第一篇：《生活離不開電話》教案設計

設計理念：

本課的教學設計主要通過學生對電話結構的細致觀察，老師對電話歷史的適當講解，師生共同對現有材料形狀、材質等特征的分析，放飛想象的翅膀，在實物材料和電話之間架起聯想的橋梁，幫助學生展開有目的又無拘束的創造與表現。本課利用多媒體展示大量的圖片，讓學生了解有關電話的歷史，欣賞現代造型各異、精彩紛呈的個性電話機，增強課堂教學的文化內涵，引領學生在文化的情景中學習美術，拓寬學生的藝術視野，激發創造性思維的熱情。

教學目標：

1、認知目標：了解電話相關的文化、歷史，了解電話的基本結構、功能，體驗電話給我們生活工作帶來的便捷和樂趣。

2、能力目標：引導學生運用不同材料的特征，運用美術表現的語言，大膽想象，創造造型各異的電話。

3、情感目標：在動手的過程中體驗創作的樂趣和探索的精神，同時感受生活的多姿多彩，激發熱愛熱生活的積極情感。

教學重點：通過電話這個載體，引領學生體會電話設計功能的科技性和造型的藝術性，在學習中認識了解電話演變、發展的歷史。

教學難點：引導學生根據材料的特性，運用恰當的方法，進行大膽的設計和創造。

教學準備：

教師：多媒體課件

學生：搜集各種廢舊的材料，剪刀、膠帶紙等各種制作工具。

教學活動過程：

一、觀察導入：

1、出示二十世紀老電話機圖片，猜猜是什么？從哪些地方看出？

——撥號器、聽筒、話筒，還有一根連接用的螺旋線。

——這其實就是電話機的基本特征。

2、教師介紹：這是一臺100多年前的老式電話機，從外形看，它不僅精致，還體現了一種古典的美。這種電話機是如何使用的呢？一起來看一段視頻。

設計意圖：老電話機的出示，帶著一種歷史文化的痕跡，也創設了一定的情境。用猜一猜的形式引導學生進行有目的地觀察，首先提煉出電話機的基本特征。為整個課堂的推進奠定基礎。

二、欣賞感知，進一步了解電話相關文化、發展知識。

1、在遙遠的古代，人們又是如何來傳遞信息的呢？

——展開討論與交流。（烽火、快馬等）

2、1876年，英國科學家貝爾發明了第一臺電話機，從此人類的信息聯絡方式就翻開了嶄新的一頁。現代生活中，電話已經進入了千家萬戶，我們都離不開電話，因為它給我們的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。

3、欣賞古今中外有代表性的電話機圖片

①感受不同年代，不同地區的電話機的發展、演變與設計風格。

②交流。你喜歡哪一個？為什么？

4、教師：每一個電話機都有自己獨特的風格，就造型而言，有的簡潔，有的繁復，有的具體，有的抽象……都有自己的個性特點，有自己的藝術魅力，給我們的生活增添豐富的色彩。那么，你還見過哪些有趣的電話機呢？一起來分享一下。

設計意圖：美術是視覺的藝術。欣賞和交流是學生進行美術學習的重要方式。在本環節中，通過多媒體展示圖片資料，引導學生從藝術的視角進行欣賞，感受不同時期、地區、國家電話機所體現的藝術美感，同時拓寬視野，使學生有參與設計創造的欲望。

三、創意聯想

1、電話鈴響，教師出示一個特別的電話機：引導學生觀察并說出它的特別之處。

細節：電話機的各部分都是用什么材料做的？哪一種材料用得最巧妙？

2、基本形實物聯想：教師出示生活中各種廢舊的物品：如瓶子、鞋子等，讓學生觀察并聯想：怎樣也可以把它們變成一臺有趣的電話？教師與學生進行討論交流，屏幕出示多種創新形象。

四、創想擂臺：

1、以小組為單位，就老師給每一組提供的廢舊材料，進行合作探討活動。角色分配：A、創意總監1名：負責在眾多創意中選擇并確定最佳方案；B、科技IT：負責介紹電話功能的設計；C：廣告策劃師：負責創意方案的解釋。D、市場推銷員：負責小組創意手機的綜合介紹。剩下一人作為VIP貴賓客戶，負責對他組創意方案作出評價。

2、教師評價各組合作情況。

設計意圖：《美術課程標準》十分強調對學生創新思維的培養，如何有效地激發學生展開思維的翅膀進行創造性的創作就成了每一位美術教師教學工作的難點。因為，創新有一定難度，所以必須注意挖掘課程內容、形式和手法。傳統的手工制作強調制作的技巧，制作方法單一，容易造成作品的單調蒼白。本環節中隨著電話鈴聲的響起，再出示圖片，聲畫相結合的情景，最能體現多媒體的優點：輕輕一點鼠標，簡單的操作，替代了把繁瑣的實物帶進課堂的麻煩，而直觀的效果也讓學生一目了然。

設計制作

1、好的創意怎樣把它表現出來呢？一起欣賞一組范作。引導關注不同材料的添加和合理使用，強調各種方法的使用：切、剪、貼……

教師：幾根樹枝看似隨意的組合，一臺古典的電話機就出現了；媽媽淘汰的紅色手提包，加個通話器，粘貼上按鍵也就是一架新穎的電話了；紐 扣、鞋帶、瓦楞紙都能作為電話機創意制作的重要元素。

圖1：仿物法。將電話機的基本部位設計成某一個物件的樣式，同時也可以是人物、動物、植物或生活中的某件物品。大家可以展開大膽的想象和設計

圖2：變形添加法。在廢舊的物品上能夠直接進行剪貼、添加，使其改變原來形狀，形成獨特的電話機造型。

圖3：裝飾法。運用繪畫、剪貼的方法對電話機進行裝飾，追求新穎、個性獨特的效果。

請同學們想象：還有哪些東西也能成為我們設計別出心裁、與眾不同的電話機的重要元素呢？

2、結合學生交流的創意，稍做方法的指導和點撥。

3、學生分組創作表現：根據小組確定的創意，分工合作，要求電話創新、個性、新穎，結構結實。教師巡回指導。

設計意圖：創作需要靈感，靈感需要轉變成設計的方法。范作的出示，設計方法的介紹，為學生的創想提供了表現的翅膀，使學生在無從下手的狀態中找到了出路，為設計的實施提供了具體直觀的方法。在學生作業時，利用多媒體循環播放大量的電話機作品，并配上少兒歌曲《打電話》的音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中，產生富有激情的創造性思維。同時也體驗到創想過程帶來的快樂。

五、展示與評價

1、每小組之間相互參觀2分鐘，有每小組的廣告策劃師負責介紹本組作品的創意和功能。

2、請學生回到自己座位，由本組的市場推銷員拿起自己小組創作的電話，以打電話的形式與其他組進行交流彼此的想法，如作品的獨特之處，彼此的建議等。

設計意圖：作品評析在美術教學中，往往會一帶而過，喪失了絕佳的融合提升學生美術素養的機會。本環節創設生活情境，充分運用電話的功能，請學生用打電話的方式，融解說、評價、建議、交流各種機會，讓學生的制作經驗、審美體驗得到再次的提升。

六、拓展延伸

普通的電話已進入千家萬戶，你想不想發明創造一個具有特殊功能的電話機呢？請同學們課后上網搜查有關新功能電話的資料，然后去尋找一些特殊的材料制作一個不但美觀，而且有特殊功能的電話機。

第二篇：《生活離不開法律》教學設計

《生活離不開法律》教學設計

一、課程標準

認識法律在在維護社會秩序中的重要作用，樹立法制觀念，自覺維護法律的權威。

二、教學目標、情感、態度、價值目標：感受生活中法律無處不在，認識生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護法的好公民。

2、能力目標：通過列舉與日常生活密切相關的法律和分析有關案例，師生共同探討法律的作用，培養學生處理、運用社會信息的技能和思考、分析、理解問題的能力。

3、知識目標：知道法律在規范人們的生活方面，保護國家集體利益和公民合法權益方面的重要性，懂得構建和諧社會需要法律保障。

三、學生學情分析

本單元教材是初中階段《思想品德》學科講述法律知識的第一個單元，在學習了第一節《法律是什么》的基礎上，再來認識法律在生活中的作用，培養學生的公民意識，但仍然有不少學生認為法律是遠離自己生活的要求，也不知道法律還是我們生活的衛士，它維護人們的合法權益，同時也是國家生活的保障。因此，必須讓學生懂得我們所處的現代社會，是法制不斷健全的社會。它要求人們必須知法、守法，時時處處按照憲法和法律的規定辦事。

四、教材分析

《生活離不開法律》是湘教版《思想品德》七年級上冊第五單元《走近法律》第二節教學內容，教材選用“法律為生活制定規矩”、“通過法律解決糾紛，協調關系”、“通過法律制裁違法犯罪”三個主題，意在說明法律在生活中的作用，講述生活中需要法律，法律與我們的生活密切相關，從而讓學生在了解法律的同時，增進對法律的認同感。

五、重點：法律的作用。

難點：通過法律解決糾紛，協調關系。

六、教學思路、方法設計：

通過多媒體，有目的地引入創設生動具體的情境，一步步引出社會生活中各個方面與法律有關的事例，從生活事件出發來引發其思考、感悟，以引起學生對新課學習的欲望和一定的情感體驗，在領悟教材內容的基礎上，分析問題，探討問題，得出結論，并插入適當的課中練習，使學生真正體會到法律的作用，真正懂得構建和諧社會需要法律保障。

七、教學過程

（一）、引入新課

①展示教學目標

②出示人一生不同時期所享受的權利（部分）及相關法律的材料，學生回答問題，讓學生知道法律與我們的生活緊密相關，它伴隨著人生的整個過程。簡要談話并引出主要問題：法律的作用。

（二）、學習新課、學習第一層：為生活制定規矩

①閱讀課本內容

②看動畫小故事《老虎發威》和《保護未成年人》，故事分別提到了什么法律？簡要說說其作用。

③再列舉與我們生活緊密相關的法律，簡要了解其作用。

④用填空的形式，讓學生懂得法律在規范人們生活方面的作用。

⑤用做選擇題的形式，讓學生正確理解“無規矩不成方圓”。

2、學習第二層：解決糾紛，協調關系

①閱讀課本P84第一段內容

②分析鄔思文案例，并回答問題，目的讓學習懂得法律在解決糾紛，協調關系方面的作用。

③閱讀P84第二段、P85第一段內容

④分析P85案例，讓學生知道法律不是解決糾紛的唯一方式，正確理解“私了”。

⑤完成一道正確理解“私了”的選擇題。

3、學習第三層：制裁違法犯罪

①閱讀P85最后一段內容。

②看新聞報道視頻：重慶打黑大審判

③討論：重慶法院對重慶黑社會組織成員的犯罪行為依法進行了審判，對犯罪分子依法作出了宣判，使犯罪分子受到了應有的處罰。這主要體現了我國法律的什么作用？使學生懂得我國法律在制裁違法犯罪方面發揮著重要作用，從而保護國家和人民的利益，為維護社會安定提供保障。

4、讀一讀《普法歌》，從法律的作用這一角度了解其大意。

（三）、課堂小結

①學生回顧剛才學習的內容，從三個方面歸納法律在生活中的作用。

②出示小結提綱。

法

律 的 作

用、法律為生活制定規矩

規范

保護

2、通過法律解決糾紛，協調關系

3、通過法律制裁違法犯罪，保護國家和的民的利益

④談話，對學生提出來要求和希望。（下課）

第三篇：《生活離不開電》教案3

《生活離不開電》教案

電的發現與應用作為一項里程碑式的科技成果，幾乎改變了人類的整個生活。電已成為現代生活不可缺少的因素之一。然而，由于電的廣泛利用，人們已經對此熟視無睹。這一課就是建立在學生對電的運用已經“熟視”而又“無睹”的基礎上，通過一些猜想、調查等活動，引導他們體會電在現代生活中的重要作用，從而激發學習本單元的研究興趣。

教學目標：

（1）感受電在生活中的重要作用，激發學生進一步探究電的有關內容的興趣和欲望。（2）培養學生根據一些生活經驗對事物發生、發展的原因和結果的猜想能力。（3）經歷一次簡單的調查與數據整理的過程。

（4）了解電在生活中的廣泛用途，認識電是生活和工作中常用的能量來源，初步滲透能量轉換的思想。

教學準備：

電器調查表

教學過程：

一、關于停電的猜想（11分鐘）

1．活動：黑夜已經降臨，一家人正在各自忙碌著。兒子正在臺燈下作業，爺爺正在看報紙，爸爸在電腦前忙碌著，媽媽在廚房里忙碌著??突然一片漆黑，停電了！（2分鐘）2．討論：推想，停電對這一家人的生活產生的影響。請遭遇過停電的同學談感受。（3分鐘）3．推想：還有哪些地方用到了電，把停電對我們的生活可能造成的影響寫下來，看誰想得多。在更大的范圍內推想停電給人們的生產生活造成的影響，把自己能想到的停電后可能造成的影響寫下來。（4分鐘）

4．交流：把大家寫出來的停電后果的猜想匯集到黑板上，簡單歸類統計一下停電給我們生活的哪些方面造成了影響。（2分鐘）

二、電器大調查（15分鐘）

（經歷一次簡單的調查與統計的過程，調查可以在學生之間展開）

1．電是通過哪些器具為人們做了哪些工作？寫出自己所知道的用電器的名稱和所完成的工作。（知道一些常見的電器，滲透能量轉換的思想）（3分鐘）2．統計小組成員知道的電器種類和家用電器數量（4分鐘）小組成員家用電器數據統計 電器名稱數量完成的工作

3．統計分析全班同學所知道的電器種類和家用電器種類和數量（5分鐘）

?統計家用電器的種類數量，分析數據，看看哪些電器分別幫助我們做了哪些事，使用最多的是什么。

?統計自己所知道的電器，看看它們都涉及到哪些領域。

?討論：電通過電器都變成了什么？（滲透能量轉化思想，不必強求每個學生都清晰掌握相關概念）

小結：通過剛才的統計和分析，我們不難體會到電在我們的生產、生活中已經廣泛運用，已經是我們現代生活不可缺少的因素。4．介紹“我”所知道的電器（3分鐘）

向全不知道的同學介紹自己所知道的電器，說清楚它的名稱、作用和功能。

三、停電的原因（12分鐘）

電已經是我們的生產、生活中不可的了。時而發生的停電事故不僅給我們的生活帶來許多不便，而且還造成了巨大的經濟損失甚至生命安全事故。但為什么會停電呢？ 1．猜想停電的原因（3分鐘）

2．查閱資料，檢驗自己的猜想（也可以讓學生閱讀分析一份數據資料，引導學生分析造成停電的主要原因）（3分鐘）

3．針對停電的原因，討論自己如何為解決停電問題做一點自己的一份力所能及的事情。（擬寫節約用電的倡議書）（6分鐘）

四、總結（2分鐘）

通過這一課，我們經歷了哪些活動，有哪些收獲？

第四篇：五年級數學日記生活離不開數學

生活中的數學

埔上中心小學 五年（1）班 姓名：廖溢洋 輔導教師：肖金鳳 以前，我一直認為學習求平行四邊形、三角形、梯形的面積這種知識枯燥無味，整天與已知平行四邊形的底是5米，高是3米，求平行四邊形的面積類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

那是一個陽光明媚的早晨，我在寫字臺前做作業。

“叮咚，叮咚。”隨著一陣的門鈴響，我出去看了看門上的“貓眼”，噢，原來是爸爸回來了，我打開了門，看見爸爸手上拎了好多菜，不解地問：“爸爸，今天是啥日子啊？買這么多好菜？”“看爺爺奶奶的日子！”爸爸隨口答道，“兒子，快收拾一下我們一起去。”我爽快地答道：“好咧！”我三下五去二不到一分鐘就把作業收拾好，坐上爸爸的摩托車一路順風來到了爺爺家。

爺爺不在家，奶奶說爺爺種的風景樹可以賣啦，為了做廣告想在國道邊上立個廣告牌，需要把廣告牌涂上油漆，他正去問王叔要買多少油漆呢！不一會兒，爺爺回來了，一籌莫展的樣子。奶奶忙問：“怎么沒結果？”他只知道平均每平方米要用油漆0.6千克，可又不知道我們家的廣告牌有多大面積。我一聽到“面積”二字，覺得很耳熟很親切，因為這段時間我們正在學平行四邊形、三角形、梯形的面積計算。我迫不及待地問：“爺爺，廣告牌是什么形狀的？”“梯形”爺爺說。我就驚喜地叫到：“爺爺，有辦法了！”“你……？”爺爺用懷疑的目光看著我，我自信地告訴爺爺：“對！就是我——你的孫子。”我連忙叫爺爺拿來卷尺，量出梯形廣告牌的上底4米、下底7米、高2米，我利用梯形的面積計算公式：（上底+下底）×高÷2計算出廣告牌的面積：（4+7）×2÷2=11（平方米），再算0.6×11=0.66（千克），不到五分鐘就對爺爺說：“爺爺，只要0.66千克就夠了，怕用的時候會浪費一些你就買0.7千克吧！”爸爸在邊上用贊許的目光望著我并不停地點頭，爺爺聽了覺得有道理笑嘻嘻地說：“還真不能小瞧我的孫子！”我得意地說：“那是！”

今天我真開心，不僅在爺爺奶奶面前露了一手，還明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

評：在生活中學數學、用數學，是數學課程標準所提倡的理念之一。小作者能敏銳地捕捉到生活中的細節，從中體會數學知識在實際生活中的廣泛應用，增強了學數學，用數學的信心，同時幫爺爺排憂解難，富有情趣，充滿濃濃的親情，讓我們看到學數學是一件多么快樂的事！

第五篇：生活離不開電教學反思

本課是教科版科學四下第一單元的第一課，由于電在現代生活中的普及，小朋友在學校、家里及很多地方都離不開電，因此對電還是有相當的了解的，電器的操作很簡單，但是關于“電”的問題卻又多又雜，學生對于能科學的了解電，以及掌握正確的用電方法，恐怕都不是十分了解。因此上課前我布置了學生調查身邊的各種家用電器名稱、數量和用什么電，學生對這些非常感興趣，上課時十分踴躍地匯報自己的調查結果，有的小組能一口氣報上２６種電器。讓學生知道電對我們生活的重要性，以及沒有電會帶來的危害，學生暢所欲言，表達自己的想法。在“交流我們知道的電的知識”環節時，學生在掌握了安全用電的知識后還能提出自己感興趣的問題，比如：靜電有多少伏？等等。

《電和我們的生活》的學習，學生不是單純地依靠模仿和記憶，而是重視動手實踐、自主探索與交流合作的學習方式。學生的學習活動應該是一個生動活潑、主動的富有個性的過程。學習活動，培養了學生的網絡意識，交往素養，用電的科學素養，提高學生的實踐能力和掌握安全用電和節約用電的能力。活動中，我們發現，學生的動手能力、應變能力和救護能力都不是很理想，值得我們重視。在今后的教學中，我們要注重培養學生的綜合能力。