第一篇：湯顯祖與貴生書院詩歌

你被迫從黃河的源頭跋涉到大陸最南端：半島雷州

你把最早中國文明種子播種大陸最南端

為這里的孩子送來第一間學(xué)校：貴生書院

也許杜麗娘就在這里

等著你來為她建筑愛巢

你就是柳夢梅

你的到來就圓了一對有情人之夢

你來得匆匆，去也悄悄

還沒有喝夠夢泉之水

卻把柳夢梅與杜麗娘圓房

真正的黃河文明尚未完全種下

你就借“風“駕“雨”又回到黃河邊

現(xiàn)在你已經(jīng)站在歷史的另一端

貴生書永遠居住在戲劇的東方

我與貴生書院（外一首）

小時候總是在湯翁的身后找蟋蟀

印象中湯顯祖是我的玩物，一種玩具

上了初中明白湯顯祖的真正意義

又跑到他的面前久久地端詳

覺得自己一無所知，無地自容

讀高中時感覺語文老師就是湯顯祖

尤其是老師在與我們共享《牡丹亭》時

經(jīng)過貴生書院門口時，一個人久久凝望那座雕像

那是一座中國古代戲劇的高峰

正如歷史老師所說東方“莎士比亞”

大學(xué)畢業(yè)回家，行李未放就去瞻仰我小時候的“玩物”

在我面前的“湯顯祖“似乎越來高大

而我覺得自己比孩提時小很多

一生喜歡古代戲劇的我路子也覺得越來越遙遠

第二篇：湯顯祖與牡丹亭讀后感

邂逅《牡丹亭》

“情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也。”

------《牡丹亭》

第一次聽到這句話是在《北京愛情故事》里，沈冰的媽媽說的。年輕時，沈冰的媽媽為了沈冰的爸爸留在一個村子里教書育人。在沈冰小時候，爸爸為了救落水的沈冰淹死了，她媽媽受不了刺激，結(jié)果癡情成瘋。這是一句很美的古語！因為愛情，活著的人可以思念成疾；因為愛情，所以我們可以執(zhí)子之手與子偕老；因為愛情，我們即使平凡，也要超越生死輪回；

第二次聽到這句話，是在湯顯祖與牡丹亭的課上老師說的。老師的語言并不華麗，不過，很好聽。那時，語言也不能表達這一句話里面所飽含的至情至性，或許只有用一生的勇氣去嘗試一次后，才會體會里面的堅決與不滅的希望。

我們一生都在尋找真情。或許每個人都有那么一段時間，那段時間里，我們毫不放過別人一個小小舉動所帶來的善意，突然間，又會怒不可遏的譴責對方偶爾的冷落。在現(xiàn)實面前我們卻一次又一次的置疑，又一次一次的等待，當幸福來敲門的時候我們卻又一次又一次把它推開，然后再去尋找所謂的美好與向往。在寂靜的深夜，我常常會想，如果每一個人都可以真誠相待，以情換情，就不會有那么多不開心或者不公平；了。如果是這個樣子，那我的好朋友不也會將關(guān)心和愛護分給無數(shù)個別人，我也就不會對他很重要了。過去我知道真情是美好的，但是在看了《牡丹亭》后我更意識到，真情是可遇不可求的。真情不能強求，真情不能濫竽充數(shù)，真情更不能在我們都心浮氣躁的時候降臨于斯人。生命過于短暫，人生又過于冗長。我能做的，就是安靜的靜守在心靈的原地，簡單的做人，用心的做事，簡單的日子里面自由有我最真實最純真的快樂。

杜麗娘和柳夢梅的愛情傳成佳話。但是，每個成功背后否會有那么一段絕望荒唐的往事，尤其是愛情。其實，我不相信，在21世紀還會有像杜麗娘一樣剛烈癡情的女子，也不相信有像柳生為沒有結(jié)果的人鬼之戀海誓山盟的男子。這種愛情太不平凡，以至于荒唐。不過，卻給了我，不，還有我的同學(xué)門相信愛情的機會。對于那些戀愛過或者不敢嘗試愛情的同學(xué)，杜柳的生死愛情故事，就是一個很好的啟示錄了。再過兩年，我可能就得單獨生活在一個城市里機械的做著某一件事，又或者會去愛一個不怎么對的人，久了，就會有一種想要逃離的沖動或者自暴自棄。那我希望自己可以回想起，回想起現(xiàn)在的擁有的那份感動和執(zhí)著。天下沒有不散的筵席，如果能愛，請深愛！

有位旅行者，問佛：為什么總是在我悲傷的時候下雪？佛說：冬天就要過去，留點記憶。我問佛：為什么每次下雪都是我不經(jīng)意的夜晚？佛說：不經(jīng)意的時候人們總會錯過很多真正的美麗。我問佛，為什么別處下雪而我這里不下？佛說：不要羨慕別處的風景，你身邊的才是最美的……吶，《牡丹亭》里有它的至情至愛，刻骨銘心。但是小小的我，平凡的我，也可以活出自己本色。與其像杜麗娘小娃一樣的傷春悲秋，我倒是希望自己可以像，舒婷的《致橡樹》所寫，作為一株木棉，對愛情或者其他的感情保持一種相敬相依的姿態(tài)。在如果生活太過平凡，那就不要刻意的追求不平凡；如果生活驚濤駭浪，舟再小也會有自己的帆。生活里，你我都可以走遠，保持本真，不要走偏。記得有個好友發(fā)表過一條心情所：“生活，每天都是一場浩劫“。那個時候，我有挺深觸動。現(xiàn)在再看，卻多了些頹廢傷感之意。只能說是以前我一直自認

為覺得自己過得不好，所以就喜歡寄托感情在這些傷懷之詞里面罷了。其實，生活呢，其實就是一碗杯水，沒有那么多洶涌。我們每個人都在透過它看世界，角度對了，彩虹也就出現(xiàn)了。杜麗娘在傷春寫真之事，也算屬于少年時期的多愁善感，現(xiàn)在看起來她也應(yīng)該再樂觀點兒的不要因為相思而死，不過，為了湯顯祖的劇情，為了杜柳生死愛情的佳話，麗娘還是必須得傷感下的。這樣的說法也沒有批評杜麗娘的意思，調(diào)侃一下，活躍氣氛。不過，我必須承認，并大聲的說，至情至性之人，無人能及麗娘夢梅二人也。

在這里一 一細數(shù)《牡丹亭》給我哪些體會了。至情我想自己并不能全懂，只要略懂就好了。因為至情至性太沉重，所以我明白有這種東西就好。不是每一個人都能做到至情，所以至情才會讓人樂此不疲，她才會獨有那雋永之美。我在平凡生活中能體會到至情，就是像我們每個人的爸爸媽媽，為了愛情，敢用一輩子來承諾對方，就算生活不再似青春那會兒激情四射。至情，人生之重！面包會有的，這份情也會有的。現(xiàn)在，我希望做一個愛笑的女孩，做一個敢愛敢恨的女孩，簡單并溫暖。我希望得到快樂并讓讓快樂感染身邊的人。偶爾任性，卻不犀利；偶爾敏感，卻不神經(jīng)質(zhì)。樂意和大家分享所有開心和不開心的事情。高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就哭，然后當做什么也沒發(fā)生。僅此而已，試著愛上自己O(∩_∩)O哈哈~

在此附上一首自己喜歡的愛情詩：

我推開窗門

迎向風中的一個早晨

我靜靜地等待

等待著你的柔情的眼神

看日落月升，看黎明黃昏

看風兒吹過每個早晨

看日落月升，看黎明黃昏

看不到你柔情的眼神

只聽見永恒的潮聲

永恒的潮聲

迎著風中的早晨

迎著風中的每一個早晨

學(xué)院XXX專業(yè)XXX

姓名 XXX學(xué)號XXX

時間XXXXXX

第三篇：貴山書院設(shè)立申請書

貴山書院設(shè)立申請書

貴陽市文化局：

申請人擬在貴陽設(shè)立“貴山書院”，事由如次：

自宋元以來，書院作為文化教育、傳播，學(xué)術(shù)研究、交流機構(gòu)，在中國文化發(fā)展中有著不可替代的作用。在貴州，原貴山書院自創(chuàng)建以來，對本土文化的發(fā)展功不可沒。然隨著現(xiàn)代教育、科研制度的興起，書院逐步退出學(xué)術(shù)視野，甚而湮沒無聞，史跡難征。貴山書院亦然。

有清以來，遵義華、唐諸氏，或以商養(yǎng)儒，或在官勸學(xué)，致有沙灘文化之興，文通書局之創(chuàng)，鄭莫詩文之鐫，黔南叢書之梓。然治亂迭起，先緒失隳。沙灘之學(xué)無承，文通之業(yè)未竟。《平南之傳》殘缺，《心齋隨筆》無傳。良可嘆矣。

今日貴州，高等教育、科研機構(gòu)，公立、民辦，欣欣向榮，蔚然可觀。然也不無遺憾，此類機構(gòu)對貴州本土文化的整理和研究、開發(fā)和弘揚，似嫌不夠。貴大、民院、師大，省博、省圖、遵圖，古籍文獻，灰積蟲蛀，所在皆有。古建碑刻，棄諸荒野，問津者少，整理者鮮。任此以往，文獻無傳，黔史難征。“惟爾貴州，遠在要荒”。黔視中州，尚且如此。問諸世界，遑可聞焉。

有鑒于此，申請人擬自籌資金，自擔風險，以“貴山書院”為名，以現(xiàn)代方式運作，從事貴州本土文化的整理、研究和開發(fā)、弘揚。期能拾遺補缺，為現(xiàn)有教研機構(gòu)之不為。承續(xù)先緒，無愧先正，有助后學(xué)。惟盡綿薄之力，不敢非分之思。用心良苦，惟望體察。因為之請，祈有準焉。

此請

附：申請材料清單

1、場地使用權(quán)證明；

2、銀行資信證明；

3、擬任負責人情況；

4、章程草案；

6、主要業(yè)務(wù)人員情況；

7、業(yè)務(wù)設(shè)施清單。

申請人：羅克彬二○○六年三月一日

貴山書院章程草案

根據(jù)1998國務(wù)院251號令《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》（以下簡稱《條例》）第十條之規(guī)定，擬訂“貴山書院”（以下簡稱“書院”）章程如下。

第一條名稱：貴山書院。住所：貴陽市蠻坡路小石城7棟。

第二條宗旨：貴州本土文化的整理、研究和開發(fā)、弘揚。業(yè)務(wù)范圍包括但不限于：

1、古籍文獻整理、研究和出版；

2、開辦學(xué)術(shù)講座或論壇；

3、匯編、出版學(xué)術(shù)論文或?qū)Ｖ?/p>

4、傳統(tǒng)文化講習(xí)和研討；

5、與貴州文化有關(guān)的其他整理、研究和開發(fā)、弘揚活動。

第三條根據(jù)《條例》第三條之規(guī)定，書院組織形式為公民個人利非國有資產(chǎn)舉辦的從事非營利性社會服務(wù)活動的社會組織，即民辦個體事業(yè)單位。在活動中依照《條例》第四條的規(guī)定，遵守憲法、法律、法規(guī)和國家政策，不反對憲法的基本原則，不危害國家的統(tǒng)一安全和民族的團結(jié)，不損害國家利益、社會公共利益以及其他社會組織和公民的合法權(quán)益，不違背社會道德風尚；不從事營利性經(jīng)營活動。

在管理方式上書院自主活動，自擔風險。

第四條根據(jù)現(xiàn)行民法精神，書院以出資人為董事，該董事為書院法定代表人，作為全權(quán)代表對外開展民事活動，承擔民事責任。為管理需要，書院在法定代表人下設(shè)立一住持人，具體負責書院學(xué)術(shù)活動和內(nèi)部事務(wù)管理。根據(jù)古制，該住持人稱“山長”，由書院董事任命和免除，并可由董事兼任。

第五條以書院名義發(fā)生的資產(chǎn)屬書院所有，其使用不得有害于 書院資產(chǎn)的保值和增殖，不得有害于書院學(xué)術(shù)活動的開展和書院的發(fā) 展、壯大。

第六條本章程由出資人既書院董事制訂，修改亦同。

第七條書院出現(xiàn)董事難于控制的客觀原因，運作難以為繼，可 予終止。在終止前，進行債權(quán)債務(wù)清理。經(jīng)清理，書院資產(chǎn)不足以清 償債務(wù)者，由出資人承擔連帶清償責任。償債剩余資產(chǎn)，由出資人按 出資比例分配。

第八條書院組織形式暫為民辦非企業(yè)個體事業(yè)單位，日后以民 辦非企業(yè)合伙事業(yè)單位、民辦非企業(yè)法人事業(yè)單位或其他法人單位為 變更方向。

第四篇：貴生工作室工作總結(jié)

實驗小學(xué)貴生工作室工作總結(jié)

2015——2016學(xué)第一學(xué)期

我校“貴生課堂工作室”教研活動立足于“貴生理念”，積極推進教育教學(xué)改革，發(fā)揮同伴互助、名師引領(lǐng)作用，努力營造“結(jié)貴生緣，結(jié)貴人”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。活動回顧：

一、精心部署，拉開新學(xué)期 “貴生課改”新征程的序幕

2015年9月15日上午，實驗小學(xué)校長鄭文彬、主管教學(xué)副校長趙仕平召集學(xué)校全體教師，共同研討實驗小學(xué)在“貴生課堂”課改、校本研修、學(xué)校教學(xué)管理等方面在新學(xué)期的努力方向。本次活動拉開了實驗小學(xué)新學(xué)期 “貴生課改”新征程的序幕。

廖躍紅主任與全體人員學(xué)習(xí)了2015-2016學(xué)第一學(xué)期實驗小學(xué)教研室的工作計劃，蘇明玉、戴穆蘭、沈超副主任與大家學(xué)習(xí)了語、數(shù)、英科組的工作計劃。

趙仕平副校長要求，本學(xué)期繼續(xù)實驗小學(xué)貴生課堂課改征程：三年級至六年級，全部是“貴生課堂”教學(xué)班，一、二年級申請“貴生課堂”示范班；全校“貴生課堂”教學(xué)班，運用好“貴生課堂”三大法寶，為課堂教學(xué)提供最好的媒介，達到最佳的貴生課堂教學(xué)效果； 1 授課老師的講，不得超過20分鐘，學(xué)生的練，不得少于20分鐘，時間上保障學(xué)生得到更多自主學(xué)習(xí)的機會。

鄭文彬校長做了精彩洋溢的動員講話。實驗小學(xué)將繼續(xù)打造“貴生課堂”課改名校，推動實驗小學(xué)教育集團適應(yīng)教育新常態(tài)，創(chuàng)建“實驗小學(xué)教育集團”全新品牌。全面提升我校教育裝備與現(xiàn)代教育技術(shù)，我校城東校區(qū)、實驗校區(qū)將繼續(xù)投入資金，確保全部實現(xiàn)班班通、校校通，為貴生課堂課改做好后備力量；扎實推進“實驗小學(xué)教育集團”的環(huán)境建設(shè)，大力實施學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校的貴生文化成為全面育人的過程；全面提高教師隊伍素質(zhì)，開展“創(chuàng)名校、育名師工程”，組建“貴生大團隊”，落實科組、備課組的教研活動，舉辦各種競賽評比、論文評比活動，“市名師工作室”、“縣名師工作室”帶領(lǐng)全體教師，人人成長為名師；不斷提升“貴生課堂”教育教學(xué)質(zhì)量。積極發(fā)揮好組長學(xué)校，實施“貴生課堂”結(jié)對子活動、課題研究、常態(tài)課評比等，組織開展“貴生課堂”觀摩展示和“貴生課堂”教學(xué)模式推廣活動。本次會議，開啟了我校“貴生課改”新征程。

二、開展結(jié)對教研活動，融聚各校智慧，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡、整體共進

2015年9月25日上午，我校組織召開“貴生課堂”結(jié)對子活動第五階段推動會。實驗小學(xué)、徐城二小、和安中心小、前山中心小、新寮中心小等學(xué)校的校長、主管教學(xué)副校長、“貴生課堂”兩室主任以及各校教師共計100多人參加了此次活動。本次活動由組長學(xué)校實驗小學(xué)主辦，旨在做好引導(dǎo)帶頭作用，通過一系列的教研教改活動，2 建設(shè)“貴生大團隊”，指引好“貴生課堂”的課改之路，推動徐聞教育內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

此后，結(jié)對活動在二小、和安中心小學(xué)、前山中心小學(xué)、新寮中心小學(xué)有序進行。每一站活動由各校一把手帶隊，每一站活動參加人數(shù)超過100人。每一站活動都有活動主題，通過課例展示、觀課議課等形式探討貴生課堂。每一站獻課教師都圍繞貴生理念精心設(shè)計教學(xué)過程，每一位觀課教師都認真說出感想。

如：湛江市名師工作室主持人戴穆蘭老師分享了一節(jié)五年級《軸對稱再認識

（二）》的數(shù)學(xué)隨堂教學(xué)課。戴老師在教學(xué)過程中突出讓學(xué)生經(jīng)歷對稱圖形的過程，深入體驗和理解軸對稱圖形的特征，促進學(xué)生空間觀念的形成。通過讓學(xué)生試著畫找關(guān)鍵點，對稱點，學(xué)生在小組活動中體會到，在畫軸對稱圖形時候，要關(guān)注對稱軸的位置，在變與不變中對軸對稱特征的理解。這些活動，幫助學(xué)生積累了豐富的活動經(jīng)驗，空間觀念在不知不覺中形成。

聽課后，全體與會人員集中在實驗小學(xué)孵化室，召開即時評課會。戴穆蘭老師分享了上課心得，各校的發(fā)言代表們敞開心扉、客觀評價，充分肯定了這節(jié)課的成功有效的做法，并提出自己不同的見解，這次的課例分享交流，達到了智慧整合、成果分享，進一步深入推進了“貴生課堂”課改目的。

三、開展“貴生課堂”展評活動 本學(xué)期，我校“貴生課堂”展評活動在實驗校區(qū)、城東校區(qū)舉行。全體教師參加了此次貴生課堂展評活動，將歷時一個月的時間。這次的展評活動由筆試，課堂展評，課后答辯三塊組成。實驗小學(xué)的全體教師緊扣本次活動的主題：貴生課堂逐漸常態(tài)化、逐漸學(xué)科化、逐漸深入化。本次活動既展示了我校老師的個人教學(xué)風格，又展示了我校全體教師的集體“貴生”智慧。通過展評活動，我們發(fā)現(xiàn)如下亮點：

（一）、風采屬于學(xué)生

和諧快樂的貴生課堂上，孩子們互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充，大家都能獲得知識和能力的增長。貴生課堂是學(xué)生的，學(xué)生在課堂中挖掘，學(xué)生從課堂中汲取知識，從展示中表述自己的想法，從實踐中鍛煉自己的能力。

（二）、風采屬于老師

如：劉凌江主任的課堂，成功演繹課本劇，師生同演，好不愜意！董關(guān)浪老師的課堂真實、樸實！

蘇木青老師的聲音甜美，孩子們可喜歡啦!符祥興主任在貴生課堂教學(xué)中：從檢查預(yù)習(xí)到自主提問，從交流討論到合作展示，行云流水，瀟灑之至。

胡曉老師，踐行貴生理念，做童心未泯的老師。

黃文君老師的貴生課堂，組名組號，用心凝練，我也想向黃文君老師學(xué)學(xué)！

樊妙丹老師的課堂上，妙手繪丹青。她讓貴生課堂的孩子，成了擁有十八般武藝的孫悟空，你信不信？不信，你看：長尾巴的猴子，短尾巴的兔子，彎尾巴的公雞，扁尾巴的鴨子??甚至黑板上的動物 4 沒有尾巴，沒有關(guān)系，孩子能變出來。

陳景艷老師的課堂，那小黑板上的展示精彩極了！

鄧妃妹老師的課堂，如花的老師，如花般燦爛用心的課堂，孩子 們使出百般武藝，只為在課堂中能有最精彩的表現(xiàn)。

吳麗漫老師的貴生課堂，激情、陽光、自信、智慧。(三)、風采屬于團隊

實驗小學(xué)的貴生團隊，用貴生智慧演繹著教學(xué)的精彩，用奉獻書寫著的美麗人生，他們與學(xué)生一起享受課堂。

四、擦亮課改示范學(xué)校的名片，迎接遠近客人

本學(xué)期，慕貴生課堂之名到我校而來的有廣東省小學(xué)校長培訓(xùn)班學(xué)員。這一期有來自江門、云浮、陽江、茂名、湛江5個市共38名小學(xué)校長。此外還有廉江教研團隊、西藏教研團隊、奮勇高新區(qū)教研團隊。每一批客人到來，我們都為他們安排了貴生課堂教改講座、課例觀摩，參觀校園等活動。

如：在接待校長培訓(xùn)班學(xué)員時，廖躍紅主任匯報了我校的課改之路——《結(jié)“貴生緣”，抒育人情》。廖主任從學(xué)校簡介、課改背景、課改行動、課改收獲、努力方向這四個方面進行介紹，特別介紹了實驗小學(xué)貴生課堂開展的一系列課改亮點：校長引領(lǐng)上貴生課堂示范課、科組建設(shè)圍繞貴生課堂實踐、建立貴生課堂孵化室、貴生課堂工作室成立、全體教師貴生課堂教學(xué)課展評、市縣名師引領(lǐng)全校全縣積極研討貴生課堂課改等方面詳盡做法做了具體介紹。校長培訓(xùn)班對我 校敢為人先，在“貴生課堂”新常態(tài)下勇樹課改示范學(xué)校的具體做法，紛紛表示收獲良多。

廖躍紅主任在貴生課堂孵化室執(zhí)教語文五年級《慈母情深》。廖主任運用貴生課堂教學(xué)理念，將《新課標》的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂的探究，注重讓每一位學(xué)生都成為課堂的主人，為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)同等展示的機會。

貴生課堂，讓我們名聲遠揚；文化建設(shè)，為我們錦上添花。課改無止境，實驗人將繼續(xù)以飽滿的熱情、昂揚的斗志投身到課改大潮，擦亮課改示范學(xué)校的名片，為徐聞的教育增光添彩。

五、走出去，在交流中提升自我

2015年12月17日，在鄭文彬校長帶領(lǐng)“貴生課堂”“緣來貴生組”140人一行走進霞山開展訪學(xué)研修活動。湛江市第八小學(xué)為我們展示的是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌教學(xué)——《一株紫丁香》。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我教師較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。譚校長介紹了第八小學(xué)的“五心”課堂：真心語文，慧心數(shù)學(xué)，動心英語，健心體育，悅心藝術(shù)。這讓我們體味到八小正在用思想引領(lǐng)著一場課堂教學(xué)改革。霞山教育局教研室薛卓主任讓我們分享了霞山課改思想：擇高處立，坐平地起，向?qū)捥幮小?/p>

12月25日實驗小學(xué)教研團隊110多人在鄭文彬校長的帶領(lǐng)下，遠赴廉江市第三小學(xué)進行教研回訪，兩所學(xué)校再次攜手共敘“貴生情”。

在廉江市第三小學(xué)黃紀校長的熱情接待下，大家領(lǐng)略了廉江三小極具地方特色的校園文化。我們認真觀摩了該校展示的五節(jié)“三則三式五探”課堂教學(xué)模式課例：四年級語文《頤和園》、四年級數(shù)學(xué)《不確定性》、五年級英語《Unit4 What can you do? A Let’s try 》、一年級美術(shù)《圓圓、方方、尖尖》和一年級音樂《敲起音調(diào)356》。

這五節(jié)課，老師都巧妙靈動的運用合理的教學(xué)方法，每節(jié)課都很扎實，學(xué)生在課堂上認真、踏實地學(xué)習(xí)知識，促進了學(xué)生知、情、意、行等各方面的和諧發(fā)展。結(jié)合我縣“貴生課堂”教學(xué)模式，大家在對比中仔細梳理課堂模式，時有共鳴，尤其在教師組織小組合作學(xué)習(xí)時，大家臉上的笑容更盛了。

此外，我們還派出鄧建芳、沈超卓錦香等教師到中山、海南進行學(xué)習(xí)。

六、充分發(fā)揮名教師工作室的輻射作用，引領(lǐng)兄弟學(xué)校教研活動

為了落實《建貴生大團隊，施整體共進戰(zhàn)略》和《2015年徐聞縣“貴生課堂”課改第五階段推動工作通知》的精神，實現(xiàn)“整體共進”的總目標，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們派出鄧建芳、戴穆蘭等名師到春光、角尾等學(xué)校引領(lǐng)教研活動。

如：鄧建芳主任給角尾送了一堂精彩的名師課例——五年級數(shù)學(xué)《找質(zhì)數(shù)》。課堂上，鄧建芳主任教學(xué)語言很激趣，很有吸引力，利于拉近了師生的距離，師生關(guān)系和諧，師生、生生互動好，合作輕松、愉快。這堂課，真正把學(xué)習(xí)的主權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，有條不紊地開展教學(xué)活動，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、積極性高，樂于與人 7 合作，課堂教學(xué)效率高，得到大家的認可。大家盛贊：真不愧是名師送課下鄉(xiāng)！

鄧建芳名師與大家分享了他的成長經(jīng)歷，他的成長事跡，讓前來參加活動的老師們受益匪淺。

本學(xué)期，我們工作室所做的遠遠不止以上梳理出來的工作。回憶一個學(xué)期以來，我們雖辛苦著，但我們快樂著。

2016.1.16

第五篇：蘇貴生發(fā)言材料

“我為企業(yè)建功勛”座談會

安全工作要不斷總結(jié)，反思自己工作中的不足，在總結(jié)中提高，不能就事論事，要透過問題的表面現(xiàn)象看到所包含的實質(zhì)，將以往出現(xiàn)的問題進行匯總，加以分析，找出問題的規(guī)律以及工作中的缺陷，以便制定相應(yīng)的措施，防止類似問題的重復(fù)出現(xiàn)。安全員不能是消防員，哪里著火，就到哪滅火，安全員應(yīng)當是一位高明的醫(yī)生，除了治病外，還要預(yù)防疾病的發(fā)生。安全員要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對遇到的問題要勤于思考，思考的過程也是一個分析的過程。

安全工作的重心，不是在辦公室里閉門造車，而是在生產(chǎn)一線，這是因為一線是構(gòu)成安全系統(tǒng)的重要因素，而事故的根本原因：人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)，在生產(chǎn)一線有直接體現(xiàn)，多下基層，一方面可以及時發(fā)現(xiàn)隱患，采取措施，防止事故；另一方面，可以及時發(fā)現(xiàn)安全管理和安全制度存在的漏洞，以便及時向領(lǐng)導(dǎo)提出調(diào)整和改進的建議與意見；第三，可掌握生產(chǎn)動態(tài)和職工的思想變化，及時反饋到有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)。總之，勤下基層是安全員必要條件之一。勤與外界交流，有一句話講的好“外面的世界很精彩”，與外界交流分兩個層次，一個層次是與安全主管部門的交流，它可以使自己能夠及時獲得相關(guān)的安全信息，也可使自己樹立全局觀念，與國家政策保持一致；另一層次是與兄弟單位的交流，“它山之石可以攻玉”，通過交流可以使自己能夠看到自己工作不足，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗，工作方法，吸取教訓(xùn)，取長補短。

在企業(yè)中安全管理工作是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，雖然，安全管理不產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，但它的作用是顯而易見的，它是企業(yè)獲得經(jīng)濟效益的重要基礎(chǔ)和保證。

當前塔吊、電梯、架橋機、掛籃及龍門吊機的拆除是我們的重點，做好現(xiàn)場盯控又是當前首要任務(wù)。通過工作，使我對安全的含義有了深刻的理解，它不僅關(guān)系到職工的身心健康，家庭幸福，企業(yè)發(fā)展，更重要地是，它關(guān)系社會的穩(wěn)定，提高國家在國際上的形象。安全是一個長久的話題，也是一個長期的工作。安全員的工作無疑是艱辛的，但工作性質(zhì)是崇高，一個人的艱辛，換來萬家幸福美滿，是值得的。我會在本職崗位上更加努力工作，任勞任怨，也是我為企業(yè)建功勛的體現(xiàn)。

一公司神府13標項目部安全總監(jiān)

蘇貴生

2012年5月16日