第一篇：《去做客》的教學反思

今天我執教了一堂亮眼看世界主題背景下的數學課《去做客》，這堂課上下來，我發現自己存在著許多的不足之處。

一、幼兒的現有水平

在上這堂課以前我沒有充分的去了解幼兒的現有水平，上好了以后我才發現這堂課對幼兒來說難度還是比較大的，由于我上課的時候沒有把知識點理清，導致后來做作業的時候有很多幼兒不會做，下次再上數學的時候，我一定要在課前想一想幼兒的現有水平是怎么樣的，該課對幼兒來說的難度怎么樣的，我應該在課上怎么樣去引導幼兒學會知識點。課后我想了一想，應該要先理清重點應該放在哪里，我覺得重點是去朋友家應該先找到什么，再找了什么，最后找什么？這一點一定要讓幼兒理清楚，能夠說出來。

二、環節設計

我覺得我課的環節應該是緊密相連的，環節做鋪墊，逐步引出最后要求幼兒要完成的作業。像15個小朋友分到小哥小朋友家里去做客，人數要差不多，可以怎么分？這樣的問題是給幼兒滲透一個平均分的概念，但是我覺得這個環節和下面的去做客做作業的環節并不是很緊密相連的，再者平均分的概念對于幼兒來說難度也太大了，我也覺得這樣的環節其實可以不要，更貼近下面環節的找朋友家會更好的。

三、形式多元化

我覺得我上課的課的應該太多于簡單的了，形式也不夠多，像提問的方式我只用了個別提問，其實也可以再加入一點集體回答，請個別幼兒上來幫忙找一找家。教師回應主要是應該要引出知識點，讓幼兒學會本領，在學會的基礎上，再進行作業。在講解作業要求的時候，應該要等幼兒全部安靜下來再講，講兩邊，講一遍的話有一些幼兒會有沒有聽清楚的。

四、時間安排

時間安排的應該再緊湊一點，這堂課上下來有超時的現象，有部分幼兒不會不會，那么在批作業時個別講解時間就浪費的更多了，一定要在幼兒學會本領的基礎上做作業，這樣作業的效率和正確率都會高出很多。

這堂課上下來，讓我看到了我許多不足的地方，這就是我今后要改進的地方，看到自己的不足才能好的進步，加油！

第二篇：《去別人家做客》課堂實錄

《去別人家做客》 課堂實錄

課程說明：這是聾校正在開發的《溝通與交往》課程，所以沒有教材，內容自編，目標自定。學情說明：三一班學生7名，1名腦癱兒口語基本為零，手語凌亂，認知障礙，學習障礙；2名學困生，學習障礙，手語較為凌亂，口語只能發個別音；1名全聾生，無聽力，手語尚可，有一些口型；剩下3人聽力相對較好，手語較好，其中兩人口語能說簡單的句子。

一、課前點名

聽力較好的3人老師遮住嘴巴點名，其他學生老師不遮嘴點名。

二、談話導入

師：同學們，你們去過別人家做客嗎？ 生：去過，我去過阿姨家。生：我去過外婆家做客。生：我沒有。

師：你沒有去過別人家呀？汪洋，下次你請鄧菲去你家做客好嗎？ 生：不行，我家很遠。

師：哦，鄧菲，下次請媽媽帶你來老師家做客好嗎？ 生點頭。

師：你們喜歡去別人家做客嗎？ 生：喜歡！師：為什么？ 生：好玩。

生：可以吃東西。

師：能不能說完整的句子？我喜歡去別人家做客，因為我能吃到好吃的東西； 我喜歡去別人家做客，因為我覺得別人家好玩。生：我喜歡去別人家做客，因為我能吃東西。

師：能吃到好吃的東西，或者能吃到我喜歡吃的東西。

生：我喜歡去別人家做客，因為我能吃到自己喜歡吃的東西。師：很好！還有方欣呢？

生：我喜歡去別人家做客，因為別人家好玩，比我家。師：我喜歡去別人家做客，因為別人家比我家好玩。生：我喜歡去別人家做客，因為別人家比我家好玩。師：說得很清楚，很棒！

三、教授主人、客人的概念。

師：去別人家做客，你是主人還是客人？ 生：主人 生：客人！生：是主人吧。

師：汪洋，你去外婆家做客，你是主人還是客人？ 生：我是客人吧？

師：對，你去外婆家，你就是客人，你的外婆就是？ 生：主人！師：對！師：跟老師讀---主人—主人—主人 客人—客人—客人。王羅亮，你讀一下。生：主人，客人。師：（正音）主人 客人 生：主人 客人。

師：嗯，有進步了！我們來開火車讀讀看，看誰讀得好！生輪流讀主人客人。

師：王羅亮，你去阿姨家做客，誰是主人？誰是客人？ 生：我是客人，阿姨是主人。

師：方欣，我去你家作客，誰是主人？誰是客人？ 生：我是主人，你是客人。

師：嗯，誰的家誰就是主人。陳小行，你到鄧菲家做客，你是主人還是客人。生：（打手語）不知道。生：老師，他什么也不會。師：那我們一起教他好不好？

生：好吧！陳小行，你到我家你就是客人，我的家我是主人，知道了嗎？ 生點頭

生：我到你家，你就是主人，知道嗎？ 生點頭。

四、去別人家的禮儀。

師：也有小朋友來老師家做客，但是有些小朋友我很歡迎，有些小朋友來我不太歡迎，你們知道為什么嗎？ 生：不知道！

師：上個星期，有兩個小朋友來老師家里做客，一個叫小牛一個叫玲玲，你們猜，老師更歡迎誰？ 生：小牛？ 生：不知道！

師：老師來給你們表演一下！誰來演老師？ 生：我！

師：我先演小牛，等會兒演玲玲。（表演）

師：你們說，老師更歡迎誰來做客？ 生：玲玲吧？ 師：為什么？

生：因為……不知道。生：小牛很亂。師：小牛怎么很亂？

生：他這樣這樣（手語加表演）

師：老師懂你的意思了。不著急，慢慢說。在門外時，小牛是怎么做的？ 生（做動作）

師：這叫什么？踢門！生：踢門。師：玲玲呢？ 生：敲門。

師：對，玲玲敲門。誰更有禮貌？ 生：玲玲。

師：很好！玲玲還有哪些地方有禮貌？ 生：她說話多。師：她說了什么？ 生：她說謝謝了！

師：是的，她說謝謝了。老師開門時她說了什么？ 生：老師好。師：對，牛牛呢？ 生：沒說話。他跑了。

師：是的，牛牛沒說話，跑進來的。老師給他倒水拿餅干他說了什么？ 生：他沒說話，吃了很多。師：你看得很認真！玲玲呢？ 生：玲玲說謝謝。

師：是的，玲玲說謝謝了。她吃得多嗎？ 生：不多，牛牛好吃一直吃。

師：玲玲有禮貌，牛牛一直吃，不太好，不太禮貌。現在你們都知道老師歡迎誰了吧？ 生：玲玲。師：為什么？ 生：有禮貌的。

師：句子說完整，誰有禮貌？ 生：玲玲有禮貌。

師：嗯，玲玲哪些地方有禮貌？ 生：她吃餅干少。

師：是的，她吃得少。還有呢？ 生：她敲門了，不是踢門。

師：對，她敲門，沒有踢門。還有嗎？ 生：她說老師好。

師：是的，她向老師問好。大家說得很好，去別人家做客要按門鈴或者敲門，不能？ 生：踢門。

師：別人來開門要？ 生：說老師好。

師：要問好，去老師家說老師好，如果去阿姨家呢？ 生：說阿姨你好。

師：對，要問好！主人給你倒水給你拿吃的你要說？ 生：謝謝。

師：吃東西也要？ 生：太多不好。

師：是的，可以吃一點，最好不要吃太多。現在你們知道去別人家做客的禮貌了嗎？ 生：知道了！

五、練習

師：老師請同學來表演一下，這里就是老師家，來這里做客吧！（表演）

師：方欣表演得好嗎？ 生：好。師：有沒有不好的地方？ 生：不知道

師：方欣表演得很好，如果她向老師問好和老師說謝謝時能看著老師就更好了。生：知道了。

師：和別人說話時應該看著別人，這也是禮貌。還有誰來表演一下？ 生：我來。（表演）

師：汪洋表演得很好！生：我也要表演。

師：好的，王羅亮，你去吳星星家做客吧。生：我不會。

師：沒關系，老師在旁邊幫助你。（表演）

師：這兩位同學表演得好嗎？ 生：吳星星表演得不好。

師：她今天很勇敢，比以前進步了，下次還會更好，是嗎? 生：是的。六、總結

師：今天我們學習了去別人家做客，知道了客人應該要有禮貌，要敲門，要問好，要說說謝謝。同學們下課自己練習一下。下節課我們試試把對話寫下來。生：寫下來太難了。師：老師相信你可以。生：太難了。

師：下節課我們來試試吧。

第三篇：去農家做客教案

【活動目標】

1、愿意和農家的小朋友、家人交往，懂得做客的禮貌。

2、觀察、討論、感受農家與城市家庭的區別。

3、體驗做客的快樂，愿意接受新鮮事物。

【活動準備】

1、聯系好要去做客的農家，了解路途情況，最好3—4家，幼兒分組去做客。

2、準備去農家做客的小禮物，如小文具、圖書等。

【活動過程】

一、走在鄉間的小路上，欣賞農村的風景。

1、幼兒和老師一起走在去農家的鄉間小路上，欣賞農村的風景，有說有笑。

2、自由暢談：看到了什么？發現了什么？和城市有什么不同？

二、在農家做客，大方交往、禮貌待人。

1、到達農家，熱情與農家小朋友、家人打招呼，相互自我介紹。

2、幼兒贈送自己精心準備的小禮物，文具、圖書等。

3、品嘗農家準備的招待小朋友的水和食品，大家自由交流，相互問問彼此感興趣的問題。

三、參觀農家，感受農村生活與城市的不同。

1、在得到農家的允許下，自由參觀農家的設施、房屋內外、飼養田地等。（通常農家的屋內設施比較簡單、有自家的院子，院子里有自家養的雞、狗、豬等，種植的青菜、韭菜、豆子等）

2、幼兒根據自己的興趣，去觀察、去操作，如觀察用柴火燒飯的大鍋灶、觀察水井、豬圈、喂雞、摘豆子等。

3、自發討論：農村的生活與城市有什么不同，哪些是農村有的，哪些是城市看不到的等。

四、在農家游戲，愉快告別。

1、幼兒與農家小朋友在院子里一起玩耍、游戲，相互學學各自會玩的游戲。

2、與農家小朋友、家人告別，告訴對方做客很開心，表達感謝。

活動延伸：

1、將去農家做客的所見所聞，在區域游戲中表現出來，如生活區練習《剝豆子》，建筑區搭建《農村的房子》等。

2、完成《去農村我看到的……》調查表，內容有動物、植物、房屋、道路等。

第四篇：去叔叔家做客日記

去叔叔家做客日記1

今天是中秋節，我和媽媽要去叔叔家做客。我們到超市里去選圓餅，經過我們的精心挑選，終于買了一盒精美的月餅，向叔叔家走去。在路上，媽媽反復叮囑我：“要禮貌待人。”我把媽媽的話牢記在心間。

到了叔叔家。一進門，我就說：“祝您們中秋節快樂。”叔叔說：“請進，請坐。”然后叔叔端來了一杯茶，我用雙手接過茶杯，轉身把精美的月餅給叔叔。叔叔把月餅盒打開，讓我們選一種口味的月餅品嘗，我選的是豆沙味的，媽媽選的是蜜棗的餓，叔叔選的是綠豆的`。我們坐在陽臺上邊賞月邊品嘗月餅。媽媽和叔叔問我：“月亮像什么？”我嬉皮笑臉的說：“月亮像一個又大又圓的月餅，我恨不得咬一口。”叔叔和媽媽聽了，情不自禁的哈哈大笑起來。我又在叔叔家里玩了電腦。

天色已經很晚了，我們依依不舍的離開了叔叔家。在回家的路上，我心想：中秋的月亮真美！我愛中秋節！

去叔叔家做客日記2

去叔叔家做客

今天，我們全家到叔叔家去玩。我非常高興，因為叔叔家有一個既天真又活潑的小弟弟。他肥頭、大耳，可愛極了。

還沒有到叔叔家，小弟弟早就等在問外，很遠看到我們，就歡叫著向我們跑過來。拉著我和哥哥的手往他家里走，嘴里不停地叫著：“哥哥，哥哥!”親熱極了。

我們和小弟弟一起玩了許多游戲，一直玩到了中午。吃午飯了，我和大家一起吃午飯的時候，小弟弟特別客氣，還不停地把他最喜歡喝的'飲料和菜放到我的面前，熱情的說：“哥哥，這些都很好吃，多吃一點。”像大人一樣，逗得大家哈哈大笑。

吃好午飯，我和哥哥在叔叔家門口打羽毛球，我們打得真起勁。忽然，小弟弟捧來一個大籃球，往球架上投，不小心把我給打中了，幸好弟弟力不大，沒有把我打倒，小弟弟真的太活潑可愛了。

今天我們玩得太高興、太有趣了。

第五篇：小班社會 我們去做客

小班社會:我們去做客 目標

1.在實踐活動中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。2.在交往中增進與同伴間的感情。準備

1.經驗準備:.聯系一戶距離幼兒園較近、居室較寬敞的幼兒家庭.請家長和孩子做好接待全 班小朋友來做客的準備..幼兒知道要去xx家做客，事先準備好一份小禮物(裝人自己翻作的“驚喜盒”中)。3.物質準備：事先聯系好車輛；相機。重難點分析

1.重點：會有禮貌地做小客人，遵守做客的基本禮儀。2.難點：做受人歡迎的小客人。過程

1.接受遨請。

.教師:上個星期xx小朋友和他的媽媽請我們去他家做客。今天我們就要出發了..提出做客要求及路途中坐車的安全要點。

—教師:到別人家里去做客要注意什么?怎么說?怎么做? 2做客。

有禮貌地做客和熱情待客的主要程序和語言: 小容人

輕輕敲門，按門鈴。向小主人及家人問好!贈送禮物給小主人。慢慢找地方坐下。會說“謝謝”。

沒有得到同意不能隨便亂動主人的東西。玩后會收拾玩具，放回原處。

臨別道謝:對主人的熱情價招待表示感 謝，并會熱情地邀請主人一家有空到 自己家做客，最后有禮貌地互相道別。小主人 開門，“請進”，歡迎。請大家坐下。謝謝。

請大家喝水或飲抖。請大家吃糖果或點心。請大家看自己的玩具。和小朋友一起玩玩其。

送客人出門，歡迎下次再來。

3.做客后的談話.我們是怎樣做客人的?.回幼兒園后將做客情景照片回放，談談自己是怎樣做客的..小結:有札貌做客的基本程序及基本禮貌.建議 1.教學變式：到主人家做客過程中可以劃分不同的玩具區域，避免人數過于集中。2.活動延伸：建議家長在日常生活中，創造機會繼續引導幼兒做有禮貌的小客人。