第一篇：天邊與身邊美文（范文）

天邊曾經(jīng)很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在忽然近了，所謂天涯咫尺；身邊曾經(jīng)很貼近，現(xiàn)在忽然遠(yuǎn)了，所謂咫尺天涯。

天邊發(fā)生的事情，諸如哪里又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了，哪里又騷亂了，哪里又發(fā)生政變了，哪里又地震了，甚至哪個(gè)明星鬧出了緋聞，哪個(gè)幸運(yùn)兒中了大獎(jiǎng)，只要上了網(wǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，我們就能夠了如指掌。

今天，人們的視野越來越開闊，離人們?cè)竭h(yuǎn)的事，人們?cè)疥P(guān)心。

一堆人聊天，一定滿口都是世界大事，侃侃而談，唾沫橫飛。誰還在意眼前那些芝麻粒大的小事情，又瑣碎，又惱人，又無奈。

朋友似乎越來越多，卻大都是網(wǎng)上的朋友，天邊的朋友。人們更愿意與虛擬世界的人、遙不可及的人，相識(shí)，結(jié)交，傾訴，而不愿意敲開對(duì)面人家的門，去樓上樓下串串門，聊聊天。

心里話、真心話、大實(shí)話，寧愿跟天邊的人說，也不愿意讓身邊的人知道。

朋友成了一個(gè)使用頻率最高、最廉價(jià)的名詞，只要輕點(diǎn)鼠標(biāo)，你就可以將天邊任何一個(gè)陌生人變成你的好友。

在我們身邊，有很多這樣的人，他能夠與天邊的人整夜整夜地閑聊胡侃，卻與身邊的親人，連半句問候的話都懶得說；他會(huì)沖動(dòng)地花上巨資，乘飛機(jī)、坐海輪趕赴天邊，與網(wǎng)友見面，而不愿意花幾十元買張火車票，回老家去探望年邁的父母；他聽說天邊有人虐待一只小狗，就會(huì)心如刀絞，聲淚俱下，捐錢、捐物以拯救生靈，而對(duì)樓下地下室里又凍又餓又病的拾荒老人無動(dòng)于衷。

于是乎，越來越多的人，對(duì)天邊很熟悉，對(duì)身邊很陌生；對(duì)天邊很神往，對(duì)身邊很厭煩；對(duì)天邊很關(guān)注，對(duì)身邊很漠視；對(duì)天邊很熱情，對(duì)身邊很冷漠……

天邊很神秘，有一點(diǎn)神往，予一點(diǎn)關(guān)注，寄一點(diǎn)夢(mèng)想，這都沒有錯(cuò)。

可我們不應(yīng)該忽視，更不應(yīng)該忘記我們的身邊生活著我們的親人、鄰居、同學(xué)、朋友，以及所有與我們有幸擦肩而過的人。

當(dāng)天邊離你越來越近的時(shí)候，可能身邊正離你越來越遠(yuǎn)，而這，是一件多么無奈而悲哀的事情……

第二篇：《天邊》教案

《天邊》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格。2.了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。

3.通過多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂的美，提高學(xué)生思考與鑒賞音樂的積極性。4.對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂的興趣及對(duì)祖國民族音樂文化的熱愛。

教法學(xué)法

試唱法、表演法、聽賞法、討論法。

教學(xué)手段

多媒體課件、錄音機(jī)。

教材分析

本課以草原上的蒙古族為主線，通過聽、唱、演、思來了解蒙古族民歌以及音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。因此在教學(xué)中先給學(xué)生聽無伴奏合唱《牧歌》，與此同時(shí)用多媒體展示蒙古草原的風(fēng)貌，學(xué)生在聽覺和視覺的享受中開始學(xué)唱民歌《天邊》，從中體會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)。通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解所選的歌曲和樂曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)音樂地域文化的印象。

教學(xué)難點(diǎn)

音樂材料多，要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好的完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集：有關(guān)草原的音樂、圖片、民族風(fēng)情。

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

提問：師：你去過草原嗎？你心中的草原是怎樣的？想感受古詩中“天蒼蒼，野茫茫??”的大草原風(fēng)情嗎？

出示中華人民共和國地圖，讓學(xué)生說出四大牧場(chǎng)的地理位置。

二、說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《天邊》,感受蒙古音樂獨(dú)特的風(fēng)格。

2、了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。3.通過多種形式參與藝術(shù)活動(dòng)，感受美、創(chuàng)造美。

4、對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。

5．讓學(xué)生簡(jiǎn)介課前搜集的蒙古民族風(fēng)俗（課件展示圖片或錄像），然后教師補(bǔ)充。如果你來到蒙古，蒙族同胞會(huì)先跟你親切地說“塔、賽白奴”，“您好”。請(qǐng)同學(xué)和我一齊說一遍。然后給你端來可口的奶茶，請(qǐng)你吃烤全羊，讓你一飽口福。再帶你去參加他們一年一度的“那達(dá)慕”大會(huì)。還會(huì)帶你去祭拜他們的民族英雄成吉思汗陵。

三、學(xué)唱民歌《天邊》

1．教師或磁帶范唱民歌《天邊》。

2．總結(jié)蒙古族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：寬廣、舒展。

3．一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！在學(xué)唱歌曲時(shí)，盡管淡化識(shí)譜學(xué)習(xí)，以降低學(xué)習(xí)對(duì)樂譜的畏懼感，這樣學(xué)生就擺脫了牽的繩索，教師在幫助學(xué)生開拓思維的空間的同時(shí)，放手讓學(xué)生去評(píng)述本歌的情緒、線條，并讓學(xué)生體會(huì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

4、教學(xué)生一邊唱歌，一邊加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，體會(huì)歌曲的意境。

5、以多種形式練習(xí)歌曲。（可分男女聲部，可配合肢體動(dòng)作）

四、蒙古族樂器馬頭琴介紹

馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂器，因琴頭上雕有馬頭裝飾，故稱馬頭琴。馬頭琴是拉弦樂器，音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏。

五、知識(shí)拓展

師：內(nèi)蒙古獨(dú)特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗獷熱愛藝術(shù)的蒙古族人民，造就了他們獨(dú)特的音樂形式??

師：我們國家還有哪些地方有草原？那里風(fēng)土人情、民族性格、文化藝術(shù)又有哪些獨(dú)到之處呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余的學(xué)習(xí)中認(rèn)真去捕捉、去思考。

今天，我們?cè)诿利惖囊魳分腥?nèi)蒙古大草原游玩了一圈，乘著歌聲的翅膀、踏著馬頭琴獨(dú)特的音色，我們感受到了遼闊而美麗的內(nèi)蒙古大草原，感受到了我們偉大祖國的大好河山，這更增加了我們對(duì)偉大祖國的熱愛之情。

第三篇：天邊陽光重照耀典雅情感美文[范文]

天邊，夕陽，漸流逝。夢(mèng)中，容顏，以模糊。你的美，你的笑，你在我身邊的每個(gè)瞬間，都寫進(jìn)相冊(cè)。你的唇，你的發(fā)，你讓我迷戀的每個(gè)動(dòng)作，都牢記腦海。你的美如天邊那絢爛的彩虹，你的笑如心頭那甜蜜的溫柔，你的唇如溪水那柔情的賞賜，你的發(fā)如楊柳那動(dòng)感的舞者。我的心…… 已經(jīng)沉醉，我的心 已經(jīng)溢滿，我的心 時(shí)間的絕唱是對(duì)你的贊美，我親自譜寫 天朝的贊頌是對(duì)你的鼓舞，我努力實(shí)現(xiàn) 鉆石的閃耀是對(duì)你的襯托，我拼命照亮 你的美，你的好，你的溫柔，你的灑脫，都是我努力的追求，都是我奮斗的動(dòng)力，都是我沉醉的原因，天邊的霞，沒了。手中的書，完了。心中的人，走了。我轉(zhuǎn)身緊緊擁抱，擁抱的確實(shí)記憶，記憶里凄美溢滿，你我他，人生路上謝謝有你的沉重一筆，這是我對(duì)你的最后一次留戀。凄美的情人節(jié)我不在奢侈的擁有。2014年7月22日一切停止 2014年7月22日一切開始 爬起來，我重新上路。

第四篇：執(zhí)筆為你,寫下天邊的眷戀美文

秋天的楓葉還未浸染，天空沒有南飛的大雁，更替的是四季，變遷的是時(shí)間，不變的是思戀。繾綣陌路，看落花滿地，你緩緩走來，百轉(zhuǎn)千結(jié)的眷戀，抒寫愛情詩篇，只為相依相伴。

從沒有一種情感讓我這般感動(dòng)，從沒有一種愛讓我覺得像現(xiàn)在這般珍惜。我想用盡三生的韶華紅顏雕刻下你的容顏，在心上?？v使幾世輪回，就算是喝下奈何橋邊的孟婆湯，也將你刻在心海，不相忘，只相戀。

跨越溝壑萬千，用我素手芊芊握住你的思戀。秋風(fēng)瑟瑟，吹不落千里一線牽，你跋山涉水而來，我用心去等待，傾盡所有為你撥動(dòng)琴弦，唱一曲紅豆，舞一段思念。為愛。

那夜的風(fēng)不清冷，那夜的云不寂寞，在你的懷里，我的嬌羞如同花兒綻放，交付與你，我的所有，從此戀你，愛你，今生，來世。

京城的車載著我的深情似海，京城的站停留著我萬千相戀，心已是你專屬，我停不下腳步，止不住愛。喜歡被你擁在懷中，看那些羨慕的目光，幸福和快樂裝滿疾馳的車廂，溢滿胸膛。撫摸你安睡的臉龐，棱角分明的刻畫在我的眼里，心上。不忘。喜歡你壞壞的笑，看你嘴角上揚(yáng)，聽你呢喃低語，我緋紅的臉龐有著朝霞的光，我知道那是愛的訊號(hào)，我明白愛你，戀你，已經(jīng)將你放在心上。

秋天的楓葉還未浸染，天空沒有南飛的大雁，更替的是四季，變遷的是時(shí)間，不變的是思戀。繾綣陌路，看落花滿地，你緩緩走來，百轉(zhuǎn)千結(jié)的眷戀，抒寫愛情詩篇，只為相依相伴。

執(zhí)筆只為你，用文字記錄下我們所有的想念。清水河畔，勾起無盡想念，你的容顏刻畫在心間，想象相擁的溫暖，想象你唇邊的香甜，想象相見的畫面，藍(lán)色的思念在陽光下碎成滿地纏綿，想你，在所有空閑時(shí)間。

如果不曾相遇，如果不曾相戀，那我是否會(huì)依然保持一種安靜和淡然？時(shí)空交錯(cuò)，命運(yùn)安排，我們就這樣不期而遇，我們就這樣自然的相戀，像是宿命，無法逃脫，無法躲閃。

偶然的邂逅成了必然的愛戀，桃花劫里的難，注定了你是我的在劫難逃，華發(fā)三千只為這一場(chǎng)轟轟烈烈的愛，我不曾后悔，也不曾畏懼，因?yàn)橛心阍谏磉叀?/p>

秋雨纏綿，紅豆相思，訴不盡對(duì)你的思念，花落為誰傷，人兒憔悴為那般，萬般情思下，花落人瘦兩兩不相知，只為你驅(qū)不散的身影，揮不去的愛。

夜深風(fēng)寒，抒寫才下眉頭又上心頭的思念，遠(yuǎn)在天邊的眷戀憔悴了深夜的容顏，依床眺望，望不穿抵達(dá)彼岸的水路彎彎，泛一葉小舟載上我的思念，駛進(jìn)開滿愛戀的荷塘，此岸彼岸一線之間，我只要你十指相扣到永遠(yuǎn)。

漫漫時(shí)光里的思念，思念中的漫漫時(shí)光，執(zhí)筆為你，雕琢下我們的愛，鐫刻下永遠(yuǎn)。紫色的愛琴海里有你為我撐起溫暖的帆，沉迷其中，不離不棄，期待你的細(xì)水長(zhǎng)流。

穿一串紅豆，送你，帶著我深深的念。

譜一曲相思，送你，帶著我甜甜的愛。

寫一首思戀，送你，帶著我沉沉的掛念。

愛你，無法用語言表達(dá)。戀你，在我心中最深的海。念你，在每一個(gè)夜里。想你，在每分每秒。從此執(zhí)筆，一些文字只為你，寫下我在天邊的眷戀，每字每句收藏在心海，只為你一人。

第五篇：珍惜身邊的人美文

我們生活在這個(gè)社會(huì)上，難免會(huì)有一些應(yīng)酬，跟人交往是必不可少的，正因?yàn)槿绱?，才?huì)忽略了自己身邊的人，而往往被忽視的這些人卻是最關(guān)心我們的人，最近，因?yàn)橐恍┦虑椋屛矣辛诵碌娜松形颍蔷褪钦湎磉叺娜恕?p>經(jīng)常在自己身邊卻被忽略的有兩種人，一種就是我們的親人，而另一種就是經(jīng)常幫助自己的朋友。當(dāng)我們還沒有步入社會(huì)的時(shí)候，總覺得親人為我們做什么事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模看位氐郊遥约赫f什么，父母就會(huì)讓我們?nèi)缭敢詢?，久而久之，我們就?huì)忘了，原來他們也是需要關(guān)心和照顧的，當(dāng)我們?yōu)槿似?，為人母的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來父母是如此的不易，可是當(dāng)我們想要去好好關(guān)心的時(shí)候，他們卻老了，而且，當(dāng)我們有了自己的家庭，就會(huì)變得身不由己，心有余而力不足，每每想到此，就會(huì)發(fā)出這樣的人生感悟，珍惜身邊的人，趁他們還在自己身邊的時(shí)候，好好愛他們。

對(duì)于第二種，有的朋友會(huì)在我們遇到困難時(shí)幫助我們一次，我們就會(huì)心存感激，掛在心上，可是往往有那么一種朋友，容易被我們忽略，那就是經(jīng)常幫助我們的朋友，這種朋友，由于經(jīng)常在身邊幫助我們，我們就會(huì)把他變成一種習(xí)慣，就會(huì)把他認(rèn)為是理所當(dāng)然?？墒情L(zhǎng)久這樣下去，只會(huì)索取，不懂回報(bào)的友情，終有一天會(huì)崩潰，是長(zhǎng)久不了的。

只有當(dāng)失去了，我們才會(huì)回想起朋友在自己身邊為自己做過的種種，可是，一切都晚了。這也是朋友給予我的人生感悟，在追求理想的同時(shí)，要好好珍惜身邊幫助自己的人。