第一篇：《保護眼睛》教學反思

品德與生活課程以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有生活性、開放性、活動性。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環境與人的生存的關系，為其一生身心健康地發展打下基礎。

《保護眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強保護眼睛的意識，本節課我沒有唯教材是從，而是適當地進行了增、刪、添、改。課本只給了話劇《小眼鏡找朋友》的幾幅畫，以及關于視覺誤差游戲的幾幅圖片，還留了兩處空白讓學生自己制作宣傳畫。課文中只介紹的是一些用眼衛生常識，而這些知識學生早就了解，因此教學中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養成習慣。

教師是學生學習的促進者、組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體。教學中我充分相信、尊重、賞識學生，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學習的主動權交給學生，學生能做的不包辦，能說的不代替；但也不放棄“平等中的首席”的責任，當學生出現疑惑時也做必要的講授，因而教學成為師生互動、情感交融的過程。

生活是教育的出發點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學生在實踐中、活動中獲得情感體驗，促進知識內化和習慣養成。同時，著力把課堂變成實實在在的生活空間，讓教學過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現。

當然也有一定的不足。比如學生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時也注重培養這方面的能力，但總覺成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。

第二篇：保護眼睛教學反思

保護眼睛教學反思

篇一：保護眼睛>教學反思

本課先以一個小游戲來激發學生的興趣，讓學生意識到眼睛的重要，再通過提問讓學生自己思考發現更多眼睛的作用，為點出課題做鋪墊。因為眼睛保護不好，最易形成的眼部毛病就是近視，而且動畫片受到眾多學生的喜愛，于是我便想到利用動畫片《超級近視》讓學生了解近視的不便，并通過另一個動畫片《兒童近視的預防》中人物強烈的正反對比讓學生知道保護眼睛，防止近視的具體做法。

在教學過程中，師生共同創編兒歌，讀兒歌，做護眼操，使得課堂氣氛十分活躍。在課的鞏固部分，我根據學生注意力的規律和好動的習慣又安排了一組圖片讓學生用手勢判斷正誤，既抓住了學生的注意力，又讓長時間靜坐的學生動了起來。

本課第二部分的游戲為：貼鼻子，意在讓學生體會眼睛的重要性，同時也讓他們體驗到了成功和失敗的心情，并教導了學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽成敗。游戲所選用的圖片為學生們熟悉的奧運吉祥物福娃，是孩子們所喜歡的形象。

本節課是為了 提高增強保護眼睛的意識，本節課我沒有唯教材是從，而是適當地進行了增、刪、添、改。如果文中介紹的只是一些用眼衛生常識，而這些知識學生早就了解，因此教學中我沒有較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重增長知識，養成習慣。

在整個課堂教學中我追求的是師生的平等和民主，讓學生充分“動”起來，自由地發出自己的心聲。活動過程中，我作為指導者、參與者，與學生共同學習共同成長，我感到很快樂。

課文中只介紹的是一些用眼衛生常識，而這些知識學生早就了解，因此教學中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學資源的生成和整合，延伸時空，拓展課堂，增長見識，激活知識，養成習慣。教師是學生學習的促進者、組織者、引導者、合作者，學生是學習的主體。教學中我充分相信、尊重、賞識學生，營造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學習的主動權交給學生，學生能做的不包辦，能說的不代替；但也不放棄“平等中的首席” 的責任，當學生出現疑惑時也做必要的講授，因而教學成為師生互動、情感交融的過程。生活是教育的出發點和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會開出鮮美之花，結出香甜之果。尤其是道德知識的獲得，道德情感的產生和道德行為的形成都依存于生活之本。對于學生來說，聽到的會忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準備、投影教材圖畫、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學生在實踐中、活動中獲得情感體驗，促進知識內化和習慣養成。同時，著力把課堂變成實實在在的生活空間，讓教學過程成為情趣盎然的生活場景的演義再現。當然也有一定的不足。比如學生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時也注重培養這方面的能力，但總覺成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。

但在對孩子們進行教育的時候，學生年齡過小雖然他們能夠說的頭頭是道，語言對他們畢竟是比較抽象的，在實際生活中并不能理解不這樣做的危害性。跟不用說在玩得進行時，危險全都拋之腦后了。所以老師可以適當幫助他們直觀地理解在此基礎上加深印象，并在生活中能夠體驗出來。

事后我也考慮在教室怎樣創設一些安全小貼士。如結合我們的角色游戲，在平時也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。

篇二：保護眼睛教學反思

眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個很重要的位置，不但要教孩子們關于愛護眼睛的知識，而且還要培養他們一種自我保養的責任感，讓他們知道在日常學習、生活中如何愛護眼睛，保護視力，預防眼病和近視。

我結合學生實際情況將這些內容稍做了調整，希望通過這節課的教學讓學生了解眼睛的相關知識，體驗眼睛的重要性，知道如何愛護眼睛，從而養成正確的用眼衛生習慣。

興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最愛；低年級的小學生對游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動前奏，讓孩子們在游戲中親自體驗眼睛的作用，調動學生主動參與活動的熱情，輕松自然地導入新課。

怎樣處理本節課的重難點部分，我采用了“復雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學生正在進行的現實生活，孩子們欣喜地發現本節課的內容竟是自己最熟悉不過的生活經歷，于是發言也就爭先恐后，欲罷不能了。“哪些行為會傷害我們的眼睛？”“你認為應該怎么做”孩子們發現老師是如此關心他們的日常生活，尊重他們的意見，樂意幫他們完善被自己忽視了的生活細節，于是在輕松愉悅的交流活動中逐步形成了學生正確的用眼衛生意識。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書、寫字是學生每天都在做的事情，正確的姿勢，正是要求學生“學至所用。”

課的最后，詩般的語言既是總結，也是這節課的延伸。如：“看藍天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。課的最后提醒學生善待自己的眼睛帶著孩子們走進春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。

篇三：保護眼睛教學反思

課前導入環節在課的開始，我以猜謎語導入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄。“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺”來引起孩子們的興趣。假如你要猜不著，請你對我瞧一瞧。目的是通過猜謎語活動來引發學生對學習的興趣，能夠輕松自如的進入新知。這一環節當時學生們反應的特別快，沒想到一下子就猜了出來，讓我很驚訝。表現也很積極，也達到了預想的目標。

在課中我以問號屋的形式引出了兩個問題，這兩個問題貼近學生的生活，簡單易答，讓同學們通過了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養成愛護眼睛。從這一環節對孩子們回答問題，和我在講解為什么會傷害眼睛的原因時，孩子們的聽講和理解狀態，相對來時我還在比較滿意的。

為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的>故事，讓學生了解在看書時應該知道哪些是不正確的方式。這個故事是由教師來講了，當時還有優美的配樂，課后想起來，其實應該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。也能夠從而把知識點一步一步引近學生的日常的學習生活。

在游戲活動版塊中，我還將眼保健操的教學視頻引入課堂，以視頻引領，教師現場輔助，指導學生學習護眼的正確做法，這一環節讓孩子真正的動手實踐達到準確的做眼保健操的目的，同時還達到緩解課堂的疲勞狀態的目的。這一環節真正的體現了當堂成效的目標，孩子們也都能夠準確標準的認真的做眼保健操，課堂效果非常的好，所以這個環節的設計和完成，我還是非常的滿意的。

在以上四個環節的學習中，為了能讓孩子們自主學習并牢記保護眼睛的知識，我設計了>傾聽卡，讓孩子們交流討論，通過說和畫的形式來完成并匯報。這一環節我鼓勵學生進行不同的實踐活動。讓他們去討論，去學著向別人請教學習，嘗試不同的學習方式。比如愛護眼睛的小知識你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學著說完整的話，然后用自己喜歡的方式完成當堂的匯報，有的同學用的是畫一畫的方式，有的是站起來就說，有的是用寫一寫的方式，當時課堂的匯報很完整，很充實，緊湊，真正地動了起來。整堂課的知識都掌握的很清晰。突出了重點，突破了難點。當時我也給予學生獎勵，和鼓勵式的評語。所以這一點從課堂上學生的反饋來看，是比較滿意的。

最后為了鞏固復習本課的知識，能夠讓學生牢記，我在訓練營中設計了判斷對錯的護眼知識，來鞏固學生在本節課中所應掌握的知識，我的設計內容就顯得過于多。為了使教學更加的扎實，所以我直接舍棄了后面的這一教學環節，力求達到學生整節課的>收獲已經很完整。但是在提問題的環節也有一個不足就是牽學生牽的太狠。學生對問題的修改方法完全是在老師的講述中進行的，自主研究的過程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問題重新完整的梳理板書在黑板上，相信學生能更加直觀的掌握方法。

第三篇：保護眼睛教學反思

保護眼睛好習慣教學反思

一看到保護眼睛這個課題，我就想起了那次在某間眼科醫院的所見所聞，那些活潑、可愛的小孩子，那一雙雙架著眼鏡的大眼睛，讓我深深的感受到保護眼睛的重要性。那如何才能把保護眼睛的知識傳授給二年級的小學生呢，讓他們也深刻地懂得眼睛的重要，以增強保護眼睛的意識。在這節課上，我先讓學生調查班里同學的視力狀況、寫字讀書的姿勢等內容，提醒學生注意記錄結果，讓學生初步知道自己眼睛的健康狀況。接著通過分角色朗讀“眼鏡兄弟的對話”讓學生知道保護眼睛的重要性。討論你還知道預防近視有哪些竅門？你平時是怎么做的？不和小眼鏡交朋友。在日常生活中怎樣使眼睛不受傷？他們在活動中獲得認識和直接體驗。通過師生互動，“保護眼睛四招”使眼睛得到休息，游戲“火眼金睛” 讓我們比比看誰的眼睛最明亮。看看誰能用最快的速度找出這兩幅圖的不同?同學們的積極性達到了高潮

最后，同桌做“護眼拍手歌”來養成護眼的好習慣。通過這一系列的合作體驗、親身體驗和情感體驗，讓學生更加關注眼睛的健康，把體驗到的知識轉化為良好的行為習慣。正如書上所說，兒童象征著未來，他是一個無限生長的生命。我們在課堂上的使命就是要走進兒童廣闊的生活空間，為全面提高兒童的生命質量鋪設好厚實的基石。

中心小學

楊素蕓

2016.5.4

第四篇：保護眼睛教學設計

《保護眼睛 預防近視》教學設計

一、指導思想

為了落實“健康第一”的指導思想，為了進一步做好學校健康教育工作，培養學生良好的健康素養，促進學生養成健康的行為和生活方式。針對現在的學生近視程度低齡化，且人數變多，學生眼病發病率日益提高的這一現象，有必要讓學生明白保護眼睛的重要性，了解近視的危害和造成近視的原因，教育并督促學生養成良好的用眼衛生習慣，及時糾正不正確的讀、寫姿勢。通過此活動，進一步做好保護眼睛，預防近視的工作，讓學生形成良好的衛生習慣。

二、教材分析

眼睛是人體的重要器官,也是非常容易生病,非常容易受到傷害的器官.本課教材是要使學生從小就知道眼睛的重要性,知道怎樣保護眼睛，預防近視.本課是常識性的學習內容，是學生必備的知識之一。

三、學情分析

二年級學生年齡小，不知道近視的危害性，不知如何保護自己的眼睛。在平時的生活中不注意用眼衛生，讀書寫字姿勢不正確，電腦、手機的使用時間過長，看電視沒有節制，不能堅持做眼保健操，這些，都成為小學生視力下降的主要原因。

四、教學目標

1、體會眼睛對生活和工作的重要性。

2、了解造成近視的原因，以及近視的危害性。

3、養成良好的用眼衛生習慣，掌握在預防近視的方法。

五、教學重難點

重點:掌握近視的預防措施，養成良好的用眼習慣。難點:指導學生認識怎樣愛護眼睛，保護視力。

六、教學策略與手段

教學中使用講授法、討論法、談話法、練習法等教學方法，采用引導、游戲、觀察、猜測、討論、觀看視頻等手段，來認識近視的危害性以及如何保護眼睛和預防近視。

七、教學（器材）準備：

1、課前了解眼睛的結構，調查家人、鄰居、同學等近視的原因以及近視帶來的不便。

2、教學用課件、音樂。

3、眼罩、臉形圖、視力表。

八、教學過程

（一）導入

1、猜謎語。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。課件出示：眼睛圖。

2、游戲——《盲人畫像》。（出示臉形圖）

一位學生上臺表演。聽老師講規則：在做游戲前戴好眼罩蒙住眼睛，在老師準備的臉形圖上貼上眼睛、鼻子、嘴。

（二）新授：

1、近視形成的原因。課件演示“正常眼睛視覺形成示意圖”和“近視眼視覺形成示意圖”，明確近視的定義。

（1）讀書、寫字等學習習慣不好。（2）書本放得離眼很近。

（3）采光、照明條件不好（過強、過弱、光源的光譜與太陽的相差太大）。（4）持續用眼的時間太長（看電視、電腦、手機）。（5）課桌椅的高度搭配不合適。

2、近視會給你帶來哪些危害及煩惱呢？

（1）視力低下，眼睛經常干澀和疲勞，影響學習、生活和工作質量。長期戴眼鏡，會導致生活、工作的不便。

（2）中高度近視，會導致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌。（3）升學、參軍和找工作會受到限制。

（4）最主要的危害是，中高度近視，特別是高度近視容易引發玻璃體混濁、視網膜出血和脫離而致盲。

3、怎樣保護自己的眼睛，預防近視？（1）注意眼睛清潔衛生。（2）防止意外傷害。

（3）良好的用眼習慣，合理飲食。

（4）睡眠充足，保證眼睛得到充分休息，小學生每天睡眠10小時，對于預防近視十分重要。

（5）定期檢查。

（6）認真做好眼保健操。復習一遍眼保健操。（放眼保健操音樂）

4、活動：測一測我們的視力。

（1）利用視力表測視自己的視力。（2）各組交流。（3）全班交流。

（三）總結

師：通過這節課的學習，你學到了什么？你想對你的眼睛說什么？（學生談收獲和感受）

師：通過今天學習，我們了解了很多關于近視的內容和怎樣愛護我們的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。沒有它，我們就無法欣賞這個豐富多彩的世界；沒有它，工作、學習都會受到影響和危害，所以，大家要保護好自己的眼睛，預防近視。

第五篇：保護眼睛教學設計

《保護眼睛》教學設計

教材目的和任務：

1、使學生知道眼睛的重要作用，為什么要做眼保健操

2、通過演示和操練使學生正確掌握每節眼保健操的穴位和節拍，懂得做眼保健操是預防近視的好方法。并練習和鞏固做眼保健操的方法。

3、讓學生懂得平時要做到用眼衛生和堅持做眼保健操。

教材重難點：知道眼睛的重要作用，指導學生學會眼保健操的正確方法

教學過程：

一、準備部分：

1、師生相互問好！

2、故事導入：有個人在飯館里吃飯，突然發現墻上有個蒼蠅！心想，要是讓它落在飯菜上可就糟了，不如盡快把它消滅。于是，他顧不得找蒼蠅拍兒，就舉著巴掌，輕手輕腳地湊近它。只聽“啪”的一聲重拍，幾乎同時聽到“哎呀”一聲慘叫！鮮血從手上流了下來。原來呀，他錯把墻上的釘子當蒼蠅了！大家猜一猜他為什么會吃這樣的苦頭呢？是的，原來他是個近視眼。眼睛是人體的重要器官之一，視力不好，會給我們的生活學習帶來很多不方便。

今天老師就要帶著你們一起學習預防近視、保護眼睛的好方法。

二、基本部分：

（一）、茂密的森林，清澈的湖水、綠油油的草地；這些都需要用眼睛才可以看。所以眼睛的作用可大了。同學們，一定要保護好自己的眼睛。你們知道眼睛都有哪些作用嗎？生回答后出示課件展示眼睛用于工作、學習、科研、保衛祖國等方面的圖片。

（二）、那我們平時在學習和生活中有沒有一些不良的用眼習慣呢？誰來說一說？

（三）、出示課件保護眼睛的方法：

1、玩耍時不要傷害眼睛

2、不用臟手擦眼睛

3、不躺著看書

4、不近距離看電視

5、保持正確的讀寫姿勢

（四）、講解正確的讀寫姿勢

1、身要坐正，紙要放正，兩腳平放在地面上。

2、寫字時眼離書本一尺遠，胸離桌面一拳遠，手拿筆一寸遠。(三個一)

3、讀書時，兩手拿書與桌面成四十五度，頭向前傾視四十五

（五）、做眼保健操應做到：

1、做操時手要清潔，指甲要短身體要坐正，自然放松，肘關節不要放在桌子上。

2、全程閉目。

3、指尖不能觸及穴位，應用手指的羅紋面按揉穴位。

4、按揉穴位時穴位要找準確，按揉面不要太大。

（六）、眼保健操動作方法

1、第一節按揉耳垂眼穴、腳趾抓地 耳垂眼穴：位于耳垂正中部位

用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂的正中，其余三指自然彎曲，伴隨音樂節拍，有節奏地按揉耳垂眼穴，每按揉一次為一拍，同時雙腳全部腳趾隨著音樂節拍有節奏地做抓地，每抓地一次為一拍，連做四個八拍。

2、第二節按揉太陽穴，刮上眼眶

太陽穴：外眼角與眉梢之間向后3cm凹陷處

用雙手大拇指的螺紋面按在太陽穴上其余四指并攏彎曲隨著音樂節拍按揉太陽穴，每按揉一次為一拍，連做四拍，再用雙手食指第二節內側沿眉弓從眉頭到眉梢刮上眼眶，刮上眼眶一次為兩拍，連做四拍。共做四個八拍。

3、第三節按揉四白穴

四白穴：下眼眶邊緣下方的正中

用雙手食指螺紋面按在穴位上，其余四指自然并攏彎曲伴隨著音樂節拍，有節奏地按揉四白穴，按揉幅度不要太大，每按揉一次為一拍，連做四個八拍。

4、第四節按揉風池穴

風池穴：頸后枕骨下，兩條大筋外側的凹陷處

雙手食指和中指并攏，用兩指的羅紋面按揉風池穴，其余三指自然彎曲。伴隨著音樂節拍，有節奏地按揉風池穴，每按揉一次為一拍，連做四個八拍。

5、第五節按頭部督脈穴

頭部督脈穴：在頭部正中線前發際至后發際的相關部位

用雙手除大拇指以外的其余四指，指尖相抵，自然放松，用相抵四指的指肚部分，沿頭部正中線，隨著音樂節拍有節奏地從頭的前部發際處按至頭的后部發際處，共四拍。每按一次為一拍，連做四個八拍。教法：1）、教師講解動作方法并逐節進行示范 2）、學生跟隨教師口令有節奏的練習3）、糾正錯誤動作

4）、同桌互相合作復習鞏固每節操動作并能找準穴位r> 5）、提問學生，找每節操的正確穴位，6）、播放眼保健操音樂學生伴隨著音樂節拍有節奏的練習整套操

三、結束部分

（一）、放松游戲：大燈籠、小燈籠 教法：

1、教師講解游戲方法并示范

2、教師口令學生練習

（二）、小結本節課內容，播放課件護眼歌：要讓眼睛視力好，認真做好保健操。動作要輕穴位準，每天堅持定有效。

（三）、宣布下課。教學反思: 本課是根據課標學習領域“水平一”的教學目標的規定及其活動和內容的要求，選擇保護眼睛為教學內容而設置的一節室內基礎常識課。本課打破了以往體育室內課簡單、枯燥的說教，巧妙運用多媒體技術，與體育課教學有機整合。教師通過播放一些和學生平時學習生活中息息相關的用眼圖片生動形象的告訴學生這些行為的危害性，讓學生知道眼睛的重要作用。接著通過大屏幕出示眼保健操每節操穴位和方法示意圖逐節講解示范，隨后在音樂的伴奏下師生共同練習眼保健操。利用多媒體教學給學生們視覺、聽覺多種感官的直觀沖擊，使學生對眼保健操的學習充滿了興趣，積極主動地參與到學習活動中來，提高了教學效果。由于一年級學生年齡小，好奇心強，活潑好動、室內課時注意力不易集中，自我控制和約束能力較差，有意注意時間較短，容易受外界環境影響。我采用了多種教學方法調動學生看、聽、想、動等多種感官一起學習活動，使學生保持持久興趣，自覺主動的參與學習活動。但由于學生年齡小，接受能力差，對于正確、熟練掌握眼保健操的動作方法以及摸準穴位還有一定難度，還需后面的課堂繼續復習鞏固動作方法。

一年級

李有新