第一篇：《紅眼睛綠眼睛》的教學反思

一、利用趣童導入新課。

我抓住了這一點首先用演示文件把紅燈綠燈做成眼睛形狀，并且動畫設計成一閃閃的，看上去像眼睛一樣，這樣具有童趣，讓學生回答像什么，就學生的回答像眼睛引入了課題《紅眼睛綠眼睛》。

二、利用直觀教學法告訴學生：闖紅燈的危害。

直觀性教學法是低年級學生最容易接受的方法，有時候道理講了一大堆，不如目睹一切的效果，我給學生播放闖紅燈后出車禍造成的嚴重后果：地上有血淋淋的尸體，有親人們的悲痛的場面，有財產受損的畫面，血淋淋的事實告訴了學生。只有大家都遵守交通法規我們的生命安全才有保障。

三、緊扣內容拓展思維。

學習講究觸類旁通，就這個不遵守交通規則所產生的后果，我引導學生要養成從小遵紀守法的好習慣，讓學生說說生活中那些行為習慣是大家所倡導的，那些是反對的，這樣學生受到的教育就不僅僅是本節課的思想，而且擴展到生活中涉及很多方面。

比如學生回答：生1：不要在油庫旁燒火。

生2；不要在電影院里大聲喧嘩。

生3：不要亂扔垃圾。

生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。

這都是我拓展學生思維的結果。

四、緊扣新課標，注重學生合作精神，創作能力的培養。

讓學生自由組合表演，培養學生合作精神。讓學生獨立表演，培養學生獨立創作能力。讓學生分組討論培養學生口語交際能力。讓學生做“禁示牌”培養學生實踐能力。

總之這節課我是緊扣“新課標”要求設計的，不僅培養學生合作精神，創作能力，更重要的是對學生進行了多方面養成教育。但是我覺得還是有些遺憾：

一、沒有給大多數學生表演的機會。

感受與體驗方面，表現與創作我都注意到了，然而教育應面向全體學生這一點我做得不是太好。如何在有限的時間讓學生都有表演的機會？既要完成教學任務，又要在有限的時間內讓大多數學生有表演的機會，我該在哪個環節上壓縮時間？

二、沒有足夠的時間讓學生暢所欲言。

在緊扣內容拓展思維的時候，很多學生還在說生活中還有那些是大家所倡導的，那些是反對的，我怕時間不夠用，就趕快說你們課后再繼續討論、、、、、、我發現此刻打擊了學生發言積極性。

三、評價時間過于倉促。

學生們的勞動成果很希望都得到老師的肯定，可是我讓學生互相評論后，只作了個別點評，下課鈴響了有的學生還在叫：“老師，老師，快說說我創作的‘禁示牌’好不好？”可是下課了，沒時間了。

我多么希望每節課不要有遺憾，可是越是當時感覺不錯的課，課后仔細一想越是有很多遺憾。我希望在此能得到同行們的指點，讓我以后的音樂課更加完美。

第二篇：《紅眼睛綠眼睛》教學反思

《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，形象地概括了“紅燈停綠燈行”的交通規則，易為學生所接受。

本課從常見的交通規則“紅燈停綠燈行”入手，把小學生應遵守的相關公共道德規范，以正確與錯誤兩種方式呈示出來，在“紅燈停綠燈行”的游戲中，通過學生自我判斷來提高學生遵守小學生行為規范的自覺性。在本課中，采用情境式教學，精心設計了教學環節。用聽音樂做游戲的活動導入本課內容。采用聽唱法教學，引導學生在體驗、感受的基礎上模仿和跟著教師學唱歌曲。在學唱歌曲和認識紅、綠燈的功用之后，帶領學生做游戲，并緊扣內容進行拓展思維。

在本課教學中，不僅讓學生掌握歌曲，更重要的是對他們進行了道德教育。教育學生從小樹立良好的公共道德意識，遵守交通法規，遵守公共秩序，做講文明、懂禮貌的好孩子！引導學生說說生活中哪些是不對的，這樣學生受到的教育不僅僅是本節課的思想，而且擴展到生活中涉及很多方面。

通過本課的教育教學，我認識到新教材給教師和學生的空間大了，這對于教師的要求也就更高了。所以備課時不能只單單備音樂知識和技能，還要學習和了解與本課相關的其他層面的知識。今后教學的發展，是立足于促進學生學習方式的轉變，學生很可能通過各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關的信息。所以作為教師，應拓寬知識面，增強課堂應變能力。

第三篇：紅眼睛綠眼睛教學設計

教學設計

一、教材依據

本課選自義務教育課程標準實驗教科書（人教版）一年級音樂下冊第一單元第一課時。

二、設計思想：

一年級的小學生剛剛離開幼兒園來到學校，他們在這兒學知識、學文化，也包含學習做一個合格的公民所應當具有的素質。在教學中，通過提問把孩子們引入交通規則“紅燈停 綠燈行”中。先讓學生聽音樂做游戲，再跟唱歌曲，然后把日常生活中“扔垃圾”“抽煙”“過馬路走人行橫道”等行為引申為生活中的“紅燈”與“綠燈”，看圖標、做判斷，選擇放聲唱與心里默唱。最后請學生自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。讓學生感受“有聲的音樂”與“無聲的音樂”的差別，豐富學生感受和體驗音樂的方式，發展學生的內心節奏。

三.教學目標 :

1.學唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》

2.了解小學生常見的行為規范。

3.能在心里默唱紅眼睛 綠眼睛的歌曲片段。

四、教學重點：

完整、準確地歌唱《紅眼睛 綠眼睛》。訓練學生用心歌唱的能力。

五、教學難點：

培養學生內心節奏的能力，以及在演唱中與他人和合作的能力。

六、教學準備：

1、“紅燈牌”“綠燈牌”“禁止吸煙”“禁止鳴笛”“節約用水”“植草種樹”“給老人讓座”“廢物回收”等標志圖。

2、多媒體課件。

七、教學過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

1、老師問大家幾個問題

2、聽音樂，做游戲。

3、唱歌曲《紅眼睛 綠眼睛》，做游戲。

二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

三、請學生自己設計圖標，推薦給同學們做游戲。

八、教學反思：

在教學中，構思符合低年級學生的認知水平。游戲緊貼日常生活，由學生判斷一些行為的對錯，并把對錯兩種行為引申為生活中的“紅燈”“綠燈”。整節課都貫穿了游戲，學生不僅能流暢地演唱，還積極參與到游戲中去，對紅牌、綠牌作出相應的反應。最后，請學生自己設計圖標，大家積極動手，實現了教學的自主性和拓展性。

第四篇：紅眼睛綠眼睛教學設計

一年級下冊

紅眼睛

綠眼睛

學習目標

1.學唱紅眼睛綠眼睛這首兒童歌曲（知識與技能）2.運用聽覺切入，情景劇音樂游戲形式讓學生掌握歌曲所反映的交通規則。（過程與方法）

3.通過歌曲演唱，情景模擬，使學生懂得要遵守交通規則,(情感與價值觀)

一、導入

1.老師進入教師唱音階師生問好“同學們你好”生：“李老師你好”

2.教師：今天老師給小朋友們放一首歌曲，大家聽一聽，聽得時候可要注意這首歌曲唱得是什么哦。3.教師放音樂，小朋友聽

教師提問：跟老師一起來念這首歌曲里唱的歌詞好不好

小朋友：好

教師帶領學生念歌詞：紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨，車子停一停，綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨，車子向前進。

小朋友跟著老師讀 紅燈紅。。。。。

方案1教師：很好，老師要問小朋友一個問題，紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停，紅眼睛說得是什么地方的東西呢？（提問一）

反映快的學生會說：馬路上的紅燈

教師給予鼓勵 方案2如果學生反映慢，出示圖片或放多媒體 讓小朋友看到寬闊的馬路，有警察叔叔，還有車子，有紅燈綠燈

二、合作探究

教師：小朋友們看到圖片了嗎？上面那個戴帽子的是誰呢（提問二）

學生：警察叔叔

馬路上有什么呢？（提問三）

學生：有行人，還有車子，紅綠燈，教師出示紅燈綠燈圖片

老師:我扮演警察,誰來扮演行人,誰來扮演車子呢, 分組,或四人一組,或六人一組,教師扮演警察,學生扮演行人車輛,當教師給出紅燈的時候,車輛停,行人走,當教師給出綠燈的時候,車輛走,行人停.來回三遍,邊做活動,邊放錄音.直到每個人都能參與其中。

三、教唱歌曲

師：紅綠燈是指揮交通的信號燈，那今天老師來教你們“紅眼睛綠眼睛”師出示歌譜，鋼琴伴奏教唱。

（1）歌曲處理，認識休止符，看到休止符要停止一拍不唱。師伴奏生唱注意休止符。

（2）音樂游戲：看到紅燈時，女孩子唱，看到綠燈時男孩子唱。

（3）音樂游戲：選一個同學舉牌，當舉綠牌時，學生做自己喜歡的動作過馬路表演唱，當舉紅牌時，原地做動作表演唱。

四、拓展延伸

教師退出，讓學生有規律的進行活動，教師指導把歌曲唱準確。

教師組織學生，讓學生自由組合，當警察，當行人，當車輛，跟著歌曲走。

五、檢測達標

同學們，今天我們學習了這首紅眼睛，綠眼睛，你們學會了嗎

學生：學會了

教師：很好，敢不敢給老師展示一下你。學生：敢

師生共同登上講臺，排好隊（合唱意識）教師指揮 學生唱紅眼睛綠眼睛。

六、課堂小結

今天我們學習了紅眼睛，綠眼睛，告訴我看見紅眼睛車子要？行人怎么樣？ 看見綠眼睛車子要怎么樣 行人要怎么樣 學生回答，教師總結，師生問候，伴隨歌曲下課。

第五篇：紅眼睛綠眼睛 教案

一年級音樂《紅眼睛綠眼睛》教案

教學內容: 學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學目標: 1.學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。2.了解小學生常見的行為規范。

3.能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

教學過程：

一、演示動畫導入新課。

師：剛才老師演示的是什么圖片？它一閃閃的像什么？ 生：“紅綠燈，像眼睛。” 師：有幾種顏色？說出顏色。生：紅色和綠色。師：紅色的像？ 生：紅眼睛。師：綠色的像？ 生：綠眼睛。

師：這就是我們今天要學習的歌曲《紅眼睛綠眼睛》

二、新授課。

師：請同學們聽歌曲，聽后回答，歌曲告訴我們什么？ 生1：歌曲告訴我們紅燈亮了要停止通行，綠燈亮了才能通行。生2：歌曲告訴我們要遵守交通規則。

師：同學們說得很對，紅綠燈是交通指示燈，是生命的燈，過馬路時候如果不注意看會給別人和自己帶來生命危險。請大家看錄像。

師：放闖紅燈之后出車禍的錄像，讓學生觀看后談自己的觀后感。生1：流著淚說；“太可憐了，他們死得好慘，他們不該闖紅燈。” 生2：氣憤地說：“要是遵守交通規則，這車禍不就沒有了嗎”

生3：號召性的說：“同學們，看看那幾個被車撞死的學生，他們的親人哭得多傷心。車禍不僅給自己帶來痛苦，也給別人帶來痛苦，我們要從小養成遵守交通法規的好習慣。” 師：交通法規很重要，《紅眼睛綠眼睛》這首歌就是告訴我們過馬路時候如何看指示燈的，我們來學唱這首歌好嗎？ 生：好！1.教師范唱，學生聽唱。2.師伴奏學生聽旋律唱歌。3.讓學生聽伴奏自己表演唱。

師：強調注意表演唱的表情與動作。有的學生用手做動作，有的一邊眨著眼睛，一邊在老師的伴奏下演唱。

師：自由組合表演歌曲。要求有表演行人的，有表演紅綠等的。生：展示（組合表演或自己獨立表演）。

師：讓學生互評。表演好的（評選優秀小演員）給予鼓勵。在老師的引導下同學們學會了有感情地演唱這首歌。

三、拓展思維。

師：同學們，我們應該從小養成遵紀守法的好習慣，日常生活中那些行為習慣是大家倡導的？那些是大家反對的？請同學們想一想，說一說。生1：不要在油庫旁燒火。生2；不要在電影院里大聲喧嘩。生3：不要亂扔垃圾。

生4：不要在火車上攜帶易燃易爆物品。????

師：請你們分組討論，分組合作，把覺得不應該做的事做成“禁示牌”，說出“禁示牌”放到那里最好。生：做“禁示牌”。

生：展示“禁示牌”，說出放到那里最好。

師:讓同學們互相評價。最后師點評。選出最佳優秀團結小組，發“團結花”給予獎勵。

四、小結。

同學們我們學唱這首歌曲之后，應該懂得了“紅眼睛綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。當紅燈亮的時候我們要停止通行，綠燈亮的時候才能通行。要從小養成良好的行為習慣。