第一篇：太陽對地球的影響的教學設計

教學目標

1、知識與技能：

通過分析“太陽對地球的影響”，學會分析運用地理教材，地理圖表和數據的技能

過程與方法：

通過“太陽輻射”、“太陽活動”對地球影響的分析，逐步學會“A對B的影響”問題的分析方法。嘗試評價現實中同類的地理問題。逐步學會對地理信息進行整理、分析、歸納，并總結方法，情感態度價值觀：

通過對“太陽對地球影響”的分析，理解太陽輻射，太陽活動在人類生產生活中的意義

2重點難點

問題分析方法------“A對B的影響

3關鍵

體驗自主分析，逐步形成邏輯思維

4教材分析

課標要求：闡述太陽對地球的影響

本節在本章中起到承上啟下的作用，是從宇宙環境到地球本身環境的過度，一方面通過本課學習可以理解太陽是對地球影響最大的天體，另一方面對于下一節地球的運動也有鋪墊作用。

本課是通過（太陽輻射）為地球提供能量和太陽活動影響地球兩個標題來完成太陽對地球的影響的。

5學情分析

新高一的學生，對地理學習尚處于初期起步階段，無論是地理知識還是思維方法都是較低。

學生只是通過上一課了解了地球在宇宙中的位置。學生在學習過程中可能對教材中闡述太陽輻射和太陽活動不能很好區分，對地球的某些影響理解不了，以及教材結構不能充分理解，所以本課通過教師引導，視頻等手段讓學生在學會知識的同時，學會“A對B影響”學習方法。

6教學媒體課件

7教學過程

活動1【導入】

1、描述地球在宇宙中的位置？

2、離地球最近的恒星是哪顆？------太陽

設計意圖：把學生的著眼點從地球所處的宇宙環境帶到對地球影響最大的太陽及其對地球的影響上。

活動2【活動】小組合作

思考：“太陽對地球的影響”對于這樣的問題如何分析？

學生活動：根據問題，思考后，小組交流討論，回答問題

設計意圖：嘗試問題分析方法歸納總結問題研究的方法

太陽的基本狀況②太陽對地球有哪些影響

思考：“太陽對地球的影響”對于這樣的問題如何分析？

學生活動：根據問題，思考后，小組交流討論，回答問題

設計意圖：嘗試問題分析方法歸納總結問題研究的方法

太陽的基本狀況②太陽對地球有哪些影響

活動3【活動】歸納教材

按照以上分析方法，歸納教材內容（①太陽的基本狀況②太陽對地球有哪些影響）

學生活動：

1、學生看書回答；觀看視頻

設計意圖：根據教材圖文信息，進行歸納總結太陽的基本狀況，學會信息提取。

教師提出問題：（大屏幕放視頻）說出哪個視頻是黑子，哪個是耀斑，并說出理由

學生活動：

2、同學觀察視頻，并回答問題

設計意圖：通過觀看視頻，理解黑子和耀斑的特點并運用特點判斷

教師提出問題：第二個問題要研究什么？-----------對地球的影響有哪些影響？舉例說明

學生活動：學生回答上述問題、太陽輻射直接為地球提供光、熱資源，地球上生物的生長離不開太陽、太陽輻射維持著地表溫度，是促進地球上的水、大氣運動和生物活動的主要動力、作為工業能源的煤炭、石油等礦物燃料，是地質歷史時期生物固定下來的太陽能、太陽輻射能是我們日常生活和生產所用太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源、太陽活動對無線電短波通訊產生影響，甚至中斷、磁暴、極光

活動4【活動】小組合作

太陽的哪種表現對地球產生了影響？這些太陽表現的區別是什么？

學生活動：小組內部交流討論

設計意圖：合作學習，充分交流，在交流中不斷完善對知識的理解

教師提出問題：思考：（太陽輻射和太陽活動）二者有什么區別？

設計意圖：區分“太陽輻射”和“太陽活動”

結論：太陽輻射是持續穩定的影響，太陽活動短暫的、發生異常變化情況下的影響，太陽輻射是來自于太陽內部大氣層，太陽活動是來源于太陽的外部大氣層

教師提出問題：判斷太陽對地球的影響中，哪些是太陽活動對地球的影響，哪些是太陽輻射對地球的影響？

學生活動：觀察大屏幕，回答上述問題

設計意圖：調動運用所學知識進行判斷

活動5【活動】質疑

（大屏幕展示的太陽對地球的影響）你有什么哪些不理解？

設計意圖：主動思考、不斷質疑的能力

教師答疑并提出問題

為什么太陽輻射是大氣水和生物活動的主要動力？

為什么太陽活動會影響無線電短波通訊？

活動6【活動】拓展

1、完成教材P9頁活動

設計意圖：教師指導學生讀圖，學生學會讀圖，并可以運用已經學過的知識解決地理問題。

2、活動拓展：讀“中國年太陽輻射量圖”回答：到達地面的太陽輻射量的多少可能和哪些因素有關？

設計意圖：運用已學過的知識，分析地理現象。

3、完成教材P11頁活動，加問題拓展：根據已有的材料，一定能推測太陽活動的周期是11年嗎？為什么？

設計意圖：學會讀圖，并可以運用已經學過的知識解決地理問題。形成科學嚴謹的學習態度。

4、閱讀“太陽風暴襲擊地球”

回答：太陽風暴對人造地球衛星的影響（分析方法）

活動7【練習】小結

通過今天的學習，你有什么收獲？（知識上，方法上）

設計意圖：體驗主動思考，鍛煉總結歸納的能力

第二篇：教學設計太陽對地球影響

教學設計

1教學目標

1.閱讀資料,結合日常生活理解太陽輻射對地球的影響。

2.結合太陽大氣層結構示意圖,了解太陽黑子、耀斑等太陽活動的主要特征。3.利用實例說明太陽活動對地球的影響。

2學情分析

學生在生活中,天天沐浴在太陽的陽光下,但太陽有哪些活動,對地球有什么影響,知道的較少,因此通過本節課的教學,學生將會懂得與我們休戚相關的太陽外部大氣分層及在各層中的活動對地球的影響,消除神秘的上帝創造世界觀,產生正確的唯物觀。教學重點難點：

1.太陽能量來源及對地球的影響。2.影響太陽的輻射因素。3.太陽活動對地球的影響。

教學過程：

我們上節課學習了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統？（天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統）在天體系統的級別示意圖中正確填寫有關內容（投影）

1．說出八大行星公轉的運動特征。2．地球具備了生物生存所必需的哪些條件? 3．距離地球最近的是哪顆恒星？

很好，這節課呢，我們就一起來學習“第二節太陽對地球的影響”。(板書課題)第一章 第二節 太陽對地球的影響（板書）

一、太陽為地球提供能量

太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，能量來自太陽內部的核聚變反應（4個氫原子核聚變為1個氦原子過程中產生巨大的能量，聚變過程中，原子核質量出現了虧損，其虧損質量轉化為能量。據估計，太陽的壽命為100億年，目前正處在旺盛的中年時期）它能自己發光、發熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。根據波長的不同，我們將太陽輻射分為紫外線、可見光和紅外線。

太陽輻射的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當于燃燒4億噸煙煤產生的熱量?！叭f物生長靠太陽”，靠的就是太陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。

1．太陽輻射對地球的影響（板書）

結合教材P8太陽為地球提供能量圖，根據你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。學生討論、回答。教師總結：太陽輻射對地球的影響首先體現在太陽輻射是地理環境形成和變化的重要因素，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。（結合圖

1、圖2講解）太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環流和洋流，對地理環境的形成和變化具有極其重要的作用。

其次，太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發育離不開太陽。（圖3）

太陽輻射也是人類生產、生活的重要能源。人們即可以直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發電，為生產和生活服務；二是可利用地質歷史時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農牧區，人們用太陽灶做飯，用太陽能干燥器加工農副產品，還用太陽能發電，看上了電視。

結合“世界年太陽輻射總量和年平均氣溫分布圖”，提問：

（1）太陽輻射的緯度分布有什么規律？（由低緯向高緯太陽輻射逐漸遞減）

（2）相同緯度的太陽輻射能量是否相同？（不同）

（3）影響太陽輻射的因素是哪些？

2．影響太陽輻射的因素（板書）

緯度位置：緯度低正午太陽高度角大，經過大氣的路程短，被削弱的少，到達地面的多。天氣狀況：晴天云層薄且少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。地勢高低：海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。

觀察教材P9北半球大氣上界太陽輻射的分布圖和熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異圖回答以下問題。

（1）太陽輻射呈怎樣的緯度分布規律？提示：從低緯度向高緯度地區遞減。

（2）熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？提示：熱帶雨林的生物量遠遠大于亞寒帶針葉林的生物量。

（3）對比熱帶雨林和亞寒帶針葉林的生物量和景觀有什么差異？提示：熱帶雨林地區生物量多，植物種類豐富，喬木高大、層次多，附生植物和寄生植物多，藤本植物縱橫纏繞；亞寒帶針葉林的生物量少，植被樹種單一。

（4）景觀差異產生的原因是什么？ 提示：太陽輻射的緯度分布不同，熱帶地區較為豐富，亞寒帶地區較為貧乏。

（過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產、生活的重要能源，但是太陽輻射對地球并非只產生有利影響，如果太陽輻射中的紫外線過多地到達地面，可能會殺傷地球上的生物，也會造成人體皮膚的灼傷或出現病變。另外，有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003年10月23～11月5日，太陽風暴連續多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損，日本的一顆通信衛星信號中斷，一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢？

二、太陽活動影響地球（板書）1．太陽的大氣結構（板書）（投影）太陽大氣層的結構示意圖

我們能直接觀測到的太陽，是太陽的大氣層。它從里到外分為光球、色球和日冕三層。

光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽大氣的最外層。太陽大氣經常發生大規模的運動，就稱為太陽活動。2．太陽活動的主要類型（板書）

太陽大氣常有變化，甚至是激烈的變化。這些變化通稱為太陽活動。太陽活動的類型有哪些呢？ 主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。（投影）太陽黑子

太陽光球常出現一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上并不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。（投影）太陽耀斑

太陽色球有時會出現一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內，釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現了太陽活動的整體性?？偨Y：太陽黑子和耀斑比較表

3．太陽活動對地球的影響（板書）

太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環境產生了極其深遠的影響。接下來我們就了解這些影響。

PPT展示太陽黑子與年降水量的相關性示意圖。

讀圖指導：閱讀注記，圖中三組曲線分別代表三個地點的經緯度及觀測站名稱；閱讀圖例，紅色線代表太陽黑子數，藍色線代表降水量；閱讀坐標，橫坐標代表年代，右側縱坐標代表黑子相對數，左側縱坐標代表降水量。

讀圖分析：太陽黑子數與降水有什么關系？ 提示：12觀測站：太陽黑子數與年降水量大體呈正相關性。22觀測站：太陽黑子數與年降水量大體呈負相關性。36觀測站：太陽黑子數與年降水量在1910年前大體呈負正相關性，1910年后大體呈負負相關性。

因此，根據我們的觀測記錄可知，太陽活動與地球上的氣候變化有很大的關系。

閱讀案例，提取信息。案例1：太陽活動對地球有突發性影響，典型事件之一是1972年8月7日耀斑大爆發。爆發后，強烈的X射線、紫外線和射電波伴隨著大量帶電粒子流，連續猛烈轟擊地球達一個星期之久。其中在爆發開始后5個小時之內，有一股直徑約16千米，長達7000多萬米的帶電粒子流以6500千米/秒的速度闖進地球大氣層，頓時引起地球電離層和地磁場發生變化，當時幾乎所有飛機和輪床的磁羅盤指針都擺動起來，全世界的短波無線電通信徹底中斷，極區出現明亮的極光，在一些地區甚至影響到電力線路，致使電燈忽明忽暗，仿佛發生了強烈的雷暴，至于弱電儀器和電子設備更是變化無常，不能正常工作。

案例2：太陽風暴襲擊地球

太陽表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，噴射出的大量氣體、電磁波和帶電粒子，會以每小時300萬千米以上的速度向宇宙空間噴射，形成太陽風暴。有人形象地把太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。

太陽風暴的電磁波進入地球電離層，會使地球無線電短波通信受到影響、通信設施受損。據報道，2003年10月23日到11月5日，太陽風暴連續多次襲擊地球。亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損。例如，日本一顆通信衛星信號中斷，一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。提取信息：太陽活動對地球電離層的影響（影響無線電通信，使無線電短波通信發生短時間的中斷）太陽活動是高緯度地區出現美麗的極光，且極光出現的頻次和范圍隨太陽活動的變化而有一定的變化。太陽活動對地球磁場的影響（高能帶電粒子流干擾地球磁場，產生磁暴現象，使磁針不能正確指示方向；帶電粒子流進入南北極上空，出現極光）總結：太陽活動對地球的影響比較表

由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早作好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。

你知道么？太陽輻射與太陽活動的區別。兩者都是太陽能量的釋放形式，但其表現形式不同，太陽輻射是源源不斷地進行，而太陽活動是周期性地進行。太陽主要通過這兩種方式對地球產生影響，其中的太陽輻射為地球提供了能量，促進了地表環境的形成，而太陽活動對地球的影響更多地表現為對正常環境和人類活動的干擾和破壞，因此人們更重視對太陽活動的研究、觀測和預報。

（本節小結）本節課主要講兩個方面的內容,即太陽輻射、太陽活動對于地球的影響,前者影響我們的生產、生活,同時又對地理環境發生作用；后者的主要表現是黑子和耀斑,它們同時出現,對地球的影響也是多方面的。

練習：見練習題活頁；作業：練習題活頁課堂沒有做完的習題

第三篇：太陽對地球的影響教學設計

太陽對地球的影響教學設計

【設計思想】

以高中地理新課標的精神為指導，全面準確把握教學內容的核心思想，采用新穎、恰當、易于調動學生自主學習積極性的教學模式，引導學生全面深刻地掌握教學內容，培養學生主動探究地理問題的能力?！菊n標要求分析】

課程標準對本部分內容的要求是“闡述太陽對地球的影響”。這其實是上一節內容的延伸，是以太陽為案例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。闡述太陽對地球的影響，主要是闡述太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。與以往的教材不同的是，新課標太陽輻射的能量來源與傳遞、太陽活動的原理及太陽的內部結構等不作具體的要求，甚至可以不涉及。但必須把重點放在其對人類的影響上。為了說明太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響，必須明確太陽輻射和太陽活動的主要特征和規律。并在教學過程中要注意引導學生從正、反兩方面辯證地看待問題，以培養學生辯證的思維觀和科學的態度。【教材分析】

本課主要講述兩部分內容：一是太陽輻射與地球，主要包括太陽輻射的概念、太陽輻射的能量來源、太陽輻射的范圍、太陽輻射對地理環境形成和變化的影響以及對人們生產和生活的影響；二是太陽活動與地球，著重介紹太陽活動的主要類型以及太陽活動對地球的影響?！緦W情分析】

對于高一的學生來說，經過義務教育階段的學習，他們對地理環境的認識、地理技能的形成和可持續發展的觀念已有了一定積累，但對于學習地球科學知識、更深入的認識人類活動與地理環境的關系還有待加強，學生對于地理研究方法的掌握還有待提高。第一章的內容涉及了天文、地理、數學、物理等學科的知識，綜合性很強，對學生的空間思維要求較高，因此教學過程中會配合使用圖示輔助學生理解?！窘谭ㄔO計】

采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發言、扮演角色的方式解決問題、進行教學。1.讀圖分析法：讀圖方法的掌握對地理知識的學習來說至關重要，在教學過程中采取讀圖分析的方法，幫助學生回憶、總結、提高。對于地理原理和教學重難點，運用多媒體及圖表輔助，分析講解，予以突破。

2.分組討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，使課堂教學在問題探究、問題研討活動中進行。

3.分析講解法：對地理原理和難點，運用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破?！緦W法指導】

1.圖導圖練法：培養學生識圖、析圖、說圖、填圖的能力，培養良好的學習習慣，及時鞏固地理知識，指導學生運用地圖分析問題，解決問題。

2.自主合作學習：通過引導學生讀、思、議，以發揮學生主體作用，充分激發學生學習興趣。讀：培養學生閱讀地圖的習慣和能力；思：通過教師提問啟發，學生積極思考達到學習的要求；議：學生圍繞教師的質疑，展開討論，進一步理解知識?！窘虒W目標】

1.知識與技能：了解太陽輻射的概念及其對地球產生的影響；掌握太陽活動的主要類型及太陽活動對地球產生的主要影響。

2.過程與方法：通過讀地理圖表，讓學生學會多從身邊事物開始探討，把學習與生活融于一體，培養學生的洞察能力和分析能力；通過案例分析，激發學生的求知欲，培養學生遷移知識的能力，并養成搜索資料的習慣和篩選資料的能力。

3.情感態度與價值觀：通過從具體生活、生產實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養學生熱愛生活，善于觀察生活中的現象，培養理論聯系實際的能力。正確認識太陽輻射對地球的影響，樹立科學的宇宙觀和發展觀；正確認識太陽活動對地球產生的影響，樹立科學的宇宙觀和辯證唯物主義思想。【教學重點】

太陽輻射、太陽活動對地球的影響?！窘虒W難點】

太陽黑子和耀斑對地球的影響。【課時安排】

1課時 【課前準備】

(1)學生課前查閱太陽輻射和太陽活動的相關資料，交流討論，引起共鳴，激發學習興趣。

(2)指導學生準備相關材料，收集學生課前搜索資料遇到的問題，通過設置問題解決?！窘虒W過程】

（板書）第二節 太陽對地球的影響

（引入）在宇宙中，太陽是地球相依的非常重要的一顆恒星，它的光和熱是地球上人類賴以生存和活動的源泉，即為地球提供能量，我們知道“萬物生長靠太陽”，太陽孕育了地球上的生物。那么，太陽對地球產生了怎樣的影響呢？本節課我們主要從太陽輻射和太陽活動對地球兩方面的影響來學習。

（過渡）首先我們先來學習太陽的概況，請各小組選代表從組成成分，表面溫度，體積，質量等角度給我們簡述一下太陽的概況。（板書）

一、太陽輻射對地球的影響

1、太陽概況

老師補充太陽概況的資料:（過渡）自然界中的物體，都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送能量，太陽源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽輻射，太陽電磁波包括x射線、γ射線、紅外線、可見光、紫外線，它們的波長不同，特性和作用也有很大的差異。太陽輻射的能量主要集中在可見光區，他的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射到達地球的能量相當于燃燒4億噸煤產生的熱量。（學生活動）思考太陽能產生這么大的能量，那這些能量來源是什么？請各組代表回答。

（板書）2，太陽能量的來源 老師補充

（過渡）雖然太陽能量到達地球不過是他的22億分之一，但對地球的影響卻是不可估量的。請同學根據所收集的材料，用例子來說明太陽輻射對地球的影響。（板書）3，太陽輻射對地球的影響

（學生活動）由兩個群眾方陣來回答，互相比賽。

（板書）a、太陽輻射是維持地表溫度，促進地球上的水，大氣，生物活動和變化的主要動力，即是地理環境的動力來源，如大氣環流，洋流 b、太陽輻射能是我們日常生活和生產的能量來源

（總結）老師對發言進行分類總結，太陽輻射對地球的影響既有有利的一面，也有不利的一面，既有直接影響，也有間接影響，說明同一事物的兩面性，對學生進行情感態度，價值觀的教育。

（遷移）太陽能是取之不盡，用之不竭的清潔能源，在地球上煤、石油等礦物燃料逐漸面臨枯竭的條件下，如何開發利用太陽能就擺在我們面前了，請同學們自由發言你對太陽能利用設想。（承接）太陽輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性

（學生活動）請同學們分析課本圖1.8 圖1.9，由各小組代表回答問題。老師補充大氣上界的概念。

（遷移）為什么我國太陽年輻射總量分布不遵循這條規律，分析原因

影響太陽輻射分布的因素除了包括緯度位置，還有氣候狀況（沙漠地區多的原因）和地勢影響（青藏高原區最多的原因）。

（承接）我們所看到的太陽看上去很平靜，我們感覺不到其有什么變化，但其實它時刻在發展變化著，并且這種變化有時很劇烈，這些變化我們稱之為太陽活動。（學生活動）案例：第四次中東戰爭期間，埃及的雷達受到奇怪的干擾，這種干擾只出現在白天且干擾的方向與太陽活動方向一致，埃及隨即受到以色列飛機的狂轟濫炸并失去西奈半島。埃及受到的干擾來自哪里？為什么？（板書）

二、太陽活動對地球的影響

（學生活動）請各小組代表簡述太陽大氣結構，各層概況，歸納太陽活動的主要類型。

（板書）

1、太陽大氣的結構（板書）

2、太陽活動的主要類型 老師歸納總結

（學生活動）請各小組代表回答活動題。（過渡）“上看天，下看地，天地之間有聯系”。太陽雖然離我們很遠,但太陽活動對地球的影響在一定程度上還是很大的，太陽活動使地球所接受到的太陽輻射有一些微小變化，但可能會對地理環境和人類活動造成重大的影響。（學生活動）請各小組一起舉例說明太陽活動對地球的影響（板書）

3、太陽活動對地球的影響 老師對發言進行分類總結

耀斑爆發發射的電磁波影響無線電短波通訊 帶電粒子流——磁暴、極光黑子——降水

太陽活動對地球的影響既有有利的一方面，也有不利的一方面。（總結）

這節課主要了解了太陽的概況、太陽輻射及其對地球的影響，太陽大氣層的分層和太陽活動的類型及其對地球產生的影響。太陽對地球的影響有利也有弊，由于太陽活動對地球的影響很大，所以世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，我國觀測記錄太陽黑子的變化的歷史久遠，古代史書上就有關于太陽黑子的記載，如公元前28年，有記載曰“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中”面對太陽活動對地球的影響，我國有關部門在觀測和預報，力圖把太陽活動可能造成的不利的影響降到最低程度。太陽活動對地球還有許多方面的影響，請同學們回去繼續搜索，我們將搜集并進行交流??(課堂練習)地圖填充冊 【板書設計】

一、太陽輻射與地球 1，太陽的概況 2，太陽輻射的概念 3，太陽輻射的能量來源 4，太陽輻射對地球的影響

二、太陽活動與地球 1，太陽大氣的結構 2，太陽活動的主要類型 3，太陽活動對地球的影響 【教學反思】

通過這節課的傳授，學生完成了“太陽對地球的影響”這個知識點的學習，達到了課程標準的要求，同時也學會從正、反兩方面辯證地看待問題，樹立了辯證的思維觀和科學的態度。對教師本身而言，通過這節課，主要存在的問題是：在學生探究的過程，教師如何組織才能更加有效？希望在分組討論這個層次多花時間學習，努力做到最好。

第四篇：《第二節 太陽對地球的影響》教學設計

《第二節 太陽對地球的影響》教學設計

教學設計思路: 本節課課標要求“簡述太陽對地球的影響”，太陽對地球的影響主要包括太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響兩個方面。

本課標要求“簡述太陽對地球的影響”，因此對太陽輻射和太陽活動本身不必詳細分析，但需明確太陽輻射以及太陽活動的主要特征和基本規律。在分析過程中就辯證地看待“影響”，既包括有利的方面，也包括不利的方面，在這里可以運用事例說明。在教學過程中應減弱對概念的處理，可適當指導學生觀察太陽和太陽黑子等，加深對太陽活動對地球影響的理解。

1.學習任務分析

本課為《普通高中課程標準實驗教科書·地理一》第一章“行星地球”第二節內容，它以前一切“宇宙中的地球”為基礎，以太陽為例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。主要包括兩個方面的內容：

太陽輻射為地球提供豐富的光熱資源，是氣候形成的基本因素之一，是植物光合作用的必要條件，它也是風能、水能與生物能等的最終能量來源；太陽活動擾動地球磁場而產生“磁暴”現象，它會擾動地球大氣層（主要是電離層）而中斷無線短波通訊，它也會對地球氣候產生周期性影響，它還會引起地球兩極地區產生“極光”現象。

（1）教學重點

①.太陽輻射對地球的影響 ②.太陽活動對地球的影響（2）教學難點

太陽大氣層、太陽活動 2.學習者分析

本節課授課對象為普通高級中學高一學生，學生整理歸納分析資料的能力比較弱，對資料進行分析有一定難度；學生剛進入高中，尚未習慣從理性角度看待生活中的地理問題；另外，初中地理沒有宇宙相關內容，學生缺乏相應知識基礎。這就要求教師在教學過程中以學生為主，逐漸改變他們的學習方式，注重分析與綜合的能力的培養；本節知識與生活息息相關，應注重與實際相結合，讓學生運用實例分析，逐步學生運用地理方法分析地理事物，且在過程中應激發學生對地理學習興趣，提高對探索地理事物的熱情。

3.教學目標

（1）知識與技能：

①能夠說出太陽能量的來源并運用實例總結其對地球環境的以及人類生產生活的影響； ②運用給出的太陽大氣層結構圖，指出太陽大氣分層以及各層特點； ③根據所給資料，分析太陽活動對地球的影響。（2）過程與方法：

①通過小組討論，掌握分析太陽活動對地球的影響的幾個方面； ②能夠運用探究的方式分析生活中存在的其它現象和問題。（3）情感、態度與價值觀：

通過分析太陽活動為地球的影響，學會用辯證的態度看待問題。4.教學準備 多媒體課件 5.板書設計

太陽對地球的影響

一、為地球提供能量（太陽輻射）地理環境（直接、間接）人類生產、生活

二、太陽活動影響地球

光球層 黑子 11年

太陽大氣層 色球層 耀斑 整體性

日冕層 6.教學過程設計 【導入新課】

同學們，你們知道這是什么嗎？——日食

沒錯，這就是日全食時光彩奪目的貝利珠。2009年7月22日上午，舉世矚目的日全食完美地出現在我們的天空，相信同學們一定都沒有錯過當時的天籟美景，可是你們知道嗎？太陽的美可遠遠不止這個?。〗酉聛砦覀兙鸵黄鹱呓枺M一步發現太陽之美。【新課教學】 描述太陽

①太陽是距離地球最近的恒星，恒星？什么是恒星？（回顧知識：由熾熱氣體組成，能自己發光的球狀或類球狀天體。）當然太陽也是由熾熱氣體組成的，下面我們通過一組數據了解它：

130萬倍：太陽處于太陽系的中心，是太陽系的主宰，它的體積是地球的130萬倍（130萬倍：如果把地球比作一個籃球，那么太陽就是以籃球場地長邊為直徑的球），另外補充一點：它的質量占太陽系總質量的99．865％，質量相當于地球質量的33萬多倍，可見太陽是巨大的。

6000K：六千開爾文，這個溫度足以使一塊鋼板瞬間化為氣體，足見太陽是“熾熱”的。1.5億千米：太陽與地球的平均距離約為1.5億千米，光速大約是——30萬千米每秒，以這樣的速度，太陽光到達地球還需要大約八分鐘，太陽距離地球是不是很遠??！

組成太陽的氣體主要成分是氫和氦，這里請大家做上記號，這兩種氣體成分有什么意義呢？

綜合上面這幾個數字我們怎么樣來描述太陽呢？ ——太陽是一個巨大的熾熱氣體球，它距地球十分遙遠，卻又是距離地球最近的一顆恒星。

②為地球提供熱量

“日出而作，日落而息”，太陽無時無刻不在影響著我們的生活。我們先來看一組圖片：縉云山上參天的大樹、我們學校不起眼的小黃花、南山植物園里簇擁的金琥，自然界中一切綠色植物都有賴于太陽提供的光以及能量進行光合作用，是太陽為地球營造了一層綠色的被子，使得我們的周圍總是欣欣向榮、充滿生機。

剛剛我們觀察的是我們周圍相對安靜的事物，“仁者樂山，智者樂水；仁者靜，智者動。”接下來，我們看水，希望同學們“仁者見仁，智者見智”，思考太陽如何影響了水呢？（教師引導其從溫度的角度思考）

正是有了流動的水，我們周圍才有了小溪、河流、湖泊、大海，看太陽是不是又塑造的地球的形態呀！其實太陽不僅影響水，它對大氣、土壤、巖石等等都有深遠的影響。通過以上的討論，我們可以得出：太陽為地球提供了能量，它對地理環境有著深遠的影響。

（引出生物鏈，河流地貌，說明太陽對地理環境直接或間接的影響。）

以上我們了解了太陽對地理環境的影響，可是它對我們人類有沒有影響呢？ 當然有，剛剛我們說太陽的存在使得綠色植物得以進行光合作用，有了光合作用大氣中才有了氧氣，試想如果沒有了太陽……我們就沒辦法呼吸，想在地球上存在哪怕幾分鐘也不可能啊。另外沒有了太陽我們也就喝不了水，同學們還能想到其他的嗎？

——運用卡片，引導學生從衣食住行各方面回答。③如何觀察

要想深入認識太陽，我們必須對其進行觀察，如何觀察？直接用眼睛看嗎？ 當然不行，除了早上日出及傍晚日落，其他時間直接觀察都會被太陽刺眼的光線所阻擋，甚至被灼傷。因此我們需要采取一定的措施。接下來我們就來看一下天文愛好者是怎樣觀察太陽的，大家在觀看視頻時要注意他們用到的設備，并說出自己更喜歡哪種觀測方式。

——觀看視頻，并請學生回答自己觀察到的方式及自己喜歡、易行的方式。教師可再介紹幾種方法（如膠片法、水盆法、小孔成像法等）

好的，現在我們有了各自觀察太陽的方式，開始觀察太陽吧！

我們可以直接觀測到的部分是太陽的大氣層，大家觀察這幅圖，可以分為幾層呢？ ——同學回答，教師提問其分層依據，并要求其他同學提出不同意見 解釋各分層、特點及觀測時間

④黑子

知道了太陽大氣層的結構及各層特點，我們就可以觀察太陽，看它究竟哪個部位不舒服了。首先我們看一下光球層，它是不是均勻一致，沒有瑕疵呢？好像有一些斑點，我們把它放大一下，同學認真觀察：在太陽光球層，有一些區域相對周圍溫度較低，因此從我們的視角看，它呈現黑色，我們稱這個區域為太陽黑子。提到黑子，就不得不提我國對黑子的觀測了，早在幾千年前，我們智慧的祖先就已經開始了對黑子的觀測。講述《漢書·五行志》相關句子，引導同學們準確觀察事物。

（注意強調黑子發生的特點：黑子的數量是太陽活動強弱的標志）既然知道太陽光球層表面有這些東西，我現在就想拿起設備去觀察一下，同學們覺得可行嗎？…太陽黑子是沒有變化的嗎？咱們還是用事實說話：（對比幾個時間的太陽光球層，觀察其變化），從上面幾張圖片中我們可以看出：太陽黑子無論從數量，還是從規模上都有一些改變，這些改變有沒有規律呢？科學家們通過長期的觀察，得出了這樣的數據（引導學生讀圖，尋找規律：極大值點、極小值點，中間變化情況）從這張圖中我們好像能夠看出太陽黑子變化存在一定規律，但是十來年，數據太少了，我們看一下十八世紀以來太陽黑子的變化數據（引導學生計算太陽黑子數變化周期，并給予適當的鼓勵）

⑤耀斑 好的，光球層有太陽黑子，接下來我們觀察色球層。有個問題：怎么觀察這一層呢？（）好像也是斑塊，不同的是黑子相對周圍較暗，而色球層上的比周圍更亮、更耀眼。我們把它命名為“耀斑”，也稱之為“色球爆發”，它是太陽色球層上某些突然出現的大而亮的斑塊，大家可不要小瞧了這些斑塊，它可是太陽活動最強烈的標志。耀斑爆發時產生的能量是巨大的，它在幾分鐘內釋放的能量就相當于10億顆氫彈爆炸產生的能量，同時放出強烈的紫外線和其他射線。如果這些發生在地球上，足以把地球毀滅上億次了。只是我們不用擔心，因為太陽距我們十分遙遠。

同學們是不是已經期待著耀斑發生的時間或者周期了呢？其實太陽從內到外是一個整體，黑子數增多（也就是黑子活動增強）的年份往往也會出現耀斑頻繁爆發，而黑子所在的區域之外也是耀斑出現頻率最多的區域，因此我們可以說：黑子與耀斑是“同”時“同”地！體現了太陽活動的整體性。

其實太陽活動還有很多種，如光斑、日珥、太陽風等，只是黑子和耀斑是太陽活動的主要形式，也是最重要的標志。

⑥太陽活動對地球的影響 太陽活動會對地球有哪些影響呢？我們看幾條消息，請同學們自己先總結一下：（引導學生說出對通訊、航天、地球磁場等的影響）此外呢，太陽活動還會影響氣候，我們還是看一組數據記錄（釋圖，尋找規律）

了解了太陽活動變化的規律，現在我們來做一下預測，下一次太陽活動大約是什么時間？（回顧一下我們剛剛了解到的資料：最近的一次太陽活動極大值是2002年，周期是11年，下一次大約是2012、2013。在接下來的兩年時間，太陽風暴會再次光臨地球，對地球造成影響。

另外，太陽活動也不是一無是處，拿氣候來說，太陽活動會影響降雨量，很多地區太陽活動的極大年也是農作物豐收的年份。

極光：大家知道這張圖片描述的是什么嗎？

太陽活動時放射的高能粒子流進入大氣產生兩極地區的極光現象，在兩極的漫漫長夜，神奇美麗的景象帶給人們如臨仙境的視覺感受。

我們這節課內容已經結束了，我希望大家在了解太陽對地球影響的同時，學會用辯證的眼光看待問題，理解自然界中的事物都有兩面性。最后我們就以美麗的極光結束本節課學習吧。

【小結】

從剛才的圖片中我們了解對地球來說，太陽是極其重要的一顆恒星。她為地球提供了巨大的能量，對地理環境以及人類生產生活都有很大的影響。同學們說，太陽是不是很美呀？（外表美，心靈美）

那么太陽的能量是如何到達地球的呢？ 老師告訴大家答案吧：太陽輻射 ——講述太陽輻射

為了更全面的了解太陽輻射，我們再來看一組數據：

22億分之一：太陽輻射只有二十二億分之一到達了地球，但卻將地球裝扮地如此豐富多彩。太陽是怎么做到這點的呢？請同學們課下自主學習課本第9頁“閱讀”部分。

400萬噸、50億年……0.03%，就像我們一樣，太陽目前正處于青年期，正是因為這個，它才能為我們地球提供穩定的環境。

分析全球太陽輻射的分布狀況。【形成性學習】 1．太陽輻射

概念：太陽源源不斷地以＿的形式向四周放射能量。能量來源：太陽內部的＿反應。2．對地球的主要影響：

（1）直接為地球提供＿資源，地球上生物的生長發育離不開太陽。（2）維持著＿溫度，是促進＿、＿和＿的主要動力。（3）被古代生物固定后積累形成了＿。

（4）日常生活中和生產中所用的主要＿來源。7.資源及媒體應用

學生課前要收集最近幾年較大的太陽活動案例。教師利用網絡查找視頻、圖片集，并根據教學設計方案的要求事先做好上述內容的課件，以供教學之用。

8.教學設計后記 通過本節的教學，要讓學生建立起太陽與地球相對位置和相互運動的關系，尤其是要讓學生明確，地球上的萬事萬物，離開了太陽就不會存在，太陽是地球上能量的來源。太陽輻射和太陽活動對地球的影響；有利方面是主要的，不利影響是次要的。在設計這節課時，注重學生能力的培養，在第一部分，課本加了許多插圖，希望學生更直觀了解太陽對我們的影響。為了培養學生的學習能力和養成良好的學習方法，通過活動來讓學生自己歸納太陽對地球有利和不利影響。在講太陽活動對地球的影響中，教材簡單介紹太陽結構和太陽活動，重點放在太陽活動對地球的影響上。這部分適宜結合案例來分析。并且把這個問題安排成開放式的問題，也就是除了課本提到的影響以外，還有許多有賴于學生來探討，設計課后活動來激發同學們的求知欲。

本節課重視學生獨立和合作討論的活動的開展，尊重學生的獨立自主分析解決問題的能力，在教學中達到了很好的教學效果，培養了學生的地理知識理解能力。

在教學中對學情掌握不足，有的學生討論比較充分，而有的學生發言較少，總體上不太和諧，以后的教學中要更加注重課前準備，盡量準備充分一些。

第五篇：1.2 太陽對地球的影響 教學設計1

1.２ 太陽對地球的影響 教學設計

【課標分析】 〖知識與技能〗

描述地球所處的宇宙環境，宇宙環境包括地球在宇宙中的位置和安全的宇宙環境。說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，作為普通的行星是與八大行星比較，在運動特征上和結構特征具有共同性和相似性；作為特殊的行星是自身和宇宙環境造就了存在生命的條件?！歼^程與方法〗

通過引導學生認識天體系統，掌握用框圖結構說明地理事物系統的方法；通過分析圖文資料，說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，進而初步掌握比較地理事物，分析和綜合出地理特征的方法。〖情感、態度、價值觀〗

通過學生積極查閱相關資料和參與課堂討論的活動，感受到世界是物質的、普遍聯系得和運動發展的，世界發展是有規律的，規律是能為人類認識的，從而激發學生探索宇宙和自然規律的興趣，促進學生初步樹立辯證唯物主義世界觀?！窘滩姆治觥?/p>

描述地球所處的宇宙環境包括兩部分內容，一是能在天體系統中確定地球所在位置，二是結合太陽燃燒的穩定狀態和大行星運軌道特征，說明地球存在生命的宇宙環境特征。這里需要補充太陽大小長期穩定的燃燒保證地球表面長期保持適宜的溫度，有利生命進化；大小行星公轉各行其道，保證地球宇宙環境的安全。這兩點宜在討論地球是特殊的行星時補充。

說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星要通過引導學生從圖文資料中找出地球與其他行星在運動特征和結構特征上的共性以及軌道位置和自身條件上的特性。運動特征共性包括同向性、共面性和近圓性；結構特征主要是通過與類地行星比較得出地球在質量和體積方面不具特殊性。地球上存在生命主要是因為日地距離適中，所以有適合的溫度；因為地球質量和體積適中，所以能吸引住大氣形成厚度、壓力適合的大氣層；因為地球存在巖漿活動，所以有地球內部氫氧分異化合的水汽溢出形成海洋。

教材涉及各類天體及其特點、天體系統成因、行星類型等內容，這些只需引導學生一般性了解?！驹O計思想】

以高中地理新課標的精神為指導，全面準確把握教學內容的核心思想，采用新穎、恰當、易于調動學生自主學習積極性的教學模式，引導學生全面深刻地掌握教學內容，培養學生主動探究地理問題的能力。【課標要求分析】

課標對本部分內容的要求是“闡述太陽對地球的影響”。這其實是上一節內容的延伸，是以太陽為案例，進一步說明宇宙環境對地球的影響。闡述太陽對地球的影響，主要是闡述太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。與以往的教材不同的是，新課標太陽輻射的能量來源與傳遞、太陽活動的原理及太陽的內部結構等不作具體的要求，甚至可以不涉及。但必須把重點放在其對人類的影響上。為了說明太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響，必須明確太陽輻射和太陽活動的主要特征和規律。并且，由于說到太陽輻射和太陽活動對地球環境的影響實在太過廣泛，因此可以用舉例的方式進行闡述?！緦W情分析】

學生學習本教材的基礎、能力、心理。（1）學生已有的認知水平和能力狀況。（2）學生存在的學習問題。（3）學生的學習需要和學習行為?！窘滩姆治觥?/p>

本課結構明確，主要講述兩部分內容：一是太陽輻射與地球。主要包括太陽輻射的概念、太陽輻射的能量來源、太陽輻射的范圍、太陽輻射對地理環境形成和變化的影響以及對人們生產和生活的影響。二是太陽活動與地球。著重介紹太陽活動的主要類型以及太陽活動對地球的影響?！救S目標】

1、知識與能力：

識記：太陽輻射的能量來源及其對地球環境和人們生產、生活的影響；太陽活動的類型及對地球電離層、磁場和氣候的影響。

理解：理解太陽輻射的基本規律，太陽活動的特征。運用：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。

2、過程與方法：

（1）通過各種類型的地理圖象，采用比較和綜合分析的思維方式，引導學生從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規律、時間變化規律和全球太陽輻射時空分布的特點。提高學生觀察、分析問題的能力。

（2）通過從具體生活、生產實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類的影響，培養學生理論聯系實際的能力。

3、情感態度價值觀：

（1）運用辨證的思想看待宇宙對地球的影響。從而形成科學的辨證的宇宙觀、世界觀。（2）激發學生探究關于太陽輻射、太陽活動的興趣，培養分析地理問題的能力。（3）通過觀察圖片，培養學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。【教學重點、難點】

重點：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。

難點：太陽輻射影響地球大氣運動和水循環；太陽活動對地球電離層和磁場的影響。【教學策略與手段】

采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以小組討論、分組發言、扮演角色的方式解決問題、進行教學。【課前準備】

(1)學生課前查閱太陽輻射和太陽活動的相關資料，交流討論，引起共鳴，激發學習興趣。(2)教師指導學生準備相關材料，收集學生課前搜索資料遇到的問題，通過設置問題解決?！窘虒W過程】

（先介紹角色的安排，分專家組，陳述組，群眾組）（板書）太陽對地球的影響

（引入）在宇宙中，太陽是地球相依的非常重要的一顆恒星，它的光和熱是地球上人類賴以生存和活動的源泉，即為地球提供能量，我們知道“萬物生長靠太陽”，太陽孕育了地球上的生物。那么，太陽對地球產生了怎樣的影響呢？本節課我們主要從太陽輻射和太陽活動對地球兩方面的影響來學習。

（過渡）首先我們先來學習太陽的概況，請陳述組選一代表從組成成分，表面溫度，體積，質量等角度給我們簡述下太陽的概況。

（板書）一，太陽輻射對地球的影響

1，太陽概況

（老師補充太陽概況的資料）

（過渡）自然界中的物體，都以電磁波的形式時刻不停地向外傳送能量，太陽源源不斷的以電磁波的形式向四周放射能量，我們稱為太陽輻射，太陽電磁波包括x射線、γ射線、紅外線、可見光、紫外線，它們的波長不同，特性和作用也有很大的差異。太陽輻射的能量主要集中在可見光區，他的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射到達地球的能量相當于燃燒4億噸煤產生的熱量。

（學生活動）思考太陽能產生這么大的能量，那這些能量來源是什么？請專家組代表回答。（板書）2，太陽能量的來源（老師補充）

（過渡）雖然太陽能量到達地球不過是他的22億分之一，但對地球的影響卻是不可估量的。請同學根據所收集的材料，用例子來說明太陽輻射對地球的影響。

（板書）3，太陽輻射對地球的影響（學生活動）由兩個群眾方陣來回答，互相比賽。

（板書）a、太陽輻射是維持地表溫度，促進地球上的水，大氣，生物活動和變化的主要動力，即是地理環境的動力來源，如大氣環流，洋流

b、太陽輻射能是我們日常生活和生產的能量來源

（總結）老師對發言進行分類總結，太陽輻射對地球的影響既有有利的一面，也有不利的一面，既有直接影響，也有間接影響，說明同一事物的兩面性，對學生進行情感態度，價值觀的教育。

（遷移）太陽能是取之不盡，用之不竭的清潔能源，在地球上煤、石油等礦物燃料逐漸面臨枯竭的條件下，如何開發利用太陽能就擺在我們面前了，請同學們自由發言你對太陽能利用設想。（承接）太陽輻射在地球上的分布并不均勻的，具有差異性

（學生活動）請同學們分析課本圖1.8 圖1.9，由專家組成員選派代表回答問題。（老師補充大氣上界的概念）

（遷移）為什么我國太陽年輻射總量分布不遵循這條規律，分析原因

影響太陽輻射分布的因素除了包括緯度位置，還有氣候狀況（沙漠地區多的原因）和地勢影響（青藏高原區最多的原因）。

（承接）我們所看到的太陽看上去很平靜，我們感覺不到其有什么變化，但其實它時刻在發展變化著，并且這種變化有時很劇烈，這些變化我們稱之為太陽活動。

（板書）

二、太陽活動對地球的影響

（學生活動）請陳述組派一代表簡述太陽大氣結構，各層概況，歸納太陽活動的主要類型（板書）

1、太陽大氣的結構（板書）

2、太陽活動的主要類型（老師歸納總結）

（學生活動）請專家組代表回答活動題問題

（過渡）“上看天，下看地，天地之間有聯系”。太陽雖然離我們很遠,但太陽活動對地球的影響在一定程度上還是很大的，太陽活動使地球所接受到的太陽輻射有一些微小變化，但可能會對地理環境和人類活動造成重大的影響。

（學生活動）請群眾組一起舉例說明太陽活動對地球的影響（兩個方陣比賽回答）（板書）

3、太陽活動對地球的影響（老師對發言進行分類總結）

耀斑爆發發射的電磁波影響無線電短波通訊 帶電粒子流——磁暴、極光 黑子——降水

太陽活動對地球的影響既有有利的一方面，也有不利的一方面。

（總結）由于太陽活動對地球的影響很大，所以世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，我國觀測記錄太陽黑子的變化的歷史久遠，古代史書上就有關于太陽黑子的記載，如公元前28年，有記載曰“三月乙未，日出黃，有黑氣大如錢，居日中”面對太陽活動對地球的影響，我國有關部門也 觀測和預報，力圖把太陽活動可能造成的不利的影響降到最低程度。課堂練習

【板書設計】

一、太陽輻射與地球

1，太陽的概況 2，太陽輻射的概念 3，太陽輻射的能量來源 4，太陽輻射對地球的影響

二、太陽活動與地球

1，太陽大氣的結構 2，太陽活動的主要類型 3，太陽活動對地球的影響