第一篇：漸去的記憶雜文隨筆

每個(gè)人有一個(gè)心臟，裝著歲月。兩個(gè)心房，一個(gè)裝著快樂(lè)，一個(gè)裝著苦難。

——題記

歲月的煙云隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)移變遷，漸漸地淡出了我的視眼，它似乎像一個(gè)妖魔一樣，緊隨著我度過(guò)每一天，熬過(guò)每一年，卻又像一把二月里的剪刀，把我侵蝕得千溝萬(wàn)壑，它似乎又是一幅美麗的浮雕，鑲嵌在我磨難過(guò)的心靈深處，矗立著一座用時(shí)空塑造起來(lái)的豐碑在默默地祈禱著。然而，人的六十歲似乎就是一個(gè)驛站，它把記憶沉甸甸地堆積在一起，就像我看到的丹霞地貌一樣如此多嬌，由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近，都是那樣有序地排列著，它的每一層都清晰可見它的質(zhì)地，正是每一層炫耀的堆積，才使得丹霞地貌五彩斑斕。人世間有許多像似的地方，人生就是這樣，不論你幸福也好不幸也罷，都有自己光耀的一面，因?yàn)樽孕牛覀儾湃ゲ恍傅嘏Γ驗(yàn)樽詮?qiáng)，我們才不停地充實(shí)自己，但總有一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，自己一無(wú)所有，赤裸裸地來(lái)，赤裸裸地走，無(wú)怨無(wú)悔，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

小的時(shí)候，我不知道什么是苦難，不懂得什么是淚水，不記得自己父親的音容笑貌，也就不知道父愛是什么，只到了懂事之后，才知道關(guān)愛是什么，后來(lái)，讀了些書才知道，母親為什么說(shuō)魚頭好吃，雞頭也好吃，每次把魚頭雞頭自己啃著吃，而把肉讓給了我。文章不長(zhǎng)卻刻骨銘心，讓我久久不能釋放。到了臘月，單位上總要屠宰一些牛羊豬之類的牲畜，母親就托人在十三連自然溝屠宰場(chǎng)買一些牲畜的下水，羊頭，牛頭之類的東西，拿回來(lái)后，自己把火爐燒的旺旺的，用兩根鐵棍支在上面，烤去毛，大冬天的，房子里燒的一股毛焦臭味，開著門開著窗，一般地要烤三次，先是一股腦地把毛燒焦，刮干凈，再烤，再一次烤得皮要發(fā)焦，第三次基本上就是用燒紅的鐵棍烤烙角角落落，等涼卻后用刀刮去焦糊的，刮去黃油油的皮面，放在一個(gè)大盆里浸泡一個(gè)小時(shí)后，用刀子把皮刮得白生生的，這樣反復(fù)幾次后，用清水洗凈，放在大鍋里，加上香料煮，香飄一排房子，就有帶孩子到家串門阿姨大媽，手里拿著針線活，圍著炕沿嘻嘻哈哈說(shuō)東道西的，等著肉熟后，就撕一塊讓小孩吃。豬頭肉的做法有所不同，把煮熟的豬頭肉分切開，一層一層摞在一起，用紗布包好，再用大石塊壓上，等到?jīng)鐾负螅肚杏貌停浅：贸浴Ｄ赣H走后，我曾經(jīng)試圖做過(guò)壓豬頭肉，可永遠(yuǎn)沒(méi)有那個(gè)味。當(dāng)我讀了朱自清的《背影》后，才知道父愛的那樣坦蕩，那樣不易言表，深沉地讓我去感受愛的無(wú)私，“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”，絕句時(shí)而在耳邊咋起，久久縈繞，攆也攆不走。知道每一頓飯來(lái)之不易，吃飯時(shí)，我不在盤里亂扒菜吃，即使在困難的上世紀(jì)七十年代中期從不挑肥揀瘦，因?yàn)闆](méi)有條件讓我挑肥揀瘦，能吃飽就是幸福。

現(xiàn)在許多人包括我自己，面對(duì)早已過(guò)世的父母都會(huì)有一種內(nèi)疚感，總覺得自己的父母吃了一輩子的苦，沒(méi)有享受到一天的福，總因忠孝不能兩全，因忠而沒(méi)有很好的盡孝而慚愧，總覺得欠父母的養(yǎng)育之恩，每當(dāng)一年的節(jié)點(diǎn)時(shí)，都有一種藏在心靈深處的懷念，總會(huì)在夢(mèng)里出現(xiàn)她們的音容笑貌，總會(huì)有一份沉重的思念在牽掛，總會(huì)有一種緊迫感要去看望在另一個(gè)世界的親人，總會(huì)在這一刻追思我們的哀思，送一束鮮花，盛一盤紅透的蘋果，斟一杯老酒，捯一塊可口的豬頭肉，深深地鞠一躬，靜靜地聆聽著隨風(fēng)而去的呼叫聲和滴滴答答心跳的顫音，所有的愛就在這一刻凝固了，厚重的情感猶如奔騰的野馬一樣淚水奪眶而涌，永恒的懷念，血脈相成的淵源，傳承著我們內(nèi)心深處的愛，與你同行。

俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰有句名言：幸福的人有著相同的幸福，然而，不幸的人卻有著各自的不幸。我不知道三歲失去家父的痛苦是什么味道，生活卻深刻地告訴我：童年就是在掙扎中挺過(guò)來(lái)的。居住在縣城的我，本應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，本應(yīng)該有良好的教育的，可我不曾享受過(guò)，唯獨(dú)好的一點(diǎn)，家對(duì)門就是電影院，每天晚上放電影，乘檢票不備溜進(jìn)去，或是提前溜到影院里藏起來(lái)，等到里面有人了再出來(lái)，所以，年紀(jì)小的我就看了不少的電影，出門走不了百米是新華書店，八歲上的學(xué)，就常到哪里熬時(shí)間，看了不少的連環(huán)畫，也有在地?cái)偵匣ǘ皱X看一本的，玩性太大，也沒(méi)有幫助母親做點(diǎn)事，母親為了拉扯我們兄弟兩人，當(dāng)過(guò)臨時(shí)工，做過(guò)小生意，最拿手的就是做面食，在縣城北門哪兒支了一口鍋，一張案板，一把刀，真正的手工面，有綠面、有黃面、臊子面，人工搟的筋道，有時(shí)也做炒涼粉，但因生意不好，人也太累，就不做了，后來(lái)就改成買蒸饃，自己要到市場(chǎng)買麥粒，回到家，用簸箕簸干凈，除去里面的癟粒子和土坷垃，用水淘洗一遍，晾干，再到鄰居家，在石磨上去磨成粉，用細(xì)籮篩三遍，面粉就成了，在自家的廚房里支了一口大鍋，晚上，發(fā)上面，第二天天蒙蒙亮就起床，揉面坨饃，饃饃上籠時(shí)，放點(diǎn)姜黃，蒸好后點(diǎn)上紅色點(diǎn)，早餐前趁熱拎個(gè)籃子到市場(chǎng)賣，一天可以賣兩籃子。即使這樣，到我上學(xué)時(shí)還是讓我上學(xué)了，而我弟弟就沒(méi)有我幸運(yùn)，到了年齡沒(méi)有入學(xué)，那個(gè)時(shí)候我聽話，經(jīng)常撿一些破爛賣錢，撿來(lái)的破銅爛鐵、牙膏皮、骨頭、廢紙凡是能換成錢的東西都撿，得來(lái)的錢，都買書看了。又一次陰天，肚子也餓了，在縣城北門有一個(gè)賣鹵牛肉的，鹵的特別好吃，買的人也多，我就溜到跟前，看著黃燦燦香噴噴的牛肉動(dòng)心了，可我沒(méi)有錢，手卻伸了出去，結(jié)果被抓了個(gè)現(xiàn)行，被狠狠地被踢了幾腳，回家趁母親不在，悄悄地偷了家里面的五角錢，還給了人家。偷錢的事后來(lái)被母親發(fā)現(xiàn)了，以為是弟弟偷的，把弟弟打了一頓，嚇得我以后再也不敢偷家里的東西了。那個(gè)時(shí)候不知道母親的不易和艱辛，就是一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子。幸福與不幸是相對(duì)的，人們的境況不一樣，社會(huì)背景不一樣，結(jié)論也就不一樣，幸福與不幸都需要人們用心去經(jīng)營(yíng)，幸福的人如不與時(shí)俱進(jìn)也會(huì)不幸，不幸的人如果堅(jiān)持不懈，也就有改變自己的機(jī)會(huì)，有錢人在喊幸福不易，不幸的人也在喊幸福不易，只是層次不一，質(zhì)地不一，但做人的追求是一樣的，有愿意坐在寶馬車?yán)锟蓿膊辉敢庾谧孕熊嚿闲Γ?dāng)婚姻被利益左右時(shí)，什么是幸福？真的要找到愛情嗎？物欲橫流，真為情而獻(xiàn)身，似乎就是童話里的吉卜賽姑娘，幸福是明碼標(biāo)價(jià)的，人民幣才是婚姻的潤(rùn)滑劑。

不論幸福或不幸，有一點(diǎn)是相同的，那就是孝敬父母，有誰(shuí)會(huì)忘記初衷呢？人們?cè)诟淖兠\(yùn)的歷程中，都想用自己淘來(lái)的第一桶金，為父母買一樣父母喜歡的東西，每年春節(jié)，幾十億中國(guó)人口的大流動(dòng)，都是本著辛苦一年，回家好好看看。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，如雨思情哭故人，深深一躬釋胸懷。

艱難困苦，玉汝于成。凡是要成大器的，都得經(jīng)歷一番磨練，生活中沒(méi)有捷徑可走的，因?yàn)椋磺袡C(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，不是不報(bào)，而是時(shí)間不到，在苦難中崛起，在不幸中錘煉，練就一身堂堂做人的神手，站在風(fēng)頭浪尖，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。

第二篇：日光漸轉(zhuǎn)橘紅雜文隨筆

即將退休的我，面臨一個(gè)任務(wù)：填表，2011年以來(lái)的任期考核。打開表格，查看要求：論文，國(guó)外兩篇，收入專著，出版社Emerald與IGI不在學(xué)校評(píng)估系統(tǒng)的名錄，只能算三級(jí)刊物。課題，一個(gè)，獲獎(jiǎng)，沒(méi)有。服務(wù)、學(xué)科、專業(yè)、平臺(tái)，沒(méi)有。有什么？上課——西方思想史、西方哲學(xué)與美學(xué)思潮、教育哲學(xué)、當(dāng)代外國(guó)教育思想，越洋課程，西方文明史、英語(yǔ)思維。不務(wù)正業(yè)，能算工作量就不錯(cuò)。還有教育類的海外學(xué)術(shù)會(huì)議，大會(huì)論文、特邀發(fā)言，以及教育部網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課堂、混合學(xué)習(xí)！但表格中沒(méi)有位置，況且，這些成果與外語(yǔ)不相干，雞蛋下在鴨窩里，不算。

我不覺自問(wèn)，是什么讓我置職稱等級(jí)工資待遇于不顧，投身于那些對(duì)我沒(méi)有物質(zhì)回報(bào)的跨專業(yè)學(xué)術(shù)探討？我的這種投入，對(duì)自己對(duì)自己所在的世界有什么意義？

想想自己，任教24年來(lái)，最初十余年，對(duì)于體制內(nèi)的學(xué)術(shù)要求與考核不敢有絲毫輕視怠慢。雖然填表很痛苦，一欄欄的格子，就像一個(gè)個(gè)試圖囚禁精神自由的牢籠，但我不敢放棄，一直努力，為評(píng)講師、副教授、教授積攢業(yè)績(jī)點(diǎn)。后來(lái)職稱拿到，卻覺得那條路上找不到真正的自己。內(nèi)心有許多未知的訴求，找不到釋放心靈能量的通道。

我是理想主義者，相信課堂存在無(wú)限的可能。那些耳熟能詳?shù)难芯糠秶⒀芯糠妒剑呀?jīng)不能解決自己課堂不斷涌現(xiàn)的問(wèn)題，不能探討自己內(nèi)心的困惑，更不能在實(shí)踐中拓展和踐履自己心靈剎那間爆發(fā)的靈感。

TATEAL的敘事研究，讓我直面教師生活的真實(shí)，關(guān)注內(nèi)心的糾結(jié)，讓我在與他人相遇中感受生命的活力，在探求中體悟心靈無(wú)限的創(chuàng)造。這樣的研究雖然與名與利無(wú)關(guān)，卻能調(diào)動(dòng)起內(nèi)心美好的回憶，激起靈魂深處無(wú)限的熱情。

上月Ora來(lái)杭相聚，大家決定要重新開始TATEAL的敘事寫作，我自告奮勇挑起執(zhí)行編輯的任務(wù)。那天聚會(huì)回來(lái)，留下這樣一段文字：

2014年4月15日，坐在電腦前，將TATEAL的故事一一調(diào)出，細(xì)細(xì)地閱讀。十年的歲月，久遠(yuǎn)的情懷，伴著當(dāng)下反思十年的寫作沖動(dòng)在腦海里一幅幅展開，給我無(wú)限的溫暖和啟迪。人生的體驗(yàn)，成長(zhǎng)的奧秘，在TATEAL這個(gè)似有似無(wú)的平臺(tái)上綻放出如此多姿多彩的絢麗，讓我如癡如醉。

我不覺自問(wèn)，TATEAL究竟給予我什么，讓我有足夠的勇氣和力量，看破體制內(nèi)的名分，無(wú)拘無(wú)束地研究、工作與生活？

我想起2001年那次奇妙的初遇。時(shí)任院長(zhǎng)邀請(qǐng)Ora來(lái)院舉辦系列研修活動(dòng)。當(dāng)時(shí)我關(guān)注的是文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)而不是教育，且向來(lái)獨(dú)立，對(duì)體制內(nèi)活動(dòng)不感興趣，沒(méi)在意這些活動(dòng)。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，走進(jìn)她的研討現(xiàn)場(chǎng)，一下子被學(xué)習(xí)共同體的文化氛圍所吸引。那時(shí)，我正面臨教學(xué)生涯的重要關(guān)口，猛然警醒，知識(shí)至上的課堂對(duì)學(xué)生心靈與教師心靈造成巨大傷害：被動(dòng)學(xué)習(xí)、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案盲從、思考能力喪失、自我意識(shí)失落。當(dāng)時(shí)，震驚難以言表，恨不得立刻開辟新路。但試來(lái)試去，覺得四周都是墻壁，找不到出口。想突圍知識(shí)至上的課堂，卻不知道如何做，只能頂著內(nèi)心和外在的壓力在黑暗中摸索。告別傳統(tǒng)，沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，沒(méi)有人指導(dǎo)，那是最為難熬的日子。一切，只有自己咬牙扛著。在生命低谷，咬牙扛著固然磨練人的意志，積累人生最寶貴的財(cái)富，但是，要把心里的壓力轉(zhuǎn)化為生命的財(cái)富，還需要找到釋放的出口。

2004年，Ora帶來(lái)講座“教師教育者的行動(dòng)研究與團(tuán)隊(duì)合作”。這個(gè)主題，出人意料地把背景不同、目的不同的與會(huì)者融合到了一起。坐在文一街的行政樓西大會(huì)議室，聽著Ora等人的敘事，覺得大家走在同一條探索的路上，雖然地位不同，角色不同，思考問(wèn)題的方法不同，但內(nèi)心的困惑和糾結(jié)有太多的相似。置身在這個(gè)多視角碰撞的平臺(tái)上，在開放式的對(duì)話里感悟著豐富多彩的生命敘事，我突然對(duì)人生有全新的體悟：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。要在骨感的現(xiàn)實(shí)中不放棄自己的追求，最重要的是自我的承擔(dān)，要用開放的心態(tài)、堅(jiān)持不懈的努力、不斷的反思和調(diào)整，扛起自己人生的理想。

當(dāng)時(shí)，我并不知道，這些想法涉及到教師的身份認(rèn)同。

在后來(lái)近10年里，我一直追隨著TATEAL的節(jié)奏，積極參與其中，但是那只是學(xué)術(shù)興趣的共鳴所致，不涉及教師的身份認(rèn)同。于我，TATEAL只是學(xué)術(shù)活動(dòng)的一種，人來(lái)則聚，人走則散，內(nèi)心對(duì)之尚沒(méi)有一種歸屬感。

2010年12月，我第一次走出大陸，帶著3個(gè)研究生參加在香港舉行的第二屆東亞教師教育會(huì)議。在會(huì)議上，我見到港大的Ora, 香港教育學(xué)院的Issa, 還有浙江師大的黃、楊兩位老師。在那片中西文化沖突、交融了上百年的土地上，我們幾個(gè)TATEAL成員的不期而遇，讓我興奮不已，第一次有了身份認(rèn)同的感覺。Issa原本是浙江師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的一位講師，TATEAL草創(chuàng)之初，便追隨著Ora積極參與其中。后來(lái)她報(bào)考了Ora的博士生，在TATEAL的活動(dòng)中，從一個(gè)積極的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)镺ra的助手，肩負(fù)起協(xié)調(diào)人和研究者的雙重角色。她的研究者角色，為TATEAL的存在增添了一個(gè)新的維度。在幾天的會(huì)議中，大家發(fā)言，點(diǎn)評(píng)，主持，在相互支持相互鼓勵(lì)中體驗(yàn)到了TATEAL團(tuán)隊(duì)真實(shí)存在的力量。

我時(shí)常自問(wèn)，在TATEAL共同體之中，我最大的收獲是什么？理想，我有；勇氣，我有。那么，我缺少的是什么？是心靈相遇的碰撞！沒(méi)有心靈與心靈相遇、開放與激勵(lì)，我們?cè)跄芸咕芷接箤?duì)我們心靈的侵蝕和損耗？而與TATEAL相遇，改變了我的生命軌跡，讓我走出心靈倦怠困境，開始學(xué)習(xí)如何將每一次相遇轉(zhuǎn)化為相融與相知的機(jī)緣，收獲開放、碰撞及同行的激勵(lì)。我由此體悟到，對(duì)于的心靈成長(zhǎng)，TATEAL這樣的生命共同體何等重要！

難怪Ora心里一直放不下我們當(dāng)年的寫作愿景，每一次來(lái)內(nèi)地，她都專程到杭州與我們聚會(huì)。今年4月14日與Ora的相見，是半個(gè)多月前約定的。Ora從香港來(lái)電，說(shuō)她4月中旬要來(lái)，希望能與我見上一面，討論我們當(dāng)年的敘事研究之夢(mèng)。我告知她我的行程安排：4月初去美國(guó)費(fèi)城參加AERA的年會(huì)，10日回國(guó)，直接去北京參加“飛翔者教師勇氣更新跨校敘事活動(dòng)”，13日晚回杭州。Ora的電話，讓我反思一個(gè)問(wèn)題：TATEAL共同體的心靈相遇，是如何拓展我個(gè)人的生命體驗(yàn)的？

在TATEAL平臺(tái)上覺醒的心靈，渴望更加廣闊的世界，渴望與更多的心靈相遇，而Ora的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)聯(lián)系，自然成為我走出杭州師范大學(xué)的最初橋梁。那時(shí)，由于TATEAL的經(jīng)歷，讓我對(duì)世界有了更多的開放，融入了更多學(xué)習(xí)研究共同體，有了更多的承擔(dān)。香港的會(huì)議只是一個(gè)開始，之后分別在2011 和2013參加了ISATT的兩次年會(huì)，還有今年費(fèi)城的AERA年會(huì)。這些會(huì)議和活動(dòng)，于我而言，是TATEAL活動(dòng)的自然延伸，是心靈與心靈相遇的又一平臺(tái)。

在“教師勇氣更新”的會(huì)上，我再次與北師大的吳博士相遇。2005年12月，她曾專程到杭州參加TATEA工作坊。當(dāng)時(shí)自己坐在大圓桌的斜對(duì)角，視力又不好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沒(méi)有看清她的容貌，后來(lái)也沒(méi)有主動(dòng)交流。那時(shí)，她剛剛翻譯出版了Ora推薦的帕爾默《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，開始關(guān)注教師的心靈。吳博士從此由譯者變?yōu)樾姓撸_始倡導(dǎo)教育敘事，讓教師在敘事中喚醒內(nèi)心的生命力量。2013年夏，我接到Ora來(lái)自香港的電話，說(shuō)吳教授將在上海浦東舉辦一次“勇氣更新”會(huì)議。多年來(lái)，自己經(jīng)歷過(guò)許多挑戰(zhàn)和啟示，領(lǐng)悟到人心乃是知識(shí)之本，渴望走出大學(xué)教育的體制直面基礎(chǔ)教育，在教師教育的舞臺(tái)上重構(gòu)自己的生命體驗(yàn)。與吳博士后來(lái)的電子郵件往來(lái)，開啟了我和“勇氣更新”上海會(huì)議和北京會(huì)議的相遇。我開始融入到基礎(chǔ)教育的隊(duì)伍，與全國(guó)各地的同仁一起回歸心靈、探討教育本真。

今年4月初在北京期間，珺來(lái)過(guò)電話，說(shuō)Ora已經(jīng)到了杭州。珺說(shuō)，Ora希望14日午后3點(diǎn)與我在黃龍洞約會(huì)。珺是杭師大的校友，與我已畢業(yè)的研究生妮同班，攻讀碩士期間她們一起參加了TATEAL的活動(dòng)。2008年畢業(yè)以后，她們又都在杭師大錢江學(xué)院工作，于2013、2014年先后考博進(jìn)入浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)習(xí)。這次Ora來(lái)杭，接站、約會(huì)地點(diǎn)和相聚晚宴，具體安排都是珺一手操持，讓我心中暗生幾分佩服。

珺是個(gè)愛美的女性，幾年不見，她穿著隨意了許多。也許正如她自己所說(shuō)，課堂教學(xué)、撫養(yǎng)孩子，再加讀博，三方面的壓力，讓她有些分身無(wú)術(shù)。然而，即便如此，這次Ora來(lái)杭，她還是擠出大塊時(shí)間，全身心投入，真的讓人感動(dòng)。見過(guò)面，問(wèn)過(guò)好，我們沿著林蔭路往里走。珺一如既往，快人快語(yǔ)，一邊走一邊描述她這次的安排，清亮的聲音透出自信和成熟。

沿著林蔭道走了幾十米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見Ora坐在路邊的一個(gè)長(zhǎng)凳，正拿著手機(jī)與人通話。她一身淡色夾克，一如當(dāng)年的清瘦矍鑠。她望見我們，揮揮手，向我們示意。走到跟前，寒暄了幾句，珺建議大家到兩岸咖啡就坐。Ora一聽，連忙擺手：今日風(fēng)清云淡，戶外草長(zhǎng)溪流，為何要坐在四壁環(huán)繞的室內(nèi)，徒增幾分郁悶？與Ora相處，總是這樣，洗凈浮華，回歸素樸，少了塵世的喧嘩浮躁，多了體悟自然本性的寧?kù)o。也許正是這一份質(zhì)樸，讓TATEAL能夠在功利主義的喧囂中沉靜下來(lái)，有了面對(duì)自己本心的十年探索。我們?cè)陂L(zhǎng)凳上一一坐下，直奔主題。Ora先是讓我分享了費(fèi)城和北京會(huì)議的體驗(yàn)與心得，然后討論TATEAL敘事寫作事宜。

從2010年香港約定到2014年杭州重逢，我們TETEAL的故事已經(jīng)寫過(guò)好幾輪。2011年10月下旬，Ora, Issa 和我，為紀(jì)念TATEAL十周年相聚在杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，正式開始了我們的敘事研究。黃老師帶著自己的研究團(tuán)隊(duì)和研究生們，從金華來(lái)到杭州，再現(xiàn)TATEAL開放、本真、接納、鼓舞和激勵(lì)的一貫精神，讓每一個(gè)與會(huì)的新朋舊友感受心靈在共同體中言說(shuō)和敘事寫作所帶來(lái)的靈動(dòng)與升華。10月24日晚上，大家坐在在文一街燈火通明的西會(huì)議室討論熱烈。美國(guó)友人休士頓大學(xué)的Cheryl Craig 教授，一下飛機(jī)，便風(fēng)塵仆仆趕到會(huì)議室參與討論。看著我們討論的投入與融洽，Cheryl當(dāng)時(shí)特別關(guān)注文化的角度：每個(gè)學(xué)習(xí)共同體，都植根在自己所在的文化之中，它既從自己所在的文化中汲取滋養(yǎng)，又是該文化在一定歷史環(huán)境中的獨(dú)特表達(dá)。

TATEAL的十年，深深植根在中國(guó)文化的土壤里，TATEAL的敘事如何才能展示其中國(guó)的特色？學(xué)習(xí)共同體移植到中國(guó)文化的土壤獲得了怎樣獨(dú)特的韻味？

2011年一別，發(fā)生了許多事情，打亂了TATEAL敘事的寫作節(jié)奏。十年的火種，如果單從TATEAL每年一度的聚會(huì)形式上來(lái)看，2011年后似乎進(jìn)入了休眠狀態(tài)。但是從每一個(gè)TATEAL的個(gè)體來(lái)看，TATEAL的精神已經(jīng)滲透到他們?nèi)粘Ｉ钪小墙淌诘挠職飧拢呀?jīng)成了每年一度的全國(guó)性教師教育公益活動(dòng)，妮在錢江學(xué)院發(fā)起了青年教師的敘事研究。而我，一直心懷當(dāng)年的承諾，穿梭于國(guó)內(nèi)和國(guó)際的各種學(xué)習(xí)共同體，在無(wú)數(shù)的相遇、相交和相知中汲取生命的力量，積蓄智慧的靈感，尋找寫作的突破口。

2014年4月14日那個(gè)下午，Ora, 珺還有我，在分別數(shù)年后聚集在黃龍洞草坪旁的一張長(zhǎng)椅上，放下體制考核的重負(fù)，在仲春的和風(fēng)與暖日中自由地分享著，探討著。白日西下，日光漸轉(zhuǎn)橘紅，我們這些年的經(jīng)歷和夢(mèng)想，隨著討論的展開，漸漸地從一個(gè)個(gè)碎片匯合凝聚成為一個(gè)整體思路： TATEAL的十年，是一個(gè)個(gè)不斷相遇、相交和相知的故事。每一個(gè)故事，其起點(diǎn)只是一個(gè)偶然的因緣，但每個(gè)參與故事的人，懷揣一份敏感、一份靈動(dòng)和一份承擔(dān)，這才把當(dāng)下的偶遇轉(zhuǎn)化成一個(gè)心靈碰撞和旋舞的平臺(tái)，讓這樣的相遇撫去我們心靈的倦怠，得以重構(gòu)我們對(duì)自己、對(duì)他人和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。我們?cè)敢庥纱顺霭l(fā)，通過(guò)敘事研究，以新的形式拓展TATEAL內(nèi)在的生命。

暮色降臨，我們一行三人，已經(jīng)滿懷討論后的體悟和憧憬，走在通往玉泉飯店的路上，去迎接在杭的TATEAL其他成員。

第三篇：關(guān)于漸行漸遠(yuǎn)雜文隨筆

你來(lái)過(guò) ? 我念過(guò)

但我早已尋了一片荒蕪之地將情話五馬分尸

也把自己的愛塵封在幾年前

沒(méi)有了自由

更沒(méi)有勇氣掙脫掉回憶的牢籠

正因?yàn)檫z憾 ? 想來(lái)才覺得美好

我總是刻意臆造過(guò)去

給自己的謊言罩上一層曖昧

其實(shí)心里比誰(shuí)都清楚

世上哪有如果這樣的好事

你有多少勝算 ? 把我困在這里

再次見面 ? ?心事就潦草

完美的她呀 ? 卻是下落不詳

幾千幾萬(wàn)個(gè)你 ? ?

幾千幾萬(wàn)個(gè)我多少個(gè)浪漫的回合 ? ? 終歸是一記遺憾

人們常說(shuō)天涯地角步步有窮時(shí)

為何窮盡 ? 挨不過(guò)這相思

愛是指尖生悅的刺

有一天痛會(huì)戛然而止

學(xué)會(huì)接受愛已漸行漸遠(yuǎn)的事實(shí)

無(wú)動(dòng)于衷

偶爾穿插的幾句歌詞

原來(lái)恰到好處

第四篇：白色記憶雜文隨筆

我所謂的白色記憶 冷地上泥濘的雪

車窗上粗糙的霧氣 和傘上結(jié)的冰花

人們說(shuō) 冬日的念想厚重而冰冷

我本該遺忘如石沉大海

時(shí)間 卻在你的面前戛然而止

潔白的雪從空中飄下

我向著這般晶瑩 詢問(wèn)追思

它沉默不語(yǔ) 狂風(fēng)驟然肆起

提醒此刻我留下的手心溫度

溫柔的雪從空中落下

我向著這般晶瑩 祈求道路

它在衣襟上 模糊了輪廓

緩緩的言道

“沒(méi)有真理”

看透世間萬(wàn)物的雪

在我的背后

掀起白浪波濤洶涌

重申“沒(méi)有真理”

天漸愈寒 那么

請(qǐng)你 收下這些木柴

這是我唯一不慌張的祝福

第五篇：有一種記憶雜文隨筆

今夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，月色如水。那一縷縷清輝幽幽的灑落在陽(yáng)臺(tái)上，晚風(fēng)伴著一種不可名狀的感觸撩動(dòng)著心間的念想……

不知不覺間，時(shí)光匆匆走到了九月的下旬。授業(yè)恩師的一場(chǎng)三十年筆耕回顧座談會(huì)，讓我再次代入學(xué)生的角色，在一個(gè)狹小的空間里，與一眾相識(shí)、不相識(shí)的朋友，如聽一曲清韻，翻開塵封已久的記憶，聆聽恩師在過(guò)往三十年里的心路歷程。會(huì)后返家，心緒難寧。于是乎，趁著微涼的月色，獨(dú)自梳理這片繾倦的心情，醞釀一些無(wú)關(guān)華麗的文字，讓少年時(shí)期久違的心結(jié)再度與筆尖記憶重逢。

陳遠(yuǎn)老師出生于一個(gè)教師世家，自小受音樂(lè)與文學(xué)的藝術(shù)熏陶。以其自身對(duì)對(duì)古今中外音樂(lè)作品、學(xué)問(wèn)的精熟及領(lǐng)悟，對(duì)精神生活的追求，影響著許多人對(duì)高品位精神生活的追求。有人說(shuō)，陳遠(yuǎn)老師的文學(xué)作品、音樂(lè)時(shí)評(píng)洋溢著生命的激情，閃爍著人性的光輝，字里行間都滲透著他對(duì)于音樂(lè)和文學(xué)的熱愛，此言不虛。在向讀者傾訴了音樂(lè)那無(wú)盡魅力的同時(shí)，也蘊(yùn)含了陳遠(yuǎn)老師對(duì)父輩、師長(zhǎng)和友人的深情，也給予我們以歷史和人生的諸多感悟。數(shù)十年一路走來(lái)，陳遠(yuǎn)老師執(zhí)著于自己的夢(mèng)想，無(wú)論順途逆境，成功失敗，他都一如既往地默默耕耘著。一花一世界，一葉一菩提。我想，或許每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)自己的天地。正如陳遠(yuǎn)老師，音樂(lè)、文學(xué)就是他的一片天地。即便在旁人眼里，他的音樂(lè)文學(xué)之路曲折崎嶇，坎坷多變，但他依然甘愿為之努力，為之付出，且樂(lè)在其中。我很慶幸，可以成為陳遠(yuǎn)老師的弟子門生，即使我沒(méi)因此而成功，然，有師如此，實(shí)屬人生一大快事。

往事可以豐富閱歷，沉淀記憶，眉宇間的悵惘，許是歲月的折磨，讓人有種無(wú)可奈何的感覺。然而，當(dāng)時(shí)光繾綣了浮華，繁華與蔥蘢逐漸淡然于心，記憶中所有未盡的斷章殘句，不管我們?cè)富虿辉福K將如昨日曇花，消失于云水之端；如果說(shuō)，人生是一條河流，那么回憶便是這條河流中溫馨的港灣。歲月的交錯(cuò)更迭，演繹了千百種別樣的風(fēng)情。幾度回眸，歲月沉香，我們最不舍、最放不下的，是兒時(shí)曾經(jīng)的那一份依戀與溫柔。還客天涯，清夢(mèng)如詩(shī)，于生命銜接處，坐望光陰兩岸，品味歲月的滄桑。拋卻心間多情的牽絆，讓心靈深處透出婉約安然，讓那一抹沉醉的憂傷，細(xì)細(xì)飄落。如果可以，我想抓住蹉跎歲月的流痕，讓唏噓的光陰不再因傷感而淚波盈動(dòng)。如果可以，我愿為吾師牽馬墜蹬，為其執(zhí)著和奮斗的艱辛之路，鋪灑一路的氤香。

坐看流年歲月老，秋心間或自逍遙。放飛心中無(wú)聲的夢(mèng)想，譜一曲清韻于流年，讓歲月的記憶，在這里停泊......拾起心中那一份不泯的希望，從容向暖，展靨云煙，將心間的點(diǎn)滴惆悵，化作唇邊淡淡的一笑，化作生命里，最美的詩(shī)行......