第一篇：三尺講臺揮汗如雨,一支粉筆指點迷津的雜文隨筆

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘”是貫穿了一位人民教師的信仰。近兩個月的教案準備，終于等來了這一天。今天，“啟航”實踐隊的老師走上了自己人生的第一個三尺講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，我們盡自己最大的努力，用自己最認真的態度，為同學們上一節生動的課。我們的工作在上榕小學已經開展了兩天。隊員們發現，他們已經慢慢喜歡上了這里，即使這里有些破落，也還是擋不住隊員們發自肺腑的喜愛。

銹跡斑駁的窗戶，已經損壞的紗窗，這是孩子們夢想開始的地方。這里孩子的笑最可人，燦爛得要把人融化；這里的孩子憨態可掬，一舉一動都醉人心田；這里的孩子最懂事，送給隊員們自己折的手工作品，承載著滿滿的愛意。

在課堂中，有位同學需要照顧年幼的妹妹，也不愿意錯過一節課程，經過我們老師與隊長的商量，破例讓他與妹妹一同上課。這位孩子感動地說著：“謝謝姐姐，我會好好學習的。”這讓我們深受感動。上課時，孩子們認真學習的面孔，不恥下問，不懂的問題一定要我們老師在黑板上一遍遍講解，直到完全理解為止，這讓隊員們銘記于心。孩子們拿著自己佳作，揮舞著，歡呼著，這是屬于老師和學生的歡樂時光。小小的孩子有大大的能量，他們總是能帶給我們不一樣的驚喜與無盡歡樂。

第二篇：一支粉筆三尺講臺寫春秋

一支粉筆，三尺講臺寫春秋 ——記憶二十年的教育生涯

成都市中和中學 謝世君

孔子云：四十而不惑。我不再懷疑作為教師的價值，只有你豐富豁達了，你的學生之生命價值才能得到滋養；莊子說：人生天地之間，如白駒過隙忽然而矣。我感嘆歲月流逝太快，或許人類造物之一切都將消失在茫茫宇宙，但既然來了就不枉上帝對自己生命的恩賜吧！這20年的教師生涯，有什么東西值得總結，值得記憶？

一、經師易遇，人師難求。記得2005年我參加成都市優秀青年教師專家答辯，題為：你為什么選擇做教師？我并沒有回答教師職業的神圣和價值······我說：這是我能夠繼續求學的唯一選擇，因為家在農村······我的夢想是做一名優秀的商人。雖然如此，但這并沒有影響我成為一名好老師。因為當我站上講臺面對學生時，我很純粹，也很快樂，我喜歡講臺。

但我也遇到了這樣的尷尬——這是一個學生寫給我的一段話：我不喜歡政治，這的確是實話。學政治傷腦筋，不如閱讀兩篇優美的散文，翻閱幾個歷史事件那么給力······我不做官，也不打官司，學政治干嘛？我沒有對他進行簡單的說教，更不想徒勞無益的讓學生喜歡我的學科。因為我相信：真實的人格情懷遠遠超越學科知識的魅力。亦如今天大眾對蘋果機的喜愛，不如說是對喬布斯的追捧。我耐心的用了整整一年的時間包容他對政治學科的慵懶，卻從未有絲毫對他的厭惡。如今，我很自豪的說：不是我改變了他，而是他學會了價值判斷。這就是我——不是語文老師卻能同孩子們分享閱讀的樂趣；英語水平很低卻大膽的在課堂上使用熟悉的單詞和句子；不是班主任卻非常敏感學生的情緒變化，主動與他們交流。我以真實的人格搭建起了與學生共同成長的階梯，也因此贏得了他們的尊重和喜愛。一位學生寫到：您是我高中生涯最喜歡的老師，只有在您的課堂我才有機會暢所欲言······另一位學生：前世五百次的回眸才換來今生的一次擦肩而過，能成為您的學生，聽您諄諄教誨；有幸成為朋友，談論人生理想，恐怕不止五百次的回眸罷······有學生悄悄送上一本書：謝老師，我猜這本書你一定喜歡。有學生送我一條圍巾：謝老師，看你的衣服大都是黑色的，搭配這條圍巾應該不錯吧！這樣的例子還有不少，我也很享受這樣的贊譽和寵愛。

也正是在他們的支持和鼓勵下，我的論文《反觀中學生網絡心理的N面性》獲中國教育學會一等獎，《聽花開的聲音》獲中國教育學會二等獎，《臨考30天政治教學的三維嘗試》、《優化結構·科學備考》、《試議研究性學習中教師指導策略的價值意義》獲四川省教科所一等獎、《交互式課堂教學的核心》獲成都市一等獎，《加強學法指導提高思想政治課教學質量》、《研究性學習中教師指導策略的性質和功能》、《在漸次遞升三層次中進入政治課堂教學佳景》獲成都市二等獎，《培養中學生與現代社會相一致的道德行為》獲區級科研成果優秀獎。

二、圈子文化決定你能走多遠。某論壇上主講人讓聽眾寫下自己關系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數大致就是你的月收入。測試結果讓所有人驚訝不已。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環境，它彰顯著你的現在，也預示你的未來。

與運動為友，健康的體能總讓人充滿積極情緒，提高效能。與好書為友，成熟的思維讓你擺脫世俗的干擾，追求卓越。

在生命的里程中，我很幸運遇到幫助和支持我的良師益友，現在回想起來，心中總是充滿了感激：2001年時任教研組長潘先根老師的指導和幫助（如今他已是一名優秀校長了），我獲得了成都市賽課一等獎；2001年高中政治學科帶頭人羅濤的指導和幫助，我獲得了成都市課件制作一等獎，論文一等獎；2003年特級教師謝覺新老師的指導和幫助，讓我有機會參與省教科所優秀教案和試題編寫工作；2005年受王國麗老師的指導，我開始學習學校管理知識，2007年走上了辦公室副主任崗位，2014年走上副校長崗位。近年來，郭開明校長給我的課堂評價讓我堅信我還能做得更好；古新宇教授的指導和幫助為我提供了主編主題班會校本教材的機會；高家寧教授的指導和幫助讓我有機會負責四川省省級課題《新媒體技術促進中學思政教師專業化發展研究》；四川省中小學教育專家、四川省特級教師范永杰校長給我機會擔任“青年教師成長班”班長，給我機會為全省100名校長做《學校轉型發展報告》······還有生命中很多摯友，不一一提及，是你們無私的智慧和經驗分享，才能讓我有這些清晰的成長記憶。當然，我也不會忘記，更不會丟棄那些正確的指責，有益的否定，這是成長中的防腐劑。沒有這些監督，成長會更艱難。

三、人的差別在于業余時間。哈佛有一個著名的理論：一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每晚抽出2個小時的時間閱讀、進修、思考或參加有意的演講討論，你會發現，你的人生正在發生改變，堅持數年以后，成功會向你招手。

前不久，我的同事、政治學科主任周洪忠老師給我說了一句話：你太舍得干了。的確如此，我不是為追求，而是為填補空白——我擔任高中政治教學，需要時間學習教材和教法，為專業成長服務；我分管學校德育，需要時間思考德育工作的整體構想，為學生發展服務；我作為一名教師需要時間閱讀和思考，為精神生長服務。在我的讀書筆記里：有人生哲學、生活智慧、專業知識、工作思考等，如給高三學生的對話、給家長的建議、給班主任的建議······我喜歡用筆記錄下來，偶爾翻翻，余味無窮。

利用業余時間組織青年教師成長班活動，三年時間里，我們這支自愿隊伍在學校校慶活動、招生工作、教師節活動、高中考慶典活動中，尤其是第六、第七、第八屆學術年會中承擔了重要任務，得到了快速發展。我們將青年班的活動、老師的演講稿、學習心得編輯成冊，每一冊我也會將自己的心得與青年教師分享，記錄那一段過往日子。曾有老師戲言：青年班是學校的黃埔軍校。在我看來，這是肯定，也是心里磨練。說真的，青年班的每一次活動我都從未缺席，心懷虔誠的聆聽他們的演講、主題發言、觀看他們的課堂，發自內心的為他們的綻放鼓掌，青年成長班從時間角度，我是付出；從學習角度，我在成長。

四、走出去天地更寬。有句話這樣說：一個人的成長在于你讀過的書和見過的人。讀書，就是讓你的思想走出去。對于讀書，我談不上偏好，卻也有感悟。讀人物能感受人性的善與惡；讀文學獲得審美的愉悅和精神享受；讀哲學讓人成熟而智慧。要相信，廣博的知識是教師人格魅力的重要組成，往往能贏得學生的尊重和喜歡。

為了開展好學生活動，我們到清華附中觀摩他們的學生節；為了推動學校國際教育的進程，我們到北師大二附中學習交流；為了找到德育工作的差距，我們到區內高中學校取經；為了找到改革管理的杠桿，我參加了“中國教育學會中小學整體改革專業委員會第17屆學術年會······ 走出去，思想在改變的同時行動也在改變。

2012年我參加了四川省中小學省級骨干教師培訓，三年時間里我嚴格遵守學習紀律，認真對待作業要求，收獲還真的不少——完成了2萬字的讀書筆記，承擔了2次專題講座，負責1個省級課題，上了2堂公開課，做了1次示范性評課，完成了2篇考察報告，寫了3篇學習心得，上交了4個主題的個性化材料，越是學習越感到差距。

好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。生活中有不少優秀教師的事跡，他們忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下??????好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。祝愿每個孩子都能遇到好老師。

熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從教，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人。

堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。積極投身于教科研工作，努力學習現代教育技術與政治教學整合的研究探索。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取更大進步!

1.積極主動總結教育教學經驗，撰寫教育教學論文，提升教育研究能力。（1）2014年9月教育敘事《聽花開的聲音》發表在省級刊物教育導報上。（2）2014年11月論文《優化結構〃科學備考》獲四川省教科所一等獎。（3）2014年11月主編《允德中和》主題班會校本教材，有30名班主任參加編寫，由北京華齡出版社出版。

（4）2014年12月負責省級課題《新媒體促進中學思政教師專業化發展研究》，已正式立項，現進入研究環節。

2.認真參加教學研究活動，反思改進，借鑒提高，發展教學能力。

本我擔任高

三、2班政治課教學，堅持參加高三教學研究活動，承擔了2次研究課任務，課堂受學生喜歡，教學質量優良。受達州銘仁苑學校邀請指導高二政治課《認識社會》教學。

第三篇：一支粉筆書熱血 三尺講臺是清廉

一支粉筆書熱血 三尺講臺是清廉

——XX中學以“創先爭優”為核心陣地的廉政建設之特色

摘 要：XX的廉政建設以“創先爭優”為核心陣地，其中以奉獻為進行曲的“愛崗敬業獎”，以清廉愛生為主旋律的“最佳魅力獎”，以團結為合奏調的“最佳協作獎”，以鉆研創新為擊鼓點的“教研能手獎”，為廉政文化進校園譜寫了新的交響曲。

關鍵詞：創先爭優 廉政建設

十六世紀法國偉大的文學家拉伯雷在其名著《巨人傳》中曾虛構了一個理想的修道院。針對當時天主教會的腐敗黑暗，他將該院命名為“德廉美”——清廉品行者最受歡迎！當下中國，市場經濟浪潮風起云涌，各種利益和誘惑不斷交織，人們的思想意識更趨多元化，來自各種渠道的挑戰和考驗讓人目不暇接，這些都強烈地沖擊著本應是凈土的校園。為進一步統一思想、規范行為，教育部于2008年頒布了新修訂的《中小學教師職業道德規范》，“廉潔從教”位列第五。為貫徹和落實上級各有關部門“廉潔文化入校園”的指示精神，近幾年，XX始終把廉政教育貫穿于教育教學的全過程，多角度、全方位開展了“廉潔從政”、“廉潔從教”、“廉潔修身”的教育活動，形成了“以廉為榮、以貪為恥”的良好風尚，開創了校園廉政文化的新局面。在這一系列的措施和活動中，“創先爭優”是我校廉政建設的核心陣地。

為了深入學習科學發展觀，開展師德教育活動，樹立學校教師中的師德楷模，促進我校教師隊伍建設，加快我校事業的穩步發展，根據學校校務會和行政會研究決定，每期在學校進行一次創先爭優獎的評選活動，活動的目的在于，樹立學校先進教職工典型，擴大師德師風標兵的影響力，充分展示XX教職工為人師表、愛崗敬業、團結協作、清廉愛生、創新鉆研、無私奉獻的精神面貌，進一步塑造學校教職工的新形象，弘揚優秀教師先進事跡，分享教育幸福感，加快我校廉政建設又快又好發展。“創先爭優獎”共設四個獎項，其中辦公室提出“愛崗敬業獎”，教務處提出“魅力教師獎”，政教處提出“團結協作獎”，教研室提出“教研能手獎”。下面，僅就其中幾項作扼要陳述。

一、以奉獻為進行曲的“愛崗敬業獎”

“捧一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生的這句話，可以說是對教師奉獻精神的最好詮釋。而“愛崗敬業獎”正是為充分展示我校教職工為人師表，無私奉獻而設：政治思想表現好，覺悟高，模范遵守學校的各項規章制度，嚴格執行學校及有關部門的有關決議。熱愛本職工作，服從安排。關心集體，維護學校的榮譽，共創文明校風。積極參加學校的各項政治學習和各項活動??正是這項獎項，大大調動了教師的積極性，把廉政文化進校園落到實處。

XXX，XXX高二化學教師，愛崗敬業獎獲得者之一。作為高二XXX班的班主任，經常能見到XXX老師擠出時間和班上的學生在一起打球、跑步、爬山??XXX

田里禾苗壯，一步以點頭。”這首《吟牛》詩正是XXX的真實寫照。他在平凡的崗位上，以高度的工作責任感和強烈的事業心將全部的熱情投入到工作中去。作為XXX專職信息技術教師，除了與同事認真完成本職工作外，他還有兩項兼職：一是和信息技術的同仁創辦了XXX傳媒班，XXX老師經常利用休息時間為傳媒貧寒學子進行輔導，編輯了一本《高中生成長日志》讓他們強化自我管理，并協助班主任和其他任課老師管理班級，給學生做思想工作。另一項兼職便是XXX教師手提電腦的免費修理員。為了不耽誤教學進程，只要是哪位老師的手提電腦出了問題，尹老師都擠出時間修好，只要是為了學校的教育事業，馬卡連柯曾說“假如一個學校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每一個教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功占地二位，至于教師個人的成功則占地三位，那么在這樣的集體里才會有真正的教育工作。”可見辦好一所學校，培養一個學生，必須經過教師集體的共同努力。正是因為有XXX老師這樣懂得并善于團結協作的老師存在，XXX才會在近年來取得不錯的成績。

四、以鉆研創新為擊鼓點的“教研能手獎”

創新是民族進步的靈魂，是時代特征的反映，而教學質量是學校的生命線，“只有高素質、掌握豐富知識的教師，才能教會學生如何學習，如何研究、解決問題，促進學生綜合素質的提高；只有了解當今高新技術發展最新成果的教師，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學生勇敢探索；只有具有創新意識和創新能力的教師，才能對學生實施啟發式教育，培養學生的創新能力”。因此，一個學校的教學質量，需要鉆研創新的教師，因為只有鉆研創新的教師才能激發學生學習熱情，從而提高學校的教學質量。“教研能手獎”正是為此而設。

積極參加備課組、學科組所有活動;積極主動參加從學校到國家的各類培訓、研討和學習活動;每年這少有1篇論文在有國內統一刊號的各級專業報刊上發表或獲省級二等獎以上；主持或參與至少2項含校本教研課題在內的各級課題研究，承擔其中的主要工作，并獲得各級獎勵??定性與定量相結合建立科學有效的評價體系，有別于以前以發表論文為標準的單一的評價方式，提高了教師創新教研能力和積極性。

XXX，XXX高三歷史老師，教研能手獎獲得者之一。

“穿越”是現今影視作品、文學作品中經常出現的一個詞匯，隨著穿越劇、穿越小說的風靡，在社會上迅速刮起了一陣穿越狂潮。楊宗文老師順應這種潮流，鉆研創新，借著穿越風，帶領他的學生“穿越”古今，正確了解每個時期不同的歷史。在工作實踐中，XXX老師把新課程改革理念貫穿到教學實踐之中，刻苦創新，將教材內容轉化成易于使學生學習和接受的知識內容，尊重學生的個體差異，因材施教，倡導學生富于個性的學習，使學生“學有所得，學有所長”。正是因為他與眾不同的教學方式，引發了學生們學習歷史的熱潮。在2012年的學業水平考試中，XXX老師所任教的213、215、221班合格率100%，平均分和優秀率均列同等班級前列。在教學工作之余，楊宗文老師還積極參加省、市教科院，區、校教研室組織的各項教研活動，通過各種平臺和機會促進自己業務水平的不斷提高。多篇論文獲省、市、區、校的一、二等獎;在2007年12月湖南省歷史課堂教學比武中，榮獲高中組一等獎。此外，XXX老師的文章還在《中學政史地》等多家專業刊物上發表，并參與了《中學歷史教學園地》叢書等多項書籍的編寫工作。

教師作為靈魂的工程師，知識的傳播者，一定要與時俱進，不斷提高自身素

第四篇：三尺講臺迎冬夏 一支粉筆寫春秋

三尺講臺迎冬夏 一支粉筆寫春秋

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！今天，我演講的題目是《三尺講臺迎冬夏 一支粉筆寫春秋》。又是一個金色的秋天來臨。秋天，總給人們帶來喜慶，帶來詩意，帶來遐想，更帶來希望。在國慶節到來之際，從江南水鄉到北國邊陲，從贛江之濱到拉薩林卡，共和國每一平方公里的熱土上，都浸透著歡欣與幸福，流淌著甜蜜與歌唱。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲，放飛金色的理想，放飛堅如磐石的信念和對偉大祖國贊美的詩行。

祖國，我們的母親，在歡慶您62周年華誕之際，作為一名普通的人民教師，我們該怎樣表達自己的拳拳愛國之心呢？

我想起了，在地震發生的那一刻，張米亞老師，張開雙臂，弓著身子，像一只展翅欲飛的雄鷹，用雙臂緊緊摟住了兩個學生。臂彎下的孩子活了下來，張米亞老師的生命之花卻永遠綻放在了29歲，在我們的心里定格為永恒??

張米亞老師用血肉之軀為學生牢牢把住了生命之門，他用義無反顧為自己譜寫了責任與愛的樂章，他用守護與堅持讓我們讀懂了“人民教師”這四個字的博大和崇高。

在生死的緊要關頭，令人震撼的愛，讓我們銘記；而在平凡的工作中，滲入心靈的愛，同樣讓我們感動。

在我們的身邊，就有許許多多的老師，用自己高尚的人格，捍衛了師德的尊嚴；用學高為師、身正為范的職業操守，讓東莊教育的百花園里鮮花常開。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這是對我們老師的真實寫照。多少個寂靜的清晨，在老師們匆匆的腳步聲中拉開帷幕；多少個迷惘的心靈，在我們的循循善誘中走出困惑；多少次的拼搏挑戰，在我們的細心呵護中走向成功。我們在用愛播撒著希望，用愛放飛著夢想，用行動詮釋著最樸素的愛國情結。

而今，XX的經濟迅速騰飛，教育事業的發展也是日新月異。在鎮黨委、政府的堅強領導下，大力實施“雙帶動”發展戰略，把教育事業放在“優先發展、科學發展、創新發展”的重要地位，把教育作為最大的民生工程，在政策、財力、精力上加大投入，大力推進教育改革，改善辦學條件，加強隊伍建設，提升教育質量，使我鎮連年被縣委縣政府評為“教育發展先進單位”。“俯首甘為孺子牛，不必揚鞭自奮蹄。”XX教育工作者你追我趕、奮勇爭先的工作氛圍，成為了建設XX的 攻堅戰場上 一道亮麗的風景。

帶著對老師的崇敬，滿懷著對教育工作的憧憬，十年前，我選擇了教師這一職業。從踏上講臺的那一天起，我年輕的心開始多了一份牽掛。我總是迎著清晨的第一縷霞光，用激情和活力把愛與知識傳遞給學生，踏著夕陽，把一天的忙碌與收獲傾注在批改的作業里。日復一日，年復一年，十年間，我付出了不懈的努力，也收獲了感動，歷經了成長。

盡管我沒有“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的氣魄；沒有“大江歌罷掉頭東”的豪邁，但此時此刻，年輕的我立下錚錚誓言：“三尺講臺迎冬夏，一支粉筆寫春秋”。我將繼續用包容、智慧、博愛之心，爭當一名優秀的人民教師，把火熱的青春獻給我摯愛的教育工作，讓青春在愛的奉獻中熠熠閃光！

第五篇：〈三尺講臺大世界 一支粉筆寫人生〉師德演講

〈三尺講臺大世界 一支粉筆寫人生〉

——一切為了學生

“學高為師，身正為范”言教不如身教。所以，在實際生活中我努力使自己成為高尚情操的重范者，健全人格的表率者，身體力行的健履者。平常嚴格要求自己，襟懷坦白，在工作中精益求精為人正直。

我在嚴格要求自己的同時，還特別注重學生品德的培養。平常教學我往往從人品開始抓起，人品好，學品一定好；學品好，學習成績一定好，凡是孝德為先，既是對我自己的要求也是對學生的要求。

長大后干什么呢？做一個保家為國的士兵，當一個風風光光的明星，還是成為一名事業有成的企業家？可長大后卻成為一名教師——這就是我。開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，教學使我懂得了許多，也改變了許多。

我看見教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是校長——一名優秀的老黨員、有著杰出貢獻的老教師，他創辦了這所環境幽雅、設備一流、現代化高品位的新型學校，開辟了教育改革新路子，領著我們意氣風發地走向新世紀！“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。”校長如是說，老師也跟著他這樣做。教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地，這首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。

我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了３7名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的 旋律！