第一篇：浙教版一年級道德法治《我會愛護牙齒》教案設計

主題目標:

1.通過各種活動，了解換牙這一生理現象，形成正確的保護牙齒的習慣。

2.感受牙齒的健康與否對人們生活的影響，學習擁有健康牙齒的基本方法。

3.掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

活動時間:

二課時

第一課時

活動內容:

我換牙了

教學重點:

了解換牙是每個人必須經歷的過程。

教學難點:

學會正確看待換牙現象。

活動準備：

1.教師根據教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖編排小品，準備關于孩子們換牙時的各種做法的圖片。

2.學生調查有關乳牙、恒牙的知識。

活動過程：

1.小品導入。

(1)由兩位學生分別扮演東東和蘭蘭，表演教科書第23頁的東東、蘭蘭對話圖的情景。

(2)教師問:同學們，你們也掉牙了嗎?

(3)學生互相說說自己掉牙的趣事。

2.師生共同探究。

(1)教師問:同學們，你們的爺爺奶奶也掉牙。他們掉的牙和你們掉的牙是一樣的嗎?

(2)小小辯論會:讓學生按照不同的觀點分組，然后進行小型辯論會。學生可以自由發言，教師注意控制會場秩序。

(3)教師歸納小結:你們掉的是乳牙，過段時間會長出新的牙齒;爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了可就長不出新牙了。

3.看圖辨析。

(1)教師:換牙是很正常的事情，每個孩子都要經歷。在換牙的時候，每顆牙齒都很“嬌氣”，一不小心就會損壞牙齒。

(2)教師出示關于孩子們換牙時的各種做法的圖片(可以與教科書第23頁下面四幅圖相似，也可以結合學生的實際設計其他的圖)，讓學生辨別:換牙時的這些做法對嗎?

4.討論:換牙時我們到底該怎么做呢?

活動拓展：

1.尋找身邊換牙的小朋友，告訴他們正確的做法。

2.可在班級開展換牙知識比賽。

第二課時

活動內容:

牙齒白又亮

教學重難點:

掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。

活動準備:

1.教師自制大牙刷、“愛牙日”日歷，搜集“愛牙日”的相關資料。

2.學生自帶一面鏡子、一把牙刷，搜集“愛牙日”的相關資料。

活動過程：

1.活動--張開小嘴巴，看看我的牙。

(1)教師導入:大家換牙后長出的是恒牙，恒牙掉了就不會再長了，我們可要好好地保護它。你滿意自己的牙齒嗎?

(2)每位學生對照鏡子看看自己的牙齒，然后發表白己的觀點。

(3)同桌之間互相看看對方的牙齒，評一評:誰的牙齒白又亮?

(4)請學生評出的牙齒又白又亮的同學談一談:他的牙齒為什么會保護得這樣好。如果沒有評出這樣的同學，教師可出示東東的頭像圖片，展示東東健康、潔白的牙齒，問:你們覺得東東的牙齒白又亮嗎? ’

2.討論:怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒呢?

(1)學生分組討論，教師參與一個小組的討論。

(2)指名小組代表發言，教師根據學生的回答在黑板上歸納。

3.刷牙表演。

(1)問:想讓自己的牙齒白又亮嗎?掌握正確的刷牙方法很重要。你是怎么刷牙的，能表演給大家看看嗎?

(2)指名2-3位學生在全班表演。

4.觀察教科書第25頁圖片，了解正確的刷牙方法。

5.做一做:男女生配合，男生念刷牙口訣，女生做刷牙的正確動作，然后交換角色。

6.介紹愛牙日:我們知道了“愛眼日”，那你們知道“愛牙日”嗎?

(1)學生在小組交流自己搜集的“愛牙日”的相關資料，然后全班交流。

(2)設計“愛牙日”宣傳口號

7.現在你想對自己的牙齒朋友說些什么呢?

活動拓展：

1.開展校園愛牙宣傳話動，讓學生用各種方式在校園中宣傳愛牙活動。

2.開展愛牙知識競賽。

3.有條件的學校或班級，可以組織學生走訪牙醫、參觀牙科診所，進行實踐活動。

第二篇：《道德與法治》一年級下冊第二單元 我會愛護牙齒 教學設計

《我會愛護牙齒》

教材分析：

《我會愛護牙齒》是鄂教版《道德與法治》一年級下冊第二單元中的第6課。教材主要借兒童換牙期，對他們進行換牙、護牙的教育，幫助兒童學習刷牙的正確方法，才能使他們逐步形成良好的衛生習慣。人每天都要吃東西，因而牙齒在我們的生活中占有很重要的地位。許多小學生因為缺乏牙齒保健常識，所以牙變色、牙長不齊、牙被蟲蛀、牙疼等情況普遍存在，影響了人體健康。因而，教學學生正確的護牙方法，保護牙齒的健康是非常有必要的。本課設計，旨在通過教師引導，從兒童的身心特點出發，密切結合學生生活實際，以兒童喜聞樂見的游戲活動方式來組織教學，讓學生在一種自然、輕松、愉快的學習氛圍中獲取知識。

學情分析：

從學生的社會生活環境看：一年級下學期學生一般6-7歲，基本處于換牙期，對于換牙和牙齒保健等相關知識知道得并不多，部分學生雖然從父母那里獲得了一些了解，但不一定全部正確。所以必須讓學生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。從孩子的心理特點和認知程度上分析：一年級學生在換牙時期，會遇到各種各樣的牙病，比如：齲齒、乳牙滯留等,孩子往往怕去或不愿意去看醫生，這就需要給予正確的引導，讓學生努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，從而愿意接受牙醫檢查或治療。學習目標：

1、體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。

2、通過各種活動，了解換牙這一生理現象；學習擁有健康牙齒的基本方法。

3、感受換牙的過程，關注自己的牙齒，養成早晚刷牙、餐后漱口等正確的保護牙齒的好習慣。

學習重點：了解換牙是每個人必須經歷的過程，學會正確看待換牙現象。學習難點：掌握正確的刷牙方法，形成保護牙齒的意識。學習方法：

本節課是在學生初步了解換牙的常識，體會到換牙給自己帶來的特殊感覺的基礎上，我設計“琳琳”為本課的小主人公，以護牙為主線，采用“游戲導入，初識牙齒——感受換牙，引出課題——根據自身經驗，認識乳牙和恒牙——活動體驗，懂得餐后漱口的道理，學會正確的刷牙方法——通過觀察，交流經驗，懂得牙齒健康與飲食習慣的關系——活動拓展，評選健牙小明星”五個環節來進行教學，開展了一系列活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中懂得護牙的重要性，幫助他們學習正確的刷牙方法，了解牙齒保健的基本常識，初步養成良好的衛生習慣。

課前的準備：

1、布置學生回去調查護牙的保健常識。

2、課堂實踐活動材料和用具的準備。

3、PPT課件。活動過程：

活動一：游戲導入，引出課題

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

2、師說謎語： 小石塊、分兩排 一日三餐離不開 能磨飯來能切菜 保護不好就會壞

3、生猜。

4、同學們真聰明！牙齒的本領可大啦！你們知道牙齒可以做什么嗎？學生回答，師出示相關圖片。（吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒、牙齒還影響美觀…………）

師小結：牙齒有這么多用處啊！那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。（板書：6 我會愛護牙齒）

（設計意圖：由“猜謎語”的游戲導入新課調動孩子的積極性，這一有趣的學習形式無疑會給孩子帶來極大的參與熱情。）

活動二：感受換牙。

1、（點擊課件）看，他們笑的牙都露出來了，你發現了什么？（生答：照片中的同學掉牙了）

2、你掉牙了嗎？回憶一下，自己掉了幾顆牙？長出了幾顆？（指名學生回答）

3、師接著提問：這么多小朋友都掉牙了，你掉第一顆牙時心里是怎么想的？（生答）師追問：那你的牙齒現在又長出來了嗎？（生答）師：誰的牙齒掉了又長出來了，舉手讓老師看看

4、師小結：牙掉了，再長出來就叫換牙。

5、師：李老師的女兒琳琳今年7歲，她也開始換牙了，聽，她是怎么說的？（點擊課件）

6、師：我們換牙了，我們長大了，高興嗎？（板書：我換牙了）請小朋友們大聲的告訴老師：我長大了，我換牙了。換牙是我們每個人都要經歷的過程，是一種正常的生理現象，他標志著我們漸漸長大了！

7、轉換話題：可是琳琳并不高興聽聽她是怎么說的吧（播放課件：（旁白）換牙的時候牙都掉了多難看呀，而且說話也說不清楚了，別人該笑話我了。）

8、琳琳為什么不高興？（生答）

9、（追問）：這是琳琳換牙時的感受，你能說說你換牙時的感受或事情嗎？（同學發言踴躍，爭著說自己換牙時的感受。）

10、我們來勸勸琳琳，我們應該怎么說呢？

師小結：同學們，你們剛才說的這些情況，在換牙期間出現都是很正常的，千萬別擔心也別害怕。更不能看見別人掉牙了而取笑他，因為那是不尊重別人的表現。

11、換牙時我們該怎樣做呢？（指名回答）

12、課件出示圖片

學生思考：換牙時他們這樣做對嗎？說說你的看法。活動三：根據自身經驗，了解乳牙和恒牙。

1、出示圖片：掉牙的老人

2、師：這是琳琳的爺爺和奶奶，注意看這兩位老人人的牙齒怎么呢？（生答：也掉了）琳琳的爺爺奶奶掉牙和琳琳掉牙是一樣的嗎？

3、小小辯論會

4、咱們來聽聽琳琳的衛生保健老師怎么說？（播放課件：（旁白）其實，我們每個人一生都會長出兩副牙齒。第一副叫乳牙，乳牙是我們出生后約六、七個月大開始長出來，到兩歲半乳牙長全，共有20顆。你們慢慢地長大，6、7歲時乳牙開始脫落，再長出來的牙齒就是恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會再長出來了。）

5、出示琳琳和媽媽的牙齒圖片，指導學生認識乳牙和恒牙

6、比較乳牙和恒牙，深化認識乳牙和恒牙：乳牙呈白色，恒牙牙釉質鈣化好呈微黃色；乳牙冠比同名的恒牙冠短小；乳牙20顆恒牙28—32顆……

活動四：活動體驗，懂得餐后漱口的道理，學會正確的刷牙方法

1、課件顯示琳琳弟弟的牙齒（有齲齒、蛀牙）的照片。

提問：你喜歡這樣的牙齒嗎？（不喜歡）為什么？

2、老師說明齲齒形成的原因：齲齒是我們吃的飲食里面含有糖和淀粉，糖和淀粉沒有及時清潔粘連在牙齒上，在口腔里發酵，變成酸性物質，這種酸能破壞牙齒結構，發生齲齒。

3、聽了老師的話可能同學們還半信半疑，那么讓我們來體驗一下吧！

（1）活動一：漱口

①師：老師給大家每人準備了一塊餅干，請同學們四人一小組，在組長的帶領下，用1分鐘的時間品嘗一下這塊餅干？（學生品嘗餅干）小組同學互相看看，牙縫里有什么？（餅干沫）那怎么辦呀？（漱口）

②我們先來漱漱口吧！（學生漱口）

③漱完了，把水吐進杯子里，看一看，水和原來的一樣嗎？（生說）瞧！吃過東西以后我們的牙縫里多少食物沫呀！如果不清潔牙齒，時間長了會怎么樣呢？（生：長蟲牙……）

④小結：老師相信小朋友們都會養成吃過東西后漱口的好習慣。（請同學們把你們的水杯先放在桌子上，我們下課后再來收拾。）

⑤漱口以后，牙縫里完全干凈了嗎？再互相看一看？

過渡：漱口以后，牙縫里還留有細小的食物沫，那怎么辦呢？（刷牙）

（2）活動二：刷牙

平時都誰堅持刷牙了？你們真了不起，不過刷牙也要講究方法，不然刷不干凈，還會把牙齒磨壞呢，為了讓小朋友們正確刷牙，李老師給大家帶來了一

段視頻：（點擊課件）

①提出要求：小朋友們讓我們一邊看一邊來學一學正確的刷牙方法吧。請舉起你的右手，伸出你的食指，放在你的嘴邊，用我們的食指來當小牙刷，你的食指的指頭肚就是牙刷的刷毛，跟老師一起來刷牙，比一比看誰的最棒！準備好了嗎？

②播放視頻，學生跟著視頻學習正確的刷牙方法。（視頻結束，提問：大家學會了嗎？）

③出示正確的刷牙方法圖，要求形式根據圖片的要求，自己練習刷牙，掌握正確的方法！（生練，師巡視指導）讓你的同桌檢查檢查，你刷的對不對？

④小游戲“我來問，你來邊做邊答”（鞏固刷牙的方法）

師：上牙怎么刷？生：上牙從上往下刷。齊：刷刷刷！

師：下牙怎么刷？生：下牙從下往上刷。齊：刷刷刷！

師：咬頜面要怎么刷？生：咬頜面要來回刷。齊：刷刷刷！

師：舌面刷不刷？生：舌面也要刷一刷。齊：刷刷刷！

⑤師提示強調：同學們可要記住了。刷牙可是每天早晚各一次，每次3分鐘喲！

⑥小朋友們都學會了嗎，誰愿意上臺來展示，（指名）其他小朋友你們是最公正的小評委，仔細觀察，他刷的對嗎？希望你們回家以后也能像她那樣用正確的方法堅持早晚刷牙。只有堅持用正確的方法堅持早晚刷牙才會擁有一口健康美白的好牙。（點擊課件出示圖片）

活動五：通過觀察，交流經驗，懂得牙齒健康與飲食習慣的關系

1、出示琳琳老師的牙齒（一幅漂亮的牙齒）圖片。

師提問：你喜歡這樣的牙齒嗎？（齊：喜歡！）

2、和周圍小伙伴比一比，誰的牙齒更整齊，更白！（請幾名牙齒既整齊又潔白的學生來給大家談談經驗。）

3、根據學生發言，師生共同小結：要擁有一口整齊漂亮的牙齒就得——

（1）早晚要刷牙（2）餐后要漱口（3）口腔要經常檢查……

4、師：我們不僅要擁有一口整齊、漂亮的牙齒，還希望它健康，所以除

了剛才你們說的三點外，平時我們還應該注意什么？

5、師（出示各種食物的照片）：牙齒的健康與營養我們的飲食習慣有很大關系。這么多好吃的，看一看，你都愛吃哪樣？不愛吃哪樣？（生答）——對課堂生成問題，教師及時追問，引出此環節教學要點：多吃有營養的食物，不挑食。

6、辨析：這是琳琳的四個好朋友：小麗、小紅、小明、小亮，換牙時他們這樣做對嗎？請用你今天學習的護牙知識來勸勸他們吧！課件顯示四幅圖畫，引導學生辨析。板書設計：

我會愛護牙齒

我換牙了：

不害怕、不取笑他人、不吃甜食、不舔、不亂摸亂晃

牙齒白又亮：

早晚正確刷牙 健康飲食少吃糖

定期潔牙和檢查 飯后漱口定期更換牙刷

第三篇：《我會愛護牙齒》教學反思

《我會愛護牙齒》的教學反思

秭歸縣實驗小學：賈艷華

本堂課是以認識牙齒的作用為引子，學會運用正確的刷牙方法為目標，以懂得愛護牙齒的重要性為教學重點，以突破學會正確的刷牙方法養成良好的口腔衛生習慣為難點。

在教學過程中我設計了三個大環節。首先，通過猜謎的活動引出課題，并讓讓學生知道了牙齒的作用：咀嚼食物，幫助發音，美觀。其次，通過觀看圖片引出蛀牙是怎樣形成的以及怎樣來保護好我們的牙齒？最后，學生說自己的刷牙的方法，課件出示正確的刷牙方法，學生在兒歌中鞏固正確刷牙的方法。

在教學過程中，用謎語導課，看圖片和朗誦兒歌這三個環節都比較好，充分調動了學生學習的積極性。但在如何正確刷牙的環節處理的不是很理想，過于簡單，教師的語言也不是很準確，學生練習的時間較短。總之，在以后的教學中需注意這些方面的問題。

第四篇：道德法治一年級下冊《當好小主人》教案設計

主題目標：

1。通過各種活動認識正確的姿勢對身體發育的重要性。

2。知道正確的坐、立、走姿勢，能用正確的姿勢指導自己的行為。

活動時間：四課時

教學重點：學會正確坐、立、走，養成良好的行為習慣。

教學難點：懂得正確的坐、立、走姿勢能促進身體健康成長。

活動過程：

第一課時

活動內容：坐如鐘

活動準備：

“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。

活動過程：

1。評一評：出示“女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖，或表演，請大家評一評兩個小朋友的坐姿。

2。討論交流：學生經過小組討論后表述自己的觀點。

3。設疑提問：如果像男孩這樣坐，時間長了會怎樣呢？像女孩這樣坐又會怎樣呢？學生討論后回答。

4。小結要點：你們看，像女孩這樣坐不僅好看，而且我們的脊柱也不會變形，可是像男孩這樣坐，我們的脊柱就是彎的，不利于身體發育。

5。體驗活動：我們也像女孩這樣練一練吧！學生分組練習坐姿。

6。交流感想：在練習中，你們有什么感受？

7。教師小結：堅持練習，才能形成習慣，習慣后就不會覺得累了。

活動要求：

對于脊柱等專業術語不需要過多講解，只需要在直觀的行為訓練中提高認識，養成正確的行為習慣即可。

第二課時

活動內容：站如松

活動準備：

1。教師準備國旗班站崗、升起的錄像片段。

2。學生調查正確的站立姿勢與人們生活的關系。

活動過程：

1。欣賞錄像：觀看國旗班的叔叔站崗、升旗的片斷。

2。請學生談一談看后的感想。

3。教師提問：國旗班的戰士為什么能站得那么直呢？

4。再次觀看錄像：觀看國旗班叔叔平時訓練的場景。

5。請學生說說國旗班的戰士能站得這么直的原因。

6。教師提問：我們應該怎樣站才最有精神呢？

7。請幾位同學表演站姿，其他同學評議。

8。教師小結：我們站立時，背挺直，頭抬起，看前方。

9。行為辨析：教師出示幾組圖讓學生辨析正確的行為或請幾位學生自己設計幾種站姿讓其他學生評議。

第三課時

活動內容：行如風

活動準備：

1。教師準備運動員儀仗隊行走的照片。

2。學生調查正確的行走姿勢與人們生活的關系。

活動過程：

1、欣賞學生運動員儀仗隊前進的照片。你們看，這些運動員真神氣呀！我們走路時也應該有正確的姿勢，誰能表演一下你平時是怎樣走路的？

2。表演評議：請幾位同學表演，大家來評一評。

3。教師示范正確的坐姿并且解說：走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不學蝦米彎著腰。另外還要收腹擺手挺起胸。

4。行為訓練：學生練習正確的行走姿勢。

5。閱讀教科書第33頁的小兒歌。

第四課時

活動內容：大家來比賽

教學重點：在生活中自覺運用正確的坐、立、走姿勢。

教學難點：展示自我美好形象，做一個有良好精神風貌的小學生。

活動準備：教師自制獎品，可以是小紅花或其他的小玩意兒。

活動過程：

1。師生共同回顧坐、立、走的正確姿勢。

2。學生自由練習。

3。學生分組比賽，每位同學在組內參加評比，各小組評出坐、立、走姿勢最棒的同學參加全班的比賽。

4。全班比賽：由沒有上場的同學當評委，可以采用無記名投票選出最后的勝利者。教師將評比結果寫在黑板上。

5。教師給獲勝的同學頒獎。

活動要求：

教師要盡可能地創設情境，引導孩子在真實或者模擬的情境活動中進行行為訓練，獲得健康常識，改正自己的不良行為習慣。

第五篇：一年級道德與法治如何教發言稿

一年級道德與法治如何教發言稿

--安 勁

為了使學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長，制定本學期道德與法治如何教發言稿如下：

一、加強學生小干部隊伍建設。

學生干部是教師工作的小助手，只有充分發揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學生學習、生活的樂園。建立小干部例會制，每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。讓每個學生都有機會參與班級管理。

二、開展德育系列活動

1.充分利用晨會、班會的時間強調《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結，對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2.加強法制教育。對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

3.深化愛國教育。加強對學生的“五愛”(愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義)教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

4、狠抓養成教育。抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規范合格率為100%，品德優良率為99%以上。

5.開展心理教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

6、抓好主題教育。根據重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育，開展“行為規范宣傳周”活動、開展“學雷鋒、樹新風”活動、開展“學習革命先烈，爭做黨的好孩子”活動、心理健康和公民道德教育活動、勤奮學習和國防教育活動等。

三、加強陣地建設，優化育人環境。

美化班級環境。班級環境做到美化、教育化，組織學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課并開展德育實踐活動。

總之，對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，對促進學生的全面發展作用很大，本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育，促進學生健康成長!

百里杜鵑戛木管理區戛木小學

2017年3月20日