第一篇：加強(qiáng)高校學(xué)籍管理促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)的論文

摘要：高校學(xué)籍管理工作，是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分。本文針對如何加強(qiáng)學(xué)籍管理，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)校教學(xué)、生活秩序，規(guī)范、優(yōu)化學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：學(xué)籍;校風(fēng);管理

一、掌握學(xué)籍管理的規(guī)律，發(fā)揮教育管理職能

(一)堅持原則性，科學(xué)規(guī)范管理行為

高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法是依據(jù)國家教育部的有關(guān)政策和規(guī)定制定的法規(guī)性管理文件，這一規(guī)定帶有權(quán)威性并受教育法律、法規(guī)的保護(hù)，它具有政策性、規(guī)范性、強(qiáng)制性。高等學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家的這一政策和規(guī)定，任何違反和片面理解國家的有關(guān)政策和規(guī)定都是不允許的。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，任何違反校規(guī)校紀(jì)的行為都是不允許的。

(二)掌握周期性，為學(xué)生健康成長提供科學(xué)指導(dǎo)

所謂周期性是按照大學(xué)學(xué)習(xí)成長的時間順序，從開始到終結(jié)所表現(xiàn)出的規(guī)律性。從學(xué)籍管理的過程看，它是以學(xué)習(xí)年限為一個大周期，學(xué)期為一個小周期。在大周期中，學(xué)生基本要經(jīng)過三個階段：一是入學(xué)及適應(yīng)階段，這是學(xué)生從中學(xué)步入大學(xué)，逐步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的階段;二是目標(biāo)管理階段，這是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校按照黨的教育方針、政策制訂的教學(xué)計劃，對學(xué)生實施管理，使其按期完成學(xué)業(yè)的重要階段;三是畢業(yè)前的準(zhǔn)備階段，這是學(xué)校根據(jù)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行全面考核，從而確定其能否畢業(yè)的階段。

對一個學(xué)期的小周期來說，也有其規(guī)律性。一般可分為四個階段，即開學(xué)前的準(zhǔn)備階段、學(xué)期開始階段、期中教學(xué)工作檢查階段和期末考核總結(jié)階段，大小周期各個階段的工作不能分開，而是互相聯(lián)系、交叉進(jìn)行的。

(三)保持穩(wěn)定性，讓學(xué)生在和諧、愉悅的氛圍中成長

從系統(tǒng)論的觀點看，穩(wěn)定性是一個系統(tǒng)平衡狀態(tài)的標(biāo)志，若一個系統(tǒng)經(jīng)常處于變動中，就無法實現(xiàn)正常運(yùn)行和達(dá)到預(yù)期的目的。高校學(xué)生學(xué)籍管理，在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)籍管理細(xì)則等方面要具有相對的穩(wěn)定性，如果管理制度朝令夕改，頻繁變化，只能使管理工作處于動蕩和混亂之中，從而導(dǎo)致教秩序的混亂和教學(xué)質(zhì)量的下降。所以，穩(wěn)定學(xué)籍管理制度，對建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)有著重要的意義。

(四)充分發(fā)揮學(xué)籍管理的作用，保障教學(xué)的順利進(jìn)行

學(xué)籍管理的主要作用就是對大學(xué)生的資格進(jìn)行管理，即對從學(xué)籍的取得到大學(xué)生資格的注銷這一全過程的管理。這一管理的目的和作用就是要保證大學(xué)生能夠成為培養(yǎng)目標(biāo)所要求的合格人才，學(xué)籍管理之所以要作出若干規(guī)定，制訂出許多實施細(xì)則，是因為學(xué)校教育有其自身的特點和規(guī)律，誰也不能違背，有了它，教學(xué)秩序才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教學(xué)活動才能順利開展，人才質(zhì)量才能得到保證。

由于學(xué)籍管理規(guī)章制度對學(xué)生的德、智、體諸方面均有一定的規(guī)范要求，對學(xué)生在校期間各方面管理所實施的辦法均有明確的規(guī)定，就能有力地教育和指導(dǎo)學(xué)生自覺勤奮學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們沿著德、智、體全面發(fā)展的方向前進(jìn)，推進(jìn)學(xué)校管理目標(biāo)的實現(xiàn)，學(xué)籍管理規(guī)章制度對學(xué)生規(guī)格和考核辦法均有明確規(guī)定，因此它實際上是衡量學(xué)生是否完成教學(xué)計劃所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，是否能夠升級和畢業(yè)的尺度，也就是起著把關(guān)和保障作用。

二、處理好學(xué)籍管理與校風(fēng)建設(shè)的關(guān)系，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高

(一)要不斷強(qiáng)化學(xué)籍管理是校風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容的認(rèn)識

所謂校風(fēng)，是一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)三者的有機(jī)結(jié)合，它是治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法的綜合表現(xiàn)，是學(xué)校全體成員精神面貌的具體體現(xiàn)。顯然，要加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，除了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成員的工作作風(fēng)建設(shè)外，必須加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)籍管理又起著關(guān)鍵的作用。如在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，勤奮、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，為振興中華而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，靈活多樣的學(xué)習(xí)方法等，都必須經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)籍管理，經(jīng)過科學(xué)合理的基本訓(xùn)練，在一套科學(xué)管理制度的規(guī)范約束下，方能完成。尤其是對目前獨生子女多，自理、自立能力較差的現(xiàn)狀具有特殊的意義。在教風(fēng)建設(shè)中，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的教學(xué)精神，大膽改革的教學(xué)實踐，以及獻(xiàn)身教育的高貴品質(zhì)，也只有在嚴(yán)格的教學(xué)過程中才能實現(xiàn)。教師和學(xué)生所具有的這些精神品質(zhì)和素質(zhì)，都是和學(xué)籍管理密不可分的，因此，要不斷加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)籍管理，培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)。

(二)校風(fēng)建設(shè)必然要求有科學(xué)的學(xué)籍管理相配合高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要場所，它的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有社會主義覺悟、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、熱愛社會主義祖國、具有專門知識和技能的高級人才。高校要適應(yīng)社會的發(fā)展，維護(hù)其辦學(xué)方向，保證培養(yǎng)人才的質(zhì)量和數(shù)量，實現(xiàn)自己的培養(yǎng)目標(biāo)，就必須遵守黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，研究探索新時期青年學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的新規(guī)律、新特點、新方法。教育實踐證明，人才的教育與成長，必須有良好的環(huán)境，必須有自己的“小氣候”，這個“小氣候”就是校風(fēng)，優(yōu)良的校風(fēng)具有很強(qiáng)的潛移默化作用和教育功能，是人才成長的重要條件。

優(yōu)良校風(fēng)的形成，是一項長期而艱巨的任務(wù)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，既要對學(xué)校全體成員進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育，又要對他們實施嚴(yán)格的管理，從嚴(yán)治校，完善各種規(guī)章制度，實行科學(xué)管理，只有這樣，才能收到良好的效果，而加強(qiáng)學(xué)籍管理，則是從嚴(yán)治校的主要步驟，是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的必然要求。

(三)充分發(fā)揮學(xué)籍管理在校風(fēng)建設(shè)中的作用

學(xué)籍管理是根據(jù)國家有關(guān)規(guī)章制度實施的帶有教育立法性質(zhì)的管理，對整頓學(xué)風(fēng)、建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序、調(diào)動教師教與學(xué)生學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，形成良好的校風(fēng)有著重要的保證和促進(jìn)作用。首先，規(guī)范的學(xué)籍管理對高校管理人員及時、準(zhǔn)確地執(zhí)行國家的各項有關(guān)政策，提高管理水平具有較強(qiáng)的督促作用;其次，由于學(xué)籍管理對在校學(xué)生的行為準(zhǔn)則和管理辦法都做出了明確的規(guī)定，它是學(xué)生言行的準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)，從而對學(xué)生健康發(fā)展和學(xué)校對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)全過程控制具有重要的指導(dǎo)作用：再次，學(xué)籍管理對學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格和考核辦法也有明確規(guī)定，從而保障人才的培養(yǎng)質(zhì)量和教師教學(xué)計劃的完成。

隨著改革開放事業(yè)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制的逐步建立。高等學(xué)校的學(xué)籍管理工作被不斷賦予新的歷史使命，努力加強(qiáng)廣大教職工和學(xué)生的校風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校歷久常新的重要內(nèi)容。只要高校管理是建立在嚴(yán)格、科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，擁有嚴(yán)謹(jǐn)踏實、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，又有理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)，堅持實事求是、一切從實際出發(fā)，就能夠通過科學(xué)規(guī)范的學(xué)籍管理，促進(jìn)高校校風(fēng)建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：高校學(xué)籍管理考試 題目

1.按國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書，按學(xué)校有關(guān)要求和規(guī)定的期限到校辦理入學(xué)手續(xù)。因故不能按期入學(xué)者，應(yīng)當(dāng)向?qū)W校請假。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當(dāng)事由以外，視為。

A退學(xué) B 放棄入學(xué)資格 C 曠課 D 請假 2.新生入學(xué)后，學(xué)校在三個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進(jìn)行復(fù)查。復(fù)查合格者予以注冊，取得。復(fù)查不合格者，由學(xué)校區(qū)別情況，予以處理，直至取消入學(xué)資格。

A 學(xué)籍 B學(xué)業(yè) C 技能 D 專業(yè)知識

3.對患有疾病的新生，經(jīng)學(xué)校指定的二級甲等以上醫(yī)院（下同）診斷不宜在校學(xué)習(xí)的，可以保留入學(xué)資格一年。者不具有學(xué)籍。在保留入學(xué)資格期內(nèi)經(jīng)治療康復(fù)，可以向?qū)W校申請入學(xué)，由學(xué)校指定醫(yī)院診斷，符合體檢要求，經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格后，重新辦理入學(xué)手續(xù)。復(fù)查不合格或者逾期不辦理入學(xué)手續(xù)者，取消入學(xué)資格。

A 視為退學(xué) B 休學(xué) C 勒令退學(xué) D 保留入學(xué)資格

4.每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按學(xué)校規(guī)定辦理注冊手續(xù)。不能如期注冊者，應(yīng)當(dāng)履行。未按學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)或者其他不符合注冊條件的不予注冊。

A 不注冊 B暫緩注冊手續(xù) C 注冊 D 保留注冊 5.學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加學(xué)校教育計劃規(guī)定的課程和各種教育教學(xué)環(huán)節(jié)（以下統(tǒng)稱課程）的考核，考核成績記入成績冊，并歸入。

A 學(xué)籍 B 電子庫 C 本人檔案 D 學(xué)院

6.考核分為考試和考查兩種。考核和 方式，以及考核成績不合理的課程是否重修或者補(bǔ)考，由學(xué)校規(guī)定。

A成績評定 B平時成績 C 作業(yè)完成情況 D 出勤情況

7.學(xué)生思想品德的考核、鑒定，要以《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》為主要依據(jù)，采取個人小結(jié)，等形式進(jìn)行。

A 班主任 B學(xué)生評議 C老師評議 D師生民主評議

8.學(xué)生學(xué)期或者學(xué)年所修課程或者應(yīng)修學(xué)分?jǐn)?shù)以及升級、跳級、、降級、重修等要求，由學(xué)校規(guī)定。

A越級 B留級 C 留校 D 以上都不是 9.哪項屬于轉(zhuǎn)學(xué)的情形

A入學(xué)未滿一學(xué)期的；

B由招生時所在地的下一批次錄取學(xué)校轉(zhuǎn)入上一批次學(xué)校、由低學(xué)歷層次轉(zhuǎn)為高學(xué)歷層次的；

C 有特殊情況的 D應(yīng)予退學(xué)的；

10.學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)兩校同意，由轉(zhuǎn)出學(xué)校報所在地省級教育行政部門確認(rèn)轉(zhuǎn)學(xué)理由正當(dāng)，可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)； 者由轉(zhuǎn)出地省級教育行政部門與轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門協(xié)商，按轉(zhuǎn)學(xué)條件確認(rèn)后辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。須轉(zhuǎn)戶口的由轉(zhuǎn)入地省級教育行政部門將有關(guān)文件抄送轉(zhuǎn)入校所在地公安部門。

A本省轉(zhuǎn)學(xué) B外省轉(zhuǎn)學(xué) C跨國轉(zhuǎn)學(xué) D跨省轉(zhuǎn)學(xué)

11.學(xué)生可以分階段完成學(xué)業(yè)。學(xué)生在校最長年限（含休學(xué)）由學(xué)校規(guī)定。第二十三條 學(xué)生申請休學(xué)或者學(xué)校認(rèn)為應(yīng)當(dāng)休學(xué)者，由學(xué)校批準(zhǔn)，可以休學(xué)。休學(xué)次數(shù)和期限由。

A班級規(guī)定 B 系部規(guī)定 C學(xué)校規(guī)定 D 國家規(guī)定

12.應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù)離校，學(xué)校保留其學(xué)籍。學(xué)生休學(xué)期間，不享受在校學(xué)習(xí)學(xué)生待遇。休學(xué)學(xué)生患病，其醫(yī)療費(fèi)按學(xué)校規(guī)定處理。

A 退學(xué)學(xué)生 B 退學(xué)學(xué)生 C 離校學(xué)生 D休學(xué)學(xué)生

13.學(xué)生休學(xué)期滿，應(yīng)當(dāng)于學(xué)期開學(xué)前向?qū)W校提出，經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格，方可復(fù)學(xué)。

A復(fù)學(xué)申請 B 離校申請 C學(xué)籍申請 D 考試申請

14.下列哪項不屬于退學(xué)學(xué)情形

A學(xué)業(yè)成績未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的；

B休學(xué)期滿在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請或者申請復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的；

C學(xué)生在校期間不認(rèn)真學(xué)習(xí)；

D未請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的；

15.退學(xué)的本專科學(xué)生，按學(xué)校規(guī)定期限辦理退學(xué)手續(xù)離校，、戶口退回其家庭戶籍所在地。

A學(xué)籍 B 畢業(yè)設(shè)計 C 學(xué)生證 D檔案

16.學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，德、智、體達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，由 A 發(fā)給畢業(yè)證書。

A學(xué)校 B系部 C 國家 D 班級

17.學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，未達(dá)到畢業(yè)要求，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書。結(jié)業(yè)后是否可以補(bǔ)考、重修或者補(bǔ)作畢業(yè)設(shè)計、論文、答辯，以及是否頒發(fā)畢業(yè)證書，由學(xué)校規(guī)定。對合格后頒發(fā)的畢業(yè)證書，畢業(yè)時間按發(fā)證日期填寫。

A準(zhǔn)予結(jié)業(yè) B 畢業(yè) C 擇業(yè) D 以上都不是

18.學(xué)校應(yīng)當(dāng)執(zhí)行高等教育學(xué)歷證書 制度，每年將頒發(fā)的畢（結(jié)）業(yè)證書信息報所在地省級教育行政部門注冊，并由省級教育行政部門報國務(wù)院教育行政部門備案。

A 檔案 B學(xué)籍 C電子注冊管理 D 戶口

19本暫行規(guī)定所稱學(xué)生指在普通高等學(xué)校取得學(xué)籍的 學(xué)生，即按國家任務(wù)、用人單位委托培養(yǎng)、自費(fèi)三種計劃形式錄取的學(xué)生。

A 全日制 B 雙休日 C 單休日 D 以上都不是

20.考核分為考試和考查兩種。考核和 方式，以及考核成績不合理的課程是否重修或者補(bǔ)考，由學(xué)校規(guī)定。

A成績評定 B平時成績 C 作業(yè)完成情況 D 出勤情況 21.學(xué)生應(yīng)征參加()(含中國人民武裝警察部隊），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍至退役后一年。

A 中國人民解放軍 B 陸軍 C 海軍 D 空軍

22.對完成本專業(yè)學(xué)生同時輔修其他專業(yè)并達(dá)到該專業(yè)輔修要求者，由學(xué)校發(fā)給()證書。

A 專業(yè) B 學(xué)歷 C輔修專業(yè) D資格

23.下列哪些情況不得轉(zhuǎn)學(xué)和和轉(zhuǎn)專業(yè)（）A.大學(xué)未滿一期的

B.由專科轉(zhuǎn)入本科的（不含經(jīng)專升本選拔考試錄取的學(xué)生）C.本科三年級（含）以上的 D.應(yīng)作退學(xué)處理的

24.以下情況，應(yīng)予退學(xué)的是（）

A.讀期未達(dá)到接觸要求或在試讀期同受留校察看及以上紀(jì)律處分的 B.第二次試讀的

C.未請假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動的 D.在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)的

25.每學(xué)期開學(xué)時，因故不能如期注冊者，必須事先辦理手續(xù)；逾期（）月以上未辦理注冊手續(xù)者，除因不可抗力等事由以外，視為放棄學(xué)籍，按自動退學(xué)處理。

A.一 B.二 C.三 D.六

26.每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)按時報到并填寫《焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)生注冊申請表》，到所在學(xué)院按有關(guān)規(guī)定辦理注冊手續(xù)，注冊時限為（）

A 3個工作日 B 4個工作日 C 5個工作日 D 6個工作日 27.學(xué)生體育課的成績由（）情況綜合評定。

A.考勤 B.課外教學(xué) C.課內(nèi)教學(xué) D.課外鍛煉活動

28.學(xué)生思想品德的考核、鑒定，要以（）為主要依據(jù)，采取個人小結(jié)，師生民主評議等形式進(jìn)行。

A《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》 B《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》 C《焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)生管理暫行規(guī)定》 D《焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)生注冊管理規(guī)定》

29.學(xué)滿（）學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書.A.一 B.二 C.三 D.四

30按照國家招生規(guī)定錄取的新生，按（）辦理入學(xué)和注冊手續(xù)。A.持錄取通知書、準(zhǔn)考證等有關(guān)證件按時到校報到。

B.繳清規(guī)定費(fèi)用后辦理入學(xué)、入住手續(xù)。家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生履行有關(guān)手續(xù)后，可以通過“綠色通道”入學(xué)。

C.學(xué)校在新生入學(xué)后2個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進(jìn)行資格復(fù)查，復(fù)查合格者予以注冊，取得學(xué)籍。復(fù)查不合格者，暫不予以注冊，由學(xué)校區(qū)別情況處理。

D.凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學(xué)籍者，無論何時一經(jīng)查實，學(xué)校取消其學(xué)籍。

31.在校學(xué)生每學(xué)期注冊手續(xù)按照（）程序辦理：

A每學(xué)期開學(xué)時學(xué)生應(yīng)當(dāng)按時返校報到，填寫《焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)生注冊申請表》，并持學(xué)生證和《焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)生注冊申請表》到所屬教學(xué)系（部）辦理注冊手續(xù)；

B每學(xué)年的第一學(xué)期開學(xué)時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)先繳清規(guī)定費(fèi)用后才能申請注冊； C學(xué)生因病或者其它特殊情況不能按時報到，應(yīng)當(dāng)履行請假手續(xù)，同時委托家長或同學(xué)代替辦理注冊手續(xù)；

D學(xué)生應(yīng)當(dāng)在開學(xué)后五個工作日內(nèi)辦理注冊手續(xù)，逾期按自動退學(xué)處理； E家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前辦理減免、緩交學(xué)費(fèi)或者助學(xué)貸款手續(xù)，獲得批準(zhǔn)后方可注冊。

第三篇：學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

一、引言：

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和

快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)

據(jù),這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。

作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)生檔案信息進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。

因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我將以開發(fā)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。

二、系統(tǒng)功能

現(xiàn)在我國的中小學(xué)校中檔案的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費(fèi)了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管

理方法必然被計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。

我作為一個計算機(jī)應(yīng)用的本科生，希望可以在這方面有所貢獻(xiàn)。改革的總設(shè)計師鄧小平同志說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我希望能用我三年的所學(xué)編制出一個

實用的程序來幫助中小學(xué)進(jìn)行更有效的學(xué)籍管理。歸納起來，功能大約有以下幾點：1．學(xué)生信息的錄入。不同地域的學(xué)生通過各種途徑不擇地點、不擇時間地自主

上傳自己的基本檔案（不合要求的檔案可以由管理員及時清除）。

2．學(xué)生信息的查詢。學(xué)生的檔案信息發(fā)在網(wǎng)上可以讓全班、全校的人來查詢。使用者可以通過多種方式（學(xué)期，年級，班級，姓名，學(xué)號等）的查詢，查看自己需

要的學(xué)生信息。

3．學(xué)生信息的修改。通過網(wǎng)絡(luò)在任何地方，檔案管理人員均可隨時對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)

出的學(xué)生進(jìn)行添加和刪除，實現(xiàn)了信息的動態(tài)管理。

好處為：

1． 可以存儲歷屆的學(xué)生檔案，安全、高效；

2． 只需一到二名檔案錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力；

3． 可以迅速查到所需信息。

三．ASP的簡單認(rèn)識

ASP的全稱是：Active Server Pages，是在服務(wù)器端腳本編譯環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)、交互的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP可以與HTML頁、腳本命令和

ActiveX組件組合創(chuàng)建交互的Web頁和基于Web的功能強(qiáng)大的應(yīng)用程序。ASP應(yīng)用程序很容易開發(fā)和修改。所以筆者推薦廣大教育工作者在教學(xué)工作繁忙的情況，使用

ASP來制作適應(yīng)教學(xué)的交互性強(qiáng)的動態(tài)網(wǎng)頁是非常適合的。

以下羅列了 Active Server Pages 所獨具的一些特點：

1.使用 VBScript，JScript 等簡單易用的腳本語言，結(jié)合 HTML 代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序的編寫。

2.無須編譯，容易編寫，調(diào)試方便可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。

3.使用普通的文本編輯器，如 Windows 的記事本，或在FRONTPAGE等流行軟件中都可進(jìn)行編輯設(shè)計。

4.與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence)。用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽 ASP 網(wǎng)頁的內(nèi)容。ASP所使用的腳本語言(VBScript、Jscript)

均在 WEB 服務(wù)器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不要求能夠執(zhí)行這些腳本語言。

5.ASP 能與任何 ActiveX scripting 語言相容。除了可使用 VBScript 或 JScript 語言來設(shè)計外，還通過 plug-in 的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語

言，如：REXX、Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的 COM(Component Object Model)物件。

6.Active Server Pages 的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人直接剽竊，提高了程序的安全性。

7.可使用服務(wù)器端的腳本來控制產(chǎn)生客戶端的腳本。

8.ActiveX Server Components(ActiveX 服務(wù)器元件)具有無限可擴(kuò)充性。可以使用 Visual Basic、Java、Visual C++、COBOL 等編程語言來編寫你所需

要的 ActiveX Server Component。

由此可見，將ASP技術(shù)用于教育任務(wù)繁重的教師建設(shè)網(wǎng)站是最適合的。

由于筆者本文主題是講解用ASP技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)上作文的自動化管理的過，其目的在于由一件具體事例的完成過程來拋磚引玉，使更多的教師懂得怎樣在學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用現(xiàn)

代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動化管理。所以對于網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識不作過多鋪墊，下僅列出本文所需基礎(chǔ)知識：

1． 懂得基本的HTML語言。

2． 懂得基本的VBScript 或JScript語言。

3． 有數(shù)據(jù)庫操作基礎(chǔ)，最少會一種數(shù)據(jù)庫（如最簡單的Microsoft Access）

四．網(wǎng)上學(xué)生學(xué)籍管理實現(xiàn)的目標(biāo)

主要是對學(xué)生信息（如學(xué)號、姓名、性別、家庭住址等）進(jìn)行管理。本模塊又分為五個子模塊：

（1）錄入學(xué)生信息

（2）查詢學(xué)生信息

（3）修改/刪除學(xué)生信息

其中，學(xué)生信息查詢不需登錄即可使用，其他模塊則需要先登錄后才能使用。

五．網(wǎng)上學(xué)籍自動化管理實現(xiàn)的幾個ASP文件簡介

從本節(jié)開始我們逐漸深入地探討如何用ASP技術(shù)實現(xiàn)以上目標(biāo)。實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)籍的自動化管理和BBS、在線論壇等的建立機(jī)制有許多相似的地方，但在數(shù)據(jù)庫的建立或

管理方法方面卻有許多不同之處。以下筆者以范例的方式來分析利用ASP技術(shù)來實現(xiàn)的方法。整個自動化管理機(jī)制大致可由如下幾個ASP文件和一個數(shù)據(jù)庫文件來組

成，它們的大至功能如下。

（1）index.asp 進(jìn)入本欄目后的第一顯示頁，顯示本軟件總體功能，提供多種對學(xué)生檔案的管理方式，以及用戶的注冊。

（2）login.asp用于用戶的注冊。

（3）InfoInput.asp 將學(xué)生的基本信息寫入數(shù)據(jù)庫。

（4）InfoQuery.asp可查詢學(xué)生的基本檔案信息。

（5）InfoModifyDel.asp 用于數(shù)據(jù)的修改、刪除。

六．?dāng)?shù)據(jù)庫的搭建

使用Access2000 實現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫

學(xué)生基本檔案：

存儲了學(xué)生的檔案包括：學(xué)號、姓名、年齡,性別，族別，出生年月，聯(lián)系電話，家庭住址，其中學(xué)號為該表的主關(guān)鍵字。

學(xué)生入學(xué)狀況：

存儲了學(xué)生的入學(xué)狀況包括：學(xué)號，年級，班級，入學(xué)時間。它的學(xué)號必須在學(xué)生基本檔案中存在。

用戶密碼登記：

存儲了系統(tǒng)用戶和普通用戶的信息，包括：姓名，口令，登記日期

學(xué)生考試計劃登記表：

存儲了每次考試的基本信息，包括：考試編號，科目，年級，班級，考試日期，考試類別等。

學(xué)生考試成績：

存儲了學(xué)生各科考試的成績，包括：學(xué)號，考試編號，考試類別，科目，成績。

在以上表中，學(xué)生基本檔案和學(xué)生入學(xué)狀況以及學(xué)生考試成績中的學(xué)號是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生基本檔案中該學(xué)號存在，那么在學(xué)生入學(xué)狀況和學(xué)生考試成績中才能存

在該學(xué)號。

而學(xué)生考試計劃登記表和學(xué)生考試成績中的考試編號是相互關(guān)聯(lián)的。只有用戶做了考試計劃以后，才能對學(xué)生進(jìn)行考試，才能輸入成績?nèi)霂臁２贿^由于時間倉促，學(xué)生成績管理模塊沒有完全實現(xiàn)。

下面是各表之間的關(guān)系圖：

七．ASP文件實現(xiàn)自動化管理過程的細(xì)節(jié)

ASP技術(shù)以其簡單易操作，且功能較強(qiáng)大完全能夠完成以上所要求的各操作目標(biāo)。下面分操作及ＡＳＰ文件的組成來講解實現(xiàn)具體細(xì)節(jié)，其中著重介紹用〈ＶＢ

sript〉語句的操作。

（1）index.asp

學(xué)籍管理系統(tǒng)的首頁，主要用于用戶的注冊和判斷用戶是否已注冊，并提供信息管理、成績管理、考試管理的入口。其中判斷用戶注冊是否正確的代碼為： function CheckForm()

{

if(document.Login.UserName.value==“"

{

alert(”請輸入用戶名！“);

document.Login.UserName.focus();

return false;

}

if(document.Login.PassWord.value == ”“

{

alert(”請輸入密碼！“);

document.Login.PassWord.focus();

return false;

}

}

function ClearForm()

{document.Login.UserName.value = ”“;

document.Login.PassWord.value = ”";

}

以上程序來檢查用戶注冊時提交的數(shù)據(jù)是否正確，以確定是否允許提交。

十．參考文獻(xiàn)

《ASP3.0動態(tài)網(wǎng)頁實經(jīng)典》—— 位元文化——中國青年出版社

《ASP網(wǎng)頁制作實戰(zhàn)步步通》天創(chuàng)工作室編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版 《精通WEB數(shù)據(jù)庫架設(shè)技巧》劉、蔡鋒編著 科學(xué)出版社 2001/4第一版 《ASP網(wǎng)絡(luò)編程實例》老虎工作室 編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版

第四篇：學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

學(xué)籍管理系統(tǒng)論文

一、引言

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要,所以學(xué)生檔案管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠為用戶提供充足的信息和

快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點,如:效率低、保密性差,另外時間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機(jī)科學(xué)日漸成熟,其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。

作為計算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計算機(jī)對學(xué)生檔案信息進(jìn)行管理,具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點.例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高學(xué)生檔案管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。

因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情,在下面的各章中我將以開發(fā)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)為例,談?wù)勂溟_發(fā)過程和所涉及到的問題及解決方法。

二、系統(tǒng)功能

現(xiàn)在我國的中小學(xué)校中檔案的管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時代的發(fā)展，因為它浪費(fèi)了許多人力和物力，在信息時代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。

我作為一個計算機(jī)應(yīng)用的本科生，希望可以在這方面有所貢獻(xiàn)。改革的總設(shè)計師鄧小平同志說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我希望能用我三年的所學(xué)編制出一個實用的程序來幫助中小學(xué)進(jìn)行更有效的學(xué)籍管理。歸納起來，功能大約有以下幾點：1．學(xué)生信息的錄入。不同地域的學(xué)生通過各種途徑不擇地點、不擇時間地自主上傳自己的基本檔案（不合要求的檔案可以由管理員及時清除）。

2．學(xué)生信息的查詢。學(xué)生的檔案信息發(fā)在網(wǎng)上可以讓全班、全校的人來查詢。使用者可以通過多種方式（學(xué)期，年級，班級，姓名，學(xué)號等）的查詢，查看自己需 要的學(xué)生信息。

3．學(xué)生信息的修改。通過網(wǎng)絡(luò)在任何地方，檔案管理人員均可隨時對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的學(xué)生進(jìn)行添加和刪除，實現(xiàn)了信息的動態(tài)管理。好處為：

1． 可以存儲歷屆的學(xué)生檔案，安全、高效；

2． 只需一到二名檔案錄入員即可操作系統(tǒng)，節(jié)省大量人力；

3． 可以迅速查到所需信息。三．ASP的簡單認(rèn)識

ASP的全稱是：Active Server Pages，是在服務(wù)器端腳本編譯環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)、交互的Web服務(wù)器應(yīng)用程序。ASP可以與HTML頁、腳本命令和

ActiveX組件組合創(chuàng)建交互的Web頁和基于Web的功能強(qiáng)大的應(yīng)用程序。ASP應(yīng)用程序很容易開發(fā)和修改。所以筆者推薦廣大教育工作者在教學(xué)工作繁忙的情況，使用ASP來制作適應(yīng)教學(xué)的交互性強(qiáng)的動態(tài)網(wǎng)頁是非常適合的。

以下羅列了 Active Server Pages 所獨具的一些特點：

1.使用 VBScript，JScript 等簡單易用的腳本語言，結(jié)合 HTML 代碼，即可快速地完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序的編寫。

2.無須編譯，容易編寫，調(diào)試方便可在服務(wù)器端直接執(zhí)行。

3.使用普通的文本編輯器，如 Windows 的記事本，或在FRONTPAGE等流行軟件中都可進(jìn)行編輯設(shè)計。

4.與瀏覽器無關(guān)(Browser Independence)。用戶端只要使用可執(zhí)行 HTML 碼的瀏覽器，即可瀏覽 ASP 網(wǎng)頁的內(nèi)容。ASP所使用的腳本語言(VBScript、Jscript)均在 WEB 服務(wù)器端執(zhí)行，用戶端的瀏覽器不要求能夠執(zhí)行這些腳本語言。

5.ASP 能與任何 ActiveX scripting 語言相容。除了可使用 VBScript 或 JScript 語言來設(shè)計外，還通過 plug-in 的方式，使用由第三方所提供的其他腳本語言，如：REXX、Perl、Tcl等。腳本引擎是處理腳本程序的 COM(Component Object Model)物件。

6.Active Server Pages 的源程序，不會被傳到客戶瀏覽器，因而可以避免所寫的源程序被他人直接剽竊，提高了程序的安全性。

7.可使用服務(wù)器端的腳本來控制產(chǎn)生客戶端的腳本。

8.ActiveX Server Components(ActiveX 服務(wù)器元件)具有無限可擴(kuò)充性。可以使Visual Basic、Java、Visual C++、COBOL 等編程語言來編寫你所需、要的 ActiveX Server Component。

由此可見，將ASP技術(shù)用于教育任務(wù)繁重的教師建設(shè)網(wǎng)站是最適合的。由于筆者本文主題是講解用ASP技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)上作文的自動化管理的過，其目的在于由一件具體事例的完成過程來拋磚引玉，使更多的教師懂得怎樣在學(xué)校網(wǎng)站應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自動化管理。所以對于網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識不作過多鋪墊，下僅列出本文所需基礎(chǔ)知識：

1．懂得基本的HTML語言。

2．懂得基本的VBScript 或JScript語言。

3．有數(shù)據(jù)庫操作基礎(chǔ)，最少會一種數(shù)據(jù)庫（如最簡單的Microsoft Access）四．網(wǎng)上學(xué)生學(xué)籍管理實現(xiàn)的目標(biāo)

主要是對學(xué)生信息（如學(xué)號、姓名、性別、家庭住址等）進(jìn)行管理。本模塊又分為五個子模塊：

（1）錄入學(xué)生信息

（2）查詢學(xué)生信息

（3）修改/刪除學(xué)生信息

其中，學(xué)生信息查詢不需登錄即可使用，其他模塊則需要先登錄后才能使用。五．網(wǎng)上學(xué)籍自動化管理實現(xiàn)的幾個ASP文件簡介

從本節(jié)開始我們逐漸深入地探討如何用ASP技術(shù)實現(xiàn)以上目標(biāo)。實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)籍的自動化管理和BBS、在線論壇等的建立機(jī)制有許多相似的地方，但在數(shù)據(jù)庫的建立或管理方法方面卻有許多不同之處。以下筆者以范例的方式來分析利用ASP技術(shù)來實現(xiàn)的方法。整個自動化管理機(jī)制大致可由如下幾個ASP文件和一個數(shù)據(jù)庫文件來組成，它們的大至功能如下。

（1）index.asp 進(jìn)入本欄目后的第一顯示頁，顯示本軟件總體功能，提供多種對學(xué)生檔案的管理方式，以及用戶的注冊。

（2）login.asp用于用戶的注冊。

（3）InfoInput.asp 將學(xué)生的基本信息寫入數(shù)據(jù)庫。

（4）InfoQuery.asp可查詢學(xué)生的基本檔案信息。

（5）InfoModifyDel.asp 用于數(shù)據(jù)的修改、刪除。六．?dāng)?shù)據(jù)庫的搭建

使用Access2000 實現(xiàn)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫學(xué)生基本檔案：

存儲了學(xué)生的檔案包括：學(xué)號、姓名、年齡,性別，族別，出生年月，聯(lián)系電話，家庭

住址，其中學(xué)號為該表的主關(guān)鍵字。學(xué)生入學(xué)狀況：

存儲了學(xué)生的入學(xué)狀況包括：學(xué)號，年級，班級，入學(xué)時間。它的學(xué)號必須在學(xué)生基本檔案中存在。

用戶密碼登記：

存儲了系統(tǒng)用戶和普通用戶的信息，包括：姓名，口令，登記日期學(xué)生考試計劃登記表： 存儲了每次考試的基本信息，包括：考試編號，科目，年級，班級，考試日期，考試類別等。

學(xué)生考試成績：

存儲了學(xué)生各科考試的成績，包括：學(xué)號，考試編號，考試類別，科目，成績。在以上表中，學(xué)生基本檔案和學(xué)生入學(xué)狀況以及學(xué)生考試成績中的學(xué)號是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生基本檔案中該學(xué)號存在，那么在學(xué)生入學(xué)狀況和學(xué)生考試成績中才能存在該學(xué)號。

而學(xué)生考試計劃登記表和學(xué)生考試成績中的考試編號是相互關(guān)聯(lián)的。只有用戶做了考試計劃以后，才能對學(xué)生進(jìn)行考試，才能輸入成績?nèi)霂臁２贿^由于時間倉促，學(xué)生成績管理模塊沒有完全實現(xiàn)。

七．ASP文件實現(xiàn)自動化管理過程的細(xì)節(jié)

ASP技術(shù)以其簡單易操作，且功能較強(qiáng)大完全能夠完成以上所要求的各操作目標(biāo)。下面分操作及ＡＳＰ文件的組成來講解實現(xiàn)具體細(xì)節(jié)，其中著重介紹用〈ＶＢsript〉語句的操作。

（1）index.asp

學(xué)籍管理系統(tǒng)的首頁，主要用于用戶的注冊和判斷用戶是否已注冊，并提供信息管理、成績管理、考試管理的入口。其中判斷用戶注冊是否正確的代碼為： function CheckForm(){ if(document.Login.UserName.value==“

” { alert(“請輸入用戶名！”);document.Login.UserName.focus();return false;} if(document.Login.PassWord.value == “

” { alert(“請輸入密碼！”);document.Login.PassWord.focus();return false;} } function ClearForm(){document.Login.UserName.value = “

”;document.Login.PassWord.value = “

”;}

十．參考文獻(xiàn)

《ASP3.0動態(tài)網(wǎng)頁實經(jīng)典》—— 位元文化——中國青年出版社

《ASP網(wǎng)頁制作實戰(zhàn)步步通》天創(chuàng)工作室編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版 《精通WEB數(shù)據(jù)庫架設(shè)技巧》劉、蔡鋒編著 科學(xué)出版社 2001/4第一版 《ASP網(wǎng)絡(luò)編程實例》老虎工作室 編著 人民郵電出版社 2001/6 第一版

教師：趙恒瑩 2013年9月3日

第五篇：高校學(xué)籍管理中樹立以人為本的理念論文

【摘要】本文從高校學(xué)籍管理的作用、地位出發(fā)，闡述了學(xué)籍管理中樹立以人為本的重要意義。為了更好地促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)籍管理中始終堅持以人為本的辦學(xué)理念。就高校教育改革的深化和不斷發(fā)展給學(xué)籍管理帶來的新問題，提出了一些探討性的建議措施。

【關(guān)鍵詞】高等教育，學(xué)籍管理，以人為本

高等學(xué)校學(xué)籍管理工作是貫穿于高校教育、教學(xué)的一項重要內(nèi)容，是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分。隨著時代的發(fā)展，社會對知識的需求越來越高，人們深刻地認(rèn)識到知識就是生產(chǎn)力，知識就是財富，所以要求大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該科學(xué)，適應(yīng)社會的發(fā)展。在新的時代下高等學(xué)校面臨的任務(wù)就更加艱巨，一方面是個性很強(qiáng)的學(xué)生，一方面是社會對教學(xué)的要求日益增加。這些都要求我們對學(xué)生的管理應(yīng)該科學(xué)、高效，以適應(yīng)當(dāng)前高等教育的需要。學(xué)籍管理是教學(xué)管理的關(guān)鍵性的重要環(huán)節(jié)，完善和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)籍管理對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。面臨高等教育發(fā)展的新形勢，教育部在2005年3月重新頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，新規(guī)定的實施標(biāo)志著高等學(xué)校對學(xué)生的管理進(jìn)入了新的階段，以人為本的觀念在學(xué)籍管理中應(yīng)該得到應(yīng)有的重視。

一在學(xué)籍管理中樹立以人為本理念的意義

以人為本的含義是從兩個方面來把握：首先是“人”這個概念，“人”在哲學(xué)上常常和兩個東西相對，一個是神，一個是物，人是相對于神和物而言的；其次是“本”這個概念，“本”在哲學(xué)上可以有兩種解釋，一種是世界的“本原”，一種是事物的根本。以人為本的本，不是“本原”的本，是“根本”的本，它與“末”相對。作為一種發(fā)展觀，人本思想是相對于物本思想而提出來的，與神、與物相比，人更重要、更根本，不能本末倒置，更不能舍本求末。所以才有“百年大計，教育為本”、“學(xué)校教育，學(xué)生為本”。

高等教育作為學(xué)校教育的一部分，在進(jìn)行教學(xué)管理體制改革中，人們開始重視對人性的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)人的潛力發(fā)展和人的自我實現(xiàn)。學(xué)籍管理是貫穿于高校人才培養(yǎng)全過程的一項重要工作，是教育教學(xué)、運(yùn)行和管理的一項重要內(nèi)容，是高等學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成部分，是教育質(zhì)量保障體系中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)籍管理主要包括經(jīng)過升學(xué)考試或是按規(guī)定手續(xù)被正式錄取的學(xué)生，入校辦理注冊手續(xù)后所取得的進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的資格，每學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績管理，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的選專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)，階段性的成績不合格的留級、降級，意外事故的休學(xué)、停學(xué)，犯錯誤的各種處分，畢業(yè)時的畢業(yè)審查及發(fā)證工作等。做好學(xué)生的學(xué)籍管理，對于促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)、教學(xué)質(zhì)量的提高和正常教學(xué)秩序的建立都起著至關(guān)重要的作用。高等學(xué)校學(xué)籍管理的主體是學(xué)生，由管理者圍繞著學(xué)生進(jìn)行管理，這就要求我們--管理者在學(xué)籍管理中將學(xué)生的需要放在首位，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)籍管理中的積極作用，提高學(xué)籍管理工作的效率。

近些年來，高等學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模迅速地擴(kuò)大，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化，高等教育已經(jīng)從以前的“精英型”教育向目前的“普及型”轉(zhuǎn)變。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，市場的需求影響高校專業(yè)的走向，影響大學(xué)生的就業(yè)，這就要求高校的辦學(xué)需求應(yīng)該以滿足學(xué)生的需要為辦學(xué)宗旨，因為大學(xué)生畢業(yè)后要面向社會自主擇業(yè)。這樣，學(xué)生對學(xué)習(xí)的時間，如何去修完自己的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)什么專業(yè)以及用多長的時間去修完，學(xué)習(xí)哪些課程都要求有更多的選擇。因此高校的學(xué)籍管理應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，以學(xué)生為辦學(xué)的根本，以人為本的觀念也是新時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高校學(xué)籍管理的必然要求。

二學(xué)籍管理中樹立以人為本的理念有助于學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是“九零”后，大部分學(xué)生生活方面的自理能力很差，學(xué)習(xí)方面缺乏吃苦耐勞的勁頭，遇到難題繞開走，紀(jì)律松散，缺少自制力。大學(xué)里沒有班主任老師和家長的看護(hù)，學(xué)習(xí)主要是依靠自己的自覺性，有些學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們認(rèn)為自己終于解放了，想怎么過就怎么過，有的上課想來就來，遲到更是家常便飯；有的沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，好一點的不耽誤上課，但來了也是睡覺，嚴(yán)重的一學(xué)期也看不著幾次人影，這樣做的結(jié)果只能是期末考試不及格，有的補(bǔ)考不及格的課程過多就被學(xué)校降級。部分學(xué)生步入大學(xué)的校園后沒有及時的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，仍舊沿襲著中學(xué)的習(xí)慣：課堂上依賴教師的講解，教師“喂”多少就“吃”多少。實際上大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該做到課前預(yù)習(xí)，課上思考，課后問題這樣積極主動的研究性學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生只重視自己專業(yè)的理論知識的學(xué)習(xí)，其它的課程對他們來說是可有可無，不重視實踐能力的培養(yǎng)，道德品質(zhì)的修養(yǎng)更談不上，以自己為中心，語言不文明。

學(xué)生在填報高考志愿時就選擇了進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)的專業(yè)，可是很多學(xué)生對自己所選的專業(yè)一點兒也不了解，更談不上熱愛。有的受到一些來自社會的負(fù)面影響，不能正確認(rèn)識自己的專業(yè)，一味的強(qiáng)調(diào)自己的興趣愛好，對自己畢業(yè)后的就業(yè)前景極度悲觀。還有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊，沒有對自己的人生有一個合理的設(shè)計，不知道自己為什么要進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么知識，只是過一天算一天。有的混到最后，期末考試時什么也不會就想著如何去作弊，最終給自己得個“通報批評”或是“記過處分”，這一門課程算是白學(xué)。以上種種就是目前大部分大學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況。如果長期這樣下去的話，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量就會一路下滑。我們要發(fā)揮學(xué)籍管理的指導(dǎo)性作用，結(jié)合高校自身的特點，制定出適合學(xué)校特點的學(xué)籍管理制度，充分考慮到學(xué)生的主體地位，盡量滿足學(xué)生的合理要求，用好高校的自主權(quán)利，為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的合格人才。為了轉(zhuǎn)變高校的學(xué)風(fēng)，就必須制定人性化的學(xué)籍管理制度，這是學(xué)籍管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)保障。在制定學(xué)校的學(xué)籍管理制度時，必須堅持以人為本，真對現(xiàn)在的學(xué)風(fēng)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析它產(chǎn)生的根源，制定科學(xué)、合理的解決辦法。首先，在新生入校后，各個院系就應(yīng)將《大學(xué)生手冊》發(fā)放到每個學(xué)生的手中，讓學(xué)生在入校之初就明確學(xué)校的要求，學(xué)籍管理的要求。另外每學(xué)期開學(xué)時學(xué)生必須持本人學(xué)生證辦理注冊手續(xù)，這樣有助于學(xué)校對學(xué)生情況的把握，同時也能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)籍意識，使他們認(rèn)識到新的學(xué)期又開始了，應(yīng)該開始自己的學(xué)習(xí)生活。其次，重視學(xué)生平時的考勤記錄，考慮將學(xué)生平時課堂上的遲到、早退、曠課以及期末考試的作弊等情況與學(xué)籍考核結(jié)合起來，我們認(rèn)為這樣做一方面有利于加強(qiáng)平時教學(xué)的督導(dǎo)，另一方面有利于杜絕考試作弊等不良習(xí)氣。第三，從我們的了解來看其實學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的原因有很多，有的是基礎(chǔ)知識不扎實，勉強(qiáng)能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，剛開始學(xué)還可以，越學(xué)越跟不上，就沒興趣了；有的是將大學(xué)看成了“大幼兒園”，只要不出事，學(xué)不學(xué)都一樣，等四年過去后有現(xiàn)成的工作等自己做，根本用不上去努力；還有的是對自己當(dāng)初報考的專業(yè)不了解，學(xué)習(xí)了一段時間后發(fā)現(xiàn)不是自己的興趣所在，從心理上就產(chǎn)生了抵觸情緒。可見學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好不都是學(xué)生的原因，也有社會的原因，不應(yīng)該因為不及格的課程太多就降級或退學(xué)，而是允許這樣的學(xué)生多次重修，直到達(dá)到課程的要求。對于那些入學(xué)后對自己專業(yè)不滿意的學(xué)生，給予他們重新選擇的機(jī)會。學(xué)校也要盡量開設(shè)足夠的課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自主、靈活的選擇學(xué)習(xí)的課程。另外，由于個人的情況不同，學(xué)生可以按照自己的安排，選擇入學(xué)的時間和完成學(xué)業(yè)的方式，可以工作一段時間，再回校完成學(xué)業(yè)，這樣對于經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生來說可以解決他們的學(xué)費(fèi)問題，另外學(xué)生也可以通過和社會的接觸了解社會需要哪些方面、什么樣的人才，更好地確立自己的奮斗目標(biāo)，為畢業(yè)后的擇業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。最后，學(xué)校為了維護(hù)正常的教學(xué)秩序，有權(quán)對違紀(jì)的學(xué)生作出處分，但是如果當(dāng)處分失當(dāng)?shù)臅r候，學(xué)生的合法權(quán)利就會受到不同程度的侵害，學(xué)校在制定學(xué)籍管理規(guī)定時應(yīng)該明確學(xué)生的申訴權(quán)，充分尊重學(xué)生的合法權(quán)益。

三在學(xué)籍管理中落實以人為本理念的措施

學(xué)籍管理中要貫穿學(xué)生是制度制定的主體，管理者應(yīng)該改變行政管理的上對下的命令、指揮，為通過管理為學(xué)生服務(wù)。我們認(rèn)為要真正在學(xué)校的學(xué)籍管理中落實以人為本的理念，需要從以下的幾個方面著手：

1、完善學(xué)籍管理制度。高等學(xué)校必須結(jié)合自身的實際情況，制定出適合本校的人性化學(xué)籍管理制度，這是在學(xué)籍管理中落實以人為本理念的基礎(chǔ)。學(xué)校管理學(xué)生的方式對將來學(xué)生走入社會謀求自身發(fā)展起著示范作用，服務(wù)人的管理觀念對構(gòu)建民主和諧的社會是一種促進(jìn)。所以高等學(xué)校的學(xué)籍管理制度應(yīng)該成為鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，盡可能的滿足學(xué)生的合理需要，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到推動作用。

2、依法治校。我們曾經(jīng)踐踏過法律，結(jié)果代價慘重。法律對于國家和社會的健康發(fā)展都是必不可少的，它規(guī)范人們的行為，俗語說沒有規(guī)矩不能成方圓。學(xué)校開展教育教學(xué)活動時應(yīng)該充分尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，正確認(rèn)識學(xué)校在學(xué)籍管理中與學(xué)生的法律關(guān)系，掌握好學(xué)校管理的自主權(quán)與學(xué)生接受教育權(quán)利兩者之間的關(guān)系。高等學(xué)校一定要以法律為準(zhǔn)繩在學(xué)籍管理中落實以人為本的理念，為社會培育出合格的人才。

3、組建一支高素質(zhì)的學(xué)籍管理隊伍。學(xué)籍管理工作的對象是學(xué)生，同時它又是一項操作性很強(qiáng)的技術(shù)工作，作為學(xué)籍管理人員，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，時刻確立以教學(xué)為中心，充分尊重學(xué)生的合法權(quán)利，將服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨。目前社會的信息化水平日益提高，高校的學(xué)籍管理也實施了電子化、網(wǎng)絡(luò)化，大部分學(xué)校都在實行電子注冊，這就導(dǎo)致對信息的需求量急劇增加。為了及時、有效地獲得信息、利用信息，不但要求有相應(yīng)的機(jī)制和健全的信息網(wǎng)作保證，而且要求管理人員具有較高的業(yè)務(wù)能力和工作能力，這樣才能完成好學(xué)籍管理工作。

現(xiàn)在，在高等教育發(fā)展的新形勢下，學(xué)校的學(xué)籍管理中必須樹立以人為本的理念，建設(shè)適應(yīng)時代發(fā)展的、科學(xué)的管理制度，不斷提高管理手段，才能使學(xué)校的發(fā)展有充足的動力，做到與時俱進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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