第一篇：《做負責任的人》教案

1教學分析

【教學目標】

知識目標 懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失，無私奉獻者的事跡

能力目標 能夠正確評價承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負責

情感態度與價值觀目標 培養學生的責任意識，讓學生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民

【重點難點】

教學重點：履行責任的代價，正確評估責任的代價與回報。

教學難點：正確評估責任的代價與回報，有勇氣承擔責任的代價與回報。

2教學過程

一、導入新課

(學生閱讀思考教材P69“運用你的經驗”)

教師歸納、過渡：面對老師的表揚，決心以后多為班級建設盡力；面對店主多找的零錢，及時退回；看到有人駕車撞人后逃逸，打電話報警等，這些都是負責任的表現。如何做一個負責任的人呢？我們來學習《做負責任的人》。

二、新課講授

目標導學一：承擔責任的代價與回報

(一)代價與回報

活動一：最美孝心少年梁維月

(展示“最美孝心少年”梁維月相關資料)

5歲的時候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔起照顧家庭的重擔，在她的精心照料下，已經癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。

家里的主要生活來源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著已經變涼的飯自己吃。維月父親因為常年臥病在床，臉上很少有笑容，她就變著法兒哄爸爸開心，把在學校得的獎狀都貼在爸爸床對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費，每個周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過她，搬一塊磚的報酬是一分半，小維月每次要堅持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。

盡管飽受生活艱辛，小維月始終認為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里，因為家人是她最大的牽掛。

思考：梁維月為了承擔起照顧家庭的重擔，付出了什么代價？得到了什么回報？

教師講述：梁維月付出了時間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報。由教材可知，承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報，既包括物質方面，又包括精神方面。對我們而言，更重要的是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。

目標導學二：選擇了責任應承擔

(二)選擇了就要負責

活動二：我要競選班干部

(學生閱讀教材P70“探究與分享”)

1．思考：小龍選擇的責任是什么？

2．如果競選成功，可能的結果是什么？

3．不參加競選，可能付出什么代價？

4．當上班干部，可能得到什么回報？

5．他如何對待自己選擇的責任？

提示：1.競選班干部。2.做事公平公正，同學們擁護支持；如果不能做到公平公正，就會失去威信。3.失去鍛煉的機會，盡管學習成績提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承擔責任，雖然失去部分朋友，但卻贏得了全班同學的信任。5.義無反顧地承擔。

教師總結：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。我們應該有勇氣憑借自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應該義無反顧地擔當起應負的責任。

目標導學三：我承擔我無悔

活動三：小青參加舞蹈隊

(學生閱讀教材P71—72“探究與分享”)

思考：小青這樣做值得嗎？為什么？

提示：值得。小青承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許，獲得新的知識和技能等。

教師總結：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們仍然應該自覺承擔相應的責任。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。

目標導學四：不言代價與回報

(三)敢于擔責

活動四：敢于擔當感動你我(展示材料)

1．思考：你認識這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？

2．他們的行為給社會帶來了什么？

3．從承擔責任的代價與回報的角度來評價他們的行為。

提示：1.火海救人英雄王鋒、四川愛心醫生梁益建、扎根鄉村36年的最美教師支月英、從耶魯畢業的大學生村官秦玥飛等。2.他們為社會作出了自己的貢獻，促進了社會的和諧與進步。3.他們在承擔責任時，不言代價與回報，具有無私奉獻的精神。

教師總結：我們周圍有許許多多履行社會責任卻不計較代價與回報的人。正是因為他們敢于承擔責任、敢于擔當，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望。

目標導學五：勇于承擔責任

活動五：責任面前的選擇

(展示材料)

“天地生人，有一人應有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤。”當前社會，有些人千方百計逃避自己的責任；有些人會努力做好自己分內的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的；還有些人從來不計較個人的得失，盡心盡力地承擔著社會責任。

學生思考并回答：讀了上述材料后，你愿意成為哪種人呢？

教師講述：我們應該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。

三、課堂總結

本節課我們學習了承擔責任的代價與回報，知道任何選擇都可能有相應的代價與回報；懂得了對于可以選擇的責任，一旦作出選擇就要義無反顧地擔當起應負的責任；對于不可推卸的責任，要做到我承擔我無悔；我們應崇敬那些不言代價與回報，無私奉獻社會的人。

無論何時何地，我們都應該努力提升自身素質，增強履行責任的能力，勇于承擔責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。

3板書設計

做負責任的人不言代價與回報承擔責任的代價與回報義無反顧去承擔可以選擇的責任我承擔我無悔學會承擔不可推卸的責任不言代價與回報地承擔責任

4教學反思

本節課內容有些抽象，宜采用創設情境的方式引導學生從身邊的事思考探討如何對待責任。在教學過程中補充拓展了一些社會現象，幫助學生明確了正是因為許許多多的人不言代價與回報地奉獻社會，才使我們的生活如此美好，我們應該學習這種品質。這些對學生的正面教育有利于達到本課的情感、態度、價值觀目標，突破本課難點。

第二篇：做負責的老師

對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

責任感是師德師風的基礎。對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業道德情感，也是愛崗敬業，熱愛教育的師德師風原則的具體體現。一個人只有當他感到自己所從事的職業對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，教師的責任有三個方面。一是對社會的責任，我們是在為國家為社會培養有用的人才，目前國家現代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；三是對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何,在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發現自己的長處，讓他們在知識、做人各方面得到發展。一個教師如果沒有良好的師德師風，怎么擔當得了嗎？我從中體會到，從事教師工作的人，一定要有強烈的責任感，這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

職業感是師德師風的前提。社會上有許多種職業，其中教師職業最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業的重要性有深刻的認識。在這個職業中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響？怎么為國家培養有用人材？有職業感的教師，他首先會把自己的職業與國家的發展、民族的振興聯系在一起。認識到自己的職業不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業感，才能發揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。

教師強烈的事業心是師德師風的條件。事業心來源于職業感，職業感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質，這要求我們教師要多聽取學生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是師德師風的重要條件。

總而言之，強烈的責任感，職業感和事業心是愛崗敬業的重要表現，而愛崗敬業是師德師風的重要基礎。鮮花承擔著裝扮春天的責任，春天承擔著復蘇大地的責任，大地承擔著繁衍生命的責任，人類承擔著社會發展的責任。世間萬物都對他人有所貢獻，因此，要做一位教師，就要做一個負責任的教師！

第三篇：離任人述職報告

離任人述職報告

1、任職的時間年限、任職的職責范圍；任期經營目標；

2、任職期間所在單位的財務收支、資產經營、資產管理效率、經濟運營狀況；

3、任職期內直接參與決定與財務收支、投資項目相關的重大決策以及實施情況；

4、組織機構建設及職權分配情況；履行董事會授權情況；

5、任職期內內控制度建設和執行情況；

6、各項考核指標任務完成情況；完成情況；

7、需要向審計組說明的公司潛在風險（市場、經營、財務、人事等風險）情況，以及對企業未來發展產生重大影響（發展潛力）的情況；

8、領導干部本人遵守國家財經法規和領導干部廉政規定情況；

9、需要向審計組說明的其他情況。

第四篇：第四單元做負責的公民

第四單元做負責的公民 第一節感受責任

一、單項選擇題

1．只有從小培養自己的責任意識，長大后我們才會認真履行一個公民的責任。這表明（）

A．我們在不同的年齡階段享有不同的權利

B．責任是我們成長的內在需要

C．長大后才能承擔責任

D．我們每個人的責任是相同的

2．社會是由錯綜復雜的人際關系組成的，每個人的成長都不可能離開社會和他人，我們在得到他人的幫助和社會的關注后，也必須服務于社會和他人。由此可見，責任產生于（）

A．我們是否接受過別人的幫助

B．國家法律的強制要求

C．人們在交往過程中的相互幫助和彼此承諾

D．人們在交往過程中的功利心理 3．一位工廠廠長，作為兒子，他要贍養父母；作為父親，他要撫養、教育孩子；作為丈夫，他要關心妻子；作為廠長，他要管理工廠；作為社會的一員，他要盡公民的職責??這說明()

A．每一個人的責任不盡相同

B．每一個人都是多重角色，承載著多種責任

C．廠長的責任要多于普通工人

D．每一個人都可以有多種職業

4．隨著年齡的增長，我們對責任有了進一步的理解。下列觀點不正確的是（）

A．只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會

B．要自覺承擔責任，努力做負責任的公民

C．負責任是成年人的事，未成年人由于年紀小，還無需承擔責任

D．個人的力量是微小的，承擔不了什么責任

5．責任無處不在，下列做法屬于我們中學生應承擔的責任有（）①按時完成作業②孝敬父母③治病救人④對老師有禮貌地打招呼

A．①③④

B．①②③

C．①②③④

D．①②④

6．2013年“感動中國”人物李靈的頒獎辭：一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來；別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子，她是八零后。從李靈的事跡中，我們可以感受到（）①李靈是一個具有高度責任感的人②責任是我們成長的內在需要③每個人都能盡到自己的責任④李靈很好地扮演了自己的社會角色

A．①②③④

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．下列關于責任的理解，不正確的是（）A．生活中每個人的責任不盡相同 B．“責任無小事”的意思就是只有遇到大事才要求人們承擔責任

C．每個人都扮演著多重角色，也負載著多種責任

D．責任是我們成長的內在需要

8．下列選項中，不應屬于父母對我們未成年人應盡的責任是()A．照顧我們的起居

B．關心我們的學習C．關心我們的人際交往 D．安排好我們將來的就業

二、辨析題(運用所學知識進行判斷與分析)9．辨析：我們是未成年人，責任是別人強加在我們身上的，不是我們成長的內在需要。

三、實踐探究題(結合自身的實踐經歷進行分析與探究)10．某校八年級學生，在學習“感受責任"相關內容后，決定利用課余時間開展一次“感受責任，學會負責”的宣傳教育活動，以提高本校學生的責任意識。(1)你認為他們可以采用什么方式進行宣傳?(2)請你為他們列出宣傳的主要觀點。第二節學會負責

一、單項選擇題

1．浙江紹興縣平水鎮中心小學老師祝香云在帶領學生過馬路時，面對突然疾馳而來的大貨車，她奮力推開身邊的學生，自己的血肉之軀卻遭遇車輪致命的碾壓。上千市民自發到她家中吊唁，花圈、鮮花密密圍住了祝老師的靈堂。人們之所以對祝老師肅然起敬，是因為()

A．祝老師是當地的名人

B．祝老師不計個人得失，保護了學生的生命安全

C．祝老師業務能力強，教學成果顯著

D．祝老師是一名女教師

2．一個敢于負責任的人，在承擔責任的同時也促進了自身的發展，主要表現在（）①獲得了別人的尊重②獲得了自信③滿足了自己的虛榮心④從失敗的經歷中獲得了寶貴的經驗

A．①③④

B．②③④

C．①②③

D．①②④ 3．下列對圖(25)《先進集體》的理解，正確的是（）

A．這是煤礦主善于負責的表現，值得提倡

B．這體現了煤礦主處理責任沖突時的膽識和生活智慧

C．煤礦主承擔了他應負的責任

D．這不僅反映了煤礦主缺乏責任意識，而且觸犯了國家法律

4．諺語“駝負千斤，蟻背一粒”說明的道理是（）

A．我們處于不同的社會角色，會發生責任沖突

B．每個人因年齡、能力大小及扮演的角色不同，所承擔的責任也不同，但都要盡力負起該負的責任

C．力氣大的比力氣小的人應負更多的責任

D．每個人都要學會背東西

5．小芳的母親下崗后，小芳變得更加節儉了。這表明小芳()

A．不懂得為自己的青春增添光彩

B.不懂得生活和享受

C．天生缺乏虛榮心和審美情趣

D．對家庭和自己具有強烈的責任心

6．寧波市象山縣公安局民警、共產黨員何利彩，愛崗敬業，十幾年幫助下崗女工、照顧重刑犯的子女?在平凡的崗位上創出新業績，兩次榮獲“全國優秀人民警察”稱號，《焦點訪談》曾報道她的事跡。上述材料給我們的啟示有（）①榮譽獲得的關鍵是靠媒體的宣傳②做好本職工作需要有強烈的社會責任意識 ③共產黨員只有一心為民才能得到人民的信任④要弘揚敬業樂群的奉獻精神

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7．人們在履行責任時，有時會發生責任沖突，在相互沖突的責任之間進行選擇常常是復雜的，這就需要我們的()

A．膽識和智慧

B．愛心和細心

C．膽識和闖勁

D．細心和闖勁

8．每個人因年齡、能力大小及扮演角色不同，所承擔的責任也會不同。下列屬于中學生的責任的有（）①樂于公益勞動②了解祖國悠久的歷史③團結鄰里④學會學習

A．①②③④

B．①②④

C．②④

D．①③④ 9．諸葛亮在《出師表》中陳述道：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一余矣。”這主要說明他具有——的優秀品質。（）A．敢于享受

B．敢于吃苦

C．敢于頂撞

D．敢于負責

二、辨析題(運用所學知識進行判斷與分析)10．辨析：一個負責任的人往往比其他人放棄更多的個人利益。

三、分析說明題(緊扣題意，簡明扼要地作答)

11．一個初到美國的年輕人，在打掃衛生時，不小心打碎了一個花瓶，他把花瓶的碎片連同其他垃圾一起裝進了垃圾袋里。房東漢瑟太太看見后，焦急地說：“孩子，你怎么可以把花瓶的碎片放在垃圾袋里呢?你必須把它們重新找出來。”這個年輕人雖然感到很奇怪，但還是照辦了，將垃圾袋里所有的垃圾都倒了出來。漢瑟太太拿了一個厚實的袋子，將花瓶碎片一點點拾進袋子里。然后，漢瑟太太把袋口封住，在袋口的空白處寫了一行字：“有鋒利的碎片，請小心!別傷手!祝你好運!”漢瑟太太微笑著對那個年輕人說：‘‘孩子，這樣就可以了。我們得為我們的垃圾負責，如果傷了別人的手多不好啊!”(1)你從漢瑟太太身上學到了什么?(2)你準備怎樣做一個負責任的人?

12．2008年初，特大雪災襲擊了華南地區，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。唐山13位農民除夕租了輛中巴車，頂風冒雪到郴州救災。汶川發生特大地震后，他們輾轉來到災情最重的北川縣城，成為最早進入北川的志愿者之一。他們與解放T-、武警戰士一起，搶救出25名幸存者，刨出近60名遇難者遺體。他們的義舉充分詮釋了什么叫“勇為”。“感動中國．2008人物”——唐山“十三農民兄弟”：宋志永、楊國明、楊t-．、王加祥、王得良、宋志先、王寶國、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國平、王金(1)請你對唐山“十三農民兄弟”的行為進行簡要評價。(2)我們中學生應怎樣學會負責? 第三節對社會負責

一、單項選擇題

1．在我們的生活中，責任感的最高體現的是（）

A．對自己負責

B．對家人負責

C．對朋友負責

D．對社會負責 2．下列觀點正確的是()

A．對社會負責和對自己負責之間存在著責任沖突

B．對社會負責就必須成就一番大事業

C．對社會負責，每個人首先要做好自己的事情

D．對社會責任是成年人的事情，與未成年人無關 3．北京市規定，參加本市無償獻血的公民自獻血之日起5年內免費使用獻血量5倍的血液；5年后免費使用獻血量等量的血液。這說明（）

A．參加無償獻血活動，在關心社會的同時也是在關心自己

B．北京市的血庫擁有的血液量十分充足

C．獻血的人容易患病

D．參加無償獻血活動是每個公民的責任

4．臺灣親民黨主席宋楚瑜曾在清華大學演講時說，政治人物不但要有人文素養，更重要的是要有歷史觀，要對社會負責。一個人活在天地間，不是你認為你是誰，而是將來的歷史怎么給你定位。宋楚瑜先生的話告訴我們（）

A．只有政治人物才有責任感

B．學好歷史就會有責任感

C．每個人的責任感產生于與人交往的過程中

D．每個人都要承擔起歷史賦予自己的責任 5．“微塵”起初只是青島一位數次捐款不留姓名的普通市民所使用的化名。后來“微塵，已成為青島市一個體現愛心的公益品牌，在青島市紅十字會收到的捐款中，不少捐款者署名為“微塵”。這說明（）

A．“微塵”是一個具有普遍性的名字

B．青島市市民的合作意識非常強

C．一個人關心社會的責任心延伸開來，就會變成一股惠及社會的強大力量

D．對社會負責要求我們關注社會公共事務，積極參加社會公益活動

6．團中央發出倡議，要求各級團組織開展以“參與志愿服務，共建和諧社會”為主題的活動，引導廣大青年和社會公眾以更加飽滿的熱情投身于社會主義和諧社會建設，掀起社區志愿服務新高潮。參加志愿者活動()①是熱心公益、服務社會的表現②是履行公民法定的義務③可以增強公民的責任意識④目的是享受承擔責任的快樂

A．①②

B．②③

C．①④

D．①③ 7．歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”這說明（）①我們應熱愛自己的事業②愛崗敬業是一種負責任的表現③我們應只關心自己的事業，對自己負責④要做一個負責的公民，首先把自己的本職工作做好

A．①②③④

B．①④

C．①②④

D．②④

8．小劉因為身體原因不能參加學校的運動會，但他積極和本班同學一道為參賽同學吶喊助威，并幫助其他同學做好后勤工作。這充分說明小劉具有良好的（）

A．合作意識

B．表現意識

C．競爭意識

D．好勝意識

二、辨析題(運用所學知識進行判斷與分析)

9．辨析：一個對社會負責的人，不僅要有責任意識，而且要有合作意識。

三、分析說明題(緊扣題意，簡明扼要地作答)

10．獲得第五屆“廣西十大孝心人物”稱號的全州人李祜柱，20年來，像對待自己的父親一樣照顧因受災從家鄉一路流浪行乞到她家門前的老人許濟民，還曾帶著老人遠赴安徽尋找親人。

(1)上述材料表明李祜柱是一個怎樣的人?

(2)在建設和諧社會的今天，我們應怎樣向李祜柱學習?

四、實踐探究題(結合自身的實踐經歷進行分析與探究

11．歲月在流逝，我們在悄然成長。當我們逐漸塑造自我、融入集體、走進社會的時候，各種責任也由此而產生，需要我們自覺承擔。

王平準備參加社會實踐小組，周日到馬路上當文明監督員，協助交警維持秩序。對此，他的家人有不同的看法。奶奶說：“你只是一個初中生，當什么文明監督員，又不是只少你一個人。” 媽媽說：“有誰知道你去做好事了?何必去吃那個苦。”

假如你是王平，你會用哪些道理說服奶奶、媽媽支持你的行動? 拓展演練

1．來賓是世界體操王子李寧的故鄉。李寧成名后，心系父老鄉親，先后捐贈數千萬元用于家鄉的公益事業。李寧為家鄉捐款這一舉動，體現了他（）①對國家、對社會的責任感②為了追逐個人名利③具有奉獻精神④是一個勇于創新的人

A．①②

B．②③

C．①③④

D．①③

2．(2009年福建省龍巖市中考題)無論是抗震救災，還是北京奧運會、殘奧會，處處可見志愿者的身影，他們活躍在需要的地方，帶來溫暖，感動世界。志愿者的行為()①體現了具有高度的社會責任感②是熱心公益、服務社會的表現③使他們的生命價值得到提升④營造了“人人為我”的社會氛圍

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④ 3．濤濤在給好友的信中寫道：“我怎么覺得這么累啊!自從當了班長以后，許多事情都得去管；臨近考試，老師又讓我幫助前段時間有病請假的童童補習功課；這個周末，學校還要我們去參加清掃街道的活動??”(1)該信反映濤濤承擔了哪些責任?(2)應怎樣做才能享受到承擔責任的快樂?作為好友，請你告訴濤濤。

4．(2009年山東省濰坊市中考題)汶川大地震發生后，濰坊市響應國家號召，積極參與北川援建。

援川干部崔學選的感人事跡，展現了濰坊人良好的精神風貌和形象。

片段一：2008年5月27日，時任濰坊市建設局局長的他臨危受命，不顧50多歲的年齡，懷著對災區人民的關愛之情，毅然從出差地直奔北川。

片段二：他冒著頻發的余震、山體滑坡和泥石流等險情，詳細考察當地的地質情況，創造性地開展工作。片段三：他盡自己的最大努力救助、照顧孤殘兒童和精神病人，把建好的板房先讓給群眾住，而他自己則住帳篷，直到最后一戶受災群眾搬進板房。

片段四：他積勞成疾，仍然堅持工作，直至病倒在援建的一線；病榻上的他依然不忘自己的使命，時時掛念北川的援建工作。

請你結合上述材料，談談崔學選的哪些優秀精神品質值得我們學習。

5．某校九年級(2)班召開“在承擔責任中成長”主題班會時，班主任出示了兩組鏡頭，請你據此回答下列問題。

鏡頭一小龍在商店購物時不小心將一只玻璃杯碰倒在地摔碎了，被工作人員發現后拒不承認。鏡頭二衛生委員大煒陪同值日馬虎的小君同學重新打掃了教室的衛生，隨后還去參加學校組織的公益活動。

請你結合班會的主題，對小龍和大煒的行為進行簡要評價。第四單元做負責任的公民 第一節感受責任

一、l．B 2．C 3．B 4．C 5．D 6．B 7．B

8、D

二、9這個觀點是錯誤的。生活在社會中的每個人，都要扮演一定的社會角色，做與各自角色相匹配的事情，即承擔一定的責任。作為社會的一員，責任并不是強加在個人身上的，相反，責任是我們成長的內在需要。

三、l0．(1)開展演講比賽、出黑板報、邀請先進人物進行座談等。

(2)責任是我們的內在需要；每個人都扮演著多重角色，也負載著多種責任；青少年要樹立責任意識；等等。第二節學會負責

一、l．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．D

7、A

8、A 9 D5

二、l0．這個觀點是正確的。責任感強的人之所以讓人肅然起敬，是因為他們的情懷往往同奉獻乃至犧牲聯系在一起。他們把國家的、集體的、他人的利益放在自己的個人利益前面，比其他人作出更多的犧牲。

三、ll．(1)我們要具有強烈的責任感。責任感往往見于細節，對一袋垃圾負責，也是對別人負責，對社會負責。

(2)要敢于承擔自己的責任，遇事不退縮，勇于承認錯誤，并承擔相應的責任；要善于承擔責任，根據自己能力的大小，盡自己所能承擔責任。(言之有理即可)

12．(1)①他們具有扶危濟困的美德，具有高度的社會責任感。②他們無私奉獻，承擔了建設和諧社會的責任。③他們在作出選擇后，義無反顧地擔當起了他們的責任，不言代價與回報。

(2)①增強責任意識。②積極承擔責任，敢于負責，善于負責。(言之有理即可)第三節對社會負責

—、1．D 2．C 3．A 4．D 5．C 6．D 7．C 8．A

二、9．這個觀點是正確的。我們每個人都是社會的一分子，都要盡到對社會的責任，對社會負責是責任感的最高體現。每個社會成員都要有責任意識。在社會生活中，單靠個人的力量是不夠的，需要社會中每個人各盡其責，共同協作，具有合作意識。因此，對社會負責，既要有責任意識，也要有合作意識。

三、l0．(1)表明李祜柱是一個具有高度社會責任感的人。(2)我們要像李祜柱那樣自覺地承擔起關愛社會的責任，對于陌生人，我們要扶危濟困；作為普通公民，我們首先要做好自己的事情。我們都是社會的一分子，對自己負責本身就是對社會負責；認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，關注社會公共事務，積極參加社會公益活動，為建設和諧美好的社會作出自己應有的貢獻。(言之有理即可)

四、ll．(1)我們每個人都是社會的一分子，都要盡到對社會的責任。

(2)每個人因年齡、能力大小及所扮演的角色不同，所承擔的責任也不同，但只要一個人盡其所能，就算得上是一個負責任的人。

(3)關心社會就是關心自己。當這種對社會的愛和責任延伸開來，就會變成一股惠及社會的強大力量。(言之有理即可)[拓展演練] 1．D 2．C 3．(1)作為班長，濤濤承擔了管理班級的責任；作為同學，濤濤承擔了幫助同學的責任；作為學生和公民，濤濤承擔了參加社會公益活動的責任。

(2)應積極承擔這些責任，對責任的態度由被動轉變為主動，要敢于承擔、善于承擔責任，只有這樣做，才能感受到承擔責任的快樂。(言之有理即可)4．(1)積極承擔責任，樹立勇擔歷史使命的責任感和使命感。

(2)不畏艱險、頑強拼搏、自強不息的民族精神。(3)正視困難與挫折，艱苦奮斗、積極進取、開拓創新的精神和作風。

(4)關愛災區人民，不計個人得．失與回報的無私奉獻精神。

(5)以國家集體利益為重，帶病堅持工作的忘我犧牲精神。

(6)個人利益服從國家、集體利益的愛國主義、集體主義精神。5．(1)小龍的行為是對自己不負責任的表現。及時糾正自己的過失，才是一種負責任的表現，不能做到這一點，就不可能承擔起對他人、對社會的責任。

(2)大煒陪同小君同學重新打掃教室的衛生是對集體負責的表現，參加學校組織的公益活動是關注社會、勇于承擔社會責任的表現，這是我們青少年健康成長需要培養的優良品質。(言之有理即可)

第五篇：做勇于負責敢于擔當的人

做一個勇于負責敢于擔當的人

近日，參加學習總書記關于國有企業“必須搞好”和“一定要搞好”的兩個論斷、“三嚴三實”的要求、周恩來的修養及總部和公司2015年工作會議各項部署習總書記的講話為搞好國企寄予厚望又提出要求，周恩來總理的修養堪稱楷模。整片講話從中鋁企業大局出發，著眼當前面臨的壓力、困難和挑戰，給我們每個人提出了要以擔當的精神，面對當前錯綜復雜的形勢，面對當前嚴峻的挑戰。我們一定要深入學習貫徹，強化責任意識，樹立擔當精神，提升能力素質，把勇于擔當、落實責任作為衡量干部精神狀態的試金石，力求本職崗位建功立業，為企業實現本質脫困爭做貢獻。

勇于擔當不是的抽象的，而是具體的、實在的。一言一行，一崗一位，都能見責任、見擔當。一個優秀的基層黨員決不能是搭個花架子，不敢負責，沒有擔當，軟、怕、躲、退，說到底還是因為個人得失心太重，沒有站在團隊的立場上，對自己的工作負責，勇于擔當。自己的責任。把責任落實到工作中的每一處細節。“責任高于一切”。一個高度的責任心是我們作好工作的最大前提。堅持敢闖敢干、敢抓敢管、敢為人先。存在怕事、避事、不干事的思想，原因就在 其私心雜念在作祟，整天盤算自己的“小算盤”，誤了事業，影響了發展。