;指導(dǎo)思想與工作策略

10多來,我國高等教育事業(yè)經(jīng)過“共建、調(diào)整、合作、合并”,擴大了辦學(xué)規(guī)模,提高了辦學(xué)效益。目前,不少高校已形成了一校多區(qū)校園格局。如何優(yōu)化多校區(qū)房產(chǎn)資源,全面提升和發(fā)揮各校區(qū)房產(chǎn)管理功能,是高校后勤領(lǐng)域需要潛心研究和用心實踐的一個重大而緊迫的課題。

一、多校區(qū)房產(chǎn)管理面臨的主要問題

1、房產(chǎn)資源配置欠科學(xué)合理

一個校區(qū)的教學(xué)用房、辦公用房、生活用房及附屬設(shè)施,理應(yīng)與所設(shè)置的學(xué)科專業(yè)和教育規(guī)模相適應(yīng)。由于校區(qū)功能定位不夠清晰,或缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃,導(dǎo)致有的校區(qū)房產(chǎn)資源不能滿足教學(xué)、科研、生活的實際需要,而有的校區(qū)的一些設(shè)施都過剩,處于閑置狀態(tài)。

2、房產(chǎn)資源使用效益不夠高

提高房產(chǎn)資源使用效益,應(yīng)是房產(chǎn)工作的一個重要目標(biāo)。現(xiàn)狀是,由于學(xué)校及校區(qū)本身尚未形成房產(chǎn)管理與使用合力,導(dǎo)致房產(chǎn)管理與使用相脫產(chǎn)。有的房產(chǎn)管理部門往往注重房產(chǎn)資源的調(diào)配與安排,而不重視發(fā)揮和提升房產(chǎn)資源的使用效益,甚至把房產(chǎn)資源的使用責(zé)任完全歸咎于校區(qū)其他部門。校區(qū)房產(chǎn)資源使用責(zé)任的缺失,弱化了房產(chǎn)資源的使用效益和經(jīng)濟效率。

3、房產(chǎn)資源處置缺乏規(guī)范

基于各校區(qū)位于同城不同地段或不同地區(qū),給各類用房的運營、維護、處理、置換等事項帶來了復(fù)雜性。由于學(xué)校及各校區(qū)對房產(chǎn)資產(chǎn)處置缺乏深入研究,未能作出符合政策法規(guī)要求和校區(qū)特性的運作規(guī)范,從而影響了房產(chǎn)資源處置的科學(xué)性、合理性、及時性。有的校區(qū)出現(xiàn)了國有資產(chǎn)流失的現(xiàn)象,有的校區(qū)與地方發(fā)生了一些產(chǎn)權(quán)糾紛。

4、房產(chǎn)管理功能未全面提升

各校區(qū)的房產(chǎn)管理領(lǐng)域應(yīng)是有形的物質(zhì)文化與無形的精神文化相互滲透、相互促進的復(fù)合性。事實上,各校區(qū)是高度重視為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供物質(zhì)保障服務(wù)的,但忽視了學(xué)府應(yīng)有精神文化的浸潤,房產(chǎn)管理工作中的制度文化、行為文化建設(shè)相對滯后,尚未讓師生在校園物理環(huán)境,從事物化工作學(xué)習(xí)生活中獲得角色使用、人格品質(zhì)、行為規(guī)范等方面的熏陶、體驗與升華。

二、優(yōu)化房產(chǎn)管理的指導(dǎo)思想

1、堅持標(biāo)準(zhǔn)化原則

各校區(qū)的各類用房是為“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“提升科研水平”、“增強社會服務(wù)能力”提供保障服務(wù)的。各校區(qū)用房的建設(shè)與管理,應(yīng)當(dāng)切合各校區(qū)的定位,滿足各校區(qū)持續(xù)發(fā)展的需要。設(shè)定實際需要的依據(jù)是國家頒發(fā)的有關(guān)法律法規(guī)和國家制定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及消防衛(wèi)生等標(biāo)準(zhǔn),各校區(qū)應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃下,對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求,分析房產(chǎn)資源配置、使用、處置狀況,有針對性地調(diào)整和完善房產(chǎn)資源,使各校區(qū)房產(chǎn)實體具有實用性、經(jīng)濟性、安全性、可靠性、周到性等特性。

2、堅持整體性原則

各校區(qū)房產(chǎn)管理的成效和水平,直接關(guān)系到整個學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)水平。因此,各校區(qū)都應(yīng)樹立全面觀念,服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),維護好學(xué)校的整體利益。處于全校領(lǐng)導(dǎo)地位的黨政班子,擬專門研究多校區(qū)房產(chǎn)統(tǒng)一管理的大事要事。

3、堅持自主的新原則

基于各校區(qū)所在的地理環(huán)境和人文環(huán)境不同,有的校區(qū)與主校區(qū)距離較遠,房產(chǎn)管理又會不斷出現(xiàn)新情況、新問題。因此,各校區(qū)在執(zhí)行學(xué)校規(guī)制性決策與部署的過程中,需要解放思想,更新管理理念,密切結(jié)合本校區(qū)的實際,自主開展房產(chǎn)管理,改革創(chuàng)新活動,培育和發(fā)展既符合學(xué)校基本要求又能彰顯自身特色的房產(chǎn)管理品牌。

三、提升房產(chǎn)管理專業(yè)化水平的工作策略

1、健全科學(xué)決策程序

理順主校區(qū)與分校區(qū)的關(guān)系,構(gòu)建既統(tǒng)一又有區(qū)別的房產(chǎn)管理模式,需要領(lǐng)導(dǎo)層對房產(chǎn)資源的配置、使用、處置作出科學(xué)決策。浙師大等學(xué)校的實踐表明,房產(chǎn)管理重要決策的步驟,應(yīng)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題→確定目標(biāo)→擬訂方案→確定方案→實施方案的過程。對涉及房產(chǎn)管理全局性的問題,要實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策;在選擇解決問題的方案時,要進行對此選優(yōu),力爭做到有利無弊或利大于弊,要關(guān)注眼前利益和長遠利益的結(jié)合,局部利益和整體利益的綜合,統(tǒng)籌兼顧各校區(qū)科學(xué)持續(xù)發(fā)展。各校區(qū)房產(chǎn)管理職能部門和物業(yè)經(jīng)營、管理機構(gòu)主要負責(zé)人,更應(yīng)主動深入實際,摸準(zhǔn)需要解決的問題,認真聽取各方意見或建議,在此基礎(chǔ)上,進行科學(xué)論證,提出解決問題的方案或舉措,經(jīng)學(xué)校或校區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)審定后予以公布并切實貫徹實施。

2、進一步規(guī)范房產(chǎn)資源使用方式

充分利用房產(chǎn)資源,充分發(fā)揮房產(chǎn)資源價值功能,需要規(guī)范各校區(qū)各組織及成員科學(xué)合理使用房產(chǎn)資源的行為方式。房產(chǎn)管理職能部門和物業(yè)經(jīng)營管理機構(gòu),應(yīng)會同校區(qū)教學(xué)管理、科研管理、學(xué)生管理等職能部門,經(jīng)常向師生進行珍惜設(shè)施、愛護設(shè)施、文明使用設(shè)施的責(zé)任義務(wù)的教育,要運用校內(nèi)各種媒體傳播各類設(shè)施的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能等方面的知識及運作技能與方法,要進一步房產(chǎn)資源使用者責(zé)任行為的檢查評估。對違反管理使用規(guī)程、或有意損壞公共設(shè)施的事件應(yīng)嚴肅處理,對面向社會、實施有益性或有償服務(wù)的項目,必須與使用方簽訂合約,規(guī)范使用者的行為。對涉及房產(chǎn)資源處置的事項,必須依照法律法規(guī)及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,逐項規(guī)范處置流程,實施有效監(jiān)控,嚴防國有資產(chǎn)流失。

3、健全房產(chǎn)管理人才隊伍建設(shè)機制

提升各校區(qū)房產(chǎn)管理專業(yè)化水平,需要造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)全面、執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力較強的房產(chǎn)管理隊伍。建議將房產(chǎn)管理人才隊伍建設(shè)納入學(xué)校及各校區(qū)人才發(fā)展規(guī)劃。

一是要科學(xué)合理地配備學(xué)校及各校區(qū)房產(chǎn)管理力量;

二是要有計劃地開展崗位培訓(xùn)活動,注重理想信念教育和職業(yè)道德建設(shè),培育拼搏奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實守信、團結(jié)協(xié)作精神。要通過學(xué)習(xí)進修和實際演練,不斷充實專業(yè)知識,提高專業(yè)技能、改善工作作風(fēng)和工作方式。

三是要著力培養(yǎng)一批職業(yè)化、專業(yè)化的房產(chǎn)管理領(lǐng)軍人才。四是要建立健全與工作業(yè)績緊密聯(lián)系,充分體現(xiàn)房產(chǎn)管理人才價值,有利于激發(fā)房產(chǎn)管理人才活力和維護房產(chǎn)管理人才合法權(quán)益的激勵保障機制,要完善獎勵制和問責(zé)制。

參考文獻:

1、李嵐清:教育訪談錄,人民教育出版社,2003年12月版

2、眭依凡:大學(xué)的使命與責(zé)任,教育科學(xué)出版,2008年7月版

3、徐慶同:高校多校區(qū)管理存在的問題與對策,同情觀察,2009年第11期

第二篇:學(xué)校管理思路

學(xué)校管理思路

會盟鎮(zhèn)馬莊小學(xué) 2011、3

學(xué)校管理思路

(教學(xué)、教研、畢業(yè)班、校本培訓(xùn)、安全)

新學(xué)期開始,我校認真研讀孟津縣教育局關(guān)于開展“管理創(chuàng)新年”和“質(zhì)量攻堅年”活動的實施方案。確立了以精細化管理為手段,以課堂教學(xué)為切入點、抓德育工作,創(chuàng)“文明校園”;抓教學(xué)教改,創(chuàng)高效課堂;抓經(jīng)典誦讀,創(chuàng)“書香校園”;抓抓安全工作,創(chuàng)“平安校園”的發(fā)展思路。聯(lián)系我校實際,切實把握機遇,制定了適合我校校情的管理思路與辦法:

一、教學(xué)工作

上學(xué)期我校教學(xué)成績不佳,開學(xué)之初,校領(lǐng)導(dǎo)認真討論分析我們的現(xiàn)狀,查找工作上的不足,并及時召開全體教師會議,對全體教師進行工作責(zé)任心、主動性的培訓(xùn)。使教師們安教、樂教、勤教、善教,形成一個愛崗敬業(yè)、團結(jié)奮進的馬莊小學(xué)群體,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)聲譽的大幅度提高,創(chuàng)造良好的條件。

開學(xué)之初,我們認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,和教師職業(yè)道德規(guī)范。使每位教師樹立校榮我榮的榮譽觀念。學(xué)校加大對教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作,定期檢查,更多的則采用隨堂初查,隨時抽查等靈活多樣方式對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等進行監(jiān)測,要求單元有測試,進一步規(guī)范作業(yè)批改,倡導(dǎo)使用激勵性評語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的復(fù)批,要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。切實執(zhí)行值班領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)代理,對教工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn),及時解決。為鼓舞教師和學(xué)生的士氣,重新修改了

教職工獎懲制度,使各項獎勵落實到位,加大獎勵力度,切實起到獎勤罰懶的作用。

針對我校班級大,學(xué)生多,學(xué)困生多的現(xiàn)狀,我們要求每個班級都成立培尖輔差小組,開學(xué)第一周,每位任課教師都制定切實可行的學(xué)困生幫扶計劃,開展“手拉手,互幫互助”學(xué)習(xí)活動,努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,多開展個別談心教育活動,鼓勵學(xué)習(xí)困難學(xué)生增強信心,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)困生天天有檢查,周周有幫扶,月月有檢測。加強家庭聯(lián)系,爭取到家庭的配合,努力提高合格率和優(yōu)良率。

二、教研工作

期初召開全體教師會議,聽取上學(xué)期開放課堂教學(xué)中存在問題,經(jīng)全體教師討論確定本期校本教研課題。

各教研組長認真匯總各學(xué)科上期開放課堂教學(xué)、學(xué)生預(yù)習(xí)、展示、達標(biāo)測評方面存在的問題,制訂學(xué)期研究課題,依課題涉及方面、角度確立四個子課題,制訂出學(xué)期活動計劃和本學(xué)期教研組周活動安排。

經(jīng)全體教師討論,本學(xué)期我校的教研主課題為: 《高效課堂教學(xué)模式深探》 語文組月課題為:

三月份研究小題: 《語英課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力》 四月份研究小題: 《語文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的作文水平》 五月份研究小題: 《語英課堂教學(xué)中如何進行當(dāng)堂檢測最有效》

六月份研究小題: 《如何上出語英高效復(fù)習(xí)課》 數(shù)學(xué)組月課題為:

三月份研究小題: 《高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,怎樣讓學(xué)生細心起來》 四月份研究小題:《高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何合理運用教材中的主題圖和練習(xí)題?》

五月份研究小題:《數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中,如何提高課堂反饋的時效性》

六月份研究小題: 《如何上出高效數(shù)學(xué)開放課堂復(fù)習(xí)課》

每個子課題的四次活動依次為:(1)圍繞子課題的理論學(xué)習(xí)一次,可在教育報刊、雜志中查找。業(yè)務(wù)筆記記錄每次不少于五百字。無記錄或字數(shù)不達要求者業(yè)務(wù)筆記檢查不得分或酌情扣分。(2)圍繞子課題的聽課或觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤兩次,要求有聽課記錄、公開課評價表、評課材料,無聽課記錄、評價表或評課材料者本次活動不得分。(3)圍繞子課題經(jīng)驗交流活動一次,要求口頭交流后上交經(jīng)驗材料一份,不少于兩頁。無材料者不得分,材料不符合要求者酌情扣分。

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)均加入相應(yīng)的學(xué)科組,每月對研究小組及教師的研究成效進行一次評估,并深入課堂教學(xué)考查教師探索的開放課堂預(yù)習(xí)、展示、達標(biāo)測評等是否行之有效,對存在的問題及時進行指導(dǎo),引導(dǎo)教師進行研究中的反思,引導(dǎo)教師進一步發(fā)現(xiàn)問題,通過研究解決不斷提高開放課堂教學(xué)的效率。

三、畢業(yè)班工作

(1)定期對畢業(yè)班教學(xué)工作進行視導(dǎo)和檢查,及時發(fā)現(xiàn)、分析和幫助教師解決教學(xué)中遇到的問題;并且要求任畢業(yè)班課的教師在開校時就寫出一年的教學(xué)計劃,及擬出對尖子生的抓保措施。

(2)制定獎勵措施,為激發(fā)教職工教學(xué)積極性,學(xué)校制定有關(guān)畢業(yè)班獎勵制度,以確保小學(xué)畢業(yè)班工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

(3)通過聽課的方式,加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的督促。主要可采取領(lǐng)導(dǎo)到班上去聽課,畢業(yè)班教師相互聽課等,促進教師之間教學(xué)相長。

(4)認真組織小學(xué)畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)教育理論,以明確新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革的要求。教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生操作能力、靈活處理問題的能力的培養(yǎng)。

(5)定期開展豐富的多彩的課外活動,讓學(xué)生學(xué)得進,學(xué)得好。為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合,學(xué)校成立課外興趣活動小組,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高綜合素質(zhì)。

(6)搞好階段性檢測和總復(fù)習(xí)工作。

復(fù)習(xí)工作在整個畢業(yè)班工作中是一個總結(jié)性的工作。在總復(fù)習(xí)中,要達到增強“底氣”,培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知,復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機械重復(fù)過去的練習(xí),而是要教方法,抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上,以新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識,重梳理,開展新的實踐活動。

四、校本培訓(xùn)

1、加強校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)管理主要有三個層次:一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向,提供人、財、物、時、信等方面的條件;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,教導(dǎo)處團結(jié)協(xié)作,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責(zé)是:動員組織本組教師參加培訓(xùn),主持以組為單位的教科研活動。

2、以教研組研討為基礎(chǔ),進一步營造校本研討的氛圍。同時,繼續(xù)開展教師集體備課,集體備課的流程是“獨立備課-集體研討-二次調(diào)整-跟蹤教學(xué)-課后反思”,在研討和反思中提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

3、搭臺引薦。借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出,進一步營造積極向上的成長氛圍。

4、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會等。

5、以課題研究為切入點,提高校本培訓(xùn)力度。為了保證校本培訓(xùn)的發(fā)展后勁,緊扣學(xué)校的教研課題,通過撰寫典型案例和課題論文,把新課程理念扎扎實實地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為,為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。

五、安全工作

1、加強領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人。學(xué)校開學(xué)初制定安全工作計劃,成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,細化各項安全責(zé)任人,明確責(zé)任與任務(wù),及時層層簽訂安全責(zé)任書。

2、人防物防技防到位。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整工作,本期安排專職門衛(wèi),成立護校隊,嚴格落實校內(nèi)巡邏值班制度和樓道值班制度。各種安防器械配備到位,滅火器及時更換加粉,監(jiān)控設(shè)施24小時運行,確保發(fā)揮作用。定期對教師進行安全防范知識培訓(xùn),掌握安全技能。建立健全各項安全應(yīng)急預(yù)案,崗位明確,適用性強,并經(jīng)常進行演練。

3、定期檢查,建立臺賬。學(xué)校安全隱患排查登記臺賬,定期對學(xué)校進行全面檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時登記、及時上報、及時消除。

4、加強教育、信息上報。學(xué)校定期對學(xué)生進行安全知識和心理知識教育,增強學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生抗挫折和自我救助能力。學(xué)校如果安生安全事故,按安全事故上報制度在規(guī)定時間內(nèi)逐級上報,并及時進行搶救處理,力爭減輕損失。

本學(xué)期,我校以“管理創(chuàng)新年”和“質(zhì)量攻堅年”為契機,努力抓好教學(xué)質(zhì)量、教研課改、安全穩(wěn)定、特長培養(yǎng)這幾項工作,力爭實現(xiàn)質(zhì)量有上升、課改有成果、教研有實效、安全無事故、學(xué)生有特長的工作目標(biāo)。

第三篇:學(xué)校發(fā)展管理思路

學(xué)校發(fā)展管理思路

2012年5月25日上午,縣教育局組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、定點初中校長先后到江左鎮(zhèn)中、xx一中、xx二中進行了參觀交流學(xué)習(xí),并在我鎮(zhèn)xx二中召開了“網(wǎng)友看學(xué)校評學(xué)校活動反饋會”。針對網(wǎng)友朋友代表“長工文杰、心靈美”等提出的反饋意見,以及王局長在反饋會上的講話要求,我們結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理狀況進行了認真反思和梳理。先是在中心校成員會議上傳達了有關(guān)會議精神,并于5月28日上午召開中小學(xué)校長會議,進一步貫徹落實這次會議精神,明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)范管理、發(fā)展特色,打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌學(xué)校。現(xiàn)就我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展管理思路匯報如下:

一、強化名校創(chuàng)建意識,打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌,提升學(xué)校管理品位,促進全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

1、積極響應(yīng)縣教育局提出的名校創(chuàng)建活動,推動學(xué)校管理品位的提升,增強學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和厚重感。年前,xx一中被縣教育局評為xx名校(和縣實驗中學(xué)、縣直中學(xué)共3所中學(xué)。一直以來,xx一中的各項工作在全鎮(zhèn)都起著引領(lǐng)和示范作用。本學(xué)期,推薦xx二中和xx小學(xué)參加申報xx名校創(chuàng)建活動,以此打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌,提升學(xué)校管理品位,促進全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

2、在名校創(chuàng)建中,要牢固樹立“質(zhì)量立校、文化建校、特色強校”的辦學(xué)理念,打造出一支敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)、團結(jié)務(wù)實的校長隊伍,并充分發(fā)揮中心校一班人深入基層學(xué)校“示范引領(lǐng)、過程指導(dǎo)、評價激勵”的作用,促進學(xué)校規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展。

二、加強學(xué)校教學(xué)過程管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)秩序,強力推進課改進程,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓常規(guī)不動搖。各學(xué)校根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求,建立操作性強的教學(xué)常規(guī)制度,每月最后一周對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進行一次檢查、總結(jié)和評估,考核結(jié)果教師簽名、全校公示后上報中心校,作為教師評先、晉職量化依據(jù)。中心校每學(xué)期對各學(xué)校進行一至二次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)檢查,核查學(xué)校落實教學(xué)常規(guī)情況,發(fā)現(xiàn)弄虛作假者,該校教學(xué)常規(guī)成績集體下降一個等次。

2、強力推進課堂教學(xué)改革不動搖。每學(xué)期各學(xué)校都要制定出詳實的課堂教學(xué)改革實施方案,包括學(xué)校課改理念、課改模式、階段性發(fā)展目標(biāo)、具體措施、學(xué)習(xí)研討及活動時間、評價機制等。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)課改聯(lián)合體的引領(lǐng)和示范作用,定日期、定主題、集中組織參與活動,營造濃厚課改氛圍,達到教師人人積極參與課改、鉆研課改、實施課改的目的。

3、抓牢畢業(yè)班工作不放松。中心校成員要經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)研畢業(yè)班工作情況,及時把握教師學(xué)生在各階段思想及學(xué)習(xí)狀況,搭建平臺、定期組織畢業(yè)班教師交流研討活動,督促學(xué)校畢業(yè)班管理工作,不斷提升教學(xué)效率。

三、以“凝聚人心、激發(fā)潛能”為目標(biāo),重視學(xué)校文化建設(shè)及特色發(fā)展,不斷增強學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展性。

1、學(xué)校的文化建設(shè)在于校園生活的豐富多彩,在于美好育人氛圍的營造,在于和諧人文環(huán)境的形成。從顯性角度,學(xué)校要組織師生精心設(shè)計、美化自己的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,感受親身創(chuàng)造與勞動的愉悅;從隱性角度,要培養(yǎng)師生積極進取的心態(tài)、文明高雅的舉止和良好的行為習(xí)慣,為他們構(gòu)建施展才華的舞臺和空間,在活動中達到“凝聚人心、激發(fā)潛能”的目標(biāo)。最終使學(xué)校生活充滿激情與活力,師生工作、學(xué)習(xí)永不倦怠。

2、特色發(fā)展是學(xué)校常規(guī)工作管理中的一種突破和升華之境,是進一步發(fā)展的一種對瓶頸的突破,是展現(xiàn)學(xué)校自我美好最有效的一條途徑,它帶給外人的是一種傾慕,帶給師生的是無比的自豪和進一步發(fā)展時潛能的激發(fā),更是學(xué)校文化氛圍形成的有效催化劑。我們各學(xué)校的大課間活動組織的豐富多彩,效果很好,希望能進一步做得更好。在弘揚傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典、寫字教學(xué)等方面各學(xué)校可以再做得深入些,形成自己的特色,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇:辦學(xué)思路與學(xué)校管理

辦學(xué)思路與學(xué)校管理

教師培訓(xùn)材料之一

廣西貴港市

梁岳山

2015年8月

一、關(guān)于我們宗旨和理念

(一)辦學(xué)宗旨:解決農(nóng)村留守兒童和進城務(wù)工人員子住校學(xué)習(xí),適應(yīng)群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求,辦群眾滿意的學(xué)校。

(二)辦學(xué)理念:全面實施素質(zhì)教育,促進學(xué)生全面發(fā)展。

(三)辦學(xué)目標(biāo):辦成群眾滿意社會公認的貴港市一流的學(xué)校。

(四)辦學(xué)規(guī)劃:一年抓建設(shè),夯實基礎(chǔ);二年抓規(guī)范,步入正規(guī);三年抓改革,創(chuàng)出質(zhì)量, 四年抓完善,形成規(guī)模 ;五年抓創(chuàng)新,樹立品牌;六年抓特色,名揚廣西。

二、怎樣辦好學(xué)校

(一))樹立三個觀念

?1.觀念一:“只想三天”。

?學(xué)校和人都一樣,只有昨天、今天和明天。無論是辦學(xué)者還是學(xué)校管理者,無論是教師還是學(xué)生,都要堅持想想怎么過三天:昨天過得怎樣?今天怎么過?明天怎么辦?

?反思昨天,珍惜今天,相信明天。今天比昨天好,明天比今天更好,一天比一天好。

?不能滿足現(xiàn)狀,不能畏縮不前,要挖掘潛力,要創(chuàng)新發(fā)展。對于教師,過去都奉行一句名言:“要給學(xué)生一杯水,我們自己就得有一桶水”。但是,從現(xiàn)代社會,這句話已經(jīng)落伍了,過時了,不成立了。教師是一桶水不久就會干掉,教師要給學(xué)生一杯水,你自己必須是一口井,是一個涌泉,是一條長流不息河流。所以,現(xiàn)在要求教師要繼續(xù)教育,終身學(xué)習(xí),要自我否定,自我更新,自我發(fā)展,自我提高。學(xué)生也是一樣,要反思昨天(溫幫而知新),過好今天(健康快樂生活和學(xué)習(xí)),相信明天(做有信心有理想人)。

?觀念二:團結(jié)就是力量。要建立一種學(xué)校內(nèi)部和諧的、可持續(xù)發(fā)展的運行機制和體制。?一是依規(guī)依法治校; ?二是遵循教育規(guī)律辦事。?三是以人為本。?四是以德為首。

?五是堅持協(xié)調(diào)科學(xué)全面發(fā)展。?觀念三:提升內(nèi)涵求發(fā)展。

?既要爭取外部支持,更要依靠自己內(nèi)在的努力。沒有外部(社會的、政府的)支持,就很難生存。但要著眼于充分挖掘自身潛能來保證和提高質(zhì)量。因此,要辦好民辦學(xué)校,要重視學(xué)校質(zhì)量文化的建設(shè)。

(二)重視學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)

?做法:“抓住一條線,堅持兩優(yōu)先,落實三個全”。?一條線:質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線。

?兩個優(yōu)先:教師和學(xué)生相比,學(xué)生優(yōu)先;管理者與教師相比,教師優(yōu)先。?三個全:全面發(fā)展;全體參與;全程管理。

?兩個優(yōu)先:第一個優(yōu)先:教師和學(xué)生相比,學(xué)生優(yōu)先,學(xué)校的一切工作圍繞著學(xué)生,為了學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這就是我們做為教育工作者對社會對家長的一種承諾。我們把它當(dāng)作自己的使命。所以,和學(xué)生相比,教師是第二位的,離開學(xué)生,我們學(xué)校要教師干什么。第二個優(yōu)先,管理者、辦學(xué)者和教師相比。教師優(yōu)先,辦學(xué)者、董事會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要把教師看成是 聘用的打工者。是我請他來的,是我出錢的,為什么他優(yōu)先?教育質(zhì)量,關(guān)鍵是教師。教育就是培養(yǎng)人,培養(yǎng)人就得依靠教師。教師是在教學(xué)的第一線,是學(xué)生成長的引路人。教師的水平、教師的質(zhì)量、教師的凝聚力都是學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵。民辦學(xué)校如此,公辦學(xué)校也是如此。所以與管理人員相比教師優(yōu)先。

?“三個全”:

?一是全面發(fā)展。不僅看知識還要看能力,堅持黨的教育方針,全面發(fā)展。人人皆成材,行行出狀元。去掉片面質(zhì)量觀。

?二是全體參與。要靠全體員工,還有學(xué)生,依靠大家共同努力,才能保證教育質(zhì)量,校長本事再大謀略再高也要全體師生中貫徹落實。

?三是全程管理。質(zhì)量貫穿于教育的全過程。從招生的第一天開始就和質(zhì)量有關(guān)。不要只看畢業(yè)生,要從一年級抓起。不要只抓課堂教學(xué)忽視課外活動,不要只重視智育忽視德育。概括起來,學(xué)校要有一種質(zhì)量文化的氛圍。

?教育質(zhì)量要強調(diào)診斷性,要學(xué)會診斷與評價。強調(diào)自我的反思,不斷的回顧,回頭看一看我走的路,哪些是成功的哪些是失敗的。成功的原因在哪里,失敗的教訓(xùn)在哪里。通過原因分析不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新提高。

教育質(zhì)量要注重激勵性,激勵調(diào)動人的積極性,幫助我們的學(xué)生,幫助我們的教師樹立自信心。在某種程度上,這是一個心理學(xué)的原理。強化、表揚、肯定的批評要有意義。自信是學(xué)生成功的基礎(chǔ)。學(xué)校要提高對學(xué)生的期望,對教師的期望。

?一所學(xué)校如果認為是一流校舍,二流的教師,三流的生源。這樣的定位,這個學(xué)校是辦不好的。對進來我們學(xué)校的學(xué)生要有信心,要看到學(xué)生的長處,有的學(xué)生他們父母都是做生意經(jīng)商的,從小就有企業(yè)家的氣質(zhì),有經(jīng)商做生意頭腦,這是他們天賦或特長。一開始就把一大批學(xué)生、教師放到二流、三流,怎么行呢?為什么不能完成一流的校舍、一流的教師、一流的學(xué)生。最后要辦成一流學(xué)校呢?一下子把教師和學(xué)生都推向?qū)α⒚妗O胍褜W(xué)校辦成一流才是怪事。“提高社會、學(xué)校、政府對學(xué)生和教師的期望,是教育成功的基礎(chǔ)和保證”這句話是美國前總統(tǒng)克林頓在1997年2月一個施政報告當(dāng)中提出這樣一個觀點。整個教育質(zhì)量的提高,就是要強調(diào)教師、學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性,堅持一種以人為本原則,激勵的原則。

三、辦學(xué)形式與定位

?可分兩類: 1.平民學(xué)校 ;2.“貴族”學(xué)校

?“平民學(xué)校”,以無城鎮(zhèn)常住戶口及進城經(jīng)商的工人和農(nóng)民子女為主要服務(wù)對象。?貴族學(xué)校”,由于其收取高額學(xué)費,其服務(wù)對象僅限于極少數(shù)“大款”。

?由于國家實施普及九年義務(wù)教育,在公辦學(xué)校中推行均衡發(fā)展,不得辦重點校和重點班,為解決城區(qū)學(xué)生入學(xué)難和大班額問題,城區(qū)公辦學(xué)校不提倡占用校園資源辦寄宿制。必然導(dǎo)致部分想住校的小學(xué)生要到寄宿制民辦學(xué)校就讀,有部分家庭有經(jīng)濟能力的要讓小孩享受優(yōu)質(zhì)教育。因此,根據(jù)市場形勢需求,目前社會上出現(xiàn)這兩種形式的民辦學(xué)校。

?創(chuàng)新中學(xué)小學(xué)、初中辦學(xué)形式與定位

?定位:貴族式學(xué)校 ?可行性: ?“一條龍”:

?“兩基地”:音樂、美術(shù)培訓(xùn)基地。?“三高”:高起點、高檔次、高質(zhì)量。

?“四優(yōu)”:優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良服務(wù)、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)教育。

?“五個一流”:一流校園環(huán)境、一流教學(xué)設(shè)備設(shè)施、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量、一流學(xué)校。

四、關(guān)于學(xué)校管理問題

?學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容: ?

(一)行政管理 ?

(二)教師管理 ?

(三)學(xué)生管理 ?

(四)教育教學(xué)管理 ?

(五)安全管理 ?

(六)校園管理 ?

(七)后勤生活管理

一、學(xué)校行政管理

(一)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

?創(chuàng)新中學(xué)內(nèi)設(shè)高中部、小學(xué)部和初中部統(tǒng)稱“義務(wù)教育部”、學(xué)前教育部,對外統(tǒng)歸屬創(chuàng)新中學(xué)管理,對內(nèi)實行分層次獨立管理。

?創(chuàng)新中學(xué)總部:校長:梁偉祿 副校長:甘乃廣

李勇

梁春梅 ?高中部負責(zé)人:梁春梅

?義務(wù)教育部部負責(zé)人:梁岳山。

?學(xué)前教育部負責(zé)人:甘偉洲。

?義務(wù)教育部設(shè)立行政辦公室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處(財務(wù)處)。

行政辦公室:

校長:梁岳山,副校長:梁岳秦,周赟。政教主任:陳啟果。教

導(dǎo)主任:唐家麗。副主任:蒙沛發(fā)。總務(wù)處主任:梁業(yè)進。

(二)主要職責(zé):嚴格執(zhí)行教育法律法規(guī)。學(xué)校嚴格貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī),依法治校。遵循教育規(guī)律,建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的教學(xué)秩序,優(yōu)化育人環(huán)境,形成方向正確、民主和諧、健康文明、積極向上的校風(fēng)。把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程,貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,把立德樹人作為教育根本任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生全面發(fā)展。

(三)建章立制。

?1.教師管理制度:

?(1)教師崗位職責(zé)、工作規(guī)范。?(2)教師考勤制度。

?(3)師德考核評價制度。?(4)課堂教學(xué)評價制度。?(5)績效考評獎勵制度。

?2.學(xué)生管理制度: ?(1)學(xué)生出操制度。?(2)學(xué)生宿舍管理制度。?(3)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)制度。?(4)學(xué)生課外活動制度 ?(5)學(xué)生健康檔案管理 ?(6)學(xué)籍管理制度。

?(7)學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。

(四)安全管理:學(xué)校配備門衛(wèi)和宿舍管理員,小學(xué)每班配備一名生活輔導(dǎo)員,學(xué)校配備有校醫(yī)。學(xué)校教學(xué)樓和宿舍樓安裝視頻監(jiān)控設(shè)備。學(xué)校制訂完善的安全管理制度和安全預(yù)案。

(五)教育教學(xué)管理 ?1.開學(xué)準(zhǔn)備工作:

?2.教學(xué)常規(guī):備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、上好研究課、做好課后反思筆記、質(zhì)量分析等。?3.上好課,開全課程、開足課時,不得隨意停課或提前結(jié)束授課,不得遲到、拖堂。?4.合理安排學(xué)生作業(yè)量,保證學(xué)習(xí)休息時間。?

?廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定:

? 1.學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動的時間:小學(xué)五、六年級不得超過6小時,其他年級應(yīng)適當(dāng)減少;初中不得超過7小時。學(xué)生每天睡眠時間,小學(xué)為10小時,初中為9小時。節(jié)假日嚴禁組織學(xué)生集體補課或上新課。

?2.小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi);初中不得超過1.5小時。

?學(xué)校德育工作

?1.建立學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。?2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

?3.以主題活動為載體,以課堂為主渠道。?4.加強學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)系.?辦家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式

?5.開展校園之星評選表彰活動。?6.學(xué)生心理健康教育。?7.關(guān)愛留守兒童。

?8.學(xué)雷鋒,好人好事記錄表揚。

?抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作.?1.學(xué)校每學(xué)年舉辦1次校運動會。要大力開展陽光體育運動和大課間體育活動,保證學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間,每天安排早操、課間操和眼保健操,每周安排3次以上課外體育活動。

?2.學(xué)校要開展豐富多彩的藝術(shù)活動,每學(xué)年舉辦1次全校藝術(shù)節(jié),增強學(xué)生的美感體驗。落實“體育、藝術(shù)2+1項目”,每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握2項體育運動技能和1項藝術(shù)特長。

?安全管理:學(xué)校配備門衛(wèi)和宿舍管理員,小學(xué)每班配備一名生活輔導(dǎo)員,學(xué)校配備有校醫(yī)。學(xué)校教學(xué)樓和宿舍樓安裝視頻監(jiān)控設(shè)備。學(xué)校制訂完善的安全管理制度和安全預(yù)案。

五、辦學(xué)面臨困難與挑戰(zhàn) ?1.校與校的競爭。

?公辦與民辦之間競爭。民辦與民辦之間競爭。?2.生源問題。?3.師資問題。

?4.校址位置和環(huán)境條件因素。

貴港市是一個新興城市,現(xiàn)在還沒有一所貴族式中小學(xué)。特別是小學(xué),目前,還不能解決城區(qū)小學(xué)入學(xué)難和大班額問題,只能基本解決有戶口和有房產(chǎn)證的適齡兒童少年入學(xué),進城務(wù)工和外來做生意的老板的子女還無法進入公辦學(xué)校就讀,在五年內(nèi),按現(xiàn)有城區(qū)校舍條件,就算在江南和江北再增建一所小學(xué),也是無法解決入學(xué)難問題。一方面校舍不足,二方面,公辦小學(xué)不能辦寄宿制。創(chuàng)新中學(xué)所在位置,離中心城區(qū)不遠,2016兩座大橋通車后,交通更便利多了,因此,交通不是問題,生源也不是問題,辦一所高規(guī)格的寄宿制民辦學(xué)校,完全是有發(fā)展前景的,

第五篇:高校從嚴治黨的思路與對策

高校從嚴治黨的思路與對策

一、突出思想建黨的首要位置,維護高校意識形態(tài)安全

1.發(fā)揮高校理論創(chuàng)新優(yōu)勢,以學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神為重點,用科學(xué)的思想理論武裝頭腦并指導(dǎo)實踐。

2.發(fā)揮高校主體思維活躍優(yōu)勢,把黨的教育實踐活動與校園學(xué)術(shù)研究、文化活動相結(jié)合,突出內(nèi)涵針對性。

3.發(fā)揮高校智力資源集中優(yōu)勢,利用課堂、論壇、網(wǎng)絡(luò)等平臺加強黨員理想信念教育。

4.發(fā)揮高校單位領(lǐng)導(dǎo)體制優(yōu)勢,堅持底線思維和系統(tǒng)設(shè)計相結(jié)合,完善思想陣地管理體系。

二、加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo),形成科學(xué)行使高校不同組織權(quán)力的作用合力。

1.優(yōu)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)體制、工作方式和實現(xiàn)途徑,加強和改善黨組織對其他組織的領(lǐng)導(dǎo)。

2.明確黨組織定位與功能,激發(fā)黨組織活力。3.加強黨組織權(quán)力對其他組織權(quán)力的監(jiān)督和制約。

三、推制度治黨與依法治校有機結(jié)合,加強高校治理體系建設(shè)

1.理順大學(xué)章程與憲法、法律及黨規(guī)黨法的關(guān)系,使其治理理念與治理效果有機統(tǒng)一。

2.優(yōu)化制度執(zhí)行機制與過程,把嚴格執(zhí)行黨規(guī)黨法與校規(guī)校紀相結(jié)合。3.促進黨組織制度建設(shè)與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)相協(xié)調(diào),明確從嚴治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。

4.嚴格管理干部,把從嚴治黨的要求落實到干部工作全過程。

四、加強和完善體現(xiàn)高校特征的黨建工作機制,提高高校黨建科學(xué)化水平

1.嚴肅黨內(nèi)政治生活,凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

2.加強高校黨內(nèi)民主建設(shè),保障黨員民主權(quán)利充分行使以及黨員主體責(zé)任的有效落實。

3.促進黨內(nèi)選舉民主與協(xié)商民主、黨內(nèi)民主與黨外民主有機結(jié)合,拓展黨內(nèi)外聯(lián)系群眾的渠道和途徑。

五、以“零容忍”的態(tài)度反對腐敗,構(gòu)建完善有效的高校腐敗懲防體系

1.科學(xué)把握運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”,以嚴明的紀律推進全面從嚴治黨。2.深入推進基建、科研經(jīng)費、干部人事等重點領(lǐng)域反腐敗進程,以治標(biāo)為治本贏得時間和機遇。

3.深化高校反腐制度建設(shè),健全符合高校特點的“不敢腐、不能腐、不想腐”有效機制。

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    各位領(lǐng)導(dǎo),同志們:大家好在***即將開業(yè)之際,郭總給我們做了重要指示,同時也給我們提出了要求和希望,我們要以此為契機,通過我們的辛苦工作和努力拚搏把郭總的指示落實到是處......

    房產(chǎn)管理工作總結(jié)[共5篇]

    在全體管修人員的共同努力下,房產(chǎn)管理各項經(jīng)濟指標(biāo)圓滿完成,現(xiàn)總結(jié)如下: 一、租金征收工作 租金征收目前仍然是我公司主要經(jīng)濟來源之一,我經(jīng)營部緊緊圍繞這一主題,想方設(shè)法,采取有......

    學(xué)校精細化管理的思路與出路范文合集

    學(xué)校精細化管理的思路與出路 華東師范大學(xué)教育學(xué)系 周彬 幼兒在兩歲左右,就開始形成秩序感,在這個時候,任何東西沒有放到位,或者改變了這些東西的位置,幼兒就會非常不安,甚至怒氣......

    餐飲經(jīng)營與管理思路

    餐飲經(jīng)營與管理思路(草案) 現(xiàn)今階段,xx酒店業(yè)競爭日益激烈,消費者也變的越來越成熟,這就對我們酒店餐飲經(jīng)營提出了更高的要求。在本酒店開業(yè)來臨之際,我計劃對我們易園酒店餐飲經(jīng)......

    精細化管理思路與做法

    學(xué)校 “精細化”管理思路與做法一所學(xué)校能否成為精品學(xué)校,關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細化、高水平的管理。2008年秋季學(xué)期的全縣開學(xué)工作會議為我們確定了“精細化管理”這一帶......

    七年級管理思路與措施

    七年級管理思路與措施 今天聽了武衛(wèi)紅同志的報告,感觸很深。同樣的農(nóng)村中學(xué),同樣的平原學(xué)校,可學(xué)生的差距竟如此之大。這不由得讓我反思上學(xué)期年級管理工作,以期發(fā)現(xiàn)問題,找準(zhǔn)癥......

    學(xué)校管理總體思路[五篇材料]

    法官鎮(zhèn)兩岔口初小2011~2012學(xué)年度 學(xué)校管理總體思路 以“以人為本”為理念。 以堅持“兩全、五會”(即:全面貫徹教育方針,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會求知......

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