第一篇：春的斷想散文

（一）

陽春三月，天氣仿佛又回到了初冬，天空陰霾，風撲撲而來，直往脖子里、袖口里鉆，身子不由得縮了幾縮。路上的行人很多，有的仍裹著厚厚的羽絨衣，有的已迫不及待地穿上了亮麗薄俏的春裝，不過走路姿勢大有差別，穿羽絨服的悠閑舒展，穿春裝的肩頸緊縮，步履匆匆……還有一群穿短袖的，他們是晉城首屆半馬的運動員。我見到他們時賽程已近尾聲，一個個從遠方跑來，氣喘吁吁，汗流浹背，一幅熱氣騰騰的模樣。很佩服他們的堅持！如果一生能愉快地做一件事，無疑是幸事，然而更多的是千回百轉，卻再也回不到從前。也許會悲觀宿命，但決不絕望，上天在關上一扇門的同時，也會打開一扇窗。身體可以不騰挪跳躍，但精神一定要熱氣騰騰，如無人企及的霍金。

（二）朋友圈早就有人說前進路的白玉蘭開了，心馳神往。寒冬中孕育好的花苞，早來的東風，加上適宜的位置，前進路上的白玉蘭遂成了晉城玉蘭花的弄潮兒，引領著玉蘭界的新潮流。其絲綢般的質地、優雅的姿容、淡淡的馨香無不讓人側目、驚喜，撩撥著每一個人心頭的春意。

物貿廣場邊上種著幾樹紅梅，不知植于何時，是去年意外發現的。在周圍高大建筑的映襯下這幾株梅樹顯得嬌小，然而枝丫一律向上，開著密實實的花朵，呈紅霞般熱烈的顏色，似要沖破那低垂的陰灰的天空，還都市中人一片清明，一樹活潑，讓他們在忙碌中悠閑下來……樹桿周圍挖著一個圓圓的坑，剛剛澆過水的樣子。站在梅樹下思緒紛飛，不知道梅樹之前是何樹，也不知梅樹之后是何樹。在農村，一棵樹栽下去就是一輩子，只要它愿意活，隨意多久都成，因此，往往也成了人們容易記住的標志，誰誰家就在那棵槐樹邊上，誰誰家問口有幾棵高大的白楊……相比較，城市里的樹只是襯托點綴，沒有確定性，更像流動的農民工。也許某天某人的思緒一翻滾，這些梅樹就不知去向，取而代之的是某一批新流行的樹木或花。還不止樹木，一切都變化的太快，日新月異更多的是一種陌生，現代化的城市沒有可供懷舊的鄉愁。如果多年后仍能見到這些生機盎然的梅樹，我會驚喜地如同見到老友一般打招呼：噢，原來你還在這里！

（三）如果在清明節前后去西安市里走一圈，就會發現一樹樹的櫻花怒放在大街小巷及諸多公園里，而西安古城墻就在不遠處，安然靜默著……它們形成了強烈的對比，一個熱烈，一個靜穆；一個濃艷，一個滄桑，感覺是那樣的不協調，朋友戲稱櫻花已占領西安。無心賞櫻花，腦海里涌出的是“絕勝煙柳滿皇都”、“年年柳色，灞陵傷別”、“楊柳堆煙，簾幕無重數”、“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”、“月上柳梢頭，人約黃昏后”、“滿城春色宮墻柳”、“柳眼梅腮，已覺春心動”、“細看諸好處，人人道，柳腰身”的詩句……楊柳從歷史深處走來，從古老的《詩經》中走來，經過歷代文人墨客的描寫已形成了多重意象，承載著深刻的文化內涵，可以是送別是留戀，可以是故園是鄉愁，亦可以是美景是佳人。這萬千恣態萬般深意的楊柳與古城墻才是絕配，我不否認櫻花的美，但在一個人人都能吟誦幾句柳詩的古都中若能處處見到依依楊柳，我認為是極有韻致的。

（四）終日宅在家里，心若蒙了塵，悶悶的；又似長了繭，木木的。終日宅在家里，又像坐井觀天，天小了，心也狹隘了。今天是二月二龍抬頭的日子，我走出了家門……就這樣看過玉蘭花看過紅梅花看過湖邊的柳樹，走在春天的路上……春去春又來，年年春相似，可沒有人不喜歡春天。雖說短暫的春天不能解決人生實苦、人生虛無的終極問題。但當春風吹拂的時候，總是能感到些許溫暖，當站在松軟的土地上看到遙遠的草色時，總會重新生長出些許力量；當看到河邊柳如煙、涯邊花似火時，總會升騰起些許希望。心靈枯竭的時候，肌肉仿佛也萎縮了，當重新站在春風里，面對青山綠水時，仿佛聽到了新鮮血液回流的聲音，聽到了肌肉滋滋生長的聲音！

第二篇：橘枳的斷想的情感散文

遠在加拿大的小外孫生于斯，長于斯，受教于斯，耳聞目染，其言行處事說出來可能會令國人瞠目咋舌。予謂不信，僅列出幾例定會豁人耳眸。

我和老伴兒步出多倫多皮爾遜國際機場大廳時，早有三個人在門口迎候我們，正當我們和女兒、女婿打招呼寒暄之時，只見一個男小囡奔跑到我跟前，搶奪我手中30寸拉桿箱，非要他拉不可。我愕然，定睛一看，這不正是我們日思夜想的小外孫Ethan嘛！對于國內還是溺愛有加的一個七齡童，能有如此之舉，令我噓唏不已，不得不對于他國之教育刮目相看。

“中國式過馬路”是中國結癥之一，也是當下熱議的話題，在加拿大卻是寒山片石，這不能不說與他們國民從小接受的教育息息相關。不用說在繁華的市區，見到紅燈亮起，小外孫總是告誡我們不要過馬路，就是在偏僻的城郊散步，只要前面紅燈一亮，他就大呼“STOP！STOP！” 唉！這和埃及盧克索神廟的浮雕被人用中文刻上 “丁錦昊到此一游”是何等的差別??！

如果說這是在眾目睽睽之下還不足為道，那么有一件事卻不得不讓我嘆服不已。加拿大高速公路允許車手開到90邁(相當于150公里/小時)，可是他父親還覺得不過癮，竟然飆到了100邁，小外孫見狀在一旁發出了降速呼喊聲，他父親卻置若罔聞，小外孫急了，立即警告道：你再不減速，我要報警了！這時，他父親只好乖乖地把車速降下來。我不由得豎一起了大拇指，曰：孺子可教也！

又有一次，我們去瞻覲仰慕已久多倫多大學。我女兒曾經在這里上過學，對里面的一切都很熟悉，也是想節省一點存車費吧！就對女婿說，你把車停在校園馬路上，我坐在車里，你帶爸爸媽媽進去參觀吧！好像加拿大允許這樣，可以不存車不繳費。誰知小外孫堅決不答應，最后只得依他的存車繳費才罷休。

還有一次是星期天，我們參觀游覽多倫多聯合車站。該車站建于1927年，是北美最大最令人驚嘆的火車站之一。車站的大廳有7層樓高，平均高度在26米，東西長80米，南北寬25米，相當于5個籃球場的面積。車站與地鐵站公交巴士站相連，極大地方便了乘客的換乘。更令人贊嘆的是，邁進聯合車站的一剎那，即被她的雄偉莊嚴所震撼。高大的屋頂覆蓋著古斯塔夫風格瓷磚，大理石地面光滑平整，四面墻壁都是巨石堆砌，屋頂，四壁，拱頂，窗戶多有雕刻，用幾何區塊和裝飾線來進行裝飾過渡，車站外兩排22根廊柱很像北京的人民大會堂，那瞬間的感覺似乎是來到一個19世紀的藝術殿堂。我上洗手間出來，在走道上檢到一只手機，我把它交給女婿處理，他說他工作的加拿大帝國銀行附近有一個遺失物接收站，等他明天上班時交到那里去。這時，小外孫不干了，非得馬上找接收站交不可，經過好說歹說，他才勉強同意他父親的處理意見，第二天女婿下班回來，直到確認手機已經交上去了，他才安下心來。

所以然者何？橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，水土異也。

第三篇：夢想的斷想優美散文

生活不只是眼前的茍且，還有心中詩和遠方的海洋；只要心懷夢想，矢志不渝，你今天的笑話會成為明天的神話。所有隱忍的時光，會消磨你的意志和潛能。而那些在你面前出現的曲線和漩渦，是你夢想時光里的云霧，你若陷入其中，會頓足不前，迷失方向。

夢想是一個很捉弄人的精靈。人們說，夢想太豐富，現實太骨感。在你經歷了九死一生，遍體鱗傷之后，昨日的夢想灰飛煙滅，今天的奮斗左右受挫，你會感慨：現實其實很豐富，而夢想卻太骨感。

為了夢想，有多少人可謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！彼袑崿F夢想的艱辛，必然有它存在的道理，因為它是夢想的原始成本。

生活翻來覆去地拷問著你堅持夢想的底線，你卻輕描淡寫的一句：不甘心！瀟灑地抹煞了多少曾經艱辛的汗水與傷痛的眼淚……

在你的心底，為夢想堅持，是衡量是否對得起自己的唯一標尺，而是否能夠實現，取決于是否真正的對得起自已的付出，還有陪伴你的人，牽掛你的人。每個人都有自己的天賦，也具有可以努力的極限值，都可以創造自己的奇跡。你自己如果不試一試，你都不知道自己有多大的潛力和能量可以發揮。

所謂不相信努力的意義，不想冒險走艱難的路，其實說明在你心里，根本沒有做好為實現夢想接受挑戰的準備。人，有時真該對自己狠點，常常是軟弱阻擋了你實現夢想的腳步?，F實常常并非可選擇的太少，而是太多。當你有多條路可走的時候，往往是最艱辛的那條，能最早看到你夢想的光亮。

夢想總是很飄渺，也很孤傲，象個若即若離的冷美人，你很難輕易地擁抱上她。夢想是真實存在的，它是你人生意義真正的原動力；困惑與壓力也是真實存在的，你若退縮、放棄，當你突然覺得生活不應該僅僅是眼前模樣的時候，或許已經晚了。

有夢想的挫折，勝過無夢想的平庸；有夢想的痛苦，勝過無夢想的茍且。只要永不放棄，夢想終究能創造你的奇跡和真正的快樂。拋棄了夢想，你會頓時感到輕松，像歌里所唱“關掉了手機管他誰是誰，不要去理會是是與非非；天亮走到天黑從不覺疲憊，黃昏中的堡壘多頹廢。”

但，這只能是一時的自我慰藉罷了。

你骨子里想成為怎樣的人，就會選擇怎樣的信仰，就會擁有怎樣的夢想。你一絲不掛、赤手空拳闖入這喧囂的世界，卻始終心無旁騖，一意孤行，為了心中舍棄不下的那片美麗的大海，不屈不撓，勇往直前，這就是夢想的終極版

——始終執著地唱著藏在你心里的那首歌。

第四篇：鄉村斷想的優美散文

喜歡鄉村，大約是因為祖先來自于鄉村，身體的基因對于鄉村有一種天然的親切感吧。

雖然從小生活在城里，但鄉村那種樸實寧靜的姿態卻深深吸引著我，城市的繁華與現代，永遠替代不了鄉村那份質樸在我心中的位置。

人類發源于荒野，城市脫胎于鄉村。而與短暫的城市文明相比，人類鄉村生活的歷史可能更漫長。所以鄉村是人類曾經的故園，無論城市的樓房有多高，道路有多寬，人的血脈里永遠流淌鄉村的記憶，生活里永遠浸泡著鄉村的元素。我們的衣食住行，樣樣離不開鄉村，無論走到那里，也不論承認與否，我們總是與鄉村有著千絲萬縷的聯系。

喜歡鄉村，是因為她的自然。無論是江南的水鄉，還是北國的村落，每一個鄉村都是人與自然的杰作，處處都流露著原始而靈動的美。水塘、田埂、土屋、矮墻構勒出自然而和諧的圖畫，讓人從心理上產生一種親切而溫馨的感覺。

我的鄉村生活經歷是膚淺而朦朧的，只記得小時候隨母親去過一個叫東大井的小山村，那是姥爺家。

一個長長的院子，一進門，西墻下是羊圈，接著是雞窩，正面是兩間土坯房。每天傍晚，村子里的羊倌就把羊趕回來，于是院子里就熱鬧起來了，羊兒咩咩地叫著，母親從井里提上水，倒在井口的石槽，羊們便爭先恐后地喝水了。飲完羊，母親忙著生火，那低矮的土房便升起了裊裊炊煙，整個村莊籠罩在一片暮色中了。

那一刻的鄉村，美不勝收。

在姥爺家南邊不遠處，有一座山，叫南山。每到春天的時候，那山便綠了起來，山上長滿了青草和灌木，有野蒿、沙棘、芨芨、山杏、紅柳，還有山雞、野兔、狐貍，據說還有狼，所以大人輕易是不讓孩子們上南山的。但是孩子的天性讓我對南山的神秘充滿了好奇，我總是趁著母親和姥爺下地的時候和表弟一起上南山去玩，在那茂密的草叢中，我們挖鼠洞，掏鳥窩，摘山杏，拔甘草，一個假期下來，收獲頗豐，挖的甘草可以賣幾元錢。到書店可以買幾本小人書。

因為喜歡鄉村，所以從小就愛讀那些有鄉土味道的文學作品，中學時讀魯迅《故鄉》，那個機靈的少年閏土給我留下了深刻的印象，曾經多少次想象著閏土在月光下插猹的情景。還有趙樹理的《三里灣》、浩然的《金光大道》、《艷陽天》，都曾激發起我關于鄉村的一切美好遐思，總覺得在那些作品里可以尋找到自己的影子，也總是在這些作品中能找到自己的影子。這也許就是所謂的鄉村情結了。

現代人居住在城市的高樓大廈里，享受著遠離鄉村的便捷生活，在享受城市文明的同時，也遭遇著文明的負效應。環境污染、交通擁堵、生存競爭讓人們身心疲憊不堪。鬧市效應正在影響著人們的生活質量。小時候，不理解《桃花源記》中世外桃源的生活有什么美好，覺得只是文人的自我矯情。現在看來，那種遠離城市浮華，晴耕雨讀的鄉村生活居然是那樣的奢侈，不是常人能夠達到的。

1946年，儲安平在《英國采風錄》中說：“英國即鄉村，鄉村即英國”。眾所周知，英國是一個發達的西方國家，現代化程度是很高的，但是這個國家卻處處展現著田園風光，樸實寧村氣息和美輪美奐的自然風光讓靜的鄉人感動，令人向往。

我想這也許是我們國家在現代化過程中應當借鑒的。

第五篇：朱自清散文春

篇一：朱自清散文《春》 朱自清散文《春》賞析

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它卻沒有收入朱先生的散文集中。據陳杰同志考證，《春》最早發表在朱文叔編的《初中國文讀本》第一冊上。該書1933年7月由上海中華書局印行。陳說：“在篇名的右上角都注有標記。編者在課文目錄后附注，凡有此標記者?系特約撰述之作品?，可見是《讀本》的編者當時特約朱先生等撰寫給中學生閱讀的文章?！保ā蛾P于〈春〉的出處》，《臨沂師專學報》1983年第2期）《春》不僅在解放前被編入中學語文教材，1981年人民教育出版社中學語文編輯室編的《語文》第一冊，也收錄了它。但是，后者嫌原作有的詞匯“陳舊”，有的語句不夠“規范化”，因之對其進行了“加工潤色”。這樣，在文字上便與原作有了出入。為尊重朱自清作品的原貌，本篇賞析的對象是朱先生寫定的未經修改的文字?！洞骸肥且黄獫M貯詩意的散文。它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。《春》是一幅春光秀麗的畫卷，《春》是一曲贊美青春的頌歌。作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！眱蓚€“盼望著”的詞語重疊，強化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了?！弊髡呦葟目偟姆矫婷枥L春境，勾畫出大地回春萬物復蘇的景象。接著，作者推出五個特寫鏡頭，細致入微地描繪春天的動人景象。第一個特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。第二個特寫鏡頭是花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！辈粌H果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現出春意盎然的氣氛。作者不以再現自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀寫道：果樹之花“帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?！毕胂蟛粌H拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。

第三個特寫鏡頭是春風。較之春花來說，春風是不容易描寫的。朱自清寫春風，主要抓住了兩點，一是春風的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風”的詩句，來狀寫春風的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領會，馬上來了一句人人能領會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫春風，不僅強化了春的氛圍，也將此段與上兩段關于草、花的描寫自然地連接起來。春風還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風流水應和著”。作者從多方位描寫春風，把這個本來不易表現的事物也寫得栩栩如生。

第四個特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！边@種雨，使樹葉子“綠得發亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一點點黃暈的燈光，“烘托出一片安靜而和平的夜”。白天，“地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農耕圖了。

第五個特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：“城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”。在春天，花兒“趕趟兒”地開；人們為了迎春，“也趕趟兒似的”走出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們“一年之計在于春”，也以只爭朝夕的精神投入了工作。

在以上盼春、繪春的基礎上，作品最后唱起了對春的贊歌： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

這里，作者用三個比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強大生命力的；人類也應當踏著春天的步伐，去創造美好幸福的生活。

《春》是一篇描寫自然風光的出色散文，將它與此前的同類題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比，使人感到它有兩點突出的變異：一是感情格調有所不同；二是語言風格的變化。讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕松愉快、充滿活力。何以會如此？我猜想至少有這樣兩個原因：一是本文系朱自清應約為中學撰寫的語文教材，從培養青年進取向上出發，作者采用了相應的積極、樂觀的感情基調。二是作品的青春活力，反映了作者寫作時的心境?！洞骸反蟾艑懹?932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿夫妻，并于同年9月出任清華大學中國文學系主任；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產生影響。作者樂觀感情的傾注，使得作品情景交融、詩情與畫意結合。再從語言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的語言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。而《春》的語言則簡樸、活脫、口語化。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。這些語言都是從生活中提煉出來的，生動活潑，節奏明快，語短意豐，表現力強。作者為了更好地描寫春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書面上，使其四季常駐，隨時可睹。

婷婷lisa21 提供篇二：朱自清散文春 朱自清散文春

朱自清散文《春》讀后感

朱自清的散文《春》，意象單純，主題明朗，語言優美，人們往往把它解讀為一篇“春的贊歌”。其實這是一種誤讀?！洞骸放c朱自清眾多的寫景抒情散文一樣，看似晶瑩剔透，一目了然，但它卻像一杯醇酒一般，蘊涵了綿長而清洌的韻味與芳香，要真正品嘗出它的滋味并非易事。在這篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子里的傳統文化積淀和他對自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。

細讀朱自清的《春》，這是一個大病初愈的文化人，面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢。這是一個經歷了“心靈煉獄”的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強不息”的心靈沖動。他從時代的“十字街頭”撤退下來，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

在朱自清所有的散文中，開篇就寫得如此明朗、歡快、昂奮的作品，似乎還不多見。這不是一個不諳世事的青少年的作文，這是一個飽經憂患的中年知識分子的精心之作。作者所以有這樣一種心境和情緒，一定是因為他走過了一段最陰暗的日子后，找到了一種柳暗花明的感覺。他是在借明媚的春光，抒發自己的一種心境。“盼望著，盼望著”，動詞的疊用，顯得突兀、有力、急切，隱含了他曾經的陰暗、苦悶歲月，以及在那煎熬中對未來的苦苦求索。現在光明終于降臨到了眼前，他怎么能按捺住歡欣鼓舞的心情呢?“剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”，這是初春的朦朧景象，但又何嘗不是他此時此刻的內心體驗呢? 在作品中，朱自清展現的是一個欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶;在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲??作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這一幅詩化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負，一頭撲入了這春的世界中，就像一個孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗生命的活潑與自由。他全身心地動用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想，享受大自然的美好與撫愛。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗到了生命的自由、活力和燦爛，展現了他赤子一般的情懷和天真無邪的個性。

但這種美麗的生命體驗畢竟是暫時的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”，并把它當做醫治心靈創傷的良藥，而他又深知自己作為一個知識分子肩上的重任，作為一個普通人還有許許多多不容推卸的義務。他要追尋一種有為、有價的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品歡快的調子突然變得舒緩、沉靜，出現了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農民。超然的自然景觀巧妙地轉換成了一幅現實圖畫，朱自清也從夢的世界回到了濕漉漉的土地上?！笆婊钍婊罱罟?，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！薄啊荒曛嬙谟诖骸瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望?！敝熳郧逶谶@里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的心理、決心和希望。

文章寫到這里，其實可以打住了。但朱自清卻給了人們一個意想不到的結尾，使春天的意象變得更為完整、瑰麗，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。他連用三個比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調驀然剛健、清新起來，與作品的開頭緊緊呼應;把滑向平實的現實情境又突然推進到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去，整個意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整個身心，朱自清也化入了整個春天，在春天的引領下執著前行。朱自清獲得了“新生”。> 《春》> 朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ窕ㄡ?，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。篇三：朱自清散文《春》閱讀題

朱自清散文《春》閱讀題 春

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！按得娌缓畻盍L”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。

“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。現代散文家、詩人、學者、民主戰士。1920年北京大學哲學系畢業。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇?！洞骸反笾聦懹?928年至1937年，朱自清在寫此文時，已經沒有初期創作詩文時的那種淡淡的哀怨的情調，而是鮮明地表現出新鮮的格調和歡快的情緒。在大自然中，他發現了美和希望，于是欣喜萬狀，寫下了著名的散文精品《春》，反映了他對 美的追求，對光明的向往，表達了他對未來的希望，流露了積極進取的精神。1.配樂范讀課文，朗讀時注音語氣、語速、語調及重音的把握，要求學生帶著問題聽讀課文。（讀時展示幾幅春天的圖畫）

2.問題：(1)課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學們劃分出來.（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？ 師生互動，共同討論以上問題(1)課文圍繞“春”寫了什么？ 本課作者對春天作了全面、精細的觀察，抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出江南春天特有的景象。

（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學們劃分出來.本課可以分為三個部分： 第一部分：（1）總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫——繪春。把景物和感受結合，全面細致地描繪出春景圖。第三部分：（8-10）總寫——頌春。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現江南春天特有的景象的？-文中具體描繪了六幅春景圖。春醒圖——自然醒——第二自然段 春草圖——草報春——第三自然段 春花圖——花爭春——第四自然段 春風圖——風唱春——第五自然段 春雨圖——雨潤春——第六自然段 迎春圖——人迎春——第七自然段（1）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？（“盼望著”；“近”）“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？(這樣疊用，更能表達作者向往春天的急切心情。)3.探究質疑：（第二部分）春天來了，走到了作者的面前，作者看到了什么？請同 學們朗讀第二段（1）看到了山，水，太陽。（可以看出這是對春天的——描繪）

（2）從這一段開始，作者已經開始在描繪春天了，既然它已經來到了作者的面前，為什么他不開始從最細小的一草一木寫起呢？ 明確：這一段是對春天的一個整體的描繪。為什么會先有一個整體的印象呢？因為這是一種視覺的規律。假如現在來了一個新同學，他就站在門口，我們先會看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。（2）“一切??”這個自然段的怎樣描寫春天的？（3）這段話運用什么修辭手法，有什么好處？ 運用擬人，勾勒出春天的生機勃勃。4.春草圖 ：朗讀（齊讀），思考這段抓住了春草的什么特點來寫？（教師明確：嫩、綠、多）（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來”換為“小草一下子從土里生出來”，體會其表達效果有何不同。哪個好 “鉆”和“偷偷”用得好，說說好在哪里？ “鉆”既表現春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺地出現，生動地表明春草的活力。（2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫面呢？ 提示：小草和小孩子具有哪一個共同點呢？（小，說明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時期，這個時期的生命力最為旺盛。）在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起，也就是將兩個最富有生命力的景象組合起來，交相輝映，使得整個春草圖顯示出了一派生機勃勃的景象。