第一篇：小學(xué)一年級(jí)道德與法治《新的學(xué)期新的我》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識(shí)和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，落到實(shí)處

1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。

2、匯報(bào)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

你聽了別人好的計(jì)劃，你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說出自己的修改理由。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師：對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我不拖拉》教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我不拖拉》教

案設(shè)計(jì)

3、我不拖拉

一、活動(dòng)目標(biāo)：、情感與態(tài)度：通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍。學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。

三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)、打印好的表格、書包。

四、活動(dòng)過程：

故事屋：、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。

拆禮物。

2、播放《寒號(hào)鳥》的故事。問：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那可憐的寒號(hào)鳥為什么會(huì)在半夜里凍死了?

3、學(xué)生交流：因?yàn)楹?hào)鳥沒有珍惜時(shí)間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對(duì)極了!寒號(hào)鳥啊就是因?yàn)閇板貼：做事拖拉]，所以最后才被活活凍死了!

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號(hào)鳥。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思?指名生說

8、我們要大聲對(duì)寒號(hào)鳥說——[引出課題，]齊讀課題。

感悟圖片內(nèi)涵，意識(shí)“拖拉危害”。、師：寒號(hào)鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老師有幾張圖片想放給大家看看!

A第一張

（1）、你看到了什么?

（2）、老師幫助陳述完整畫面：對(duì)!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病人。

（3）、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?

B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來，將有可能怎樣呢?

c接著看第三張

（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——

6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。

（2）、過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時(shí)不等人，機(jī)會(huì)不再來，看來各行各業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來說，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?

2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7

師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?

師：無論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。你想夸夸誰? 學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)

小行動(dòng)，完成表格

其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 讓我們每天從這5個(gè)方面開展比賽，今天是星期二，請(qǐng)你仔細(xì)想一想，今天你的這5個(gè)方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。交流

剩下的幾天，我們請(qǐng)爸爸媽媽做裁判，給我們?cè)u(píng)分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最多。

競(jìng)賽場(chǎng)

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個(gè)小游戲強(qiáng)調(diào)快又好

、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時(shí)間又快又好地連點(diǎn)成圖。

學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快

2、展示成果：請(qǐng)做的最快的5名同學(xué)上臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)

（1）、首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎(jiǎng)?wù)?/p>

（2）、此時(shí)此刻你們的心情怎樣?

（3）、做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的?能把你的小竅門告訴大家嗎? 邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時(shí)間講究方法

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)?下面咱們?cè)僮鰝€(gè)小游戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽懂了嗎?

①師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!

師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們?cè)賮硪淮巍Ｈ〕鰰锼械臇|西，整理好放在桌上。開始!

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的書包到講臺(tái)前來。開始。

總結(jié)，談收獲

師：今天，我們大家在課上聽了寒號(hào)鳥的故事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、二、三，木頭人”這兩個(gè)小游戲，那么你有什么收獲呢?

第三篇：人教版一年級(jí)道德與法治《我和我的家》教案設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)：

1.讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。

2.使學(xué)生知道父母的一些基本情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。

2.每人準(zhǔn)備一張全家福的照片、紙、筆。

3.活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

4.主題活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課介紹自己的家

師：人人都有一個(gè)家，同學(xué)們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學(xué)介紹自己的全家福照片。

二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時(shí)為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認(rèn)識(shí)。我很愛我的家人，和他們?cè)谝黄鹞矣X得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

[學(xué)生介紹自己的家庭成員3—5人]

師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時(shí)應(yīng)該先把長(zhǎng)輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識(shí)了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個(gè)幸福的家。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識(shí)家庭成員]

師：小朋友們，你們?cè)敢獍炎约杭胰说那闆r說給大家聽聽嗎？那就請(qǐng)你把家人的情況給大家介紹介紹。

[學(xué)生介紹自己的家人的情況3—5人]

師：現(xiàn)在我們就請(qǐng)?jiān)敢饨榻B的同學(xué)帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情

況。

三、我身上有家人的“影子”。

家庭情況我知道：

我的脾氣有點(diǎn)急，像我的爺爺。

我做事很認(rèn)真，像爸爸。

我的眼睛像媽媽。

……

[學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。]

家人的故事

教師：我們都有個(gè)幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長(zhǎng)付出了很多，每個(gè)家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導(dǎo)學(xué)生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的情感。

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，許多。

六、課堂檢測(cè)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？

第四篇：一年級(jí)道德與法治

16、新年的禮物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步的情況，接受別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生真誠(chéng)虛心和積極進(jìn)取的情感和態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3、勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。

一、課前準(zhǔn)備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長(zhǎng)、老師征詢活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來評(píng)價(jià)，并能在新年來臨之際提出希望。請(qǐng)老師對(duì)你的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出要求。

二、教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學(xué)們回去自己動(dòng)手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。學(xué)生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長(zhǎng)、老師眼中的你 師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學(xué)們的好奇，老師特地在課前與你們的家長(zhǎng)、任課老師進(jìn)行了一次溝通。我們一起去看看。談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學(xué)一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

第五篇：一年級(jí)道德與法治

一年級(jí)道德與法治《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

(2016-08-30 08:49:54)轉(zhuǎn)載 ▼

開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。