第一篇：號角怎么造句

號角拼音

【注音】： hao jiao

號角解釋

【意思】：古時軍隊中傳達命令的管樂器，后世泛指喇叭一類的東西◇石油大會戰的～吹響了。

號角造句

1、但是在我寫那本書時我有個時刻吹響了真理的號角。

2、然后，他吹了一聲號角，向其他向導發出確認信號。

3、狗于是又下山，上山；一次又一次地重復著，直到兩邊的號角都不再吹響，這時兩座城堡的人也都吃完了飯。

4、人工智能特工殺死了尼奧，但是在號角和唱詩班宏大的伴奏中，尼奧奇跡般地復活了，摧毀了他的敵人。

5、現在這些號角將預告和平的來臨，而和平將使耶利哥城回到巴勒斯坦人手中。

6、因此，馬丁?路德的每句話就像號角一般，響徹德國大地。

7、因為它及時地潛入了一個出版物，煙草煙葉病毒——吹響號角！

8、事實上，盡管世界都吹響了基礎設施的號角，但現今的基礎設施并沒有為之一新，尤其是電力方面的（基礎設施）。

9、但是國際足聯說這些號角是南非球賽環境的重要組成部分，并且拒絕禁止它們。

10、這個冰號角用具有600年歷史的約斯達布連冰川制作而成。

11、代理律師的號角水平地躺在荊棘中。

12、足球城體育場內，觀眾們興高采烈，吹著號角，數百名非洲舞者身穿顏色鮮艷的服飾在場上表演。

13、當身披紅袍的僧人念誦經文、吹響號角，并在寺院庭院點燃香火盆時，村民相互推擠以求得高僧的祝福。

14、吹號角的未必都是獵人。

15、在一周左右，號角將會吹響，一場持續18個月的紀念查爾斯.達爾文的榮譽慶典將會拉開帷幕。

16、公共汽車用它響亮的喇叭聲出現在我們的公路上。號角嘹亮，人們歡呼。

17、當用號角或口哨發出信號時，大戰就可以開始了，在任何位置都行，能持續幾分鐘到幾個小時。

18、因為它及時地潛入了一個出版物，煙草煙葉病毒——吹響號角！——被選中了。它是我們的語言（英語）中最常的單詞。

19、還有狂野而尖利的號角。

20、嗚嗚祖拉的原型是南非的庫杜號角，是土著部落用來召集村民開會的器具。

21、我從中得到了靈感，修改了一部分發言辭，還選了一條有金色號角圖案的藍色領帶，它使我聯想到《約書亞書》中用來吹垮耶利哥城城墻的那些號角來。

22、很多人會將此解讀成自由市場經濟的號角，老公司被新公司取代，公共產品由積極的私人公司提供，大公司被創造性的小公司打敗。

23、日出之時，他以弓箭擊打銅鑼，日落之時，他鳴起號角。

第二篇：欣賞《奧林匹克號角》

第二課

《奧林匹克的號角》

主備人：鄭 虹 課型：新授課 時間： 年 月 日

欣賞

一、教學目標：

1、通過欣賞，使學生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養學生不怕困難刻苦學習的精神，以實際行動迎接2008年北京奧運會的召開。

2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。

3、能夠分辨不同樂段中表現的不同情緒。

二、教學重點：

聆聽音樂中的演奏樂器

三、教學難點：

分辨音樂中不同的段落

四、教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、奧林匹克圖片

五、教學過程：

（一）、導入新課

1、學生聽《奧林匹克號角》音樂進教室

2、你知道2008年對我國來說有一項重要的賽事是什么？

3、提起奧林匹克你能說說哪些知識？

4、教師根據學生的回答出示圖片講解

今天，我們走進奧林匹克，感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號角》

（二）、初聽音樂

1、初聽音樂，感受音樂的情緒。

2、復聽音樂，你感受到了什么？

3、帶著你的感受再次欣賞音樂。

4、樂曲在情緒上可以分為幾部分？

（三）、教師對樂曲綜述：

《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激 情，鼓舞著運動健兒積極進取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式（閉幕式）或為運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

（四）分段細聽

（一）聆聽第一樂段。

1、聽第一段，你感受到了什么？

小結：樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調開始，催人奮進，仿佛宣告，奧林撲克運動會來開了大幕。

2、這兩段主題交替出現的時候，力度上有什么變化？（比單一主題的時候增強）

3、再聽，你聽到了什么樂器節奏鮮明地出現了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？ 小結：情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄地盼望之情日益高漲。

4、再聽音樂，樂曲在哪個主題上結束？（第一主題）

（五）完整欣賞全曲

（六）審美提高

1、你知道上屆奧運會我國獲得多少金牌？你能說說幾個奧運冠軍嗎？

2、從28屆奧運會開始，中國家喻戶曉的田徑體育明星是誰？你能說說他的成績嗎？

3、說起2008年北京奧運會你想說點什么？

4、了解北京奧運會的場館、吉祥物、口號等等。

5、出示圖片，了解奧運會會徽、會歌、五環的標志。

6、最后在《奧運匹克號角》的音樂中結束本課。

六、教學小結：

福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。在今天的活動中，同學們通過自己的努力搜集到各方面資料，大家學習認真，討論激烈。學習效果良好。唯一不足的是在分辨段落的時候學生的音樂層次不齊。

七、教學反思：

第三篇：奧林匹克號角-教案

教學內容：欣賞《奧林匹克風》 教學目標：（1）知識與能力：

在音樂中引導學生感受與奧運相關的音樂文化，感受五大洲所涌動的濃濃的奧運之情，了解奧運知識。（2）過程與方法：

培養學生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節奏和旋律的變化，用恰當的情緒和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。

（3）情感態度與價值觀：

通過演唱與欣賞，讓學生在音樂中感受和體會奧運精神，激發學生學習興趣，培養學生拼搏進取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。

教學重難點：

認識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當的情感來表現歌曲，理解其中深厚的奧運精神。

教學準備：電子白板 課件

教學課時：一課時

一、情景導入

師:播放樂曲《奧林匹克號角》，出示圖片

師：同學們好！你們在大屏幕上面都看到些什么啊？ 生：五環標志 福娃 2008 奧運火炬 中國加油 傳到北京 教學過程：

來了。

二、組織教學

師：非常好同學們，看來你們對奧運還是有一定的了解，那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風：去尋找一下奧林匹克的起源。

（一）了解奧運知識——出示圖片

1、公元前776年，奧運圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起，奧林匹克就是源于這里，每四年都要舉辦一次，這是古奧運會。一直持續到到公元394年的時候，由于古羅馬征服了希臘，他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運動比賽，毀掉了奧林匹克的神殿和競技場，從此呢，整個希臘精神就被毀滅了。

后來一直到1896年，在我們的——現代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導下才得以恢復： 出示——顧拜旦圖片

2、這位就是我們的現代奧林匹克創始人——顧拜旦先生 ——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭，1883年，顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運會的比賽，1896年至1925年任國際奧委會主席，他終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現代奧林匹克之父”，3、——接下來再問同學們一個問題：

出示問題：我們國家在哪里？哪一年舉辦了奧運會？ 生：北京 2008年。

師：很好，同學們，2008年的北京奧運會讓所有中國人自豪，令世界矚目。對于我們國家來說，這是一個非常重大的節日盛會，展示的是我們整個國家的精神風貌和歷史文 2

化，說明我們作為發展中國家已經在逐步的走向世界，步入大國行列。

剛才我們一直從古希臘的古奧運會走到了北京的2008奧運會，對奧林匹克的起源和發展有了一個大概的了解，奧運會我們成功舉辦了，但是，我們也應該回頭看看我們的申奧歷程是多么的艱辛與來之不易。

4、聆聽《百年奧運》——出示圖片

1908年，中國一本名為《天津青年》的雜志上，向當時的國人提出了過三個問題：什么時候我們可以有一名運動員去參加奧運會？而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運會？而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運會呢？

師：沉甸甸的三個問號沒人能夠回答。這既是奧運夢更是國運昌盛的夢啊，然而似乎是一個巧合，1908——2008，時間完美的回答了這三個問題，這樣的一個巧合是不是也是對一個民族有夢并且追夢的最好回應呢？今天我們已經走的很遠了，但是不該忘了當初是如何出發的，如果把回頭看去的奧運比作是一個百米跑道的話，那么最初站上去的中國人該是怎樣的孤單和感慨呢？中國人對奧運的夢想，我們是多么的向往、渴望和期盼。確確實實是非常的艱辛與來之不易呀！

6、出示問題：我國在哪一年申奧成功？？

師：好，同學們再來看一下我國，是在哪一年成功申辦的奧運會？

生：2001年7月13日晚22：00——出示圖片

師：同學們！能舉辦一屆奧運會是我們每個中華兒女的心愿，中國在雅典奧運會上取得的驕人成績說明了我國 3

在國際體壇上的綜合實力越來越強大，也說明了我國的綜合國力越來越強大，北京申奧成功便是最好的明證。

當2001年我們申奧成功時，你們說我們怎能不為之歡呼，為之感動呢？ 同學們，奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進了我們的課堂，讓我們在奧運精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強”的目標進發。

接下來我們也一起來感受一下這《奧林匹克號角》能帶給我們什么不一樣的感覺？

（二）聽賞音樂

出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號角》

1、同學們，欣賞完這首管弦樂曲，你們都感受到了些什么？（1）什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒又是怎樣的？（1）學生回答：樂器：（小號 軍鼓）

速度：快—慢—快，情緒：嘹亮地—深情地—激昂地

（2）師簡介作品。——下面老師就給同學們來介紹一下這首樂曲：

出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運會創作的，樂曲激昂高亢，氣勢恢弘，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞人們積極進取，奮力拼搏。接下來我們再認識一下這首樂曲的創作背景以及作者： 作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創作音樂并擔任音樂總監。如《侏羅紀公園》《小鬼當家》、《星球大戰》三部曲等。約翰威廉姆斯曾經為四屆奧運會（1984、1988、1996、2000年）主題譜曲，對奧林匹克運

動的宣傳和發展做出了重要貢獻。2003年5月，約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發的“奧林匹克獎”。

2、分段欣賞。

那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》（1）聽賞第一主題A ——這段旋律的速度？力度？情緒？ 生答： 速度： 中速

力度： 強

情緒： 激昂 高亢 催人奮進

（2）聽賞第二主題B ——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節奏有何變化？主奏樂器是什么？，生答： 速度：慢

節奏：舒緩、深情委婉 樂器：弦樂（3）聽賞第三主題C ——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同？ 生：性格： 與A段在上形成了鮮明的對比。

先是弦樂奏出的一段深情的主題；

銅管樂器的進入使音樂進一步的變化與發展； 重復之后，音樂進入了再現部的準備階段。

——師：好，同學們，剛才我們對幾個主題進行一一的聽賞，接下來我們再來總結一下剛才你們對樂曲的理解，一起來分析一下這首樂曲：

（4）總結曲式結構：（A+B+C+AB）

——這首樂曲為復三部曲式結構，調性為大調。

我們先來聽一下A樂段：同學們在聽的過程當中老師會給你們做一個簡單的提示，你們聽聽是否如老師所說的： A段

前面是短小的引子，引子之后——

銅管樂器奏出了號角性的主題—強勁有力、雄壯嘹亮； 催人奮進——放佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕； 重復之后進入了B段。B段

這一樂段由弦樂為主奏樂器，節奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號角音調； 兩個主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。C段

先是弦樂--奏出的一段深情的主題； 與A段在性格上形成了鮮明的對比；

銅管樂器進入——使音樂進一步的變化與發展； 進行一個重復之后，音樂進入了再現部的準備階段。AB段再現部，也是全曲的高潮部分；

再現部的準備階段，節奏疏密相間；

號角在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現部； 小軍鼓奏出整齊的節奏；

奧運歷史從遠古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲，——人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲； AB兩段音樂主題交替出現，采用復調的形式進行組合主題A經過幾次調性上的轉換，力度比前面有所增強； ——仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。

最后在幾個高亢的長音中結束樂曲。

3、總結全曲——出示圖片

欣賞完這首樂曲后，同學們來說一說我們的感受，全曲表達了一個什么樣的主題？

（1）全曲情緒高亢激昂、氣勢恢宏；

（2）向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著人們積極進取、奮力拼搏；

（3）這首樂曲自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式和閉幕式、或運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

4、學唱A樂段——出示歌譜

好，同學們，剛才我們對樂曲進行了欣賞與分析，那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分：

師：同學們，我們剛才對樂曲進行了哼唱，對樂曲的情緒又有了更進一步的了解和把握。那我們接下來再來了解一些奧運知識：

（三）奧運知識我來答 出示圖片——五環旗！

——師：同學們，你們都認識這是——五環旗，師：象征著五大洲運動員以公正、坦誠的精神在奧運會上歡聚一堂，體現出奧林匹克大家庭的團結主題。它們分別是——亞洲、非洲、美洲、歐洲、澳洲。

師：那同學們肯定認識這張圖片吧—

第29屆北京奧運會的吉祥物（5個福娃）

其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

五．歸納總結

師：同學們！你們唱的都非常棒，2008年的北京奧運會讓全中國人自豪，令世界矚目。這不僅僅是一場運動健兒的競技盛會，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。

是一種社會文化現象，它呈現的是團結、和平、友誼、拼搏的精神，它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領下奮發向上、開拓進取。同學們，下課！

課后反思：

第四篇：奧林匹克號角-教案

六年級上冊第一單元《奧林匹克風》

第一課時

教學內容：

欣賞《奧林匹克號角》,了解奧運知識。

教學目標：

（1）知識目標：在音樂中引導學生感受與奧運相關的音樂文化，感受五大洲所涌動的濃濃的奧運之情，了解奧運知識。

（2）能力目標：培養學生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節奏和旋律的變化，用恰當的情緒和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。（3）情感目標：通過演唱與欣賞，讓學生在音樂中感受和體會奧運精神，激發學生學習興趣，培養學生拼搏進取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。

重難點：

認識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當的情感來表現歌曲，理解其中深厚的奧運精神。

教學過程：

一、情景導入

師:播放樂曲《奧林匹克號角》，★——出示圖片 學生踏著音樂走進教室。

師：同學們好！你們在大屏幕上面都看到些什么啊？

生：五環標志 福娃 2008 奧運火炬 中國加油 傳到北京來了。

二、組織教學

——師：非常好同學們，看來你們對奧運還是有一定的了解，那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風：去尋找一下奧林匹克的起源:

（一）了解奧運知識——★出示圖片

1、公元前776年，奧運圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起，奧林匹克就是源于這里，每四年都要舉辦一次，這是古奧運會。一直持續到到公元394年的時候，由于古羅馬征服了希臘，他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運動比賽，毀掉了奧林匹克的神殿和競技場，從此呢，整個希臘精神就被毀滅了。

后來一直到1896年，在我們的——現代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導下才得以恢復： ★出示——顧拜旦圖片

2、這位就是我們的現代奧林匹克創始人——顧拜旦先生

——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭，1883年，顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運會的比賽，1896年至1925年任國際奧委會主席，他終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現代奧林匹克之父”。

3、——接下來再問同學們一個問題：

★出示問題：我們國家在哪里？哪一年舉辦了奧運會？ 生：北京 2008年。

師：很好，同學們，2008年的北京奧運會讓所有中國人自豪，令世界矚目。對于我們國家來說，這是一個非常重大的節日盛會，展示的是我們整個國家的精神風貌和歷史文化，說明我們作為發展中國家已經在逐步的走向世界，步入大國行列。

剛才我們一直從古希臘的古奧運會走到了北京的2008奧運會，對奧林匹克的起源和發展有了一個大概的了解，奧運會我們成功舉辦了，但是，我們也應該回頭看看我們的申奧歷程是多么的艱辛與來之不易。

4、聆聽《百年奧運》——★出示圖片

1908年，中國一本名為《天津青年》的雜志上，向當時的國人提出了過 2

三個問題：什么時候我們可以有一名運動員去參加奧運會？而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運會？而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運會呢？

師：沉甸甸的三個問號沒人能夠回答。這既是奧運夢更是國運昌盛的夢啊，然而似乎是一個巧合，1908——2008，時間完美的回答了這三個問題，這樣的一個巧合是不是也是對一個民族有夢并且追夢的最好回應呢？今天我們已經走的很遠了，但是不該忘了當初是如何出發的，如果把回頭看去的奧運比作是一個百米跑道的話，那么最初站上去的中國人該是怎樣的孤單和感慨呢？來，讓我們一起聆聽： ★——播放《百年奧運》

師：好，同學們，在看完這段視頻后你們都有何感想？

生：中國人對奧運的夢想，我們是多么的向往、渴望和期盼。確確實實是非常的艱辛與來之不易呀！

5、★出示—劉長春

——同學們，畫面上出現的就是，“中國奧運第一人”——劉長春，中國早期著名男子短跑運動員，第一個代表中國參加奧運會的運動員。劉長春作為中國體育代表團的唯一成員，1932年首次參加了第10屆美國洛杉磯奧運會。他代表中國向世界宣告：奧運會，中國人來了。★出示—許海峰圖片

——同學們再來看這位帥哥—許海峰，我國著名的射擊運動員,1984年第23屆洛衫磯奧運會上, 獲男子手槍60發慢射冠軍，成為本屆奧運會首枚金牌得主，同時也是中國奧運會歷史上的首位冠軍得主，成為中國奧運會歷史上的首位奧運冠軍，打破了中國奧運史上金牌“零”的紀錄，也成為了中國奧運歷史上的英雄。

6、★出示問題：我國在哪一年申奧成功？？

——師：好，同學們再來看一下我國，是在哪一年成功申辦的奧運會？ 生：2001年7月13日晚22：00——出示圖片

師：同學們！能舉辦一屆奧運會是我們每個中華兒女的心愿，中國在雅典奧運會上取得的驕人成績說明了我國在國際體壇上的綜合實力越來越強大，也說明了我國的綜合國力越來越強大，北京申奧成功便是最好的明證。

當2001年我們申奧成功時，你們說我們怎能不為之歡呼，為之感動呢？同學們請看——

★播放——《申奧時刻》

同學們，奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進了我們的課堂，讓我們在奧運精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強”的目標進發。

接下來我們也一起來感受一下這《奧林匹克號角》能帶給我們什么不一樣的感覺？

（二）聽賞音樂

★出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號角》

1、同學們，欣賞完這首管弦樂曲，你們都感受到了些什么？（1）什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒又是怎樣的？（1）學生回答：樂器：（小號 軍鼓）

速度：快—慢—快，情緒：嘹亮地—深情地—激昂地

（2）師簡介作品。——下面老師就給同學們來介紹一下這首樂曲： ★出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運會創作的，樂曲激昂高亢，氣勢恢弘，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞人們積極進取，奮力拼搏。

——接下來我們再認識一下這首樂曲的創作背景以及作者：★出示圖片——

作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創作音樂并擔任音樂總監。如《侏羅紀公園》《小鬼當家》、《星球大戰》三部曲等。

約翰威廉姆斯曾經為四屆奧運會（1984、1988、1996、2000年）主題譜曲，對奧林匹克運動的宣傳和發展做出了重要貢獻。2003年5月，約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發的“奧林匹克獎”。

2、分段欣賞。

★那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》

（1）聽賞第一主題A——出示圖片 ——這段旋律的速度？力度？情緒？ 生答： 速度： 中速

力度： 強

情緒： 激昂 高亢 催人奮進

（2）聽賞第二主題B——出示圖片-

——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節奏有何變化？主奏樂器是什么？，生答： 速度：慢

節奏：舒緩、深情委婉

樂器：弦樂

（3）聽賞第三主題C——出示圖片

——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同？ 生：性格： 與A段在上形成了鮮明的對比。

先是弦樂奏出的一段深情的主題；

銅管樂器的進入使音樂進一步的變化與發展； 重復之后，音樂進入了再現部的準備階段。

——師：好，同學們，剛才我們對幾個主題進行一一的聽賞，接下來我們再來總結一下剛才你們對樂曲的理解，一起來分析一下這首樂曲：（4）總結曲式結構：（A+B+C+AB）——出示圖片

——這首樂曲為復三部曲式結構，調性為大調。

我們先來聽一下A樂段：同學們在聽的過程當中老師會給你們做一個簡單的提示，你們聽聽是否如老師所說的： A段——

前面是短小的引子，引子之后——

銅管樂器奏出了號角性的主題—強勁有力、雄壯嘹亮； 催人奮進——放佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕； 重復之后進入了B段。B段——

這一樂段由弦樂為主奏樂器，節奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號角音調； 兩個主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。C段——

先是弦樂--奏出的一段深情的主題； 與A段在性格上形成了鮮明的對比；

銅管樂器進入——使音樂進一步的變化與發展； 進行一個重復之后，音樂進入了再現部的準備階段。AB段——再現部，也是全曲的高潮部分；

再現部的準備階段，節奏疏密相間；

號角在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現部； 小軍鼓奏出整齊的節奏；

奧運歷史從遠古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲，——人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲；

AB兩段音樂主題交替出現，采用復調的形式進行組合主題A經過幾次調性上的轉換，力度比前面有所增強； ——仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。

最后在幾個高亢的長音中結束樂曲。

3、總結全曲——★出示圖片

欣賞完這首樂曲后，同學們來說一說我們的感受，全曲表達了一個什么樣的主題？

（1）全曲情緒高亢激昂、氣勢恢宏；

（2）向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著人們積極進取、奮力拼搏；（3）這首樂曲自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式和閉幕式、或運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

4、學唱A樂段——★出示歌譜

好，同學們，剛才我們對樂曲進行了欣賞與分析，那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分：

師：同學們，我們剛才對樂曲進行了哼唱，對樂曲的情緒又有了更進一步的了解和把握。那我們接下來再來了解一些奧運知識：

（三）奧運知識我來答——（或唱歌）★出示圖片——五環旗！

——師：同學們，你們都認識這是——五環旗，師：象征著五大洲運動員以公正、坦誠的精神在奧運會上歡聚一堂，體現出奧林匹克大家庭的團結主題。它們分別是——亞洲、非洲、美洲、歐洲、澳洲。

師：那同學們肯定認識這張圖片吧—

第29屆北京奧運會的吉祥物（5個福娃）

其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖 7

海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

五．歸納總結

師：同學們！你們唱的都非常棒，2008年的北京奧運會讓全中國人自豪，令世界矚目。這不僅僅是一場運動健兒的競技盛會，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。

是一種社會文化現象，它呈現的是團結、和平、友誼、拼搏的精神，它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領下奮發向上、開拓進取。同學們，下課！播放—《超越夢想》

第五篇：奮進——青春的號角

奮進——青春的號角

海鷗憑借翅膀，在廣闊的大海上尋覓生命的燦爛；大雁依靠翅膀，在淡藍的天空中追求搏擊的輝煌。風華正茂的我們，在人生的舞臺上，又該怎樣書寫青春的華章，吹響青春的號角？或許前方的路坎坷曲折，迷霧重重。但是我們不怕，因為我們會用奮進吹響青春的號角。

人生，可以說是一段曲折而坎坷不平的路。而青春，則是道路上的特殊一段。在人生的旅途上，我們會遇到重重的困難，面對失敗的打擊和痛苦。但這一切都是短暫的。因為我們有奮進的精神。多少英雄偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”保爾歷經千辛萬苦，但是他始終沒有放棄，他不斷拼搏奮進。他堅信，他自己可以變成“鋼”。在突破障礙、戰勝困難后，回顧走過的道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。

“成功的花兒，人們怎是驚羨她現實的明艷，然后當初她的芽兒，卻浸泡了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。魯濱遜·克魯索是一個勇于面對挑戰的人，他出生于一個商人家庭，從小渴望航海。他不屑守成，傾心開拓，三番四次拋開小康家庭出海闖蕩天下。第一次，他瞞著父母出海就差一點丟了性命，之后又陸續出了兩次海。在遭遇一次海難流落到荒島后，他運用自己的頭腦和智慧，修建住所，種植糧食，馴養家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成了一個“世外桃源”。

在荒無人煙的小島上，他居住了二十八年又一個月，歷盡了千辛萬苦終于重返家園。因為有了堅持，有了拼搏，他才會成功。

爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前，而對強者來說是墊腳石，使你站得更高。”奧地利音樂神童莫扎特，在他15歲那年，他為了抓緊時間創作一道曲子，連續三晚他都在寒冬中伏案創作，手凍僵了，呵一口熱氣暖暖。但后來，他的曲子被淘汰了，他的希望瞬間變成了泡影。但他并沒有在挫折面前低頭，還是一如既往地在音樂事業下苦功。最終，他終于在世人的敬仰與羨慕中成就了他一生的輝煌，在歷史的篇章熠熠生輝。每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．經歷了青春的酸，甜，苦，辣，拼搏過，堅持過，你才會成長為一個真正有意義的人．

我們充滿活力，手里握著大把的青春，還有隱藏在心中多年的夢。處身在競爭日益激烈的社會，我們不能退縮，因為退縮就意味著失敗。時間如白駒過隙，一閃即逝，即使我們手中擁有大把的青春，也抗不住肆意揮霍，我們要學會拼搏奮進，學會抓住機遇。面對競爭，我們不是見而避之，而是應主動迎上去，只有這樣我們才會成長。只有經歷更多的磨難，我們的翅膀才會更硬，我們才會飛得更高，“不經一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香”。

鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。讓充滿青春的我們從現在起，把握自己的明天，努力拼搏，不斷進取。相信自己，終有一天會創造屬于自己的輝煌。

山東泰安肥城市肥城市第六高級中學高三:劉福臨