第一篇：春綻放散文[范文]

霧很濃，初春的第一場大霧。清晰的世界只在我的車內(nèi)，只在我與你的一尺之間。

坐在后排的你說：“媽媽，今天的霧太大，你開慢些。”我在反光鏡中看到小臉蛋兒紅潤的你，一臉朝氣加稚氣，我真想停下來親你一口。常言說“情人眼里出西施”，自己的孩子，才真是看不完愛不夠。記得一個笑話段子：一位父親委托同事去接放學(xué)的女兒，同事問，你女兒長什么樣？這位父親說，長得最好看的那個就是。后同事電話，我沒接到你女兒，我左看右看，還是我的女兒最好看呀！

你又說：“學(xué)校的軍鼓隊開始訓(xùn)練了，上周二你沒給我265元學(xué)費，我沒報上名，唉。”反光鏡中的你一下子沮喪著。是的，更早的時候你就和我說過這事，你想成為一名校園小軍鼓手，原因是學(xué)校搞大型活動，軍鼓隊就會威風(fēng)亮相。我笑：“你就是想出名呀！”你當(dāng)時立馬反問我：“哪個不想出名，做好了才會是出名，做不好就是出丑。你寫簡書還想進(jìn)首頁進(jìn)熱門排行榜呢，不努力寫好你能進(jìn)嗎？”9歲的你說得卻有道理，支持。但到了交錢那天早上卻都忘了這事。

今天放學(xué)時，我發(fā)了微信給你的班主任，看能不能加你進(jìn)去，她答應(yīng)明天去校辦公室問一下。

你就象春天的一株小苗，對外面的世界充滿了好奇，光的明暗，云的流動，風(fēng)的律動，雨的節(jié)奏，你都想展開每一片葉子去感受，去綻放不同角度的新的亮點。

你是那么的活潑好動，細(xì)致而膽大。五歲那年，你去學(xué)游泳，別的小孩非常害怕，不敢練吸氣將頭埋入水里，你敢。第一天練沉水，第二天練漂水，第三天練換氣，六天時間你就撐握了游泳的要領(lǐng)。清涼的水中，你如一朵調(diào)皮的浪花，滿池地綻放。每年暑假，你一身紅色的泳衣，如一條鮮艷的錦鯉，與藍(lán)色的水域相映成輝。

作為旱鴨子的我好生羨慕，努力在地面踩出一點聲響的人卻不一定能擁有一份返樸歸真的自由。你曾一個勁地說：“媽媽，你也來學(xué)呀，水里好好玩！”確實游泳館有開成人班，有六十歲的老太太都在學(xué)。但我還是怕，有兩種怕，一怕水，二沒信心怕學(xué)不會。殊不知，敢于嘗試和挑戰(zhàn)自己的人，擁有的娛樂自己的方式才更多。

都說女孩子練個跳舞將來身材好氣質(zhì)好，幾年前，我把你帶進(jìn)了拉丁舞教室。別看輕歌曼舞好輕巧，練起來可絕對是個體力活。

冬天周末偶爾我在教室外看你和許多孩子跳，音樂一起，一個動作重復(fù)得幾十遍，一個舞曲跳上二十分鐘，你的小臉漲得通紅，只穿一件衣服卻汗珠子沁了一身。你不但從不喊累，且笑開了花。每一次旋轉(zhuǎn)，都是一次新的綻放，一道感人的小風(fēng)景線。也許是你還不知累為何物。一個人做某件事覺得疲憊了，就會開始減少對其的熱愛。真希望你會永葆這份美麗的熱愛，所以，學(xué)校每次組織孩子去外面參加比賽，我明知道有的是以收幾百元參賽費用為主要目的，但既你喜歡，我讓你去，喜歡你的喜歡。你每次得了獎，又是一重美好綻放的定格，我高興收藏。

最令我陶醉的時刻是坐在客廳聽你的琴聲從房間傳出，比如今晚，我在看書，巜卡秋莎》，巜白毛女》，巜送別》，巜土耳其進(jìn)行曲》，巜阿拉伯風(fēng)》??，或低沉憂郁，或激昂歡快，或舒緩輕松，我一邊定定地聆聽，一邊不由自主起身輕輕地走向你，你認(rèn)真極了，小手兒，在黑白條紋的琴鍵上飛指如流，一串串美好的音樂之花就像變魔術(shù)似的悄然綻放，在夜色與光影里開出一暈一暈的驚喜，不但我陶醉了，窗外桐花初放，探出半枝映上簾子，靜靜地憐愛著一雙認(rèn)真的眼眸。

你笑你爸：不敢坐過山車，海盜船，大牙刷。你也笑我：連個玩具恐龍和蛇也怕，還怕黑怕一個人，不會游泳不會唱歌，你還不敢吞一塊肥肉肉。對了，你吃肉是只喜歡肥的，香脆，你說瘦肉粘牙，麻煩。是的，做娘的就是膽兒小，不及你放得開去擁抱生活，去迎接新的挑戰(zhàn)，有的事情，還沒嘗試就先放棄了，有的人，還沒有了解就妄下了結(jié)論，從何而談內(nèi)心真正的綻放？

春天會逝，寒冬與風(fēng)雨會來。一朵云，當(dāng)為藍(lán)天的靜美而綻放；一株熏衣草，當(dāng)為紫色渲染的一場浪漫而綻放；一朵向日葵，當(dāng)追隨陽光的東升西沉而綻放。一生中的許多精彩我們不要害怕去打開，光陰未老，年華正好，有喜歡就去嘗試，即便開的不完美，也不留遺憾不留陰影。女兒，真的好喜歡你的勇敢，喜歡看你用力綻放的認(rèn)真與美麗。

太陽從東方噴薄而出，金色的光芒，萬道齊發(fā)。下了多日的雨，延遲了春天的腳步，玉蘭玉砌了三分，桃花粉紅了五分，楊柳碧妝了七分。今晨的這場彌天大霧，一層層褪去，遠(yuǎn)離，消散。世界，清晰流暢，只等萬物映春暉霞光而勇敢綻放。

第二篇：青春綻放邊關(guān)散文

恍惚間發(fā)現(xiàn)走上這條道路將近兩月，在回校途中車站不禁隨思緒紛飛…

不堪異常波動和無法設(shè)想的前程之苦，為了心中那個童年的夢。毅然踏上回鄉(xiāng)考試的路，難以想象已然漂泊的心竟能沉淀于書海之中，也不記得有多少日夜的風(fēng)雨兼程，淡忘在對未來的憧憬之中，無法忘懷面試時擲地一搏的從容,也無法忘記對競爭壓力的擔(dān)憂,更無法忘記勇奪桂冠時的喜悅。

汽車行駛在盤山公路上，意味著開始了我新的征程。走進(jìn)校園,學(xué)校是那么的小,學(xué)生也不多,一時的感覺像五味雜瓶，難道這就是我日思夜想的夢想舞臺么?難道這就是當(dāng)代大學(xué)生千軍萬馬過獨木橋?qū)倮叩莫勝p么？難道我將要在這窮鄉(xiāng)僻壤中了此殘生么？秉燭達(dá)旦和早出晚歸在書中尋夢與此時的環(huán)境與情景相互交織，心里的落差不言而喻…站在校園，我想了很多很多……最終一個聲音戰(zhàn)勝了自己：“這是自己的選擇，同時也是自己喜歡的事業(yè)，就算跪著也要爬完。”來自心靈的聲音告訴自己：“我是大山的孩子，再次走進(jìn)大山，就權(quán)且當(dāng)做是回家吧，能夠把自己所學(xué)獻(xiàn)給這片土地不也是很好的事情么？”

很快我覺得所有的一切并不像我想象的那么糟糕，相反，我覺得自己的選擇從來沒有這么正確過，這里有全天下最純真的笑容，又有最善意淳樸的村民，他們對教師是那么的尊重，我覺得自己從來沒有這么“偉大”過，在他們身上，我看到了小時候父母看我的目光……

這里的同事親如一家，猶如兄弟姐妹，我很快和他們打成一片，歡聲笑語彌漫整個校園……

那一天，我和同事們一起觀看“最美鄉(xiāng)村教師”一個個老師哭成一片，我也真正感受到那些最美鄉(xiāng)村教師所在的地方，才是最艱苦最難待的地方，我所在之地對他們來說簡直就是天堂，我覺得自己是那么的渺小，或許他們的事跡各不一樣，但都有一個共同的地方，那就是：責(zé)任和愛。我的心靈受到從未有過的震撼和洗禮。我感覺到有一種東西在我的心里碰撞并開始生根發(fā)芽。

一滴水能折射出太陽的光輝，一片葉能帶來春天的氣息。作為新時代小學(xué)的一名新教師，我時刻被感動著，我的同事，有的謙虛好學(xué)、平易近人，有的恪盡職守、鞠躬盡瘁，有的無私奉獻(xiàn)、默默耕耘。我的學(xué)校更是個溫暖的家，正是它讓我有了依靠和歸屬，忘不了，首次進(jìn)入校園，校領(lǐng)導(dǎo)親切的鼓勵；忘不了同事們熱情的話語！他們是一個個親切生動的人，他們是把青春獻(xiàn)給孩子身心發(fā)展的人；他們同時也是我心中最可愛的人。不必說那些事跡光鮮的人們，就新時代的林老師，一心撲在教育事業(yè)上，為了孩子的明天，在后勤崗位上一干就是幾十年，學(xué)生的每一頓飯都是他親自操辦，學(xué)生的每一份健康都是他在守候，與其說他是一位教師，還不如說他是一位父親，是我們學(xué)校每一個孩子的父親，還記得他獲得“優(yōu)秀教師”時領(lǐng)導(dǎo)為他頒獎，他還在食堂忙碌的身影，那一刻，我們知道了什么是平凡，也才真正理解了什么才是真正的偉大。

正是這些一線教師使我對于教師這個職業(yè)似乎有了更清晰的認(rèn)識，正是所有的一線教師共同努力，才換來了教育界的累累的碩果。也正是他們讓我強(qiáng)烈的意識到：選擇了教師這個職業(yè)，就選擇了一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)、一種使命，要承擔(dān)履行教師的使命，就應(yīng)該無私無悔地奉獻(xiàn)，去熱愛自己的工作。梁啟超說：“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任”。我想，這句話，也是對我們教師的最真切的寫照。

還記得初入職場時的埋怨與挫敗,還記得進(jìn)校時的失落與無奈,怎能忘孩子們無邪的笑臉,怎能忘集體觀看最美鄉(xiāng)村教師的感動與誓言。

記得剛考上事業(yè)單位時,我們麻栗坡教育局長那語重心長地話語:“選擇了教師,就遠(yuǎn)離了升官發(fā)財，選擇了教師,就選擇了清貧和清苦，只為心中的那一份清高和責(zé)任，選擇了教師，就選擇了孩子們的未來。”的確，作為教師，我們失去了很多，沒有顯赫一時，沒有流芳百世；有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。既像蜜蜂辛勤采蜜，又像蠟燭燃燒自己。有一句話一直盤旋在腦際:"一支教鞭,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。”我想著正是對教師生活最真切的寫照。我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)；我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光。無論是過去，還是現(xiàn)在，還是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意永遠(yuǎn)用一顆童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起，把知識轉(zhuǎn)化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠(yuǎn)拼搏，實現(xiàn)自己的崇高人生追求。燃燒自己，照亮別人，燃燒生命，奉獻(xiàn)終身！

我知道，對于教育大軍來說，我只不過是一粒灰塵，對于所有鄉(xiāng)村教師來說，我也只不過是其中最普通的一員，對于幾年，幾十年甚至在這個崗位上奮斗終身的人來說，我更不值得一提。然而，正是因為有他們在前面導(dǎo)航，我將以他們?yōu)闃s，朝著這條路不斷前進(jìn)。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是雄鷹，就要搏擊長空；是駱駝，就要負(fù)重遠(yuǎn)行；是燕雀，就要捕捉害蟲；是螻蟻，也要歌唱生命。我要把我火紅的青春和滿腔的熱情全部奉獻(xiàn)給我摯愛的教育事業(yè)，把我的一切奉獻(xiàn)給這里的孩子，我希望他們都能走出大山，走出不一樣的人生，我想我將為之奮斗終生！

時不待我，一萬年太久，只爭朝夕！讓我們共同為教育事業(yè)加油助威，增光添彩！為祖國的發(fā)展插上翅膀，我們要讓鄉(xiāng)村孩子的明天更加燦爛輝煌！

第三篇：愛情在春天綻放散文

愛情是這個世界上最美好的東西之一，古往今來，無數(shù)人為它著迷。下面我們來看一些散文描寫吧。

愛情在春天綻放散文篇一：

每年的春天，桃杏李迎春連翹等樹木最先綻放的都是花朵，給春天帶來無比的芬芳和美麗，只是多數(shù)人都不知道它們?yōu)槭裁磿扔谢ǘ湓匍L葉子。

原來它們的花芽分化都是在頭一年夏季進(jìn)行的，花各部分原基形成后花芽轉(zhuǎn)為休眠，第二年春季即可開花。又由于這些花木花芽生長所需要的氣溫比葉芽所需要的氣溫低，因此早春的溫度已滿足了它們的生長的需要，于是花芽逐漸膨大而開放，但此時的氣溫對于葉芽來說，還不能滿足它生長的需要，所以仍然潛伏著，待溫度升高時，葉芽才開始萌芽，于是就出現(xiàn)了先開花后長葉的現(xiàn)象。

從來都沒有無緣無故的美麗，也從來沒有不歷風(fēng)雨的彩虹。早在頭一年的夏季，它們的花芽就開始分化休眠，在大半年的時間里，經(jīng)歷烈日炎炎，秋風(fēng)苦雨，冬雪肅殺，而它們就這樣安靜的守候，不為外界所動，堅韌而又耐心地等春天的來臨，等到那個最合宜的溫度，然后它們就會借著春天的旋律，打破僵局，齊齊發(fā)力，左一樹右一樹地盡情開放，給荒蕪的大地帶來明媚的生機(jī)，給灰色的春天帶來了五彩的顏色，給人們帶來了綠色的希望。

誰說花朵不能提前綻放？誰說花朵一定要在葉子后面排隊？看看它們，為了這隆重的綻放，在頭一年的夏季就開始備戰(zhàn)，為了這綺麗的綻放，不惜降低花開的溫度，最后和早春一起聯(lián)手打造了一個純粹的花朵的天堂，驚艷了一個季節(jié)，也驚艷了所有的目光。

所有的花朵都是為了生命的延續(xù)，越是艷麗的花朵越能吸引昆蟲來傳授花粉，好讓它的生命有最大限度地衍生，于是，這花朵是最亮的一道風(fēng)景線，因為它必得要美到它的限度才能吸引那些貪戀美貌的昆蟲們，它的美也許短暫也許脆弱，但都無關(guān)緊要，要緊的是一定要讓這美變成生命的希望。因而這涌動的美里面，流淌著生命的力量，蘊(yùn)藏著生命的渴望，如果說春天是最好的季節(jié)，就是因為生命在延續(xù)，美在綻放。

大自然永遠(yuǎn)是人類的老師，像這些提前綻放的植物，它們不走尋常路，另辟蹊徑，終是在春天收獲了美麗和希望，為了這樣的一種希望，它們渡過了那么長時間的黑暗歲月，即使轉(zhuǎn)瞬即逝又何妨，滿樹獨花是何等的壯觀，人們一定會記得那一朵最早開放的花蕾，而不是那滿園的芬芳。它們讓這花朵獨占鰲頭，賺足眼球，既讓自己的生命得到了延續(xù)，又賜予了人世間最美好的畫面，所謂和諧共生恐怕就是如此吧。

自然的生命力最是強(qiáng)悍，它們的生存法則值得人類學(xué)習(xí)和尊敬，重要的是它們是不折不扣的執(zhí)行者，而且它們從來不隱藏和做作，它們興致勃勃地張羅著自己的人生戲劇，在規(guī)律和法則的指導(dǎo)下，肆意揮灑完美呈現(xiàn)，哪怕時間短暫卻是驚鴻一瞥剎那芳華，令我們心動而又慚愧。

只是在我們的人生春天里，都做了些什么呢？是卯足了勁，準(zhǔn)備提前開放呢？還是慵懶渡日只求得過且過呢？當(dāng)我們抱怨生活沒有收獲和快樂，抱怨時光無情和匆匆，是否想到過自己的花芽和葉芽是如何分化的，是否早做了準(zhǔn)備，是否將愿望和理想調(diào)節(jié)到了最適宜的位置，是否經(jīng)歷了季節(jié)的變換，忍受了寒冷和黑暗，最后，是否勇敢地堅持和無悔。我們當(dāng)然可以成就自己的美好春天，只要你愿意這么做。

你是可以在人生的春天里提前綻放的。

愛情在春天綻放散文篇二：

讀你，在春天里，你是那樣溫柔似水，如春天的雨，輕盈靈動，飄灑如煙。你是雨的精靈，灑落春姑娘的眼淚，細(xì)細(xì)密密，如花針，如雨簾，點點滴滴，細(xì)膩多情。你撐著油紙傘，在雨中哀怨又彷徨。在春天的細(xì)雨里，你穿著紫色的旗袍，扭著腰肢，款款向走來。細(xì)雨如梭，煙如織，你踏著高跟鞋，輕靈細(xì)步，伴著風(fēng)，伴著雨，走進(jìn)春雨綿綿的風(fēng)景畫里。

讀你，在春天里，你是那樣晶瑩別致，如春天的雨，透亮活躍，溫潤如玉。你盤起精致的頭發(fā)，那發(fā)如細(xì)雨，一根根，一條條，仿佛是染了水墨畫的雨絲，輕靈秀美，又如瀑布般一瀉千里，流暢細(xì)密。你的眼睛，若天池的湖水，晶瑩剔透，泛著光澤，你的眼淚，若湖水泛動的波紋，有著天使般的靈秀柔美。

讀你，在春天里，你是那樣細(xì)膩動情，如春天的雨，如江南的夢，載著如煙如霧的江南情結(jié)，尋一份美麗的相遇，覓一份純潔的情感，夢一份天長地久的愛情。你的愛情，就像雨，在風(fēng)中飄灑，在霧中迷離。春雨輕輕地飄，飄落在你的發(fā)際，點綴著你的眼眸，滋潤著你的心靈，泛動著你的情絲。默然相愛，寂靜相守，是你對愛情此生不變的信仰，就如春雨安靜深情的守著春天的大地。

讀你，在春天里，你是那樣明媚灑脫，如春天的陽光，溫暖恬靜。你是陽光的精靈，笑盈盈向春天走來，那笑聲，是金色的，灑向天地萬物，染紅了花朵，染綠了樹葉。你穿著白色的旗袍，踏著細(xì)碎的步伐，撐一把遮陽傘，在春光明媚處流連忘返。聽，那跌落在雨傘上的陽光碎片，棱角分明，擲地有聲，仿佛，它要穿過薄薄的傘，照亮你的臉，與你來一場親吻的游戲。

讀你，在春天里，你是那樣微妙溫情，如春天的陽光，安然向暖。你慢慢地，向春光深處走去。街角、水塘、屋檐，到處落滿了陽光的笑聲，看到它們的笑，你不禁嘴角微微向上一揚，深情陶醉在春光里。春光嫵媚，你更溫馨。冬天的流落的痕跡尚未走遠(yuǎn)，留下分散在各處的枯葉，你喜歡輕輕地踏著它們，聽枯葉被分裂的聲音，就像陽光照射土壤，讓種子破土而出的聲音，這種聲音，有告別冬季，迎來春季的意蘊(yùn)。

讀你，在春天里，你是那樣和暖晴朗，如春天的陽光，微醺著你清爽的臉頰。你喜歡陽光，尤其喜歡春光。它猶如一曲春天的華爾茲，踏過天涯海角，跨過煙雨江南，跳過小橋流水，飛過大明湖畔，與世間萬物來一場溫馨如許，佳期如夢的戀愛。這樣的戀愛，是初戀，是屬于春天的愛情，純潔、美麗、溫暖、舒適、恰到好處，什么都是剛剛好。

讀你，在春天里，你是那樣清涼纏綿，如春天的風(fēng)，清新滋潤，清爽連綿。春風(fēng)輕輕地吹，春水靜靜地流，春花嬌媚地開。你喜歡春風(fēng)，它吹動你細(xì)軟的發(fā)，吹亮你的眼，吹開你羞澀的笑容。你喜歡春風(fēng)，它微微撩起你心中戀愛的波瀾，撩起你心中愛的情感，撩起你心中溫柔的向往。你喜歡春風(fēng)，因為它是你情感的方向標(biāo);你喜歡春風(fēng)，因為它就是你心中美麗的秘密。

讀你，在春天里，你是那樣美妙癡纏，如春天的風(fēng)，卷起細(xì)沙，與它纏纏綿綿走天涯。風(fēng)過無痕，卻在你心里留下溫柔的情種。那是一種纏綿悱惻的痕跡，一種淡淡的愛戀，一種難以言說的感覺。春風(fēng)，吹得你心中癢癢的，仿佛那是一種能產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng)的荷爾蒙，讓你的心開出了一朵春風(fēng)中最嬌媚的花朵，開出一個心中向往的桃花源。

讀你，在春天里，你是那樣脈脈含情，如春天的風(fēng)，吹得你心中暖暖的。冬風(fēng)，曾經(jīng)讓你的心無比荒蕪，但是你堅信，冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。如今，春風(fēng)融化了你心中的皚皚白雪，吹過了愛情的信息，吹來了愛情的花朵，吹得你心中的春天滿世界的清新。有詩言：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。你從來就未停止自己的信仰，當(dāng)春風(fēng)來臨，愛情的野草，又瘋長起來。

讀你，在春天里，你是那樣嫵媚嬌艷，如春天的花朵，純潔美麗。茉莉花開，正當(dāng)春意盎然時。你喜歡茉莉，喜歡它的嬌嫩粉白，玉面凝脂;喜歡它的純潔善良與它或濃或淡的芬芳。茉莉花，是春姑娘的使者，讓你的世界盈滿了花香;是春天愛的信使，把愛悄悄在你心中根植;是春天的丘比特，將一支茉莉花射中你的心，在你心中開啟了愛情的窗。

讀你，在春天里，你是那樣芳香馥郁，如春天的花朵，散發(fā)著淡淡的香氣。桃花開，春意濃。你喜歡桃花，喜歡它粉紅的脂體，喜歡它水靈靈的顏色。你喜歡桃花，因為它對春風(fēng)的依戀和癡情。朵朵桃花，如你飄著芬芳的情懷，如你暗香盈袖的初戀，如你對愛的癡纏與迷戀。朵朵桃花，就如你面對英俊的他時那粉紅的臉頰，一見鐘情，一生癡戀。

讀你，在春天里，你是春天里最姹紫嫣紅的那一朵春花。無論是茉莉還是桃花，無論是杜鵑還是郁金香，都是春天愛的天使，都是你最愛的花朵，都是你心中愛的象征。你心中的愛，如春花一樣的美艷，如春花一樣動情，如春花一樣馨香，如春花一樣浪漫，如春花一樣絢爛，如春花一樣傾國傾城，如春花一樣曼妙純潔。

讀你，在春天里，愛，在綿綿的春雨中，在明媚的春光里，在纏綿的春風(fēng)中，在嫵媚的春花里。春色明艷，春情萌動。春雨落一場，春情始一時;春光照一處，春情置一方;春風(fēng)吹一日，春情死又生;春花開一窗，春情濃一春。當(dāng)你在春色盎然里生長，在春意闌珊里漸漸成熟，在春情綿綿里綻放愛情的花朵，那么，你就是春天里最美的風(fēng)景。

第四篇：朱自清散文春

篇一：朱自清散文《春》 朱自清散文《春》賞析

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它卻沒有收入朱先生的散文集中。據(jù)陳杰同志考證，《春》最早發(fā)表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上。該書1933年7月由上海中華書局印行。陳說：“在篇名的右上角都注有標(biāo)記。編者在課文目錄后附注，凡有此標(biāo)記者?系特約撰述之作品?，可見是《讀本》的編者當(dāng)時特約朱先生等撰寫給中學(xué)生閱讀的文章。”（《關(guān)于〈春〉的出處》，《臨沂師專學(xué)報》1983年第2期）《春》不僅在解放前被編入中學(xué)語文教材，1981年人民教育出版社中學(xué)語文編輯室編的《語文》第一冊，也收錄了它。但是，后者嫌原作有的詞匯“陳舊”，有的語句不夠“規(guī)范化”，因之對其進(jìn)行了“加工潤色”。這樣，在文字上便與原作有了出入。為尊重朱自清作品的原貌，本篇賞析的對象是朱先生寫定的未經(jīng)修改的文字。《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。《春》是一幅春光秀麗的畫卷，《春》是一曲贊美青春的頌歌。作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”兩個“盼望著”的詞語重疊，強(qiáng)化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。接著，作者推出五個特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動人景象。第一個特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。第二個特寫鏡頭是花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。

第三個特寫鏡頭是春風(fēng)。較之春花來說，春風(fēng)是不容易描寫的。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點，一是春風(fēng)的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句，來狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會，馬上來了一句人人能領(lǐng)會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫春風(fēng)，不僅強(qiáng)化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。春風(fēng)還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者從多方位描寫春風(fēng)，把這個本來不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。

第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”這種雨，使樹葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一點點黃暈的燈光，“烘托出一片安靜而和平的夜”。白天，“地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了。

第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”。在春天，花兒“趕趟兒”地開；人們?yōu)榱擞海耙糙s趟兒似的”走出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們“一年之計在于春”，也以只爭朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、繪春的基礎(chǔ)上，作品最后唱起了對春的贊歌： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

這里，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。

《春》是一篇描寫自然風(fēng)光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調(diào)有所不同；二是語言風(fēng)格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調(diào)則輕松愉快、充滿活力。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應(yīng)約為中學(xué)撰寫的語文教材，從培養(yǎng)青年進(jìn)取向上出發(fā)，作者采用了相應(yīng)的積極、樂觀的感情基調(diào)。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境。《春》大概寫于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻，并于同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結(jié)合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節(jié)奏明快，語短意豐，表現(xiàn)力強(qiáng)。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結(jié)尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。

婷婷lisa21 提供篇二：朱自清散文春 朱自清散文春

朱自清散文《春》讀后感

朱自清的散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優(yōu)美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。其實這是一種誤讀。《春》與朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊(yùn)涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學(xué)。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

細(xì)讀朱自清的《春》，這是一個大病初愈的文化人，面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢。這是一個經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯(lián)翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動。他從時代的“十字街頭”撤退下來，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術(shù)圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

在朱自清所有的散文中，開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品，似乎還不多見。這不是一個不諳世事的青少年的作文，這是一個飽經(jīng)憂患的中年知識分子的精心之作。作者所以有這樣一種心境和情緒，一定是因為他走過了一段最陰暗的日子后，找到了一種柳暗花明的感覺。他是在借明媚的春光，抒發(fā)自己的一種心境。“盼望著，盼望著”，動詞的疊用，顯得突兀、有力、急切，隱含了他曾經(jīng)的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對未來的苦苦求索。現(xiàn)在光明終于降臨到了眼前，他怎么能按捺住歡欣鼓舞的心情呢?“剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，但又何嘗不是他此時此刻的內(nèi)心體驗?zāi)? 在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團(tuán)中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶;在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲??作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這一幅詩化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù)，一頭撲入了這春的世界中，就像一個孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗生命的活潑與自由。他全身心地動用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想，享受大自然的美好與撫愛。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗到了生命的自由、活力和燦爛，展現(xiàn)了他赤子一般的情懷和天真無邪的個性。

但這種美麗的生命體驗畢竟是暫時的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個知識分子肩上的重任，作為一個普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù)。他要追尋一種有為、有價的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實圖畫，朱自清也從夢的世界回到了濕漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。”“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在這里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的心理、決心和希望。

文章寫到這里，其實可以打住了。但朱自清卻給了人們一個意想不到的結(jié)尾，使春天的意象變得更為完整、瑰麗，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。他連用三個比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健、清新起來，與作品的開頭緊緊呼應(yīng);把滑向平實的現(xiàn)實情境又突然推進(jìn)到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去，整個意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整個身心，朱自清也化入了整個春天，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。朱自清獲得了“新生”。> 《春》> 朱自清

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。篇三：朱自清散文《春》閱讀題

朱自清散文《春》閱讀題 春

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。

“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經(jīng)沒有初期創(chuàng)作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對 美的追求，對光明的向往，表達(dá)了他對未來的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。1.配樂范讀課文，朗讀時注音語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問題聽讀課文。（讀時展示幾幅春天的圖畫）

2.問題：(1)課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分出來.（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ 師生互動，共同討論以上問題(1)課文圍繞“春”寫了什么？ 本課作者對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出江南春天特有的景象。

（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學(xué)們劃分出來.本課可以分為三個部分： 第一部分：（1）總寫——盼春。表達(dá)出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？-文中具體描繪了六幅春景圖。春醒圖——自然醒——第二自然段 春草圖——草報春——第三自然段 春花圖——花爭春——第四自然段 春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段 春雨圖——雨潤春——第六自然段 迎春圖——人迎春——第七自然段（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？(這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。)3.探究質(zhì)疑：（第二部分）春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同 學(xué)們朗讀第二段（1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的——描繪）

（2）從這一段開始，作者已經(jīng)開始在描繪春天了，既然它已經(jīng)來到了作者的面前，為什么他不開始從最細(xì)小的一草一木寫起呢？ 明確：這一段是對春天的一個整體的描繪。為什么會先有一個整體的印象呢？因為這是一種視覺的規(guī)律。假如現(xiàn)在來了一個新同學(xué)，他就站在門口，我們先會看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。（2）“一切??”這個自然段的怎樣描寫春天的？（3）這段話運用什么修辭手法，有什么好處？ 運用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃。4.春草圖 ：朗讀（齊讀），思考這段抓住了春草的什么特點來寫？（教師明確：嫩、綠、多）（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會其表達(dá)效果有何不同。哪個好 “鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？ “鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現(xiàn)，生動地表明春草的活力。（2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一個共同點呢？（小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。）在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象。

第五篇：朱自清散文：春

《春》

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

作家介紹：

朱自清（1898—1948），原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇東海人，中國現(xiàn)代散文家、詩人。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。讀書體會：

《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。

精美小詩：

? 咦？是誰叫醒了小草？

原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢！

是誰在和魚兒玩耍？

原來是春姑娘在和魚兒嘻戲打鬧。

每當(dāng)?shù)搅舜禾欤汗媚锞秃臀覀円黄?玩耍，一起成長…… 每當(dāng)?shù)搅舜禾欤俏覀冏钭羁鞓返臅r刻。

春姑娘，請你留下來好嗎？

和我們一起度過金色童年！? 自己小作文：

?

在巍峨的泰山腳下，有一處美麗的花園小區(qū)，我們的學(xué)校-南實小學(xué)東校，就座落在這個小區(qū)里。校園的四季風(fēng)景如畫，有看不完的繽紛色彩，有說不完的有趣篇章。

?

看，春姑娘悄悄地來到了我們的校園，萬物復(fù)蘇，操場旁邊草地上的草兒不知什么時候悄悄地從土里長出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像鋪了一塊綠地毯；玉蘭花、梧桐樹上都長出了淺綠色的嫩芽，隨春風(fēng)輕輕搖擺；花園里開滿了五顏六色、爭奇斗艷的鮮花；那一棵棵的塔松，像一位位勇猛的士兵，守衛(wèi)著我們的校園。……