第一篇：道德與法治一年級上我是小學生了

《我是小學生啦》教學設計

教學目標：

知識與能力：熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快，培養學生進入小學學習能力、交友能力。

過程與方法：體驗融入新環境的快樂及當一名小學生的愉快和自豪，克服緊張或不安的情緒。

情感態度與價值觀：引導學生理解學生的身份，珍惜學習生活，培養學生樂于上學的愉悅感情。教學重點：讓學生了解上學的意義。教學難點：引導學生適應并喜歡上學。課時安排：兩課時 教具準備：課件 教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、教師先介紹自己。

設計意圖：讓學生認識老師，滿足學生對新老師的好奇，消除陌生感。

2、擊鼓傳花，自我介紹,分享開學第一天的快樂。

師：大家認識了我，我想大家也一定想認識一下周圍的小朋友們吧，請大家來介紹介紹自己吧，我們一起玩一個游戲—擊鼓傳花。（講明游戲規則）

教師當擊鼓者，鼓聲一停，拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵兒童用多種方法來介紹自己，如很生動地介紹自己的名字，或給大家表演節目等，也可以讓表達能力強的學生講講自己開學第一天的開心事。

教師板書課題----《我是小學生啦》

設計意圖：用游戲的形式銜接幼兒園的學習生活，激發學生的參與熱情，引導他們交友和分享開學第一天屬于你的開心事。增進同伴之間的相互了解和關注。

二、講授新課

一）你的心事我來猜（小組合作完成）

①出示教材第2頁的“不肯上學的小女孩”的插圖，讓學生猜猜她可能害怕什么。（學生自由發言，教師相機指導點評。注意：點評時多用鼓勵語言）

②引導學生回憶自己在上學第一天的路上擔心什么，害怕什么。③前后桌一組，與同伴分享心事，并商量對策，如怎樣才能幫幫小朋友，你會怎樣說，怎樣做呢。④請完成的小組講講。設計意圖：為了讓膽小與不安的學生也參與到活動中來，引入“不肯上學的小女孩”引起共鳴，激發其表達欲望，同時也要照顧到以適應學生的參與度。通過群體的分享與友好支持，使這些膽怯與不安的學生逐漸參與到活動中來，緩解自己的畏懼情緒。分組活動是教師要隨時指導，引導學生在小組內尋求肯定與支持。二）看看學習的家

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

設計意圖：學生在教室里熟悉自己學習的場所，及新鮮有又好奇感，通過老師介紹，進一步強化了學生對自己身份的認同感，幫助學生在心理層面實現從家庭生活、幼兒園生活向學校生活的平穩過渡。

三、總結

師：太棒了！祝賀你們開開心心地成為小學生啦！一起跟著鼓點節奏來念兒歌吧：“高高興興上學校，學校里面真熱鬧。老師同學對我笑，要把本領來學好。” 設計意圖：通過輕松愉快的兒歌形式結束，使學生心情愉快，同時也能意識到自己已經是一名小學生了，學校是學習本領的地方。

四、家庭作業

向家人介紹一下你的好朋友、同學或老師。

設計意圖：使學生喜歡學校，喜歡自己的同學和老師，也讓家長了解孩子學習的環境。板書設計：

開開心心上學去

上學了

真高興

學知識

交朋友

第二篇：我是一年級小學生了

我是一年級的小學生

李欣航

從哥哥上學的那一天起，我就夢想走入校園，做一名優秀的小學生。現在我是一名小學生了，已經歷了國歌聲中莊嚴的升旗儀式，此時的我們精神飽滿，心情激動。在學校，學到了更多與幼兒園不一樣的東西，不隨地扔垃圾，不玩粉筆頭，休息時才能上衛生間；課堂上要認真聽講，不能說話亂動；在這里我學會了拼音，認識了漢字，知道了買東西還要算算數。懂得了尊敬老師，團結同學，見到老師和客人要主動問好。知道了上學要寫作業，還得考試。我是一年級的小學生了，我要好好學習，讓老師開心，讓家長開心，讓自己也開心。

第三篇：一年級上道德與法治教案

第一單元：我是小學生啦 活動一：上學真快樂

主題目標： 熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。2 體驗當一名小學生的愉快和自豪。3 學習人際交往的的初步知識和方法。教學時間：兩課時 活動過程：

第一課時

一． 教師和兒童互相熟悉，了解，交往的游戲活動 1 擊鼓傳花，自我介紹

教師先介紹自己，然后用擊鼓傳花的游戲讓學生相互介紹。教師當擊鼓者，鼓聲一停，拿著花的兒童就要向大家作自我介紹。鼓勵兒童用多種方法來介紹自己，如很生動地介紹自己的名字，或給大家表演節目，或帶來自己喜歡的東西給大家介紹等。百寶箱

讓兒童用廢舊紙盒子做自己的百寶箱，把自己喜歡的東西裝在里面，并用顏色或彩色筆按自己的想法裝飾百寶箱。讓兒童相互介紹自己的百寶箱，出示盒子里的東西，向大家講講自己的愛好。同時，要讓每個兒童都知道，別人百寶箱里的東西是不能隨便拿走的。此游戲配合擊鼓傳花游戲進行。

二． 讓學生建立起集體的信念 1 班級的生日表

全班兒童按出生的月份從1月到12月排成幾列，讓每個兒童用一張小紙條寫上自己的名字，并貼到自己生日所在的相應月份欄里。教師與兒童一起整理一個全班的生日表，提醒兒童以后向當月過生日的兒童表示祝賀，讓兒童體驗到來自集體的溫暖與祝福。

教學反思：

第二課時

一，讓兒童體驗上學真快樂的活動 故事列車：我的新朋友——介紹新書和文具 教師先用猜謎語的形式引出新書的話題：“一個朋友真稀奇，扁扁的身體長方衣，里面裝著新知識，每天教我學本領。”再用充滿欣喜的語氣向兒童介紹新書，并提出故事列車的主題和要求——說說你的新朋友的故事。兒童除了介紹新書外，還可以說說筆，本子，書包等其他新朋友。鼓勵兒童說得和別人不一樣。游戲結束是，再次引導兒童體驗新書，新本子，新文具帶給他們的快樂，并讓兒童說說如何來愛護自己的新朋友。心情樹——交流學校生活的感受

在教室的一角用樹枝和紙布置一棵心情樹。教師先引發兒童進行討論交流：上學這么多天，你每天的心情怎么樣？是高興的時候多還是不高興的時候多？為什么？高興的時候你通常是怎樣表現的？不高興的時候你又是怎樣表現的？在此基礎上引出主題：今天我們要來種一棵心情樹，讓我們的心情樹上結出各種各樣的心情果。發給兒童每人一張紙，讓兒童把紙剪成自己喜歡的果子的樣子，一面畫上自己的表情，另一面畫出與表情相應的具體的事件。引導兒童表現自己對學校生活的感受。

教學反思：

活動二：了解我們的學校

教學目標： 了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。2 對周圍環境感興趣，學習了解新環境的餓方法。3了解并學會利用學校的有關設施，設備等。了解并遵守學校的規則和紀律，行為文明禮貌。教學時間：兩課時 活動準備： 兒童預先參觀校園，對各處環境設施有一定的了解。2 準備一個電視機紙箱，啟發兒童布置成電視機的樣子。3 自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識。活動過程： 教師以電視臺記者的身份出現，導入活動：聽說前幾天小朋友們組成小分隊去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們在學校里都有些什么新發現。引導兒童自由地講述自己在學校里的發現，啟發兒童從多個角度進行介紹。引入主題：聽了大家的介紹，我才知道學校里有這么多可愛的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺很想給學校做個廣告，請小朋友來一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學校，大家愿不愿意？ 結合兒童的經驗幫助兒童總結廣告語的特點：簡明扼要，富有趣味，體現特色，瑯瑯上口。引導兒童分組討論：你想怎樣為學校做廣告/宣傳什么內容？ 分組表演廣告：每組協商后推選一名代表，分別站在“電視機”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：啟發兒童自由組合，可以一個人，也可以幾個人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應的動作。對兒童的表現給予積極評價，也可以將廣告語記錄下來貼在教室里，并讓兒童評選出最佳廣告。活動延伸：可以將“電視機”，放在教室一角，讓兒童繼續創造表演。教學反思：

活動三：我們小學生要這樣做

教學目標： 了解并遵守小學生的行為規范。能在成人的督促下，初步養成良好的學習，勞動和生活習慣。教學時間：兩課時 活動過程：

第一課時

一 參觀討論：做個合格的小學生

引導兒童展開討論，談一談小學和幼兒園 有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。結合前兩周的參觀活動，讓學生進一步認識學校的行為規范。

二 交流討論：上學備忘錄

教師結合兒童日常情況提出問題，如“明明每天上學時總是手忙腳亂的，不知道應該做些什么，想請小朋友來告訴他該怎么做。”啟發兒童交流每天上學之前應做的準備工作，比如，按時起床，提前整理書包，注意吃好早餐等等。可請兒童分組將這些內容用圖文的方式記錄下來，做成自己的上學備忘錄，并把備忘錄貼在自己家里，每天提醒自己。

教學反思：

第二課時

一 實踐活動：怎樣整理書包

引導兒童展開討論，說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整理的。在此基礎上，可組織兒童分組討論，實踐自己認為最好的整理書包的方法。在活動中，教師要注意幫助兒童總結，提升整理書包的方法，同時與家長配合，幫助兒童養成自己整理書包的好習慣。

二 游戲：進步快車

教師先提出任務和要求：“老師這兒有一輛進步快車，想請有進步的，像個合格小學生的同學來當駕駛員。車子開到哪個同學那里停下，駕駛員就要講出這個同學的一個優點或進步的地方，然后再由這個同學接著往下開。”教師向兒童示范游戲的玩法：“進步快車出發了！”兒童問：“開到哪里去？”教師：“開到XX那里去，XX上課很認真。”再由這位兒童接著以對話的方式往下開。這個游戲主要是引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，從而進一步明確作為一名小學生應該怎樣做。

教學反思：

活動四：遵守交通規則，安安全全上學

教學目標： 遵守交通規則，注意安全上學和回家。了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。3 發展自我約束能力和良好的行為規范。活動時間：一課時 活動過程：

一 我的上學路

教師引導學生講一講自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學路上有哪些所見，所聞等。

二 我知道的交通安全標志

讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步認識。

三 討論會：這樣做對不對 教師以兒童的問題引出主題：“丁丁是個小學生，上學以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小朋友特別能干，特地來向大家請教，希望小朋友幫助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的。”然后列舉在上學途中兒童最容易遇到的問題，如：“過馬路的時候，遇到

紅燈但沒有車，媽媽一定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”“放學路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戲機房里去看看，去還是不去？”等等，讓兒童展開討論，判斷是非。

四 模擬游戲 我是交通小民警

教師先啟發兒童講講上學路上要遵守哪些交通規則，再設置十字路口的情境，讓兒童輪流扮演交通民警，進行上學路上的模擬游戲，宣傳交通安全知識。陌生人和我說話

先請一名兒童扮演上學的學生，教師扮演陌生人，設置種種問題，引導兒童作出種種適宜反應。

教學反思：

第二單元：祖國的生日 活動一：祖國真美麗

活動目標：

1、領略祖國風景名勝的優美壯觀，初步了解祖國的標志性建筑和代表性景觀，增進愛祖國的情感，體驗民族自豪感。

2、通過多種途徑搜集資料，發展搜集資料、處理信息的能力。

3、發展表達能力和表現能力。活動準備：

(一）學情分析

一年級學生觀察敏銳，好奇心強，并且具有一定的審美意識和能力。在日常生活中，他們能夠在家長和教師的引導下憑借電影、電視、報紙雜志、媒體動畫、參觀旅游等多種渠道豐富自己對生活環境及祖國的山水、名勝、民族風情的感知。

但是，大多數學生由于時間和各種條件的局限，大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界，缺乏實地旅游的真切體會與感受。因此，需要通過活動進一步豐富學生對美麗的祖國的認識，滿足學生在說景聽景的同時到外面的世界走一走、看一看，去尋找自己心中最美麗的圖畫的愿望。

(二）物質資料準備

1、學生提前收集一些有關祖國各地的知識和圖片的資料。

2、學生自制畫有建筑和風景的旅游門票。

3、學生在祖國各地和家鄉照的照片。

4、教師在自己家鄉照的照片。

5、投影儀。

6、多媒體課件。活動時間：

1、課外1星期：收集資料、回顧感受等準備活動。

2、課內1課時。活動過程：

(一）激情引題

師：同學們，我們幸福地生活在祖國幅員遼闊的土地上，飽覽著祖國的壯美山河，汲取著祖國悠久文化的營養。我想問問，長久以來，在你的心目中，我們的祖國是什么樣的？

學生回答

師：我們的祖國美麗而偉大。今天就讓我們一起來領略一下我們美麗祖國的風采!（板書課題：祖國真美麗）

(二）感受祖國各地的美

1、我知道的地方。

（課件出示教材第18、19頁畫面。）

師：同學們看看，圖上展現給我們一些祖國有名的風景和建筑，你認識哪里，知道哪里，去過哪里，聽說過哪里，就請你給我們介紹一下吧。（板書：我知道的地方）

學生介紹書中的幾幅圖時，可借助課前準備的資料給大家說說去過長城、黃河、天安門等地方的感想，也可用收集的文字、數據等資料對這個地方進行補充介紹和說明。

師適當補充。例如在學生介紹天安門時，教師可以適時播放多媒體課件：開國大典的一段錄像。

2、我去過的地方。

師：我們祖國有名的地方，除了書上畫的還多著呢！你還去過什么地方？（板書：我去過的地方）

師：有的同學已經把自己以前去過的地方畫了下來，有的同學已經把在祖國各地照的照片帶來了，請你們快拿出來，給我們介紹一下吧！

學生分組討論交流，可以說去過的地方，也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以詳細，也可以簡潔；學生還可以展示圖片和自畫像，目的是使學生感受到祖國廣闊博大、風光秀麗。

教師補充展示自己搜集的資料和去過的地方。

師：聽了大家介紹的那么多美麗而神奇的地方，你喜歡上了哪里？還想去哪兒？

學生回答。

師：我們祖國美麗的地方很多很多，將來我們會有許多機會去游覽觀光，一飽眼福的。

3、身邊到處都是美。

師：有的同學哪兒都沒去過，不要緊，我們家鄉就是有名的旅游風景區，我們生活的周圍也有很多美麗的地方，請你想一想，找一找，先同桌互相說一說，再集體交流。

學生介紹。

師：我們身邊處處都很美麗，只要你用心去感受，用欣賞的眼光去發現，我們的生活將會變得更加美好。

4、家鄉發生了變化。

師：同學們，我們的家鄉可愛、美麗，而且他還在不斷的發生著變化，張開你的小眼睛仔細得看看，現在的家鄉和以前一樣嗎？有哪些變化？和周圍的小伙伴說一說，再集體交流。

學生活動。

教師展示課前搜集的一些資料。

師：是啊，同學們，我們都能感受到我們的祖國、家鄉日益繁榮昌盛，每天都在發生著翻天覆地的變化。

(三）總結與延展

1.收集情感。

師：同學們，你們都是有心的孩子，有的同學用靈巧的小手把祖國美麗的地方畫了下來，有的同學用相機把祖國美麗的風景拍了下來，還有的同學為了邀請大家制作了風景旅游門票。聽了這么多，看了這么多，你對祖國一定有了一種強烈的感情，你現在想對祖國說一句什么？

學生回答。

師：同學們，我們都為是一名中國人而自豪！下面我有一個想法，想用同學們的畫制成一本畫冊，一本真正的圖畫書，讓更多的人都來看，讓他們都能感受一下祖國的美麗，好嗎？

學生活動 2.快樂交流。

師：下面你可以拿著自己的照片和畫給周圍的同學們看一看，當你向別人作介紹時，請你說清是什么地方，說說那里是怎樣的美，并邀請他去玩。

學生自由活動。

教學反思：

活動二：國旗，國旗，我愛你

活動目標：

1、體驗對國旗的熱愛之情。

2、知道國旗、國徽是我們祖國的標志。

3、知道升國旗、奏國歌時應做到肅立、敬隊禮或行注目禮。活動準備：

(一）學情分析

我班學生大部分來自于農村，對國旗的認識程度差異較大。一部分學生在幼兒園經常參加升旗儀式，知道國旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時要站端正，眼睛看著國旗升到旗桿頂；有的知道升旗時不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊員的行為。大部分學生只是在模仿高年級的學生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學生都不知道在任何時候、任何地方，只要聽到奏國歌、看到升國旗，就要原地不動，進入莊嚴、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動、說笑、打鬧。學生對國旗的認識也局限于書本，不知道在什么地方可以看到國旗、國徽，更不知道國旗、國徽是我們祖國的標志和要愛國旗的道理。

(二）物質資料準備

1、在每次升旗儀式上觀察學生參加升旗儀式時的表現，有條件的情況下可攝錄（在學生沒有察覺的情況下）并進行編輯。

2、師生共同收集有關國旗、國徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學課件。

3.學生課前觀察并記錄（用文字或圖畫）可以在什么地方看到國旗、國徽。活動時間：

課前準備大約需要1周，課內1課時，課后進行長期觀察、訓練。活動過程：

(一）交流信息

教師播放學生升旗時的錄像或學生交流觀察到的同學升旗時的表現。

師：你知道除了學校要舉行升旗儀式，還有什么時候、什么地方可以看到升旗儀式？

學生回答。

師：是啊，在升旗儀式上我們的國旗高高飄揚。除了升旗儀式上可以看到國旗，你還在什么地方看到過國旗？

小組交流圖片、文字、實物，教師注意傾聽。

組長介紹，組員手拿圖片、實物展示。

(二）提升認識

師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國旗嗎？

學生回答。

師：因為國旗是我們國家的標志。

教師播放錄像片段一：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標志著中華人民共和國成立了，國旗代表了我們的國家。從此天安門廣場天天

都要舉行升旗儀式，我們的國旗每天和太陽一同升起。

教師出示錄像片段二：運動場上，每當我們中國運動員在比賽中獲得冠軍時，我們能自豪地看到國旗在雄壯的國歌聲中冉冉升起，每一個中國人都感到無比的驕傲。

教師出示錄像片段三：無論在學校、工廠、機關，還是在車站、碼頭、機場，無論在邊防海防線，還是在中國駐外大使館，無論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無人煙的南極，只要有中國人或者中國人到過的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國的國旗，是我們祖國的標志。國徽也是我們國家的標志。（板書：國旗、國徽是我們國家的標志）

師：你在什么地方看到過國徽？

學生回答

(三）巧練行為

師：同學們明白了國旗、國徽是祖國的標志。面對國旗，你想說什么？

學生交流。

教師板書：國旗，國旗，真美麗。

師：國旗是祖國的標志，我們要愛護國旗。那升旗儀式時我們應該怎樣做呢？

學生交流。

師：同學們說得都對。國旗是我們祖國的標志。因此無論什么時候、什么地方，只要我們聽到國歌響起，看到國旗升起時都要肅立、敬禮。

教師播放天安門升旗儀式，觀察學生的表現。

師：我們升旗儀式時應嚴肅認真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員或沒戴紅領巾的同學要行注目禮。（板書：升國旗，要敬禮，唱國歌，要肅立）

再次播放錄像或學生回憶我校升旗時學生的表現，評價自己的行為，教師給予正確的評價。

全體起立，奏國歌。

師：你們的行動告訴我，大家都知道了升國旗時應該怎樣做。那么，平時我們應該怎樣愛護國旗呢？

學生交流

教師板書：國旗，國旗，我愛你。

(四）自由創作

學生以自己的行動表達對國旗的愛，教師巡回指導。

學生匯報。

師：國旗是美麗的，國旗、國徽是我們祖國的標志。讓我們用優美的舞姿、動聽的歌聲來表達我們對國旗的愛、對祖國的愛吧！

全體表演歌舞《國旗，國旗，真美麗》

教學反思：

活動三：祖國的歷史

活動目標：

１、通過故事或影片介紹，了解祖國生日的有關歷史知識。２、了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、努力學習，樹立將祖國的明天建設得更美好的理想。活動準備：

(一）學情分析

一年級學生對祖國歷史、人民英雄的事跡，知之甚少，即使有也僅僅局限于電影電視劇中，很多都不是真正的歷史，因此，需要通過活動進一步引導學生加深對的祖國歷史的認識，了解人民英雄的事跡，從而激勵學生努力學習，樹立將祖國建設得更美好的理想。

(二）物質資料準備

有關建國史的影片。活動時間：

1課時 活動過程：

（一）導入新課：

師：同學們，你們知道10月1日是什么節日嗎？ 學生回答

師：國慶節是一個怎樣的節日，它是如何誕生的呢？這節課，老師就和同學們一起來學習一下國慶歷史。

（二）看相關影片，學習國慶歷史。

師：首先，我們一起來觀看幾部影片。

影片依次播放順序：（1）《紅巖》、《百萬雄師過大江》（共產黨同國民黨作斗爭）

（2）《劉胡蘭》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗爭）（3）《開國大典》

（以上影片均為片斷播放）。老師邊放邊講解：

（1）新中國誕生以前，我們國家正處在最動蕩、最艱難的時期。那時候，一方面國內分為兩派，一派是以國民黨為代表的官僚資產階級，是只為自己享樂的人；一派是以共產黨為代表的無產階級，是為全天下人民著想，希望人民都過上好日子的人。國民黨怕共產黨當領導，便千方百計迫害共產黨人。現在同學們看到的《紅巖》、《百萬雄獅過大江》兩部影片正是共產黨同國民黨做斗爭的影片??

（2）另一方面，那時日本人還想侵略我們國家。他們跑進我們國家，殺人、放火，迫害老百姓，也迫害共產黨員。這其中有許多的共產黨員被迫害致死，他們中間有學生、青年、老人，現在我們看到的這兩部影片《劉胡蘭》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗爭的影片。

（3）通過以上影片觀看，同學們知道了新中國的成立是多么的不容易！新中國的誕生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命換來的。盡管革命斗爭是那樣艱難，但是共產黨人是堅強的、勇敢的，最終在偉大領袖毛澤東的帶領下，共產黨趕走了壞人，取得了革命的勝利，建立了新中國。在1949年10月1日這一天，毛主席在天安門城樓上莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”

（學生觀看影片《開國大典》。）

（備注：這里的內容不限于以上所選的影片，也可以選其它相關的影片；如果，沒有影片，也可以講相關的革命故事。）

（三）具體介紹國慶節。

師：就是因為在1949年10月1日這一天，新中國成立了！中華人民共和國誕生了！中國人民從此走向了幸福的生活。這一天是個令人難忘的日子，這一天更是個令所有中國人激動、自豪的日子，所以，黨中央將這一天定為國慶節，即慶賀祖國生日的節日。同學們，讓我們記住這個偉大的節日吧！

（老師板書：國慶節——１９４９年１０月１日，并帶學生讀兩遍。）

師：就在這一天，全國人民都會將祖國打扮一新，普天同慶這偉大的節日。同學們，再過兩天，我們就迎來了祖國第62個國慶節——2011年10月1日。到時候，讓我們一起載歌

載舞，祝福祖國，慶賀祖國的生日！

（四）引導學生向英雄人物學習。

師：“吃水不忘挖井人。”新中國成立后，人們不僅歡慶國慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國的成立拋頭顱、灑熱血，獻出生命的英雄人物。

（請同學們看書P24—P25，引導學生向英雄人物學習。）

師：同學們，讓我們向這些為新中國的誕生而做出貢獻的英雄們學習吧！學習他們一腔熾熱的愛國情，學習他們不畏艱難、困苦，保家衛國的斗爭精神和奉獻精神。下面老師請同學們談談向英雄人物學習，現在我們應該怎樣做？應該用什么樣的行動來熱愛我們的祖國？

學生先四人小組討論——自由發言——老師小結

師小結：同學們說的真好！現在，我們只有好好學習，努力克服學習中的各種困難，將來長大了，用豐富的知識來將我們的祖國建設的更加發達、更加現代化、更加繁榮昌盛！

教學反思：

活動四：歡度國慶

活動目標：

1、通過親身體驗實際感受國慶節日的歡樂氣氛，增進對祖國及親人的熱愛。

2、能和家人一起搜集國慶節的相關資料，并知道有關祖國的基本知識。

3、在一起回憶、匯報與他人交流國慶見聞的過程中，重溫節日的喜悅，加深對國慶的理解和認識。

4、在教師的指導下，與同學合作完成展板，發展創造性和合作精神。活動準備：

(一）學情分析

一年級的學生由于年齡和經驗所限，對國慶節的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深學生熱愛祖國的思想感情，教師必須有針對性地對學生進行相關指導，使其注意力適當地向活動內容轉移，使學生獲得直接的情感體驗。

(二）物質資料準備

國慶節七天時間，是學生經歷體驗國慶的最佳時機，但是通過教師來引導學生活動是不大可能的，我們應該開發家庭活動資源，充分利用學生家長的力量來指導學生參與活動獲得體驗。于是在國慶節前夕，我請各位家長協助自己的孩子在國慶七天假期中完成三個任務，并發出了協助卡：

協助卡

家長您好：

麻煩您在國慶假期協助孩子完成以下三個任務：

（1）弄清國慶節的來歷；

（2）記錄國慶期間自己或家人的喜悅（寫、畫、拍等均可）；

（3）搜集報紙及相關資料上有關國慶節的內容。

活動時間：

國慶節七天假期學生各自與家人的活動和1課時的課上交流相結合。活動過程：

(一）親情導入

1、師：國慶節七天沒見到你們了，我可想你們了，你們想沒想我呀？

2、師：還記得我給你們布置的三個任務嗎？快把自己的收獲放在桌子上。

教師巡視每一個學生的桌面，對準備資料充分的學生給予肯定和表揚。

3、師：這次活動我們就一起來分享你們各自的收獲，好嗎？

(二）交流分享

1、經歷交流。

師：七天的時間，我想你們身邊一定發生了許多事，誰愿意選一件最想告訴大家的事來說一說？

學生回答

2、圖片交流。

師：同學們在感受著我們偉大祖國生日喜慶的同時，還收集了很多有關國慶的圖片、照片，下面我們一起來分享一下。

（1）小組交流。

師：先把你的收獲在小組里說一說。

學生四個人一組進行小范圍交流。

（2）集中匯報。

（3）舉辦展覽。

師：同學們的收獲很寶貴，怎樣才能將這些收獲保存得時間更長，記得更牢呢？

學生分組討論辦法。

師：那么我們就利用我們手中的工具把找到的材料貼在一起辦個展覽吧！

師：辦展覽之前，你們先在小組內商量一下，怎樣做才能辦得又快又讓人看得清楚？

學生小組內交流。

各小組分頭辦展板，教師巡視指導。

（4）活動小結。

師：同學們可以自由地參觀全場的展覽，怎么樣才能使你們自己小組的作品讓其他組的同學看得清楚明白呢？

學生討論決定：每個小組留一個學生當講解員。

學生自由參觀，聽講解。

(三）同一首歌

師：這次活動我太高興了，因為我跟你們學到了很多很多，你們有收獲嗎？

學生談收獲

師：我看了許多國慶節的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。

師生同唱《生日快樂》歌。

教學反思：

第三單元：美麗的秋天 活動一：我愛秋天

活動目標

1.體驗認識秋天的樂趣，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動果實。2.體驗探索、創作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。3.美化自己的生活，發展想象力、創造力和動手能力。活動準備

(一）學情分析

學生的經驗及活動經歷：“美麗的秋天”這一單元活動是學生自入學以來第一次接觸關于自然的活動主題。農村的學生對田野的莊稼作物風景等非常熟悉，但看多了也就沒人注意到它的特別了，因此本活動旨在引導學生發現秋天的美。

(二）物質資料準備

1.場所：田野。

2.人員：全體學生。

3.材料：收集的秋天的物品。活動時間：

4～6課時。活動過程：

(一）秋收（地點：田野）

教師帶領學生到田野里尋找秋天特有的景色，感受秋天的變化，收集富有秋天特色的物品。

(二）“我”找到的秋天（地點：教室）

1.師生游戲

猜一猜。

師：同學們，前幾天咱們一起去了田野里找秋天，而且同學們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？

師：你們看，老師這兒也有一個袋子，你們想不想知道我找到了什么？

師生游戲

學生之間互相摸對方袋子里的東西，并進行猜測，教師也來到學生當中參與他們的活動。

3.游戲后的反饋。

學生交流自己的發現

4.我的發現――

說一說。

師：同學們說說看，你們從哪兒發現秋天了？

學生回答

師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個什么樣的季節？

學生回答

師：你們說得好極了。秋天不僅是個美麗的、豐收的季節，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！

教學反思：

活動

二、和秋天一起玩

活動目標：

1.體驗在自然中探索、發現的樂趣。

2.初步了解有關種子的知識。

3.學習觀察、記錄、表現和交流的初步技能，發展與教師、同學合作交流的能力。活動準備:

(一）學情分析

基于學生已有的知識和經驗背景各不相同，加之學生認知基礎、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學生的注意力，激發學生的探究興趣。我們班的學生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結合學生這方面的特點，滿足學生的認知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。

(二）物質資料準備

1.學生準備：

（1）秋游時在現代農業蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。

（2）學生課前收集的有關種子的資料及相關知識。

（3）制作種子裝飾畫的相關材料。

（4）整理秋游的收獲。

2.教師準備：

（1）各種常見的水果和蔬菜。

（2）有關種子的課件。

（3）實物投影儀。

（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。活動時間:

1.課外利用學校組織秋游的機會，我和學生們一起走進大自然，學生根據自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。

2.課內2課時。活動過程:

(一）活動一： 創設情境，激發興趣

師：我們曾經去田野里找秋天，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學們作個匯報。（出示學生填寫的表格）

學生匯報收獲。

1.游戲：猜一猜。

師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學們，你們猜，這里面裝著什么？

學生活動

教師將學生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學生。

2.實踐活動，揭示課題。

師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？

學生自由地說。

教師出示課題：種子的探索。

(二）活動二：動手動腦，初識種子

1.尋找種子。

師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內相互介紹一下。

學生活動

師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：

(1)每組的同學要一起動腦筋、想辦法；

(2)在組內互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；

(3)每一組派一名同學到前面來介紹你們找的種子。

學生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。

2.介紹并認識種子。

學生們拿著裝有種子的盤子放在實物投影儀上介紹本組同學找到的種子。

(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂

師：找到了這么多不同的種子，現在，把種子收集在一起進行比較、認識，有什么發現？

教師出示課件，播放種子的生長過程。

師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？

播放韻律：快樂的種子寶寶。

（四）活動四：拓展延伸，回歸生活

師（出示用種子制作的圖畫）：你們看，老師就用秋游時候收集的這些種子制作了一些裝飾畫來裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？

教師放音樂，學生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導。

(五）“小巧手”作品展示交流會

學生們把自己或組內制作的作品進行分組整理，并向全班介紹。學生互評，教師點評，并把它貼在教室內合適的位置。

教學反思：

活動

三、中秋節

活動目標：

1.了解不同地區歡慶中秋節的習俗。

2.通過小組合作制作新型月餅，發展動手能力和想象能力。

3.喜愛中秋節，感受中秋節到來時的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統文化。

4.初步形成科學探究的興趣。活動準備：

（一）學情分析

我班學生從小接受良好的家庭教育，并養成了良好的行為習慣，他們思維活躍，接受能力較強。

（二）物質資料準備

圖片。活動過程：

(一)創設情境，以圖激趣，激發求知欲望

師：晚上，天空中都會出現月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。

師（把學生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發現了什么？

學生回答

師：今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關的節日，那就是每年農歷的八月十五中秋節。

(二)收集資料，開拓視野，增加知識積累

師：你知道中秋節的來歷嗎？你是怎么知道的？

學生交流

師：說得真好，以后我們就應該養成這種主動從多方面搜集資料的好習慣。中秋節到了，人們是怎么慶祝中秋的? 教師出示圖片，補充材料

師：中秋節到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。

學生回答

師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與臺灣的人民永遠心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內向同學們介紹一下。

播放短片――東西南北中各地過中秋。

師：你們是怎么慶中秋的?

學生回答

音樂聲響起，學生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。(三)動手實踐，團結合作，加深喜愛之情

師：中秋節吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？

學生回答

師：看看上面的圖案是什么樣子的？

學生回答

師：嘗一嘗你帶的月餅什么味道？

學生回答

師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設計師，讓你來設計一款新型月餅，你會把它設計成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學生制作）

師：誰愿意把你的作品展示給大家看?

學生展示

師：你想把你的禮物送給誰呢？

學生互相贈送禮物。

師：讓我們在一片歡聲笑語中結束這堂課吧！

教學反思：

第四單元：我愛我的家 活動一：我的家

活動目標：

1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂，愿意與其他同學分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表達出對父母長輩的愛。活動準備：

(一）學情分析

現代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之，關系會逐漸疏遠。所以僅想以本次活動作為一次嘗試，喚醒學生們關愛他人的能力，提醒諸位家長俯下身來，與孩子一同成長。

(二）物質資料準備

老師：《三毛流浪記》錄像帶，《我的好媽媽》磁帶。

學生：水彩筆、小美術本、白紙。活動時間：

2課時。活動過程：

第一課時

1、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于一個人而言是很重要的。因為有家，我們才有吃有穿，才能健康成長；家是我們避風的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個人都應該熱愛它，關心它。試想：如果一個人沒有了家，就會像三毛，像在大街上的乞討兒流浪街頭，風餐露宿！

（2）放映《三毛流浪記》。

2、調查學生對自己的家了解的情況。

（1）提問：同學們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關心自己的家呢？

3、學生討論如何熱愛自己的家，關心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學放學回家要主動和家長打招呼。（2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長做力所能及的事情。

（4）過節要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節、爸爸的生日??等）（5）吃飯時要幫家長添菜。

4、看看書上P41頁，為我們教了哪些方法。

5、判斷：

（1）吃飯時，小明一個人先吃。（錯）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯）（4）小月幫爺爺捶背。（對）

6、學唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

7、布置作業：

完成家庭小調查，做完書上P40-P41頁的題；并畫一張全家福。下節課，我們進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動，請做好準備，必要時可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

第二課時

1、檢查上節課的作業。（書上P40-P41頁的題——家庭小調查。）

2、學生現場展示自己畫的全家福。（參看書上P42頁）

3、進行“我最愛我家，我最了解它”講演活動。（至少一組一人）

4、學兒歌《我愛我家》。

好爸爸，好媽媽，辛勤養育我成長。日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個好娃娃。

5、布置作業：

寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。

教學反思：

活動二：我是家里的小主人 第一課時：養成生活好習慣

活動目標：

1、初步感受作為家庭中一員應擔負的責任，逐步養成按時作息、不挑食、保護眼睛和牙齒好習慣。

2、愿與同伴交流、分享做家務時的體驗和快樂。活動準備：

(一）學情分析

開學已經很長時間了，我發現學生中，有不太和諧的現象，不能按時到校、不會整理書包、不會洗臉刷牙等等。而家長們在家里又忽略了對孩子良好習慣的培養，為了幫助學生們養成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學著做家務的好習慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動。

(二）物質資料準備

課件、相關圖片、資料。活動時間： 1課時。活動過程：

（一）演示動畫：樂樂和豆豆（沒有多媒體可通過講故事的方式完成）

1、放學了，我們來看看樂樂和多多在做些什么？你們認為誰做得對？誰做得不對？為什么呢？

2、學生對錄像中樂樂和多多的生活習慣做出自己的評判，并闡述理由。

3、教師小結：樂樂做作業、玩、吃飯、干家務活、起床、刷牙、上學每件事都抓緊時間做，養成了好的習慣，因此每件事都能做得很好，天天都很快樂！而豆豆因為生活習慣不好，不僅事情做不好，而且影響了他的學習和健康。

（二）交流樂園

1、小組內交流：你在家有哪些生活習慣呢？好習慣給你帶來什么好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。

2、游戲：傳紅花。

師講游戲規則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。”紅花傳給誰，誰就說出好習慣給自己帶來了哪些好處？

3、夸一夸：看看小組內誰的生活習慣最好！你想夸夸誰？每個小組派代表發言。

（三）榜樣在身邊

1、學生介紹自己身邊的榜樣，并談自己的感受。

2、拍手讀兒歌：

小朋友，早睡早起精神好；看電視，三米距離剛剛好； 小眼睛，正確用眼勤做操；小嘴巴，樣樣都吃不挑食； 小小手，勤勞節約人人夸；講衛生，早晚刷牙勤洗手； 好習慣，身體強壯促成長！

（四）討論評判，活動導行

1、闖關游戲：“良好習慣我知道！”

出示圖片，讓學生判斷哪些才是良好的生活習慣。說說你還知道有哪些良好的生活習慣。（節約用水、用電、回家要問好、出門說再見等。）

2、制定作息時間表：

（1）師：為了讓好習慣堅持執行，你有什么好辦法呢？

學生交流

（2）學生交流課前制定作息時間表。

（3）教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議。（4）學生修改自己的作息時間表。

同學們的時間表制定得很好！大家把這個表帶回家，貼在你認為最醒目的地方，從現在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽監督，看誰最抓緊時間，做得最好！放假前我們再評出“生活小標兵”。讓我們從小養成良好的生活習慣，和健康一起舞動吧！

（在《健康歌》的音樂聲中，全體同學拍手，自由律動。）

（五）課后延伸，家長評價。

教學反思：

第二課時：我愛做家務勞動

活動目標：

1、交流勞動經驗，熟悉身邊的各種家務勞動，分享勞動的快樂。

2、逐步養成愛勞動的好習慣，增強家庭責任感。活動準備：

(一）學情分析

一年級學生年齡較小，在家做家務的機會總體來說比較少，但也有個別學生自理能力較強，經常做一些力所能及的家務活；但也有少部分學生的家長寵愛孩子，不讓做家務，所以，也有部分學生不會做家務，但學生愿意學做家務的主動性和積極性還是較強的。

（二）物質資料準備 相關圖片、資料。活動時間：

1課時。

活動過程：

（一）我知道的家務勞動

1、師：說一說你知道的家務勞動有哪些？ 學生回答。

爸爸媽媽做這些家務辛苦嗎？ 學生回答。

2、教師將學生列舉的各種家務勞動內容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給學生以最直觀的提示。

（二）我會做的家務勞動

1、師：你會做哪些家務勞動呢？

2、分組活動：學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包等任務，要求在規定的時間內完成。

3、評一評：（給在規定時間內完成任務的學生一朵小紅花。）

4、教師小結并提問：你們會做這么多家務活可真棒！那么，你們還有哪些家務活不會做嗎？學生回答。

5、互相學一學：小組內相互學習各自的勞動本領。

6、學生演示自己掌握的勞動技能

（三）我愛做家務勞動

1、請大家想一想，經常干家務活有什么好處？

2、小組內相互交流做家務的經驗，分享勞動的快樂。

3、學生自由發言。

板書：學本領、減輕父母的負擔、養成勞動習慣

4、教師小結：經常干家務活，不僅可以減輕家長的負擔，使自己學會很多勞動的本領，而且還可以養成愛勞動的好習慣。

7、從今天開始，你還準備學做什么家務活？

8．教師發給每個學生一張家務勞動評比表，鼓勵學生堅持做。

9、全班齊唱歌曲《勞動最光榮》，結束全課。

教學設計：

第三課時：注意安全

活動目標：

1、了解更多有關安全方面的常識，掌握幾種特殊電話號碼的用途。

2、培養學生的安全意識。

3、逐步提高學生的安全防患能力。活動準備：

(一）學情分析

學生在生活中遇到諸如“陌生人問題”或上學交通安全問題等的可能性比較大，而學生在這方面的安全意識還比較模糊，有關安全問題的教育成為迫切需要。

(二）物質資料準備

上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機一部，插線板一個。活動時間：

1、課前布置學生調查訪問。

2、課內1課時。

活動過程：

（一）課前調查，實話實說。

1、課前，老師叫同學們做幾天家里和學校的安全檢查員，并做檢查記錄，記錄安全情況，現在請孩子們交流自己調查的情況。

2、小組交流并互相評價。

3、各小隊的代表匯報調查情況。

4、剛才你們所說的，也正是我們日常生活中遇到的，那我們應該怎么辦？今天我們一起來討論注意安全問題。

板書：注意安全

（二）誰對誰錯

請你給做對的小朋友送一朵小紅花，畫在圖旁：

1、用濕手摸插座。（）

2、用手摳插座孔。（）

3、插插座時手握在絕緣處上。（）

4、在浴室亂蹦亂跳，滑倒。（）

5、在浴室小心行走，并將地上的水擦干。（）

6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）

（三）情境表演，一個人在家怎么辦？

1、教師提示活動情景：

（1）一個人在家，有陌生人來訪：（2）一個人在家，晚上突然停電：（3）一個人在家，電器突然著火：

??

2、學生排練，教師巡回指導。

3、分組表演，師生點評。

（四）、暢所欲言，匯集經驗：

1、教師談話：剛才我們一起表演和討論了“一個人在家怎么辦”的問題，其實生活中時時都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？

2、學生暢所欲言：

3、教師小結。

（五）集思廣益，解決問題：

1、放錄音：消防車警笛聲。

2、提問；聽到消防車發出的警笛聲，你會想到發生了什么事情？遇到火災，應撥打什么電話？（遇到火災時，要撥打“119”報警電話，請求消防隊來滅火。消防隊員會以最快的速度趕到火災現場，保護我們的生命和財產安全。）

3、你還知道哪些特殊的電話？（在學生發言時教師迅速寫下：110、120、114。）

4、這些電話在什么情況下使用呢？（生：114具有查號功能??）

5、請你幫幫我：

在商場走失找不到媽媽了，該如何求助？

與媽媽在家，媽媽突然生病了，該如何求助？

看見鄰居家窗戶上冒煙了，可身邊沒有大人，怎么求助？

??

6、教師小結，領讀安全兒歌。

不玩火、不玩電，注意安全最關鍵； 陌生人、要提防，動動腦筋不慌忙； 安全標志要記清，爭當安全小標兵！

（六）爭當“小小安全宣傳員”

大家回去可繼續了解有關安全方面的常識，爭當“小小宣傳員”，把學到的知識講給小伙伴或親人聽，讓你身邊的人也遠離危險，好嗎？

教學反思：

第四課時：節約資源

活動目標：

1、知道勤儉節約是中華傳統的美德，知道節約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環境。

2、樂于養成勤儉節約的生活態度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節約的具體做法。活動準備：

(一）學情分析

現在學生的家庭生活條件都比較好，基本每個孩子都有零花錢，因此很多孩子對于節約資源沒有正確的意識。

(二）物質資料準備

相關圖片或資料 活動時間：

1、課前布置學生調查。

2、課內1課時。活動過程：

（一）導入新課

1、引入課題并板書課題。

2、請學生看教材第46頁的圖畫，想一想這些圖畫什么意思？你有過類似的經歷嗎？你有什么想法？請學生發表意見。

（二）探究活動

1、請幾位學生根據圖畫的內容表演小品。然后小組討論進行探究，理解浪費的害處。

2、請學生說我們班級中哪些同學有出現浪費的行為，你對此行為有何看法？

3、教師小結，引導生朗讀46頁的兒歌，提問學生這首兒歌是什么意思，并做適當解釋。

4、小組活動。討論家庭生活中有哪些節約的方法。

5、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結果。

6、教師總結。

教學反思：

第五課時：懂禮儀 有禮貌

活動目標：

1、讓兒童初步認識回家要問好、出門說再見、學會怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團結小伙伴等內容。

2、主動學習并使用禮貌用語，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規范為樂。

3、讓兒童對回家要問好等禮儀行為，具有初步認識。

活動準備：

(一）學情分析

現在家長們往往把更多的心思放在如何促進孩子的智力成長和身體健康方面上，對孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現代獨生子女嬌生慣養，自我為中心，形成了較強的自我意識。一年級的孩子正是養成教育的最佳時期，通過本課的學習能培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起的文明習慣，做一個“懂禮儀、有禮貌”的小學生。

(二）物質資料準備

1、禮貌用語卡片10張。

2、學生表演的道具。

3、制作課件：教材有關畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。活動時間：

1課時。活動過程：

（課前活動：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創設輕松有趣的學習活動氛圍，讓學生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內化升華。）

（一）導入新課

師：小朋友們，你們好！（電話鈴聲響起??）師：咿！我們一起來聽聽是誰來電話呢？

師：禮儀小天使是一個懂禮儀、講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？

（二）激趣搶答，模擬體驗。

1、師：我們來玩個小游戲，“搶搶樂”，看誰答得又快又準確？

有關禮貌的問題：（播放課件）

①回家見到家長要說什么呢？（爸爸/媽媽，我回來了??）（1）師：早上放學回家時，你們說了嗎？你怎么說的呢？（2）家里場景模擬實踐。

（3）導行：平時大家還會怎么打招呼呢？

輕聲問好：出示（您好！/你好！/早上好等。）

招手，微笑點頭??

（4）師小結：說的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現中，我們懂得了回家，見到家長要（問好！）

②: 出門時，要跟家人說什么呢？（爸爸/媽媽，再見??）（1）出示（再見）。師：平時，你是怎么說的呢？可以為大家表現下嗎？你想請哪個小伙伴來當你的“爸爸”？

（2）師：我們要怎么說？才算是有禮貌呢？

（3）導行：我們要微笑地說：爸爸，再見！我們要甜甜地說：媽媽，再見！我們也可高興地說：爺爺奶奶，再見！

（4）師：聽了大家動聽的聲音，相信你們的爸爸媽媽爺爺奶奶會更加喜歡大家！③：家里來了客人要說什么呢？（您好！請坐??）（1）師：對！要主動問好！您好，請坐！（出示：請坐）你們還會怎么做呢？（2）模擬家里情境，探究學習。

師：今天，李老師來到你家做客，誰來當當小主人招待我呢？（趁機引導出示：謝謝！/不用謝！/不客氣！）（3）導行：

師：端水時，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說：阿姨，請喝水！

各小組模擬情境進行實踐。

（4）師小結：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來了要有禮貌，同時也要當一名有禮儀的小客人！

④：叮鈴鈴??接電話時，要怎么說呢？（請問？/請稍等??）（1）出示相關禮貌用語：請問/請稍等??（2）師生互通電話。

（3）導行：生生互通電話。

（4）師小結：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學會了：接電話時要有禮貌！

2、鞏固認識禮貌用語：

師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語言，它讓我們感覺十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語”，你們還知道哪些禮貌用語呢？

生匯報并當小老師帶讀認識！

師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當一名快樂的禮儀小天使！

（三）內化生成，落實行動。

1、師：在我們的生活，大家會發現我們的身邊還有許多有關講禮儀、有禮貌的事。現在，讓我們去看看這些小朋友做得對不對？對的，用掌聲送給她，不對的，大家來幫幫她，好嗎？

2、課件展示圖片。

①搶別人的玩具。②乘車時，主動讓座。③路上遇見熟人，沒有問好。④兩個小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作沒看見。

3、學生判斷做出相應正確做法，師滲透禮儀教育。

4、小結《禮貌歌》

師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認識它吧！

（四）評價總結，拓展延伸

1、過獨木橋

師：我也想來當當禮儀小天使，這有一座“獨木橋”，老師在這頭，小朋友們在對岸，我們在橋上碰上了，你要怎么做呢？能夠通過李老師的考驗的小朋友就可以過橋，并可以得到小徽章一枚。

2、評一評“禮儀小天使”

3、課堂總結——永當“禮儀小天使”

師：小朋友們，最后李老師希望大家在學校做個好學生，在家里做個好孩子，永遠都是禮儀小天使。

（再次播放歌曲《咱們從小講禮貌》，輕松結束此課的學習。

教學反思：

第五單元：冬天來了 活動一：好玩的冬天

活動目標：

1、積極參加冬天的體育活動，感受冬天生活的樂趣。、掌握基本的健康生活常識，并能根據這些常識指導自己的生活，學會照顧自己。

3、不怕寒冷，加強體育鍛煉，培養勇敢的精神。活動準備：

（一）教材分析：

《好玩的冬天》是北師大版《品德與生活》一年級上冊第五單元中的一課，本課安排有冬天兒童喜歡的游戲，有兒童好奇的、感興趣的問題，教學中要讓兒童對美好的冬天產生美好的情感，讓學生在體驗中生活，學會自我保健，開展探索活動。

（二）學生分析：

剛入學的學生對冬天有著很大的興趣，他們喜歡冬天的活動，但對于冬天里存在的不安全因素，學生能根據自己的生活經驗列舉一二，但具體的克服方法可能不會留意。因此，教師要通過有趣的實踐活動來讓他們體驗冬天生活的樂趣，并鍛煉他們堅強的意志，培養自我保護意識。

（三）教師準備：選擇一個下雪的天氣，在操場上運動。

學生準備：把卡紙剪成自己喜歡的形狀。收集安全知識信息。

活動過程：

(一）觀賞雪景，激發興趣

1、師：同學們，不知不覺中，秋高氣爽的秋天已經離我們遠去，冬天已悄然而至，你喜歡冬天嗎？為什么？

2、指導學生說出喜歡（不喜歡）的原因。

同學們，冬天的到來給我們帶來其它季節沒有的快樂，也給我們帶來不安全的因素。這節課我們就一起探討如何健康安全的度過一個好玩的冬天。

(二）體驗冬天的游戲

1、說一說冬天都可以進行哪些有趣的游戲呢？

2、學生回答冬天可以玩的游戲。

3、小結：對！冬天的游戲可真多呀！大家瞧（手示意窗外），今天正好下雪，雪花姐姐邀請我們一起去玩呢。

4、表決調查情況：想出去玩的站起來，不去的坐下。

5、讓不想出去的同學說說為什么？

6、師：：寒冷確實是個大考驗，面對考驗誰能說說我們應該怎么做呢？

（三）開展冬季安全知識交流會

1、學生小組總結安全過冬的妙招。

2、匯報交流（指導學生從衣、食、住、行等幾方面交流）

（四）體驗活動

1、根據冬季保健知識師生都做好準備，一起去操場享受冬天的快樂。

2、組織打雪仗。（把學生分成兩大組。游戲規則：不闖入對方場地。不打對方頭）

3、整隊集合：談談活動后的感受。

4、師：你們都是勇敢的好孩子。回去后在爸爸媽媽的幫助下，自己制定一份《冬季作息時間表》，來督促自己戰勝寒冷。同學們，讓我們一起行動起來，和冬天交朋友，克服困難，鍛煉好身體，健康安全地度過冬天吧！

教學反思：

活動二：奇妙的冬天

活動目標：

1、主動觀察、關注冬天的自然現象和動、植物的過冬情況，有探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。

3、積極參加冬季的運動，提高勞動技能。活動準備：

(一）學情分析

學生通過前面的學習，已經較快地適應了小學生活，愿意參與集體活動，樂于與老師、同學交往，并且獲得了尋求、搜集、處理信息的基本能力，能夠進行探究活動。學校的周邊環境中有較好的教學資源與優勢；學校周圍城鄉居民的聚居為學生提供了更多更廣的資源；能反映四季變化的渭河小河灘又是學生獲取信息的重要場地。

由于年齡的特點，面對寒冷，班上有將近百分之九十的學生有畏懼的心理，但冬天的許多奇妙現象又讓他們喜不自禁，所以本主題想通過活動，讓學生學會自我保健的常識，發現和探究奇妙的自然現象，幫助他們在活動中勇于面對寒冷的挑戰，提高生存能力。

(二）物質資料準備

1.反映冬天景色、介紹動物冬眠和動物過冬的多媒體課件。

2.做實驗所需的玻璃杯、玻璃片和熱水。

3.學生課前觀察冬季里人們的變化（穿戴上、用具上、皮膚上）及動植物的變化。活動課時：1課時 活動過程：

1、開課：前兩天，我們學習了怎樣過冬，知道了冬天有哪些特點。這節課，我們再來看看冬天里還有哪些奇妙的現象？

2、老師展示自己發現的奇妙的現象。

（1）戴眼鏡會變模糊；（2）窗戶上哈氣能寫字。

3、學生講述自己發現的奇妙的現象。

（1）河水結冰，燕子南飛，小鳥不見了。

（2）動物冬眠。（青蛙、螞蟻）

（3）工人叔叔給小樹穿衣服。

（4）雪花被太陽融化了。

4、擴展：冬天里其他的奇妙現象。（書上P54-P57內容）

（1）冬天為什么會有水果？

（2）水壺為什么會噴出白氣？

（3）南方人為什么這時候穿襯衣？

（4）為什么河上結冰河下不結冰？

5、介紹《十萬個為什么》中更多的冬天的奇妙現象。

教學反思:

活動三：新年到了

教學目標：

1、體驗集體活動的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解世界各國人民慶祝新年的方式。活動準備：

1、相關音樂、彩色卡紙、日歷。

2、學生收集反映不同地方人們過新年活動的資料。（歌曲、詩歌、兒歌、圖片等）

3、學生收集以往自己、家里人收到的賀卡以及慶祝新年的照片。

4、準備剪刀、膠水、水彩筆、紙張等。

5、場室布置：四小組（每組8人），各種飾物。活動過程：

一、引入（1－2分鐘）

（播放新年到了的課件）我們做個小小探究員，翻翻日歷，看一看，說一說，元旦是哪一天？（1月1日）

二、展示資料（10分鐘左右）

1、美好的回憶

（1）

用照片面向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。（2）

引導揭示新年的意義。

2、收集與欣賞表演。

（1）

過渡語：我們的新年過得真開心，那其他國家的小朋友和他們的爸爸媽媽是怎樣慶祝新年呢？

（2）

每小組在課前收集一個國家過新年的方式，并在課堂上把該國家慶祝新年形式表演出來。

三、我們的祝福（5－6分鐘）

1、過新年，真高興。老師給你們送上我的新年祝福，祝愿你們在新的一年快高長大，開心幸福。那你們呢？對爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、自己的好伙伴送去什么新年祝福呢？把你的祝福送給他們吧！想一想怎樣才把你最真誠的祝福送給別人

2、請學生示范說，然后其他同學走到你的小伙伴或老師面前對他表達你的新年祝福。

四、制作賀卡（20分鐘左右）

1、以往自己、家里人收到的賀卡，讀讀賀卡上的祝福語，說說收到賀卡時的心情。、小組或活動的形式，把我們的新年祝福寫在卡紙上，制作成漂亮的賀卡，并送給自己的小伙伴。（制作賀卡過程中配有關新年的音樂）

（1）在制作課卡時，適時教給學生一些制作方法，如：畫、剪、貼等。（2）在制作過程中，注意指導和提醒學生安全地使用工具，如剪刀等。（3）提醒學生節約使用制作賀卡的材料。

3、課后把你賀卡送給你的爸爸媽媽或老師朋友。教學反思：

第四篇：一年級道德與法治

16、新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。

2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

一、課前準備：

1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進行評價，提出要求。

二、教學過程：

1、談話導入：

師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現在我們來各自欣賞一下。學生制作的賀卡展示。

師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流

師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

2、家長、老師眼中的你 師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。

（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？

第五篇：一年級道德與法治

一年級道德與法治《開開心心上學去》教學設計

(2016-08-30 08:49:54)轉載 ▼

開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。