第一篇：讓學生作文插上想象的翅膀

展開想象翅膀

寫好想象作文

kxqlxxzl 小學生內心是豐富多彩的世界，它包納著許多夢想與渴望,他們有著很強的表達欲望，但與之相矛盾的是，在寫想象作文時，他們卻常常叼筆桿，眉頭緊鎖，冥思苦想，下筆很難，最后不得不敷衍了事。對于這種情況，從教者該如何指導學生寫好想象作文呢？

想象作文是人腦對已有表象進行加工改造而創新的形象，然后用語言文字表達出來的一種作文類別。愛因斯坦說過，一切創造都是從創造性的想象開始的。想象是創新的先導。因此，小學語文教學中教師要善于挖掘教材中的想象之源，捕捉創設生活情景中的想象之點，選取引發聯想事物中的想象之渠，闊寬培養能力的想象之路。引導學生展開想象的翅膀，提高寫想象作文的水平。

一、結合課文內容，進行再造想象

再造想象是根據圖片、語言文字或別人對某一事物的描述，經過構思而在頭腦中再造出某個對象的完整形象的心理過程。

課文是學生習作的典范，教學時，教師要充分利用教材資源，結合課文內容，讓學生對課文內容進行續寫、擴寫、填充，這是培養學生學寫想象作文的途徑之一。

續寫是對課文內容，故事情節的結尾部分加以分析，概括延伸出來的枝節。如《小攝影師》，正當小攝影師要給高爾基照相時，突然發現忘了帶膠卷，然后又急匆匆地回去取膠卷，一直到晚上還沒來。這時，教師就可以在結尾部分引導，為什么這么久還沒來，他是不是發生什么事了，如果他來了，又會發生什么事呢！放手讓學生對這課進行續寫，這既加深了學生對課文的理解，又激活了學 1 生想象的火花，我們何樂而不為呢！

擴寫是把課文內容故事情節進行擴充，使內容更豐富。如《九月九日憶山東兄弟》這首詩描寫的是詩人在重陽節這天，身在異鄉懷念親人的情感。通過這首古詩，學生了解到重陽節這天是親人們團聚的日子，那天，他們會一起到山上采摘茱萸。那么，他們采摘茱萸的場面怎樣呢？教學時，教師可引導學生想象人物的表情、動作以及語言。然后讓學生按一定的順序寫一篇擴寫性的想象作文，使他們能更了解詩人在異鄉對親人的懷念之情。

填充是對課文中一些空白的內容進行補充，設置整體形象的一種形式?！缎∩旱稀芬晃耐ㄟ^描寫小珊迪為了換零錢，而被馬車撞倒，撞倒后又叫弟弟把錢送來的事。而小珊迪是如何被馬車撞倒，撞倒時小珊迪的可憐樣，撞倒后又是如何在痛苦中爬回家叫弟弟把錢送給我的這部分內容在文中是空白。教師教學這課時，讓學生自己去想，自己去填充。從而增強學生的同情心，培養他們的再造想象能力。

除此之外，課文中的插圖也是培養學生寫想象作文的不可忽視的內容。插圖在語文教材中具有形象性、直觀性、趣味性、啟迪性等特點，它可以培養學生理解、觀察、想象及語言表達能力。教學有插圖的課文，教師要學生根據課文內容對插圖進行察之其色，描之其態，如《同一名字》中的插圖，圖上畫的是我在眾多寫有名字的紙條中抽到一張，而這眾多的紙條上全寫著一個人的名字。這時，教師就可讓學生觀察圖中人物的神態，想象他們的動作、語言，用自己的筆描寫出當時熱鬧的場面。

二、觀察現實生活，激發相關想象

想象是以生活為源泉，以意識為軸心，使思想千載，視通千里。作文教學的實踐告訴我們，小學生感頭疼的就是“無米之炊”，究其原因并非生活中的“無米”，而主要是學生沒認真到現實去觀察?！墩Z文課程標準》強調改革作文教學，特別是想象作文。而改革作文教學突破口就在于拓寬“源頭”，引進“活水”。高爾基在《論笑談及其他》一文中也說過一切想象都根源于現實，人不能憑空臆造任何東西。所以，我們首先必須盡一切可能安排時間，讓學生走出課堂，主動去讀社會，去讀生活，去體驗生活，用他們獨特的視覺去捕捉生活，口味人生。把用眼睛看到的，用觸覺感受到的，用心揣摩到的一切用筆記錄下來，成為有源之水，有本之木。當春節聯歡晚會中的《千手觀音》播放后，舉國上下沒有幾個人不被這優美的舞姿所吸引，不為她們的命運感到同情。當學生也被這群聾啞隊伍給感動時，他們的一種朦朧的想法正萌芽而生，那就是怎樣才能獻出自己的一份同情心。教師可以從這份同情心出發，讓學生去想象，她們聽說這樣困難，居然還跳出這么感人的舞蹈，如果要你來幫助她們，你們會怎么做呢？有的說研制出聾啞人語言翻譯機，有的說發明一種藥丸，讓她們吃了便好??而像她們一樣的人在我們的周圍還有很多，教師就讓學生到社會中去觀察，從他們心靈感受出發，發揮自己豐富的想象力，隨即就寫一篇關于解決殘疾人問題的想象性作文。有的是研制盲人自讀楊，有的是殘疾人多功能站立腿??無所不有。這不僅培養了學生熱愛生活，關愛殘疾人的品質，還提高了他們善于觀察，善于思考的能力。使人讀了就覺得他們在寫現實生活的一個人，一件事。

（三）選取相關事物，圍繞事物聯想

聯想是由當前的某一事物想到另一事物或由甲觀念想起乙觀念 3 的心理過程。它是打開沉睡在頭腦深處記憶的最簡便和最適宜的鑰匙。

聯想分為相關聯想和相似聯想。相似聯想是兩種或幾種不同事物，在某一點上有所相似而展開的聯想。比如大雁和鴨子，他們的相似點在于形相似，我們以形相似為著火點，啟發學生觀察大雁、鴨子的外貌，聯想為什么外貌相似。有的會想到他們是同一個媽媽所生。那為什么大雁為會，鴨子只能在水里游呢？學生按照自己的思維說出理由，知道大雁能飛是因為勤學苦練，鴨子在水里游是因為它怕苦，怕熱，整天在水里避暑，這正是運用了他們喜愛動物的特點，用他們善良的心靈來表達他們的愿望，表達他們對勤勞的贊美，對懶惰的批評。

我們還可以選取相關事物，讓學生圍繞關系進行想象組合，然后進行質問聯想，這就是相關聯想。如教學“小溪、河流、大?！边@組看名稱編童話式作文時，教師要啟發學生根據目前的熱門話題——環保，想象他們有什么質同。學生霎時就聯想到水污染，聯想到這三姐妹對人類的呼聲，聯想到自己該怎樣去做，通過這樣的練習，學生在寫此類想象性作文便會得心應手。

四、闊寬想象思路，培養想象能力

想象就像一只貝殼游海底，捧一顆石子看大山?！巴诰蛟蕉?，就越豐富”。鉆進歷史的隧道探險，飛到未來的空間觀光，古今中外，天上人間，無邊思緒，這是跨世紀人才所必須具備的思維素質——豐富的想象能力。想象力是科學發展的動力，是對無窮奧秘的探索，是對美好未來的憧憬。想象中的場景、事物、人物，可以是各式各樣，豐富多彩，變化無窮的。因此，教師教學想象作文，一定要讓學生闊寬思路，如教學《假如我是??》想象作文時，我們可以這樣引導：同 4 學們，在你們美好的心靈世界，一定裝了一些美好的愿望，當你看到孫悟空非凡無窮的本領時，你也許會想，假如我有七十二變該多好呀！當你學習感到疲倦時，你也許會想，假如我是一片自由自在的云該多好！當你看到病魔奪去一個人生命時，你也許會想，假如我是一名神醫該多好呀??今天我們就可以任意發揮自己的想象，說自己想說的，寫自己想寫的，學生身臨其境，想到“12·23”井噴事故所帶來的災難，就想象自己是名石油鉆探工人,防止井噴事故的發生。想到開縣特大洪災沖毀了家園，就想象自己是神筆馬良，畫上堅固的大堤，以防洪水的沖擊。有的甚至還這樣寫到，我知道我是差生，我也知道老師為我付出了許多心血，假如我是老師，我就讓所有的優生去輔導差生，這樣即減輕自己的負擔，也使優生有施展自己能力的機會，還提高了差生的成績，真是一舉三得??這些，真是讓人感動。設想如果不闊寬他們的思路，他們會有這么多的“佳作”嗎？

愛因斯坦說過，想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界的一切。當我們期待學生的習作能神思飛動，文潮奔涌，浮想聯翩時，一股神奇的力量將是我們永遠的呼喚——想象。那么，就讓我們的學生展開想象的翅膀，任意馳騁吧！

第二篇：插上想象翅膀

插上想象翅膀 創編童話故事

——童話故事習作教學設計

教學設計原則：《語文課程標準解讀》中強調：作文要運用聯想和想象，要寫想象中的事物，要寫想象作文。因此，要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。指導小學生創編童話故事可以讓他們插上想象的翅膀，培養他們的創新思維能力。心理學研究表明：小學生正處在創造性想象能力發展的最佳時期。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要?！敝笇W生編寫童話故事和想象作文，引導學生朝著自由表達，放開種種束縛，在寫作中培養學生的創新精神，正是順應他們的心理發展規律，這一定會促進學生的口語表達能力和寫作能力的提高。

教學目的：一是讓學生領悟童話故事的特點，體會其寫作手法；二是培養學生創編童話故事的能力；三是培養學生創新思維能力和認真修改習作的良好習慣。

教學重點：激發學生創編童話故事的興趣，進而培養學生創新思維能力和想象能力，提高習作水平。

教學過程設計：

一、啟發談話，激發興趣。

師：同學們都愛聽童話故事吧？誰能說說你學過或聽說過、看到過的童話故事？(指名說出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)

是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學說的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!

(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學生會樂此不彼。)

二、由導到放，鼓勵創編。

1、指導學生從學過的童話故事課文中領悟寫作手法。

(1)師：同學們學過了不少童話故事課文，剛才有的同學也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發？這些童話在語文表達上有什么特點？(小組討論，全班交流。)

(2)引導學生歸納童話故事的編寫規律和寫作手法特點。

童話寫法特點：一是運用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動物、植物，還是自然現象。>都具有和人一樣的思想感情、動作和語言，讓人讀了感到親切。有時為了強調某種事物的特點，常常把它們進行夸大或縮小，甚至把現實生活中的實際現象變得離奇古怪，讀者會對其中的新奇事物產生濃厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現象，讓人讀后能從中受到啟發。

(這個環節很重要，教師要為學生創設寬松、愉悅的學習氛圍，學生在老師的引導下，結合了解的童話故事來分析感悟童話創作的一般規律，了解其寫作手法，才能更好地去創編童話。)

2、指導學生根據已有的材料編寫童話故事。

師：有些童話故事，從我們很小的時候開始到現在已經聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結尾，因為這些童話的故事情節已經定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學們開動腦筋，向這些已經千古流傳的經典童話“挑戰”，發揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個膽量嗎？

(培養學生的求異思維，“不唯書”的創作激情，就更能發現同學們頭腦中的智慧的閃光。)以同學們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學生匯報與大家交流。其余同學可適當評價。此時學生興趣濃厚，創新思維的智慧得到充分體現。)

(注：教師也可以選取其它的形式，如根據圖畫編寫故事。小語教材一年級中的“小兔運南瓜”雖然早已學過，可以重編；再如第五冊人教版教材積累運用四的“習作”看圖編寫童話故事。

教師在指導學生據材料編寫童話故事時，要努力在拓寬學生的想象空間和創新思維能力上下功夫，激勵作用在這里是關鍵的。這一環節要重視學生口語表達能力的發展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學們，那樣會極大限定學生的想象空間和創新思維能力發展，事倍而功半。)

3、引導學生自選材料創編童話故事。

在學生已能根據提供的材料向“經典”童話進行創新思維和創作之后，學生會有一種愉悅感，教師要及時引導學生通過自選事物，加以大膽想象，進行真正的創編童話故事。

(1)師：給我們材料我們能夠充分發揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。

需要提醒同學們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。只要我們把你最感興趣的事物巧妙地聯系起來，給他們加以人的思想感情、動作、語言，合理地進行夸大或縮小，你怎么想的就怎么寫。

(由于初次自己“搞創作”，教師在鼓勵同學們大膽創作的同時對他們加以點撥，為其解疑。此時為學生提供主動探索的空間，同學們會用那雙想象的翅膀去大膽地編寫屬于自己特色的童話故事。)

(2)學生自由創作童話故事。

（我們應該持一種寬容、尊重的態度，給學生創設一種寬松的表達環境、一個寬廣的作文范圍，不管他們怎么想、怎么寫，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和幫助。）

三、修改習作，力求完善。

1、師：修改習作時，除了要進行改正錯別字、病句等常規修改之外，你們認為修改這次習作還應該注意什么？

(在生答基礎上師指導：故事完整嗎？想象合理嗎？有沒有生動的故事情節？讀后能從中受到啟迪嗎？)

2、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。

四、賞析童話，享受成功。

1、小組內交流賞析(要全員參與互動，把所有習作進行評議)。

2、各小組中較好的同學讀或講自己創編的童話故事在全班交流，大家共同品味賞評。教師適時點撥鼓勵。

(此環節為學生創設表現的空間，讓全體學生都能參與到品、賞中來，最大限度的展示自己，最大限度地讓學生體驗成功之樂。這樣，學生會興趣盎然，既培養了能力，又提高了智力。)

五、課下拓展，保持興趣。

師：今天這節課，我看到了同學們智慧的火花，讀出了同學們心中的創作激情。相信同學們會把這種創作的熱情延續下去，可以把自編的童話講給父母朋友聽，可以把同學們自編的童話編輯成冊與其他兄弟班進行交流，可以把自己的得意之作向有關報刊投遞。還是那句話：我相信你們，你們能行！請你們也對自己說：“我能行！”

（只有給學生充分自由，讓其真正自由自在地在作文天地里馳騁，他們心中才會有說不出的快感，從而產生欲望，對作文萌生興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，就會有強大的內驅力，當他們不再滿足低層次表達練習時，這種內驅力就會驅使他們向著更高、更好的看齊。此時，老師再施以理性指導點撥，就成了一種有效的催化劑，事半而功倍。）

從前，森林里住著一只小兔，它長著一對長長的耳朵，全身雪白雪白的，動物們都說它好看。小白兔漸漸地驕傲起來。

有一天，小白兔出去采蘑菇。走著走著，它看見一只小刺猬，就對小刺猬說：

“你實在太難看了，一身硬刺。你瞧我，一身毛白白的，多好看呀！”

小刺猬說：“我是很難看，但是，我身上的刺很有用，比如，老虎、獅子、豹來了，我蜷身變成一個球，他們如果踩上來，就會痛得?哇哇?直

叫！”可小兔不以為然。

第二天，小兔又出去玩，碰到了一只大老虎，追趕著要吃

小兔。小兔拼命跑，邊跑邊大聲喊：“救命?。【让。　?/p>

小刺猬聽到了，急忙像球一樣滾過來，大老虎痛得

“哇哇”叫，連忙溜走了。

從此，小白兔再也不驕傲了。

第三篇：讓作文插上想象的翅膀.doc

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讓作文插上想象的翅膀

作者：程逸汝

來源：《兒童時代》2008年第01期

“想象的翅膀”是什么意思

問：聽說“孔雀作文”要插上想象的翅膀，“想象的翅膀”是什么意思?

答：“想象的翅膀”是打比方，比作想象句。想象句是指對眼前的事物進行思維創造后產生的形象，然后，用句子表達出來。比如：“飄在河面上的樹葉是小螞蟻的船?！边@句句子是把眼前的事物葉子，想象成了新的形象——船。

問：怎樣寫好想象句?

第四篇：插上想象的翅膀作文

插上想象的翅膀作文

插上想象的翅膀作文1

“劉芝昕，寫作業了！”媽媽大喊一聲，哎！時間過的好快呀！我一點兒都不想寫作業，我真希望變成一張課桌，這樣就沒有人喊你寫作業了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現我長出了四條長長的桌腿。呀，我真的變成了一張桌子！

丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課了，同學們從書包里拿出了課本，把課本放到了“我的頭上”，原來把課本放到課桌上是那么重??！課上到一半，同學們就在課桌上刻上畫，比如：小兔子、小獅子、狗熊、猴子……啊！課桌被我們刻上畫是多么難受。下課鈴，鈴鈴鈴的.響了起來，可是我本以為可以休息了，但是所有的同學都圍在了“我”的旁邊，原來，看到了同學們的笑臉，我這才明白，她在課桌上刻著三個大字“我是豬”又在邊上寫著她的名字。

日復一日，年復一年，就這樣的過去了，我的身子上都刻著全班同學們的名字。哎！我真是受夠了，我真的不想當桌子了。忽然聽到爸爸的聲音：“劉芝昕，起床了?！蔽移鹆舜部戳丝次疑砩?，沒有刻著什么，原來，我做了一場夢??！

上學時，我要告訴全班同學，不要在課桌上亂涂亂畫，如果把你當作一張桌子，看看你是什么樣的感受，我們要愛護好桌子，在桌子上亂畫會把她弄疼的，要把桌子擦的干干凈凈！

插上想象的翅膀作文2

這是20xx年的地球，到處高樓林立，街上沒有一個人，人們個個在空中游走。好奇怪，為什么他們每個人都背著一個背包呢?初來乍到的我，十分奇怪。這到底是怎么回事呢?

原來，現在地球上的人類出生就會有一個多功能背包，這個背包可厲害了!腦子里想到什么，背包就會自動蹦出。有時候還可以變成各種道具：召喚飛機在空中翱翔;召喚跑車在空中疾馳;更可以騎著龍在云霧里奔騰?？粗矍澳菎湫碌谋嘲?，我忍不住立刻背上了背包。而此時，我接到任務，要到其他星球采集水資源?？吹竭@里，我立馬召喚宇宙飛船前往茫茫宇宙，尋找水資源。

在無邊無垠的.宇宙中，我在探測儀上找到了一顆編號為GSCM的星球。只見一顆水藍色的星球映入眼簾，一簾水紗覆蓋著星球，真是太美麗了，飛船降落在陸地上，我也順利采集到了水資源?？墒谴蟮赝蝗活澏镀饋?，一條水龍騰空而起，阻止我汲取水資源，而我也毫不示弱，召喚出一根鐵棒，在他頭上狠狠打了一棒，又用刀把它劈成兩半，才將這個惡霸除掉。

惡霸除掉了，我也順利回到了星球。唉，要是人類能移居到那個星球，該多好啊!這樣，人類的水資源也就取之不盡了!

插上想象的翅膀作文3

踐行低碳環保，我們不斷在努力，今天我們暑期社會實踐團隊的蘇杭、黃曉霞、俞佳燕、王婕、張瑩一行5人，來到了湖州市米蘭社區與小朋友們一起開展環保繪畫比賽，同時還為小朋友們進行了低碳環保新知識的普及，活動期間，氣氛活潑，小朋友們積極性很高。

在這次活動中，我們有專門設置了低碳環保知識宣傳的環節，在我們的講解下，小朋友們都能真正的了解了什么是“低碳”什么是“低碳生活”。之后，大家展開想象，繪制了以環保為主題的兒童畫，能夠將如此抽象的一個名詞用一幅畫展現在我們面前的，恐怕也只有這些天真又思想新奇的'孩子們了吧？最后在和居委會領導的共同評審下，我們選出了這次繪畫比賽的一二三名，瞧，孩子們拿到了獎狀是多么的開心?。⊥瑫r，我們還在小區內分發了我們自己制作的印有低碳環保宣傳標語的扇子，希望它們能夠為小區的居民帶來清涼的同時，也帶去一份綠色低碳的理念。

最后我們將對小朋友的繪畫作品有選擇的制作展板，在小區宣傳窗內展示。小朋友們為低碳環保知識的宣傳插上了想象的翅膀，也為我們的實踐歷程中添上了充滿童真童趣的一抹亮色。相信他們在以后的成長中，一定會信守諾言，做一名低碳環保的小衛士！

插上想象的翅膀作文4

一天早上，我一覺醒來，突然發現我竟然躺在大街上，我奇怪地想：我怎么會在這里，我不是在床上睡覺嗎一邊想，一邊從大街上爬了起來，往前走去。

我發現前面有一個攤位上正有一位售貨員說著：“走過路過不要錯過，來看看我們惠民科學技術有限公司的作品，它是一種房子，可以隨意變大變小，可以小到藥丸大小，也可以變大到200平米面積，最神奇的是你在里面居住，里面看上去有幾百平米，但在外界只占了一立方米的空間不到，就好像你身處在另外一個空間。再來講講房子內部，內面所有的設備都是聲控的，你想吃飯了，只需要說：“我要吃飯。你的面前就會出現了一個虛擬屏幕，在上面點餐就行了。你的面前還會出現桌子和椅子，供你食用。房子還可以根據您的想法來改變顏色和場景。您想要游泳了，房子就會變成游泳館，您想玩耍了，房子就會變成游樂場，您想要……”我聽了售貨員的講解，十分震驚，世上竟有這種東西，太令人意外了!我急忙問旁邊的.人：“現在是幾幾年?旁邊的一個人奇怪地看了我一眼說：“現在是3024年4月23日?！笔裁矗x我那個時代已經有10了，怪不得會有這么神奇的產物。

我繼續往前走著，遠遠地望見一個招牌：時光機體驗，讓你回歸古代!我趕忙選了一個時光機坐下，輸入時間20xx年5月8日。我一下又回到了我的床上，我感覺腦袋有些疼，回憶著剛才發生的事，仿佛做了個夢。剛剛那事是真的嗎?”我喃喃自語。

插上想象的翅膀作文5

今天，我一睜開眼，發現自己來到了20xx年了，那科技水平，真是太牛了！

人可以騎著電子飛行器在空中自由飛行，大樓可高達900米，人們穿著超音速號跑鞋，幾分鐘就可以到達目的地，我想，這是怎么一回事？先問問怎么回事，我找到客服中心，發現服務員全是機器人，“這里是哪里，我要回20xx年，快點”，我生氣的吼道。“客人，不要生氣，先吃塊消氣糖消消氣吧”，機器人不緊不慢的說道，我一吃著塊糖，脾氣瞬間像被凍住一樣，不發脾氣了，這時，我看見一個老頭，我趕過去，“老爺爺，借下手機，我要給家人打電話”。老頭彈了下響指，一個閃光屏就出現了，我拔上號，結果顯示空號，我喪氣的走了。我要買一點吃的，正好身上有100塊錢，正當我買吃的'時候，發現人們都是印指紋，就可以支付了，錢在那里像一根草一樣不值錢，我灰心的走了，這時，看見了一臺時光機，我投了一枚體驗幣，輸了20xx年，三、二、一，咻

“起床了，快起來”，我睜開眼，發現是場夢，我高興極了，看到了未來，我今晚要早睡，再來一次精彩的未來旅行！

插上想象的翅膀作文6

有一天，一只叫剛剛的'小螃蟹在想：我會橫著走，那能不能直著走呢？

第一天，剛剛起了個大早，準備練習直走。剛剛首先試了一下，摔倒了，可是剛剛卻說：“失敗乃成功之母！”就這樣，剛剛試了兩下、三下、四下……上百下?？蛇€是不行，天暗了，剛剛回到家就睡著了。

第二天，剛剛八點就起來了。剛剛又繼續練，練啊，練啊，但還是不行，剛剛這次最少練了上千次，太陽落山了，剛剛又一次失望的回家了。

第三天，天剛亮。剛剛就爬起來了，它可不想浪費那寶貴的時間。剛剛心里在喊加油……手腳也在忙活。忽然，危險來臨了，一頭大象急匆匆得跑了過來，不小心把剛剛的兩條腿給踩骨折了。天哪，剛剛只能躺在床上養傷，養了一年，剛剛走了下來，又繼續練習。奇跡發生了，因為之前剛剛練了很多次，所以剛剛終于成功了。

剛剛興高采烈地說：“如果做事不半途而廢而且要多堅持多練習，這樣，做某一件事我們才能成功。”

插上想象的翅膀作文7

從前，一只螃蟹想學直走，于是他決定向別的動物請教。

他遇到了一條小魚，就問：“小魚，你能教我直走嗎？”小魚回答：“我都沒有腿，怎么能教你直走呢。”小螃蟹很沮喪，又繼續來陸地上尋找其他動物。

他又遇到了一只小鴨子，就問：“鴨子，你能教我直走嗎？”小鴨子嘲笑他說：“螃蟹想學直走，簡直是天方夜譚！”小螃蟹只好繼續向前走去。

走著走著，他看見一只小兔子，問：“小兔子，我想學直走，你能教我嗎？”小兔子看了他一眼，說：“可以，不過我喜歡蹦蹦跳跳地走，好了，現在我要回家睡覺了，再見。”說完就離開了。小螃蟹感覺自己學不成了，就回家對媽媽說：“媽媽，我不想學了！”媽媽安慰他說：“孩子，做事不能半途而廢，要堅持不懈，明天再去吧，媽媽相信你。”

第二天，他又出發了，剛開始，情況和昨天一樣。直到遇見一只小豬，才答應教他。小螃蟹一步一步地學著，盡管摔了不少跤，但還是堅持學會了。

學成后，他就高興地回家了。

插上想象的翅膀作文8

在大海邊，有一個淺淺的沙灘，在那兒生活著一只螃蟹，它每天在這沙灘上爬來爬去，覺得實在是又累又無聊，所以它最喜歡做的事情呢，就是觀察其它的海洋動物它們走路的樣子。

它看到海里的動物啊，很多都是向前走路的，心里就特別羨慕，要是有一天我也能夠向前爬行那該多好呀！

沒過多久，這只螃蟹就做了螃蟹媽媽，擁有了一只小螃蟹，它對兒子寄予了特別大的希望。它想讓兒子徹底改變祖上傳下來的走路姿勢，讓長得難看的'橫著走的姿勢改成直著向前走。

說干就干，螃蟹媽媽開始訓練她的兒子了。

“一二一，一二一！……”

“哦，不對不對，你又走錯了，要直著走直著走……”

小螃蟹看見媽媽的樣子很不解，說：“媽媽，我們為什么要那樣走路呢？”

媽媽說：“常常被人笑話我們是橫行霸道的東西，所以要從你們開始改變這個傳統?！?/p>

小螃蟹練習去了，一個季節過去了，小螃蟹沒學會，在被媽媽訓斥的時候，說出了心里話：“媽媽，要不您試試走幾步？”

螃蟹媽媽一聽，便邁開腿想給兒子做個示范，可是它累得滿頭大汗，還是只能橫著走。

小螃蟹看了看之后說：“媽媽，只有您會直著走，才能教我啊?！?/p>

它一聽，就放棄讓小螃蟹直著走了。

這正應了中國的一句古話：叫己所不欲，勿施于人。你自己都不想做，并且做不到事情，最好就不要強求別人了。

插上想象的翅膀作文9

“嗖嗖”一輛輛賽車從我身邊開過，于是，我羨慕的想：“唉，要是我是一輛賽車就好了。這樣，我就可以在賽道上飛馳。”我正在想著，就驚奇發現自己的手和腳不見了，我的身體也在慢慢變化。哇！我真的變成了賽車，而且是變形金剛里大黃蜂的樣子。我忍不住想試試身手，馬上跑到了大馬路上。

馬路上開車的人都很羨慕我?！巴?，真希望我也有輛這樣的車呀?！薄斑@車太貴了，我可買不起。”我馬上跑到賽場里?！澳闶切聛淼?嗎？”一個高個子的叔叔問。“是的?！彼R上放我進去了。賽場里喊：“一、二、三，go！”的時候，我想：“我一定要得第一名！”說著，我再次加速，跑在了第一個。我跑的時候還打了幾個漂移，真酷！過了一會，我就跑完了九圈了。可是，我的前方有一顆釘子，我沒來得及剎車，胎就爆了。工作人員馬上給我換了新輪胎，眼看一輛紅色的車就要拿第一名了。修好了輪胎，我自動油門踩到底，超過了這輛車，拿了第一名。

我滿意的來到停車場。第二天早晨，我發現我又變回了人行。哈哈，這次變形真有趣！

插上想象的翅膀作文10

一轉眼間已到了20xx年，已經過去了45年，而我正在神秘星球上工作，已經離開地球了，我決定回家看看，我就這樣乘著宇宙探險號回到了地球上，地球的外衣早已變得燦爛，它的紗裙也變得美麗了，希望地球媽媽能變得越來越好。

我已約好了和小學同學在學校里見面，只見宇宙探險號一下子準確的停在了學校的門口，學校的門口擺放著兩個可愛型的機器人，一個機器人有人臉識別功能，它可以準確的識別到你來自哪一個班級連附近的陌生人離學校門口太近，它也會自動識別到會自動的開啟警惕的模式，而另一個機器人則是學生們上學放學刷卡的地方，以防有學生逃課，如有學生從欄桿中逃課出來，他就會立刻將信息報告給班主任的`手機上，對班主任掌握學生的上學放學方便極了。當我看到這一切覺得是那么的美好，當我以為機器人會因為識別不到我的人臉而開啟警惕模式時，機器人居然自動的叫除了我的名字，并且打開門放我進去了。原來校長設置了老同學的人臉識別，也放進了機器中，我不得不感嘆校長是多么的英明啊。

當我進到校園中，第一眼就看見了老同學在操場上向我招手，我立刻奔跑了過去，時間超長也有了不同的變化，原來的泥土跑道早已變得像水泥跑道似的，可是水泥跑道不一般呢，如果有同學摔倒或在跑道上擦傷了，他不會讓你感到疼痛，因為它會自動變成海綿，并且冬天它會變得暖和，夏天它會變得冰冷，舒服極了。我立刻往老同學的方向跑去，只見兩位同學的身份早已有了不同，以前的班長王寒冰現在早已成了一位科研人員，而調皮的李明也成為了一位飛船研究員，之間又來了幾位老同學，我們立刻敘敘舊，并且來到了學校的餐廳。

當我進到餐廳中真的要大吃一驚了，餐廳里沒有一位食堂阿姨了，全變成了機器人的自動識別化，并且他會根據學生的體重蛋白質升高來規劃適合學生的飲食，并且如有因藝考要減肥的同學也會自動的為你規劃蛋白質高脂肪少的營養餐。并且每一位同學只需要人臉識別就會自動識別到你的營養餐計劃，它會自動的打飯，并且吃完飯了之后還有各種各樣的布丁蘋果酸奶，各種各樣的小甜點，而且還有一條專門運輸到教室的食品餐線，上午和下午下課了都會給每個同學發一瓶牛奶，到中午了還會有小甜點吃，每到一個星期快結束了時，還會發很多的水果回去，這不得不令我感到驚嘆呀，我就和老同學坐在這一起聊天敘舊，不知不覺已經到了，下午我們立刻從餐廳走出來，向學校最經典的教室走去。

剛看到教室時，又令我大吃一驚，連老同學也不禁叫出了聲，只見教室中不再是一片擁擠的座位，還有滿教室的人了，一個年級至少有12個班，每個班中也只有20多個同學讓老師上課每個同學都能看到，并且老師也已不同了，只有上實驗課時才會有真人老師保護大家的安全，其他時候都是由老師在信息房中編寫教材，而這教材有什么用呢?就是輸入到機器人的腦中，然后由機器人將知識傳授給學生們，學生們早已不是一起看一個白板，有些同學眼睛不好看不到白板了，都是每個人的桌上都已是液晶屏幕，屏幕上都會根據每個人的成績情況去分析教材，并且作業都會立刻批改，而且教室還是多功能化的，每節課有不同的場景，只要按一下場景按鈕或者輸輸入場景的場所，他就會立刻轉換到那個場所。

我和老同學參觀完所有的教室，還有老師編寫材料的地方時，早已是漆黑的晚上了，我們各自道別，都回各家看望自己的父母去了，參觀完自己以前的學校時，也令我心中波蕩不已，沒想到連學校也會有著翻天覆地的變化，時代在進步，科技在發展，學校也有越來越多的改善。期待學校能變得越來越好，給學生們一個好的教育資源。

插上想象的翅膀作文11

從前，有一座大山叫做“石井山”，山中的洞里住著一條大龍，山腳下有一個小村莊。

每逢四月，山洞里的龍就開始到山下的村子里吃人，還會噴火毀壞房屋，村民的日子過得十分艱苦。

終于有一年，村里有個勇敢機智的小孩忍受不了這樣的.生活，于是下定決心把石井山上的這條龍殺掉。這年四月，大龍又開始到村子里吃人、放火。村民們嚇得到處亂跑亂喊。正當它張開血盆大口要把村民和房子一起吃掉時，小孩趁機爬上屋頂，偷偷地跳進了它的嘴里，然后在龍的肚子里把龍的血管割斷了。大龍痛苦地號叫了幾聲，撲棱幾下翅膀，就重重地摔到地上。

害人精大龍終于被聰明勇敢的小孩殺死了！可小孩再也沒能從龍肚子里出來。小孩的家人和村民們都因為他的犧牲感到非常傷心，但村民們再也不用像過去那樣整天擔心受到大龍的傷害了。

天上的玉皇大帝知道了這件事后，大手一揮把小孩復活了，于是小孩和他的家人又能團聚在一起，過上了幸福的生活。

插上想象的翅膀作文12

一年一度的科技節到了，學校舉行了盛大的科技節開幕式。最精彩的就是各種無人機表演。我們冒著嚴寒圍著學校大操場站成了一圈，仰著頭期待著無人機出現。

突然，“嗖”的一聲，一個UFO形狀的無人機從地面沖上了天空，不一會兒便冒出像葡萄般的紫氣，一下子把天空照得美艷無比。同學們情不自禁地大叫了起來：“哇!”緊接著一架像火箭一樣的紙飛機上場了，一上天空，它便悠閑地躺著睡起大覺來，不一會兒又翻起跟斗來，可愛極了！接下來無人機表演更是精彩，有 “憤怒的.小鳥”“變型金鋼”……它們在天空上下盤旋，有的還噴出煙霧?？粗@么精彩的無人機表演，同學們開始爭論起來，女生們說：“1號無人機一定贏。”男生們卻表現得很鎮定，心里默默地為2號無人機打氣，最后2號無人機贏了，這時男生們終于控制不住內心的激動大聲地呼叫了起來，而我們女生們一個個就像泄了氣的皮球，難過地低下了頭，不過看了這么精彩的表演，大家早就不把輸贏當一回事了，個個都露出了燦爛的笑臉。

精彩的無人機表演給想象插上了翅膀，更在我們幼小的心里種下了科技的種子，說不定哪一天它會生根、發芽，長成茁壯的大樹。

插上想象的翅膀作文13

我六歲那年出生在火星上?；鹦巧霞雀稍镉殖９紊硥m暴，有時沙塵暴還一連刮幾個月呢?？墒?，我就已經習以為常了，因為我爸爸媽媽是宇航員，我們經常在火星上生活。

一天，我在火星基地的電視上看到地球上快要過圣誕節了。

“什么是圣誕節?！蔽液闷娴貑柊謰尅?/p>

“圣誕節是西方的一個傳統節日。圣誕節的時候呢，一般會下雪!”媽媽說道。

“可這兒從來不下雪!”我說道。

“我們實驗室里有一種高分子的.樹脂材料——吸水粉，它能夠造雪，也能夠讓植物堅持水分。”爸爸說道。

“那就用一半吸水粉造雪，另一半吸水粉埋到圣誕樹小樹苗下頭，兩全其美呀!”我興奮地說。

“好，我們開始吧!”媽媽滿口答應。

我們拿出吸水粉，分成兩個小隊，爸爸去埋吸水粉，我和媽媽去造雪。

我們倒出一些吸水粉，再倒入水，它一點一點地膨脹，逐漸變得像果凍。我太心急了，猛地一下子倒進一整杯水，吸水粉都被我沖出來了。媽媽告訴我要有耐心，我只好又重來了一次。

這次我耐心等待著它變成雪，一點一點地繼續倒水。經過我的努力，一杯雪最終出此刻我眼前，我細心翼翼地把雪倒進發射雪的發射器里，我還要多做幾杯人造雪。

我一遍又一遍地重復著之前的工作，一杯又一杯的雪呈此刻我眼前。慢慢地，發射器的發射筒都裝滿了，我們便去檢查爸爸的“作業”。

爸爸已經把圣誕樹準備好了。我們還邀請火星人來看這精彩的一幕?！班亍钡囊宦暰揄懀粓F“雪”噴了出去，雪花紛紛揚揚落下來……“下雪啦!下雪啦!”我們激動地歡呼著。

我們互相擁抱，互送禮物，一齊跳舞一齊唱歌……這次的圣誕節意義非凡，令我終身難忘。

插上想象的翅膀作文14

從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大的迷宮，里面住著三個小家伙：一個叫樂樂的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活;一個叫咪咪的小老鼠，性格機敏，行動果敢;一個叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。三個小家伙守著這些漢堡包，過著無憂無慮的幸福生活。

一天早晨，他們突然發現漢堡包不見了!怎么辦?怎么辦?

憨憨打著哆嗦說：“難道，咱們家有巫婆，用魔法把漢堡變走啦?”

樂樂說：“我和咪咪去抓小偷，你留在家里看守?！焙┖﹨s說：“不行，我一個人在家，我害怕?！?/p>

于是，樂樂待在家里，憨憨和米米去抓小偷。

樂樂待在家里，非常靈活，四處觀察，看看有沒有小偷。

憨憨膽小如鼠，只要一聽到有動靜，就哆哆嗦嗦地躲到米米身后，而米米呢?行動果敢，只要哪里有聲音，就往哪里走。

走著走著他倆看到一個身影，走到了樹后面，憨憨嚇了一跳，米米就朝那走了過去，憨憨像見了鬼似的，臉嚇的蒼白。米米走近才發現是一個小姑娘，正大口大口的吃著自己家的漢堡包，米米說：“你為什么吃咱家的漢堡包?”小姑娘說：“我太餓了，你能把漢堡包給我嗎?”“那好吧!”于是他們一個也沒有拿，就走了，憨憨知道后就氣急敗壞地說：“你一個漢堡包也不拿，我們會餓死的`?！?/p>

小姑娘望著他們的背影點了點頭，笑了笑。

米米和憨憨一進門，樂樂滿面笑容地迎了出來，說：“你們是怎么辦到的，怎么漢堡包全都回來啦?”

他們倆也很奇怪，便說出了事情的經過。

大家手拉著手，開心極了!

米米突然想到了那位小姑娘，恍然大悟!便笑了，原來她是一個天使呀!

插上想象的翅膀作文15

長大以后，你或許會離開家鄉。當某天你回到了闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作，你可以盡情地發揮想象，表達心中的情思。如何寫好這次作文呢？ 首先，要大膽想象，確定選材。 時間像一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬物；時間又似一支靈動的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，家鄉會有哪些變化呢？你可以插上想象的翅膀，大膽地設想那時的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動筆的前提。 其次，要具體描述，突出變化。 除了有好的選材，還要有生動具體的描述。只有將二十年后的情景細致地描寫出來，才能讓讀者覺得可信，有身臨其境之感。特別要注意的是，在描寫時應突出變化，體現二十年的變遷與發展。而且，這變化既要新奇又必須符合情理。 最后，要融入真情，表達鄉情。

思鄉情，戀鄉意，如同一杯飄著悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越濃。我們描繪二十年后的美好前景時，應在字里行間融入真情，表達對家鄉的'無比熱愛和依戀，也會激起讀者對家鄉明天的憧憬。同學們，拿起你的筆，讓真情插上想象的翅膀，盡情地描繪你二十年后回到家鄉所看到的、所經歷的一切吧。

第五篇：讓作文插上翅膀

讓作文插上翅膀

作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開想象，展開想象的翅膀，文章便神采飛揚、增光添輝。讓作文插上翅膀，要聯想。要善于由眼前的或想到的一件事物想起有關的另一件事物。你看，陳偕遠同學由眼前的一串紅想到?一串串小鞭炮?和?一個個小鈴鐺?，還想到一串紅?扭動著它那纖細的‘腰’……跳起了輕盈的舞蹈?。小作者真會聯想，他發現一串紅與小鞭炮、小鈴鐺在顏色、形狀等方面相似，于是就大膽而合理地聯想起來。至于一串紅跳舞，那是由花聯想到人，更是妙極了?！肚锾?，校園真美！》中有許多聯想，如草坪像地毯，枯葉像黃蝶等等，正因為有了恰當而生動的聯想，《秋天，校園真美！》才給人一種十分美好的印象。

說聯想，還必須提到《根的聯想》?！陡穆撓搿芬詷溆魅?，以根喻師，由大樹成材、碩果累累聯想到?桃李芬芳，學生青出于藍勝于藍?，由根的默默無聞、扎根泥土聯想到人民教師的敬業愛崗、無私奉獻。如果說《秋天，校園真美！》中的聯想使句子生動形象的話，那么在《根的聯想》中，聯想構建起全篇的總體框架，并使文意升華。

讓作文插上翅膀，要憧憬。什么叫憧憬？就是一個人對于自我向往的未來事物所進行的想象。?晚上，我做了一個

夢。夢見……變成了一條小魚，在珊瑚叢中游來游去……?（《游金沙島》）馮源同學通過夢幻寫自己對于未來的憧憬。他向往人與自然和諧一致的思想感情得到了充分的表現。誰對未來沒有憧憬？?少年心事當云?，我們小學生更是如此?！队谓鹕硩u》中之所以有上述美好的憧憬，就在于小作者游泰國，飽覽了去金沙島途中的美景，同時觀看放降落傘，趟水登岸，下海游泳，參與了一系列親近藍天與大海的活動。大自然以它無比的魅力開啟了小作者的心扉，激活了他的想象。由此看來，熱愛生活，親近自然，是使憧憬之花開放的沃土。在敘寫生活時展開想象，是寫好作文的一條規律，這在《游金沙島》中得到了生動的體現。

讓作文插上翅膀，要創造。作者要按照自己的創見展開想象，以形成獨創性的形象或構思獨特新穎的故事。在《聆聽澳門回歸的腳步聲》中，潘青同學是有創造的，那?踏歌而歸的游子?便是創造的結晶。?踏歌而歸的游子?是?獨創性形象?，而《幸福是什么》中，三個牧童熱情、純樸、勤勞，智慧姑娘謙虛、美麗、善良，他們之間新穎奇特的故事深刻而又動人，閃耀著創造的光芒。

讓作文插上翅膀，必須學會想象。著名作家葉圣陶說：?想象不過把許多次數、許多方面觀察所得的融為一體，團成一件新鮮事罷了。?由此可見，想象是以豐富的生活為基礎，以細心的觀察為前提的一種再顯現和再創造，它往往提

煉和勾畫出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現實，實則源于現實，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個道理。

想象，對于寫好作文很重要，如何練就它？取法于閱讀范文汲取營養，如《燈光》中的郝副營長，作者用?寫理想?的方式讓想象展翅；在《賣火柴的小女孩》中，作者?借幻覺?寫出小女孩的艱難處境與迫切向往；在《再見了，親人》中，作者?寫回想?，通過典型事例熱情頌揚中朝友誼。此外，常見的展開想象的方式還有寫推測、寫夢境、寫幻覺等。課文或佳作中蘊藏富礦，一定要好好采掘，化為己用。只要處處留心，展開想象，我們的作文就一定能展翅飛翔，以豐富的內容、活潑的姿態、新穎的思想展示在讀者面前。