第一篇：父與子紀實故事

已經過去近20年了，只要閉起眼睛，耳間似乎仍能響起父親夜歸時的重重足音。父親是個普通人，而普通人往往活得沉重。他教過書，后來又到一家工廠擔任統計工作。那手算盤打得很夠水平，掌燈的時候他把白天沒計算完的報表攤開，噼叭噼叭地算。我便在那有節奏的聲響中睡去。

父親性情剛烈。打起有過錯的兒子也決不手軟，曾經打我打折過一段木板。我對此事時有怨恨，然而過后就漸漸淡忘了?；蛟S我們共同生活的時間過于短暫，僅有13年，因而忘不掉的只有他給予我的無言之愛。

早些年生活艱苦，我們4口之家每遇星期天改善一次伙食，也至多去割兩毛錢的豬肉吃頓鹵面而已。有年夏天，外出做客天黑返程。6歲的我被父親背著，半睡不睡地走。天上滿目繁星，地下響著他的腳步聲，路走也走不完。走到一處夜宵店，父親花兩毛錢要了瓶汽水給我，說是提提精神。我讓他，他僅沾沾唇，看著我一口口喝完。當時我意識不到，這瓶汽水的價錢相當于父親四個中午的菜金。

等到身染癌癥的父親被推進手術室時，他的同事們才告訴我們他是怎樣節儉?，F在我們的生話好起來了，但無論是“可口可樂”、“高橙”還是別的什么飲料，在我看來都遠遠不及父親給我買的那瓶汽水。到我可以用自己的錢買最好的酒、最好的飲料的時候，父親已經不能享用了。我非常后悔喝掉那瓶汽水，不該讓父親因此連續4天以大蒜、辣椒佐餐。

父親愛讀書，愛聽廣播，手術后病休在家，常坐在門前矮凳上，旁邊是半導體收音機，腿上攤著歷史資料或歷史演義。一看到我背著書包回家，就很專注地望著，等我走到近前，往往由衣兜里掏出塊帶著體溫的硬糖塞給我。我問過好便去瘋跑，竟不懂得應該在他身邊多呆一會兒。

那陣子正值十年內亂，我們好好一個百姓家庭被亂糟糟的時事和父親的病癥罩上濃重的陰影。母親、11歲的我和6歲的弟弟精打細算，省下細糧和肉、蛋讓父親補養身體。父親極是不忍，趁母親不注意就往我們哥倆嘴里塞一點好吃的東西。到了1972年，父親的病情惡化，一天天枯瘦下去，終于離我們遠去，在44歲。

父親故去的最初幾年，盡管我家已變換住處，我卻常常在黃昏獨立窗前，看著雪片被風刮來刮去，靜聽門外有沒有那串重重的足音由遠而近，一小時、一小時地等待。有好幾次，我在街市茫茫人海里發現與父親相似的身影，心里一面念叨著這不會是他，不會是他，一面又身不由己地跟出好遠一程。我無法說服少年的自己：你沒有了父親。

前年清明，我護送父親的骨灰返回故鄉，讓他長眠于村后的山崗。立于瑟瑟風中，環顧父親在兒時玩耍過的，病中一再懷戀的浩蕩水庫和光禿禿的山巔巨石，我感到時光流逝的重壓，心中泛酸。他曾許諾過，一定帶我返鄉尋根，真來時他卻不能指點故地故人。

將近20個春秋過去，國事家事風風雨雨幾多變遷。過去的都過去了，然而對于父親，我為人之子確實愧感未能臨終盡孝。有一天，13歲的我和8歲的弟弟被打發到外祖父家暫住。等我們再回家，連父親用過的床也撤掉了。

都是父親的主意，他囑咐家人把我們帶開。

時至今日，我長大成人，有了自己的家和自己的兒子。我常常想，一個人在彌留之際果真不想再看幼子一眼嗎？而我的父親即使在那樣的時刻，仍然沒有考慮自己。他沒有留給我們官階，錢財甚至遺容，唯有溫暖至深的回憶片斷一幕一幕。

第二篇：父與子滑冰的故事

我看到了一幅漫畫，上面畫的是滑冰的故事，我想，這是一幅《父與子》，它上面畫的內容一定很有幫助。所以，仔細看看吧。

它一共有四幅圖，第一幅畫畫的是一個大人和兩個小孩，在一起滑冰，那個大人做什么動作，那兩個小孩也做什么動作。第二幅畫畫的是那個大人做了一個高難度的動作，那兩個小孩也做，結果，他倆都滑倒了。第三幅畫畫的是那個男孩的父親過來了，把哭泣的兩個小孩扶了起來，另外一個大人卻哈哈大笑。第四幅畫畫的是那位父親帶這那兩個小孩在冰上寫了一行字，字的內容是愛虛榮者。另外那個人站在原地氣急敗壞。

這幅漫畫給我的啟示很多，但它給我的最大啟示是：做人不要愛虛榮，不然可能會遭到辱罵，一定要謙虛，不然所有人都會離你而去。而且也不要炫耀你有什么好東西，多么多么好。這樣的話，你也會受到排斥。

紅星小學五年級:XXX

第三篇：父與子的兒童故事

人命危淺，氣息奄奄，父親臨終時對兒子們

留下肺腑之言：

“我的陽壽有限，死期就在眼前，你們，我遺下的愛子，若是不愿貪圖安閑，聽從我的囑咐，把事情辦得完善周全：

我曾把一堆寶物埋進了土，究竟埋在何處，我已記不清楚。

去尋覓吧，靠你們自己的辛苦，找到了你們就能享福。”

囑咐完畢，老人就把雙眼緊閉。

兒子們盡孝道，埋葬了父親的遺體，立即......刨刨，挖挖，尋尋，覓覓，可惜，事情進行得很不順利。

他們把土地翻了又翻，土地被翻得松又軟，可是寶物在何處，仍然是個疑團。

傻孩子們，安知地里真有寶藏!

還是趁這土地松又軟，快把那谷種來撒上。

人們播下種，土地就把莊稼長，辛勤的勞動得到了報償：

他們把莊稼收割完，賣到市場，價錢倒也可觀。

真個是;

一粒下土，萬粒歸倉，就這樣，在地里覓取寶藏，他們的日子越過越強。

誰要熟悉莊稼活。

誰在田中就有收獲。

第四篇：父親和樹紀實故事

曾經以為，有些怨恨，像薄霧，散了；有種思念，像輕煙，淡了。沒想到在浉河的橡膠壩旁邊，居然邂逅了記憶中的一樹繁花……

在老家的小院里，它悄然而生。從何而來，不得而知。這可能是從哪一只尖嘴長翼的鳥兒口中掉落后，長出來的一株孱弱小苗吧。母親幾次要將它拔除，父親卻把它當作天賜奇珍，念叨著“絨花、絨花”，庇護著它。

它爭氣地茁壯成長，兩三年之后，儼然成了一株“鎮宅之寶”。白天，絨花樹的葉子舒展，迎風而舞，纖細的針狀的小葉子，像密密的睫毛忽閃忽閃。暮色降臨時，互生的小葉子就會成雙結對地合攏在一起，抱頭而眠。多么奇異的情狀，讓人心生異樣的溫暖。更不同尋常的是，它的葉子居然可以治療本地一種多發的皮膚病。一時間，上門討要者眾。母親很慷慨，大把地折枝。父親人前一臉自豪，人后卻聲聲怨怪。“太小，折損不起，我還指望著這棵樹成材呢!”語氣急了，倆人就一個橫眉、一個怒目，爭吵起來。

印象中，兩個人好像總是吵吵鬧鬧的，父親不和顏，母親不悅色。

就在那一年，一向敏感的我的學業飛流直下。一向對我寄予厚望的父親黑臉不看我，卻向母親撒氣。而母親的陣地似乎總在節節失守，她敗退到病床上，幾天滴水未進，連一個眼神都沒有給我……

我沒有向父親承諾，也沒有向母親懺悔。我揪著我小小的不堪重負的心，暗地里跟三更燈火五更雞較著勁兒。

一年后的夏天，熱烈、盛大得像一個節日。父親站在院落里，迎來送往，驚艷的目光停留在絨花樹那薄薄的云鬢、云霞般的花冠上。孔雀的尾屏般的花瓣，由中心到尾翼呈漸進色，由白變紅，如夢似幻。黃昏時，鋪天蓋地的黑蝴蝶不邀而至，在蓬松的樹冠上聯袂起舞。樹下，父親一板一眼地念我的錄取通知書；弟弟憨態可掬，趴在小凳上，瞅一眼我，瞄一眼爸；母親張羅著晚飯，腳步輕快，眉眼盈盈……可是，看著那些親密依偎的葉、那些羞閉的花，憂傷與怨恨卻劫持了我：如果一個男人，那么柔情似水地善待一株樹、嬌寵一樹花，卻不知道關照妻女的感情，那么我所有的努力，都是有價值的嗎?所有的盛開，都是有意義的嗎?……

經歷了一些掙扎，我終于收心，在這座小城安居下來。在一岸垂柳中，竟看到一片花團錦簇。它那么空靈、輕盈、美麗，像年少時的綺夢。

我想起了父親，和他的秘密——那棵樹之所以被他寵愛有加是因為它的名字與他給我起的小名兒相同。情不自禁撥通父親的電話，卻傳來母親的聲音?！澳惆盅?，在做飯呢……是，老了老了，他變體貼了，蓉啊，我有福了……”

此刻，在觸手可及的輕云般的緋紅中，在一陣幸福的顫栗中，我簌簌地落下淚來。

第五篇：父與子反思

反思多媒體在《地震中的父與子》一文中的作用 《地震中的父與子》描寫的是在巨大的災難面前，父與子憑著堅定的信念創造了一個人間的奇跡。內容淺顯，但內涵深刻，語言平實，但令人震撼。

那么如何讓學生在淺顯的內容中體會深刻的內涵，如何讓平實的語言震撼孩子們的心靈呢？在教學設計時我想到了利用有聲有圖的多媒體課件，我要巧妙的利用它來幫助我更好的完成本課的教學，提高課堂效率。

在導入部分，我為同學們收集了5.12大地震中受災及救援現場的圖片，讓同學們感受到當時的悲慘以及另人感動的瞬間，奠定了感情基石。教學中我用課件反復出示“不論發生什么，我總會和你在一起！”這牽一發而動全身的句子，來貫穿整個教學內容，讓學生在不知不覺中體會出父子意志的堅定，體會出父愛的偉大。

在文章的最后，我播放了成龍演唱的“生死不離”，學生的情感在這一刻得到了升華，感受到了生命的可貴，父愛的偉大。我覺得多媒體課件在這一課堂教學中應用的很巧妙，起到了事半功倍的作用。