第一篇：設(shè)計應(yīng)用說課

小學(xué)美術(shù)設(shè)計、應(yīng)用課說課稿模板

尊敬的各位評委老師，大家上午好！

我是

號考生，我抽到的課題是《

》?，F(xiàn)在我為大家分析一下本課教材及學(xué)生情況：

本課是小學(xué)（）年級（）冊的第（）課內(nèi)容。本課題屬于設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域，本課要求引導(dǎo)學(xué)生了解（）的原理，用身邊能找到的材料制作、依據(jù)（）的藝術(shù)手段表現(xiàn)一幅（）的美術(shù)作品，從而發(fā)展學(xué)生的探究能力、動手能力、與創(chuàng)作能力。

{或：本課要求學(xué)生簡單了解（）的用途和歷史演變。探究發(fā)現(xiàn)（）的設(shè)計要素，在物以致用的思想指導(dǎo)下設(shè)計制作（）。通過設(shè)計制作（）培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和美化生活的實踐能力。} 可以說，孩子們從小就對剪剪、貼貼、做做充滿著興趣。（）年級的學(xué)生對身邊的（）等許多材料都有使用經(jīng)驗，并且具備一定的觀察能力和設(shè)計、動手能力。通過本課的教學(xué)活動，能夠激發(fā)學(xué)生美化生活的熱情，鍛煉學(xué)生有目的、有計劃的動手能力。

根據(jù)以上分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：

1、知識目標：發(fā)現(xiàn)（了解）（），學(xué)習(xí)（）設(shè)計要素和制作方法。

2、能力目標：巧妙利用（）等材料設(shè)計制作（），表達自己的獨特的創(chuàng)意。

3、情感目標：通過看一看、比一比、做一做設(shè)計制作（），培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手實踐能力。本課的教學(xué)重點是：（）教學(xué)難點是：（）

為了更好地把握重點，突破難點，我打算借助多媒體輔助教學(xué),運用觀察法、交流法、比較法探究（），運用演示法、交流法解決（）等，營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。

為了讓學(xué)生在自主中探索，快樂中觀察，興趣中活動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本節(jié)課我將組織學(xué)生主動觀察（）自主探究（），并在小組合作的基礎(chǔ)上解決本課難點。

通過以上分析，我計劃本課的教具準備有：（）等。學(xué)具準備有：（）等。

下面我就詳細為各位老師介紹一下本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及設(shè)計意圖：

圍繞本課的教學(xué)目標和重、難點，我設(shè)計了如下（）個教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入（用時大約4分鐘）

首先，（）接著，（），學(xué)生們會興趣盎然地關(guān)注到（）

這個時候板書課題：《

》■

【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是以（）的方法導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一定的問題情景點燃了學(xué)生思維的火花，激發(fā)了學(xué)生探索的興趣。】 第二個環(huán)節(jié)：自主探究，感受新知（用時大約7分鐘）

在這個環(huán)節(jié)中我精心設(shè)計了（）個活動來突破本課的教學(xué)重難點。

第一個活動：觀察交流，走近主題：

出示（）圖片，與學(xué)生聊天、交流：“

？”

“

？”

【設(shè)計意圖：親切地聊天、生活化的聯(lián)想、直觀地比較，這些都是適合和小學(xué)生交流、探討的方式。在師生的觀察交流中循序地解決本課的教學(xué)重點，讓學(xué)生對（）建立初步印象。】 第二個活動：走近大師，體悟升華

欣賞藝術(shù)家（）的（）作品，和學(xué)生觀察、交流、探討：“你能發(fā)現(xiàn)畫面里的（）嗎？”，“畫家想通過（）來表現(xiàn)怎樣的感受？”，“畫面最打動你的是什么？”，“你對作品有什么疑問嗎？”

【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)我選擇了有代表性的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生更進一步感受（）的強大表現(xiàn)力。既拓寬了學(xué)生的審美視野和能力，又強化了本課的教學(xué)重點。】 第三個活動：賞析作品，激發(fā)靈感

和學(xué)生一起賞析幾件同齡人的（）作品，交流感受，啟發(fā)靈感，進行構(gòu)思。重點放在啟發(fā)學(xué)生思考：“小作者在畫面中運用了（）？想表達什么？這件作品你覺得有不足嗎？要你來做你會怎樣？”接著，和學(xué)生一起針對自己的設(shè)想，對創(chuàng)作步驟進行小結(jié)并板書：■

（）

【設(shè)計意圖：對同齡人的作品賞析這一環(huán)節(jié)中，把重點放在分析（）的運用，提出改進意見的做法，旨在解決本課的教學(xué)難點——（）】

第三個環(huán)節(jié)：動手創(chuàng)作，展現(xiàn)自我（用時大約12分鐘）

相信通過前面的觀察、探究，學(xué)生們已經(jīng)躍躍欲試了，接下來我會為學(xué)生提出作業(yè)要求：巧妙運用（）創(chuàng)作一幅（）作品，表達自己的獨特感受。

在學(xué)生進行創(chuàng)作活動時，我在這里開辟一個我的作品展示區(qū)域，板書■MY SHOW，并用花邊進行簡單的裝飾，讓學(xué)生完成作業(yè)后張貼在這里。接著教師巡回參與，對（）有創(chuàng)意的作品隨時展示、簡評，以激發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作靈感，并及時幫助學(xué)生出謀劃策，改進創(chuàng)作構(gòu)思或者協(xié)調(diào)材料的共享。在學(xué)生實踐中指導(dǎo)他們解決問題、合作探究的方式方法。

【設(shè)計意圖：教師對學(xué)生活動的參與既是刺激學(xué)生表現(xiàn)欲望的一把鑰匙，又能在參與中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難題及時提供幫助與鼓勵、發(fā)現(xiàn)優(yōu)異的表現(xiàn)及時肯定，同時還能兼顧課堂的衛(wèi)生、安全問題?！?/p>

（七）、評價小結(jié)，拓展生發(fā)（用時大約3分鐘）

首先是師評互評的結(jié)合：教師選擇巡視參與時發(fā)現(xiàn)的典型作業(yè)在班級表揚，主要從（）等方面進行肯定和鼓勵，同時請同學(xué)們暢所欲言說說自己對這些作品的感受。

然后請小作者到講臺上說說自己的創(chuàng)意和設(shè)想。最后，請其他同學(xué)講一講自己身邊小伙伴的作品，發(fā)表自己的看法。

在學(xué)生們的評價環(huán)節(jié)，教師要掌握評價導(dǎo)向：重視對（）運用和感受，其次是重視學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)和合作效果。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)多角度、多方式對學(xué)生進行評價，無論師評還是互評、自評都由老師掌控明確的評價內(nèi)容和目標。不僅強化了本課的教學(xué)目標，還在一定程度上鍛煉了學(xué)生賞析能力和藝術(shù)語言的表述能力?！?本課的最后一個環(huán)節(jié)：拓展階段

我準備了幾張（）的作品，和學(xué)生簡單欣賞交流，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)（）、運用（）的興趣。

各位評委老師請看黑板，這是我這節(jié)課的板書，我覺得創(chuàng)作步驟的板書能條理清晰地對學(xué)生的藝術(shù)活動進行提示。

或：（對藝術(shù)活動中的難點進行小結(jié)板書，能抓住學(xué)生的注意力，同時起到強調(diào)、提醒的作用。）

或：（是本課制作的主要環(huán)節(jié)，我把它進行板書、演示能更好地給學(xué)生一個直觀的感受，同時起到強調(diào)、提醒的作用。）

老師們，課堂精心的設(shè)計是成功教學(xué)的前提，當然還需要在教學(xué)實踐中檢驗。我的說課到此結(jié)束了，請老師們給予批評指正，謝謝大家。

第二篇：說課設(shè)計

說課設(shè)計

尊敬的各位評委大家下午好，我是來自保山第九中學(xué)的說課選手，今天我說課的題目是《功》，我將進行教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析，三維目標，教學(xué)重難點以及教學(xué)方法、教學(xué)過程、課后反思這些方面展開我的說課。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課選自人教版高中物理教材必修二第七章第二節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是闡述了功的概念以及功的計算公式，并討論了在各種角度下功的計算及功的正負性的可能，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)在必修一學(xué)習(xí)了位移、力和牛頓運動定律等知識，而在本節(jié)課之后學(xué)生將學(xué)習(xí)功率、動能定理，機械能守恒定律，能量守恒定律等運動學(xué)復(fù)雜問題，所以本節(jié)課在地位上起到了承前啟后的作用。

二、教學(xué)對象分析

本節(jié)課教學(xué)對象是保山第九中學(xué)新高一43班的學(xué)生，這些學(xué)生有一定的知識基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力，對知識儲備上來說，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的相關(guān)概念，所以對本節(jié)課來說學(xué)生是比較熟悉的，但是由于學(xué)生在初中階段還未涉及矢量的概念，以及功的公式中cosα還未出現(xiàn)，所以學(xué)生容易憑借學(xué)習(xí)經(jīng)驗在意識中形成錯誤的概念，這節(jié)課我將在轉(zhuǎn)換學(xué)生錯誤的概念的前提下，聯(lián)系生活實際，力求做到讓STS的理念滲透到本節(jié)課里面。三、三維目標

1、知識與技能目標

①、正確理解功的概念及其公式；②、會利用功的概念求解相關(guān)問題；③會利用功的功概念解決生活中的實際問題。

2、過程和方法目標

①、通過生活現(xiàn)象提高學(xué)生的觀察能力和獨立思考能力；②通過小組探究讓學(xué)生逐步形成提出問題、分析問題和解決問題的能力；

3、情感、態(tài)度、價值觀目標 ①、從認識功的本質(zhì)出發(fā)與實際相聯(lián)系，形成理論聯(lián)系實際的思想；②、從自主探究出發(fā)（探究功的正負性這一活動），使學(xué)生形成認真嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：功的概念的闡述以及利用功的公式進行計算；

2、教學(xué)難點：討論各種角度下功的正負性及總功的計算方法。

五、教學(xué)方法

根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對象分析以及三維目標，并綜合新課標教學(xué)理念和學(xué)生的實際，我將采取多媒體輔助教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法以及小組討論總結(jié)法來開展我的教學(xué)內(nèi)容

六、教學(xué)過程

下面是我具體的教學(xué)過程: 首先是引入部分,我將以一段芬蘭舉辦的世界大力士錦標賽，大力士拉卡車這么一段視頻來引入新課，以此來回顧初中學(xué)習(xí)功的概念是什么，以及初中學(xué)習(xí)過的功的計算公式W=F.S以此來引出學(xué)生之前可能形成的一個錯誤的潛概念，就是在任何情況下求功都可以用W=F.S來計算，而不考慮力與位移之間有個夾角的情況。其次是構(gòu)建功的概念的過程，這個過程我還會繼續(xù)沿用大力士拉卡車這個例子，從兩個角度來得出今天教學(xué)的主要的內(nèi)容，也就是功的公式。第一是從數(shù)學(xué)的角度，由于高一下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了矢量，也就是數(shù)學(xué)上向量的概念，然后功的公式中的力和位移都是矢量，可以通過數(shù)學(xué)上矢量的點成法則直接得出功的公式。第二是從物理課的角度出發(fā)，從物理意義和物理概念上來理解功的公式，即W=F.L.COSα，可以通過必修一已經(jīng)學(xué)過的力的正交分解，將力分解在與位移同向和與位移垂直的兩個方向上，書本上也有所提及，從這么一點出發(fā)從而的到今天要學(xué)習(xí)的功的公式，這里也體現(xiàn)出本次教學(xué)的思想之一，即數(shù)學(xué)和物理相結(jié)合的思想。

再次是探究過程，由于通過上面的學(xué)習(xí)已經(jīng)得出了功的計算公式是W=F.L.COSα，既然公式中含有COSα一項，結(jié)合數(shù)學(xué)的推理來看，必然導(dǎo)致功W是有正負性的，因為從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)COSα是有正負性的，我將將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進行討論，即討論在不同的α取值下，什么情況做正功，什么情況做負功和什么情況做功為零。探究之后可以請一組分析的比較好的同學(xué)將他們的討論結(jié)論展示給大家，然后讓其他學(xué)生對他們進行評價，教師對他們組也進行評價，最后得出定論。

最后是形成性評價，我將聯(lián)系實際，通過學(xué)生們感興趣的運動項目，比如說籃球，足球，舉重等，來讓學(xué)生自己分析在這些不同的運動項目中有沒有做功，做功是多少，是正功還是負功，從感性上讓學(xué)生對功有一個比較透徹的理解，及讓學(xué)生初步知道正功和負功分別對運動有什么樣的影響，從而為以后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。然后從理性上讓學(xué)生利用書本上的例題來計算功，進而引出總共的兩種求法，一是先求出各個力所做的功，然后求這些力做功的代數(shù)和；二是，先求出各個力的合力，然后求出合力所做的功即是總功。在此過程中我將對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己得出這樣的結(jié)論，從而為以后學(xué)習(xí)動能定理、機械能守恒定律打下基礎(chǔ)。接著從易到難，我將再舉一個相對難的例子，也就是課后習(xí)題三，也是一個類似于滑雪的問題，從由淺入深的層次讓學(xué)生從理性上對功有個更加透徹的了解。

接下來是個課堂小結(jié)和課后作業(yè)，在此我將再次延伸，讓“吃不飽”的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于以上我們研究的都是恒力做功的問題，我將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)如果將恒力變成變力后將如何計算功。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課的亮點有亮點：一是引入過程，通過大力士超凡的力氣抓住學(xué)生的注意力，并且從該視頻出發(fā)，得出了功的概念及功的計算公式；二是以新課標和本校的“315”有效課堂的理念為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出了學(xué)生的主觀能動性，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育理念；

不足之處是課堂督促力度不夠，主要體現(xiàn)在以小組討論為主時，個別學(xué)生沒能積極參與其中，有濫竽充數(shù)之嫌；其次是課后作業(yè)的設(shè)置上沒有兼顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能會出現(xiàn)好的學(xué)生“吃不夠”，基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃不到”的情況。

第三篇：浮力的應(yīng)用說課

《浮力的應(yīng)用》說課稿

新源縣第六中學(xué) 趙云

尊敬的各位專家，同行，你們好：

《浮力的應(yīng)用》是人教版九年級物理第十四章第六節(jié)的內(nèi)容，它與上一節(jié)《浮力》緊密相關(guān)，共同構(gòu)成了浮力完整的知識體系。下面我從教材，設(shè)計思路，教學(xué)流程等幾個方面說說我對這節(jié)課的認識。

一、說教材

（一）教材分析

本節(jié)《浮力的應(yīng)用》是在學(xué)習(xí)了上節(jié)《浮力》，知道浮力的產(chǎn)生及其大小的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)物體浮沉的條件，知道物體浮沉條件在實際生活中的應(yīng)用，理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇是如何改變浮力或重力，來實現(xiàn)浮沉的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生體會物理就在我身邊，初步學(xué)會用浮力知識解決生活中的實際問題。

（二）學(xué)情分析

學(xué)生剛學(xué)過剛學(xué)過浮力產(chǎn)生的原因及阿基米德原理，已經(jīng)學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的力學(xué)基礎(chǔ)知識，有強烈的好奇心和求知欲望，且對實驗的積極性很高。本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用實驗歸納總結(jié)本課的教學(xué)重點、難點，隨著實驗的總結(jié)、拓展，真正發(fā)揮了學(xué)生的正常思維潛能，激發(fā)了學(xué)生對自然科學(xué)的探究，搜集整理浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生實驗操作能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

（三）教學(xué)目標

1．知識與技能

·知道物體的浮沉條件；

·知道浮力的應(yīng)用

2．過程與方法：

·通過實驗、觀察、分析、了解輪船、潛水艇、氣球與飛艇的工作原理。

·通過收集、交流關(guān)于浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會價值。

3．情感態(tài)度與價值觀

·初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的影響，初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識。

·培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

（四）教學(xué)重點：知道輪船、潛水艇、氣球、飛艇的工作原理。

（五）教學(xué)難點：理解改變物體所受的重力與浮力的關(guān)系，能增大可利用的浮力。

（六）教學(xué)器材：

（1）學(xué)生用（四人一組）：燒杯、水、鹽水、土豆、小刀、橡皮泥、自制浮沉子、塑料袋、蠟燭、火柴

（2）演示：`潛水艇模型、密度計、多媒體課件。

二、設(shè)計思路

根據(jù)浮力知識的教學(xué)分解，本節(jié)教學(xué)的知識要點：一是物體的浮沉條件；二是浮沉條件的應(yīng)用。知識本身的難度并不算大，但貫穿在從如何調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關(guān)系去理解浮力的應(yīng)用事例這個分析過程要求較高，是進行本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵，為此，我把本節(jié)內(nèi)容分為了2課時：第一課時講物體的浮沉條件，第二課時講浮沉條件的應(yīng)用。我主要講講我對第二課時的教學(xué)設(shè)計。物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而學(xué)生實驗更加直觀、形象、生動，所以我把本節(jié)課定格在以學(xué)生實驗為主，從實驗得出結(jié)論，總結(jié)要點。有些器材實驗室不具備，我就利用身邊唾手可得的物品為課堂教學(xué)服務(wù)，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)物理來源于生活，又為我們的生活服務(wù)。具體設(shè)計是：通過三個學(xué)生實驗理解輪船、潛水艇、氣球和飛艇的工作原理，讓實驗最大限度地為課堂教學(xué)服務(wù)。

三、教學(xué)流程：

（一）復(fù)習(xí)物體的浮沉條件

（二）進行新課

·輪船

討論：土豆放在水里會沉下去，你有什么辦法可以讓土豆漂在水面上呢？ 討論后，學(xué)生分組實驗，展示實驗成果。（通過實驗調(diào)動學(xué)生的積極性，為講輪船打下基礎(chǔ)）

成果展示：成功的小組都是把土豆挖空了，做成了一個“土豆船”，這樣就可以安安穩(wěn)穩(wěn)地漂浮在水面上了。

進一步問為什么土豆挖成空心的就可以浮在水面上了？（讓學(xué)生對物體的浮沉條件的應(yīng)用更深一步）

如何讓橡皮泥也漂浮在水面上呢？（有了土豆船的經(jīng)驗，學(xué)生很快就將橡皮泥捏成了小船的形狀，使學(xué)生明白，橡皮泥的重力并沒發(fā)生變化，只是“空心法”增大了排開水的體積，從而增大了浮力，最終讓其漂浮。）

輪船，就是利用這種“空心法”讓密度比水大的物體也能漂浮在水面，介紹輪船的原理，排水量。

（1）原理：采用把物體做成“空心”的辦法來增大浮力，使浮力等于船和貨物的總重來實現(xiàn)漂浮。

（2）排水量：滿載時，船排開的水的質(zhì)量。

即：排水量＝m船+m貨

讓學(xué)生改進自己的“土豆船”比一比，哪個小組的“載貨量”最大。（通過小實驗讓學(xué)生進一步明白載貨量和排水量及輪船自身質(zhì)量之間的關(guān)系。）練習(xí)有關(guān)排水量的題，加深理解，講練結(jié)合。

[質(zhì)疑]：1．輪船從河水駛?cè)牒＠铮闹亓ψ儾蛔?？它受到的浮力變大、變小還是不變？（不變，始終漂?。?/p>

2．它排開的液體的質(zhì)量變不變？（不變）

3．它排開的液體的體積變不變？

（變，ρ海水＞ρ水，所以V排海水＜V排水）

4．它是沉下一些，還是浮起一些？（V排變小了，所以上浮一些）

[強調(diào)]：同一條船在河里和海里時，所受浮力相同，但它排開的河水和海水的體積不同。因此，它的吃水深度不同。

學(xué)生實驗：將“土豆船”分別放到水中和鹽水中，觀察吃水的深度。（讓學(xué)生進一步明確：浮力并沒有變，只是排開水的體積發(fā)生了變化。）·潛水艇

潛水艇能潛入水下航行，進行偵查和襲擊，是一種很重要的軍事艦艇。它是怎么工作的呢？

學(xué)生實驗：浮沉子，觀察并討論為什么浮沉子可以自由地上浮，下潛？

教師引導(dǎo)學(xué)生從浮力和重力的大小關(guān)系上去分析，學(xué)生很容易就得出了結(jié)論。

教師結(jié)合潛水艇模型講解：潛水艇兩側(cè)有水艙，當水艙中充水時，潛水艇加重，就逐漸潛入水中；當水艙充水使艇重等于同體積水重時，潛水艇就可懸浮在水中；當壓縮空氣使水艙中的水排出一部分時，潛水艇變輕，就可上浮了。

原理：靠改變自身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。·氣球和飛艇

學(xué)生分組實驗：“熱氣球”的實驗。

實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生分析，塑料袋為什么會升到空中?(燃燒后袋內(nèi)空氣密度怎樣變化？)

原理：ρ氣＜ρ空氣，使它受到的F?。綠物而升空。

[討論]：要使充了氦氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法？要使熱氣球落回地面，有什么辦法？（放氣或停止加熱）

· 密度計、鹽水選種等。

學(xué)生用自制的密度計來確定哪個杯子里是鹽水。教師啟發(fā)學(xué)生思考：密度計的工作原理是什么。

質(zhì)疑：１.同一支密度計在不同液面上都是什么狀態(tài)？（漂浮）

２.在不同液面上所受的浮力是什么關(guān)系？（浮力是相等的）

３可根據(jù)什么來判斷液體密度的大??？（因為浮力相等。V排越小的，密度就越大）結(jié)合演示用的密度計，老師講述密度計的工作原理。

浮力在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛，請同學(xué)們暢所欲言，教師點評。小結(jié)

浮力的主要應(yīng)用

利用浮力的關(guān)鍵是調(diào)節(jié)浮力與重力的大小關(guān)系，從而調(diào)節(jié)物體的浮沉。板書設(shè)計

1．輪船： 利用“空心法”增大可利用的浮力 浮力2．潛水艇：依靠改變自身重力來實現(xiàn)在水中的浮沉。的3．氣球和飛艇：ρ氣＜ρ空氣，使它受到的F浮＞G物而升空。

應(yīng)用４.密度計：同一物體漂浮在不同液面浮力相等。

第四篇：《長城》說課設(shè)計

找教案

《長城》說課設(shè)計

我今天說課的內(nèi)容《長城》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文四年級（上）、第五單元中的課文。

【教材分析】

本組教材以“我國的世界遺產(chǎn)”為專題，引領(lǐng)學(xué)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”，感受中華文化的魅力。長城是中華民族的象征，這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

【設(shè)計理念】

通過“自主──合作──探究──創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的主體作用將得到充分發(fā)揮。教師有效地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強學(xué)生之間的合作意識，調(diào)動學(xué)生樂于探究的積極性，鼓起學(xué)生創(chuàng)新的勇氣。

【教學(xué)目標分析】

《語文課程標準》特別強調(diào)教學(xué)目標三個維度的有機整合，指出：“課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度設(shè)計”。以《語文課程標準》為依據(jù)，結(jié)合本組教材的教學(xué)要求、本課課文內(nèi)容和課型特點，擬定本課時的教學(xué)目標如下：

一、知識與技能

１、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

２、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。

３、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

二、過程與方法

１、采用多種形式的朗讀，增強學(xué)生的語感，加深對課文的理解；充分利用合作學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

２、通過分析重點段落語句，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

三、情感、態(tài)度與價值觀

感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

【教學(xué)重、難點分析】

《語文課程標準》指出閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。本冊教材也在閱讀教學(xué)要求中強調(diào)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會思想感情；領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達意的方法。

一、教學(xué)重點確定為

１、在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。２、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)難點確定為

１、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。

２、理解重點詞語的含義。

【教學(xué)方法分析】

憑借本課教材特點、教學(xué)重難點，聯(lián)系學(xué)生的實際情況，本課主要采用的教學(xué)方法如下：情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，以讀代講法，做到講與讀結(jié)合，扶與放結(jié)合，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，使學(xué)生成為教學(xué)的著眼點和落腳點，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

【教具的選擇與使用目的】

與課文內(nèi)容相關(guān)的長城多媒體課件：

一是激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二是為了解決重點、突破難點。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)程序設(shè)計】

整個課堂教學(xué)分為七個大環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入，走進文本

上課伊始，教師首先運用多媒體課件播放長城的圖片，把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生在感受、欣賞長城美景的同時，激起表達的欲望。接著教師用優(yōu)美的語言，充滿激情地描述長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲?？吹竭@些精美的圖片仿佛把我們帶到長城腳下。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長城》，繼續(xù)感受長城的雄偉氣勢。教師這種創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入的方式，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且引領(lǐng)學(xué)生巧妙地走進了文本。

二、圖文對照，遠看長城，感受長城的雄偉氣勢

課標中指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。所以在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在看圖、學(xué)文和交流中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。

首先利用多媒體課件演示遠觀長城的圖片，讓學(xué)生結(jié)合畫面默讀課文第一自然段，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)默讀習(xí)慣。使學(xué)生處于主動積極的思維中，交流讀后感受。體會比喻句“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”的用法。進行語言文字的訓(xùn)練，并在有感情的朗讀中，進一步體會長城的雄偉氣勢，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

三、圖文對照，近看長城，理解長城的高大堅固

課文在體現(xiàn)長城的雄偉氣勢時，花重筆墨描寫了長城的高大堅固，這也是教學(xué)中需要學(xué)生領(lǐng)悟的重點。為了突出重點，教師抓住了最能體現(xiàn)長城的高大堅固的語段進行深入地分析理解。讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，通過圈劃詞語，找出長城特點、結(jié)合課件，直觀演示課文中描寫的“垛子、了望口和射口”、同桌交流讀后感受的方式，體會長城的高大堅固。然后指導(dǎo)學(xué)生入境入情地朗讀。教師設(shè)計了：作者是在哪里看長城的？是按什么順序?qū)戇@一自然段的？指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)作者觀察的方法，分散了教學(xué)難點。

四、抓重點句，體會情感

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。這是本課又一教學(xué)重點。課標中指出：通過理解課文的重點詞句是理解課文內(nèi)容的主要方法。在第三自然段的教學(xué)中，抓住重點句“站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來?！焙汀岸嗌賱趧尤嗣竦难购椭腔?，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城?！斌w會作者的思想感情。教師讓學(xué)生自讀課文第三自然段，標注出自己的讀書體會，尊重學(xué)生的獨特感受和體驗，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

五、整體把握課文，升華認識

在學(xué)生感悟我國我國古代勞動人民用血汗和智慧修筑的長城是世界歷史上的偉大奇跡時，齊讀最后一段后，瀏覽全文，小組討論：為什么說長城是世界歷史上的偉大奇跡？培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，整體把握課文，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中潛移默化地受到熏陶，激發(fā)進取精神，促進持續(xù)發(fā)展。

六、拓展延伸，形成積淀

這個環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個問題：你認為文章寫的怎么樣？用了什么寫作方法？體現(xiàn)了語文學(xué)科人文性和工具性的和諧統(tǒng)一，達到學(xué)語文、用語文的目的。

七、總結(jié)課文，情感熏陶

在學(xué)生頌讀中外名人游覽長城后的留言中，結(jié)束全文。再一次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

【板書設(shè)計】

采用總分式的板書設(shè)計，簡單、明快，學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，而且突出教學(xué)重、難點。

第五篇：說課與設(shè)計

《大風車》說課

捷地回族小學(xué)張寶萍

大家好！很高興能參加這次教研活動，我說課的內(nèi)容是歌曲《大風車》

一、教材分析

歌曲《大風車》小學(xué)音樂二年級上冊第五單元第一課時，是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課。這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌，它既歡快活潑，富有童趣，又富于變化瑯瑯上口，表現(xiàn)了小朋友看大風車節(jié)目時的快樂情形，表現(xiàn)了大風車節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。

二、教學(xué)構(gòu)思

音樂新課標指出：音樂藝術(shù)的審美體驗和文化認知，是在生動、多樣的 音樂實踐活動中，通過學(xué)生的親身參與生成和實現(xiàn)的。在教學(xué)中，我從學(xué)生熟悉喜愛的少兒節(jié)目《大風車》入手，通過“情境導(dǎo)入----大家一起唱----風車展覽室----風車工作室”四個活動模式進行教學(xué)。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生對音樂的喜愛

三、學(xué)情分析

小學(xué)二年級的學(xué)生模仿能力強，學(xué)習(xí)新知識的速度快，想象力豐富但注意力容易分散，集中時間不長，參與音樂活動時容易過于興奮而忽視學(xué)習(xí)的重點，好動是這個時期的特點。

四、教學(xué)目標

新課標要求：通過學(xué)習(xí)歌曲與參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，使學(xué)生在實踐活動中享受到美得愉悅，受到情感的熏陶。根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學(xué)生實際水平，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)對音樂的興趣，使學(xué)生更加愛知識、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)。

2、在音樂活動中體驗歌曲，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶學(xué)生高尚情操。

3、用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風車》

五、說重、難點

1、重點是讓學(xué)生體會歌曲活潑愉快的情緒，并用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。

2、難點是正確演唱歌曲中出現(xiàn)的切分音、八分休止，要做到音斷而氣不斷。

六、說教法、學(xué)法

二年級學(xué)生的認知領(lǐng)域有了進一步的擴展，體驗和感受能力也增強了。因此，教學(xué)方法的情趣化不僅能給學(xué)生帶來極大的快樂，而且能進一步增強他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。在教學(xué)中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、對比法、感受法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)音樂教學(xué)特點注重運用多種手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與課堂教學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，針對底年級學(xué)生年齡小，注意方式、思維方式、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同這些特點，我主要采用情景法來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的原則，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。教無定法，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)實際情況靈活應(yīng)用。

七、說教學(xué)反思

以上就是我的教學(xué)設(shè)計，其中也存在著不足。希望各位老師多提寶貴意見，讓我在音樂教學(xué)上有更大的進步。

《大風車》教學(xué)設(shè)計

捷地回族小學(xué)張寶萍

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大風車》

教學(xué)目標：

1、用歡快的心情、純真的聲音演唱《大風車》

2、在音樂活動中體驗歌曲，豐富學(xué)生情感體驗，陶冶學(xué)生高尚情操。

3、通過歌曲學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)對音樂的興趣，使學(xué)生更加愛知識、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)。

教學(xué)重、難點：

1、正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。

2、體會歌曲活潑愉快的情緒，并用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒。教學(xué)準備：《大風車》課件、彩紙、剪刀、釘子、小竹棍

教學(xué)過程：

一、談話激趣導(dǎo)入新課

1、出示風車實物，引發(fā)興趣

師：知道這是什么嗎？老師輕輕一吹，它就快樂的轉(zhuǎn)動起來。

師：你來吹吹，就由你拿著風車在教室里轉(zhuǎn)一圈，將快樂傳遞給每一位同學(xué)。（播放音樂，學(xué)生圍教室轉(zhuǎn)一圈）

2、欣賞《大風車》片頭動畫（初聽歌曲）

師：風車這么一轉(zhuǎn)，就有個好看的少兒節(jié)目要開演了。知道是什么節(jié)目嗎？ 師：對，就是大風車節(jié)目。剛才我們聽到的歌曲就是這個節(jié)目的主題曲。讓我們一起來聽聽這首好聽的歌曲吧！

【設(shè)計說明：以孩子們喜愛的少兒節(jié)目《大風車》拉開這節(jié)課的序幕，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性】

二、大家一起唱----學(xué)唱歌曲

1、仔細聆聽，初步感知歌曲

師：聽完以后，你的心情是怎樣的？

2、再次聆聽，輕聲跟唱

師：同學(xué)們，這首歌曲好不好聽??？你們想不想跟我一起唱？好！下面就讓老師帶著你們一起來唱《大風車》。

（全體師生齊唱歌曲《大風車》）

3、介紹音樂知識：反復(fù)跳躍記號

師：大家在唱的時候，一定也注意到演唱順序的問題。讓老師來告訴大家。（課件展示）

4、學(xué)唱歌曲，糾正錯誤的地方

師：同學(xué)們唱的還真不錯！但是這首歌曲里有幾個地方不太好唱，咱們大家一起學(xué)習(xí)一下!（出示歌曲中的樂句：“大風車吱呀吱悠悠的轉(zhuǎn)，這里的風景牙真好看?！?今天的小伙伴明天的好朋友，嘿，好朋友?。?/p>

師生一起學(xué)習(xí)這幾個難點樂句，注意切分音、休止符的使用情況。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友?！备挥型ぃ从沉爽F(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。

5、全體師生完整演唱歌曲《大風車》

6、觀看銀河少年合唱團的演唱，注意歌曲的情緒處理（課件展示）

7、用不同的演唱方式演唱歌曲

【設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)重點讓學(xué)生自由聽唱歌曲，演唱歌曲，掌握歌曲情緒，提高學(xué)生的興趣，自主參與學(xué)習(xí)的積極性高。】

三、快樂風車行——知識拓展

師：風車是一種玩具，在很久以前，它還是人們們生活的好幫手，可以磨粉、發(fā)電、抽水灌溉田地。而在世界上屬荷蘭的風車最有名，讓我們一同走進荷蘭，看看那里的風車吧。（課件展示）

【設(shè)計說明：拓展學(xué)生課外知識，激發(fā)學(xué)生對知識、對科學(xué)、對音樂的熱愛】

四、風車工作室——制作風車

師：看到這么多漂亮的風車，想自己也有一個風車嗎？就讓我們一起做一個漂亮的風車吧?。◣熃榻B制作風車的過程，學(xué)生學(xué)做風車，播放音樂）

師：做得真棒。如果再寫上自己的心里話把它一起送給你最喜歡的人，他們一定會很高興的。

【設(shè)計說明：通過讓學(xué)生做風車，經(jīng)歷體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，并在享受到美的同時懂得給與?！?/p>

六、在音樂活動中結(jié)束教學(xué)。

師：時間過得真快！又要和同學(xué)們說再見了，讓我們一起帶著小風車和在座的老師們說再見吧！