第一篇：地球的宇宙環境以及太陽對地球的影響教學反思

《地球的宇宙環境以及太陽對地球的影響》教學反思

高二地理 袁曉宇

說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實際上，人類一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽系之外發現了幾十顆可能會有生命的行星。

學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會運用有關資料加以說明。這些資料如太陽系八大行星的比較數據、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。

承接上節太陽系內容的教學，本節包括“為地球提供能量”和“太陽活動影響地球”兩部分內容?！盀榈厍蛱峁┠芰俊敝薪o出四幅直觀圖片，說明太陽輻射對地理環境形成和變化的影響以及對人們生產和生活的影響。因為每個學生對太陽的影響都有親身體會，教學中可以讓學生以小組討論的方式，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響，以加深學生對這一內容的理解。同時培養學生自主學習和合作學習的能力。在接下來的“活動”中，通過學生的探究過程，進一步使學生認識到太陽輻射在地球上分布不均是導致熱帶、溫帶、寒帶氣候的形成的根本原因，并學會三維圖表分析和地理比較。“太陽活動影響地球”的教學中，可以用具體的某地某時太陽活動影響短波通訊的實例引入，激發學生的興趣之后，投影展示太陽大氣層的結構，再帶領學生認識黑子和耀斑這些太陽活動及其對地球的影響，并強調太陽活動的整體性，最后再通過探究“活動”進一步了解太陽活動對地球（氣候）的影響（相關性）。

本節內容應多啟發學生思考，減少教師的講授。

第二篇：太陽對地球的影響教學反思

《太陽對地球的影響》教學反思

《太陽對地球的影響》這一節主要在說太陽輻射對地球的影響和太陽活動對地球的影響。本節課的重點是在講述太陽輻射及太陽活動對地球的影響而不是其本身。太陽輻射和太陽活動對地球的影響分別從對地理環境和人類活動兩個角度闡釋。分別涉及4個方面。與此同時，我們也要有把握好態度價值觀，辯證去看待宇宙環境對地球的影響。

本節課我采用多媒體教學，用一個課時，兩個重點各占一半課時。我個人認為，利用多媒體對本節課進行講解，圖文并茂，可以讓學生對不可感知的知識點有深刻的理解，同時也可以將一些難點簡單化，也可以給出一些圖片，去增加學生的認知。課后，我聽了年級組教研組長趙晉霞老師的課，對我有很大的觸動。老師之間要經常進行交流，尤其是年輕教師，要多向年長的有經驗的老師學習，可以更快的幫助自己成長。趙老師課上，課堂松馳有度，時間分配上也更合理，在講解知識點時重點突出，有詳有略。而我上課，語速快，整個課堂顯得很緊張，什么都想講，就怕學生聽不懂，有些地方拓展太多。很難保證課堂有效時間及高效課堂。趙老師的課給我印象最深的是學生活動的處理，比如書本上的活動，首先他們會帶學生分析題目，教他們如何看圖表，怎么去找關鍵詞，題與題之間有什么聯系，給學生充足的時間思考，提問時注意對學生的引導及教會學生語言的規范，真正挖掘到了題目的深意，真正是在培養學生的學習能力和養成良好的學習方法。我在處理學生活動時，缺少帶學生分析題目、引導學生解題的環節，留給學生思考的時間往往短。

以學生為本，我做的不到位。教師不僅要授之以魚，更要授之以漁。在教學中要尊重規律，利用規律，才可以創造出高效課堂，才可以上好一節課。

第三篇：《太陽對地球的影響》教學反思

《太陽對地球的影響》教學反思

首先從教學要求來看，這節內容比較簡單，通過展示教學目標，讓學生對知識點了解即可；其次，從考試角度來看，這節內容高考很少涉及，平時訓練涉及的本節內容也少；再從教學進度來說，本來必修一需要的時間就多，特別是《地球的運動》這一節，加上補充地球、地球儀、經緯網知識大概要5節課時間，按照目前距期末考試還有一個月的情形來看，實在沒必要在這一節上花費較多時間。

按照“一四五”教學模式要求，本節課應重視學生自主學習和合作討論活動的開展，讓學生獨立分析解決問題，培養學生地理思維能力，在教學中才能收

到較好的效果。但是很明顯，由于湘教版課本內容較少，我在這堂課的教學上拓展一些知識——對一些科學知識進行介紹，比如電磁波的知識和核聚變、裂變的知識以及電離層的講解，目的是拓展學生的知識面，開闊他們的科學視野。最好的方法是通過學生閱讀教師給他們提供的資料，這樣教學才有一定的針對性。但是因為之前學案準備的不是很充分，所以學生對這部分知識也不是很了解，我在課上講解的也比較多，占用時間較多。另外我還增加了全球太陽輻射總量分布規律以及影響太陽輻射的幾個因素，講述時間也偏長，留給學生自主學習的時間較少，進而削減了他們合作探究的時間，所以有幾個問題學生回答的不盡如意：比如學生回答為什么“蜀犬吠日”等。

另外在教學中對學情掌握有些不足，由于才上了兩節課，所以不知道學生的姓名，不知道他們地理基礎知識掌握有多少，因此只能把這次月考成績作

為憑據，分層提問學生。

總體來說，通過今天這堂課我學到了很多，首先在學案的準備工作上，一定要早下功夫，勤下功夫。盡量完善學案。讓學生可以通過學案提前預習要學的知識，并且要拓展的知識準備齊全，盡早的呈現給學生，提前做到學生心中有數，而不是填鴨式教學。其次要給學生預留出預習和復習時間，課堂教學堅持“一四五”模式，不能滿堂灌。課前提問和課后總結練習是檢驗教學成果的有效途徑。教師是課堂的主導，學生才是學習的主體，學生的主體作用發揮出來，才能真正掌握所學知識，才能算是教學的成功。

好的要堅持，不好的要積極改進，才能立穩講臺，圓滿完成教學任務，盡快成長為一名優秀的武中教師。

第四篇：教學設計太陽對地球影響

教學設計

1教學目標

1.閱讀資料,結合日常生活理解太陽輻射對地球的影響。

2.結合太陽大氣層結構示意圖,了解太陽黑子、耀斑等太陽活動的主要特征。3.利用實例說明太陽活動對地球的影響。

2學情分析

學生在生活中,天天沐浴在太陽的陽光下,但太陽有哪些活動,對地球有什么影響,知道的較少,因此通過本節課的教學,學生將會懂得與我們休戚相關的太陽外部大氣分層及在各層中的活動對地球的影響,消除神秘的上帝創造世界觀,產生正確的唯物觀。教學重點難點：

1.太陽能量來源及對地球的影響。2.影響太陽的輻射因素。3.太陽活動對地球的影響。

教學過程：

我們上節課學習了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統？（天體之間相互吸引和相互繞轉，形成天體系統）在天體系統的級別示意圖中正確填寫有關內容（投影）

1．說出八大行星公轉的運動特征。2．地球具備了生物生存所必需的哪些條件? 3．距離地球最近的是哪顆恒星？

很好，這節課呢，我們就一起來學習“第二節太陽對地球的影響”。(板書課題)第一章 第二節 太陽對地球的影響（板書）

一、太陽為地球提供能量

太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，能量來自太陽內部的核聚變反應（4個氫原子核聚變為1個氦原子過程中產生巨大的能量，聚變過程中，原子核質量出現了虧損，其虧損質量轉化為能量。據估計，太陽的壽命為100億年，目前正處在旺盛的中年時期）它能自己發光、發熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。根據波長的不同，我們將太陽輻射分為紫外線、可見光和紅外線。

太陽輻射的能量是巨大的，據計算，每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當于燃燒4億噸煙煤產生的熱量?！叭f物生長靠太陽”，靠的就是太陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。

1．太陽輻射對地球的影響（板書）

結合教材P8太陽為地球提供能量圖，根據你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。學生討論、回答。教師總結：太陽輻射對地球的影響首先體現在太陽輻射是地理環境形成和變化的重要因素，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。（結合圖

1、圖2講解）太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環流和洋流，對地理環境的形成和變化具有極其重要的作用。

其次，太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發育離不開太陽。（圖3）

太陽輻射也是人類生產、生活的重要能源。人們即可以直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發電，為生產和生活服務；二是可利用地質歷史時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農牧區，人們用太陽灶做飯，用太陽能干燥器加工農副產品，還用太陽能發電，看上了電視。

結合“世界年太陽輻射總量和年平均氣溫分布圖”，提問：

（1）太陽輻射的緯度分布有什么規律？（由低緯向高緯太陽輻射逐漸遞減）

（2）相同緯度的太陽輻射能量是否相同？（不同）

（3）影響太陽輻射的因素是哪些？

2．影響太陽輻射的因素（板書）

緯度位置：緯度低正午太陽高度角大，經過大氣的路程短，被削弱的少，到達地面的多。天氣狀況：晴天云層薄且少，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。地勢高低：海拔高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射就強。

觀察教材P9北半球大氣上界太陽輻射的分布圖和熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量的差異圖回答以下問題。

（1）太陽輻射呈怎樣的緯度分布規律？提示：從低緯度向高緯度地區遞減。

（2）熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量有什么差異？提示：熱帶雨林的生物量遠遠大于亞寒帶針葉林的生物量。

（3）對比熱帶雨林和亞寒帶針葉林的生物量和景觀有什么差異？提示：熱帶雨林地區生物量多，植物種類豐富，喬木高大、層次多，附生植物和寄生植物多，藤本植物縱橫纏繞；亞寒帶針葉林的生物量少，植被樹種單一。

（4）景觀差異產生的原因是什么？ 提示：太陽輻射的緯度分布不同，熱帶地區較為豐富，亞寒帶地區較為貧乏。

（過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產、生活的重要能源，但是太陽輻射對地球并非只產生有利影響，如果太陽輻射中的紫外線過多地到達地面，可能會殺傷地球上的生物，也會造成人體皮膚的灼傷或出現病變。另外，有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003年10月23～11月5日，太陽風暴連續多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損，日本的一顆通信衛星信號中斷，一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢？

二、太陽活動影響地球（板書）1．太陽的大氣結構（板書）（投影）太陽大氣層的結構示意圖

我們能直接觀測到的太陽，是太陽的大氣層。它從里到外分為光球、色球和日冕三層。

光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽大氣的最外層。太陽大氣經常發生大規模的運動，就稱為太陽活動。2．太陽活動的主要類型（板書）

太陽大氣常有變化，甚至是激烈的變化。這些變化通稱為太陽活動。太陽活動的類型有哪些呢？ 主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。（投影）太陽黑子

太陽光球常出現一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上并不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。（投影）太陽耀斑

太陽色球有時會出現一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內，釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現了太陽活動的整體性?？偨Y：太陽黑子和耀斑比較表

3．太陽活動對地球的影響（板書）

太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環境產生了極其深遠的影響。接下來我們就了解這些影響。

PPT展示太陽黑子與年降水量的相關性示意圖。

讀圖指導：閱讀注記，圖中三組曲線分別代表三個地點的經緯度及觀測站名稱；閱讀圖例，紅色線代表太陽黑子數，藍色線代表降水量；閱讀坐標，橫坐標代表年代，右側縱坐標代表黑子相對數，左側縱坐標代表降水量。

讀圖分析：太陽黑子數與降水有什么關系？ 提示：12觀測站：太陽黑子數與年降水量大體呈正相關性。22觀測站：太陽黑子數與年降水量大體呈負相關性。36觀測站：太陽黑子數與年降水量在1910年前大體呈負正相關性，1910年后大體呈負負相關性。

因此，根據我們的觀測記錄可知，太陽活動與地球上的氣候變化有很大的關系。

閱讀案例，提取信息。案例1：太陽活動對地球有突發性影響，典型事件之一是1972年8月7日耀斑大爆發。爆發后，強烈的X射線、紫外線和射電波伴隨著大量帶電粒子流，連續猛烈轟擊地球達一個星期之久。其中在爆發開始后5個小時之內，有一股直徑約16千米，長達7000多萬米的帶電粒子流以6500千米/秒的速度闖進地球大氣層，頓時引起地球電離層和地磁場發生變化，當時幾乎所有飛機和輪床的磁羅盤指針都擺動起來，全世界的短波無線電通信徹底中斷，極區出現明亮的極光，在一些地區甚至影響到電力線路，致使電燈忽明忽暗，仿佛發生了強烈的雷暴，至于弱電儀器和電子設備更是變化無常，不能正常工作。

案例2：太陽風暴襲擊地球

太陽表面新形成的巨大黑子群和大耀斑，噴射出的大量氣體、電磁波和帶電粒子，會以每小時300萬千米以上的速度向宇宙空間噴射，形成太陽風暴。有人形象地把太陽風暴比喻為“太陽打噴嚏”。

太陽風暴的電磁波進入地球電離層，會使地球無線電短波通信受到影響、通信設施受損。據報道，2003年10月23日到11月5日，太陽風暴連續多次襲擊地球。亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設施受損。例如，日本一顆通信衛星信號中斷，一顆環境監測衛星已經無法恢復使用。提取信息：太陽活動對地球電離層的影響（影響無線電通信，使無線電短波通信發生短時間的中斷）太陽活動是高緯度地區出現美麗的極光，且極光出現的頻次和范圍隨太陽活動的變化而有一定的變化。太陽活動對地球磁場的影響（高能帶電粒子流干擾地球磁場，產生磁暴現象，使磁針不能正確指示方向；帶電粒子流進入南北極上空，出現極光）總結：太陽活動對地球的影響比較表

由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關部門及早作好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。

你知道么？太陽輻射與太陽活動的區別。兩者都是太陽能量的釋放形式，但其表現形式不同，太陽輻射是源源不斷地進行，而太陽活動是周期性地進行。太陽主要通過這兩種方式對地球產生影響，其中的太陽輻射為地球提供了能量，促進了地表環境的形成，而太陽活動對地球的影響更多地表現為對正常環境和人類活動的干擾和破壞，因此人們更重視對太陽活動的研究、觀測和預報。

（本節小結）本節課主要講兩個方面的內容,即太陽輻射、太陽活動對于地球的影響,前者影響我們的生產、生活,同時又對地理環境發生作用；后者的主要表現是黑子和耀斑,它們同時出現,對地球的影響也是多方面的。

練習：見練習題活頁；作業：練習題活頁課堂沒有做完的習題

第五篇：高考地理限時訓練：地球的宇宙環境和太陽對地球的影響

地球的宇宙環境和太陽對地球的影響

時間：45分鐘　滿分：80分

本卷共20小題，每小題4分，共80分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

[2021·廣州大學附屬中學高三摸考]科幻電影《流浪地球》講述了一個未來故事：太陽急速老化，人類選擇距地球4.2光年的比鄰星系作為新家園。人類帶地球逃離太陽系期間，暫居在距地面5千米的地下城，并計劃借助木星的引力彈弓獲得動力逃離太陽系。研究發現，宇宙中還有一顆“超級地球”——巨蟹座55e——距地球約40億光年，圍繞著某星系的類太陽恒星巨蟹座55A運行，該“超級地球”的直徑是地球的2倍，質量是地球的10倍，沒有自轉運動，公轉周期18小時。晝半球的最高溫度將近2

426.8攝氏度，晝夜半球的溫差高達1

300攝氏度。據此完成1～3題。

1．有關《流浪地球》的討論合理的是()

A．木星是類地行星，由巖石組成B．地下城位于地球圈層的地殼部分

C．流浪地球的新家園在河外星系

D．太陽活動為地球提供光、熱資源

2．“超級地球”可能位于()

A．銀河系

B．河外星系

C．太陽系

D．地月系

3．據材料推測，該“超級地球”溫度高的原因最可能是()

A．距恒星近

B．沒有大氣層

C．公轉周期短

D．質量龐大

[2021·浙江省高考模擬]人類對太陽及其活動的探測從未停歇，下圖為2018年將發射的名為“帕克太陽探測器”的宇宙飛船繞日飛行(計劃6年繞日24圈)的部分軌道示意圖，四個大圓為近日行星軌道。圖中金星有著主要由CO2組成的濃密的大氣和云層，表面溫度高達400

℃。據此完成4～5題。

4．下列對該宇宙飛船的描述正確的是()

A．可穿過小行星帶近距離拍攝照片

B．能觀測到地球從太陽前經過的情景

C．可探測光球層黑子及其活動周期

D．能探測到日冕層的太陽風活動

5．下列關于金星表面高溫的原因敘述正確的是()

A．云層吸收大氣輻射多

B．云層反射太陽輻射多

C．金星表面反射太陽輻射強

D．金星表面吸收大氣輻射多

[2021·安徽省高考模擬]“嫦娥四號”探測器于北京時間2019年1月3日(農歷十一月廿八)10：26分成功著陸在月球背面艾特肯盆地，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖(如下圖)。之后，月球首顆植物培育成功，一顆棉籽在由特殊的鋁合金材料制成的密閉生物科普試驗載荷罐內發芽了，但相隔不久又枯萎凋零。網友說，這都是月亮惹的“禍”。據此完成6～7題。

6．“嫦娥四號”著陸月球時，()

A．艾特肯盆地烈日當空

B．月球背面已夜幕降臨

C．甘肅酒泉正日落西山

D．美國紐約露出了晨曦

7．“嫦娥四號”棉花嫩芽死亡，網友所說的“禍”是指月球表面的()

A．高真空

B．低重力

C．強輻射

D．高溫差

讀下圖，完成8～9題。

8．影響島上年太陽總輻射量分布的主要因素是()

A．海陸位置

B．緯度與地形

C．緯度與洋流

D．地形與洋流

9．我國決定將西昌航天發射中心場址遷到A，其主要因素可能是()

A．發射窗口大

B．國防安全需要

C．利于運輸、發射大型火箭

D．晴朗天氣多

[2021·泉州市調研]如圖為我國某地光伏農業大棚結構示意圖。據此完成10～11題。

10．影響光伏農業大棚生產效益的主要自然因素是()

A．地表形態

B．風速大小

C．天氣狀況

D．土壤性質

11．光伏農業大棚內太陽能LED燈的主要作用是()

A．提高大棚夜間溫度

B．延長農作物受光時間

C．捕X棚內農作物害蟲

D．方便農民夜間勞動

下圖為1954～2005年我國江淮地區太陽黑子數與梅雨強度的相關系數分布圖。讀圖，回答12～13題。

12．太陽黑子數與梅雨強度()

A．在湖北省的東南部呈正相關

B．在安徽省的大部分地區呈負相關

C．在圖中西北部的相關性最小

D．正相關最大值出現在圖中東北部

13．太陽黑子數達最大值時()

A．江淮地區梅雨強度增大

B．通信衛星信號易受干擾

C．漠河地區出現極晝現象

D．耀斑爆發強度減弱

[2021·江西六校聯考]2016年5月24日，日本在種子島宇宙航天基地發射了先進陸地觀測衛星-2號衛星，運行周期是14天。讀圖，回答14～15題。

14．該衛星無法完成的任務是()

A．觀測洪澇受災范圍

B．對陸地表面進行研究，進而調查環境災害誘因

C．監測太陽活動，預測太陽風暴的發生

D．可以收集地殼變形的數據

15．據圖分析，下列不屬于日本選擇種子島建設宇宙航天基地原因的是()

A．地處熱帶，多晴朗天氣

B．緯度較低，節省燃料，提高載重

C．遠離大城市，人煙稀少

D．海洋運輸便利

[2021·山東省高三模擬]年日照時數，是指在一年內太陽輻射照射到地面達到或超過120瓦/平方米的各段時間的總和，以小時為單位。下圖示意1962～2012年吉林省年平均日照時數的空間分布和季節分配。據此完成16～18題。

16．吉林省西北部地區的年平均日照時數比東南部地區多出600小時以上，這個差額主要來自夏季，其主要影響因素有()

①緯度位置?、诤ｊ懳恢谩、鄣匦螤顩r?、苤脖桓采w率

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

17．吉林省冬季和夏季的平均日照時數相差僅5.2%,但是平均氣溫相差40

℃左右，與冬、夏溫差大無關的因素是()

A．太陽高度

B．晝夜溫差

C．晝夜長短

D．季風環流

18．近幾年吉林省中西部地區的年平均日照時數呈總體增加趨勢，冬季尤為顯著，最可能的原因是()

A．全球氣候變暖

B．酸雨強度減輕

C．森林覆蓋率提高

D．大氣污染減輕

[2021·吉林省高三月考]在德國和日本，隨處可見廠房和大樓屋頂的黑色“硅板”，這就是太陽能屋頂。風和日麗的白天，“屋頂”將太陽能轉化為電能，并把富余的電能并入電網。目前上海市正在推廣“太陽能屋頂計劃”，預計到2030年，上海市20%的用電將來自太陽能。據此完成19～20題。

19．上海市的年平均太陽輻射總量高于德國和日本，是由于上海市()

A．地勢高，空氣稀薄

B．河湖縱橫，太陽有效輻射強

C．地面裸露，比熱容小

D．緯度偏低，晴天多

20．下列關于上海市積極推廣“太陽能屋頂計劃”的地理背景的敘述，正確的是()

A．上海市常規能源短缺

B．上海市是我國太陽能資源最豐富的地區

C．太陽能清潔、可再生、能量集中

D．上海市人口自然增長率高，人口密集，能源消耗多

參考答案

1～3.解析：第1題，木星體積和質量過大，屬于巨行星，A錯；地下城位于據地面5千米深的地區，地殼最底部大約在距地面17千米的深度，所以地下城位于地殼部分，B對；總星系包括銀河系和河外星系，流浪地球的新家園在銀河系，C錯；太陽輻射為地球提供光、熱資源，不是太陽活動，D錯，故選B。第2題，“超級地球”——巨蟹座55e位于銀河系之外，距地球約40億光年，銀河系半徑約4萬光年。該“超級地球”可能位于河外星系，B對，A錯。太陽系、地月系屬于銀河系，C、D錯。故選B。第3題，該“超級地球”晝半球的最高溫度將近2

426.8

攝氏度，晝夜半球的溫差高達1

300攝氏度。溫度高的原因最可能是距恒星近，A對。夜晚溫度超過1

000攝氏度，可能有大氣層，B錯。公轉周期18小時，質量是地球的10倍，公轉周期短，質量龐大，但不是氣溫高的原因，C、D錯。故選A。

答案：1.B　2.B　3.A

4～5.解析：第4題，讀圖可知，該宇宙飛船飛行軌道在地球公轉軌道以內，而小行星帶處在火星和木星公轉軌道之間，故A錯。該宇宙飛船飛行軌道在地球公轉軌道以內，故不可能觀測到地球從日面經過的情景，B錯。該宇宙飛船計劃飛行6年，而黑子活動周期為11年，故C錯。該宇宙飛船可以探測到日冕層的太陽風活動，D對。故選D。第5題，讀材料可知，“金星有著主要由CO2組成的濃密的大氣和云層”，接近金星表面的二氧化碳可以強烈吸收長波輻射，熱量無法散發，而溫度越聚越高，在這種超級“溫室效應”的影響下，金星最終達到了如此高溫，D正確。故選D。

答案：4.D　5.D

6～7.解析：第6題，“嫦娥四號”著陸月球時，月球背面是月晝，且月球車的影子較短，加上月球表面沒有空氣，近乎真空，對太陽輻射削弱作用小，說明此時艾特肯盆地烈日當空，A對；根據時間推算，酒泉經度在100°E，與北京時間時差1小時20分鐘，此時甘肅酒泉已日出；紐約位于西五區，比北京時間晚13個小時，此時紐約已夜幕降臨。第7題，棉籽在由特殊的鋁合金材料制成的密閉生物科普試驗載荷罐內，沒有直接暴露在太陽輻射和宇宙射線的環境下，但是月球沒有大氣層，晝、夜時間達半個月，月晝溫度高，月夜溫度低，晝夜溫差超過300

℃，“嫦娥四號”棉花嫩芽受其影響枯萎凋零。故選D。

答案：6.A　7.D

8～9.解析：第8題，年太陽總輻射量與緯度、海拔、云量等相關，該島上年太陽總輻射量的分布是東北部低，西南部較高，是受緯度和地形影響。第9題，西昌位于內陸地區，是考慮國防安全的需要，而A地位于海島，利于大型火箭的運輸，且緯度低，更有利于利用地球的自轉速度發射大型火箭。

答案：8.B　9.C

10～11.解析：第10題，本題考查影響太陽輻射的因素。圖中光伏農業通過太陽能發電獲得能源，因此需要有充足的光照條件，四個選項中只有天氣狀況可以影響光照條件，C正確。第11題，本題考查太陽輻射的應用。光伏農業大棚內太陽能LED燈可以延長農作物受光時間、縮短農作物生長周期，促使大棚內農作物提前上市，B正確；燈光并非太陽光，不能提高大棚夜間溫度，A錯誤；捕X棚內農作物害蟲、方便農民夜間勞動不是主要作用，C、D錯誤。

答案：10.C　11.B

12～13.解析：第12題，從圖中可知太陽黑子數與梅雨強度在湖北省東南部呈負相關，在安徽省大部分地區呈正相關，在圖中中部地區相關性最小，正相關最大值出現在圖中東北部，即安徽省北部。第13題，太陽黑子數達最大值時，太陽活動最強，耀斑爆發強度增加，易影響無線電短波通信，即通信衛星信號易受干擾。極晝與地球公轉和自轉運動相關；不同地區梅雨強度與黑子相關度不同。

答案：12.D　13.B

14～15.解析：第14題，由材料中“發射了先進陸地觀測衛星-2號衛星”，可知該衛星不能監測太陽活動，因此選C項。第15題，種子島位于30°N附近，在溫帶地區，故選A項。

答案：14.C　15.A

16～18.解析：第16題，夏季，緯度越高晝越長，日照時數多；吉林西北部距海較遠，晴天更多，有效日照時數更長；吉林省東南部位于長白山迎風坡，夏季降水多，日照時間較少；夏季兩個區域的植被覆蓋率差不多。故選A。第17題，晝夜溫差與年較差沒有直接聯系，故B項正確。冬季緯度越高晝越短、太陽高度角越小，離冬季風源地近，導致溫度越低；夏季緯度越高晝越長，再加上受溫暖的東南季風影響，溫度較高。故選B。第18題，注意題干信息“冬季尤為顯著”，表明該要素具有明顯的季節性變化，且該要素能在冬季影響到太陽有效輻射量。全球氣候變暖、森林覆蓋率無明顯季節性變化，A、C錯誤。酸雨強度對太陽輻射影響小，B錯誤。吉林冬季氣溫寒冷，取暖燃煤排放的廢氣較多，污染嚴重，集中取暖可以大大緩解大氣污染，提高空氣能見度，增加日照時數，D正確。故選D。

答案：16.A　17.B　18.D

19～20.解析：第19題，上海緯度比德國和日本低，正午太陽高度大；上海為亞熱帶季風氣候，降水主要集中于夏季，晴天相對較多；德國全年受來自大西洋的西風影響，為溫帶海洋性氣候，全年降水較均勻，陰雨日多；日本雖為溫帶和亞熱帶季風氣候，但四面環海，受海洋影響大，具有海洋性特征，陰雨日多，D正確。上海位于長江三角洲，地勢較低，A錯。河湖縱橫，空氣中水汽含量高，太陽有效輻射弱，B錯。地面祼露，比熱容小與太陽輻射沒有直接關系，C錯。故選D。第20題，上海市常規能源短缺，為緩解能源緊張狀況，該市積極推廣“太陽能屋頂計劃”，A對。我國太陽能資源最豐富的地區是青藏高原，B錯。太陽能清潔、可再生、能量分散，C錯。上海市人口自然增長率較低，D錯。

答案：19.D　20.A