第一篇：寫好記人散文的5種方法

記寫人物的方法種種，而常用的不過如下五種：引聯(lián)式、轉(zhuǎn)情式、議證式、尋訪式、紀(jì)傳式。

１、引聯(lián)式。

本式的套路模式是：睹物思人→聯(lián)想回憶→睹物議人，總結(jié)全篇。凡是一件記錄著被回憶者品格與某些特殊經(jīng)歷的物品，均可作為引起聯(lián)想的觸發(fā)物。

其次是所回憶的故事要能反映出一個(gè)人的某些品質(zhì)，并且要與引起你產(chǎn)生聯(lián)想的觸發(fā)物相照應(yīng)。切莫寫成觸發(fā)物是觸發(fā)物，主體部分人物的行為與觸發(fā)物無干。

第三是結(jié)尾“睹物議人”，它的作用之一是總結(jié)全篇點(diǎn)出文旨；作用之二是與開頭照應(yīng)。因此，從什么地方聯(lián)想開去還應(yīng)再回到什么地方去。其思路圖實(shí)質(zhì)上是一種倒敘的形式。只不過它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。

２、轉(zhuǎn)情式。

本式的套路模式為：恨的產(chǎn)生→恨的淡化→愛的萌生→愛的發(fā)展→愛的深化?；蛘叻催^來：愛的產(chǎn)生→愛的淡化→恨的萌生→恨的發(fā)展→恨的深化。

這一式是高中生必修式，因?yàn)橛眠@一式寫出的文章就是復(fù)雜的記敘。用這一式去落實(shí)大綱中有關(guān)復(fù)雜記敘的要求，是事半功倍的。而且這一式又是記事、抒情、記人三種文章的通用式。

運(yùn)用這一式應(yīng)注意四點(diǎn)：①開始的貶抑應(yīng)適度，為下文由恨轉(zhuǎn)愛留余地，埋伏筆，不然下文就無法轉(zhuǎn)了。因此開始的恨一定是誤解，是偏見一類的東西。②要注意以后的每次感情變化的原因要可信、自然。③要注意結(jié)尾的褒揚(yáng)升華要有方寸。④要注意加工題材，原有的材料不可能都是由五個(gè)階段構(gòu)成，初學(xué)習(xí)時(shí)，一定要對材料進(jìn)行補(bǔ)充。缺少的部分，可根據(jù)已占有的材料所形成的思維定勢適當(dāng)用虛構(gòu)來補(bǔ)充。這一式，初、高中學(xué)生經(jīng)過兩三次訓(xùn)練就可以熟練掌握。掌握了這一式，學(xué)生作文的思路會(huì)有一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。

３、議證式。

本式的套路模式為：闡明中心→敘寫事實(shí)→總結(jié)照應(yīng)。

運(yùn)用這一式的第一步是用抒情的筆調(diào)，表露你對所寫人物的總評價(jià)，點(diǎn)明文旨。第二步是從三個(gè)不同方面具體敘寫人物事跡，落實(shí)文旨。第三部是總結(jié)全文的記敘，照應(yīng)文章開頭，再一次抒情議論、升華中心。能集中代表本式的名篇是《誰是最可愛的人》，這一式的設(shè)計(jì)，意在落實(shí)大綱中關(guān)于學(xué)會(huì)夾敘夾議的寫法的要求。

４、尋訪式。

本式的套路模式為：尋訪緣由→尋訪經(jīng)過→尋訪結(jié)果→尋訪感想。

本式是以尋訪為由頭，用尋訪經(jīng)過去歌頌主人翁。這一式又可細(xì)分為定點(diǎn)尋訪和移步尋訪。如《驛路梨花》就是定點(diǎn)尋訪，尋訪的揚(yáng)所就是小茅屋。

這一式的特點(diǎn)是多線索，在一主線之上，支線橫生。以此落實(shí)大綱中關(guān)于多線索記敘的要求。

５、紀(jì)傳式

本式的套路模式為：簡介概況→重點(diǎn)記敘→今日概況或卒年，卒后有關(guān)情況→簡要評價(jià)。

簡介的概況包括：姓名、生平、籍貫、家境、學(xué)業(yè)建樹等。重點(diǎn)的記敘是介紹其主要成就，一個(gè)成就一段。設(shè)計(jì)這一式，主要是為了實(shí)用，在日常工作中，時(shí)常會(huì)遇到記寫人物生平的情況，學(xué)會(huì)了這一式，對將來的實(shí)際工作很有意義。

總之，記人的文章是常用體裁，要想打好基礎(chǔ)，必須明確地學(xué)會(huì)幾樣，然后才能談得上靈活運(yùn)用。只要學(xué)會(huì)了這四樣，一般情況下，寫人的題目是不會(huì)難住你的。

第二篇：初中寫人散文閱讀

篇一：初中寫人散文閱讀

2、讀懂文中主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。

3、結(jié)合文中關(guān)于人物動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等方面的描寫感受人物的個(gè)性特點(diǎn)、精神品質(zhì)、體會(huì)作者這樣寫的意圖。

4、分析作者選擇了哪些材料（或事件）來表現(xiàn)人物。注意要領(lǐng)： 注意分析作者的寫作方法和表達(dá)技巧以及作者在語言表達(dá)上所采取的一些手段，在表現(xiàn)人物上所起的作用。專題講析 例：閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。父親的“名片” 父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆（ｎｉǎｎ）雞趕狗，無所不為。這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一枝煙。上學(xué)后，我仍然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請家長的地步。當(dāng)那位戴著瓶底的老師見到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把瓶底晃下來您就是他父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā) 我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，我是父親的一張“名片”。汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我排名全鄉(xiāng)第一，初

一、初二均考了全年級第一，參加競賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請到頒（ｂ?。睿┆?jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹。”全場的人笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為榮的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子了，可以在一片嘖（ｚé）嘖稱贊聲中坦然接過別人遞過來的一枝煙了。

1、給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

2、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（1）打趣：（2）坦然：

3、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候”。這句話在文章的表述過程中所起的作用是__________。這句話的含義是： ①因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候。()②因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。()③因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候。()(在正確答案的后面括號里打“√”。)

4、文章中所說的“名片”指的是：①父親介紹身份的證件。（）②父親的臉面。（）③我的表現(xiàn)。()(在正確答案后面的括號里打“√”。)

5、細(xì)讀文章劃橫線的地方，從寫作的角度想一想，以下哪些說法正確：①這兩處采用了“前后照應(yīng)”的寫作方法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（）②這兩處采用了“對比”的寫作方法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（）③這兩處采用了“說明”的寫作方法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。（）

6、從文中找一句比喻句抄寫在下面的橫線上。______________ _

7、概括本文的中心思想。

8、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷嗎？說說你的感受或看法。舉一反三訓(xùn)練

1、閱讀下面文章，完成練習(xí)。太陽 太陽在天上走的時(shí)候，常常背著一縷云。我小的時(shí)候，阿媽也常常馱著我。燒飯，下地，就把我捆在她的背上，像吊一扇石磨，不歇地背半天。聽阿媽說，我小時(shí)候個(gè)兒小小的，卻像山上撿來的石頭一樣，重重的，鐵梆梆的。我十分好動(dòng)，不是把手攥成小拳頭，放進(jìn)嘴里“嗚嗚”地唱，噴出口水，就是愛擺腿，那兩根小竹筒一樣的小腿，一搖一晃地蹬著踢著。我阿姐背不動(dòng)我，常常被我的搖動(dòng)晃倒。有一天，阿媽栽秧去了。阿姐背著我，就在田棚外的坡上玩，逮螞蚱，不小心從山坡上滾下來，轱轆轆地滾進(jìn)水田里。山上人發(fā)現(xiàn)及時(shí)，才把我救了起來。從此以后，阿媽不讓我阿姐背我。她像一匹馬，把我捆到她的背上馱著我做著屋里屋外的活計(jì)。太陽撐到山背上，阿媽就下地了。山路細(xì)細(xì)的，像竹篾片一般。但是，阿媽不會(huì)跌跤，走步平穩(wěn)。

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寫人散文閱讀_語文_初中教育_教育專區(qū)暫無評價(jià)|0人閱讀|0次下載| 寫人散文閱讀_語文_初中教育_教育專區(qū)。藍(lán) 丁立梅 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖 邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。

藍(lán) 丁立梅 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了。藍(lán)，藍(lán)色的藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖 邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī) 院里，做了一天的義工。五十多歲的人，看上去不過四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍 上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她藍(lán)藍(lán)姐。③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我 們早已疲憊不堪，高原反應(yīng)也 還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓唵巍?，我 們由衷地夸贊。她聽了，哈哈大笑，開心極了。④她愛笑，熱情，說話幽默。一團(tuán)的人，分別來自不同地方，彼此間有戒備，一路上 都是各走各的，少有言語。她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來親切起 來，有說有笑的。原來，都不是冷漠的人哪。⑤很快的，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。有 人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)口貼來。仿佛她會(huì) 變魔術(shù)。大家對她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫地說，這沒什么，我只不過多備了點(diǎn) 常用藥。⑥西藏地廣路遙，從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)，往往相距幾百公里。天未亮，我們就摸黑 上路，所有人都睡眼惺忪，根本來不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車子了事。她卻披掛完 整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎郏倏匆谎?，心里生?無限的感喟與感動(dòng)來。⑦知道她的故事，是在納木措。面對變幻無窮風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣地歡呼奔跑，然后，雙膝突然跪下，淚流滿面。我們都嚇一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽到她喃喃 地說，感謝上帝，我來了。⑧原來，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地塌。她在意過很多，得失名利，都曾是她的主題曲。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，曾經(jīng)雙手緊握著的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。⑨ 她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起 來。每天清晨睜開眼，看到窗外第一縷陽光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又 擁有一天！她把每一天，都當(dāng)作是嶄新的，是重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿感激。她活過了醫(yī) 生斷定的三個(gè)月，活過了一年，活過兩年，還將活下去。⑩生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜。我們不再說話，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無垠。（選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2013 年 3 月 18 日，略有改動(dòng)）

17、第⑥節(jié)中“我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼”，“看”到了什么？作者為什么要重點(diǎn)描寫 這一細(xì)節(jié)？（3 分）

18、第⑦節(jié)中“我們都嚇一跳”，聯(lián)系上文，說一說我們?yōu)槭裁磿?huì)“嚇了一跳”？（3 分）

19、請你從語言運(yùn)用的角度賞析以下兩句話。（4 分）（1）幾天的西藏行走，我們早已疲憊不堪，高原反 應(yīng)也還在折磨著每一個(gè)人，一個(gè)個(gè)看上 去灰頭土臉 的，她卻飽滿得枝葉蔥蘢。（從寫作手法的角度賞析）（2）她的到來，恰如煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵。（從修辭手段的角度賞析）答： 20、文章開頭寫“藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空”，結(jié)尾處又寫到了“湖的藍(lán)，天的藍(lán)”，有什么 作用？（4 分閱讀答案（14 分）

17、（3 分）她披掛完整，眼影，眉線，口紅，樣樣不缺，妝容精致。（1 分）為下文情節(jié)的 發(fā)展埋下了伏筆，突出了她對生命的熱愛與珍惜。（2 分）

18、（3 分）她本是位明媚、愛笑、熱情、精神、精神氣十足的人，卻“雙膝突然跪下，淚 流滿面”，讓我們一下子無法理解。（只答后一半的扣 1 分）

19、（4 分）（1）運(yùn)用了對比襯托的寫作手法，把她和我們進(jìn)行對比，突出了她的明媚和飽滿的精神。（2）使用了比喻的修辭手法，把她的熱情、活潑比喻為“煦風(fēng)吹過湖面，泛起水花朵朵”，生動(dòng)形象，同時(shí)表達(dá)了作者的贊美之情。20、（4 分）結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，與文題相照應(yīng)。（1 分）內(nèi)容上：開頭交代了“驚訝”的原因；（1 分）結(jié)尾處突出了文章的中心，“生命本是如此珍貴，理當(dāng)愛惜”，（1 分）表達(dá)了對主人 公的欽佩與贊美之情。（1 分）孩子，請系好鞋帶 羅安余 ?那時(shí)，我還在讀初一。?學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來。?記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎(jiǎng)，所以獎(jiǎng)品很快 就剩得不多了。?我終于也得到了一張獎(jiǎng)票，便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人，每個(gè)人都希望得到 最后幾份獎(jiǎng)品，我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺(tái)，狹小的窗口，發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng) 獎(jiǎng)人的臉，只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎(jiǎng)票，再遞給獎(jiǎng)品。突然間，我 感覺手心沉甸甸的，是一份獎(jiǎng)品!還來不及高興旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人 搶了!我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。?我沖他喊道： “把獎(jiǎng)品還給我!” ?他邊走邊嚷： “每個(gè)人都有獎(jiǎng)票，誰能搶到就是誰的，憑什么還給你!”我拽住他的衣 角，近乎哀求： “我先拿到的，給我吧。” ?他猛地推開我，沒想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。?從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時(shí)我本能地想 到了母親，她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師，她一定能幫我!?母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說： “孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业?頭一看，真的，鞋帶不知什么時(shí)候已松開了。我迅速系好鞋帶，然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品，沒想到她卻平靜地說： “走吧，我們回家??” ?這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品，為此，我心里不止一次埋 怨過母親。然而，隨著漸漸長大，十多年來曾經(jīng)有過許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多么用心良苦!?她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候，讓我系好鞋帶，因?yàn)?，我確實(shí) 應(yīng)該這樣做。?如果母親任由我哭鬧，我可能會(huì)一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有 好多我們想要的東西卻無法得到，我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢?母親這樣做其 實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí)，不是一味地計(jì)較和埋怨，而 是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的心情對待生活。?我知道，命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品;我同樣知道，對待磨難也并非系好鞋帶就能解決這么簡單，但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事，不 氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事，永遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系 住幸福。問題： 1.本文回憶了初一時(shí)發(fā)生的一件什么事？請簡要概括。（4 分）2.請概括我領(lǐng)到獎(jiǎng)品前后心情的變化。（3 分）3.“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蹦赣H的這句話，作者十多年后從中品出了什么哲理？請 用原文句子作答。（3 分）4.你覺得文中的母親是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合文意作簡要分析。（4 分）問題

1、給下面加點(diǎn)字注音。（3 分）趔趄（）半晌（）氣餒（）

2、文中有多個(gè)成語，請找出三個(gè)寫在下面。（3 分）

3、概括敘述文章內(nèi)容。（40 個(gè)字以內(nèi)）（4 分）（提示：人物、事件、感受）

4、第?段中“我感覺手心沉甸甸的”是因?yàn)?，“又感到手里輕飄飄的”是因?yàn)椤＃? 分）

5、第?段中“我”聽完母親的話后的心理活動(dòng)是怎樣的？試以“我想： ”開頭，結(jié)合上、下 文，簡寫在下面

6、讀完本文，你有什么感受？請聯(lián)系實(shí)際簡要談一點(diǎn)。（5 分）答案

1、liè qie shǎng něi

2、不甘示弱 用心良苦 耿耿于懷 如愿以償 一如既往 自怨自艾

3、母親沒有幫我要回游園活動(dòng)中被人搶走的獎(jiǎng)品，只讓我系好鞋帶及成年后對此的感悟。

第三篇：寫人的散文欣賞

散文的價(jià)值在于抒情、記事、說理，太唯美反而有文無質(zhì)，太注重內(nèi)容故事反而有質(zhì)無文，失去了文章的本質(zhì)——教化世人、感染世人、影響世人。以下是寫人的散文欣賞，歡迎閱讀。

寫人的散文欣賞

1有一種痛，不能觸摸。有一種愛，不能忘懷。有一種情，刻骨銘心！思念是一種才下眉頭卻上心頭的情與情的交融。時(shí)光記錄著難忘的父愛。任歲月在思念中流淌。爸爸，在我的心中，您永遠(yuǎn)和我在一起，從未遠(yuǎn)行。

一年四季，無論在炎炎夏日還是在寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，爸爸總是風(fēng)雨無阻伴隨著我，在身后給我強(qiáng)大的支持，給我無私的愛。您那滿臉的慈祥在我的心里打下了深深的烙印。待我長大自立，您卻悄然離我而去，爸爸離去多年，我都無法接受失去至愛親人的現(xiàn)實(shí)。每當(dāng)聽到或是想到跟爸爸有關(guān)的話題，我都會(huì)因有太多太多的痛與遺憾，卻沒有機(jī)會(huì)去彌補(bǔ)，而傷心欲絕。

記得剛參加工作時(shí)，一位同事因朱自清《背影》中的情景而淚流滿面。當(dāng)時(shí)的我尚不能理解，為何作品中“爸爸”的四次“背影”就能使她泣不成聲，哭得如此傷心？她說那“背影”讓她想起了父親生前的愛……如今的我完全讀懂了那滔滔的淚水，那深深的痛！

在爸爸的世界里，30歲之前的我,就像一位王子，爛漫著，快樂著，無憂無慮，生活充滿陽光。

自出生那天起，我就患有先天性多種疾病。營養(yǎng)不良，骨瘦如柴；尤其是氣管炎，嚴(yán)重程度比《藥》中的華小栓還要重十分。特別是夏天，整個(gè)人只能坐在樹根下，把頭埋在蛐蜷的雙腿中，兩手抱住。如同在和呼吸伴奏而吹響的風(fēng)琴，一時(shí)不停的喘息，一刻不止的咳喘。喘的全身力竭，咳的嗓子沙啞，臉頰同紅綢緞一般。

我還是胎兒時(shí)，母親亂用藥物，損傷了我的眼睛和肺。隨著年紀(jì)的增長，我的眼神越來越差，體質(zhì)越來越差。綜合性疾病纏繞著我，多天持續(xù)高燒不退，溫度在三十九度以上。氣管、支氣管有黃色濃痰。呼吸急促胸痛，持續(xù)咳喘，終于，暈死過去……

醫(yī)院有醫(yī)無藥。醫(yī)生手足無措，毫無辦法。父母雙親相互替換著用手托著我。當(dāng)我嗓中轟轟作響時(shí)，爸爸便立即撬開我的嘴，象做人工呼吸那樣，用嘴吸吮我嗓子里的濃痰。為我打開呼吸的通道。

不知是爸爸的愛感動(dòng)了上蒼，還是爸爸的身份起了作用。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)利用爸爸老紅軍的身份和當(dāng)?shù)伛v軍237醫(yī)院取得聯(lián)系，調(diào)來了治療我病情的藥品。藥品到位后，立即給肺部消炎，退了燒，接著就為燒壞的眼睛做手術(shù)。

手術(shù)進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)，很成功。最后主治大夫微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，將我的雙眼纏上繃帶。留下醫(yī)囑，要我靜養(yǎng)一周。便讓護(hù)士把我送到特護(hù)病房。

我的“眼前”的世界一下子失去了光彩?！澳侥岷凇比〈斯饷?，只能在黑暗中摸索。雖然我是重患者，但我年少萌動(dòng)的年齡和性格特征是“動(dòng)”不是“靜”。眼下情景等于給我上定了身法，我能受的了嗎？怎么辦呢？

病房中，為了能穩(wěn)住我，讓我安下心來養(yǎng)病。父母費(fèi)盡了心機(jī)。

每次爸爸來看護(hù)我，都帶著一本書。書上有會(huì)八九七十二變的齊天大圣。爸爸講的繪聲繪色：“孫悟空開始只是個(gè)石頭猴子，什么本事也沒有。后來苦心學(xué)藝，有了本事，歷經(jīng)九九八十一難才做了齊天大圣?！薄鲇斜臼碌娜?，就得象齊天大圣那樣，懂得他的小九九。

“什么是小九九？”我好奇的問。爸爸告訴我，書里就有齊天大圣的小九九。接著把“小九九”當(dāng)兒歌來唱。爸爸豪放的嗓音，婉轉(zhuǎn)的歌喉，深深的吸引著我。您將歌中的每個(gè)“音節(jié)”都牢牢的根植在我的腦海之中，要做有本事的人，讓我對“小九九”產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

講了孫悟空，爸爸還講《農(nóng)夫與蛇》《賣火柴的小女孩》等。在小女孩點(diǎn)燃最后一根火柴時(shí)，您還問我：“如果蛇和小女孩這樣的事出現(xiàn)在我們生活中，應(yīng)對這樣的事件我們當(dāng)怎么辦？”……

爸爸又用激昂的語調(diào)說：“書上說的是過去除暴安良的故事。我還是給你說說咱眼前看的見的事吧。”

爸爸說醫(yī)院的墻很矮，從我們在這里就可以看到外邊，外邊是操場，操場那邊是軍營。解放軍戰(zhàn)士正在訓(xùn)練，有一個(gè)連……“天天踏著風(fēng)雨路。急行軍越山谷，個(gè)個(gè)都是下山虎?！备赣H變著花樣講著軍營中最可愛的人的故事，軍人“雖然沒有時(shí)髦的裝束，青山也羨慕這翠綠的軍服。”

我依偎在爸爸的懷里，和我最可愛的人爸爸一起盡情的品味著、享受著軍營生活的快樂。

聽到快樂處我會(huì)動(dòng)情的高呼；有時(shí)我會(huì)沉思遐想，這個(gè)情節(jié)怎么就是以前聽過的長征中的故事？故事生動(dòng)，連串成章。軍營的生活如同泡一杯奶茶，有如暢聽激昂柔美的樂曲，手在琴弦上撥出一串串優(yōu)美動(dòng)聽的音符，敘寫著種種“痛”與“快”的經(jīng)歷，從中領(lǐng)悟著人生的真諦。我的心如癡如醉，盼望自己能快些病愈，快些長大，也能穿上綠軍裝成為真正的男子漢。

七天時(shí)光很快過去了，刀口愈合的很好。重見光明的我隨即有兩個(gè)讓人驚訝不已的重大發(fā)現(xiàn)：爸爸所帶的“故事書”不過是七分錢的算術(shù)本；醫(yī)院后面是座光禿禿的山。

上學(xué)讀書了。那時(shí)小學(xué)的學(xué)業(yè)只有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂與體育幾門課程。因“文化人”少，再加上人們對教育不重視，教師掙的“工分”不多，當(dāng)“小孩王”沒出息。所以很多人不愿意當(dāng)老師。每個(gè)班級的所有學(xué)科均由班主任老師一人擔(dān)任。身為校長的爸爸成了我的班主任，教學(xué)上爸爸對他的學(xué)生不斷地鼓勵(lì)著、陶冶著、磨礪著、啟迪著。催人圖強(qiáng)，為人解惑，教人做事與做人。爸爸說：“無論做什么事，培養(yǎng)興趣、掌握方法最為重要,事半功倍的方法是通向成功的捷徑?！睆闹形覀儗W(xué)會(huì)追求、學(xué)會(huì)努力。

爸爸所傳之道并不拘限在知識(shí)的傳授上，更注重人格的教育。悉心向我們講授孟母三遷孟母近朱者赤道理，孔融讓梨，尊老敬長的為人之道……在學(xué)習(xí)與生活中。一心一意為小鳥筑巣，促使小鳥茁壯成長，而自己胸懷籃天卻無冤無悔的付出。

爸爸就是我心中那棵傲立在山林中默默無聞大樹。

讀初中時(shí)，每天每天的傍晚，在那春色如畫的鄉(xiāng)間小路上，你都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地如期站成一棵樹，我同回家的喜鵲快樂的向你飛去，定格成每天好時(shí)刻；高中住校時(shí)，每個(gè)每個(gè)的周末，在那歲月如詩的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公路上，你都會(huì)高高地按時(shí)站成一座山，我若歸巢的小鳥歡快的向您奔去，定調(diào)成每周的好時(shí)光。不論刮風(fēng)還是下雨，你都會(huì)帶著家的溫馨出現(xiàn)在校門口，讓我感受到生活的美好。上大學(xué)了，爸爸在我面前的師者的高大形象讓我成了一名師范生。您身上左一個(gè)包兒右一個(gè)包兒地背著，把我一直送到宿舍。讀書期間您一次次送來都是我最愛吃的香噴噴的飯菜，時(shí)不時(shí)的送來一本名著，為的是能讓我及時(shí)獲取營養(yǎng)，安心學(xué)習(xí)。學(xué)好育人的本事，爸爸一心要把我打造成“學(xué)高為師，身正為范”的真正師者。爸爸的行為引來了多少同學(xué)羨慕的目光。

走盡春夏秋冬，道不盡您對我的恩；演盡加減乘除，算不盡您對我的愛；吟盡詩詞歌賦，頌不盡您待我的情。工作了，您的烏發(fā)悄添銀絲，可您那無微不至的愛卻依舊貫穿在我生活空間的每一個(gè)方位。

父愛如山，山林的無私奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn)所帶來的傷痕，換來我的健康發(fā)展和成長。您，讓我的生活充滿陽光。如梭的歲月將件件事事深深地刻在我腦海里，織在我的心中，從未忘懷……爸爸，我這個(gè)小小鳥，在您的王國里，就是位幸福的王子！

如今，我的世界突然沒有了你，如同喜鵲沒了鳥巢，鳥兒沒了山林。我的陽光世界頓失色彩。爸爸，我好不習(xí)慣，好不知所措呀！

想起剛成家時(shí)，我又忙于工作，回家少，對爸爸的關(guān)心更少。您提及自己的身體大不如從前了，我沒放在心上，我以為不會(huì)有事。后來您得病住院了，我以為是小病沒事，也沒放在心上。兒子心粗，并且是一個(gè)自以為是的人。在我的心中爸爸永遠(yuǎn)是一棵樹、一座山，永遠(yuǎn)是我心理上的依靠，精神上的寄托。爸爸那寬厚結(jié)實(shí)的背，挺拔的胸膛，鐵打的爸爸永遠(yuǎn)是不會(huì)離開我的。遺憾的是，爸爸住院的三個(gè)多月，我卻沒有照顧您一天。每次去醫(yī)院看您，您都強(qiáng)打精神，反來安慰我說您已經(jīng)好了，可我卻沒有察覺到您已時(shí)日不多。至到您離開時(shí)，我也沒守在您面前，見您最后一面。這一切都成了我終生的痛與無法彌補(bǔ)的遺憾。

時(shí)間仿佛還停留在我最后一次見您的時(shí)刻。您說：“再別來看我了，教書育人，還是工作重要，要安心工作……等你做爸爸時(shí)，我去看孫子。”我又怎能想到，就是在我興高采烈地迎來兒子的當(dāng)天，您卻離我而去。而我還傻傻地在盼望您的祝福。直到我的第30個(gè)生日，沒有見到您的音訊，我才感到有什么不對。我的爸爸是從不會(huì)忘記我的生日的，難道真是“子欲養(yǎng)而親不待”嗎？我顫抖著雙手不停地給爸爸打電話，卻沒有人接聽，我的精神倒塌了，世界崩潰了……

爸爸生我、養(yǎng)我、愛我、痛我。卻沒有得到我應(yīng)有的回報(bào)。爸爸！你是天底下最好的爸爸。我是個(gè)好老師，卻不是好兒子。由此，我陷入了深深的痛苦與自責(zé)之中。問上蒼，你既然給了我這么好的爸爸，卻為何不讓爸爸陪伴我長長久久?為何爸爸走后從未在我夢中出現(xiàn)過?我時(shí)常在想，如果爸爸還活著，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)和我在一起，一家人共享天倫之樂，那該有多好啊!我渴望著奇跡的出現(xiàn)，可這是怎樣的一種妄想？

時(shí)間，帶來了一切，又悄然地帶走了一切?，F(xiàn)在的我，雖己走出失去父愛的陰影。在平凡而簡單的日常生活里，我卻經(jīng)常打量著跟爸爸有相似背影的人，甚至衣著相似的人，連同像您一樣關(guān)愛我的人。都會(huì)讓我想起您。我知道，您仍在我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，和我如影相隨，從未走遠(yuǎn)……

寫人的散文欣賞

2我的父親，已去世八年多了！

在這八年多的時(shí)間里，在細(xì)雨紛紛的清明節(jié)，在燒紙送錢、送衣御寒的農(nóng)歷十月一號，捫心自問，我去過幾次父親的墓地？不知道那雜草是否恣意叢生，不知道那父親的墓地是否被雨水沖洗，不知道墳?zāi)惯叜?dāng)年栽種的柏樹、松樹是否長得很高很高了，不知道父親墓地通往老屋的小路是不是好走……

父親的墳址，是他生前自己選好的，就在老家屋后2000米左右的地方，那里埋著我的爺爺。延綿而上的小山脈的山額上，站在那兒，是可以看到自家屋子的，站在老屋后面，也可以看到爺爺墳旁那棵聳立的青松。父親選那兒，是有他自己的道理，一是可以讓父親在他死后守在他父親的跟前；二是常常能看到家，也有隨時(shí)照看的意思；三是那兒坐南朝北，頭枕青山，腳踏溪水，溪水的前面是連綿起伏幾千米的龍腰帶；四是據(jù)說祖先埋在那里，可以保佑后代人丁興旺，長命百歲。按照風(fēng)水來說，這雖然叫不上最好的寶地，也非最好的龍脈，但絕對是塊好地，前有溪水，龍腰，后有翠峰山脈，前有財(cái)（活水），后有泉水。

這不是我信什么迷信，只是一種愿望與心意，而且，最重要的還是緣于那個(gè)不怪也算很怪的傳說。據(jù)父親在世時(shí)說，我爺爺去世的時(shí)候，請了風(fēng)水先生給爺爺看墳地，看了幾個(gè)地方，風(fēng)水先生都不滿意，但當(dāng)我的父親領(lǐng)著風(fēng)水先生來到爺爺現(xiàn)在安葬的那塊地時(shí)，風(fēng)水先生頓時(shí)覺得眼前一亮，他告訴父親就是這個(gè)地方了。風(fēng)水先生告訴父親，他說你看這個(gè)地方坐南朝北，頭枕青山，腳踏溪水，溪水的前面有連綿起伏幾千米的龍腰帶，前有財(cái)（活水），后有泉水，老人安葬在這里可以保佑后代人丁興旺，長命百歲，而且從老人安葬那天算起，后代是要出優(yōu)秀人物的。沿著這一美好的傳說父親在世時(shí)一再告誡我，說他去世后一定要把他安葬在爺爺?shù)母啊?/p>

父親一生極其不容易，在父親四歲時(shí)我的奶奶就去世了，他從小就沒有得到過母愛，我的奶奶去世后父親先是在他舅舅家生活，可是在民國十八年，陜西遭遇天災(zāi)，據(jù)史料記載當(dāng)時(shí)全省有200多萬人活活餓死，200多萬人流離失所，逃亡他鄉(xiāng)，800多萬人以樹皮、草根、觀音土茍延生命于奄奄一息、在旱災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，又有風(fēng)災(zāi)、雹災(zāi)、蟲災(zāi)、瘟災(zāi)、水災(zāi)、火災(zāi)、兵匪之災(zāi)一起襲來。使全省92縣盡成災(zāi)區(qū)。赤野千里，尸骨遍地。甚而人人相食，慘絕塵寰。父親的舅舅一家在這場百年不遇的災(zāi)難中，也是全家餓死。父親的舅舅家沒有人后，父親又到了姨家，等父親11歲時(shí)，姨也去世了。姨去世之后，我的父親不得不回到了自己的家，和我的爺爺相依為命。父親告訴我那時(shí)他如果能穿上一雙草鞋，都會(huì)是萬分高興地，因?yàn)樗?jīng)常是沒有鞋穿的。等父親稍大一些，家里更窮了，我的爺爺由于長年辛苦勞作，飯吃不飽，有病看不起，在爺爺50歲的時(shí)候他老人家就去世了，父親為了安葬爺爺，不得不向富人借錢借地，等安葬了我的爺爺，父親不但是一貧如洗，而且是債臺(tái)高筑。

父親一生養(yǎng)育了子女四個(gè)，其辛苦不言而喻，父親對我這個(gè)小兒子給予更大的希望與愛。記得小時(shí)侯家里面很窮，父親就靠在生產(chǎn)隊(duì)干活養(yǎng)活著一家人。整日里早出晚歸的操勞著，生活還是難免拮據(jù)。但作為他的孩子我是不曾受過苦的，衣食不缺，無憂無慮的度過了少年時(shí)光?；奶频恼f農(nóng)村長大的我居然不會(huì)干農(nóng)活，父親交給我的任務(wù)只是好好的學(xué)習(xí)。而他自己卻干了所有的農(nóng)活。父親平生最大的愿望就是希望孩子們考上大學(xué)，將來有個(gè)好的前程。記得父親經(jīng)常告誡我 “兒呀！一輩子頭朝黃土背朝天有出息嗎？你爹我是過來人知道做莊稼人的苦呀！我那時(shí)想上學(xué)都上不了，現(xiàn)在條件好了，你一定要好好學(xué)習(xí)，為將來奔個(gè)好前程”。我也沒有辜負(fù)父親，在二十世紀(jì)的八十年代，終于考入了大學(xué),開始了城里人的生活。

父親，我可愛可敬的父親，兒子對不起你呀，兒子心里有愧。我大學(xué)畢業(yè)以后，總是以工作忙，孩子小為理由，難得有時(shí)間回家去看望你老人家?，F(xiàn)在兒子多想再聽你老人家和我說說閑話，說說家常呀，可是你已離兒遠(yuǎn)去，兒再也聽不到你的嘮叨，再也不能陪你睡上一晚了。父親，兒子想你呀。父親，我真的很想念你。在我寫這篇文章之前，我就對自己說，不要哭，父親不希望看到我哭，但寫到最后我還是哭了。父親，請?jiān)徫业牟粓?jiān)強(qiáng)！

父親安葬后的第三天，我花了一天時(shí)間，在墳?zāi)沟捻斏显苑N了柏樹，在墳?zāi)沟闹車苑N了松樹，忙完這些，又把墓地周圍弄得光光亮亮干干凈凈，然后在墓地前面，把所有阻礙視線的樹木雜草鏟除，開辟出一片空地來，站在山坡頭上，山下的老屋，全部盡收眼底。最后，又把那通往老屋的小路，修了個(gè)整整齊齊，那時(shí)真的在想：父親，你可以?；丶铱纯囱剑夷赀~的老媽，還需要你好好保佑她呀，我在外工作不在家，也許真的很少回來呀，只希望，我的父親，您在這里，好好安息吧。

現(xiàn)在呀，只要有空回到老家，雖然上墳的機(jī)會(huì)很少，但是我都要修整老屋通往父親墓地的小路，修剪父親墓地前面的樹木雜草，一是想著父親回家走路順順暢暢，二是想著父親看家看得清楚！

謹(jǐn)以此文懷念我厚德勤儉平凡一生的父親。

記憶中，家里一共有過兩輛自行車。第一輛是蘇聯(lián)式，大梁彎下去的那種，剎閘靠腳往回蹬，在我們老家叫倒蹬閘。那車子模樣渾圓，結(jié)實(shí)，座子是皮的，很厚，也很硬。

我們兄妹三人，從小在姥姥家長大。母親娘家人丁不算旺，姥爺本已是單傳，到了母親干脆就她一個(gè)人。父親出身農(nóng)村，弟兄四個(gè)，就干脆過來，做了母親家的上門女婿。在我們老家，被叫作倒插門兒。

一個(gè)倒插門兒女婿，騎著那輛倒蹬閘自行車，一騎就是很多年。

上世紀(jì)60年代末，家里添了輛新自行車，永久牌的，還是托北京的大姨找關(guān)系買的。車子從郵局寄過來，得專門請人來安裝。那是一個(gè)夜晚，一個(gè)個(gè)紙箱子被拆開，來的人一件一件精心組裝著它。全家人都懷著激動(dòng)的心情，在那里看著它誕生。雖然過去了很多年，到現(xiàn)在還記得它剛成型時(shí)的樣子，黝黑锃亮，閃著不一般的光澤。

那時(shí)候，國人還都很窮。幾乎在整個(gè)北方，結(jié)婚講究三大件：縫紉機(jī)，自行車，大衣柜。

父親在縣城一完小當(dāng)老師，離家有一段距離。每到周末，父親才騎車回家，住上一天，算是團(tuán)聚。家里有什么事兒，父親就騎著那輛永久牌去辦。

姥爺往下，雖然只守著母親一個(gè)人，但他上一輩兒卻有弟兄五個(gè)，都住在一個(gè)帶后院的四合院里。在我的記憶里，滿院子出來進(jìn)去都是老人，還有幾個(gè)小腳老太太，誰病了，都是父親騎車帶著去醫(yī)院。

父親生在農(nóng)村，上過私塾，后來考上大專，學(xué)了師范，踢足球進(jìn)過市隊(duì)，寫詩登過報(bào)紙，還寫得一手好毛筆字，也算得上多才多藝。

可能是熟能生巧，也可能專門練過，反正印象里覺得父親的車技很不錯(cuò)。

奶奶的家在另一個(gè)縣的鄉(xiāng)下，離我們生活的縣城有30多華里。兄妹三人里，只有我隨了父親的姓，所以每到過年，大都是我跟父親回老家。

那時(shí)，自行車后座上就會(huì)裝得滿滿的，大米，白面，菜籽油，還有豬頭和豬下水。面袋子垂在兩旁，其他的在座位上摞起來，用繩子來回捆好幾道，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

一切準(zhǔn)備停當(dāng)，我就坐到大梁上，跟著父親，騎行好幾個(gè)小時(shí)，回到老家。現(xiàn)在想想，那么漫長的歸程，對父親的車技是很好的歷練。

平時(shí)出門，有哥哥在的時(shí)候，坐大梁就成了他的專利。

因?yàn)閮蓚€(gè)人都小，上不了后座，哥哥就先在大梁坐好，接著，父親手持雙把，蹲下身子，讓我從后面摟住他的脖子，再站起來，我就吊在他的身后。然后，他偏腿上車，我趁勢站上后座，再順著父親的腰慢慢向下挪，出溜著坐好。下車的時(shí)候，完全是上車時(shí)的回放。

有時(shí)候，我先不坐下，就那樣站著，看看四周的光景。立在自行車上，自然就有了高度，風(fēng)大的時(shí)候，難免有些緊張。

有一次，我正站著，一陣風(fēng)過來，將帽子吹落了。我下意識(shí)地伸出雙手，捂向頭頂。父親感覺到了，驚詫地喊了一聲。我趕緊收回手，重新?lián)Ьo他。

那次歷險(xiǎn)，父親后來提起過好多次，每次說完，都開心似地輕笑幾聲。

如果出門時(shí)再加上母親，我就只能一直站在自行車上，有了前次的經(jīng)歷，我的手再也沒敢離開過父親的脖子。

妹妹比我小5歲，有了她之后，一家人出行的難度就大大增加了，母親要抱著她坐在后座上?，F(xiàn)在想起來，父親就像一個(gè)雜技演員，騎著一輛滿載的自行車，行走在故鄉(xiāng)的人流里。那時(shí)候，家鄉(xiāng)的人還真是見多識(shí)廣，我們一家人從街道上經(jīng)過時(shí)，并沒有引起什么人的好奇。

記得有一次，父親騎車帶著全家，去看母親的姑姑——她們?nèi)乙驗(yàn)槌煞植缓孟路诺绞呷A里外的鄉(xiāng)村。我們就那樣一路出城，打聽著，找到了地方。

那時(shí)候，父親的確還很年輕，妹妹出生那年，他不過才37歲，比我們現(xiàn)在還要小不少。

等我們慢慢長大以后，全家人一輛車出行的情景，就再也沒有了。也不記得是什么時(shí)候，那輛永久牌自行車，也漸漸散落了骨架。

再后來，父親得了腦血栓，半身不遂，從那之后，就再也沒騎過車子了。

我從來沒有想過，那個(gè)年輕的父親，騎在自行車上的時(shí)候，會(huì)有什么感受，興奮？驕傲？還是幸福？而現(xiàn)在，即使想問，也永遠(yuǎn)不會(huì)有答案了。

我知道，我的父親肯定不是天下最好的父親，但他的車技，或許是全世界最少見的。每一次，當(dāng)我隨著他的身子騰空時(shí)，都會(huì)有一種飛的感覺。

第四篇：怎樣寫好記人作文

怎樣寫好記人作文

記敘文，無論是以寫人為主或以記事為主，都離不開人物描寫。因?yàn)槭率怯扇巳プ龅模瑹o其人，也就無其事。事情實(shí)際上是人物的一系列活動(dòng)的反映和記敘。寫人作文著重寫出任務(wù)的思想感情，性格品質(zhì)特點(diǎn)，通過人物的刻畫來表達(dá)文章的中心。要寫好記人作文，一般從以下幾個(gè)方面入手：

1、寫外貌

寫外貌就是描寫人物的五官長相、個(gè)頭體態(tài)、音容笑貌、衣著打扮等?！叭诵牟煌魅缙涿妗！笔钦f人的好壞可以通過外貌表現(xiàn)出來。當(dāng)然，這并不準(zhǔn)確，但一定程度上，外貌特征確實(shí)能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格、品質(zhì)特點(diǎn)。如“頭發(fā)花白”可以說明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、個(gè)性堅(jiān)毅剛強(qiáng)；“淺淺的酒窩、烏黑明亮的眼睛”可以反映人物聰明活潑的特點(diǎn)等。

人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的發(fā)展分散去寫。采用哪中的方法要由文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)需要來定。但要注意，無論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必須能為表現(xiàn)人物特點(diǎn)，突出表達(dá)中心思想服務(wù)。

2、寫動(dòng)作

高爾基說過，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主人公“多行動(dòng)、少說話”。這就是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實(shí)，動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，一定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲去”中的動(dòng)作描寫揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)等。

動(dòng)作描寫時(shí)，一定要用詞準(zhǔn)確、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù)，否則就會(huì)變得羅嗦多余

3、寫語言

“言為心聲。”恰當(dāng)?shù)恼Z言能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的身份、愛好、思想和性格。但要注意，語言描寫一定要符合人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛好和所處的環(huán)境及思想性格特點(diǎn)，要有利展示人物特點(diǎn)，表達(dá)中心。

4、寫心理活動(dòng)

心理活動(dòng)就是人物的思想活動(dòng)。人物想什么，怎樣想，都直接展示人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表明中心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不可缺少的重要方面。

人物心理活動(dòng)描寫分兩種情況：一種是直接描寫，適應(yīng)于寫自己或以第三人稱他人的文章；另一種是通過記敘作者的心理活動(dòng)，間接地展示文章主人公的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。

5、寫典型具體的事例

常言說：“空口無憑?！比宋锏男愿裉攸c(diǎn)、精神品質(zhì)，只能融入具體的事例中，才會(huì)令人信服，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的感染力。因此，要寫好人物，還喲啊選取最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，表現(xiàn)文章中心思想的典型、具體的事例進(jìn)行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活靈活現(xiàn)。

6運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。

一、寫一個(gè)人。

記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：

1、要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。

2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情寫具體。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

（二）通過幾件事寫一個(gè)人。

我們在生活中會(huì)接觸到各種各樣的人，有時(shí)使用一件事來反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：

1、幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

3、通過對比的方法寫一個(gè)人。

通過對比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化；第二種是對一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：

運(yùn)用對比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手段，那么也不要人為的牽強(qiáng)附會(huì)，為對比而對比。兩個(gè)人進(jìn)行對比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。寫人，如果從一個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以在寫“眾星”的時(shí)候，是沒有必要平均使用力量的。

二、寫兩個(gè)人

寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

（一）要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程

中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫一群人。

寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個(gè)人在文章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學(xué)們在有了寫人的材料以后，就應(yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu)。

寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：

第一種，總分總式。

這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部（B、C、D）也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照應(yīng)。

第二種，逐層進(jìn)入式。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫事情的起因；第二層次B，寫事情的發(fā)展；第三層次C，寫事情的高潮；第四層次D，寫事情的結(jié)局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來。

第五篇：寫人名家短篇散文200字

梧桐樹 豐子愷

寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因?yàn)樗鼈兒臀腋糁m當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚;但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因?yàn)檫@必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容。”我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。

當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉‘只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)荨?/p>

在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障;又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實(shí)在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。

一個(gè)月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來;后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來、終于只搿幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機(jī)械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。

但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因?yàn)樗麄冸m然種植了它們，所有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的?？芍囆g(shù)也是不能被占有的。

名家短篇散文精選 春天，遂想起 余光中

江南，唐詩里的江南，九歲時(shí) 采桑葉于其中，捉蜻蜓于其中(可以從基隆港回去的)江南 小杜的江南 蘇小小的江南

遂想起多蓮的湖，多菱的湖 多螃蟹的湖，多湖的江南 吳王和越王的小戰(zhàn)場(那場戰(zhàn)爭是夠美的)逃了西施 失蹤了范蠡 失蹤在酒旗招展的(從松山飛三個(gè)小時(shí)就到的)乾隆皇帝的江南 春天，遂想起遍地垂柳 的江南，想起 太湖濱一漁港，想起 那么多的表妹，走在柳堤(我只能娶其中的一朵!)走過柳堤，那許多的表妹 就那么任伊老了 任伊老了，在江南(噴射云三小時(shí)的江南)即使見面，她們也不會(huì)陪我 陪我去采蓮，陪我去采菱 即使見面，見面在江南 在杏花春雨的江南 在江南的杏花村(借問酒家何處)何處有我的母親

復(fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親 一個(gè)江南小女孩變成的母親 名家短篇散文5篇名家短篇散文5篇

清明節(jié)，母親在喊我，在圓通寺 喊我，在海峽這邊 喊我，在海峽那邊 喊，在江南，在江南 多寺的江南 多亭的江南 多風(fēng)箏的江南啊 鐘聲里的江南(站在基隆港，想 想回也回不去的)多燕子的江南 當(dāng)代名家短篇散文 愛怕什么 畢淑敏

愛挺嬌氣挺笨挺糊涂的，有很多怕的東西。

愛怕撒謊。當(dāng)我們不愛的時(shí)候，假裝愛，是一件痛苦而倒霉的事情。假如別人識(shí)破，我們就成了虛偽的壞蛋。你騙了別人的錢，可以退賠，你騙了別人的愛，就成了無赦的罪人。假如別人不曾識(shí)破，那就更慘。除非你已良心喪盡，否則便要承諾愛的假象，那心靈深處的絞殺，永無寧日。

愛怕沉默。太多的人，以為愛到深處是無言。其實(shí)，愛是很難描述的一種情感，需要詳盡的表達(dá)和傳遞。愛需要行動(dòng)，但愛絕不僅僅是行動(dòng)，或者說語言和溫情的流露，也是行動(dòng)不可或缺的部分。我曾經(jīng)和朋友們做過一個(gè)測驗(yàn)，讓一個(gè)人心中充滿一種獨(dú)特的感覺，然后用表情和手勢做出來，讓其他不知底細(xì)的人猜測他的內(nèi)心活動(dòng)。出謎和解謎的人都欣然答應(yīng)，自以為百無一失。結(jié)果，能正確解碼的人少得可憐。當(dāng)你自覺滿臉愛意的時(shí)候，他人誤讀的結(jié)論千奇百怪。比如認(rèn)為那是——矜持、發(fā)呆、憂郁??

一位媽媽，胸有成竹的低下頭，做出一個(gè)表情。我和另一位女士愣愣地看著她，相互對視了一下，異口同聲地說：你要自殺!她憤怒地瞪著我們說：豈有此理!你們怎么那么笨?!我此刻心頭正充盈著溫情!愚笨的我倆挺慚愧的，但沒等我們道歉的話出口，那媽媽恍然大悟道：原來是這樣!怪不得我每次這樣看著兒子的時(shí)候，他會(huì)不安地說：媽媽，我又做錯(cuò)了什么?你又在發(fā)什么愁? 愛是那樣的需要表達(dá)，就像耗竭太快的電器，每日都得充電。重復(fù)而新鮮地描述愛意吧，它是一種勇敢和智慧的藝術(shù)。

愛怕猶豫。愛是羞怯和機(jī)靈的，一不留神它就吃了魚餌閃去。愛的初起往往是柔弱無骨的碰撞和翩若驚鴻的引力。在愛的極早期，就敏銳地識(shí)別自己的真愛，是一種能力，更是一種果敢。愛一樁事業(yè)，就奮不顧身的投入。愛一個(gè)人，就斬釘截鐵地追求。愛一個(gè)民族，就錯(cuò)骨揚(yáng)灰地獻(xiàn)身。愛一種信仰，就至死不悔。

愛怕模棱兩可。要么愛這一個(gè)，要么愛那一個(gè)，遵循一種“全或無”的鐵則。愛，就鋪天蓋地，不遺下一個(gè)角落。不愛就抽刀斷水，金盆洗手。遲疑延宕是對他人和自己的不負(fù)責(zé)任。

愛怕沙上建塔。那樣的愛，無論多么玲瓏剔透，潮起潮落，遺下的只是無珠的蚌殼和斷根的水草。

愛怕無源之水。沙漠里的河啊，即便不是海市蜃樓，波光粼粼又能堅(jiān)持幾天?當(dāng)沙暴襲來的時(shí)候，最先干涸的正是淚水積聚的咸水湖。

愛怕假冒偽劣。真的愛也許不那么外表光滑，色彩艷麗，沒有精致的包裝，沒有夸口的廣告，但是它有內(nèi)在的質(zhì)量保證。真愛并非不會(huì)發(fā)生短路與損傷，但是它有保修單，那是兩顆心的承諾，寫在天地間。

愛是一個(gè)有機(jī)整體，怕分割。好似鋼化玻璃，據(jù)說坦克軋上也不會(huì)碎，可惜它的弱點(diǎn)是寧折不彎，脆不可裁。一旦破碎，就裂成了無數(shù)蠶豆大的渣滓，流淌一地，閃著凄楚的冷光，再也無法復(fù)原。

愛的腳力不健，怕遠(yuǎn)。距離會(huì)漂淡彼此相思的顏色，假如有可能，就靠得近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)，直到水乳交融親密無間。萬萬不要人為地以分離考驗(yàn)它的強(qiáng)度，那樣你也許后悔莫及。盡量地創(chuàng)造并肩攜手天人合一的時(shí)光。名家短篇散文5篇文章名家短篇散文5篇出自http://，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！

愛像仙人掌類的花朵，怕轉(zhuǎn)瞬即逝。愛可以不朝朝暮暮，愛可以不卿卿我我，但愛要鐵杵磨成針，恒遠(yuǎn)久長。

愛怕平分秋色。在愛的鋼絲上不能學(xué)高空王子，不宜做危險(xiǎn)動(dòng)作。即使你搖搖晃晃，一時(shí)不曾跌落，也是偶然性在救你，任何一陣旋風(fēng)，都可能使你飄然墜毀。最明智最保險(xiǎn)的是趕快從高空回到平地，在泥土上留下深深腳印。

愛怕刻意求工。愛可以披頭散發(fā)，愛可以荊釵布裙，愛可以粗茶淡飯，愛可以風(fēng)餐露宿。只要一腔真情，愛就有了依傍。愛的時(shí)候，眼珠近視散光，只愛看江山如畫。耳是聾的，只愛聽鶯歌燕舞。愛讓人片面，愛讓人輕信。愛讓人智商下降，愛讓人一廂情愿。愛最怕的，是腐敗。愛需要天天注入激情的活力，但又如深潭，波瀾不驚。說了愛的這許多毛病，愛豈不一無是處? 愛是世上最堅(jiān)固的記憶金屬，高溫下不融化，冰凍不脆裂。造一艘愛的航天飛機(jī)，你就可以駕駛著它，遨游九天。

愛是比天空和海洋更博大的宇宙，在那個(gè)獨(dú)特的穹窿中，有著億萬顆愛的星斗，閃爍光芒。一粒小行星劃#from 本文來自高考資源網(wǎng)http://www.tmdps.cn end#下，就是愛的雨絲，綴起滿天清光。

愛是神奇的化學(xué)試劑，能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成為永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)語壓過雷鳴電閃。

愛是孕育萬物的草原。在這里，能生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷??所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會(huì)給贈(zèng)予你。

在生和死之間，是孤獨(dú)的人生旅程。保有一份真愛，就是照耀人生得以溫暖的燈。名家優(yōu)美短篇散文 寫給生命 席慕容(一)我站在月亮底下畫鉛筆速寫。

月亮好亮，我就站在田野的中間用黑色和褐色的鉛筆交替地描繪著。

最先要畫下的是遠(yuǎn)處那一排參差的樹影，用極重極深的黑來畫出它們濃密的枝葉。在樹下是慢慢綿延過來的阡陌，田里種的是番薯，在月光下有著一種淺淡而又細(xì)致的光澤。整個(gè)天空沒有一片云，只有月色和星斗。我能認(rèn)出來的是獵人星座，就在我的前方，在月亮下面閃耀著，天空的顏色透明又潔凈，一如這夜里整個(gè)田野的氣息。

月亮好亮，在我的速寫本上反映出一層柔白的光輝來，所有精略和精密的線條都因此能看得更加清楚，我站在田里，慢慢地一筆一筆地畫著，心里很安定也很安靜。家就在十幾二十步之外，孩子們都已經(jīng)做完了功課上床睡覺了，丈夫正在他的燈下寫他永遠(yuǎn)寫不完的功課，而我呢?我決定我今天晚上的功課要在月亮底下做。

鄰家的狗過來看一看，知道是我之后也就釋然了，在周圍巡視了幾圈之后，干脆就在我的腳旁睡了下來。我家的小狗反倒很不安，不明白我為什么不肯回家，所以它就一會(huì)兒跑回去一會(huì)兒又跑過來的，在番薯的莖葉間不停地拔弄出細(xì)細(xì)碎碎的聲音。鄉(xiāng)間的夜出奇的安靜，鄰居們都習(xí)慣早睡，偶爾有夜歸的行人也只是從田野旁邊那條小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)經(jīng)過，有時(shí)候會(huì)咳嗽一聲，聲音從月色里傳過來也變得比較輕柔。

多好的月色啊!滿月的光輝浸潤著整塊土地，土地上一切的生命都有了一種在白晝時(shí)從來也想象不出的顏色。這樣美麗的世界就在我的眼前，既不虛幻也非夢境，只是讓人無法置信。

所以，我想，等我把這些速寫的稿子整理好，在畫布上畫出了這種月色之后，恐怕也有一些人會(huì)認(rèn)為我所描繪的是一種虛無的美吧。

我一面畫一面禁不住微笑了起來。風(fēng)從田野那頭吹過，在竹林間來回穿梭，月是更高更圓了，整個(gè)夜空澄澈無比。

生命里也應(yīng)該有這樣一種澄澈的時(shí)刻吧?可以什么也不想什么也不希望，只是一筆一筆慢慢地描摹，在月亮底下，安靜地做我自己該做的功課。

(二)對著一班十九、二十歲，剛開始上油畫課的學(xué)生，我喜歡告訴他們一個(gè)故事。這是我大學(xué)同班同學(xué)的故事。我這個(gè)同學(xué)有很好的繪畫基礎(chǔ)，人又認(rèn)真，進(jìn)了大學(xué)以后發(fā)愿要沿著西方美術(shù)史一路畫下來，對每一個(gè)畫派的觀念與技法都了解并且實(shí)驗(yàn)了之后，再來開創(chuàng)他自己的風(fēng)格。他認(rèn)為，只有這樣，才能夠畫出真正扎實(shí)的作品來。

一年級的時(shí)候，他的風(fēng)景都是塞尚的，二年級的時(shí)候，喜孜孜地向我宣布： “我已經(jīng)畫到野獸派了!”

然后三年級、四年級，然后教書，然后出國，很多年都不通音訊，最后得到的消息是他終于得到了博士學(xué)位，成為一個(gè)美術(shù)史與美術(shù)理論方面的專家了。

我每次想到這件事，都不知道是悲是喜。原來要成為一個(gè)創(chuàng)作的藝術(shù)家，除了要知道吸收許多知識(shí)之外，也要懂得排拒許多知識(shí)才行的啊!創(chuàng)作本身原來具有一種非常強(qiáng)烈的排他性。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家就是在某一方面的表現(xiàn)能夠達(dá)到極致的人，而因?yàn)橐呦驑O致，所以就不可能完全跟著別人的腳步去走，更不可能在自己的一生里走完所有別人曾經(jīng)走過的路。在藝術(shù)的領(lǐng)域里，我們要找到自己的極致，就需要先明白自己的極限，需要先明白自己和別人不盡相同的那一點(diǎn)。

因?yàn)椴槐M相同，所以藝術(shù)品才會(huì)有這樣多不同的面貌。像布朗庫西能夠把他的“空間之鳥”打磨得那樣光滑，讓青銅的雕像幾乎變成了一種躍動(dòng)的光與速度。而麥約卻要把流動(dòng)的“河流”停住，在鉛質(zhì)的女體雕像里顯示出一種厚重的量感來。畢沙洛的光影世界永遠(yuǎn)安詳平和，而一樣的光影在孟克的筆觸里卻總是充滿了顫栗和不安。

每一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家走到極致的時(shí)候，就好像在生命里為我們開了一扇窗戶，我們在一扇又一扇不同的風(fēng)景之前屏息靜立，在感動(dòng)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)選擇我們所要的和我們不得不舍棄的。

(三)當(dāng)然，有些人是例外，就好像在生命里也常有些無法解釋的例外一樣。

在美術(shù)史里，有些例外的藝術(shù)家，就像天馬行空一般地來去自如，在他們的一生里，幾乎就沒有所謂“極限”這一件事。

像對那個(gè)從天文、數(shù)學(xué)到物理無所不能，無所不精的達(dá)文西，我們該怎么辦呢? 也許只能夠把他放在一旁，不和他比較了吧?不然，要怎樣才能平息我們心中那如火一般燃燒著的羨慕與嫉妒呢?(四)我相信藝術(shù)家都是些善妒的人。

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名家短篇敘事散文 天上的星星 賈平凹

大人們快活了，對我們就親近，他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的千思萬想，也不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼是了。閑得實(shí)在無聊極了。四周的房呀、墻呀、樹的，本來就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。我們傷心了，垂下腦袋，不知道這夜該如何過去，癡呆呆地守著瞌睡蟲爬上眼皮。

“星星！”妹妹突然叫了一聲。

我們都抬起頭來，原本是無聊得沒事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇起來，數(shù)著那是四個(gè)光角兒的呢，還是五個(gè)光角兒的，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍又出現(xiàn)了幾個(gè)星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺，就明亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆。。。不對，十顆，十五顆。。。奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天星空，一片閃亮。

夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有的高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)似的跑。。。

我們都快活起來了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼的笑。

過了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升了上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的亮，變成了弱弱的光。這使我們大吃了一驚。

“這是怎么了？”妹妹慌慌地說。“月亮出來了?！蔽艺f。

“月亮出來了為什么星星就少了呢？”

我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。

“哦，月亮是天上的大人?！泵妹谜f。

我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴(yán)，又深深可憐起星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了。

我們再也不忍心看那些星星了，低了頭直到門前的小溪邊，要去洗洗手臉。溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔水，但是我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數(shù)的星星。

“啊，它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說。

我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來，看那嘩嘩的水流，也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。

于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)—那躲藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。它們雖然很小，但天上如果沒有它們，那會(huì)是多么寂寞?。?/p>

大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。