第一篇：《走近偉人周恩來》小學(xué)生讀后感

最近一段時(shí)間，張老師帶領(lǐng)我們?cè)敿?xì)地了解了一代偉人周恩來。聽完周總理的故事之后，我深有感觸。

九歲的少年周恩來說出了一句名言，如今深深地烙在了我們的心中：“為中華之崛起而讀書！”不僅如此，小時(shí)候周總理為了過好習(xí)字關(guān)，除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，每天還堅(jiān)持練習(xí)100個(gè)大字再睡覺，天天如此，從不間斷！有一天，周恩來回家很晚，完成作業(yè)后已經(jīng)是深夜了，小周恩來的上下眼皮直打架，盡管媽媽在一旁勸說，讓他休息去，可還是無法阻止恩來要完成寫100個(gè)大字的任務(wù)，一百個(gè)大字剛練完，媽媽說，很晚了，快快去睡覺吧!可周恩來仔細(xì)地看了看100個(gè)大字，他說“不”。他發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫得不好，他堅(jiān)持又把寫得不好的字重寫了三遍，直到滿意為止，這才上床睡覺。聽完這個(gè)故事，它深深地觸動(dòng)了我的心靈，這讓我想起了明日歌中的一句話：我生待明日，萬事成蹉跎！

這些故事體現(xiàn)了少年時(shí)的周恩來從小就志向高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅(jiān)定，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

周恩來當(dāng)總理還有許多的故事記錄了他的聰明和睿智，果敢和魅力，當(dāng)他面對(duì)西方記發(fā)難時(shí)臨危不亂，與世界人民友好相處，為中國人民奉獻(xiàn)的高大形象都讓我深深地敬佩！

從周總理身上，我學(xué)到了他無私奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)自律的精神，還要學(xué)習(xí)他迎難而上，棄而不舍的精神，好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)！

第二篇：走近偉人周恩來

·最近一段時(shí)間，張老師帶領(lǐng)我們?cè)敿?xì)地了解了一代偉人周恩來，《走近偉人周恩來》有感心得。聽完周總理的故事之后，我深有感觸。·九歲的少年周恩來說出了一句名言，如今深深地烙在了我們的心中：“為中華之崛起而讀書！”不僅如此，小時(shí)候周總理為了過好習(xí)字關(guān)，除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，每天還堅(jiān)持練習(xí)100個(gè)大字再睡覺，天天如此，從不間斷！有一天，周恩來回家很晚，完成作業(yè)后已經(jīng)是深夜了，小周恩來的上下眼皮直打架，盡管媽媽在一旁勸說，讓他休息去，可還是無法阻止恩來要完成寫100個(gè)大字的任務(wù)，一百個(gè)大字剛練完，媽媽說，很晚了，快快去睡覺吧!可周恩來仔細(xì)地看了看100個(gè)大字，他說“不”，讀后感《《走近偉人周恩來》有感心得》。他發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫得不好，他堅(jiān)持又把寫得不好的字重寫了三遍，直到滿意為止，這才上床睡覺。聽完這個(gè)故事，它深深地觸動(dòng)了我的心靈，這讓我想起了明日歌中的一句話：我生待明日，萬事成蹉跎！· 這些故事體現(xiàn)了少年時(shí)的周恩來從小就志向高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅(jiān)定，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)的精神。

第三篇：《走近偉人周恩來》的教案設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：課文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，學(xué)生對(duì)語文材料的反映又往往是多元的。對(duì)語文教學(xué)中的人文教育必須從全面提高學(xué)生素質(zhì)這個(gè)高度加以審視，這就要求教師要深入挖掘思想教育的資源，增強(qiáng)教材的藝術(shù)感染力。

二、教學(xué)資源的開發(fā)

在教學(xué)《一夜的工作》時(shí)，學(xué)生被總理崇高的精神深深地感染著，由衷地表達(dá)了自己的崇敬之情。直到下課同學(xué)們余興未盡，許多同學(xué)準(zhǔn)備的有關(guān)總理資料未能展示，學(xué)生的熱情使我感到將一個(gè)高尚的靈魂植根于學(xué)生的心靈，它必將對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我決定上一節(jié)《一夜的工作》延伸課走近偉人，在深入挖掘拓展教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體素材庫、圖書資料、創(chuàng)作平臺(tái)，收集整理有關(guān)周總理的資料（視頻、文本、圖片）以及中外偉人、領(lǐng)袖的資料，制作成網(wǎng)頁，展示、交流、體驗(yàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：獲取查找大量有關(guān)周總理的資料，從而進(jìn)一步了解總理偉大的人格魅力。

2、能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立查找資料，合作整理匯編資料。

3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)總理高尚的品質(zhì)，了解偉人的精神境界，從小做一個(gè)品格高尚，具有奉獻(xiàn)精神的人。

四、教學(xué)策略

活動(dòng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

教師

學(xué)生

自主探究教學(xué)策略示意圖

五、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)

序號(hào)媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體

類型教學(xué)

作用使用

方法占用時(shí)間媒體來源

1回放《一夜的工作》中的視頻視頻BH4分鐘剪輯

2《走近偉人周恩來》主頁Flash動(dòng)畫

文本、圖片IH1分鐘自制

3簡(jiǎn)介文本、圖片HG5分鐘下載

4懷念視頻IC5分鐘剪輯

自制

5詩歌文本IH3分鐘下載

6小故事文本HH5分鐘下載

7學(xué)生作品文本KT2分鐘`自制

六、活動(dòng)時(shí)段安排

第一階段：分組查找有關(guān)資料（課外進(jìn)行）

第二階段：各組整理資料（課外進(jìn)行）

第三階段：各組成果展示（課內(nèi)進(jìn)行）

第四階段：進(jìn)一步加工整理匯集各組演示成果逐步建立《走進(jìn)偉人》專題站（后續(xù)完成）

七、活動(dòng)過程：

活動(dòng)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體的設(shè)計(jì)意圖及應(yīng)用效果及評(píng)價(jià)

[1]確定主題[確定活動(dòng)主題]

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)了《一夜的工作》，總理忘我的工作精神，簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，使我們久久不能忘懷，總理一生幾十年如一日為黨為國為民操勞，他那高尚的情操，偉大的人格魅力深深地感染著我們每一個(gè)人，為了加深對(duì)總理偉大人格的認(rèn)識(shí)，我們組織一次主題活動(dòng)：走近偉人學(xué)生認(rèn)真投入地看，再次進(jìn)入偉人的精神境界。

大家決定和老師一起，走近偉人的生活，走近偉人的精神境界，尋找偉人的革命事跡。[創(chuàng)設(shè)情境]

回放《一夜的工作》多媒體課件，再次使學(xué)生受到情感的熏陶。學(xué)生注意力集中，激起了大家進(jìn)一步探索偉人的生命歷程和精神境界，走近偉人生活的欲望。

[11]分組查資料[分組明確任務(wù)]

1、要求各小組分工搜集有關(guān)總理的資料

2、確定四個(gè)專題活動(dòng)小組

小組一：影象編輯組

小組二：教三集編輯組組

小組一：錄音編輯小組，查找有關(guān)總理生事介紹的影像。圖片一文本資料制成短片。

小組二：故事集編輯小組，收集有關(guān)總理生活小故事，匯編成電子文稿。[尋找信息源]

及時(shí)將下載的資料進(jìn)行保存，將文字資料加工成電子文檔，將視頻文件，剪輯加工整理成短片。學(xué)生親自去圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室，獲取第一手資料，在探究的過程中，學(xué)生收集、處理信息的能力得到了鍛煉。

小組三：詩歌編輯組

小組四：電子小報(bào)編輯小組小組三：詩歌編輯小組查找有關(guān)歌頌總理的詩歌，以《懷念》為題匯編成冊(cè)

小組四：電子小報(bào)，編輯組，收集有關(guān)總理的文本，圖片資料，征集有關(guān)習(xí)作，制習(xí)電子小報(bào)。各小組及時(shí)將收集到的資料加工成視頻文件、電子文本等。

[III]整合資料[制作整理]

教師依照各小組活動(dòng)專題的需要，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，和學(xué)生共同進(jìn)行整理、篩選。

2、在老師的幫助下，各小組將短片、電子文本、電子小報(bào)作為題材制成網(wǎng)頁。

1、各小組在老師的指導(dǎo)下制短片、電子文本、電子小報(bào)、征集有關(guān)習(xí)作。

2、將各小組整理好的資料，以網(wǎng)頁的形式表現(xiàn)出來。[處理信息]

1、進(jìn)一步整理、修改各自的電子文本、圖片、視頻文件。

2、將所有信息資源作為素材，制作《走近偉人周恩來》網(wǎng)絡(luò)課件。學(xué)生的主動(dòng)性得到充分體現(xiàn)，他們用自己擅長(zhǎng)的方式整理信息，為匯報(bào)做積極準(zhǔn)備。

[四]共享資源[資源共享]

1、談話：三周以前，我們以走近偉人，尋找偉人的革命事跡為主題，以小組為單位展開了調(diào)查，探索活動(dòng)，我們對(duì)周恩來同志有了深入全面的了解，周總理的人格魅力陶冶著我們每個(gè)人的情感，這節(jié)課，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教室交流共享你們的成果。

1、談感想：學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)頁自由瀏覽，說說你們印象最深刻的畫面或錄像片斷。

2、講故事：將你們認(rèn)為最受感動(dòng)的小教了講給大家。

3、朗頌：將你認(rèn)為最受感動(dòng)的詩朗頌給大家。[網(wǎng)絡(luò)課件展示]

1、打開主頁，任意瀏覽。

a、生平（文本）

b、小故事（文本、圖片）

c、懷念（詩歌）

d、影像（視頻文本）

e、我們的作品（電子小板、讀后感）

2、重點(diǎn)閱讀：小故事、詩歌。讓學(xué)生瀏覽自己親手處理的資料，以及其他小組處理的資料，共享受源，開拓視野，在交流中學(xué)生表達(dá)了對(duì)偉人的情感，得到升華的同時(shí)

了學(xué)生的知識(shí)而和生活經(jīng)歷。

[五]評(píng)價(jià)交流[交流互評(píng)]

1、評(píng)價(jià)各小組提供的資料的價(jià)值。

2、各小組評(píng)價(jià)組員在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

3、交流你在這次活動(dòng)中的收獲與體會(huì)。

師生互相評(píng)價(jià)后各小組填寫：

評(píng)價(jià)表

組名內(nèi)容同學(xué)

評(píng)價(jià)耆現(xiàn)

評(píng)價(jià)

自己的成果得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，使學(xué)生獲得了成功的自信，同時(shí)在評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的過程中也大家也找到了自己的不是。

八、后續(xù)工作：

本次活動(dòng)結(jié)束了，但它并不意味著結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)的開始，因?yàn)檫@樣生動(dòng)賦有人文內(nèi)涵的題材對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域影響是深遠(yuǎn)的，因此，我們打算下一步繼續(xù)擴(kuò)充本次活動(dòng)題材的范圍，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，建立一個(gè)《走近偉人》專題站。

第四篇：《走近偉人周恩來》有感心得作文

[《走近偉人周恩來》有感心得作文] ·最近一段時(shí)間，張老師帶領(lǐng)我們?cè)敿?xì)地了解了一代偉人周恩來，《走近偉人周恩來》有感心得作文。聽完周總理的故事之后，我深有感觸。·九歲的少年周恩來說出了一句名言，如今深深地烙在了我們的心中：“為中華之崛起而讀書！”不僅如此，小時(shí)候周總理為了過好習(xí)字關(guān)，除了認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)外，每天還堅(jiān)持練習(xí)100個(gè)大字再睡覺，天天如此，從不間斷！有一天，周恩來回家很晚，完成作業(yè)后已經(jīng)是深夜了，小周恩來的上下眼皮直打架，盡管媽媽在一旁勸說，讓他休息去，可還是無法阻止恩來要完成寫100個(gè)大字的任務(wù)，一百個(gè)大字剛練完，媽媽說，很晚了，快快去睡覺吧!可周恩來仔細(xì)地看了看100個(gè)大字，他說“不”，小學(xué)四年級(jí)作文《《走近偉人周恩來》有感心得作文》。他發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)字寫得不好，他堅(jiān)持又把寫得不好的字重寫了三遍，直到滿意為止，這才上床睡覺。聽完這個(gè)故事，它深深地觸動(dòng)了我的心靈，這讓我想起了明日歌中的一句話：我生待明日，萬事成蹉跎！· 這些故事體現(xiàn)了少年時(shí)的周恩來從小就志向高遠(yuǎn)，目標(biāo)堅(jiān)定，努力奮斗，刻苦學(xué)習(xí)的精神。· 周恩來當(dāng)總理還有許多的故事記錄了他的聰明和睿智，果敢和魅力，當(dāng)他面對(duì)西方記發(fā)難時(shí)臨危不亂，與世界人民友好相處，為中國人民奉獻(xiàn)的高大形象都讓我深深地敬佩！

· 從周總理身上，我學(xué)到了他無私奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)自律的精神，還要學(xué)習(xí)他迎難而上，棄而不舍的精神，好好學(xué)習(xí)，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)！

第五篇：《走近偉人鄧小平》讀后感

在這漫長(zhǎng)的暑假里有許多有意義地事，我看了一本很有意義的書，鄧小平，這位改革開放和中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，他使一個(gè)封閉的中國變成了一個(gè)開放的中國，使一個(gè)落后的中國變成了一個(gè)綜合國力居世界前列的中國。改革開放結(jié)出的累累碩果，極大地改變了中國人民的生活方式。現(xiàn)在，中國人民正在鄧小平的指揮下，信心十足地奔小康。鄧小

平，一個(gè)讓世界矚目的名字。鄧小平，一個(gè)為世人尊敬的偉人。他之所以為世人尊敬，是與他那山高水長(zhǎng)的人格魅力緊密關(guān)聯(lián)的。他好學(xué)，他忠貞，他此文來源于xiexiebang.com民，他堅(jiān)韌，他樂觀，他求實(shí)，他惜才，將如此之多的優(yōu)秀品格完美地集合于一身，不能不說是世間奇跡，世人也為之傾倒。他的身材并不高大，可是，人格的偉岸使整個(gè)世界仰之彌高。

鄧小平的革命生涯波瀾壯闊，又富于傳奇色彩。他三次被打倒，又三次奇跡班地復(fù)出，而且一次比一次走向更大的成功。他是社會(huì)主義祖國的春天的播種者。他帶領(lǐng)億萬中國人民走上了改革開放之路，他開創(chuàng)了一條建設(shè)中國特色社會(huì)主義的通衢大道。他支持小崗人的創(chuàng)舉，他是中國經(jīng)濟(jì)特區(qū)的締造者，他提出了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的“一國兩制”的構(gòu)想。他是名副其實(shí)的中國改革開放的總設(shè)計(jì)師。

鄧小平爺爺永遠(yuǎn)在我們心中，讀了這本書讓我們青少年要有不向困難服輸?shù)木裎覀円蜞嚑敔攲W(xué)習(xí)不怕苦樂于助人，關(guān)心他人，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，是鄧小平從小建立起來的優(yōu)秀品質(zhì)：嚴(yán)格要求，勇于認(rèn)錯(cuò)，不因自己做了好事而原諒自己的不當(dāng)，更是難能可貴。生活中常有因自己考慮不周而犯下的錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，才能使自己不斷進(jìn)步。我們前途是光明的，道路是曲折的。我們既要樹立社會(huì)主義，共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，又要有百折不撓的克服困難的勇氣和毅力，不因勝利而沖昏頭腦，不因失敗而喪失信心。我們要堅(jiān)定的信念。看了這本書讓我感觸很深，我們都要向鄧爺爺學(xué)習(xí)。