第一篇：人教部編版科學一年級上冊觀察一棵植物教案

教學目標

科學概念目標：植物具有根、莖、葉等結構。

科學探究目標

1在教師指導下,能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態特征。

2在教師引導下,嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。

3能畫一棵植物的簡圖。

科學態度目標

對常見植物的外在特征表現出探究興趣。能認真觀察、認真記錄。

科學、技術、社會與環境目標

體會植物是有生命的,要愛護植物。

教學重點 植物具有根、莖、葉等結構。

教學難點 能畫一棵植物的簡圖。

教學準備：鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件

教學過程

一、聚焦

1.教師導語：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多啊！（板書：植物）小朋友，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？

2.在游玩中，維尼發現了一種不認識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。

二、觀察一棵植物

1.整體觀察植物。

拿出教師準備的一盆大的鳳仙花，學生觀察說說看到的情況。在學生的交流中呈現植物的結構：根、莖、葉。

2.觀察植物的莖和葉。

（1）為了觀察得更仔細，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時強調要輕輕摸）

（2）學生觀察莖和葉。

（3）交流觀察到的信息。

（在交流中強調說的習慣和聽的習慣。）

二、畫一棵植物

過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學記錄單吧！

1.教師示范科學記錄單的使用。

1）請學生拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。

2）老師指導學生填寫姓名、日期。

2.指導畫一棵植物。

1）教師示范畫植物的順序、方法。

在示范的過程中，強調邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。

2）觀察植物的根，指導畫根。

3.交流評價畫的植物。

引導學生相互評價，圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。

三、小結

過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認出了這課植物，原來它是鳳仙花!(PPT出示)

跳跳虎發現大家這么厲害，讓老師帶來了一樣東西考考大家，你們能接受挑戰嗎？(投影逐塊展示拼圖)

1.請兩位學生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。

2.這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠景、近景、莖葉的特寫。）

3.結束：今天小朋友們在課堂上表現得很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉，我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

作業設計

畫一株植物，要具有根莖葉結構。

第二篇：人教版一年級科學《觀察一棵植物》

《觀察一棵植物》教學設計

一、教學目標 科學知識：

1.一棵植物有根、莖、葉等結構。科學能力：

1.能用多種感官觀察一棵植物，學習從整體到局部的順序觀察一棵植物。2.學會認真傾聽、科學交流。科學態度：

1.能認真觀察、真實記錄。科學技術、社會與環境：

1.認識植物也是有生命的，能愛護植物。

二、教學準備

鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件

三、教學過程

（一）聚焦

1.教師導語：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多啊！（板書：植物）小朋友，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？

（PPT播放竹子、荷花、柳樹的圖片，學生認認。）學生目標：能認出這些常見的植物。教學意圖：激活學生對植物的認知。

2.在游玩中，維尼發現了一種不認識的植物，怎么辦呢？小熊維尼決定好好觀察這棵植物，回去問問見多識廣的跳跳虎。

（出示課題：觀察一棵植物）學生目標：聆聽老師講話。

教學意圖：學生明確學習內容，激發學習興趣。

（二）觀察一棵植物 1.整體觀察植物。

拿出教師準備的一盆大的鳳仙花，學生觀察說說看到的情況。在學生的交流中呈現植物的結構：根、莖、葉。學生目標：能關注植物有根、莖、葉等結構；植物的整體樣子；植物的高度；學習表達、傾聽的習慣。

教學意圖：學生從整體觀察植物，初步學習科學的觀察方法；同時在交流過程中，指導學生學習良好的表達習慣和傾聽習慣。

2.觀察植物的莖和葉。

（1）為了觀察得更仔細，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察？（在交流中板書：鼻子、手，同時強調要輕輕摸）

（2）學生觀察莖和葉。（3）交流觀察到的信息。

（在交流中強調說的習慣和聽的習慣。）

學生目標：能用更多的方法觀察植物；在觀察中體會到要愛護植物。教學意圖：在整體觀察之后，引導學生局部觀察植物，經歷從整體到局部的科學觀察歷程，初步認識科學觀察的方法。通過對植物的觀察，認識到植物也是有生命的，要愛護植物。在學生交流環節，繼續強調說和聽的習慣養成。

（三）畫一棵植物

過渡：維尼聽了大家的觀察交流，覺得我們XX班的小朋友很厲害。他想：如果把這棵植物畫下來，再去問跳跳虎，跳跳虎肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢？我們先來看看科學記錄單吧！

1.教師示范科學記錄單的使用。

1）請學生拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。2）老師指導學生填寫姓名、日期。學生目標：會填姓名、日期等記錄信息。

教學意圖：引導學生認識并填寫科學記錄單上的基本信息。2.指導畫一棵植物。

1）教師示范畫植物的順序、方法。

在示范的過程中，強調邊觀察邊畫，順序是：莖——葉——根。2）觀察植物的根，指導畫根。

學生目標：初步認識科學記錄的方法、要求，能正確畫出根、莖、葉三部分結構的位置。

教學意圖：通過指導，使學生認識科學記錄要邊觀察邊記錄，要真實。并通過畫，進一步鞏固對植物根、莖、葉三部分結構的認識。

3.交流評價畫的植物。

引導學生相互評價，圍繞科學記錄的真實性進行研討和評價。學生目標：能按照“像不像”這個目標來評價同學畫的植物。

教學意圖：學生學習按一定的標準評價，進一步明確科學記錄的要求是真實。

（四）小結

過渡：跳跳虎聽了你的介紹，看了你們畫得畫，認出了這課植物，原來它是鳳仙花!(PPT出示)跳跳虎發現大家這么厲害，讓老師帶來了一樣東西考考大家，你們能接受挑戰嗎？(投影逐塊展示拼圖)1.請兩位學生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。

2.這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢？（PPT播放其中一棵樹的遠景、近景、莖葉的特寫。）

3.結束：今天小朋友們在課堂上表現得很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉，我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。

學生目標：能指出拼圖上植物的根、莖、葉；復習科學觀察的方法。教學意圖：用拼圖這樣的活動，鞏固學生對植物根、莖、葉的認識，利用圖片復習科學觀察的方法，引導學生開展課后觀察。

第三篇：人教部編版科學一年級上冊《觀察葉》教案

教學目標

科學概念目標

1植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。

2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。

科學探究目標

1在教師指導下,能利用感官觀察葉的外部形態特征,并用簡單的語言進行描述。

2通過觀察、比較各種各樣的葉,認識到植物的葉具有相同和不同之處。

科學態度目標

1能在好奇心驅使下,對植物的葉表現出探究興趣。

2愿意傾聽、分享他人有關植物的信息,樂于表達。

科學、技術、社會與環境目標

認識到植物是有生命的,是大自然的重要組成部分。

【教學重點】植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。

【教學難點】利用感官觀察葉的外部形態特征,并用簡單的語言進行描述。

教學準備：為學生準備:校園中各種形狀的葉,一根長有葉芽、嫩葉、老葉的植物枝條,學生活動手冊。

教師準備:課件。

教學過程

一、聚焦

1.出示幾片葉柄、葉片、葉脈都比較清晰完整的葉的圖片,讓學生說說圖上是什么葉,學生能說出最好,說不出時可直接告訴學生。

2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學生會發現葉都有葉片、葉脈和葉柄。（具體名稱不作要求）

3.提問：“是不是只是一片葉是這樣的呢?你們有沒有在其他葉上見過這些部分?”進一步引導學生認識到葉具有相同的結構,為后面的“畫一片葉”打基礎。

二、觀察各種各樣的葉

1.出示需要觀察的各種葉的圖片,讓學生通過圖片認識這些葉,知道它們的名稱。

2.接著出示各種葉,讓學生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。

3.知道了葉的名稱后,讓學生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應進行觀察方法的指導,使學生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。

4.觀察之后,全班交流,對觀察結果進行總結和整理。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進行。

5.還可以讓學生通過按從大到小的順序給葉排序來認識葉的大小。通過比較、描述,學生發現葉的顏色大多數是綠色的,但也有其他顏色。學生通過發現葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可。

6.教師組織“猜葉子”的游戲。教師或者學生描述葉的特點,讓其他同學猜一猜這是什么葉。比如描述“這個葉的形狀是橢圓形的,輪廓像鋸一樣,這是什么葉呢?”游戲后,教師可以進行總結,“我們能猜對葉子,是因為不同的葉的形狀和其他許多方面是不同的”,幫助學生更充分地認識葉。

三、觀察同一棵植物的葉

1.先出示采自同一根植物枝條上的嫩葉和老葉,讓學生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉。

2.提出觀察任務“它們有哪些不同?”給每個小組提供一根枝條,讓學生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較。（學生自然而然就會關注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。）

四、畫一片葉（活動手冊）

1.先讓學生說說需要畫出葉的哪些部分。

2.畫法需要教師指導,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學生跟隨模仿。學生畫完后,教師可以組織學生交流,讓其他同學來猜猜畫的是哪一片葉。

五、拓展

做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品。讓學生在課后進行。作品可做展示。

第四篇：觀察一棵植物教案

觀察一棵植物

授課時間：2017年10月17日 班級：一（16）班

一、教學目標

1.知道植物由根莖葉組成。2.能夠使用多種方法觀察植物。3.養成細心觀察身邊事物的習慣。

二、教學重難點 植物結構和生長條件。

三、教學方法

探究法、小組合作討論法。

四、教學準備 PPT課件、8盆綠蘿。

五、教學過程

（一）情境導入

1、師出圖：（Peppa pig）

今天咱們課堂來了一個好朋友，一起來看看它是誰呢？ 生：小豬佩奇。

2、師：佩奇昨天去公園玩，看到了許多美麗景色，他都看到了什么呢？

分別出示三幅圖，生觀察并說出植物名稱：菊花、狗尾草、柳樹。生齊說出這三種植物。

師：小豬回家后發現家里多了一棵植物，讓我們來看看吧！你認識它嗎？

（二）新課呈現

1、師：這棵綠蘿你在哪里見過？

生1：在家。生2：在桌子上（教室）

師：你仔細觀察過它嗎？今天咱們就來觀察一棵植物—綠蘿（板書）。

2、小組討論（group work）整體感知

問題：綠蘿由哪些部分組成？ 生討論并匯報。

答：根、莖、葉三部分。（板書并畫出綠蘿結構圖）師帶領學生看綠蘿的三部分，師生共讀三部分結構。

3、仔細觀察（group work）

問題：莖和葉有什么特點？ 生先小組討論然后匯報。

例如：莖是直的、硬的；葉是光滑、桃心形、綠色。生說出他所觀察到的。師評價并獎勵表現好的學生。

4、小組討論（group work）

問題：綠蘿的根莖葉都有什么作用呢 學生小組討論并匯報。

5、畫出一棵植物（draw a picture）

師：剛剛老師已經在黑板上畫出了一棵植物，你能向老師一樣在科學記錄本上畫出一棵植物嗎? 學生畫綠蘿，老師走近學生當中觀察并指導，引導學生畫出綠蘿主要結構即可。

（三）知識拓展延伸

1、展示班級大蒜評比照片，生回憶大蒜生長過程，并小組討論植物生長所需條件。

生匯報：植物生長所需條件：陽光、水分、空氣、土壤、肥料。

2、圖示解析：師生共看圖，圖示解析植物生長所需條件。

（四）總結

師找生總結今天你學到了什么？（三個學生總結）師帶生一起看板書回顧本節內容：植物結構和生長條件。

（五）作業

觀察自己家里的一棵植物并畫在科學記錄本上。

第五篇：秋人教部編版科學一年級上冊《始業課》教案

教學目標

1能在教師的指導下，有一定的自我管理能力。

2了解科學課學什么，對課程產生一定的興趣。

3了解任課老師，能對老師產生一定的好感。

教學重、難點

【教學重點】通過小朋友們做實驗的小故事，感受到科學好，并愿意為之努力。

【教學難點】常規養成。

教學準備

卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）

教學過程

一、簡單介紹評價表

1.給表現好的小組貼笑臉磁貼，引出評價表。

2.簡單介紹獎勵措施。

3.介紹分組，讓相應的學生舉手，給反應快的小組獎勵。

二、教師自我介紹

二、講小故事

1.講身邊的同學的故事，積極嘗試簡單的實驗，發現問題，嘗試解決，仔細觀察，關注細節，不局限于限定材料，多次嘗試，樂于表達。

2.科學家珍妮古道爾的事跡。

四、了解學什么

1.植物（展示很多圖片），提問，這是什么？你還知道什么？

2.給學生演示一些簡單實驗（如，米飯遇到碘酒變成了藍色等等）。

3.讓學生說說他們的想法。

五、作業設計：

給學生布置一個作業，如“金雞獨立”或其他。

作業設計或典型錯題記錄分析