第一篇：爸爸教我動動腦的閱讀答案

小時候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問：“一個金魚缸里有十條金魚，死了三條，還有幾條金魚？”

我覺得太簡單了，馬上很自信地回答說：“還有七條！”

爸爸搖搖頭，笑了笑說：“答案一定是七條嗎？你要動動腦！”

我想了又想，回答說：“也可能是十條。”爸爸摸摸我的頭，說：“再動動腦筋！”

我又想了想，回答說：“也可能是三條，也可能是零條吧！”

爸爸拍拍手，問我：“為什么？”

我很得意地說：

“第一種養金魚的人，可能是個帶眼鏡的小朋友，態度很認真。金魚為什么會死呢？他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因；他想起了動物醫生，就請他來診斷，動物醫生說：‘這三條金魚是患了嚴重的感冒死的，這種感冒具有很強的傳染力！’養金魚的人聽了，趕緊把三條死金魚撈起來埋了，并且說：‘我要好好地養活剩下的七條金魚。’所以魚缸里還有七條金魚。

第二種養金魚的人，可能是個忙碌的年輕家伙，認為生死由命，富貴在天，死了就死了，隨它去吧，沒去理它，所以金魚缸里的金魚還有十條！

第三種養金魚的人，可能是個迷信的中年人，他認為金魚缸的風水不好，趕緊去買了一個新的魚缸，把活生生的七條金魚撈起來，放在新的金魚缸里，換換風水。原來的金魚缸里只剩下三條死翹翹的金魚！

“第四種養金魚的人，可能是個白發老公公，他看到心愛的金魚死了三條，傷心得掉下淚來，而且還用自己的手指頭，指著自己的鼻子，罵自己：‘我年紀一大把了，連小小的十條金魚都養不活，我還養它干嘛？’說完，老公公就把金魚送人，所以金魚缸里一條金魚也沒有了……”

我滔滔不絕地說了又說。爸爸拍拍我的肩膀，把我的話打斷，他說：“太好了！太好了！”

1.“我還養它干嘛？”把這句話改為陳述句，意思不變的一項是【D】。

A.我還養著它吧！

B.我能養它嗎？

C.我不養它不行。

D.我不養它了。

2.“魚缸里不可能還有十條金魚。”將這句話改為反問句，正確的一項是【C】

A.魚缸里怎么可能沒有十條金魚呢？

B.魚缸里沒有十條金魚嗎？

C.魚缸里怎么可能還有十條金魚呢？

D.魚缸里還有十條金魚嗎？

3.文章最后爸爸說：“太好了！太好了！”這里連用了兩個“太好了！”是什么意思？通過這件事，你明白了什么道理？

答：用兩個“太好了”表示對“我”的夸獎和鼓勵。明白的道理：在生活中我們要學會動腦筋，凡事多問幾個為什么，學會從不同角度，用不同的思維方式來看問題。

第二篇：爸爸教我樂于助人

爸爸教我樂于助人

道德，是我們人類的基本需要。如果人人都能盡自己應盡的責任——講道德、講誠信，那世界就會變得更美好??

那是一個陽光明媚的星期天，我和爸爸一起乘坐汽車回家鄉探望爺爺、奶奶。

在路途上，一位老爺爺上車了，他白發蒼蒼，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上托著一幅老花眼鏡，手拄著拐杖。老爺爺看了看車廂，車廂里坐滿人，他深深地嘆了一口氣，只好走到車廂過道中間站著。我想：“老師經常教導我們，要尊老愛幼。現在這位老爺沒有座位，如果車開了，他很容易跌倒的。”想到這兒，我決定把我的位置讓給這位老爺。我剛想說出口時，突然想到了一點：“車箱里有這么多人，如果我不讓座，一會兒就會有人讓座的。”想到了這一點，我把剛想的念頭打消了。爸爸似乎看出我的心思。他試探著問：“成彪，你看看那位老爺爺站得多辛苦呀，一上車就沒有位置坐，你猜想，一會兒是否有人把座位讓給他？”我回答說：“可能有，”爸爸又問：“你有沒有想過把位置讓給老爺爺？” 我吞吞吐吐地說：“??有??那你為什么不去做呢？”爸爸問。“因為我認為車上有那么人，一定會有人把位置讓給老爺爺的，所以??”我低著頭說。爸爸聽了，意味深長地說：“成彪，你這樣想就不對了。每個人都要有助人為樂的定神。”說著爸爸從座位上站起來，扶著老爺爺，說：“老爺爺，那兒有一個座位，您去坐吧。”老爺爺聽了，笑著說：“好心人，謝謝你。”“不用謝，這是我應該做的。”爸爸說。這時，車廂里的人都把敬佩的目光投向爸爸，但我卻慚愧地低下了頭??

學校：佛山市三水區西南街道第三小學 班別：五（2）班 姓名：鄧成彪 指導老師：唐文海

第三篇：爸爸教我寫毛筆字

爸爸教我寫毛筆字

今日一輪紅日當天，湛藍的天空中沒有半點云彩，也沒有多少風吹過，天氣極奇悶熱，整個城市像燒透了的磚窯。使人喘不過氣來。古人曾有八句詩道：“祝融南來鞭火龍，紅旗焰焰燒天紅。日輪當午凝不去，萬圍如在紅爐中。五岳翠于云彩滅，陽候海底愁波竭。何當一夕金風起，為我掃除天下。”

晌午，我正要和同學去公園戲耍，忽然家里傳來一聲爸爸的話語：“喂！你們倆去哪呀？今天天氣那么熱，氣溫盡達到了36c°還是別出去了吧！這一出去，肯定是汗流浹背的回來的。”我與同學無可奈何爸爸，只好回家。

回到家，我們坐在那張深青色的沙發上，無聊的晃著腿??過了會兒，爸爸走過來輕聲細語對我們說：“你們閑著也是閑著，不如我教你們寫毛筆字吧！”說完，我們不約而同叫道：“喔！太棒了！”

我拿來了筆墨紙硯，清理好桌面，把紙輕輕地往桌面上鋪好，把硯放在桌角右邊，用筆蘸飽墨后，一切準備完畢，只等爸爸來了！誰知他被媽媽叫去洗碗去了。

于是決定自己先寫起來，等會兒讓爸爸瞧瞧，給他個驚喜。我拿起毛筆（因為我是第一次練毛筆字，所以我拿筆的姿勢是用手把筆握在手中）。我用舌頭把筆添得尖尖的，落筆寫了起來，先寫了個“永”字，可寫出來的哪像字啊！一點是個大墨團，一豎是跟細木棒，一橫是條咝咝叫的蛇，一捺變成了把大掃帚，看上去是像是用雞爪寫的一樣。我看看自己的“成果”，難過的幾乎要哭了。

這時，爸爸來了，他看我這樣，便開玩笑地說：“喲！這兒怎么坐這個會寫字的大熊貓？”我一聽，噗哧笑了，同學也笑了，一照鏡子，果真成了京劇中的大花臉了。

過后爸爸拿過毛筆寫了個字，做了個示范，又對我們說：“寫毛筆字嗎，得一橫是一橫，一豎是一豎，不要斷斷續續，也不能平均用力。因為毛筆字的粗細、長短都是靠毛筆的左右轉折和提壓的力量。”我照著爸爸的方法試著寫了幾個字，感覺果然好多了，我又接著寫了幾個字，我的字進步了不少??

我練著練著，也就忘記了這炎熱，以不曉得今日的溫度，也不知道這火辣辣的太陽正在烤著大地。只知道筆下桌上的紙，和那黑墨寫出的字啊！

第四篇：爸爸教我學游泳

爸爸教我學游泳

漖表小學 601班 練嘉琪 4號

其實游泳是人生必不可少的本領,在我還不會游泳的時候,爸爸常說要教我游泳,可我不愿意，但是為了不讓爸爸老糾纏著我,我只好答應了。

今年暑假爸爸帶我去中南海花園學游泳,因為時間早,那里只有我們父子倆。

我們穿好游泳衣,爸爸對我說:“你先練習一下潛水,看你能潛水潛多久。“我看著那些水,心砰砰砰砰地急劇跳起來,我迅速爬上岸。可自尊心又要我強忍著下了水,但心里還是忐忑不安，我又把腳縮回來.爸爸說:”不用怕的,水下面又沒有什么,水的浮力會把你托起,這么大了怕什么水呢，何況，有你爸我在你身邊呢。“我聽了爸爸的話,心里踏實了一點兒。爸爸先下了水,我也很小心的跟著下了水。我不懂潛水,爸爸說:“先深呼吸,再把頭伸下水中,不要把氣噴出來啊,等支持不住了再上來。”我按照爸爸說的嘗試了一下,可沒到十秒,馬上就把頭伸上水面來了。爸爸看到我那么狼狽，溫和地對我說：“你不用急，在水里不要呼吸，再試一次吧！”可我總是在水里呼吸,水總是咽到我的鼻孔里,搞得我鼻子很痛。爸爸微笑地看著我，給我做了個示范。他在水里像一條金魚一樣，自由自在地潛了幾分鐘，看到爸爸那么的輕松，我鼓起了勇氣,一連練了好十幾次，我都沒有咽水了，終于可以潛到一分鐘了。爸爸舉起雙手和我碰了一個響亮的掌，我心里快活的感覺就不用說了。在接下來的幾天里,爸爸都陪著我去練習，他不斷地鼓勵我，指導我，使我的練潛水技術不斷進步。

接下來,爸爸又教我游泳,他說:“手要像青蛙游泳一樣不斷向前爬,腳不停向后蹬。“我試了一下,不行,我要沉下水里了,好在爸爸把我拉上來。爸爸先把我扶著,讓我慢慢向前游,我在爸爸的身邊很快就消除了緊張的心里。但我總是咽到水,難受死了。爸爸常常重復那句:“頭要一上一下,口不能張開,頭向下時不要呼吸,上來再來次。”可我總是不聽使喚,水總咽到嘴里。爸爸也不停地給我做著示范，我學著爸的樣子努力地游,游啊游,可是每當爸爸松開手時,我就會咽到水。爸爸見我那難受樣,就叫我收拾好東西回家休息.第二天,第三天??我一直努力地學習，果然功夫不負有心人，經過了三個星期的艱苦學習,我終于學會了蛙泳、自由式的一點要領,可以游幾多米了,爸爸表揚了我,我更高興的學,一米,兩米,不斷地延長距離。

今天,我能自由自在地暢泳了,我要謝謝我的爸爸教我游的泳呢！

第五篇：爸爸教我騎自行車

爸爸教我騎自行車

在暑假里，我經常能看到比我大一點的哥哥姐姐們還有比我小一點的弟弟妹妹們都能輕松自如的擺弄著自己心愛的自行車。我心里別提有多羨慕了！并不是我沒有自行車，而是我還不會騎車。

這個愿望終于在這個暑假實現了。一放假，我懇求爸爸，每天晚上陪我聯系騎自行車。爸爸很爽快地答應了，說：“行，那我們走吧。”

我一路歡呼著沖下了樓，從地下車庫里推出那輛幾乎還是嶄新的自行車，卻又不敢坐上去！從前一次次摔跤的場面浮現在我的腦海里。這時爸爸對我說：“來，爸爸幫你后面扶一把，你敢緊坐上去，不要害怕！”有了爸爸的“保護”我似乎不那么害怕了，回應了一聲，就坐了上去。這時，從后面又傳來了爸爸有力的聲音：“左腳踏地，右腳踩在踏板上，坐穩后右腳再用力踩下去！”沒想到，當我用力往下踩的時候，車子一歪，我還來不及知道是怎回事，就已經一屁股坐在了地上。委屈的眼淚在我的眼框打轉轉，我埋怨爸爸，為什么沒有扶著我。我站起來，賭氣不理爸爸，一瘸一拐往家里走。

這時，從我的腦后又傳過來爸爸嚴厲的聲音：“做任何事情都不能半途而廢，你這次要是回家了，爸爸以后再也不陪你學車了！”想想自己在樓上懇求爸爸了半天才得到的機會，我站住了。這時爸爸走上前來，一手把我拽著，一手扶騎自行車，微笑著對我說，“摔了一跤又有什么大不了的？哪個學車的時候沒有摔過跤呢？”這一句話又讓我對自己充滿的信心。

左腳踏地，坐上車，右腳踩踏板，??摔倒，爬起，又坐上車??一次次的練習中摔跤的次數減少了，騎車的時間延長了。

終于在開學前的第二個晚上我學會了騎自行車。現在，我終于不用再羨慕別人了，我也可以輕松自如地騎著自行車，在小區里轉來轉去，這時候我也會想起爸爸跟我說的話。

爸爸的愛，特別的愛

有一種愛，在你失敗時，牽動你奮斗的動力；有一種愛，在你成功時，激起你繼續努力的信念；有一種愛，在你犯錯時，促使你彌補過錯；有一種愛，在你放棄時，激勵你重新振作起來。這種愛，叫父愛。

父愛不像母愛那樣的溫柔，那樣的溫暖，那樣的舒服，但父愛有它獨特的色彩。它深沉，它含蓄，對兒女默默奉獻著；它踏實，它真實，它一直這樣付出著。

爸爸對我的愛是特殊的，記得六歲那年我學騎自行車。爸爸將我扶住，我才放開膽子騎，爸爸一放掉，我就賴著不騎了。這可讓爸爸生氣了，扶到一半，就放掉了，敏感的我一下子就停了下來，車子重心不穩，倒了下來，我也摔得不輕，哇哇大哭。媽媽在一旁看著不忍心，就跑過來哄我，被爸爸制止了，爸爸說：“要想學自行車，不摔跤怎么行？”說完抱我上車，繼續教我。這次我可不敢大意了，把心全放在了騎車上，絲毫沒注意到爸爸已經放開了手。這樣，我學會了騎車，我暗暗夸自己真聰明，卻沒想到爸爸的功勞。

還有那么一回，我把家里的米袋子撞翻了，米灑了一地，弄的我不知所措。這時，我看見了爸爸的目光，又擔心又高興，擔心的是爸爸會怎樣責怪我，高興的是爸爸應該會幫我處理這件事。我用無助的眼神望著爸爸，希望他能幫我想想辦法。但是爸爸卻對媽媽說，自己犯的錯誤要自己承擔，還叫我把米撿回袋子。我強忍著淚水，撿完了說所有的米，又餓又累，心中充滿不解，別人的爸爸對孩子是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，但是我的爸爸為什么這樣呢？回到家，顧不上埋怨，匆匆吃完飯就睡下了。晚上，我迷迷糊糊地聽見媽媽的聲音，她責備地對爸爸說：“孩子太小了，干嘛讓她干這樣的活！”爸爸說：“孩子自己犯的錯，就該自己承擔，我這樣做，以后長大了，對她有好處的。”那一剎那，我讀懂了，什么叫父愛。父親的愛，是怎樣的？是含蓄而溫暖的，是費心為子女的，是特別的，是真誠的。