第一篇：淺析高校學(xué)校房產(chǎn)管理思路與策略論文

摘要：剖析了高校多校區(qū)房產(chǎn)管理存在的主要問題，提出了優(yōu)化多校區(qū)房產(chǎn)管理的指導(dǎo)思想及工作策略。

關(guān)鍵詞：高校多校區(qū)；房產(chǎn)管理；指導(dǎo)思想與工作策略

10多來，我國高等教育事業(yè)經(jīng)過“共建、調(diào)整、合作、合并”，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，提高了辦學(xué)效益。目前，不少高校已形成了一校多區(qū)校園格局。如何優(yōu)化多校區(qū)房產(chǎn)資源，全面提升和發(fā)揮各校區(qū)房產(chǎn)管理功能，是高校后勤領(lǐng)域需要潛心研究和用心實踐的一個重大而緊迫的課題。

一、多校區(qū)房產(chǎn)管理面臨的主要問題

1、房產(chǎn)資源配置欠科學(xué)合理

一個校區(qū)的教學(xué)用房、辦公用房、生活用房及附屬設(shè)施，理應(yīng)與所設(shè)置的學(xué)科專業(yè)和教育規(guī)模相適應(yīng)。由于校區(qū)功能定位不夠清晰，或缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃，導(dǎo)致有的校區(qū)房產(chǎn)資源不能滿足教學(xué)、科研、生活的實際需要，而有的校區(qū)的一些設(shè)施都過剩，處于閑置狀態(tài)。

2、房產(chǎn)資源使用效益不夠高

提高房產(chǎn)資源使用效益，應(yīng)是房產(chǎn)工作的一個重要目標(biāo)。現(xiàn)狀是，由于學(xué)校及校區(qū)本身尚未形成房產(chǎn)管理與使用合力，導(dǎo)致房產(chǎn)管理與使用相脫產(chǎn)。有的房產(chǎn)管理部門往往注重房產(chǎn)資源的調(diào)配與安排，而不重視發(fā)揮和提升房產(chǎn)資源的使用效益，甚至把房產(chǎn)資源的使用責(zé)任完全歸咎于校區(qū)其他部門。校區(qū)房產(chǎn)資源使用責(zé)任的缺失，弱化了房產(chǎn)資源的使用效益和經(jīng)濟(jì)效率。

3、房產(chǎn)資源處置缺乏規(guī)范

基于各校區(qū)位于同城不同地段或不同地區(qū)，給各類用房的運(yùn)營、維護(hù)、處理、置換等事項帶來了復(fù)雜性。由于學(xué)校及各校區(qū)對房產(chǎn)資產(chǎn)處置缺乏深入研究，未能作出符合政策法規(guī)要求和校區(qū)特性的運(yùn)作規(guī)范，從而影響了房產(chǎn)資源處置的科學(xué)性、合理性、及時性。有的校區(qū)出現(xiàn)了國有資產(chǎn)流失的現(xiàn)象，有的校區(qū)與地方發(fā)生了一些產(chǎn)權(quán)糾紛。

4、房產(chǎn)管理功能未全面提升

各校區(qū)的房產(chǎn)管理領(lǐng)域應(yīng)是有形的物質(zhì)文化與無形的精神文化相互滲透、相互促進(jìn)的復(fù)合性。事實上，各校區(qū)是高度重視為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供物質(zhì)保障服務(wù)的，但忽視了學(xué)府應(yīng)有精神文化的浸潤，房產(chǎn)管理工作中的制度文化、行為文化建設(shè)相對滯后，尚未讓師生在校園物理環(huán)境，從事物化工作學(xué)習(xí)生活中獲得角色使用、人格品質(zhì)、行為規(guī)范等方面的熏陶、體驗與升華。

二、優(yōu)化房產(chǎn)管理的指導(dǎo)思想

1、堅持標(biāo)準(zhǔn)化原則

各校區(qū)的各類用房是為“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“提升科研水平”、“增強(qiáng)社會服務(wù)能力”提供保障服務(wù)的。各校區(qū)用房的建設(shè)與管理，應(yīng)當(dāng)切合各校區(qū)的定位，滿足各校區(qū)持續(xù)發(fā)展的需要。設(shè)定實際需要的依據(jù)是國家頒發(fā)的有關(guān)法律法規(guī)和國家制定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和建筑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及消防衛(wèi)生等標(biāo)準(zhǔn)，各校區(qū)應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃下，對照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，分析房產(chǎn)資源配置、使用、處置狀況，有針對性地調(diào)整和完善房產(chǎn)資源，使各校區(qū)房產(chǎn)實體具有實用性、經(jīng)濟(jì)性、安全性、可靠性、周到性等特性。

2、堅持整體性原則

各校區(qū)房產(chǎn)管理的成效和水平，直接關(guān)系到整個學(xué)校的辦學(xué)效益和辦學(xué)水平。因此，各校區(qū)都應(yīng)樹立全面觀念，服從學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)好學(xué)校的整體利益。處于全校領(lǐng)導(dǎo)地位的黨政班子，擬專門研究多校區(qū)房產(chǎn)統(tǒng)一管理的大事要事。

3、堅持自主的新原則

基于各校區(qū)所在的地理環(huán)境和人文環(huán)境不同，有的校區(qū)與主校區(qū)距離較遠(yuǎn)，房產(chǎn)管理又會不斷出現(xiàn)新情況、新問題。因此，各校區(qū)在執(zhí)行學(xué)校規(guī)制性決策與部署的過程中，需要解放思想，更新管理理念，密切結(jié)合本校區(qū)的實際，自主開展房產(chǎn)管理，改革創(chuàng)新活動，培育和發(fā)展既符合學(xué)校基本要求又能彰顯自身特色的房產(chǎn)管理品牌。

三、提升房產(chǎn)管理專業(yè)化水平的工作策略

1、健全科學(xué)決策程序

理順主校區(qū)與分校區(qū)的關(guān)系，構(gòu)建既統(tǒng)一又有區(qū)別的房產(chǎn)管理模式，需要領(lǐng)導(dǎo)層對房產(chǎn)資源的配置、使用、處置作出科學(xué)決策。浙師大等學(xué)校的實踐表明，房產(chǎn)管理重要決策的步驟，應(yīng)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題→確定目標(biāo)→擬訂方案→確定方案→實施方案的過程。對涉及房產(chǎn)管理全局性的問題，要實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體決策；在選擇解決問題的方案時，要進(jìn)行對此選優(yōu)，力爭做到有利無弊或利大于弊，要關(guān)注眼前利益和長遠(yuǎn)利益的結(jié)合，局部利益和整體利益的綜合，統(tǒng)籌兼顧各校區(qū)科學(xué)持續(xù)發(fā)展。各校區(qū)房產(chǎn)管理職能部門和物業(yè)經(jīng)營、管理機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人，更應(yīng)主動深入實際，摸準(zhǔn)需要解決的問題，認(rèn)真聽取各方意見或建議，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)論證，提出解決問題的方案或舉措，經(jīng)學(xué)校或校區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)審定后予以公布并切實貫徹實施。

2、進(jìn)一步規(guī)范房產(chǎn)資源使用方式

充分利用房產(chǎn)資源，充分發(fā)揮房產(chǎn)資源價值功能，需要規(guī)范各校區(qū)各組織及成員科學(xué)合理使用房產(chǎn)資源的行為方式。房產(chǎn)管理職能部門和物業(yè)經(jīng)營管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)會同校區(qū)教學(xué)管理、科研管理、學(xué)生管理等職能部門，經(jīng)常向師生進(jìn)行珍惜設(shè)施、愛護(hù)設(shè)施、文明使用設(shè)施的責(zé)任義務(wù)的教育，要運(yùn)用校內(nèi)各種媒體傳播各類設(shè)施的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能等方面的知識及運(yùn)作技能與方法，要進(jìn)一步房產(chǎn)資源使用者責(zé)任行為的檢查評估。對違反管理使用規(guī)程、或有意損壞公共設(shè)施的事件應(yīng)嚴(yán)肅處理，對面向社會、實施有益性或有償服務(wù)的項目，必須與使用方簽訂合約，規(guī)范使用者的行為。對涉及房產(chǎn)資源處置的事項，必須依照法律法規(guī)及學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，逐項規(guī)范處置流程，實施有效監(jiān)控，嚴(yán)防國有資產(chǎn)流失。

3、健全房產(chǎn)管理人才隊伍建設(shè)機(jī)制

提升各校區(qū)房產(chǎn)管理專業(yè)化水平，需要造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)全面、執(zhí)行能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的房產(chǎn)管理隊伍。建議將房產(chǎn)管理人才隊伍建設(shè)納入學(xué)校及各校區(qū)人才發(fā)展規(guī)劃。

一是要科學(xué)合理地配備學(xué)校及各校區(qū)房產(chǎn)管理力量；

二是要有計劃地開展崗位培訓(xùn)活動，注重理想信念教育和職業(yè)道德建設(shè)，培育拼搏奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。要通過學(xué)習(xí)進(jìn)修和實際演練，不斷充實專業(yè)知識，提高專業(yè)技能、改善工作作風(fēng)和工作方式。

三是要著力培養(yǎng)一批職業(yè)化、專業(yè)化的房產(chǎn)管理領(lǐng)軍人才。四是要建立健全與工作業(yè)績緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)房產(chǎn)管理人才價值，有利于激發(fā)房產(chǎn)管理人才活力和維護(hù)房產(chǎn)管理人才合法權(quán)益的激勵保障機(jī)制，要完善獎勵制和問責(zé)制。

參考文獻(xiàn)：

1、李嵐清：教育訪談錄，人民教育出版社，2003年12月版

2、眭依凡：大學(xué)的使命與責(zé)任，教育科學(xué)出版，2008年7月版

3、徐慶同：高校多校區(qū)管理存在的問題與對策，同情觀察，2009年第11期

第二篇：學(xué)校管理思路

學(xué)校管理思路

會盟鎮(zhèn)馬莊小學(xué) 2011、3

學(xué)校管理思路

（教學(xué)、教研、畢業(yè)班、校本培訓(xùn)、安全）

新學(xué)期開始，我校認(rèn)真研讀孟津縣教育局關(guān)于開展“管理創(chuàng)新年”和“質(zhì)量攻堅年”活動的實施方案。確立了以精細(xì)化管理為手段，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)、抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)教改，創(chuàng)高效課堂；抓經(jīng)典誦讀，創(chuàng)“書香校園”；抓抓安全工作，創(chuàng)“平安校園”的發(fā)展思路。聯(lián)系我校實際，切實把握機(jī)遇，制定了適合我校校情的管理思路與辦法：

一、教學(xué)工作

上學(xué)期我校教學(xué)成績不佳，開學(xué)之初，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論分析我們的現(xiàn)狀，查找工作上的不足，并及時召開全體教師會議，對全體教師進(jìn)行工作責(zé)任心、主動性的培訓(xùn)。使教師們安教、樂教、勤教、善教，形成一個愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的馬莊小學(xué)群體，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)聲譽(yù)的大幅度提高，創(chuàng)造良好的條件。

開學(xué)之初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，和教師職業(yè)道德規(guī)范。使每位教師樹立校榮我榮的榮譽(yù)觀念。學(xué)校加大對教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，定期檢查，更多的則采用隨堂初查，隨時抽查等靈活多樣方式對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等進(jìn)行監(jiān)測，要求單元有測試，進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。切實執(zhí)行值班領(lǐng)導(dǎo)全權(quán)代理，對教工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。為鼓舞教師和學(xué)生的士氣，重新修改了

教職工獎懲制度，使各項獎勵落實到位，加大獎勵力度，切實起到獎勤罰懶的作用。

針對我校班級大，學(xué)生多，學(xué)困生多的現(xiàn)狀，我們要求每個班級都成立培尖輔差小組，開學(xué)第一周，每位任課教師都制定切實可行的學(xué)困生幫扶計劃，開展“手拉手，互幫互助”學(xué)習(xí)活動，努力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，多開展個別談心教育活動，鼓勵學(xué)習(xí)困難學(xué)生增強(qiáng)信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)困生天天有檢查，周周有幫扶，月月有檢測。加強(qiáng)家庭聯(lián)系，爭取到家庭的配合，努力提高合格率和優(yōu)良率。

二、教研工作

期初召開全體教師會議，聽取上學(xué)期開放課堂教學(xué)中存在問題，經(jīng)全體教師討論確定本期校本教研課題。

各教研組長認(rèn)真匯總各學(xué)科上期開放課堂教學(xué)、學(xué)生預(yù)習(xí)、展示、達(dá)標(biāo)測評方面存在的問題，制訂學(xué)期研究課題，依課題涉及方面、角度確立四個子課題，制訂出學(xué)期活動計劃和本學(xué)期教研組周活動安排。

經(jīng)全體教師討論，本學(xué)期我校的教研主課題為： 《高效課堂教學(xué)模式深探》 語文組月課題為：

三月份研究小題： 《語英課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力》 四月份研究小題： 《語文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的作文水平》 五月份研究小題： 《語英課堂教學(xué)中如何進(jìn)行當(dāng)堂檢測最有效》

六月份研究小題： 《如何上出語英高效復(fù)習(xí)課》 數(shù)學(xué)組月課題為：

三月份研究小題： 《高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生細(xì)心起來》 四月份研究小題：《高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何合理運(yùn)用教材中的主題圖和練習(xí)題？》

五月份研究小題：《數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)中，如何提高課堂反饋的時效性》

六月份研究小題： 《如何上出高效數(shù)學(xué)開放課堂復(fù)習(xí)課》

每個子課題的四次活動依次為：（1）圍繞子課題的理論學(xué)習(xí)一次，可在教育報刊、雜志中查找。業(yè)務(wù)筆記記錄每次不少于五百字。無記錄或字?jǐn)?shù)不達(dá)要求者業(yè)務(wù)筆記檢查不得分或酌情扣分。（2）圍繞子課題的聽課或觀摩優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤兩次，要求有聽課記錄、公開課評價表、評課材料，無聽課記錄、評價表或評課材料者本次活動不得分。（3）圍繞子課題經(jīng)驗交流活動一次，要求口頭交流后上交經(jīng)驗材料一份，不少于兩頁。無材料者不得分，材料不符合要求者酌情扣分。

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)均加入相應(yīng)的學(xué)科組，每月對研究小組及教師的研究成效進(jìn)行一次評估，并深入課堂教學(xué)考查教師探索的開放課堂預(yù)習(xí)、展示、達(dá)標(biāo)測評等是否行之有效，對存在的問題及時進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行研究中的反思，引導(dǎo)教師進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，通過研究解決不斷提高開放課堂教學(xué)的效率。

三、畢業(yè)班工作

（1）定期對畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)和檢查，及時發(fā)現(xiàn)、分析和幫助教師解決教學(xué)中遇到的問題；并且要求任畢業(yè)班課的教師在開校時就寫出一年的教學(xué)計劃，及擬出對尖子生的抓保措施。

（2）制定獎勵措施，為激發(fā)教職工教學(xué)積極性，學(xué)校制定有關(guān)畢業(yè)班獎勵制度，以確保小學(xué)畢業(yè)班工作在原有的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

（3）通過聽課的方式，加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的督促。主要可采取領(lǐng)導(dǎo)到班上去聽課，畢業(yè)班教師相互聽課等，促進(jìn)教師之間教學(xué)相長。

（4）認(rèn)真組織小學(xué)畢業(yè)班教師學(xué)習(xí)教育理論，以明確新課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育課程改革的要求。教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重對學(xué)生操作能力、靈活處理問題的能力的培養(yǎng)。

（5）定期開展豐富的多彩的課外活動，讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得好。為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)校成立課外興趣活動小組，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中提高綜合素質(zhì)。

（6）搞好階段性檢測和總復(fù)習(xí)工作。

復(fù)習(xí)工作在整個畢業(yè)班工作中是一個總結(jié)性的工作。在總復(fù)習(xí)中，要達(dá)到增強(qiáng)“底氣”，培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知，復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在更高的層次上，以新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識，重梳理，開展新的實踐活動。

四、校本培訓(xùn)

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。

2、以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營造校本研討的氛圍。同時，繼續(xù)開展教師集體備課，集體備課的流程是“獨(dú)立備課-集體研討-二次調(diào)整-跟蹤教學(xué)-課后反思”，在研討和反思中提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。

3、搭臺引薦。借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營造積極向上的成長氛圍。

4、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會等。

5、以課題研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓(xùn)力度。為了保證校本培訓(xùn)的發(fā)展后勁，緊扣學(xué)校的教研課題，通過撰寫典型案例和課題論文，把新課程理念扎扎實實地轉(zhuǎn)變成教師的有效行為，為教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。

五、安全工作

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任到人。學(xué)校開學(xué)初制定安全工作計劃，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化各項安全責(zé)任人，明確責(zé)任與任務(wù)，及時層層簽訂安全責(zé)任書。

2、人防物防技防到位。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整工作，本期安排專職門衛(wèi)，成立護(hù)校隊，嚴(yán)格落實校內(nèi)巡邏值班制度和樓道值班制度。各種安防器械配備到位，滅火器及時更換加粉，監(jiān)控設(shè)施24小時運(yùn)行，確保發(fā)揮作用。定期對教師進(jìn)行安全防范知識培訓(xùn)，掌握安全技能。建立健全各項安全應(yīng)急預(yù)案，崗位明確，適用性強(qiáng)，并經(jīng)常進(jìn)行演練。

3、定期檢查，建立臺賬。學(xué)校安全隱患排查登記臺賬，定期對學(xué)校進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時登記、及時上報、及時消除。

4、加強(qiáng)教育、信息上報。學(xué)校定期對學(xué)生進(jìn)行安全知識和心理知識教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生抗挫折和自我救助能力。學(xué)校如果安生安全事故，按安全事故上報制度在規(guī)定時間內(nèi)逐級上報，并及時進(jìn)行搶救處理，力爭減輕損失。

本學(xué)期，我校以“管理創(chuàng)新年”和“質(zhì)量攻堅年”為契機(jī)，努力抓好教學(xué)質(zhì)量、教研課改、安全穩(wěn)定、特長培養(yǎng)這幾項工作，力爭實現(xiàn)質(zhì)量有上升、課改有成果、教研有實效、安全無事故、學(xué)生有特長的工作目標(biāo)。

第三篇：學(xué)校發(fā)展管理思路

學(xué)校發(fā)展管理思路

2012年5月25日上午，縣教育局組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長、定點(diǎn)初中校長先后到江左鎮(zhèn)中、xx一中、xx二中進(jìn)行了參觀交流學(xué)習(xí)，并在我鎮(zhèn)xx二中召開了“網(wǎng)友看學(xué)校評學(xué)校活動反饋會”。針對網(wǎng)友朋友代表“長工文杰、心靈美”等提出的反饋意見，以及王局長在反饋會上的講話要求，我們結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理狀況進(jìn)行了認(rèn)真反思和梳理。先是在中心校成員會議上傳達(dá)了有關(guān)會議精神，并于5月28日上午召開中小學(xué)校長會議，進(jìn)一步貫徹落實這次會議精神，明確學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、規(guī)范管理、發(fā)展特色，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌學(xué)校。現(xiàn)就我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展管理思路匯報如下：

一、強(qiáng)化名校創(chuàng)建意識，打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌，提升學(xué)校管理品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

1、積極響應(yīng)縣教育局提出的名校創(chuàng)建活動，推動學(xué)校管理品位的提升，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和厚重感。年前，xx一中被縣教育局評為xx名校（和縣實驗中學(xué)、縣直中學(xué)共3所中學(xué)。一直以來，xx一中的各項工作在全鎮(zhèn)都起著引領(lǐng)和示范作用。本學(xué)期，推薦xx二中和xx小學(xué)參加申報xx名校創(chuàng)建活動，以此打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育品牌，提升學(xué)校管理品位，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育和諧發(fā)展。

2、在名校創(chuàng)建中，要牢固樹立“質(zhì)量立校、文化建校、特色強(qiáng)校”的辦學(xué)理念，打造出一支敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)務(wù)實的校長隊伍，并充分發(fā)揮中心校一班人深入基層學(xué)校“示范引領(lǐng)、過程指導(dǎo)、評價激勵”的作用，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、內(nèi)涵發(fā)展。

二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)秩序，強(qiáng)力推進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、狠抓常規(guī)不動搖。各學(xué)校根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》的要求，建立操作性強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)制度，每月最后一周對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行一次檢查、總結(jié)和評估，考核結(jié)果教師簽名、全校公示后上報中心校，作為教師評先、晉職量化依據(jù)。中心校每學(xué)期對各學(xué)校進(jìn)行一至二次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)檢查，核查學(xué)校落實教學(xué)常規(guī)情況，發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，該校教學(xué)常規(guī)成績集體下降一個等次。

2、強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革不動搖。每學(xué)期各學(xué)校都要制定出詳實的課堂教學(xué)改革實施方案，包括學(xué)校課改理念、課改模式、階段性發(fā)展目標(biāo)、具體措施、學(xué)習(xí)研討及活動時間、評價機(jī)制等。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)課改聯(lián)合體的引領(lǐng)和示范作用，定日期、定主題、集中組織參與活動，營造濃厚課改氛圍，達(dá)到教師人人積極參與課改、鉆研課改、實施課改的目的。

3、抓牢畢業(yè)班工作不放松。中心校成員要經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)研畢業(yè)班工作情況，及時把握教師學(xué)生在各階段思想及學(xué)習(xí)狀況，搭建平臺、定期組織畢業(yè)班教師交流研討活動，督促學(xué)校畢業(yè)班管理工作，不斷提升教學(xué)效率。

三、以“凝聚人心、激發(fā)潛能”為目標(biāo)，重視學(xué)校文化建設(shè)及特色發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展性。

1、學(xué)校的文化建設(shè)在于校園生活的豐富多彩，在于美好育人氛圍的營造，在于和諧人文環(huán)境的形成。從顯性角度，學(xué)校要組織師生精心設(shè)計、美化自己的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，感受親身創(chuàng)造與勞動的愉悅；從隱性角度，要培養(yǎng)師生積極進(jìn)取的心態(tài)、文明高雅的舉止和良好的行為習(xí)慣，為他們構(gòu)建施展才華的舞臺和空間，在活動中達(dá)到“凝聚人心、激發(fā)潛能”的目標(biāo)。最終使學(xué)校生活充滿激情與活力，師生工作、學(xué)習(xí)永不倦怠。

2、特色發(fā)展是學(xué)校常規(guī)工作管理中的一種突破和升華之境，是進(jìn)一步發(fā)展的一種對瓶頸的突破，是展現(xiàn)學(xué)校自我美好最有效的一條途徑，它帶給外人的是一種傾慕，帶給師生的是無比的自豪和進(jìn)一步發(fā)展時潛能的激發(fā)，更是學(xué)校文化氛圍形成的有效催化劑。我們各學(xué)校的大課間活動組織的豐富多彩，效果很好，希望能進(jìn)一步做得更好。在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、國學(xué)經(jīng)典、寫字教學(xué)等方面各學(xué)校可以再做得深入些，形成自己的特色，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：辦學(xué)思路與學(xué)校管理

辦學(xué)思路與學(xué)校管理

教師培訓(xùn)材料之一

廣西貴港市

梁岳山

2015年8月

一、關(guān)于我們宗旨和理念

（一）辦學(xué)宗旨：解決農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子住校學(xué)習(xí)，適應(yīng)群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，辦群眾滿意的學(xué)校。

（二）辦學(xué)理念：全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）辦學(xué)目標(biāo)：辦成群眾滿意社會公認(rèn)的貴港市一流的學(xué)校。

（四）辦學(xué)規(guī)劃：一年抓建設(shè)，夯實基礎(chǔ)；二年抓規(guī)范，步入正規(guī)；三年抓改革，創(chuàng)出質(zhì)量, 四年抓完善，形成規(guī)模 ；五年抓創(chuàng)新，樹立品牌；六年抓特色，名揚(yáng)廣西。

二、怎樣辦好學(xué)校

（一））樹立三個觀念

?1.觀念一：“只想三天”。

?學(xué)校和人都一樣，只有昨天、今天和明天。無論是辦學(xué)者還是學(xué)校管理者，無論是教師還是學(xué)生，都要堅持想想怎么過三天：昨天過得怎樣？今天怎么過？明天怎么辦？

?反思昨天，珍惜今天，相信明天。今天比昨天好，明天比今天更好，一天比一天好。

?不能滿足現(xiàn)狀，不能畏縮不前，要挖掘潛力，要創(chuàng)新發(fā)展。對于教師，過去都奉行一句名言：“要給學(xué)生一杯水，我們自己就得有一桶水”。但是，從現(xiàn)代社會，這句話已經(jīng)落伍了，過時了，不成立了。教師是一桶水不久就會干掉，教師要給學(xué)生一杯水，你自己必須是一口井，是一個涌泉，是一條長流不息河流。所以，現(xiàn)在要求教師要繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，要自我否定，自我更新，自我發(fā)展，自我提高。學(xué)生也是一樣，要反思昨天（溫幫而知新），過好今天（健康快樂生活和學(xué)習(xí)），相信明天（做有信心有理想人）。

?觀念二：團(tuán)結(jié)就是力量。要建立一種學(xué)校內(nèi)部和諧的、可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制和體制。?一是依規(guī)依法治校； ?二是遵循教育規(guī)律辦事。?三是以人為本。?四是以德為首。

?五是堅持協(xié)調(diào)科學(xué)全面發(fā)展。?觀念三：提升內(nèi)涵求發(fā)展。

?既要爭取外部支持，更要依靠自己內(nèi)在的努力。沒有外部（社會的、政府的）支持，就很難生存。但要著眼于充分挖掘自身潛能來保證和提高質(zhì)量。因此，要辦好民辦學(xué)校，要重視學(xué)校質(zhì)量文化的建設(shè)。

（二）重視學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)

?做法：“抓住一條線，堅持兩優(yōu)先，落實三個全”。?一條線：質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線。

?兩個優(yōu)先：教師和學(xué)生相比，學(xué)生優(yōu)先；管理者與教師相比，教師優(yōu)先。?三個全：全面發(fā)展；全體參與；全程管理。

?兩個優(yōu)先：第一個優(yōu)先：教師和學(xué)生相比，學(xué)生優(yōu)先，學(xué)校的一切工作圍繞著學(xué)生，為了學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這就是我們做為教育工作者對社會對家長的一種承諾。我們把它當(dāng)作自己的使命。所以，和學(xué)生相比，教師是第二位的，離開學(xué)生，我們學(xué)校要教師干什么。第二個優(yōu)先，管理者、辦學(xué)者和教師相比。教師優(yōu)先，辦學(xué)者、董事會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不要把教師看成是 聘用的打工者。是我請他來的，是我出錢的，為什么他優(yōu)先？教育質(zhì)量，關(guān)鍵是教師。教育就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)人就得依靠教師。教師是在教學(xué)的第一線，是學(xué)生成長的引路人。教師的水平、教師的質(zhì)量、教師的凝聚力都是學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵。民辦學(xué)校如此，公辦學(xué)校也是如此。所以與管理人員相比教師優(yōu)先。

?“三個全”：

?一是全面發(fā)展。不僅看知識還要看能力，堅持黨的教育方針，全面發(fā)展。人人皆成材，行行出狀元。去掉片面質(zhì)量觀。

?二是全體參與。要靠全體員工，還有學(xué)生，依靠大家共同努力，才能保證教育質(zhì)量，校長本事再大謀略再高也要全體師生中貫徹落實。

?三是全程管理。質(zhì)量貫穿于教育的全過程。從招生的第一天開始就和質(zhì)量有關(guān)。不要只看畢業(yè)生，要從一年級抓起。不要只抓課堂教學(xué)忽視課外活動，不要只重視智育忽視德育。概括起來，學(xué)校要有一種質(zhì)量文化的氛圍。

?教育質(zhì)量要強(qiáng)調(diào)診斷性，要學(xué)會診斷與評價。強(qiáng)調(diào)自我的反思，不斷的回顧，回頭看一看我走的路，哪些是成功的哪些是失敗的。成功的原因在哪里，失敗的教訓(xùn)在哪里。通過原因分析不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新提高。

教育質(zhì)量要注重激勵性，激勵調(diào)動人的積極性，幫助我們的學(xué)生，幫助我們的教師樹立自信心。在某種程度上，這是一個心理學(xué)的原理。強(qiáng)化、表揚(yáng)、肯定的批評要有意義。自信是學(xué)生成功的基礎(chǔ)。學(xué)校要提高對學(xué)生的期望，對教師的期望。

?一所學(xué)校如果認(rèn)為是一流校舍，二流的教師，三流的生源。這樣的定位，這個學(xué)校是辦不好的。對進(jìn)來我們學(xué)校的學(xué)生要有信心，要看到學(xué)生的長處，有的學(xué)生他們父母都是做生意經(jīng)商的，從小就有企業(yè)家的氣質(zhì)，有經(jīng)商做生意頭腦，這是他們天賦或特長。一開始就把一大批學(xué)生、教師放到二流、三流，怎么行呢？為什么不能完成一流的校舍、一流的教師、一流的學(xué)生。最后要辦成一流學(xué)校呢？一下子把教師和學(xué)生都推向?qū)α⒚妗Ｏ胍褜W(xué)校辦成一流才是怪事。“提高社會、學(xué)校、政府對學(xué)生和教師的期望，是教育成功的基礎(chǔ)和保證”這句話是美國前總統(tǒng)克林頓在1997年2月一個施政報告當(dāng)中提出這樣一個觀點(diǎn)。整個教育質(zhì)量的提高，就是要強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，堅持一種以人為本原則，激勵的原則。

三、辦學(xué)形式與定位

?可分兩類： 1.平民學(xué)校 ；2.“貴族”學(xué)校

?“平民學(xué)校”，以無城鎮(zhèn)常住戶口及進(jìn)城經(jīng)商的工人和農(nóng)民子女為主要服務(wù)對象。?貴族學(xué)校”，由于其收取高額學(xué)費(fèi)，其服務(wù)對象僅限于極少數(shù)“大款”。

?由于國家實施普及九年義務(wù)教育，在公辦學(xué)校中推行均衡發(fā)展，不得辦重點(diǎn)校和重點(diǎn)班，為解決城區(qū)學(xué)生入學(xué)難和大班額問題，城區(qū)公辦學(xué)校不提倡占用校園資源辦寄宿制。必然導(dǎo)致部分想住校的小學(xué)生要到寄宿制民辦學(xué)校就讀，有部分家庭有經(jīng)濟(jì)能力的要讓小孩享受優(yōu)質(zhì)教育。因此，根據(jù)市場形勢需求，目前社會上出現(xiàn)這兩種形式的民辦學(xué)校。

?創(chuàng)新中學(xué)小學(xué)、初中辦學(xué)形式與定位

?定位：貴族式學(xué)校 ?可行性： ?“一條龍”：

?“兩基地”：音樂、美術(shù)培訓(xùn)基地。?“三高”：高起點(diǎn)、高檔次、高質(zhì)量。

?“四優(yōu)”：優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良服務(wù)、優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)教育。

?“五個一流”：一流校園環(huán)境、一流教學(xué)設(shè)備設(shè)施、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量、一流學(xué)校。

四、關(guān)于學(xué)校管理問題

?學(xué)校常規(guī)管理內(nèi)容： ?

（一）行政管理 ?

（二）教師管理 ?

（三）學(xué)生管理 ?

（四）教育教學(xué)管理 ?

（五）安全管理 ?

（六）校園管理 ?

（七）后勤生活管理

一、學(xué)校行政管理

（一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

?創(chuàng)新中學(xué)內(nèi)設(shè)高中部、小學(xué)部和初中部統(tǒng)稱“義務(wù)教育部”、學(xué)前教育部，對外統(tǒng)歸屬創(chuàng)新中學(xué)管理，對內(nèi)實行分層次獨(dú)立管理。

?創(chuàng)新中學(xué)總部：校長：梁偉祿 副校長：甘乃廣

李勇

梁春梅 ?高中部負(fù)責(zé)人：梁春梅

?義務(wù)教育部部負(fù)責(zé)人：梁岳山。

?學(xué)前教育部負(fù)責(zé)人：甘偉洲。

?義務(wù)教育部設(shè)立行政辦公室、教務(wù)處、德育處、總務(wù)處（財務(wù)處）。

行政辦公室：

校長：梁岳山，副校長：梁岳秦，周赟。政教主任：陳啟果。教

導(dǎo)主任：唐家麗。副主任：蒙沛發(fā)。總務(wù)處主任：梁業(yè)進(jìn)。

（二）主要職責(zé)：嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)。學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，依法治校。遵循教育規(guī)律，建立學(xué)校工作規(guī)范和良好的教學(xué)秩序，優(yōu)化育人環(huán)境，形成方向正確、民主和諧、健康文明、積極向上的校風(fēng)。把素質(zhì)教育貫穿于學(xué)校工作的全過程，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面。以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，把立德樹人作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）建章立制。

?1.教師管理制度：

?（1）教師崗位職責(zé)、工作規(guī)范。?（2）教師考勤制度。

?（3）師德考核評價制度。?（4）課堂教學(xué)評價制度。?（5）績效考評獎勵制度。

?2.學(xué)生管理制度: ?（1）學(xué)生出操制度。?（2）學(xué)生宿舍管理制度。?（3）學(xué)生課堂學(xué)習(xí)制度。?（4）學(xué)生課外活動制度 ?（5）學(xué)生健康檔案管理 ?（6）學(xué)籍管理制度。

?（7）學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。

（四）安全管理：學(xué)校配備門衛(wèi)和宿舍管理員，小學(xué)每班配備一名生活輔導(dǎo)員，學(xué)校配備有校醫(yī)。學(xué)校教學(xué)樓和宿舍樓安裝視頻監(jiān)控設(shè)備。學(xué)校制訂完善的安全管理制度和安全預(yù)案。

（五）教育教學(xué)管理 ?1.開學(xué)準(zhǔn)備工作：

?2.教學(xué)常規(guī)：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、上好研究課、做好課后反思筆記、質(zhì)量分析等。?3.上好課，開全課程、開足課時，不得隨意停課或提前結(jié)束授課，不得遲到、拖堂。?4.合理安排學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)習(xí)休息時間。?

?廣西義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定：

? 1.學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動的時間：小學(xué)五、六年級不得超過6小時，其他年級應(yīng)適當(dāng)減少；初中不得超過7小時。學(xué)生每天睡眠時間，小學(xué)為10小時，初中為9小時。節(jié)假日嚴(yán)禁組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。

?2.小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)；初中不得超過1.5小時。

?學(xué)校德育工作

?1.建立學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。?2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

?3.以主題活動為載體，以課堂為主渠道。?4.加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會的聯(lián)系.?辦家長學(xué)校、家長接待日、家長會、家庭訪問等形式

?5.開展校園之星評選表彰活動。?6.學(xué)生心理健康教育。?7.關(guān)愛留守兒童。

?8.學(xué)雷鋒，好人好事記錄表揚(yáng)。

?抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作.?1.學(xué)校每學(xué)年舉辦1次校運(yùn)動會。要大力開展陽光體育運(yùn)動和大課間體育活動，保證學(xué)生每天有1小時體育鍛煉時間，每天安排早操、課間操和眼保健操，每周安排3次以上課外體育活動。

?2.學(xué)校要開展豐富多彩的藝術(shù)活動，每學(xué)年舉辦1次全校藝術(shù)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗。落實“體育、藝術(shù)2+1項目”，每個學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握2項體育運(yùn)動技能和1項藝術(shù)特長。

?安全管理：學(xué)校配備門衛(wèi)和宿舍管理員，小學(xué)每班配備一名生活輔導(dǎo)員，學(xué)校配備有校醫(yī)。學(xué)校教學(xué)樓和宿舍樓安裝視頻監(jiān)控設(shè)備。學(xué)校制訂完善的安全管理制度和安全預(yù)案。

五、辦學(xué)面臨困難與挑戰(zhàn) ?1.校與校的競爭。

?公辦與民辦之間競爭。民辦與民辦之間競爭。?2.生源問題。?3.師資問題。

?4.校址位置和環(huán)境條件因素。

貴港市是一個新興城市，現(xiàn)在還沒有一所貴族式中小學(xué)。特別是小學(xué)，目前，還不能解決城區(qū)小學(xué)入學(xué)難和大班額問題，只能基本解決有戶口和有房產(chǎn)證的適齡兒童少年入學(xué)，進(jìn)城務(wù)工和外來做生意的老板的子女還無法進(jìn)入公辦學(xué)校就讀，在五年內(nèi)，按現(xiàn)有城區(qū)校舍條件，就算在江南和江北再增建一所小學(xué)，也是無法解決入學(xué)難問題。一方面校舍不足，二方面，公辦小學(xué)不能辦寄宿制。創(chuàng)新中學(xué)所在位置，離中心城區(qū)不遠(yuǎn)，2016兩座大橋通車后，交通更便利多了，因此，交通不是問題，生源也不是問題，辦一所高規(guī)格的寄宿制民辦學(xué)校，完全是有發(fā)展前景的，

第五篇：高校從嚴(yán)治黨的思路與對策

高校從嚴(yán)治黨的思路與對策

一、突出思想建黨的首要位置，維護(hù)高校意識形態(tài)安全

1.發(fā)揮高校理論創(chuàng)新優(yōu)勢，以學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神為重點(diǎn)，用科學(xué)的思想理論武裝頭腦并指導(dǎo)實踐。

2.發(fā)揮高校主體思維活躍優(yōu)勢，把黨的教育實踐活動與校園學(xué)術(shù)研究、文化活動相結(jié)合，突出內(nèi)涵針對性。

3.發(fā)揮高校智力資源集中優(yōu)勢，利用課堂、論壇、網(wǎng)絡(luò)等平臺加強(qiáng)黨員理想信念教育。

4.發(fā)揮高校單位領(lǐng)導(dǎo)體制優(yōu)勢，堅持底線思維和系統(tǒng)設(shè)計相結(jié)合，完善思想陣地管理體系。

二、加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，形成科學(xué)行使高校不同組織權(quán)力的作用合力。

1.優(yōu)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)體制、工作方式和實現(xiàn)途徑，加強(qiáng)和改善黨組織對其他組織的領(lǐng)導(dǎo)。

2.明確黨組織定位與功能，激發(fā)黨組織活力。3.加強(qiáng)黨組織權(quán)力對其他組織權(quán)力的監(jiān)督和制約。

三、推制度治黨與依法治校有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)高校治理體系建設(shè)

1.理順大學(xué)章程與憲法、法律及黨規(guī)黨法的關(guān)系，使其治理理念與治理效果有機(jī)統(tǒng)一。

2.優(yōu)化制度執(zhí)行機(jī)制與過程，把嚴(yán)格執(zhí)行黨規(guī)黨法與校規(guī)校紀(jì)相結(jié)合。3.促進(jìn)黨組織制度建設(shè)與現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)相協(xié)調(diào)，明確從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任。

4.嚴(yán)格管理干部，把從嚴(yán)治黨的要求落實到干部工作全過程。

四、加強(qiáng)和完善體現(xiàn)高校特征的黨建工作機(jī)制，提高高校黨建科學(xué)化水平

1.嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

2.加強(qiáng)高校黨內(nèi)民主建設(shè)，保障黨員民主權(quán)利充分行使以及黨員主體責(zé)任的有效落實。

3.促進(jìn)黨內(nèi)選舉民主與協(xié)商民主、黨內(nèi)民主與黨外民主有機(jī)結(jié)合，拓展黨內(nèi)外聯(lián)系群眾的渠道和途徑。

五、以“零容忍”的態(tài)度反對腐敗，構(gòu)建完善有效的高校腐敗懲防體系

1.科學(xué)把握運(yùn)用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，以嚴(yán)明的紀(jì)律推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨。2.深入推進(jìn)基建、科研經(jīng)費(fèi)、干部人事等重點(diǎn)領(lǐng)域反腐敗進(jìn)程，以治標(biāo)為治本贏得時間和機(jī)遇。

3.深化高校反腐制度建設(shè)，健全符合高校特點(diǎn)的“不敢腐、不能腐、不想腐”有效機(jī)制。