第一篇：一支粉筆的號角詩歌

一望無際的黑土地

棱角分明的邊界線

這是戰(zhàn)場

卻只是一個人的戰(zhàn)場

當(dāng)?shù)豆鈩τ绊б鈸]灑

槍林彈雨也變得溫柔

滑呀，沖呀，撞呀

身體是我的武器

未來都掌握在自己手里

沒有懼怕死一樣的黑色

更沒有怯弱回首躑躅不前

肩負(fù)著整個時代前行

即便粉身碎骨

依然能留下開拓者的腳印

證明自己存在過

縱使毫無挽留

失去一切

也會以勝利者的姿態(tài)

固執(zhí)地獻(xiàn)上這顆頭顱

矯健的步伐踩在點上

颯爽的軍姿匍匐在路上

爬呀，爬呀，爬呀

蝕骨般的疼痛

掏心似的煎熬

在我看來

卻只是皮毛

當(dāng)進(jìn)行曲奏響

任憑大地磨平自己的棱角

任憑骨灰飄灑壯烈的懷抱

我依舊會不改本色

因為勇銳蓋過了怯弱

看不見的遠(yuǎn)方一團(tuán)黑

看得見的夢想是透明

只是當(dāng)衣袖拂過戰(zhàn)場

就注定要為自己

留一抹最見素心的底色

是平凡，亦是偉大

是暫時，亦是永久

是戰(zhàn)魂，亦是師魂

第二篇：一支粉筆三尺講臺寫春秋

一支粉筆，三尺講臺寫春秋 ——記憶二十年的教育生涯

成都市中和中學(xué) 謝世君

孔子云：四十而不惑。我不再懷疑作為教師的價值，只有你豐富豁達(dá)了，你的學(xué)生之生命價值才能得到滋養(yǎng)；莊子說：人生天地之間，如白駒過隙忽然而矣。我感嘆歲月流逝太快，或許人類造物之一切都將消失在茫茫宇宙，但既然來了就不枉上帝對自己生命的恩賜吧！這20年的教師生涯，有什么東西值得總結(jié)，值得記憶？

一、經(jīng)師易遇，人師難求。記得2005年我參加成都市優(yōu)秀青年教師專家答辯，題為：你為什么選擇做教師？我并沒有回答教師職業(yè)的神圣和價值······我說：這是我能夠繼續(xù)求學(xué)的唯一選擇，因為家在農(nóng)村······我的夢想是做一名優(yōu)秀的商人。雖然如此，但這并沒有影響我成為一名好老師。因為當(dāng)我站上講臺面對學(xué)生時，我很純粹，也很快樂，我喜歡講臺。

但我也遇到了這樣的尷尬——這是一個學(xué)生寫給我的一段話：我不喜歡政治，這的確是實話。學(xué)政治傷腦筋，不如閱讀兩篇優(yōu)美的散文，翻閱幾個歷史事件那么給力······我不做官，也不打官司，學(xué)政治干嘛？我沒有對他進(jìn)行簡單的說教，更不想徒勞無益的讓學(xué)生喜歡我的學(xué)科。因為我相信：真實的人格情懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越學(xué)科知識的魅力。亦如今天大眾對蘋果機(jī)的喜愛，不如說是對喬布斯的追捧。我耐心的用了整整一年的時間包容他對政治學(xué)科的慵懶，卻從未有絲毫對他的厭惡。如今，我很自豪的說：不是我改變了他，而是他學(xué)會了價值判斷。這就是我——不是語文老師卻能同孩子們分享閱讀的樂趣；英語水平很低卻大膽的在課堂上使用熟悉的單詞和句子；不是班主任卻非常敏感學(xué)生的情緒變化，主動與他們交流。我以真實的人格搭建起了與學(xué)生共同成長的階梯，也因此贏得了他們的尊重和喜愛。一位學(xué)生寫到：您是我高中生涯最喜歡的老師，只有在您的課堂我才有機(jī)會暢所欲言······另一位學(xué)生：前世五百次的回眸才換來今生的一次擦肩而過，能成為您的學(xué)生，聽您諄諄教誨；有幸成為朋友，談?wù)撊松硐耄峙虏恢刮灏俅蔚幕仨T······有學(xué)生悄悄送上一本書：謝老師，我猜這本書你一定喜歡。有學(xué)生送我一條圍巾：謝老師，看你的衣服大都是黑色的，搭配這條圍巾應(yīng)該不錯吧！這樣的例子還有不少，我也很享受這樣的贊譽(yù)和寵愛。

也正是在他們的支持和鼓勵下，我的論文《反觀中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的N面性》獲中國教育學(xué)會一等獎，《聽花開的聲音》獲中國教育學(xué)會二等獎，《臨考30天政治教學(xué)的三維嘗試》、《優(yōu)化結(jié)構(gòu)·科學(xué)備考》、《試議研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的價值意義》獲四川省教科所一等獎、《交互式課堂教學(xué)的核心》獲成都市一等獎，《加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量》、《研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的性質(zhì)和功能》、《在漸次遞升三層次中進(jìn)入政治課堂教學(xué)佳景》獲成都市二等獎，《培養(yǎng)中學(xué)生與現(xiàn)代社會相一致的道德行為》獲區(qū)級科研成果優(yōu)秀獎。

二、圈子文化決定你能走多遠(yuǎn)。某論壇上主講人讓聽眾寫下自己關(guān)系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數(shù)大致就是你的月收入。測試結(jié)果讓所有人驚訝不已。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示你的未來。

與運(yùn)動為友，健康的體能總讓人充滿積極情緒，提高效能。與好書為友，成熟的思維讓你擺脫世俗的干擾，追求卓越。

在生命的里程中，我很幸運(yùn)遇到幫助和支持我的良師益友，現(xiàn)在回想起來，心中總是充滿了感激：2001年時任教研組長潘先根老師的指導(dǎo)和幫助（如今他已是一名優(yōu)秀校長了），我獲得了成都市賽課一等獎；2001年高中政治學(xué)科帶頭人羅濤的指導(dǎo)和幫助，我獲得了成都市課件制作一等獎，論文一等獎；2003年特級教師謝覺新老師的指導(dǎo)和幫助，讓我有機(jī)會參與省教科所優(yōu)秀教案和試題編寫工作；2005年受王國麗老師的指導(dǎo)，我開始學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識，2007年走上了辦公室副主任崗位，2014年走上副校長崗位。近年來，郭開明校長給我的課堂評價讓我堅信我還能做得更好；古新宇教授的指導(dǎo)和幫助為我提供了主編主題班會校本教材的機(jī)會；高家寧教授的指導(dǎo)和幫助讓我有機(jī)會負(fù)責(zé)四川省省級課題《新媒體技術(shù)促進(jìn)中學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究》；四川省中小學(xué)教育專家、四川省特級教師范永杰校長給我機(jī)會擔(dān)任“青年教師成長班”班長，給我機(jī)會為全省100名校長做《學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展報告》······還有生命中很多摯友，不一一提及，是你們無私的智慧和經(jīng)驗分享，才能讓我有這些清晰的成長記憶。當(dāng)然，我也不會忘記，更不會丟棄那些正確的指責(zé)，有益的否定，這是成長中的防腐劑。沒有這些監(jiān)督，成長會更艱難。

三、人的差別在于業(yè)余時間。哈佛有一個著名的理論：一個人的命運(yùn)決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的演講討論，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持?jǐn)?shù)年以后，成功會向你招手。

前不久，我的同事、政治學(xué)科主任周洪忠老師給我說了一句話：你太舍得干了。的確如此，我不是為追求，而是為填補(bǔ)空白——我擔(dān)任高中政治教學(xué)，需要時間學(xué)習(xí)教材和教法，為專業(yè)成長服務(wù)；我分管學(xué)校德育，需要時間思考德育工作的整體構(gòu)想，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；我作為一名教師需要時間閱讀和思考，為精神生長服務(wù)。在我的讀書筆記里：有人生哲學(xué)、生活智慧、專業(yè)知識、工作思考等，如給高三學(xué)生的對話、給家長的建議、給班主任的建議······我喜歡用筆記錄下來，偶爾翻翻，余味無窮。

利用業(yè)余時間組織青年教師成長班活動，三年時間里，我們這支自愿隊伍在學(xué)校校慶活動、招生工作、教師節(jié)活動、高中考慶典活動中，尤其是第六、第七、第八屆學(xué)術(shù)年會中承擔(dān)了重要任務(wù)，得到了快速發(fā)展。我們將青年班的活動、老師的演講稿、學(xué)習(xí)心得編輯成冊，每一冊我也會將自己的心得與青年教師分享，記錄那一段過往日子。曾有老師戲言：青年班是學(xué)校的黃埔軍校。在我看來，這是肯定，也是心里磨練。說真的，青年班的每一次活動我都從未缺席，心懷虔誠的聆聽他們的演講、主題發(fā)言、觀看他們的課堂，發(fā)自內(nèi)心的為他們的綻放鼓掌，青年成長班從時間角度，我是付出；從學(xué)習(xí)角度，我在成長。

四、走出去天地更寬。有句話這樣說：一個人的成長在于你讀過的書和見過的人。讀書，就是讓你的思想走出去。對于讀書，我談不上偏好，卻也有感悟。讀人物能感受人性的善與惡；讀文學(xué)獲得審美的愉悅和精神享受；讀哲學(xué)讓人成熟而智慧。要相信，廣博的知識是教師人格魅力的重要組成，往往能贏得學(xué)生的尊重和喜歡。

為了開展好學(xué)生活動，我們到清華附中觀摩他們的學(xué)生節(jié)；為了推動學(xué)校國際教育的進(jìn)程，我們到北師大二附中學(xué)習(xí)交流；為了找到德育工作的差距，我們到區(qū)內(nèi)高中學(xué)校取經(jīng)；為了找到改革管理的杠桿，我參加了“中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第17屆學(xué)術(shù)年會······ 走出去，思想在改變的同時行動也在改變。

2012年我參加了四川省中小學(xué)省級骨干教師培訓(xùn)，三年時間里我嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真對待作業(yè)要求，收獲還真的不少——完成了2萬字的讀書筆記，承擔(dān)了2次專題講座，負(fù)責(zé)1個省級課題，上了2堂公開課，做了1次示范性評課，完成了2篇考察報告，寫了3篇學(xué)習(xí)心得，上交了4個主題的個性化材料，越是學(xué)習(xí)越感到差距。

好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。生活中有不少優(yōu)秀教師的事跡，他們忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下??????好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。

一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。祝愿每個孩子都能遇到好老師。

熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，注意為人師表，廉潔從教，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書育人。

堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。積極投身于教科研工作，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的研究探索。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長避短，爭取更大進(jìn)步!

1.積極主動總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文，提升教育研究能力。（1）2014年9月教育敘事《聽花開的聲音》發(fā)表在省級刊物教育導(dǎo)報上。（2）2014年11月論文《優(yōu)化結(jié)構(gòu)〃科學(xué)備考》獲四川省教科所一等獎。（3）2014年11月主編《允德中和》主題班會校本教材，有30名班主任參加編寫，由北京華齡出版社出版。

（4）2014年12月負(fù)責(zé)省級課題《新媒體促進(jìn)中學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究》，已正式立項，現(xiàn)進(jìn)入研究環(huán)節(jié)。

2.認(rèn)真參加教學(xué)研究活動，反思改進(jìn)，借鑒提高，發(fā)展教學(xué)能力。

本我擔(dān)任高

三、2班政治課教學(xué)，堅持參加高三教學(xué)研究活動，承擔(dān)了2次研究課任務(wù)，課堂受學(xué)生喜歡，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良。受達(dá)州銘仁苑學(xué)校邀請指導(dǎo)高二政治課《認(rèn)識社會》教學(xué)。

第三篇：廉政故事——一支粉筆 兩袖清風(fēng)

廉政故事

——一支粉筆 兩袖清風(fēng)

三新小學(xué) 宋邦鵬

在當(dāng)今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰(zhàn)線上工作的我們，我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離“有償家教”、遠(yuǎn)離“家長饋贈”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

在生活中，我們要像周總理那樣艱苦樸素。在工作上，我們要像張海迪那樣拼搏進(jìn)取。說到這我不能不提到我們老師。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季晴雨。”正是我們園丁的真實寫照。

古往今來，有多少清正廉潔、務(wù)實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。在學(xué)校眾多師德高尚、清正廉潔、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師中，有一位典型代表——“廉潔”老師。他是一名普通的人民教師，滿懷對教育事業(yè)的熱忱和對同學(xué)們的真心愛戀，默默的在三尺講臺上站了十多年。

作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛校如家的主人翁思想和團(tuán)隊意識，要教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個班級，在學(xué)校里要行成“四育人”的良好風(fēng)尚，即教書育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人。“廉潔”老師家庭條件不是很好，不少人知道“廉潔”老師的情況后都非常熱心的向他建議,“廉潔”老師，您教學(xué)水平好，不光同事們認(rèn)可，而且學(xué)生家長也非常認(rèn)可，何不帶幾個學(xué)生？您有了收入，學(xué)生提高了成績，豈不兩全其美？開始，“廉潔”老師還耐心的解釋，身為人民教師，不能有違紀(jì)行為，而且自己以全身心投入到課堂上。更不想讓家境貧困的孩子因無錢補(bǔ)習(xí)而落后，讓教育有失公平。隨著勸說的熱心人越來越多，“廉潔”老師也不再解釋，只是淡淡的一笑而過。于是，學(xué)生家長都知道“廉潔”老師不補(bǔ)課，而他們不知道的是“廉潔”老師不是不補(bǔ)課，而是不帶有償家教。

開學(xué)一天，“廉潔”老師班里轉(zhuǎn)來了一個邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子。這個學(xué)生因家中經(jīng)濟(jì)條件不好曾在邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)讀書。由于各方面原因，導(dǎo)致這個學(xué)生的成績跟不上。“廉潔”老師或早起、或晚歸每天擠出一定時間輔導(dǎo)這個學(xué)生。無論陰晴雨雪，從未間斷，堅持了半個學(xué)期。兩個多月的努力，學(xué)生成績有了長進(jìn)。這個學(xué)生的家長知道這一情況后就從家里拿來雞、蛋等以示感謝。“廉潔”老師淡然的說：“指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是我的工作職責(zé)，心意領(lǐng)了，東西堅決不收”。學(xué)生家長懷著無限的敬意，把東西拿了回去。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬”，我們將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績，在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂章！

第四篇：最后一支歌詩歌

當(dāng)從天邊飛來一團(tuán)銀月亮，

閃光的銀粉灑滿在了地面上。

你在炕上的臉色和月面同模樣，原先滿面的紅暈已不知了去向。

你用細(xì)微的語氣讓我再把歌兒唱，我知道你當(dāng)時的心里怎樣想。

你最愛聽霸王別姬時的英雄唱，想讓歌聲趕走病魔的疼痛到遠(yuǎn)方。

我用低沉的歌聲伴在你耳旁，顫微的音韻就像蒼蠅震翅響。

看出來你聽得那么認(rèn)真仔細(xì)又安祥，像在聽著催眠曲平靜地入夢鄉(xiāng)。

歌曰：“力氣能拔得起一座山，氣魄能壓倒天下的好漢。

時運(yùn)不對烏騅馬不走，烏騅馬不走由它去，虞姬啊虞姬你可怎么辦？”

顫悠的尾音穿越窗隙飄遠(yuǎn)方，還伴有一道細(xì)微的紅絲光。

緊接著天邊傳來沉悶的雷聲響，大概是悲歌驚動了雷神前來祭拜訪。

軟風(fēng)卷著雨點打在了窗戶上，連烏鴉不披面具哇啦哇啦也悲唱，云縫的星星不停地閃著淚眼光。

天臉動容黑云低垂淚流淌。

心想望你會用笑容回報我歌唱，為我增加你會好起來的信念和希望。

你像跟著催眠曲平靜地睡得很安祥，躺在那兒靜悄悄地飛升到了天上。

第五篇：一支粉筆書熱血 三尺講臺是清廉

一支粉筆書熱血 三尺講臺是清廉

——XX中學(xué)以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為核心陣地的廉政建設(shè)之特色

摘 要：XX的廉政建設(shè)以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為核心陣地，其中以奉獻(xiàn)為進(jìn)行曲的“愛崗敬業(yè)獎”，以清廉愛生為主旋律的“最佳魅力獎”，以團(tuán)結(jié)為合奏調(diào)的“最佳協(xié)作獎”，以鉆研創(chuàng)新為擊鼓點的“教研能手獎”，為廉政文化進(jìn)校園譜寫了新的交響曲。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)先爭優(yōu) 廉政建設(shè)

十六世紀(jì)法國偉大的文學(xué)家拉伯雷在其名著《巨人傳》中曾虛構(gòu)了一個理想的修道院。針對當(dāng)時天主教會的腐敗黑暗，他將該院命名為“德廉美”——清廉品行者最受歡迎！當(dāng)下中國，市場經(jīng)濟(jì)浪潮風(fēng)起云涌，各種利益和誘惑不斷交織，人們的思想意識更趨多元化，來自各種渠道的挑戰(zhàn)和考驗讓人目不暇接，這些都強(qiáng)烈地沖擊著本應(yīng)是凈土的校園。為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、規(guī)范行為，教育部于2008年頒布了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“廉潔從教”位列第五。為貫徹和落實上級各有關(guān)部門“廉潔文化入校園”的指示精神，近幾年，XX始終把廉政教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，多角度、全方位開展了“廉潔從政”、“廉潔從教”、“廉潔修身”的教育活動，形成了“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚，開創(chuàng)了校園廉政文化的新局面。在這一系列的措施和活動中，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是我校廉政建設(shè)的核心陣地。

為了深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開展師德教育活動，樹立學(xué)校教師中的師德楷模，促進(jìn)我校教師隊伍建設(shè)，加快我校事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)學(xué)校校務(wù)會和行政會研究決定，每期在學(xué)校進(jìn)行一次創(chuàng)先爭優(yōu)獎的評選活動，活動的目的在于，樹立學(xué)校先進(jìn)教職工典型，擴(kuò)大師德師風(fēng)標(biāo)兵的影響力，充分展示XX教職工為人師表、愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、清廉愛生、創(chuàng)新鉆研、無私奉獻(xiàn)的精神面貌，進(jìn)一步塑造學(xué)校教職工的新形象，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，分享教育幸福感，加快我校廉政建設(shè)又快又好發(fā)展。“創(chuàng)先爭優(yōu)獎”共設(shè)四個獎項，其中辦公室提出“愛崗敬業(yè)獎”，教務(wù)處提出“魅力教師獎”，政教處提出“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”，教研室提出“教研能手獎”。下面，僅就其中幾項作扼要陳述。

一、以奉獻(xiàn)為進(jìn)行曲的“愛崗敬業(yè)獎”

“捧一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生的這句話，可以說是對教師奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。而“愛崗敬業(yè)獎”正是為充分展示我校教職工為人師表，無私奉獻(xiàn)而設(shè)：政治思想表現(xiàn)好，覺悟高，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及有關(guān)部門的有關(guān)決議。熱愛本職工作，服從安排。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)和各項活動??正是這項獎項，大大調(diào)動了教師的積極性，把廉政文化進(jìn)校園落到實處。

XXX，XXX高二化學(xué)教師，愛崗敬業(yè)獎獲得者之一。作為高二XXX班的班主任，經(jīng)常能見到XXX老師擠出時間和班上的學(xué)生在一起打球、跑步、爬山??XXX

田里禾苗壯，一步以點頭。”這首《吟牛》詩正是XXX的真實寫照。他在平凡的崗位上，以高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。作為XXX專職信息技術(shù)教師，除了與同事認(rèn)真完成本職工作外，他還有兩項兼職：一是和信息技術(shù)的同仁創(chuàng)辦了XXX傳媒班，XXX老師經(jīng)常利用休息時間為傳媒貧寒學(xué)子進(jìn)行輔導(dǎo)，編輯了一本《高中生成長日志》讓他們強(qiáng)化自我管理，并協(xié)助班主任和其他任課老師管理班級，給學(xué)生做思想工作。另一項兼職便是XXX教師手提電腦的免費修理員。為了不耽誤教學(xué)進(jìn)程，只要是哪位老師的手提電腦出了問題，尹老師都擠出時間修好，只要是為了學(xué)校的教育事業(yè)，馬卡連柯曾說“假如一個學(xué)校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每一個教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功占地二位，至于教師個人的成功則占地三位，那么在這樣的集體里才會有真正的教育工作。”可見辦好一所學(xué)校，培養(yǎng)一個學(xué)生，必須經(jīng)過教師集體的共同努力。正是因為有XXX老師這樣懂得并善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師存在，XXX才會在近年來取得不錯的成績。

四、以鉆研創(chuàng)新為擊鼓點的“教研能手獎”

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是時代特征的反映，而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“只有高素質(zhì)、掌握豐富知識的教師，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究、解決問題，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；只有了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展最新成果的教師，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學(xué)生勇敢探索；只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師，才能對學(xué)生實施啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。因此，一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，需要鉆研創(chuàng)新的教師，因為只有鉆研創(chuàng)新的教師才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。“教研能手獎”正是為此而設(shè)。

積極參加備課組、學(xué)科組所有活動;積極主動參加從學(xué)校到國家的各類培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)活動;每年這少有1篇論文在有國內(nèi)統(tǒng)一刊號的各級專業(yè)報刊上發(fā)表或獲省級二等獎以上；主持或參與至少2項含校本教研課題在內(nèi)的各級課題研究，承擔(dān)其中的主要工作，并獲得各級獎勵??定性與定量相結(jié)合建立科學(xué)有效的評價體系，有別于以前以發(fā)表論文為標(biāo)準(zhǔn)的單一的評價方式，提高了教師創(chuàng)新教研能力和積極性。

XXX，XXX高三歷史老師，教研能手獎獲得者之一。

“穿越”是現(xiàn)今影視作品、文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的一個詞匯，隨著穿越劇、穿越小說的風(fēng)靡，在社會上迅速刮起了一陣穿越狂潮。楊宗文老師順應(yīng)這種潮流，鉆研創(chuàng)新，借著穿越風(fēng)，帶領(lǐng)他的學(xué)生“穿越”古今，正確了解每個時期不同的歷史。在工作實踐中，XXX老師把新課程改革理念貫穿到教學(xué)實踐之中，刻苦創(chuàng)新，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成易于使學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的知識內(nèi)容，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，倡導(dǎo)學(xué)生富于個性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生“學(xué)有所得，學(xué)有所長”。正是因為他與眾不同的教學(xué)方式，引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的熱潮。在2012年的學(xué)業(yè)水平考試中，XXX老師所任教的213、215、221班合格率100%，平均分和優(yōu)秀率均列同等班級前列。在教學(xué)工作之余，楊宗文老師還積極參加省、市教科院，區(qū)、校教研室組織的各項教研活動，通過各種平臺和機(jī)會促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。多篇論文獲省、市、區(qū)、校的一、二等獎;在2007年12月湖南省歷史課堂教學(xué)比武中，榮獲高中組一等獎。此外，XXX老師的文章還在《中學(xué)政史地》等多家專業(yè)刊物上發(fā)表，并參與了《中學(xué)歷史教學(xué)園地》叢書等多項書籍的編寫工作。

教師作為靈魂的工程師，知識的傳播者，一定要與時俱進(jìn)，不斷提高自身素